Desarrollo Local Trabajo

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
INTEGRANTES:
AREVALO JESÚS
CAJAMARCA ISRAEL
TUBAY ESTAFANIE
QUINTO ERICK
VERA MAYLIN
MATERIA:
DESARROLLO LOCAL
CURSO:
ADM-S-NO-9-4
CICLO:
II
PASO 0
1. Análisis de la Problemática
Contexto: La dificultad de los jóvenes para obtener un empleo se debe a la crisis
económica según estudio realizado por Mampower Group, indica que el 79% de la
población entre 18 a 29 años no logra un empleo fijo por falta de experiencia y habilidad.
Datos: Según los datos obtenidos de (INEC), hasta junio 204,436 de los 2246554 jóvenes
están desempleados. Esto significa el 9.1% población económicamente activa.
Planteamiento: Carencia de empleo para jóvenes recién titulados 2022-2023.
2. Diagrama de Árbol de problema
CAUSAS
FALTA DE INVERSIONES EN ALTO GRADO DE CORRUPCIÓN EN

EMPRESAS PARA GENERAR LA CONTRATACIÓN DE EMPLEOS.
EMPLEOS
POCAS OPORTUNIDADES DE
EMPLEO POR FALTA DE
EXPERIENCIA Y HABILIDADES.
CARENCIA DE EMPLEO PARA JÓVENES RECIÉN TITULADOS 2022-2023
EFECTOS
POCA SATISFACCIÓN LABORAL AL EFECTO PSICOLÓGICO

ACEPTAR SER SUBEMPLEO. (DESESPERACIÓN, ANGUSTIA,
ANSIEDAD).
POCA PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL

AL DESAPROVECHAR NUEVA FUERZA
DE TRABAJO.
3. Diagrama de objetivos
INVERSIÓN DE CAPITAL EN LAS ELIMINACIÓN DE

EMPRESAS PARA GENERAR CORRUPCIÓN EN LA
EMPLEOS. CONTRATACIÓN DE EMPLEO.
MEJORA DE OPORTUNIDADES
DE EMPLEO PARA JÓVENES
RECIÉN TITULADOS.
CARENCIA DE EMPLEO PARA JÓVENES RECIÉN TITULADOS 2022-2023
INVOLUCRAR A LAS
CREAR UN PLAN DE ACCIÓN EMPRESAS TÉCNICAS PARA
PARA QUE SE REALICE INCENTIVAR EL EMPLEO
AMBUNDANTES INVERSIONES JUVENIL, CREANDO NUEVOS
EN EMPRESAS PARA EL PROGRAMAS DE PASANTÍAS Y
DESARROLLO DE EMPLEO. LANES DE CARRERA.
BRINDAR ESTÍMULOS POR

