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Formato Analisis de Resultados 1er Semestre
Formato Analisis de Resultados 1er Semestre
I. ANTECEDENTES GENERALES
Establecimient Comuna
o
Nombre Fono
Director Escuela
b) Participantes
Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº Nº
Sostenedor Director Subdirecto UTP Orientador Docentes Especialista Otros Total
r s
Iniciación a la lectura
Iniciación a la Escritura
Razonamiento Lógico-
Matemático
Cuantificación
NT2 DIAGNÓSTICO EVALUACIÒN
INTERMEDIA
Ejes de Aprendizaje Nº de estudiantes que Nº de estudiantes que alcanzan
alcanzan el Nivel de logro el Nivel de logro
-NT1 NT1 NT2 1º -NT1 NT1 NT2 1º
Bas Bás
Comprensión Oral
Iniciación a la lectura
Iniciación a la Escritura
Razonamiento Lógico-
Matemático
Cuantificación
Preguntas Respuestas
¿En qué ejes de aprendizaje, y nivel
educativo los resultados de las evaluaciones
internas están bajos?
LENGUAJE
Habilidad Evaluada
Reflexión sobre el Texto
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Habilidad Evaluada
Extraer información explícita
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Habilidad Evaluada
Extraer información implícita
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Habilidad Evaluada
Funciones gramaticales y uso de ortografía
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Habilidad Evaluada
CALIDAD LECTORA
Nivel Diagnóstico Evaluación Intermedia
Marzo Julio
Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes
No lector Lectura Lectura No lector Lectura Lectura
Unidades fluida Unidades fluida
cortas cortas
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Preguntas Respuestas
1.- ¿En qué ejes de aprendizaje, o
habilidades y nivel(es) educativo(s) los
resultados obtenidos cumplen con las metas
institucionales?
Conclusiones:
MATEMÁTICAS
Eje Evaluado
Número y Operaciones
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Eje Evaluado
Patrones y Algebra
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Eje Evaluado
Geometría
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Eje Evaluado
Medición
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Preguntas Respuestas
1.- ¿En qué ejes de aprendizaje, o
habilidades y nivel(es) educativo(s) los
resultados obtenidos cumplen con las metas
institucionales?
Conclusiones:
Ciencias Naturales
Eje Evaluado
Ciencias de la Vida
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Eje Evaluado
Ciencias Física y Química
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Eje Evaluado
Ciencias de la Tierra y el Universo
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Preguntas Respuestas
1.- ¿En qué ejes de aprendizaje, o
habilidades y nivel(es) educativo(s) los
resultados obtenidos cumplen con las metas
institucionales?
Conclusiones:
Eje Evaluado
Historia
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Eje Evaluado
Geografía
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Eje Evaluado
Formación Ciudadana
Diagnóstico Evaluación Intermedia Metas
Marzo Julio Diciembre
Niveles Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño Niveles de Desempeño
Nº estudiantes Nº estudiantes Nº estudiantes
Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto Bajo Medio Medio Alto
Bajo Alto Bajo Alto Bajo Alto
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Conclusiones:
III. SIMCE.
a) Resultados 2014
Preguntas Respuestas
Conclusiones: ¿Qué nivel(es) educativo(s) deben ser priorizados en un PME?, ¿Por qué?
b) Necesidades detectadas
¿Qué causas justifican que en algunos niveles no se logró el 100% de la Cobertura Curricular?
¿Qué acciones debemos realizar en el 2º Semestre para lograr el 100% de la Cobertura Curricular?
Preguntas Respuestas
¿Los resultados obtenidos en Eficiencia
interna muestran una tendencia al alza, a la
baja, son fluctuantes o se mantienen?
Conclusiones:
VII. PLAN DE MEJORAMIENTO
ÁREAS Total
Dimensión acciones Ejecutadas Parcialmente No
planificadas ejecutadas ejecutadas
Gestión Pedagógica
GESTION DEL
CURRICULUM Enseñanza y aprendizaje
Liderazgo Sostenedor
LIDERAZGO
ESCOLAR Liderazgo Director
Planificación Resultados
Formación
CONVIVENCIA
ESCOLAR Convivencia Escolar
Participación
Recurso Humano
GESTION DE
RECURSOS Recursos Financieros
Recursos Educativos
¿Los sellos del PEI están considerados en los objetivos y metas estratégicas del Plan de
Mejoramiento Educativo?
¿Cuáles son las prácticas de enseñanza de aula que continuarán, modificarán e incorporarán?
Continuarán:
Modificarán:
Incorporarán:
¿Cuáles son las prácticas de convivencia escolar de aula a reforzar y cuáles a incorporar?
Reforzar:
Incorporar: