NOMBRE DE ASIGNATURA METODOLOGÍA PARA EL

DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

SEMANA 3

Nombre del estudiante Camila Garrido Jara

Fecha de entrega27-11-2023
Carrera Técnico en educación diferencial
DESARROLLO
1.

En este caso, la estimulación temprana del desarrollo del lenguaje es importante, porque con la
estimulación temprana del desarrollo cognitivo se ayuda a que la niña logre un buen desarrollo
psicomotor, ganar una mayor autonomía personal, lo que también contribuye al desarrollo de su
lenguaje, comunicación y al fortalecimiento de su habilidades. Potenciando las competencias relacionadas
con su entorno físico y social.

Entonces en el caso 1 se pueden desarrollar 2 estrategias las cuales son:

Esta estrategia se refiere a amplificar el habla cuando una niña dice algo, por ejemplo, en el caso
presentado, la niña aún no ha señalado partes individuales del cuerpo, pero cuando la maestra le
pregunta sobre partes individuales del cuerpo o le pide que señale, la niña se ríe, pero no se hace
nada. Por ello, es importante que profesores y padres refuercen todo lo que las niñas dicen o hacen a
través de juegos, actividades, vídeos, etc. Tanto en la casa y en la escuela. Es importante que
refuerces cada palabra para que ella pueda asociarla a su entorno.
En el caso presentado, es importante fomentar la lectura todos los días desde edades tempranas,
porque la lectura es un proceso de aprendizaje, por lo que se debe fomentar la lectura desde la
primera infancia con cuentos, historias contadas por adultos, videos, juegos o actividades. También
es importante motivar a la niña a leer, que aprenda a conocer, respetar su estilo y ritmo lector. En
este proceso, es importante que la niña vea adultos leyendo a su alrededor, de esta manera podrá
desarrollar y potenciar sus hábitos de lectura optimizando su concentración y memoria para que
siempre pueda leer en todo momento de manera divertida y con una retroalimentación sobre su
aprendizaje.

2.

Yo utilizaría esta estrategia para desarrollar el lenguaje semántico:

Desarrollo de vocabulario y su significado: Se trata de hacerle preguntas al niño para entender el

significado de esas preguntas, como vimos en el caso de Luis, a quien le pidieron materiales, confundió
palabras y no sabía cómo se llamaban, para estimular esas falencia en el, el educador Puede desarrollar
una copia impresa de la plantilla del cubo y una imagen de su material base para que coincida con el
nombre de cada cubo y pedirle que dibuje cada cubo y pinte para luego forme el cubo de esta forma
podemos hacer un refuerzo todos los días de forma divertida para él , logrando que el asocie la palabra
con su significado.

Yo utilizaría esta estrategia para desarrollar el lenguaje pragmático:

Palabras Bonitas: En lo que se refiere al uso del lenguaje social por parte del niño, significa en el contexto
lo que dice el niño, lo que hace para decir o expresar sus sentimientos, para preguntar u ordenar algo, etc.
Luis está aislado en clase y no interactúa mucho con sus compañeros, por lo que para desarrollar el
lenguaje funcional de Luis, la educadora pueden diseñar una actividad que involucre a los niños con
pintura y una hoja grande de papel blanco y pedirles que dibujen lo que pueden hacer en casa, después
de dibujar, cada alumno explicará uno a uno qué y por qué ha dibujado para que podamos utilizar las
habilidades que la profesora enfatizó con Luis mientras estimulamos su interés así desarrolla el lenguaje
práctico.

3.

El desarrollo de la morfosintaxis implica cómo los niños organizan las palabras para que puedan transmitir
mensajes coherentes y eficaces. En el caso presentado es posible el desarrollo del lenguaje
morfosintáctico en Luis través de la siguiente estrategia:

Aquí el niño puede ver diferentes tipos de oraciones y el tendrá que tener que agregar o encerrar la frase
correcta. Otra actividad que podemos hacer para fomentar el desarrollo de la morfosintaxis es
proporcionar guías con frases, pero esta vez con el monito que tiene que recortarlas, dibujarlas y luego
ponerlas en el orden correcto. Con este tipo de estimulación fortalecemos las habilidades que se
mencionó en el caso, capacidad para ordenar, organizar cada frase u oración y lograr así que comprenda
el significado de lo escrito y dicho.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC. (2021). METODOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. SEMANA 3.
https://online.iacc.cl/pluginfile.php/3000892/mod_resource/content/5/S3%20Contenido
%20METDL1501.pdf?redirect=1

IACC. (2021). METODOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. RECURSO
ADICIONALES. https://publicaciones-api.iacc.cl/pubs/vista/271