CAPACITACIÓN CUIDADO INTEGRAL CENTRADO EN LAS PERSONAS MAYORES Y

VINCULACIÓN CON HERRAMIENTAS DISPONIBLES EN LA RED DE SALUD

Los Cuidados Integrales Centrados en las Personas consideran las diferentes dimensiones
implicadas en el bienestar, entendiéndose entre ellas las dimensiones biológicas, psicológicas,
sociales y espirituales, en todas las etapas del curso de vida y en relevancia con el proceso de salud-
enfermedad. Desde esta perspectiva toda la población vinculada a los centros de salud debiese
recibir cuidados integrales que puedan aportar al desarrollo personal de acuerdo con sus
necesidades, roles e intereses.

La población de personas mayores en nuestro país presenta un incremento acelerado y se enmarca

dentro de una de las principales demandas de mejora de atención, en términos de acceso,
oportunidad y calidad de la atención. Las personas mayores registradas como beneficiarias del
sistema público de salud y en particular de los establecimientos de Atención Primaria (APS) para el
año 2022 alcanza las 2.029.922 personas de 65 y más años a lo largo del país (FONASA, 2022)

El modelo de salud integral familiar y comunitario (MAIS) es el que organiza la atención de la

población a través del desarrollo de los principios de atención centrada en la persona, integralidad
de la atención y continuidad del cuidado. El cuidado de la salud de la población de personas mayores
se entrega a través de la articulación entregada por la Estrategia de Cuidado Integral de las distintas
líneas de acción disponibles en la APS y también a nivel intersectorial.

Se precisa por tanto avanzar en el grado de conocimiento y manejo que tengan los equipos de APS
para el cuidado integral de personas mayores y para un abordaje integrado y centrado en la persona
utilizando los recursos disponibles en la red de salud.

1. Objetivos Generales

Contribuir al desarrollo procesos de cuidado integral centrados en las personas mayores en los
equipos de atención primaria.

Objetivos Específicos

 Conocer y comprender el marco conceptual y operativo de la Estrategia de Cuidado Integral

y las implicancias en los ámbitos promocionales, preventivos, curativos y paliativos para la
población de personas mayores y sus familias.
 Reforzar el principio de Atención Centrada en la Persona Mayor y los elementos prácticos
para su desarrollo transversal en los procesos de cuidado.
 Conocer y aprender a aplicar el Examen de Medicina Preventivo de Personas Mayores
dentro del proceso de cuidado integral de personas mayores.
  Fortalecer el desarrollo de la Estrategia de Cuidado Integral en Personas Mayores mediante
la articulación las diferentes prestaciones disponibles en la red de salud y en la red social
para personas mayores.

Grupo objetivo

Profesionales y TENS que se desempeñan en los centros de salud de atención primaria.

Duración

≥ 60 horas pedagógicas totales.

2. Contenidos mínimos que debe incluir el curso

 Marco conceptual de las determinantes sociales en salud y personas mayores.
 Principales lineamientos mundiales para la atención sociosanitaria de personas
mayores.
 Atención Centrada en la Persona Mayor, elementos para su desarrollo en APS
 MAIS y Estrategia de Cuidado Integral en personas mayores, marco conceptual y
operativo.
 Evaluación Integral, Diseño e implementación del Plan de Cuidado Integral
Consensuado.
 EMPAM, elementos conceptuales y operativos para su aplicación y vinculación al Plan
Cuidado Integral de Personas Mayores.
 Líneas de abordaje promocional, preventivas, curativas y paliativas disponibles en la red
de salud pública y su integración dentro del proceso de cuidado continuo y centrado en
la persona mayor.
 Equipo de Salud y acompañamiento de cuidado según niveles de complejidad y
necesidades de las personas mayores.
 Fortalecimiento de habilidades en los equipos de salud para la participación de la
persona mayor en su proceso de cuidado integral, entrevista motivacional, refuerzo del
automanejo y la corresponsabilidad en el cuidado de la salud.
 Vinculación del Cuidado Integral de Personas Mayores con la estrategia de Telegeriatría
de Salud Digital.

3. Mecanismo de evaluación

El mecanismo de evaluación es con nota ≥ 4.0 en una escala de 1.0 como mínimo y 7.0 como máximo
y certificación por un organismo autorizado para dicho fin (Universidad, Organismo de Capacitación,
Dirección de Servicio de Salud, Sociedad Científica, otras).
4. Modalidad de Capacitación

La capacitación del profesional de salud puede incluir la modalidad remota y presencial, debiendo
considerar actividades presenciales para el desarrollo de los contenidos de aplicación de EMPAM.

Metodología evaluativa

La institución formadora deberá considerar la implementación de una metodología evaluativa que

permita asegurar la obtención, por parte de los alumnos(as), de los conocimientos y competencias
necesarios para cumplir con los requisitos académicos del programa, así como también resguardar
su calidad académica.

5. Consideración de requisito cumplido

Para considerar que el requisito está cumplido, al momento de la evaluación todos los contenidos
mínimos deben estar incluidos y la suma de la capacitación certificada debe ser ≥ 60 horas
pedagógicas

6. Metodología de enseñanza

Se deberá aplicar una metodología de enseñanza virtual que considere actividades presenciales para
el desarrollo de los contenidos de EMPAM.

La estructura del curso deberá facilitar el aprendizaje de los participantes, por tanto, deberá incluir,
al menos, lo siguiente:

 Contenidos mínimos descritos

 Actividades presenciales
 Actividades virtuales si las hubiera
 Bibliografía mínima y complementaria
 Propuestas de mejora de acciones realizadas en APS e implementación de las mismas.

7. Características del proveedor

Podrán presentar propuestas personas naturales o jurídicas, cuyo giro social comprenda los
servicios solicitados en estas Bases y que, en forma individual o como consorcio, cumplan con los
requisitos exigidos, lo que deberá ser acreditado en su oportunidad con la documentación
correspondiente. Asimismo, deberá acreditar experiencia en formación y/o docencia, y que de
manera individual o asociada hayan realizado actividades de perfeccionamiento.

8. Docentes:

El proveedor deberá ofertar el o los relatores con las siguientes características como mínimo:
 Vinculado formalmente a una institución formadora que imparta cursos de Precauciones
Estándares
 Profesional (es) especializado (s) en los temas señalados anteriormente.
 Estudios y experiencia laboral en los temas señalados.
 Con experiencia en la gestión y/o implementación de las temáticas abordadas en la red de
salud.