Manuales de Prácticas de Ciencias de la Salud

Identificación del Manual de Practicas

Nombre de la Asignatura Integración de lesión e inflamación
Clave FT2064
Cuatrimestre Sexto
Total Horas en aula 42
Total Horas prácticas 10
Carrera Fisioterapia
Numero de Sesiones en Laboratorio 5
Número de horas de cada practicas 2
Versión de manual 2022

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SESIÓN 3

AULA

PRÁCTICA 1. NECROSIS Y APOPTOSIS

CONTENIDO
1.1.4 Causas de muerte celular
 Apoptosis
- Lesión celular reversible
- Muerte celular programada
 Necrosis
- Licuefacción
- Con coagulación
- Infarto
- Caseosa
- Gangrena seca
- Gangrena húmeda
- Gangrena gaseosa

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Describir los diferentes tipos de necrosis y la apoptosis.

EQUIPO NECESARIO

 Computadoras con acceso a internet

 Pantalla para video

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

 Libro de Patología. Mohan, Harsh. 6ª edición. ED. Médica Panamericana, cap. 3 págs. 44-46.
 Fundamentos de Fisiopatología. Porth, Carol M. 4ª edición. Editorial Wolkers Kluwer. Págs. 44 - 25

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

El profesor:
 Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min) y expondrá los objetivos de la clase.
 Dara una introducción teórica al cuerpo humano y homeostasis (30 min), con la definición de
conceptos generales. Y montará dos estaciones que tendrán una duración de 20 min y en la cual los
alumnos deberán rotar y pasar por todas las actividades.
 Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará
retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
 Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en
donde garantizará el cumplimiento del objetivo de la sesión.

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1a ESTACIÓN: NECROSIS.

Objetivo: Describir los diferentes tipos de necrosis y realizar un cuadro con sus características.

Recurso didáctico: Lectura de información y síntesis en un cuadro

Actividad: Lee la información del libro Fundamentos de Fisiopatología. Porth, Carol M. 4ª edición. Editorial
Wolkers Kluwer. Págs. 44 – 25 y completa el cuadro con las características de los diferentes tipos de necrosis.

Tipos de Necrosis Característica principal Causa de necrosis

Licuefacción

Con coagulación

Infarto

Caseosa

Gangrena seca

Gangrena húmeda

Gangrena gaseosa

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2da ESTACIÓN: APOPTOSIS

Objetivo: Describir las vías de la apoptosis: vía intrínseca y vía extrínseca.

Recurso didáctico: Video y mapa mental o esquema

 Pantalla o cañón para proyectar video

 Hoja de rotafolio
 Plumines de colores

Actividad: Observa la información del video del vínculo https://youtu.be/jXouy_5tfmU y realiza un mapa
mental o un esquema.

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Caso Clínico

Analiza los casos de Pie Diabético del siguiente vínculo

http://www.revistasbolivianas.org.bo/pdf/chc/v51n1/v51n1a10.pdf y explica lo sucedido.

Ejemplos de preguntas de integración:

¿Qué tipo de lesión sufrieron las células?

En el pie diabético se presenta necrosis o apoptosis

¿De qué tipo?

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SESIÓN 4.

AULA

PRÁCTICA 2. ALTERACIONES TISULARES POR

CRECIMIENTO Y DIFERENCIACION CELULAR

CONTENIDO
1.2 Alteración del crecimiento celular y tisular
1.2.1 Cambios en la adaptación celular
1.2.2 Tipos de crecimiento celular normal y alterado
1.2.3 Tipos de crecimiento de tejido normal y alterado

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Describir las alteraciones por crecimiento celulares y tisulares como atrofia, hipertrofia, hiperplasia, metaplasia
y displasia.

EQUIPO NECESARIO

 Computadoras con acceso a internet

 iPad.

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

 Libro de Fundamentos de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición. Capítulo 2.

