Expresión y Comunicación Tarea 2

CUÉNTAME UN CUENTO

Autora: Mónica Artigas Torres

Profesora: Patricia Brualla
Entrega: 18/11/2023

TAREA N.º: 2

CFGS “Educación Infantil” Distancia

MODULO: Expresión y Comunicación
CURSO: 2º

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INDICE

CUÉNTAME UN CUENTO

1. CUENTO SELECCIONADO Y ENLACE DE LA GRABACIÓN............3

2. FICHA DEL CUENTO: “EL POLLO PEPE”...........................................3

3. VALORACIÓN PERSONAL..................................................................4

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 Expresión y Comunicación Tarea 2

1. CUENTO SELECCIONADO Y ENLACE DE LA

GRABACIÓN

El cuento que he elegido es el de “El pollo Pepe”, a continuación, adjunto el enlace de la

grabación:
https://drive.google.com/file/d/1yeViH-XTJtJjhaFAgNX5TXradNCqZRgu/view?
usp=sharing

2. FICHA DEL CUENTO: “EL POLLO PEPE”

Nombre y apellidos MÓNICA ARTIGAS TORRES

Título del cuento El gran libro de… “EL POLLO PEPE”

Autor Nick Denchfield y Ant Parker

Editorial y fecha de Editorial: SM, 8ª edición en septiembre del 2018

publicación

Edad a la que va dirigido A partir de los 6 meses. En este caso, lo he elegido para el aula de 2-3 años.

En resumen, el cuento trata de sobre un pollo al que le gusta mucho mucho

mucho comer, y nos cuenta los diferentes alimentos que come (cebada, trigo y
Contenidos del cuento
maíz). Además, como es un pollo muy tragón, crece y crece teniendo un
cuerpo super grande y fuerte.

Actividad 1: podemos realizar una actividad sobre comprensión del texto, ir

formulando preguntas después sobre el cuento, para ver si los niñxs

Ejemplo de alguna actividad identifican de lo que habla. Por ejemplo: el pollo pepe tiene unos pies super
que podríamos hacer tras la grandes (¡NO!, son patas), o le gusta mucho comer macarrones….
lectura del cuento
Actividad 2: podemos hacer un taller de desarrollo de la psicomotricidad para
trabajar las diferentes partes del cuerpo nuestras en base a las que ha ido

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 describiendo el cuento del pollo pepe. También podemos añadirle música.

Actividad 3: podemos hacer una actividad artístico-expresiva, empleando

diferentes materiales y representar al pollo pepe. Por ejemplo: con un plato y
tener que pintarlo de amarillo para que represente la enorme barriga, con
pintura de dedos el pico, y con esponjas las patas.

3. VALORACIÓN PERSONAL

He escogido este cuento por su sencillez, por la posibilidad de que los niños interaccionen con el
personaje y por la complicidad con el cuenta-cuento.

Además, es un libro que, aunque los niños no sepan hablar, igualmente disfrutarán de este libro
con los pop-ups, que van mostrando el gran tamaño de las partes del cuerpo del pollo. Por otro
lado, si los niños ya tienen lenguaje, podrán participar en la narración finalizando las frases
(ejemplo: tiene un enorme……pico, barriga…) y manipulando el cuento.

De hecho, este cuento también tiene un carácter didáctico, ya que los niños aprenderán de forma
sencilla y entretenida de qué color es un pollito, cuáles son las partes de su cuerpo y de qué se
alimenta.

En mi opinión, es un cuento ideal para adentrar a los más pequeños en la lectura y pasar un
buen rato mientras se lee. Considero que, al no tener ninguna complicación en los mensajes, ni
en las ilustraciones es un cuento fácil de entender y, por tanto, de triunfar.

Y, por último, decir que es muy importante trabajar la capacidad de admiración y sorpresa como
se da en el cuento, ya que en la sociedad en la que vivimos las cosas se consiguen con un “clic”,
de manera inmediata, perdiendo así, la curiosidad o las ganas de investigar. Por eso me encanta
este cuento, da igual las veces que lo leas, que parece que nunca se cansan y siempre se
maravillan al ver crecer la ilustración del pollo.

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