MATEMÁTICAS

INSTRUCCIONES: En la hoja de respuestas rellena completamente el círculo de la opción que

hayas elegido como correcta.
Lee y contesta los reactivos 1, 2 y 3. 4. Francisco se encontró en la basura un
tapete con cuatro ejes de simetría. ¿Cuál
Anualmente, en la República Mexicana se imagen lo representa?
producen 112 300 000 toneladas de basura,
de las cuales, 1.5 millones son generadas
en el estado de Chihuahua. A) C)
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16 de enero de 2017
Adaptación MTP-UST

1. Cantidad de basura que se genera en el

resto del país.
B) D)
A) Once millones ochocientas mil toneladas.

B) Ciento diez millones ochocientas mil tone-

ladas.
Lee y contesta los reactivos 5 y 6.
C) Ciento once millones doscientas mil tone-
ladas. Al regresar de la recolección de basura,
un camión se descompuso en el punto a.
D) Ciento trece millones ochocientas mil tone-
ladas.

2. En Ciudad de México se genera el 19% de

la basura del país. ¿Cuántas toneladas
producirá durante 6 años?

A) 11 230 000 t

B) 21 337 000 t

C) 127 816 000 t

MTP-UST

D) 128 022 000 t 5. ¿Cuántos metros le faltaron, aproximada-

mente, para llegar a descargar la basura al
relleno sanitario?
3. De los desechos generados en el país, apro-
ximadamente el 0.390 corresponde a papel
y cartón, 0.03 a electrónicos y el 0.2300 a A) 22.5 C) 22 500
plásticos. Cantidad equivalente a estos ma-
teriales. B) 25 D) 25 000

A) 12 353 000 t C) 72 995 000 t 6. La grúa que salió del relleno sanitario para
recoger el camión descompuesto, ha reco-
B) 26 603 870 t D) 103 316 000 t rrido 7 500 m. Par ordenado que indica la
ubicación en donde va.

A) (2, 7) B) (2, 8) C) (7, 2) D) (8, 2)

2
Lee y contesta el reactivo 7.
La recta señala algunos contenedores que se
encuentran en una de las rutas de recolección
de basura.
10. En el municipio de Chihuahua, el día 14 de
febrero, la producción de basura aumen-
ta aproximadamente un 25%. ¿Cuántas
toneladas de basura genera en ese día?
A) 266.5 t C) 1 092.65 t

B) 799.5 t D) 1 332.50 t

7. De los contenedores donde se recolecta la

mayor cantidad de basura, la luna repre-
11. Una empresa almacena sus desechos en
senta el que se encuentra a 34 partes del
un contenedor con forma de prisma octa-
recorrido. Opción que contiene las figuras
gonal. Opción que contiene las caracte-
que señalan el inicio del trayecto y el con-
rísticas de este cuerpo geométrico.
tenedor que se encuentra a .375 del mismo.

A) , C) , 1. Tiene 16 vértices y 24 aristas.

2. Cuenta con 24 vértices y 16 aristas.
B) , D) , 3. Presenta ocho caras laterales rectangu-
lares.
4. Su altura corresponde a la distancia que
8. El costo por depositar en el relleno sani- hay entre las bases.
tario 10 kg de neumáticos es de $3.00 y
por 100 kg de tiliches se cobran $20.00. 5. La medida de su altura es el segmento
¿Cuánto dinero se recaudó al recibir 1 t de que va del vértice al centro de la base.
neumáticos y 1.20 t de tiliches?
A) 1, 2, 5 C) 2, 3, 4
A) 54 pesos. C) 540 pesos.
B) 1, 3, 4 D) 2, 4, 5
B) 504 pesos. D) 5 040 pesos.

Lee y contesta los reactivos 9 y 10. Lee y contesta el reactivo 12.

BASURA GENERADA DIARIAMENTE EN Tres escuelas de la ciudad de Chihuahua

EL ESTADO DE CHIHUAHUA
participaron en un concurso de recolección
Municipio Porcentaje Basura
de latas de aluminio. La escuela Alfonso
Cuauhtémoc 4% 164 t
Rosales juntó 1 23 t, la escuela Pedro Mira-
Chihuahua 26% 1 066 t
montes 1.61 t y la escuela Lilia Flores obtu-
Juárez
vo el segundo lugar con lo que reunió.
El resto 17%
Total 100% 4 100 t MTP-UST
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16 de enero de 2017 Adaptación MTP-UST

12. Son cantidades que pudo recolectar la

9. Toneladas de desecho que se generan dia- escuela Lilia Flores, EXCEPTO:
riamente en el municipio de Juárez.
A) 1.650 t C) 1 58 t
A) 1 927 t C) 2 870 t
B) 1.615 t D) 1 35 t
B) 2 173 t D) 3 280 t
3
13. Juan reutiliza los galones de jugo para
almacenar agua. ¿Cuántos litros juntó al
llenar 3.5 gal?
1 gal = 3 785 ml

A) 13 247.5 L C) 132.475 L

B) 1 081.4 L D) 13.2475 L

Lee y contesta el reactivo 14.

La planta recicladora de papel lleva un registro

diario del material que procesa.

Día Kilogramos
Lunes 300.18
Martes 305.495
Miércoles 400.27
Jueves 200.341
Viernes 325.11
Sábado 300.18
Domingo 180.7

14. Días en que se recicla una cantidad ma-

yor a la mediana.

A) Martes, miércoles y viernes.

B) Viernes, sábado y domingo.

C) Jueves, sábado y domingo.

D) Lunes, martes y miércoles.

15. ¿En cuál empresa recicladora conviene

vender 30 kg de latas de aluminio?

A) En la Reciclatodo, porque pagan $120.75

por 5 kg.

B) En el Corralón, porque pagan $17.40 por

cada 34 kg.

C) En la Basura con Valor, porque pagan $64.20

por cada 3 kg.

