temática

ÀNGULOS

¿QUÈ ES EL ÀNGULO?
Un ángulo es una medida que nos dice cuánto se separan dos líneas
que se cruzan en un punto. Imagina que tienes dos líneas que se
tocan en un lugar, y quieres saber cuánto están inclinadas o
separadas entre sí en ese punto.

Un ángulo se forma cuando dos líneas se encuentran en un punto

llamado "vértice". Puedes pensar en un ángulo como una esquina
o una abertura entre esas dos líneas.

Elementos de un Ángulo:

 Vértice: El punto donde se encuentran las dos líneas. Es como

el centro del ángulo.
 Lados: Las dos líneas que se encuentran en el vértice y forman
el ángulo.
 Abertura: El espacio o la separación entre los dos lados del
ángulo.

Tipos de Ángulos en Primaria:

En primaria, aprenderás sobre diferentes tipos de ángulos, que se

clasifican según su medida:
 temática

 Ángulo Agudo: Es un ángulo que es más pequeño que un

ángulo recto. Sus lados están más cerca de ser paralelos.

 Ángulo Recto: Es un ángulo que mide exactamente 90

grados. Uno de sus lados se encuentra en posición vertical.

 Ángulo Obtuso: Es un ángulo que es más grande que un

ángulo recto pero menor que un ángulo llano. Sus lados están
más alejados de ser paralelos.

 Ángulo Llano: Es un ángulo que mide 180 grados. Es como

una línea recta; sus lados están en la misma dirección.

 Ángulo Nulo: Es un ángulo que mide 0 grados. En otras

palabras, sus lados están uno sobre otro y no hay abertura.

Los ángulos son importantes en matemáticas y en la vida cotidiana.

Te ayudan a medir y describir giros, esquinas y muchas otras cosas.
A medida que avances en tus estudios, aprenderás a medir y
trabajar con diferentes tipos de ángulos de manera más detallada.
 temática

Resalta la respuesta correcta:

100 Agudo
89 Agudo

Recto Recto

Llano Llano

Obtuso Obtuso

155 Agudo 179 Agudo

Recto Recto

Llano Llano

Obtuso Obtuso
 temática

¿Què ángulos forman?

Consecutivos Consecutivos Consecutivos

Adyacentes Adyacentes Adyacentes

Opuestos por el Opuestos por el Opuestos por el

vértice vértice vértice
 temática

PERÌMETRO Y ÀREA

Perímetro
Es la medida de la distancia alrededor del borde de una figura.
Cuando alguien quiere saber cuánto espacio necesitará para rodear
completamente una forma, esa medida se llama perímetro.

Para calcular el perímetro, la persona suma todas las longitudes de

los lados de la figura. Dependiendo de la forma, esto puede
implicar sumar los lados iguales en un cuadrado o simplemente
agregar las longitudes de todos los lados en una figura irregular.

Por ejemplo, si se tiene un jardín rectangular, se mediría la longitud

de cada uno de los cuatro lados y luego se sumarían para encontrar
el perímetro. El perímetro es útil en situaciones como cercar un
terreno o comprar una cinta para medir para saber cuánta cinta se
necesita para rodear una forma.

Área
El área es la medida de cuánto espacio hay dentro de una figura o
región. Cuando alguien quiere saber cuánto espacio hay en el
interior de una forma, eso se llama área.

Para calcular el área, la persona utiliza fórmulas específicas según

la forma de la figura. Por ejemplo, para un cuadrado, multiplicaría
 temática

la longitud de un lado por sí misma. Para un círculo, multiplicaría el

valor de π (pi) por el radio al cuadrado.

El área es útil en situaciones como determinar cuánta pintura se

necesita para cubrir una pared o cuántos azulejos se necesitan para
cubrir el piso de una habitación. Es una medida importante en la
geometría y en la resolución de problemas relacionados con
superficies y espacios.

