Didáctica del

inglés
Presenta:
Mtro. Luis Manuel Camacho Frausto
Jefe de enseñanza de inglés en
secundarias técnicas
 4. El enfoque comunicativo

• 2.1 ¿ Qué es la competencia comunicativa ?

• 2.2 ¿ Cuál es la diferencia entre competencia y ejecución?
• 2.3. ¿Cuáles son las cuatro subcompetencias lingüísticas?
• 2.4 ¿ Qué implica la enseñanza del lenguaje con enfoque comunicativo ?
 La facultad humana para los idiomas

El dispositivo de adquisición de lenguaje:

Competencia El lenguaje es un código, la gramática es
lingüística su lógica y ambos son inseparables (
Zamarrón, p. 57)
Conciencia metalingüística, explicada esta
como la habilidad de interpretar el
lenguaje como un objeto separado del
significado que transmite (p.59)
Competencia comunicativa

Chomsky, Hymes, McClelland,

perspectiva perspectiva perspectiva
lingüística sociolingüística pragmática
2.2 ¿ Cuál es
la diferencia • Competence and performance
• Solo se puede conocer la competencia de
entre manera indirecta, es decir a través de la
competencia ejecución de actos de habla.
y ejecución?
Gramática
generativa
 Se trata de las habilidades de escuchar, leer, hablar
y escribir
-Se dividen en habilidades receptivas y habilidades
2.3. ¿Cuáles productivas

son las -Escuchar y leer son habilidades receptivas

cuatro -Hablar y escribir son habilidades productivas

habilidades
-Cada habilidad cuenta con su propia metodología
lingüísticas? de enseñanza
La enseñanza comunicativa de la lengua contempla
desarrollar las cuatro habilidades
2.4 ¿ Qué implica la enseñanza del lenguaje
con enfoque comunicativo ?
• El Ciclo 4, a diferencia de los ciclos ambiente Familiar y comunitario
precedentes, centra su atención en una
habilidad comunicativa en cada ambiente, sin
que esto implique que las demás no estén
contempladas en el desarrollo de las
competencias específicas. Así, las habilidades
relacionadas con el lenguaje oral (hablar y
escuchar) se refuerzan en el ambiente
Familiar y comunitario; la comprensión
lectora se trabaja, en especial, en el ambiente
Literario y lúdico; por su parte, la producción
escrita se aborda en particular en el ambiente
Académico y de formación. (PNIEB 2011,
pág.18)

ambiente Literario y lúdico /

Académico y de formación
Retroalimentación