D) En la Chatarra y Más, porque por cada 500 g

pagan $10.25.
4
 CIENCIAS NATURALES
1. Dania decidió dejar de tomar refresco y
bebe agua simple potable con sus alimen-
tos. Opción que contiene los números que
señalan las ventajas de este cambio.
1. Obtiene vitaminas y minerales.
2. Adquiere una idónea hidratación.
3. Fortalece su sistema inmunológico.
4. Previene el sobrepeso y la obesidad.
5. Favorece el crecimiento de sus huesos y
músculos.
A) 1, 2, 4 C) 2, 3, 5
B) 2, 3, 4 D) 3, 4, 5
2. La maestra de sexto grado recomendó a
sus alumnos llevar un estilo de vida salu-
dable. Opción que contiene los números
de quienes realizaron acciones para aten-
der la recomendación.
1. Rosa: Yo como solamente frutas y verdu-
ras.
2. Julia: Procuro comer ensalada de pollo y
tomar agua simple potable.
3. Mayela: Todos los días camino en la depor-
tiva durante treinta minutos.
4. Estela: A mí me gusta dormir de ocho a
nueve horas durante la noche.
5. Sandra: Al salir de la escuela, voy a jugar al
parque y me quedo hasta muy noche.
A) 1, 2, 5 C) 2, 3, 5
B) 2, 3, 4 D) 3, 4, 5
3. Los alumnos de sexto grado platicaron en
qué se parecen a sus padres. Situación
que contiene una característica física que
heredaron de ellos.
A) Estela aclaró que su parpadeo constante es
parecido al de su abuela.
B) Sandra argumentó que está en el cuadro de
honor porque es inteligente como su mamá.
C) Rosa dijo que tiene dificultad al peinarse
porque tiene el cabello tan rizado como el
de su mamá.
D) Mayela comentó que tuvo un problema con
su mejor amiga porque su carácter es como
el de su papá.
Lee y contesta el reactivo 4.
Ricardo Vargas compite en natación en la ca-
rrera de 100 metros. 1 Al arranque, estira su
cuerpo impulsándolo hacia la alberca, al te-
ner contacto con el agua 2 comienza a hacer
movimientos de su cuerpo, primero con sus
pies y posteriormente con sus brazos. Cada
determinado tiempo 3 gira su cabeza hacia
sus costados para tomar aire. Al terminar la
competencia, 4 se percata que su corazón
late con mucha fuerza.
MTP-UST
4. Número que señala la frase que menciona
la interacción entre los sistemas nervioso,
locomotor y respiratorio.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
5. Son situaciones que muestran conductas
sexuales responsables, EXCEPTO:
A) Ricardo y su novia acordaron tener relacio-
nes sexuales hasta llegar al matrimonio.
B) Hugo decidió esperar para iniciar su vida se-
xual cuando termine su carrera profesional.
C) Claudia acudió con su mejor amiga para que
la aconsejara sobre métodos anticonceptivos.
D) Ana asistió a una conferencia del Centro
de Salud donde explicaron que el condón
es uno de los anticonceptivos más seguros.
6. De acuerdo a las estrategias de las “cinco
erres”, ¿cuál ejemplo corresponde al de
revalorización?
A) Sebastián prefiere llevar su mercancía en las
manos, en lugar de utilizar bolsas.
B) Karina repara su alberca inflable con un par-
che para poder utilizarla el próximo verano.
C) María y sus compañeros juntan botellas de
plástico para venderlas y ayudar a su es-
cuela.
D) Martín vio una oferta de recipientes de plás-
tico para guardar alimentos pero decidió no
comprar, pues ya tiene muchos.
5
7. Es un ejemplo donde se da la interacción Lee y contesta el reactivo 9.
entre el componente económico y cultural
en el ambiente. La vaquita marina

A) En la presa Las Vírgenes se han incorpo-

rado distintas especies para la pesca de-
portiva.
B) La región desértica de Samalayuca cuenta
con una ley que protege a las plantas y ani-
males endémicas.
C) En Ciudad Juárez, Chihuahua, se ubica
el puente internacional Paso del Norte, el
cual cruza el Río Bravo, éste marca la línea
fronteriza entre México y Estados Unidos
de América.
D) En el estado de Zacatecas se llevó a cabo
la Folkloriada Mundial 2016. Con la visita
de distintos países se mostraron las artes
populares y se favoreció el turismo de la
ciudad anfitriona.
Lee y contesta el reactivo 8.
En el grupo de sexto observaron esta ima-
gen en una enciclopedia.
La llamada vaquita marina, que se encuentra
solo en el Golfo de California, se acerca con
gran velocidad a la extinción. En 2015 había
97 vaquitas, pero en 2016 quedaban 57.
Las vaquitas podrían convertirse en el se-
gundo cetáceo en perder el combate contra
la acción humana, en 2018 probablemente
desaparezcan.
Durante los últimos años, la pesca ilegal de
totoaba con redes de arrastre ha ido en au-
mento, y en su búsqueda, las vaquitas con
un tamaño similar son capturadas de manera
incidental.
www.nationalgeographic.es
2 de febrero de 2017
Adaptación MTP- UST

9. Hugo encontró esta información en una

revista digital. Opción que contiene las ac-
ciones para evitar la extinción de esta es-
pecie.
8. Alumno que explicó de forma correcta la 1. Respetar los periodos de veda.
imagen. 2. Aumentar la zona de protección.
A) Ricardo: Se observa el ciclo de vida porque 3. Reubicarla en otra zona marítima.
muestra cuando nace, crece, se reproduce 4. Fomentar nuevas formas de pesca.
y muere. 5. Introducir otro tipo de animales marinos.
B) Raúl: Se pueden ver los cambios que la es-
pecie sufrió a través del tiempo en un proceso A) 1, 2, 4 C) 2, 3, 4
lento y continuo.
B) 1, 3, 5 D) 3, 4, 5
C) Rita: Se percibe la variabilidad entre los orga-
nismos por la capacidad que tienen de mutar
y adaptarse al medio.
D) Ángela: Se muestra la generación espon-
tánea, donde los organismo vivos pueden
surgir de la materia inanimada.
6 .
10. Opción que contiene los ejemplos en los
que se realizan acciones de consumo
sustentable.
1. La señora Sánchez es costurera, aprove-
cha los retazos de tela para hacer mone-
deros y regalarlos a sus clientas.
2. Doña Rosario utiliza los frascos de vidrio
de jugos y otros productos, para envasar
las conservas de chile y durazno.
3. La abuelita de Juan riega diariamente al
mediodía sus plantas, porque piensa que
es cuando más aprovechan el agua para
crecer.
4. En una comunidad rural, los maestros y
alumnos de la escuela han realizado cul-
tivos de hortalizas para utilizarlos en el co-
medor.
5. Omar, cuando va al supermercado compra
muchas latas de piña en almíbar, sobre todo
cuando no es temporada, porque es su fruta
favorita.
12. Situación en la que se muestra un ejemplo
del uso de la energía para la satisfacción
de necesidades sin afectar el ambiente.
A) En la tienda de electrónica venden baterías
para los aparatos voladores que están de
moda.
B) En el estado de Chihuahua se encuentra
la presa La Boquilla, de la cual se obtiene
energía eléctrica.
C) En el municipio de Guazapares instalaron
paneles solares en las viviendas, para la ilu-
minación y el uso de electrodomésticos.
D) En algunos huertos manzaneros prenden
calentones con diesel para evitar que se
congelen los brotes y la flor de los árboles.
13. Opción que contiene la relación entre
las propiedades de los materiales y sus
ejemplos.