 USB
 Libro de Patología de Mohan. 6ta Edición. Capítulo 3 (paginas 34-44).
 Media cartulina
 Colores de madera o plumines

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

El profesor:
 Iniciará la preparación y montaje de la clase (5 min) y expondrá los objetivos de la clase.
 Dara una introducción teórica a los tejidos corporales (30 min). Y montará dos estaciones que tendrán
una duración de 30 min y en la cual los alumnos deberán rotar y pasar por todas las actividades. Las
estaciones serán:
1.- Alteraciones de la morfología celular.
2.- Alteraciones en el tejido.
Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará
retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos

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 Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en
donde garantizará el cumplimiento del objetivo de la sesión.

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1a ESTACIÓN: ALTERACIONES DE LA MORFOLOGIA CELULAR.

Objetivo: Analizar los diferentes cambios en la morfología de la lesión celular.

Recurso didáctico: Infografía y análisis de caso

 Libro de Patología de Mohan. 6ta Edición. Capítulo 3 (paginas 34-44).

 Media cartulina
 Colores de madera o plumines.

Actividad: Lee la información del libro de Libro de Patología de

Mohan. 6ta Edición. Capítulo 3 (paginas 34-44) y realiza una
monografía (esquemas y breve definición de conceptos por la
parte posterior) de los cambios celulares reversibles que puede
sufrir una célula, incluye los cambios hidrópicos, cambios grasos,
cambios hialinos, cambios mucoides, agrégale a cada un ejemplo
de una patología donde se presenten cada uno de estos cambios.

Ejemplo de monografía a realizar

Parte anterior de la Monografía Parte posterior
Imagen de cabios celulares Imagen de ejemplo de Texto resumido de Texto resumido de
patología con cambio celular cambios celulares Imagen de ejemplo de
patología con cambio
celular
Cambios grasos Hígado graso - esteatosis El cambio graso Hígado graso
(esteatosis o El hígado es el sitio de
metamorfosis grasa) es localización más común
la acumulación de grasa. Su etiología
intracelular de grasas puede ser debido a:
neutras dentro de las 1.- Cuadros con exceso
células de grasa
parenquimatosas. El (hiperlipidemia)
deposito se localiza en 2.- Daño hepático,
citosol, aumentando cuando este no puede
lípidos intracelulares. metabolizar la grasa
Cambios hidrópicos
Cambios Hialinos
Cambios mucoides

Puedes apoyarte de las imágenes de histopatológicas del libro de Mohan o del siguiente vínculo
https://library.med.utah.edu/WebPath/CINJHTML/CINJ035.html

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2da ESTACIÓN: ALTERACIONES EN EL TEJIDO

Objetivo: Analizar las diferencias entre crecimiento y diferenciación tisular.

Recurso didáctico: Infografía y análisis de caso

 Libro de Fundamentos de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición. Capítulo 2.

 Computadora con acceso a internet o iPad
 USB

Actividad: Lee la información del libro de Libro de Fundamentos de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición.
Capítulo 2 (paginas 31-34) y realiza en la computadora o el iPad una infografía de la diferencia entre
crecimiento y diferenciación celular, incluye los términos de: atrofia, hipertrofia, hiperplasia, metaplasia y
displasia. Una vez concluido guárdala en el USB o envíala por correo electrónico a tu docente. Y analiza el
ejercicio que se te presenta a continuación.

Un varón de 30 años de edad sufrió una fractura en la pierna hace 2 meses. La pierna ha permanecido
recubierta por un yeso que se acaba de retirar. El sujeto está sorprendido del grado en el que se redujeron los
músculos de sus piernas. Explica el fenómeno. (Libro de Fundamentos de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición.
Capítulo 2 pág. 47).

Ejemplos de Infografías

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SESIÓN 7.

AULA

PRÁCTICA 3. INFLAMACIÓN

CONTENIDO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Diferenciar las características de la inflamación aguda y la crónica

Describir las células presentes y las etapas de la inflamación aguda.

EQUIPO NECESARIO

 Computadora con acceso a internet.

 iPad

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

 Libro de Fundamentos de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición. Capítulo 3 (49-56).