Calcula el perímetro de los siguientes

polígonos

Perímetro: cm Perímetro: cm

Perímetro: m
 temática

Calcula el área de los siguientes

polígonos:

Área: cm Área: cm

Área: cm
 temática

NÙMEROS ROMANOS

Son un sistema de numeración que se desarrolló en la antigua

Roma y se utilizó ampliamente en todo el Imperio Romano. Este
sistema de numeración se diferencia de los números arábigos (0 al
9) que usamos comúnmente en la actualidad. Los números
romanos se basan en letras mayúsculas del alfabeto latino.

Principales Símbolos de los Números Romanos:

I - Representa el número uno.

V - Representa el número cinco.

X - Representa el número diez.

L - Representa el número cincuenta.

C - Representa el número cien.

D - Representa el número quinientos.

M - Representa el número mil.

Cómo Funcionan los Números Romanos:

Los números romanos se escriben de izquierda a derecha y se leen

de la misma manera.
 temática

Cuando un número menor precede a uno mayor, se resta. Por

ejemplo, IV representa 4 (I precede a V, por lo que se resta uno de
cinco).

Cuando un número menor sigue a uno mayor, se suma. Por

ejemplo, VII representa 7 (I sigue a V, por lo que se suma uno a
cinco).

Algunas reglas específicas gobiernan la forma en que se deben

escribir los números romanos para evitar repeticiones excesivas.
Por ejemplo, 4 se escribe como IV en lugar de IIII, y 9 se escribe
como IX en lugar de VIIII.

Aplicaciones de los Números Romanos

Los números romanos todavía se utilizan en la actualidad en
contextos específicos. Por ejemplo:

Se utilizan para numerar los capítulos y volúmenes en libros y

documentos.

Se usan en la inscripción de relojes y monumentos.

A menudo se ven en números de página de libros antiguos.

En resumen, los números romanos son un sistema de numeración

antiguo que utiliza letras del alfabeto latino para representar
cantidades. Aunque no se usan comúnmente en la vida cotidiana
para operaciones matemáticas, todavía tienen relevancia en la
cultura y la tradición, y se encuentran en varios lugares en la
sociedad actual.
 temática

Pràctica:

Escribe el número correcto:

II = ____________ IX = ____________

V = ____________ XII = ____________

IV = ____________ XV = ____________

X = ____________ XX = ____________

III = ____________ XIX = ____________

VI = ____________ XVII = ____________

XI = ____________ XIV = ____________

 temática

40 = ____________ 176= ____________

100 = ____________ 29 = ____________

170 = ____________ 43 = ____________

52 = ____________ 54= ____________

I80 = ____________ 110= ____________

80 = ____________ 77 = ____________

29 = ____________ 5 = ____________
 temática

NÙMEROS MAYAS
Son un sistema de numeración desarrollado por la antigua
civilización maya en Mesoamérica. Este sistema es diferente de los
números arábigos (0 al 9) que usamos comúnmente en la
actualidad. Los mayas utilizaron un sistema de base 20 en lugar del
sistema de base 10 que empleamos en la mayoría de las culturas
modernas.

Principales Símbolos de los Números Mayas:

Punto (.) - Representa el número 1.

Línea (—) - Representa el número 5.

Concha (ᘎ) - Representa el número 0 o vacío.

Como funcionan los Nùmeros Mayas:

Los números mayas se escriben de arriba hacia abajo, de derecha a
izquierda.

Se utilizan combinaciones de puntos y líneas para representar

diferentes cantidades. Por ejemplo, tres puntos representan el
número 3, mientras que dos líneas y tres puntos representan el
número 13.
 temática

Contribuciones a la Astronomía: Los números mayas fueron

fundamentales para el desarrollo de la astronomía maya. Los mayas
observaron y registraron con precisión movimientos celestiales y
ciclos astronómicos utilizando sus conocimientos matemáticos.
Esto les permitió crear calendarios precisos que aún se estudian en
la actualidad.