A) 1, 2, 4 C) 2, 3, 4 Propiedad Ejemplo
B) 1, 3, 5 D) 3, 4, 5
a. María puso un cristal
Lee y contesta el reactivo 11. sobre la mesa para
evitar que ésta se
Ciudad Juárez es la sexta ciudad del país en mojara.
1. Tenacidad
la que se registra el mayor número de muer- b. Juan utiliza la madera
tes por la existencia de gases tóxicos en el para elaborar un ban-
ambiente. co, ya que puede so-
2. Flexibilidad
En el 2015 murieron en esta ciudad 767 per- portar su peso.
sonas por males relacionados con enferme-
dades respiratorias, ocasionadas por esa c. Rodrigo cuela su agua
3. Permeabilidad de horchata con un
problemática.
www.nortedigital.mx paño para quitar el ex-
13 de febrero de 2017
Adaptación MTP-UST ceso de los ingredien-
tes.
11. ¿Qué acciones se deben realizar para dis-
d. Ruth observó que al
minuir este tipo de contaminación?
brincar en la cama
A) Consumir agua potable y eficientar su uso. elástica, ésta se de-
B) Promover zonas verdes en la ciudad, así formaba y al bajarse
como su cuidado. de ella recuperaba su
C) Seleccionar la basura para separarla y de- forma original.
positarla en distintos contenedores.
D) Utilizar rejillas en el desagüe de la regadera
y lavaplatos, para evitar que se filtren dese- A) 1a, 2c, 3b C) 1b, 2d, 3c
chos. B) 1b, 2a, 3d D) 1c, 2b, 3a
7
Lee y contesta el reactivo 14. 15. Opción que contiene la relación entre los
tipos de transformaciones, sus ejemplos
y sus beneficios.
Planta termoeléctrica
Transformación Ejemplo

a.

1. Temporal

2. Permanente

b.
La combustión de gas o carbón calienta el
agua que circula por una caldera transfor-
mándola en vapor.
El vapor de agua hace girar una gran turbina
generando energía mecánica que se trans-
Beneficio
forma en energía eléctrica.
La energía generada en el alternador se trans- Genera energía para procesar alimentos.
forma en la subestación y se distribuye hasta
los puntos de consumo. Resguarda de altas y bajas temperaturas a
www.sostenibilidadedp.es
17 de enero de 2017
los alimentos.
Adaptación UST-MTP
Funciona como reductor de temperatura y
14. ¿Qué implicaciones tiene para el ambien- conserva alimentos.
te la forma de producir este tipo de ener-
gía?
A) 1b , 2a C) 1a , 2b
A) Presencia imperceptible de sustancias tó-
xicas en presas y mantos acuíferos cerca- B) 1b , 2a D) 1a , 2b
nos a la planta de energía.
B) Impacta en la mala calidad del aire y en
el deterioro de ecosistemas acuáticos y
forestales.
C) Contribuye a la conservación del medio,
ya que los recursos que utiliza son ami-
gables.
D) Emite de forma mínima gases contaminan-
tes como el dióxido de carbono.

8
 GEOGRAFÍA
Lee y contesta los reactivos 1 y 2.
Maylin y Yuan son dos jóvenes nacidos en China, estudian la universidad en Estados Unidos y fue-
ron de vacaciones a Playa Zicatela, en Puerto Escondido, Oaxaca.

Puerto Escondido, Oaxaca

1 2 3 4 5

D
Escala 1 cm = 500 m

Simbología

www.googlemaps.com 19 de enero de 2017

Adaptación MTP-UST

1. Maylin se encuentra en el taller mecánico y quiere ir al hotel Estrella. ¿Qué trayectoria debe
seguir?

A) Caminar hacia el Suroeste por la calle Mariano Matamoros, girar al Norte por la carretera Acapul-
co-Salina Cruz hasta llegar a su hotel.
B) Caminar hacia el Oeste por la calle Mariano Matamoros para tomar la carretera Acapulco-Sa-
lina Cruz, girar al Noroeste en la calle El Morro, dar vuelta y avanzar a su hotel.
C) Caminar hacia el Suroeste por la calle Mariano Matamoros para llegar a la carretera Acapul-
co-Salina Cruz, avanzar al Noroeste para llegar a la calle Las Olas y dar vuelta al Suroeste hasta
llegar a su hotel.
D) Caminar hacia el Este por la calle Mariano Matamoros hasta llegar a la calle Francisco Villa y
avanzar al Sureste hasta llegar a la calle Ignacio Zaragoza, seguir por ella para encontrarse
con la carretera Acapulco-Salina Cruz y entrar a su hotel.

9
2. Yuan tomó un taxi afuera del cuartel mili-
tar para trasladarse al centro comercial y
después se fue a la playa. ¿Cuáles son las
coordenadas cartesianas donde se ubican
estos lugares?
A) (A,2), (C,5), (B,1)
B) (A,3), (C,3), (B,2)
C) (A,3), (C,3), (B,1)
D) (A,1), (B,3), (C,2)
3. Maylin necesita ir de Puerto Escondido a
la ciudad de Oaxaca y consultó un mapa
con sus carreteras. ¿Qué tipo de escala
tiene éste?
5. Son ejemplos donde Yuan y Maylin usaron
tecnologías de información geográfica,
EXCEPTO:
A) Utilizaron el Sistema de Posicionamiento
Global (GPS) de su celular, para localizar
un restaurante.
B) Observaron un video sobre las compe-
tencias internacionales de surf, para saber
dónde se ubican.
C) Consultaron en la computadora una ima-
gen satelital, para ubicar la Laguna de Ma-
nialtepec.
D) Observaron en una fotografía aérea la ex-
tensión de la Bahía Principal de Puerto
Escondido.

A) Estatal C) Municipal
6. Situación en la que se observa una conse-
B) Nacional D) Continental cuencia del movimiento de rotación de la
Tierra.