BUENAS PRÁCTICAS Y
RECURRIR A
CAPACITACIONES Y
ACCESORÍA INFORMACIÓN
POR PENALIZACIÓN DE
CORRUPCIÓN.
4. Creación de estrategias
 Incentivar la formación ara el trabajo: Dar incentivos a las empresas para
participar en planes de estudios para responder a las necesidades del mercado
laboral.
 Promover el emprendimiento juvenil: Fomentar el emprendimiento juvenil a
través de la creación de programas y políticas que apoyen a la iniciativa
empresarial de los jóvenes.
 Mejorar el régimen de prohibiciones, inhabilitaciones para contratar:
Establecer claras prohibiciones y sanciones para aquellos que intenten realizar
actos de corrupción en el proceso de contratación.
5. Mapeo de Actores
NOMBRE INTERÉS RECURSO
GOBIERNO Fomentar la contratación de Diseñar e implementar
jóvenes. políticas que fomenten la
inserción laboral de los
jóvenes.
UNIVERSIDAD DE Aumentar la orientación y Proporcionar una
GUAYAQUIL asegurar la calidad del formación que se alinee
empleo juvenil y su con las necesidades del
especialización. mercado laboral y fomente
el desarrollo de habilidades
demandadas.
PASO 1
1. Jerarquía de objetivos
Fin:
Impulsar el crecimiento de oportunidades laborales para jóvenes recién titulados del
2022-2023, fomentando su incorporación al mercado laboral y contribuyendo al desarrollo
profesional.
Propósito:
Facilitar el acceso de jóvenes recién titulados a oportunidades de empleo mediante
estrategias de empleabilidad y fortalecimiento de habilidades.
Resultados:
 Incrementar la empleabilidad de jóvenes recién titulados a través de programas
de capacitación y orientación.
 Mejorar la visibilidad y conexión entre empleadores y jóvenes talentos titulados.
 Evaluar y medir el impacto de las acciones implementadas en el crecimiento de
empleos para jóvenes titulados.
Acciones:
A1O1: Realizar un diagnóstico de las habilidades y competencias demandadas en el
mercado laboral para jóvenes recién titulados.
A2O1: Desarrollar e implementar programas de capacitación para fortalecer
habilidades y competencias específicas requeridas por empleadores.
A3O1: Ejecutar estrategias de orientación laboral y desarrollo personal dirigidas a
jóvenes titulados.
A4O1: Evaluar el desempeño y la empleabilidad mejorada de los jóvenes que
participaron en los programas de capacitación y orientación.
A1O2: Identificar oportunidades de empleo disponibles y las necesidades de las
empresas para conectarlas con jóvenes talentos.
A2O2: Crear plataformas y eventos para facilitar la interacción entre jóvenes titulados
y empleadores.
A3O2: Establecer alianzas con empresas para promover oportunidades de empleo para
jóvenes recién titulados.
A4O2: Evaluar la eficacia de las estrategias implementadas en la conexión entre
empleadores y jóvenes titulados.
A1O3: Analizar el entorno laboral y las políticas de contratación que impactan a los
A2O3: Desarrollar y ejecutar campañas de concientización sobre la importancia de
contratar a jóvenes titulados.
A3O3: Implementar medidas que fomenten la inclusión y diversidad en el ámbito
laboral para jóvenes recién titulados.
A4O3: Evaluar el impacto de las acciones en términos de inclusión y diversidad en el
empleo de jóvenes titulados.

Objetivo de desarrollo: Impulsar el Crecimiento de Oportunidades Laborales para
Jóvenes Recién Titulados del 2022-2023.
Objetivo general: Facilitar la Inserción Laboral y Desarrollo Profesional de Jóvenes
Recién Titulados en el Periodo 2022-2023.
Objetivo Específico 1:
 Mejorar la Empleabilidad de Jóvenes Titulados a través de Programas de
Capacitación y Desarrollo de Habilidades.
Actividad 1: Realizar un diagnóstico de las habilidades y competencias más
demandadas por el mercado laboral para jóvenes recién titulados.
Actividad 2: Desarrollar e implementar programas de capacitación específicos para
fortalecer las habilidades y competencias requeridas por empleadores.
Actividad 3: Ejecutar estrategias de orientación laboral y desarrollo personal dirigidas
a jóvenes titulados para mejorar su preparación para el mundo laboral.
Actividad 4: Evaluar el impacto de los programas de capacitación en la empleabilidad de
los jóvenes recién titulados.
 Facilitar la Conexión entre Empresas y Jóvenes Titulados para Incrementar las
Oportunidades de Empleo.
Actividad 1: Identificar oportunidades de empleo disponibles y analizar las
necesidades de las empresas para conectarlas con jóvenes talentos.
Actividad 2: Crear plataformas y eventos para facilitar la interacción entre jóvenes
titulados y empleadores.
Actividad 3: Establecer alianzas con empresas para promover oportunidades de empleo
específicas para jóvenes recién titulados.
Actividad 4: Evaluar la eficacia de las estrategias implementadas en la conexión entre
 Sensibilizar sobre la Importancia de la Contratación de Jóvenes Recién Titulados y
Promover Prácticas Inclusivas.
Actividad 1: Analizar el entorno laboral y las políticas de contratación que impactan a
los jóvenes recién titulados.
Actividad 2: Desarrollar y ejecutar campañas de concientización sobre la importancia
de contratar a jóvenes titulados.
Actividad 3: Implementar medidas que fomenten la inclusión y diversidad en el ámbito
Actividad 4: Evaluar el impacto de las acciones en términos de inclusión y diversidad en
el empleo de jóvenes titulados.
PASO 2
1. Jerarquía de objetivos – Metas
Fin: Impulsar el crecimiento de oportunidades laborales para jóvenes recién titulados
del 2022-2023, fomentando su incorporación al mercado laboral y contribuyendo al
desarrollo profesional.
 Meta: Alcanzar que al menos el 60% de los jóvenes recién titulados que
participaron en las acciones implementadas experimenten un crecimiento
profesional medible en sus primeros dos años de empleo.
Propósito: Facilitar el acceso de jóvenes recién titulados a oportunidades de empleo
mediante estrategias de empleabilidad y fortalecimiento de habilidades.
 Meta: Incluir al menos 3 competencias transversales en los programas de
capacitación y garantizar que al menos el 70% de los participantes las adquieran.
Resultados:
1. Incrementar la empleabilidad de jóvenes recién titulados a través de programas de
capacitación y orientación.
 Meta 1: Capacitar al menos al 80% de los jóvenes recién titulados en habilidades y
competencias clave identificadas en el diagnóstico.
 Meta 2: Lograr que el 70% de los participantes reporten una mejora perceptible en
su empleabilidad después de completar el programa.
2. Mejorar la visibilidad y conexión entre empleadores y jóvenes talentos titulados.
 Meta 1: Establecer al menos 10 plataformas de interacción entre jóvenes titulados
y empleadores.
 Meta 2: Aumentar en un 50% la participación de empresas en eventos de conexión
laboral en comparación con el año anterior.
3. Evaluar y medir el impacto de las acciones implementadas en el crecimiento de