Calendarios Mayas: Los números mayas se utilizaron para crear

varios calendarios, siendo el más conocido el Calendario Maya
Long Count. Este calendario es importante para la arqueología y la
comprensión de la historia maya, ya que se utiliza para fechar
eventos y monumentos antiguos.

Para números más grandes, los mayas utilizaban un sistema de

posición similar al sistema de base 10. Los dígitos de orden superior
se colocan arriba de los dígitos de orden inferior.

A menudo, los números mayas se representan con la concha (ᘎ)

para indicar el valor cero.

Aplicaciones de los Nùmeros Mayas:

Hoy en día, los números mayas tienen un valor principalmente
histórico y educativo. Se estudian para comprender mejor la
antigua cultura maya y su sofisticado sistema de numeración. Los
números mayas también se utilizan en la enseñanza de las
matemáticas y la arqueología, y a veces se incorporan en
exhibiciones de museos y materiales educativos.
 temática

En resumen, los números mayas son un sistema de numeración

desarrollado por los antiguos mayas que utilizaba puntos y líneas
para representar cantidades y tenía una base 20. Aunque no se usan

ampliamente en la actualidad para cálculos matemáticos, son un

testimonio importante de la complejidad matemática de la
civilización maya y se valoran por su significado histórico y

educativo.

Práctica
 temática

Dibuja, colorea y escribe el valor de los tres símbolos

básicos de la numeración maya.

1. Dibuja, colorea y escribe el valor de los tres símbolos

básicos de la numeración maya.

2. Escribe la equivalencia de cada número decimal en

numeración maya.

4 7

12 18
 temática

20 35

41 57

66 78

81 95
 temática

3. Expresa cada número maya como número decimal.

 temática

4. Suma o resta según el número indicado.

 temática

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

Mínimo común múltiplo (MCM), también conocido como
mínimo común denominador, es un concepto importante en
matemáticas que se refiere al número más pequeño que es un
múltiplo común (un número que es divisible) de dos o más números
diferentes.

En otras palabras, el MCM es el número más pequeño que puede

dividir de manera exacta a todos los números en un conjunto dado,
sin dejar ningún residuo. El MCM es especialmente útil en
situaciones donde es necesario encontrar un momento común o un
múltiplo común de varios números.

Por ejemplo, si queremos encontrar el MCM de los números 4 y 6,

primero observamos sus múltiplos:

Múltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, ...

Múltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, ...

El MCM de 4 y 6 es 12, ya que es el número más pequeño que

aparece en ambas listas y es divisible por ambos números sin dejar
residuo.

El MCM se utiliza en una variedad de situaciones matemáticas y

prácticas, como la simplificación de fracciones, la programación de
algoritmos, la planificación de horarios y la resolución de
problemas de proporción. Calcular el MCM es una habilidad
fundamental en matemáticas y es importante en muchas áreas de
la vida cotidiana.
 temática

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

•
• Para hallar el mínimo común múltiplo 30 45
de
2 3
1.

30 = 2 x 3 x 5
2. ° El producto de estos
factorescomunes elevados 45 = 32 x 5
al mayor
es el m ínimo
común múltiplode los n
úmeros dados.

Halla el mínimo común múltiplo de los siguientes pares de números

32 Y 68 52 Y 76 84 Y 95

32 68

m.c.m (32,68)= m.c.m (52,76)= m.c.m (84,95)=

 temática

MÀXIMO COMÙN DIVISOR

Máximo común divisor (MCD) es un concepto matemático
fundamental que se refiere al número más grande que es divisor
común (es decir, que divide exactamente) de dos o más números
diferentes. También se conoce como máximo común factor.

En otras palabras, el MCD es el número más grande que puede

dividir a todos los números en un conjunto dado, sin dejar ningún
residuo. Esta noción es esencial en matemáticas, ya que se utiliza
para simplificar fracciones, resolver ecuaciones, y en muchos otros
contextos.