4. Yuan localizó el país donde se encuentra
Playa Zicatela, en la proyección que mues-
tra los continentes de una forma propor-
cional, ya que es la más real. ¿Cuál repre-
sentación cartográfica utilizó?
Proyección de Goode Proyección de Mercator
A) C)
A) Maylin habló por teléfono desde Zicatela a
su casa en China, su hermana se molestó
porque la despertó, ya que allá es de ma-
drugada.
B) Germán sufrió un golpe de calor por las al-
tas temperaturas que se presentan en Zi-
catela y a las que él no está acostumbrado.
C) René padece de alergia, la cual en el vera-
no se le complica por la exposición al Sol.
D) Renan llegó de Brasil con chamarra a Zica-
tela ya que en su país es invierno.

7. Yuan visitó el Valle de Tlacolula en Oaxaca,

¿qué fue lo que formó ese tipo de relieve?

A) El vulcanismo o sismicidad de la zona.

B) La erosión de terrenos planos elevados.
C) El hundimiento de la Tierra o el desgaste
Proyección de Peters Proyección de Robinson causado por el viento y el agua.
B) D)
D) La sismicidad de Oaxaca, ya que se en-
cuentra en la placa tectónica de Cocos.
10
8. Situación en la que se observa un benefi- 10. El estado de Oaxaca presenta lluvias
cio de la dinámica de las aguas oceánicas. abundantes todo el año, vegetación di-
versa, con árboles de gran tamaño y pe-
A) Por las tardes varias personas se reúnen queñas plantas. ¿Cuál es el tipo de clima
en el malecón de Acapulco para observar que predomina en ese estado?
las grandes olas.
B) En Oaxaca la mayor parte de las familias A) Frío C) Extremo
viven de la industria hotelera, gracias a la B) Cálido D) Templado
gran cantidad de bahías que tiene el esta-
do.
C) En noviembre se realiza en Puerto Escon-
dido el torneo internacional de pesca, ya Lee y contesta el reactivo 11.
que es la temporada en que se encuentra Esperanza de vida en China
una mayor cantidad de peces.
D) La Laguna de Manialtepec en Puerto Es-
condido, en las noches sorprende por sus
luces fluorescentes que se “prenden” al

Edad
contacto de los remos, debido a la biolumi-
niscencia provocada por los microorganis-
mos que la habitan.
Año
www.rankia.com Adaptación MTP-UST
17 de enero de 2017

Lee y contesta el reactivo 9.

En el aeropuerto les dieron información so-
bre Playa Zicatela en Puerto Escondido y les
proporcionaron la siguiente imagen, donde
pudieron observar que este lugar se localiza
en una zona cálida, caracterizada por recibir
los rayos solares la mayor parte del año.
11. Opción que contiene los retos que actual-
mente tiene el gobierno de China, país del
que son originarios Yuan y Maylin.
1. Construir más centros educativos.
2. Eficientar los sistemas de pensión.

1 3. Aumentar los programas de apoyo al adul-

to mayor.
4. Ampliar los servicios médicos en cobertu-
2
ra y tiempo.
5. Implementar campañas para el control de
3 la natalidad.

A) 1, 2, 5 C) 2, 3, 4
4 B) 1, 3, 4 D) 3, 4, 5

Atlas de geografía del mundo pág. 46

Adaptación MTP-UST

9. ¿Qué número señala la zona térmica don-

de se localiza Zicatela?

A) El 1. B) El 2. C) El 3. D) El 4.
11
12. Puerto Escondido es un municipio que
tiene poca oferta educativa de nivel su- 13. Yuan y Maylin visitaron Monte Albán, Oa-
perior, por lo que sus jóvenes tienen que xaca y después acudieron a la fiesta de
emigrar a ciudades como Oaxaca o Pue- la Guelaguetza. ¿Qué importancia tiene
bla para estudiar. Opción que contiene la conservación de este tipo de lugares y
las implicaciones de este movimiento mi- eventos?
gratorio.
A) Impulsar la economía del lugar donde se
1. Sociales localizan.
2. Políticas B) Atraer turismo para la proyección del lu-
3. Naturales gar donde se encuentran.
4. Culturales C) Conocer, respetar, proteger y promover
5. Económicas los legados y tradiciones del mundo.

A) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4 D) Aumentar el número de habitantes de los

lugares donde se realizan las festivida-
B) 1, 4, 5 D) 3, 4, 5 des.

Lee y contesta el reactivo 14.

Principales rutas migratorias 14. Asghar, el amigo de Maylin,
le platicó que su familia emi-
gró en busca de asilo político.
¿Cuál es el número de la ruta
migratoria que siguió?
2
A) El 1. C) El 3.
3
1 B) El 2. D) El 4.
4

Atlas de geografía del mundo pág. 85

Adaptación MTP-UST

15. Yuan y Maylin provienen del continente asiático, son parte del 54% de los estudiantes ex-
tranjeros en Estados Unidos. ¿Qué consecuencia cultural tiene para ese país la recepción
de migrantes?

A) Una mayor alternancia política.

B) Diversificación de sus formas de vida.
C) Demandas altas de servicios de salud.
D) Grandes aportes de capital humano y mano de obra.

12
 Español
INSTRUCCIONES: En la hoja de respuestas rellena completamente el círculo de la opción que
hayas elegido como correcta.
Lee y contesta los reactivos 1, 2 y 3.

“El Interno 66”

. 1 Como todos los días, me encuentro con varios compañeros
para irnos caminando hasta la escuela, siempre pasamos por un
estacionamiento de camiones urbanos chatarrra; algunas veces
hemos visto entrar al vigilante del lugar.
Una tarde, al volver de clases, vimos que el vigilante estaba ce-
rrando la reja y se iba caminando hacia la parada del camión.
Carlos vio al instante una oportunidad. —¿Y si entramos? —nos
preguntó entusiasmado.
—No, mejor nos vamos, —dijo Tavo.
—¡Sí entremos! —se entusiasmó Andrés.
Ya adentro del estacionamiento nos llamó la atención el camión “Interno 66”. 2 Todos subimos a
él, Carlos se sentó al volante y nosotros en los primeros asientos, reíamos divertidos, de repente
drásticamente se cerraron las puertas.
—¿Qué tocaste? —le grité.
—¡Nada! ¡No toqué nada! !Te lo juro! —respondió Carlos.
Nos miramos todos extrañados, Tavo comenzó a transpirar y a frotarse las manos.
No habíamos salido de nuestro asombro cuando el motor comenzó a rugir, la palanca de cambios se
movió como por arte de magia y el camión avanzó, conducido por quién sabe quién, rodeando otros
vehículos a gran velocidad. Teníamos que sujetarnos de los asientos para no caernos.