 Meta 1: Realizar una evaluación de impacto anual, midiendo la tasa de empleo de
jóvenes titulados que participaron en las acciones implementadas.
 Meta 2: Alcanzar un incremento del 15% en el número de empleos disponibles
para jóvenes recién titulados en comparación con el año base.
Acciones:
 Meta: Completar el diagnóstico en un plazo de 3 meses y publicar los resultados.
 Meta 1: Lanzar al menos tres programas de capacitación en el primer año.
 Meta 2: Alcanzar una tasa de participación del 90% de los jóvenes titulados en los
programas de capacitación.
jóvenes titulados.
 Meta: Organizar al menos 20 sesiones de orientación laboral y desarrollo personal
en el primer año.
 Meta: Realizar evaluaciones semestrales y lograr que al menos el 75% de los
participantes encuentren empleo en el primer año.

 Meta: Establecer una base de datos actualizada de al menos 100 oportunidades de
empleo para jóvenes titulados.
y empleadores.
 Meta 1: Organizar al menos 5 eventos de conexión laboral en el primer año.
 Meta 2: Lograr que al menos el 60% de los participantes encuentren oportunidades
de empleo a través de eventos de conexión.
 Meta: Establecer al menos 15 alianzas estratégicas con empresas en el primer año.
 Meta: Realizar una evaluación trimestral de la satisfacción tanto de los
empleadores como de los jóvenes participantes en las iniciativas de conexión.
 Meta: Publicar un informe anual que destaque las tendencias del mercado laboral
y las barreras para la contratación de jóvenes titulados.

 Meta: Alcanzar una cobertura del 80% de las empresas locales a través de
campañas de concientización.
 Meta: Lograr que al menos el 50% de las empresas asociadas implementen
políticas de contratación inclusivas en el primer año.
 Meta: Realizar una evaluación semestral de la inclusión y diversidad en las
empresas asociadas y ajustar las estrategias según sea necesario.
PASO 3
1. Jerarquía de objetivos – Metas – Indicadores
 Indicador: Tasa de crecimiento profesional medible.

 Indicador: Adquisición de competencias transversales.
Resultados:
 Indicador 1: Tasa de participación en programas de capacitación.
 Indicador 2: Mejora en la empleabilidad.
y empleadores.
 Indicador 1: Número de plataformas de interacción.
 Indicador 2: Participación de empresas en eventos de conexión laboral.

 Indicador 1: Tasa de empleo de jóvenes titulados que participaron.
 Indicador 2: Incremento en el número de empleos disponibles.
Acciones:
 Indicador: Tiempo de completar el diagnóstico.
 Indicador 1: Número de programas lanzados.
 Indicador 2: Tasa de participación.

jóvenes titulados.
en el primer año.
 Indicador: Número de sesiones de orientación.
 Indicador: Tasa de empleo de participantes.
 Indicador: Número de oportunidades de empleo en la base de datos.
y empleadores.