Por ejemplo, si deseamos encontrar el MCD de los números 12 y

18, primero observamos sus factores:

Factores de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12.

Factores de 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18.

El MCD de 12 y 18 es 6, ya que 6 es el número más grande que

aparece en ambas listas y es un divisor común de ambos números
sin dejar residuo.

El MCD es una herramienta importante en matemáticas y se utiliza

en una variedad de situaciones, como la simplificación de
fracciones, la resolución de ecuaciones lineales, la descomposición
en factores primos y la resolución de problemas de proporción.
Ayuda a entender las relaciones entre los números y es
fundamental en la teoría de números
 temática

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

• El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más números es el mayor de los

divisores comunes.

• Para hallar el máximo común divisorde 12 2 18 2

dos o más números, por ejemplo,
m.c.d. (12, 18), se siguen estos pasos: 6 2 9 3

1. ° Se descompone cada número en 3 3 3 3

producto de factores primos.

2. ° El producto de estos factores 12 = 22 x 3

comunes elevados al menor
exponente es el m áximo común 18 = 2 x 32
divisor de los n úmeros dados.
m.c.d. (12, 18) = 2 x 3 = 6

Halla el máximo común divisor de los siguientes pares de números

40 Y 60 35 Y 48 70 Y 62

40 60

m.c.d (40,60)= m.c.d (35,48)= m.c.d (70,62)=

100 y 150 225 y 300 415 y 52

 temática

PLANO CARTESIANO
El plano cartesiano es un sistema de coordenadas bidimensional
utilizado en matemáticas y geometría para representar y estudiar
puntos, líneas, curvas y figuras en un espacio de dos dimensiones.
Fue desarrollado por el matemático René Descartes en el siglo XVII
y es una herramienta fundamental en muchas áreas de las
matemáticas y las ciencias.

El plano cartesiano consta de dos ejes perpendiculares que se

cortan en un punto llamado origen. Estos ejes dividen el plano en
cuatro cuadrantes:

 Cuadrante I: La región en la que tanto las coordenadas x

como las coordenadas y son positivas.
 Cuadrante II: La región en la que las coordenadas x son
negativas, pero las coordenadas y son positivas.
 Cuadrante III: La región en la que ambas coordenadas, x y y,
son negativas.
 Cuadrante IV: La región en la que las coordenadas x son
positivas, pero las coordenadas y son negativas.

Los ejes del plano cartesiano se etiquetan comúnmente como el eje

x (horizontal) y el eje y (vertical). Cada punto en el plano se
representa mediante un par ordenado de números, donde el primer
número indica la posición en el eje x y el segundo número indica la
posición en el eje y. Esto se conoce como coordenadas cartesianas.
 temática

Por ejemplo, el punto (3, 2) se encuentra a 3 unidades a la derecha

y 2 unidades hacia arriba desde el origen.

El plano cartesiano es una herramienta fundamental en geometría

analítica, cálculo, álgebra y muchas otras áreas de las matemáticas
y las ciencias. Permite la representación gráfica de funciones,
ecuaciones y relaciones matemáticas, lo que facilita la visualización
y el análisis de problemas matemáticos y científicos

FRACCIONES
Una fracción es una expresión matemática que representa una
cantidad que es una parte de un todo. Consiste en dos partes
principales:

 Numerador: Es el número que se encuentra en la parte

superior de la fracción y representa la cantidad que tenemos
o la parte que estamos considerando.
 Denominador: Es el número que se encuentra en la parte
inferior de la fracción y representa el número total de partes
iguales en el todo.

Representación Gráfica de una Fracción: Las fracciones se pueden

representar gráficamente mediante una línea horizontal llamada
"barra de fracción". El numerador se coloca sobre la barra de
 temática

fracción y el denominador debajo de la misma. Por ejemplo, en la

fracción 3/4, el "3" es el numerador y el "4" es el denominador.