3 Tavo lloraba y gritaba sin parar, a sus gritos se sumaron risas fantasmales que agregaron pánico
a esa experiencia descontrolada. De pronto sonó el timbre, el camión se detuvo, se abrió la puerta
trasera y se cerró en segundos para volver a tomar carrera rápidamente.
Carlos y Tavo se arrastraban por el piso hacia la puerta trasera, de repente escuchamos nueva-
mente el timbre y ésta se abrió; en ese momento ellos se arrojaron fuera del camión. Andrés y yo
no llegamos a tiempo, ya que volvió a cerrarse en segundos y continuamos nuestro viaje entre las
carcajadas de los espectros que nos acompañaban, con la esperanza de que nuevamente sonara el
ansiado timbre. Pensé que jamás podríamos abandonar esa máquina siniestra.
4 Andrés tramaba la manera de detener el camión, repentinamente éste frenó, se abrió la puerta
delantera y aprovechamos para arrojarnos.
¡Estábamos a salvo!, un poco magullados, pero vivos. Salimos corriendo y trepamos la reja del
portón. Al llegar a la calle, miramos hacía atrás, el “Interno 66” estaba estacionado en el lugar de
siempre.
www.cuentos-infantiles.idoneos.com
10 de febrero de 2017
Adaptación MTP-UST

1. ¿Cuál número señala el texto narrado en 2. Número que señala la parte del texto don-
primera persona del singular? de se usa un conectivo y un adjetivo para
crear suspenso.
A) El 1. B) El 2. C) El 3. D) El 4.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

2
3. Opción que contiene la relación entre los
personajes, sus características y las accio-
nes que realizaron en su viaje misterioso.
Personaje Característica
1. Tavo a. Atrevido
2. Carlos b. Miedoso
3. Andrés c. Ingenioso
Acción
Seguir a sus amigos en todo momento.
Motivar a sus amigos durante la aventura.
 Buscar estrategias para ayudar a sus ami-
gos.
A) 1a, 2b, 3c C) 1b, 2a, 3c
B) 1b, 2c, 3a D) 1c, 2a , 3b
Lee y contesta los reactivos 4, 5 y 6.
Con el cuento “El Interno 66”, se hizo la adap-
tación para una obra de teatro.
ACTO II
Escenografía: 1 Un estacionamiento de ca-
miones urbanos fuera de circulación.
(Entran todos al “Interno 66”.)
Carlos: 2 (Le dijo a sus amigos emocionado)
Pasajeros, abrochen sus cinturones.
Andrés: (Entusiasmado) 3 ¡Disfrutemos de
nuestro viaje!
Tavo: (Tranquilo) Está bien, vayamos.
Andrés: (Apresurado) 4 ¿Qué te pasa Car-
los? ¿A qué le moviste?
UST - MTP
4. Opción que contiene los cambios que se
hicieron.
1. Se dividió en actos.
2. Se narró una historia.
3. Se estructuró en diálogos.
4. Se representó una historia.
5. Se crearon los personajes.
A) 1, 2, 3 C) 2, 4, 5
B) 1, 3, 4 D) 3, 4, 5
5. Número que señala la frase donde se uti-
liza un verbo para introducir el discurso
indirecto.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
6. ¿Cuál es la función de los signos de admi-
ración en el acto II?
A) Precisar el diálogo.
B) Describir el personaje.
C) Hacer pausa en el discurso.
D) Enfatizar la entonación en el diálogo.
Lee y contesta los reactivos 7 y 8.
La Independencia de México
1
Cuando la Francia napoleónica invadió Es-
paña en 1808, aquí en México se formaron
movimientos que buscaban la independencia.
2
El 16 de septiembre de 1810, el cura Miguel
Hidalgo dio el “Grito de Dolores” motivando
allí al pueblo a luchar contra los españoles.
Luego de ganar algunas batallas, fue fusilado
el 30 de julio de 1811.
3
El cura José María Morelos asumió el lide-
razgo y organizó el Congreso de Anáhuac,
mismo que en 1814 aprobó la Constitución de
Apatzingán. Tras varias derrotas, Morelos fue
capturado y posteriormente fusilado el 22 de
diciembre de 1815.
4
El liderazgo recayó en Vicente Guerrero,
quien sufrió una grave derrota en Agua Zar-
ca en 1819. Sin embargo se mantuvo rebel-
de y fue perseguido por el general Agustín de
Iturbide hasta que pudieron llegar a un acuer-
do para lograr la independencia.
www.resumendehistoria.com
18 de enero de 2017
Adaptación MTP - UST
7. Párrafo que presenta hechos simultáneos.
A) 1 C) 3
B) 2 D) 4
3
8. Personaje que permaneció 4 años como 10. ¿Cuál texto corresponde a la cápsula que se
líder del Movimiento de Independencia. puede utilizar en un guion con el tema de la
Revolución Mexicana?

A) C) A) Los caudillos más importantes de este

VICENTE AGUSTÍN DE movimiento fueron Francisco I. Madero,
GUERRERO ITURBIDE
Francisco Villa, Venustiano Carranza,
Emiliano Zapata y Álvaro Obregón.

B) D) B) A continuación escucharemos “Marieta”,

JOSÉ MARÍA
MORELOS
MIGUEL una canción emblemática de este acon-
HIDALGO
tecimiento.