 Libro de Patología de Mohan. 6ta Edición. Capítulo 6 págs. 130 – 141
 Material para realizar maqueta de células inflamatorias
 1/8 de cartoncillo
 Hoja de rotafolio
 Plumines de colores

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA

El docente:

a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (10 min)

b) Dará una introducción teórica (30 min) acerca de introducción al sistema óseo, esqueleto axial y apendicular.
Y montará cuatro estaciones que tendrán una duración de 30 min y en la cual los alumnos deberán rotar.
Las estaciones serán:
1. Células presentes en la inflamación.
2. Etapas de la inflamación: celular y vascular.

c) Expondrá los objetivos de la clase.

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d) Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará

retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos

e) Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en donde
garantizará el cumplimiento de los objetivos

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1a ESTACIÓN: CELULAS PRESENTES EN LA INFLAMACION.

Objetivo: Identificar los diferentes tipos de células presentes en la inflamación y describir su función y
participación durante el proceso inflamatorio.

Recurso didáctico: Maqueta de células inflamatorias.

 Libro de Fundamentos de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición. Capítulo 3 (49-56).

 Computadora con acceso a internet
 Material para realizar maqueta: plastilina, cartón, entre otros.

Actividad:
Lee la información del libro de Fisiopatología de Poth y realiza una maqueta con las células inflamatorias,
posteriormente ve la imagen (también poder verla en el vínculo
https://library.med.utah.edu/WebPath/INFLHTML/INFL073.html) y señala con una flecha las células
inflamatorias

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2da ESTACIÓN: ETAPAS DE LA INFLAMACION: CELULAR Y VASCULAR

Objetivo: Describir las etapas de la inflamación celular y vascular.

Recurso didáctico: Podcast

 Libro de Patología de Mohan. 6ta Edición. Capítulo 6 págs. 130 – 141.

 iPad o celular

Actividad: Lee la información del Libro de Patología de Mohan y con la información realiza un podcast acerca
de las etapas de la inflamación celular y vascular. Intercambien los podcasts con sus compañeros de grupo.

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3ra ESTACIÓN: CASCADA DEL ACIDO ARAQUIDONICO

Objetivo: Describir las etapas de la cascada del ácido

araquidónico.

Recurso didáctico: Podcast

 Libro de Patología de Mohan. 6ta Edición. Capítulo

6 págs. 137 – 138.
 Hoja de rotafolio
 Plumines de colores

Actividad: Lee la información del Libro de Patología de

Mohan y con la información realiza cuadro de diagrama de flujo de cómo se desencadena la cascada del ácido
araquidónico desde una herida que produzca ruptura de membrana cular.

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Caso clínico de Integración

Analiza el caso clínico del siguiente vinculo

http://www.arquivosonline.com.br/espanol/2009/9306/pdf/e9306025.pdf y responde lo que te pregunta tú
docente.

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Ejemplos de preguntas de integración.

1. Analizando la información de los temas anteriormente vistos en clase, responde lo siguiente:

La patología presentada en el caso clínico se trata de: una alteración celular o de tejido, un proceso
inflamatorio, ambos, argumenta tu respuesta
2. ¿Qué células o componentes se encontraron en el caso clínico?

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SESIÓN 11

PRÁCTICA 4. PÉRDIDA DE CONTINUIDAD EN EL TEJIDO.

AULA

CONTENIDO

2.3 Tipos de lesión

Piel
Hueso

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Identificar los tipos de lesiones por perdida de continuidad.

EQUIPO NECESARIO

 Pantalla para video.

 Computadoras con acceso o iPad para ver video.

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

 Plastilina para realizar huesos con diferentes tipos de fracturas.

 Libro de Fundamentos de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición. Capítulo 43 (1084-1091).

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
El profesor:

 a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (10 min)

 b) Dara una introducción teórica (30 min) de las estructuras del sistema tegumentario. Y montará dos
estaciones que tendrán una duración de 30 min y en la cual los alumnos deberán rotar.
Estación 1: LESIONES DE PERDIDA DE CONTINUIDAD EN PIEL
Estación 2: LESIONES DE PERDIDA DE CONTINUIDAD EN HUESO
 c) Expondrá los objetivos de la clase.
 d) Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del conocimiento, realizará
retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
 e) Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y
en se garantizará el cumplimiento de los objetivos.