 Indicador 1: Número de eventos de conexión laboral.
 Indicador 2: Tasa de éxito en la conexión.
 Indicador: Número de alianzas estratégicas establecidas.
 Indicador: Nivel de satisfacción.
 Indicador: Tiempo de publicación del informe anual.
 Indicador: Cobertura de empresas a través de campañas.
 Indicador: Número de empresas con políticas inclusivas implementadas.
 Indicador: Evaluación semestral de inclusión y diversidad en empresas asociadas.
PASO 4
1. Jerarquía de objetivos – Metas – Indicadores – Fuentes de verificación

 Fuentes de Verificación: Informes de evaluación de crecimiento profesional,
encuestas de seguimiento a participantes, testimonios y casos de éxito.
 Fuentes de Verificación: Evaluaciones de competencias, informes de desempeño
de participantes, seguimiento post-capacitación.
Resultados:
 Fuentes de Verificación: Encuestas de satisfacción post-capacitación, informes de
progreso individual.

y empleadores.
 Fuentes de Verificación: Registros de participación, feedback de empresas
participantes.
 Fuentes de Verificación: Estadísticas de empleo locales, informes de crecimiento
del empleo.
Acciones:

 Fuentes de Verificación: Informes de diagnóstico publicados, registros de tiempo
de completación.
 Fuentes de Verificación: Registros de participación, feedback de participantes.
jóvenes titulados.
en el primer año.
 Fuentes de Verificación: Registros de sesiones, informes post-sesión.

 Fuentes de Verificación: Informes de evaluación, registros de empleo post-
capacitación.
 Fuentes de Verificación: Base de datos actualizada, registros de oportunidades de
empleo.
y empleadores.
 Fuentes de Verificación: Encuestas post-evento, registros de empleo post-evento.

 Fuentes de Verificación: Acuerdos de alianza, registros de reuniones.
 Fuentes de Verificación: Informes de evaluación trimestral, encuestas de
satisfacción.
 Fuentes de Verificación: Informe anual publicado, registros de tiempo de
publicación.
 Fuentes de Verificación: Informes de cobertura de campañas, registros de
participación empresarial.
 Fuentes de Verificación: Registros de políticas implementadas, encuestas de
inclusión empresarial.
 Fuentes de Verificación: Informes de evaluación semestral, registros de ajustes
estratégicos.
PASO 5
1. Jerarquía de objetivos – Metas – Indicadores – Fuentes de verificación –
Supuestos
 Fuentes de Verificación: Informes de evaluación de crecimiento profesional,
encuestas de seguimiento a participantes, testimonios y casos de éxito.
 Supuestos: La gestión del conocimiento aumentó la eficiencia de los
conocimientos en manejo de tiendas barriales de los beneficiarios.
 Fuentes de Verificación: Evaluaciones de competencias, informes de desempeño
de participantes, seguimiento post-capacitación.

 Supuestos: El programa de transferencia de conocimiento generó eficiencia
administrativo - contable.
Resultados:
 Fuentes de Verificación: Encuestas de satisfacción post-capacitación, informes de
progreso individual.
 Supuestos: El fortalecimiento de habilidades comerciales de los dueños de tiendas
mejoró su proceso de marketing.
y empleadores.

 Fuentes de Verificación: Registros de participación, feedback de empresas
participantes.
Supuestos: El fortalecimiento de habilidades comerciales de los dueños de tiendas
mejoró su proceso de marketing.
 Fuentes de Verificación: Estadísticas de empleo locales, informes de crecimiento
del empleo.
 Supuestos: La difusión del proceso de inclusión social ayudó a identificar los
procesos de formalización de los beneficiarios.
Acciones:

 Fuentes de Verificación: Informes de diagnóstico publicados, registros de tiempo
de completación.
 Supuestos: Los beneficiarios participaron totalmente en la transferencia de
conocimiento administrativo contable.
 Fuentes de Verificación: Registros de participación, feedback de participantes.
jóvenes titulados.
en el primer año.
 Fuentes de Verificación: Registros de sesiones, informes post-sesión.

 Fuentes de Verificación: Informes de evaluación, registros de empleo post-
capacitación.
 Fuentes de Verificación: Base de datos actualizada, registros de oportunidades de
empleo.
 Supuestos: Los beneficiarios participaron en el proceso de fortalecimiento de
habilidades comerciales.
y empleadores.

 Fuentes de Verificación: Encuestas post-evento, registros de empleo post-evento.
 Fuentes de Verificación: Acuerdos de alianza, registros de reuniones.
 Fuentes de Verificación: Informes de evaluación trimestral, encuestas de
satisfacción.