9. Opción que contiene la relación entre los C) Ahora invitamos a los radioescuchas a un
números que señalan los elementos fal- recorrido imaginario por la ruta del Gene-
tantes y sus nombres. ral Villa.
Número
D) En “Pancho Vaquero” encuentras tu mejor
Guion de radio sombrero para las fiestas revolucionarias.
1
____________________: “ Historia de México”
Programa: 2 Duración total: 30 minutos
Locutora 1: Lilia Fierro Locutora 2: Edith Alvarado 11. Son ejemplos de los aspectos que se toman
Operador: Alejandro Carrillo en cuenta según el tipo de audiencia al que
Fecha de transmisión: 28 de marzo de 2017
se dirige un programa de radio, EXCEPTO:
2
Operador _______________
A) Hola soy Lilia Fierro y estaré con ustedes
3 Locutora 1: ¡Buenos días! Hoy durante este segmento.
Fade in. _______________: nos encontramos en la escuela
10 segundos. Independencia, transmitiendo en
vivo. B) Los invitamos a que diariamente, al me-
Locutora 2: Así es estimado au-
Entrada de cortinilla musical: ditorio, el día de hoy hablaremos
diodía, escuchen el programa “Historia de
5 segundos. sobre los acontecimientos más México”.
relevantes de la Independencia de
México.
Locutora 1: Sí, es muy importante C) La Revolución Mexicana es referida como
que desde pequeños conozcamos
la historia de nuestro país.
el acontecimiento político y social más im-
Locutora 2: Si quieres estar bien portante del siglo XX en México.
informado, te invito a que nos
acompañes.
4 D) Estimados docentes, nos complace poder
______________: 5 segundos.
Entra cápsula “El Grito de
apoyarles en sus aulas con historias de los
Independencia” MTP - UST hechos más relevantes durante este perio-
do.
Nombre
a. Audio
b. Cortinilla
c. Rúbrica de salida
d. Rúbrica de entrada
e. Título del programa

A) 1d, 2e, 3a, 4b C) 1e, 2a, 3d, 4b

B) 1d, 2b, 3e, 4c D) 1e, 2b, 3d, 4c
4
12. Opción que contiene los aspectos que se
consideraron para elaborar el texto de los
locutores en un guion de radio, sobre la Re-
volución Mexicana.
1. Adecuar la información al tipo de audiencia.
2. Imprimir toda la información que encuentren
en internet sobre el tema.
3. Priorizar los hechos de menor relevancia e
incluir suficientes ilustraciones.
4. Seleccionar las causas, las consecuencias y
los promotores de este movimiento.
5. Examinar y comparar la información recaba-
da para elegir la que se incluirá en el texto.
A) 1, 2, 3 C) 2, 4, 5
B) 1, 4, 5 D) 3, 4, 5
Lee y contesta el reactivo 13.
El locutor cuestionó a la audiencia con la si-
guiente pregunta:
¿Cómo es considerado históricamente Mi-
guel Hidalgo?
13. Respuesta que le corresponde a la pre-
gunta.
A) Como una persona tranquila y serena, con
ideales claros para alcanzar sus metas.
B) Como el fundador de la Cuna de la Indepen-
dencia de México, pues el atrio de su parro-
quia fue testigo del Grito de Dolores.
C) Como una figura a la que se le rinde ho-
menaje por considerarse el padre de la
patria e iniciador de la Independencia de
México.
D) Como un hombre cincuentón de tez blan-
ca, delgado, alto, de nariz aguileña, calvo,
pero con mechones laterales de cabello
cano.
Lee y contesta los reactivos 14 y 15.
Basta
Materiales
* Lápiz
* Papel
* Regla
* Cronómetro
Instrucciones
1. Crear una tabla que contenga las categorías.

2. Para elegir la letra con la que se jugará, un
participante deberá decir en voz baja el abe-
cedario y otro dirá ¡basta! n
3. Los jugadores, al mismo tiempo escribirán pa-
labras que inicien con la letra elegida.
4. El primer jugador en terminar deberá decir
¡basta! y todos dejarán de escribir. 
5. Cada palabra que no se repita valdrá 10 pun-
tos, de lo contrario 5.
6. Gana el que más puntos acumule.
www.juegos.about.com. 20 de enero de 2017
Adaptación MTP-UST
14. Número de la instrucción que contiene
una frase que indica orden temporal.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
15. Opción que contiene la relación entre los
símbolos que señalan las palabras subraya-
das en el texto y sus funciones.
Símbolo Función
a. Verbo conjugado que indica
la acción a realizar.

b. Hace referencia a cantidad
y tiempo en el desarrollo de
 una acción.
c. Verbo escrito en infinitivo
que indica la acción a rea-

lizar de manera impersonal.
d. Indica una relación de for-
ma que permite comprender
mejor las instrucciones.
A) a, b, c C) d, a, b
B) b, c, a D) d, c, a
5
 HISTORIA
Lee y contesta el reactivo 1.

1. ¿Cuál silueta representa al grupo de homí- Lee y contesta el reactivo 4.

nidos que existió aproximadamente en el Estos jeroglíficos representan ideas y soni-
año 160 000 a. C.? dos.

A) B) C) D)

2. Opción que contiene las razones por las

cuales cambiaron físicamente los homíni-
dos.

1. El cambio climático. SEP. Libro de Historia 6° Ciclo escolar 2016-2017

2. Los procesos adaptativos.
3. El desarrollo de habilidades.
4. La forma de organización laboral.
5. La transmisión de los conocimientos.
A) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4
B) 1, 3, 5 D) 3, 4, 5
3. ¿Cuál fue la importancia del mamut para
la sociedad prehistórica?
Adaptación MTP- UST
4. ¿Cuál afirmación muestra la importancia
de esta invención?
A) Permitió la construcción, transmisión y aco-
pio de saberes.
B) Registró el orden del poblamiento de los
continentes.
C) Señaló el surgimiento de la agricultura.

D) Impulsó el intercambio comercial.