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1a ESTACIÓN: LESIONES DE PERDIDA DE CONTINUIDAD EN PIEL.

Objetivo: Analiza los diferentes tipos de heridas en la piel, así como su importancia en la rehabilitación de la
misma.

Recurso didáctico: Video de heridas de la piel.

 Pantalla para ver video

Actividad: Observa en la pantalla (o en tu celular) el video del vínculo https://youtu.be/kBOl8nyD-xE y analiza

con tus compañeros los tipos de heridas así como su importancia para la rehabilitación fisioterapéutica. Anoten
sus conclusiones.

Analiza la imagen histológica de una herida que está en proceso de cicatrización y explica que tipo de células
podrías observar de acuerdo a los temas vistos anteriormente, márcalas en la imagen.

http://www.scielo.cl/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0717-95022011000100011#f2

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2da ESTACIÓN: LESIONES DE PERDIDA DE CONTINUIDAD EN HUESO

Objetivo: Analiza los diferentes tipos de fracturas óseas, así como su importancia en la rehabilitación de las
mismas.

Recurso didáctico: Modelos anatómicos de plastilina.

 Plastilina para realizar huesos con diferentes tipos de fracturas.

 Libro de Fundamentos de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición. Capítulo 43 (1084-1091).

Actividad: Lee la información del libro de Fundamentos de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición. Capítulo 43
(1084-1091)., y realiza modelos anatómicos de los diferentes tipos de fracturas analizando las causas probables
de cada una de ellas, discute con tus compañeros y anoten sus conclusiones.

Busca imágenes histológicas acerca de la reparación de tejido óseo frente a una fractura e identifica las que son
de tipo inflamatorias

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CASO CLINICO DE INTEGRACION

Lee el caso clínico del vínculo http://www.medigraphic.com/pdfs/ortope/or-2014/or141k.pdf y contesta las

preguntas que se te realizará tu docente.

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Ejemplo de preguntas de integración:

1) Según el caso clínico que tipo de pérdida de tejidos presentó la paciente.
2) Explica cuáles son los huesos afectados
3) Menciona que tipo de caída puede provocar estas lesiones
4) Tipos de fractura presentados
5) ¿Cuál crees que sería tu función como fisioterapeuta en la rehabilitación de los tejidos afectados?

6) Explica el proceso de lesión en el caso descrito histológicamente. Analiza la formación de hematomas

y como actúa la cascada de la inflamación.

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SESIÓN 16.

AULA

PRÁCTICA 5. INFLAMACIÓN DE TEJIDOS BLANDOS: CÁPSULA

SINOVIAL, TENDONES Y LIGAMENTOS

CONTENIDO
3.5 Fisiopatología de la inflamación de tejidos blandos
3.5.1 Cápsulas sinoviales
3.5.2 Tendones
3.5.3 Ligamentos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Analizar la fisiopatología de la inflamación de tejidos blandos en particular de cápsula sinovial, tendones y
ligamentos.

EQUIPO NECESARIO

 Modelos anatómicos:
a) Modelo de rodilla
b) Modelo de sistema muscular completo o de brazo

MATERIALES PARA LA PRÁCTICA

 Hoja de rotafolio
 Plumines de colores
 Libro de Patología de Mohan. 6ta Edición, Editorial Médica Panamericana
 Libro de Fisiopatología de Porth. 4ta Edición. Editorial Wolters Kluwer.
 Masa para modelar de colores.
 Kit de body painting

a) Pinceles
b) Maquillaje corporal de colores y/o crayones corporales hipoalergénicos
c) Toallitas desmaquillantes, Papel higiénico o Algodón comprimido
d) Crema corporal

PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
a) Iniciará la preparación y montaje de la clase (10 min)
b) Dara una introducción teórica (30 min) acerca de la clasificación y tipos de músculos. Y montará tres
estaciones que tendrán una duración de 20 min y en la cual los alumnos deberán rotar.
Las estaciones serán:
1ªESTACIÓN: Inflamación en cápsulas sinoviales.
2da ESTACIÓN: Inflamación en tendones
3ra ESTACION: Inflamación en ligamentos.

