PLAN DE TRABAJO DOCENTE ANTE EMERGENCIA DE COVID-19

Instituto Nacional de Educación Básica por Telesecundaria, Aldea Nuevo Aquil

Distrito Escolar 16-01-03, Cobán, Alta Verapaz.
Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinka
Gilda Adriana Lucas
DOCENTE
Guerra de Pazos
GRADO 1º Básico SECCIÓN “A” BIMESTRE No I
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Articula asertivamente la escucha y el 1.1. Reconoce el origen de los idiomas de Historia y desarrollo del idioma Maya Investiga el mapa lingüístico de
habla en el idioma de aprendizaje Maya, Guatemala. Guatemala-
Garífuna o Xinka, de acuerdo al contexto, Historia y desarrollo del idioma Garífuna
al transmitir mensajes de diferente Señala en el mapa lingüístico la ubicación
intención comunicativa. Historia y desarrollo del idioma Q’eqchi’ del idioma que habla.

Historia y desarrollo del idioma Xinka Compara la historia de los diferentes

1.2. Conversa respetuo-samente sobre un
tema de interés común siguiendo un
esquema.
idiomas de Guatemala.
Técnicas para hablar en público
Ordena sus ideas al comunicarse en público
Organiza sus ideas al conversar sobre
Expresa con sencillez el tema protección a algún tema de interés de su cultura.
la vida

Conversa acerca del respeto a la familia

f. __________________________ Vo.Bo. __________________________

Docente de grado Comisión de Evaluación
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Instituto Nacional de Educación Básica por Telesecundaria, Aldea Nuevo Aquil
Distrito Escolar 16-01-03, Cobán, Alta Verapaz.
Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinka
Gilda Adriana Lucas
DOCENTE GRADO 1º Básico SECCIÓN “A” BIMESTRE No I
Guerra de Pazos
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2. Utiliza lecturas cortas y de menor 2.1. Practica diferentes tipos de lectura en La lectura silenciosa. Investiga técnicas de lectura
complejidad como medio analítico para clase.
una mejor comprensión del idioma y la Selección de lecturas Elige la técnica de lectura que adecua a su
cultura de la comunidad lingüística. gusto
Desarrolla placer por la lectura
Identifica al personaje principal.
Desarrolla la atención y concentración

2.3. Aplica distintas estrategias lectoras
en los diferentes tipos de textos.
La idea principal en un texto.
Idea principal y secundaria
Resumen, conclusiones
Selecciona la idea principal en un texto
narrativo.
Pinta la idea principal y secundaria de un
texto.

f. __________________________ Vo.Bo. __________________________

Docente de grado Comisión de Evaluación
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Instituto Nacional de Educación Básica por Telesecundaria, Aldea Nuevo Aquil
Distrito Escolar 16-01-03, Cobán, Alta Verapaz.
Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinka
Gilda Adriana Lucas
DOCENTE
Guerra de Pazos
GRADO 1º Básico SECCIÓN “A” BIMESTRE No III
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Articula asertivamente la escucha y el 1.2. Conversa respetuo-samente sobre un Comunicación de cada uno de los cuatro Expone las formas de comunicación de los
habla en el idioma de aprendizaje Maya, tema de interés común siguiendo un pueblos diferentes pueblos coexistentes en
Garífuna o Xinka, de acuerdo al contexto, esquema. Guatemala.
al transmitir mensajes de diferente Pueblo Maya
intención comunicativa. Investiga la historia de cada pueblo
Pueblo Xinca
Dibuja el mapa de Guatemala e identifica
Pueblo Garífuna los idiomas mayas

Pueblo ladino Investiga los 22 idiomas mayas de

Guatemala
Los 22 idiomas mayas

Los 3 idioma no Mayas

Idiomas extintos en Guatemala

Idiomas en peligro de extinción

Los 4 idiomas mayas con mayor población

hablante.

f. __________________________ Vo.Bo. __________________________

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Instituto Nacional de Educación Básica por Telesecundaria, Aldea Nuevo Aquil
Distrito Escolar 16-01-03, Cobán, Alta Verapaz.
Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinka
Gilda Adriana Lucas
DOCENTE
Guerra de Pazos
GRADO 1º Básico SECCIÓN “A” BIMESTRE No IV
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Articula asertivamente la escucha y el 1.2. Conversa respetuo-samente sobre un Técnicas para hablar en público. Investiga las técnicas principales para
habla en el idioma de aprendizaje Maya, tema de interés común siguiendo un hablar en publico
Garífuna o Xinka, de acuerdo al contexto, esquema.
al transmitir mensajes de diferente Técnicas para hablar en público de forma Elabora un álbum de las técnicas de hablar
intención comunicativa. presencial en público de forma presencial

Técnicas para hablar en público de forma Elabora un álbum de las técnicas de hablar
virtual en público de forma virtual.

Habilidades comunicativas Elabora una infografía sobre las

habilidades lingüísticas.

f. __________________________ Vo.Bo. __________________________

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