A) La superioridad del hombre sobre la natu-
raleza.
B) La demostración de las habilidades para la
cacería.
C) La distribución y trueque de los productos
que obtenían al cazarlo.
D) La organización que establecieron para ca-
zarlo y así aprovechar lo que de él se ob-
tenía.
6
5. Opción que contiene las características
del paso del nomadismo al sedentarismo.
1. Basaron su alimentación en los cultivos.
2. Implementaron sistemas de riego.
3. Descubrieron la agricultura.
4. Domesticaron animales.
5. Construyeron viviendas.
A) 1, 2, 3 C) 2, 4, 5
B) 2, 3, 5 D) 3, 4, 5
6. Las primeras civilizaciones agrícolas sur-
gieron en los márgenes de grandes ríos,
porque...
A) el agua es el elemento básico para la ela-
boración de medicinas y preparación de
alimentos.
B) estos cuerpos acuáticos eran la única fuen-
te de alimento de los habitantes.
C) ahí se encontraban las tierras más fértiles,
debido a su mineralización.
D) se facilitaba la construcción de obras hi-
dráulicas.
7. Opción que contiene la importancia del
mar Mediterráneo para las civilizaciones
agrícolas.
1. Facilitó el contacto y el comercio entre pue-
blos.
2. Favoreció la navegación debido a su poca
profundidad.
3. Produjo grandes cosechas gracias al limo
de sus aguas.
4. Permitió el desarrollo de importantes cultu-
ras como la hindú y la china.
5. Propició el desarrollo de la agricultura por
sus riberas con clima y suelo favorables.
A) 1, 2, 5 C) 2, 3, 4
B) 1, 3, 5 D) 3, 4, 5
8. Opción que contiene las características
de la civilización griega.
1. Se organizaron en polis.
2. Surgió a mediados del siglo VIII a. C.
3. Implementaron el gobierno del pueblo.
4. Se desarrolló al Noreste del Mediterráneo.
5. Dominó territorios que hoy son países de
Europa, Asia y África.
A) 2, 4, 5 C) 1, 3, 4
B) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3
9. Acontecimiento que marcó el nacimiento
del cristianismo.
A) La persecución de sus seguidores.
B) El nacimiento de Jesús de Nazaret.
C) La conversión del emperador Constantino
a esta religión.
D) La difusión de las ideas de Jesús de Naza-
ret a partir de su muerte.
10. Son ejemplos donde se utilizan legados
del mundo antiguo, EXCEPTO:
A) En el estado de Chihuahua se editaron
libros para incrementar el acervo de las
bibliotecas escolares.
B) Ema y Ana viven en diferentes países y
pueden comunicarse a través de mensa-
jes de texto.
C) Laura y Damián navegaron por el río Nilo
en sus pasadas vacaciones.
D) En México todos los ciudadanos pueden
elegir a sus gobernantes.
11. Opción que muestra las características
del periodo Posclásico.
1. Duró del año 200 al 900 d. C.
2. Abarcó del año 900 al 1521 d. C.
3. Se incrementaron los conflictos armados.
4. Se retoma la forma de vida de las civiliza-
ciones agrícolas.
5. Las culturas de este periodo se ubicaron
en los actuales estados de Veracruz y Ta-
basco.
A) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4
B) 1, 4, 5 D) 3, 4, 5
7
Lee y contesta el reactivo 12.
Ubicación de las civilizaciones mesoameri-
canas y andinas.
12. Simbología que representa las regiones
culturales que se desarrollaron simultá-
neamente en mesoamérica y los andes.
A) C)
B) D)
13. Opción que contiene las características
que tenían en común las civilizaciones
andinas.
1. Cultivaban papa, maíz y algodón.
2. Realizaban rituales al dios Tláloc.
3. Domesticaban llamas y alpacas.
4. Producían cerámica y joyería.
5. Eran excelentes tejedores.
A) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4
B) 1, 3, 4 D) 3, 4, 5
8
14. Opción que contiene la relación entre las
formas de organización del Imperio inca y
sus manifestaciones.
Forma de Manifestación
organización
a. Elegían a sus gobernantes
1. Social por medio de la práctica de-
mocrática.
b. Vivían en comunidades es-
2. Cultural tructuradas según su linaje,
casta, género o parentezco.
c. Producían papa, maíz, yu-
ca y maní en andenes, apro-
3. Política vechando las laderas del te-
rreno.
d. Conservaron sus conoci-
mientos por la división y or-
ganización de su territorio
4. Económica en cuatro regiones.
e. Impartía justicia la perso-
na que se distinguía usan-
do una mascapaicha,
como símbolo de poder.
A) 1a, 2b, 3c, 4e C) 1b, 2d, 3e, 4c
B) 1b, 2a, 3b, 4d D) 1d, 2b, 3e, 4a
Lee y contesta el reactivo 15.
Los mexicas e incas fueron civilizaciones
muy semejantes. Ambas tuvieron un gobierno
__________ y desarrollaron conocimientos
__________ basados en la observación.
La __________ fue base de su economía y el
__________ del comercio.
MTP-UST
15. Opción que contiene las palabras que
completan el texto.
A) imperial, astronómicos, pesca, dinero.
B) teocrático, herbolarios, agricultura, dinero.
C) imperial, astronómicos, ganadería, trueque.
D) teocrático, astronómicos, agricultura, true-
que.
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Lee y contesta los reactivos 1, 2 y 3. Lee y contesta los reactivos 5 y 6.
Brenda, está en sexto grado y se reúne con
sus amigos en el parque. A ella le gusta estar
cerca de Jaime, aunque últimamente está
confundida porque él le ha pedido que tengan
relaciones sexuales a cambio de ser su novio.
1. Opción que contiene los cambios emocio-
nales que presenta Brenda. 1 2
1. Variación de su estado de ánimo.
2. Necesidad de contar con amigos.
3. Sensación de cansancio y sueño.
4. Maduración de sus órganos sexuales.
5. Atracción por personas de su misma edad.