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c) Expondrá los objetivos de la clase. Durante el desarrollo de la práctica el docente será un facilitador del
conocimiento, realizará retroalimentación con los alumnos e incentivará el cuestionamiento por parte de ellos
e) Al finalizar las rotaciones, expondrá un caso clínico en donde integrará el conocimiento adquirido y en donde
garantizará el cumplimiento de los objetivos

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1a ESTACIÓN: INFLAMACION EN CAPSULAS SINOVIALES.

Objetivo: Describir la Fisiopatología de la inflamación en cápsulas sinoviales.

Recurso didáctico: Diagrama de Flujo.

 Hoja de rotafolio
 Plumines de colores
 Libro de Patología de Mohan. 6ta Edición, Capítulo 28, págs. 850 - 855

Actividad: Investiga acerca de la fisiopatología de la inflamación en las cápsulas sinoviales y realiza un diagrama
de flujo de la misma. Puedes apoyarte en el libro de Patología de Mohan. 6ta Edición, Capítulo 28, págs. 850 –
855.

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2da ESTACIÓN: INFLAMACION EN TENDONES

Objetivo: Describir la fisiopatología de la inflamación de tendones.

Recurso didáctico: Body paint.

 Computadora con acceso a internet, iPad o celular.

 Modelo anatómico de músculos cuerpo completo.
 Kit de Body Paint: Pintura para el cuerpo, pinceles toallitas desmaquillantes.

Actividad: Analiza la información del vínculo http://www.insht.es/MusculoEsqueleticos/Informacion

%20estructural/TrastornosFrecuentes/extremidades%20superiores/ficheros/
Tendinitis_Manguito_Rotadores.pdf y realiza un body Paint de los tendones de músculos rotadores y marca
una tendinitis del manguito de los rotadores. Explica con tus compañeros su fisiopatología.

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3ra ESTACIÓN: INFLAMACION EN LIGAMENTOS.

Objetivo: Describe la fisiopatología de la inflamación e ligamentos.

Recurso didáctico: Modelo Anatómico de Ligamentos de Rodilla

 Libro de Fisiopatología de Poth. 4ta Edición, Capitulo 43, págs. 1078 - 1083.
 Modelo anatómico de rodilla
 Plastilina o masa para modelar-

Actividad: Analiza la información del libro y con la plastilina realiza un modelo anatómico de rodilla donde
incluyas los cuatro ligamentos principales conectan estos dos huesos:
 Ligamento colateral medial (LCM), que corre a lo largo de la parte interna de la rodilla. Evita que esta
se doble hacia adentro.
 Ligamento colateral lateral (LCL), que corre a lo largo de la parte externa de la rodilla. Evita que esta se
doble hacia afuera.
 Ligamento cruzado anterior (LCA), que está en la parte media de la rodilla. Impide que la tibia se
deslice hacia afuera frente al fémur.
 Ligamento cruzado posterior (LCP), que trabaja junto con el LCA. Impide que la tibia se deslice hacia
atrás por debajo del fémur.
Y con la información que obtuviste del libro, explica la fisiopatología de la inflamación de Ligamentos de la
rodilla.

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CASO CLINICO DE INTEGRACION

Analiza el caso clínico del vínculo http://www.scielo.sa.cr/pdf/amc/v50n4/3804.pdf y responde lo que te

cuestiona tu profesor.

Ejemplos de preguntas de integración:

1.- Describe la fisiopatología de la lesión descrita en el caso clínico.

2.- Describe los diagnósticos diferenciales probables en este caso

3.- ¿Cuál de los elementos vistos en clase son los afectados?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Libro de Patología. Mohan. 6ta Edición, Editorial Médica Panamericana

 Libro de Fisiopatología. Porth Carol Mattson. 4ta Edición. Editorial Wolters Kluwer.

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