3º CAMPO FORMATIVO

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

ENERO
ACTIVIDADES ACTIVIDADES PROBLEMÁTICAS EJES ARTICULADORES ASIGNATURA CONTENIDO INTENCIÓN DIDACTICA PROCESOS DE Subcontenido Intención didactica Evaluación
ESCOLARES COMUNITARIAS ABORDADAS AL INTEGRADO DEL CONTENIDO DESARROLLO del subcontenido
MES INTEGRADO DE
APRENDIZAJE
(PDA)
ROSCA DE REYES AÑO NUEVO Igualdad de género Historia de la
INTEGRACIÓN Pensamiento crítico. “Erección del
ANIVERSARIO DE DÍA DE REYES Interculturalidad crítica. HISTORIA Y estado de
TELESECUNDARIA Inclusión FCE Hidalgo”
RIA 16 de enero COMPRENSIÓN Apropiación de las
“Erección del Estado LECTORA culturas a través de la
de Hidalgo”. lectura y la escritura 7.1.- Identificarán
las causas y
Personajes ilustres consecuencias de la RUBRICAS
del Tulancingo. 7.- Mediante una 7.1 .- La Revolución
muestra escolar revolución Francesa mediante
analizarán y HIST. 4.6 francesa y su la elaboración de
Proyecto comprenderán las HIST. 4.7 importancia un periódico mural
“Promotores de los causas de la histórico, para
derechos humanos” 7.- El pensamiento revolución Francesa, comprender su
liberal, su sus semejanzas con la imòrtancia histórica
tascendencia en el idependencia de y los aportes
mundo y la Estados Unidos, así relevantes en la
defensa de los como su importancia actualidad.
derechos como movimiento
humanos. social y político en
defensa de los F.C. Y É. 2.1 7.2.- Las 7.2 .- Analizarán la
derechos humanos, F.C. Y É. 3.1 multi`les función de
reconociendolos como F.C. Y É. 5.1 dimensiones de istituciones y
un reto de las los derechos orrganizaciones
sociedades actuales humanos nacionales e
para vivir con internacionales que
dignidad, lebertad, defienden y exigen
justicia e inclusión. respeto a los
derechos humanos,
mediante la
elaboración de
banners
rectangulares
(carteles), para
promover acciones
para convivir con
dignidad, libertad,
justicia e inclusión.
 FEBRERO
PROMULGA- IGUALDAD DE 6.- La primera 6.- identificar las HIST. 4.1 6.1 la primera 6.1.- explicaran las
CIÓN DE LA GÉNERO revolución etapas cronológicas de HIST. 4.2 revolución causas que origina el
industrial, los las luchas por la industrial desarrollo de la
CONSTITUCIÓN PENSAMIENTO primera revolución
movimientos independencia de los RUBRICA
CRÍTICO. industrial en
independentistas apaises
DÍA DEL AMOR Y CONTROL DE INTERCULTURALIDAD en latinoamérica latinoamericanos, así Inglaterra y su
LA AMISTAD EMOCIONES CRÍTICA. relevancia historica
HISTORIA Y y la como las causas que
INCLUSIÓN en el desarrollo del
FCE transformación sucitaron la primera
sistema capitalista,
DÍA DE LA APROPIACIÓN DE LAS social. revolución indestrial, mediante una
CULTURAS A TRAVÉS mediante una feria de muestra de inventos.
BANDERA
DE LA LECTURA Y LA transformación social,
Proyecto ESCRITURA como una forma de 6.2.- identificarán el
“las independencias valorar esta HIST. 3.1 6.2.- proceso de la lucha
de América Latina transformación social latinoamérica por la independencia
durante el siglo XIX” hacia una cultura de la independiente de los países
paz. y la latinoamericanos,
transformación incorporando fechas,
social hacia una datos, nombres y
cultura de la personajes
paz. históricos, para
comprender sus
consecuencias,
mediante la
elaboración de un
mapa ilistrado.
HIST. 4.8 8.1 .- La
8.- la dominación consolidación 8.1 .- explicarán el
Europea del del capitalismo proceso de ascenso y
mundo en el siglo Identificar las causas y como sistema consolidación del
XIX y el consecuencias de la dominante sistema capitalista en
surgimiento de EU segunda revolución el mundo, mediante
como potencia industrial como un juego de
detonante en el memorama de
proceso de ascenso y potencias del mundo
consolidación del , para reconocer los
sistema capitalista en grupos politícos con
el mundo, ademas perspectivas
explicarán y analizaran diferentes: socialistas
utópicos,
el proceso de
comunistas,
expansión territorial
anarquistas.
de EUA, su guerrra HIST. 4.9 8.2.- El ascenso
civil y la abolición de HIST. 4.10 de EUA como 8.2.- Analizarán el
la esclavitud mediante HIST. 4.11 potencia proceso de
una tertulia mundial. expansión territorial
económica y de EUA y s modelo
tecnológia de desarrollo
económico,
mediante un guion
de radio (podcast
histórico), para
identificar las
 consecuencias de la
guerra civil
estadounidense.

MARZO
DÍA Igualdad de género 5.- La esclavitud y Analizar las causas que HIST. 2.12 5.1 .- las 5.1.- Reflexionarán RUBICAS
INTERNACIONAL Pensamiento crítico. las colonias levaron a la HST. 2.13 colonias acerca del tipo de
DE LA MUJER PROYECTO INCLUSIÓN Interculturalidad crítica. HISTORIA Y inglesas en intensificación del HIST. 2.14 inglesas en relaciones que los
“COMUNIDADES Inclusión FCE América y el tarfico de escavos América. colonos ingleses
AFROAMERICANAS: Apropiación de las derecho a una africanos en territorios establecieron con la
NATALICIO DE HISTORIAS PARA LA culturas a través de la vida libre colonizados de población indigena.
BENITO JUÁREZ INCLUSIÓN” lectura y la escritura América, así como la
vida cotidiana de esta 5.2.- propondrán
población africana, la acciones de
VINCULACIÓN relación que los F.C. Y É 5.2.- el derecho denuncia, mediante
ESCUELA-CO- colonos ingleses a una vida libre la elaboración de
MUNIDAD establecieron con los de violencia de un anecdotario de
idigenas y las género, sexual y casos, para
composiciones trata de garantizar el
DEMOSTRA sociales que se personas. derecho a ina vida
CIÓN DE LO conformó en las de cualquier tipo de
APRENDIDO colonias inglesas en el violencia y trata de
continente americano, personas.
ENTREGA DE mediante la
CALIFICACIONES organización de una
lectura en voz alta de
ensayos, cuentos y
JUEGOS anecdotarios.
DEPORTIVOS