Tipos de Fracciones:

 Fracciones Propias: Cuando el numerador es menor que el

denominador, como 1/2 o 3/4. En estas fracciones, la cantidad
representada es menor que la unidad completa.
 Fracciones Impropias: Cuando el numerador es igual o
mayor que el denominador, como 5/4 o 7/3. Estas fracciones
representan cantidades mayores que una unidad.
 Fracciones Mixtas: Estas fracciones combinan un número
entero con una fracción propia. Por ejemplo, 1 1/2 representa
un número entero (1) y una fracción (1/2) juntos.

Operaciones con Fracciones:

 Suma y Resta de Fracciones: Para sumar o restar fracciones,

se deben tener el mismo denominador. Si los denominadores
son diferentes, se encuentran un denominador común y se
ajustan los numeradores en consecuencia.
 Multiplicación de Fracciones: Para multiplicar fracciones, se
multiplican los numeradores entre sí y los denominadores
entre sí.
 División de Fracciones: Para dividir fracciones, se invierte la
fracción que se encuentra en el denominador del divisor y
luego se multiplica.
 temática

Uso de Fracciones: Las fracciones se utilizan en una variedad de

situaciones cotidianas, como cocinar, medir ingredientes, calcular
porcentajes, representar partes de un todo, y en problemas
matemáticos y científicos.

En resumen, las fracciones son una forma de representar partes de

un todo y se componen de un numerador (parte) y un denominador
(todo). Son fundamentales en matemáticas y tienen muchas
aplicaciones prácticas en la vida diaria y en diversas disciplinas
académicas.

Práctica:
Completa la fracción y escribe si es propia,
impropia o igual que la unidad

5
 temática

Resuelve las siguientes operaciones:

2 2
15 3

3 5
4 12

2 3
5 20

4 10
5 40

3 4
21 7

9 3
2 4
 temática

Realiza las siguientes Multiplicaciones y

Divisiones de fracciones.
3 6
5 8

4 5
3 9

5 2
6 6

4 2
12 6

10 5
8 2
 temática

RAÌZ CUADRADA

La raíz cuadrada es como una especie de "super multiplicación".

Ayuda a encontrar un número que, cuando lo multipliques por sí
mismo, te dará otro número. Por ejemplo, si tenemos la raíz
cuadrada de 25, estamos buscando un número que, cuando lo
multipliquemos por sí mismo, nos dé 25.

Símbolo de la Raíz Cuadrada:

La raíz cuadrada se representa con un símbolo que se parece a una

especie de "v" extendida (√). Cuando ves este símbolo, significa que
debes encontrar la raíz cuadrada del número que está dentro de la
raíz.

Ejemplos:

Raíz Cuadrada de 9: La raíz cuadrada de 9 es igual a 3, porque 3 x

3 = 9.

Raíz Cuadrada de 16: La raíz cuadrada de 16 es igual a 4, porque 4

x 4 = 16.

Raíz Cuadrada de 25: La raíz cuadrada de 25 es igual a 5, porque 5

x 5 = 25.

Raíz Cuadrada de 36: La raíz cuadrada de 36 es igual a 6, porque 6

x 6 = 36.
 temática

Algunos Consejos:

 Si un número tiene una raíz cuadrada perfecta (como 4, 9, 16,

25, etc.), el resultado será un número entero.
 Si el número no tiene una raíz cuadrada perfecta, el resultado
será un número decimal y es una aproximación.
 La raíz cuadrada se utiliza en problemas de área y geometría
para encontrar la longitud de un lado de un cuadrado o un
rectángulo cuando se conoce su área.

En resumen, la raíz cuadrada es una operación matemática que nos

ayuda a encontrar un número que, cuando se multiplica por sí
mismo, nos da otro número. Puede ser útil en matemáticas y
geometría, y es importante para comprender la relación entre el
área y los lados de las figuras geométricas.