 Fuentes de Verificación: Informe anual publicado, registros de tiempo de
publicación.
 Supuestos: Los beneficiarios asistieron a los procesos de difusión de inclusión
social.
 Fuentes de Verificación: Informes de cobertura de campañas, registros de
participación empresarial.
 Fuentes de Verificación: Registros de políticas implementadas, encuestas de
inclusión empresarial.

 Fuentes de Verificación: Informes de evaluación semestral, registros de ajustes
estratégicos.

Desarrollo Local Trabajo

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FACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Contexto: La dificultad de los jóvenes para obtener un empleo se debe a la crisis

están desempleados. Esto significa el 9.1% población económicamente activa.

Planteamiento: Carencia de empleo para jóvenes recién titulados 2022-2023.

2. Diagrama de Árbol de problema

FALTA DE INVERSIONES EN ALTO GRADO DE CORRUPCIÓN EN

CARENCIA DE EMPLEO PARA JÓVENES RECIÉN TITULADOS 2022-2023

POCA SATISFACCIÓN LABORAL AL EFECTO PSICOLÓGICO

POCA PRODUCTIVIDAD EMPRESARIAL

INVERSIÓN DE CAPITAL EN LAS ELIMINACIÓN DE

CARENCIA DE EMPLEO PARA JÓVENES RECIÉN TITULADOS 2022-2023

BRINDAR ESTÍMULOS POR

participar en planes de estudios para responder a las necesidades del mercado

 Promover el emprendimiento juvenil: Fomentar el emprendimiento juvenil a

través de la creación de programas y políticas que apoyen a la iniciativa

empresarial de los jóvenes.

 Mejorar el régimen de prohibiciones, inhabilitaciones para contratar:

Establecer claras prohibiciones y sanciones para aquellos que intenten realizar

actos de corrupción en el proceso de contratación.

NOMBRE INTERÉS RECURSO

GOBIERNO Fomentar la contratación de Diseñar e implementar

jóvenes. políticas que fomenten la

inserción laboral de los

UNIVERSIDAD DE Aumentar la orientación y Proporcionar una

GUAYAQUIL asegurar la calidad del formación que se alinee

empleo juvenil y su con las necesidades del

especialización. mercado laboral y fomente

Impulsar el crecimiento de oportunidades laborales para jóvenes recién titulados del

2022-2023, fomentando su incorporación al mercado laboral y contribuyendo al desarrollo

Facilitar el acceso de jóvenes recién titulados a oportunidades de empleo mediante

estrategias de empleabilidad y fortalecimiento de habilidades.

 Incrementar la empleabilidad de jóvenes recién titulados a través de programas

 Mejorar la visibilidad y conexión entre empleadores y jóvenes talentos titulados.

 Evaluar y medir el impacto de las acciones implementadas en el crecimiento de

empleos para jóvenes titulados.

A1O1: Realizar un diagnóstico de las habilidades y competencias demandadas en el

mercado laboral para jóvenes recién titulados.

A2O1: Desarrollar e implementar programas de capacitación para fortalecer

habilidades y competencias específicas requeridas por empleadores.

A3O1: Ejecutar estrategias de orientación laboral y desarrollo personal dirigidas a

participaron en los programas de capacitación y orientación.

A1O2: Identificar oportunidades de empleo disponibles y las necesidades de las

empresas para conectarlas con jóvenes talentos.

jóvenes recién titulados.

A4O2: Evaluar la eficacia de las estrategias implementadas en la conexión entre

empleadores y jóvenes titulados.

jóvenes recién titulados.

A2O3: Desarrollar y ejecutar campañas de concientización sobre la importancia de

contratar a jóvenes titulados.

A3O3: Implementar medidas que fomenten la inclusión y diversidad en el ámbito

laboral para jóvenes recién titulados.

A4O3: Evaluar el impacto de las acciones en términos de inclusión y diversidad en el

empleo de jóvenes titulados.

Jóvenes Recién Titulados del 2022-2023.

Objetivo general: Facilitar la Inserción Laboral y Desarrollo Profesional de Jóvenes

Recién Titulados en el Periodo 2022-2023.

 Mejorar la Empleabilidad de Jóvenes Titulados a través de Programas de

Capacitación y Desarrollo de Habilidades.

Actividad 1: Realizar un diagnóstico de las habilidades y competencias más

demandadas por el mercado laboral para jóvenes recién titulados.

Actividad 2: Desarrollar e implementar programas de capacitación específicos para

fortalecer las habilidades y competencias requeridas por empleadores.