La potenciación es un concepto importante en matemáticas que se

introduce en la educación primaria. En términos simples, la
potenciación se refiere a la operación de multiplicar un número por
sí mismo varias veces. Aquí tienes una explicación adecuada para
estudiantes de primaria:

¿Qué es la Potenciación?

La potenciación es una forma abreviada de escribir una

multiplicación repetida. Se usa cuando quieres multiplicar un
número por sí mismo varias veces.
 temática

Elementos de una Potencia:

Base: Es el número que se multiplica por sí mismo.

Exponente: Es un número pequeño que se coloca en la parte

superior y a la derecha de la base. Indica cuántas veces debes
multiplicar la base por sí misma.

Notación de Potenciación:

La potenciación se representa con un símbolo llamado "exponente"

o "superíndice". La notación básica es:

BaseExponenteBaseExponente

Por ejemplo, 2323 se lee como "dos elevado a la tercera potencia"

y significa 2×2×22×2×2.

Ejemplos:

3232 se lee como "tres al cuadrado" y significa 3×3=93×3=9.

4343 se lee como "cuatro al cubo" y significa 4×4×4=644×4×4=64.

5454 se lee como "cinco a la cuarta potencia" y significa

5×5×5×5=6255×5×5×5=625.

Propiedades Importantes:

Cualquier número elevado a la potencia de 0 es igual a 1. Por

ejemplo, 20=120=1.

Cualquier número elevado a la potencia de 1 es igual a sí mismo.

Por ejemplo, 71=771=7.
 temática

Usos de la Potenciación:

La potenciación se usa en muchas áreas de las matemáticas y en la

vida cotidiana, como en la geometría (para calcular áreas y
volúmenes), en la física (para describir leyes naturales) y en la
programación (para cálculos y algoritmos).

En resumen, la potenciación es una operación que involucra

multiplicar un número por sí mismo varias veces. Es una
herramienta matemática importante que se utiliza para simplificar
cálculos y describir relaciones en una variedad de campos.

Las conversiones en matemáticas para estudiantes de primaria

generalmente se refieren a cambiar una medida de una unidad a
otra, como convertir centímetros a metros o minutos a horas. Aquí
tienes algunas conversiones comunes y cómo se realizan:

Longitud:

1 metro (m) = 100 centímetros (cm) 1 metro = 1,000 milímetros

(mm)

Para convertir de metros a centímetros, multiplica por 100. Por

ejemplo, 2 metros son equivalentes a 200 centímetros.

Tiempo:

1 hora (h) = 60 minutos (min) 1 día (d) = 24 horas

Para convertir de minutos a horas, divide por 60. Por ejemplo, 120
minutos son equivalentes a 2 horas.

Capacidad (Volumen):
 temática

1 litro (L) = 1,000 mililitros (mL)

Para convertir de litros a mililitros, multiplica por 1,000. Por

ejemplo, 0.5 litros son equivalentes a 500 mililitros.

Masa:

1 kilogramo (kg) = 1,000 gramos (g)

Para convertir de kilogramos a gramos, multiplica por 1,000. Por

ejemplo, 0.75 kilogramos son equivalentes a 750 gramos.

Estas son algunas conversiones comunes que los estudiantes de

primaria pueden encontrar en problemas de matemáticas y en la
vida diaria. La clave para realizar conversiones es recordar las
relaciones entre las unidades y aplicar la regla de tres simple. Por
ejemplo, si quieres convertir de centímetros a metros, divides el
número de centímetros entre 100 porque hay 100 centímetros en
un metro.

Es importante que los estudiantes practiquen estas conversiones

para desarrollar sus habilidades matemáticas y aplicarlas en
situaciones prácticas.
 temática

Resuelve las siguientes raíces cuadradas:

25 16 144

225 49 361

64 1121 1