A) 1, 2, 5 C) 2, 3, 4
B) 1, 4, 5 D) 2, 4, 5
2. Situación que le permitirá a Brenda tomar
una decisión responsable.
A) Buscar en internet acerca de los anticon-
ceptivos más confiables.
B) Asistir a una conferencia impartida en la
escuela por un médico especialista.
C) Platicar con su mejor amiga sobre la expe-
riencia que ésta tiene sobre sexualidad.
D) Responder en una revista, un test relaciona-
do con el inicio de la vida sexual temprana.
3. Posible consecuencia que tendrá Brenda
al aceptar la propuesta de Jaime.
A) Se detendrá su desarrollo físico y emocional.
B) Puede tener un embarazo no deseado.
C) Ser castigada por sus maestros.
D) Se alejará de sus amistades.
4. Situación en la que se afecta la dignidad
de una persona a causa de un estereotipo.
A) Juan despidió a Carlos al darse cuenta que
tenía tatuajes, ya que a él no le gustan.
B) Guadalupe es expulsada del equipo de fut-
bol al no asistir a los entrenamientos.
C) Jorge fue sancionado en su trabajo por no
cumplir con el horario establecido.
D) Elizabeth fue rechazada en la academia de
ballet por ser bajita y robusta.
3 4
5. Opción que contiene las formas de resolver
el problema de Luis, sin dañar a los demás.
1. Platicando con su maestra sobre cómo se
siente.
2. Juntando un grupo de amigos para vengar-
se a la hora de salida.
3. Quedándose en el salón durante el recreo
para no tener problemas.
4. Informando a sus papás lo que le hacen en
la escuela para solucionarlo juntos.
5. Hablando con las autoridades escolares
para que ellos atiendan la situación.
A) 1, 3, 5 C) 2, 3, 4
B) 1, 4, 5 D) 3, 4, 5
6. Estrategia que debió usar Luis para manejar
sus emociones y evitar actuar como lo hizo.
A) Alejarse de los agresores y dejar de asistir
a clases por un tiempo.
B) Decir que se siente contento aunque ver-
daderamente esté triste.
C) Controlar sus impulsos ante sus agresores
y manifestar su desacuerdo.
D) Reconocer que sus compañeros están ac-
tuando mal y obligarlos a que se disculpen.
9
7. Situación en la que se logra una meta per-
sonal sin afectar a los demás.
A) Romina consiguió formar parte del cua-
dro de honor apoyándose en las respues-
tas de exámenes de sus compañeros.
B) Rodrigo reunió el dinero necesario para el
regalo de su mamá tomándolo de las al-
cancías de sus hermanos.
C) Renata ganó el concurso de juguetes reci-
clados, ya que su papá es diseñador gráfico
y se lo elaboró.
D) Ramiro, por su responsabilidad, logró el li-
derazgo del equipo de futbol.
8. En la escuela Frida Khalo se realizaron al-
gunos eventos deportivos. Situación que
muestra un caso de injusticia.
A) En las carreras de relevos, todos los parti-
cipantes deben salir a la señal.
B) Solo se entregarán uniformes a los que se
inscriban el primer día.
C) En el salto de longitud, calificarán a los
tres primeros lugares.
D) En el torneo de futbol, solo se premiará a la
selección varonil.
Lee y contesta el reactivo 9.
El papá de Regina trabajaba en un hotel,
pero fue despedido por ser indígena. Él y su
familia se vieron en la necesidad de mudarse
a la ciudad. Al llegar, buscaron una escuela
para inscribir a Regina.
9. Opción que contiene las consecuencias
del problema social subrayado en el texto.
1. Padecer hambre e inseguridad.
2. Requerir mayor higiene personal.
3. Adoptar nuevas creencias religiosas.
4. Carecer de un empleo digno y formal.
5. Vivir situaciones de violencia y rechazo.
A) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4
B) 1, 4, 5 D) 3, 4, 5
10
10. Caso que muestra un estereotipo de
género.
A) Pamela está embarazada, ella desea te-
ner un bebé del sexo femenino porque
son más ordenadas, tiernas y obedientes.
B) A Manuel le pareció aburrida la boda de
sus tíos, ya que ellos tienen otras creen-
cias y no hubo música para bailar.
C) En la fábrica de don Jorge emplean solo
a hombres y mujeres menores de 40 años
porque dan mejor rendimiento.
D) La mamá de Roberto le insiste que no
salga a correr por las tardes porque él es
delgado y come muy bien.
11. Son situaciones en las que se busca un
beneficio personal, atendiendo al princi-
pio ético de bienestar, EXCEPTO:
A) Martín compró un celular por internet,
quien se lo vendió le aseguró que era nue-
vo y le ofreció una garantía por tres años.
B) Manuel fue al supermercado y compró
una rasuradora, la cajera al quitarle el sen-
sor olvidó marcarla. Él al darse cuenta se
regresó y pidió que se la cobrara.
C) Lorena contrató una agencia para realizar
un viaje con su familia. La encargada le
cobró un anticipo y al momento de reco-
ger los boletos ya no pudo localizarla.
D) Pamela fue detenida por un agente de trán-
sito ya que se pasó un alto, al recibir la mul-
ta acudió inmediatamente a las instalacio-
nes de vialidad para obtener un descuento.
Lee y contesta e reactivo 12.
Jesús es guatemalteco y llegó a Ciudad de
México al ser deportado por autoridades de
otro país.
12. Situación en la que se pone de manifiesto
un diálogo intercultural.
A) Sergio le dará trabajo en su empresa, pero
le pide que se quede horas extras a cam-
bio de darle alimentación.
B) Luisa y su esposo le dan recomendacio-
nes de cómo cambiar su aspecto personal
para conseguir trabajo.
C) Rosa al escuchar su acento, le dio las in-
dicaciones de una dirección incorrecta.
D) Raúl le ofreció asociarse para instalar un
puesto de comida típica de su país.
Lee y contesta el reactivo 13.
Los gobernantes de algunos países realizan
esfuerzos para evitar la entrada de migrantes
a su territorio.
13. Persona que presenta una postura crítica
sustentada en el deber ser ante esta si-
tuación.
A) Evaristo: Es indispensable para rescatar
las costumbres y tradiciones de los países.
B) Zarina: Resulta inapropiado, ya que no se
están respetando los derechos humanos.
C) Matilde: Es válido ya que no se obstaculiza
el flujo económico ni la comercialización.
D) Braulio: Las personas que llegan de otros
lugares representan una amenaza para
sus habitantes.
Lee y contesta el reactivo 14.
El plástico que se utiliza en la vida diaria,
en envases, bolsas, zapatillas, etc., llega a
nuestros ríos y mares, no se descompone,
simplemente se rompe en trocitos más pe-
queños. www.zco1999.wordpress.com
20 de febrero de 2107
MTP- UST
14. Opción que contiene las implicaciones
del problema anterior en el ambiente.
1. Afectación de las cadenas alimenticias por
la desaparición de algunas especies animales.
2. Generación de enfermedades en la po-
blación humana, como hepatitis, cólera y
tosferina.
3. Reducción de la población de pájaros ma-
rinos a causa de la contaminación en las
playas de Midway.
4. Disminución del crecimiento de plantas y
organismos en el agua, provocada por la
producción de hongos y bacterias.
5. Alteración del crecimiento de plantas foto-
sintéticas y microorganismos debido a la
reducción de la cantidad de luz solar que
penetra en el agua.
A) 1, 2, 3 C) 2, 4, 5
B) 1, 3, 5 D) 3, 4, 5
15. Opción que contiene acciones a corto,
mediano y largo plazo, las cuales
manifiestan una conciencia planetaria.
1. El gobierno del estado ha implementado
una campaña mediante la cual se planta-
ron huizaches y encinos por toda la ciu-
dad.
2. Los habitantes de una comunidad gene-
ran en sus campos distintos productos
para su consumo y venta.
3. Don Juan regala el estiércol de sus corra-
les a los agricultores para que abonen sus
tierras.
4. Leonel utiliza pesticidas en aerosol para
evitar la proliferación de plagas en su jar-
dín.
5. Los parques y jardines del zoológico son
regados semanalmente con agua potable.
A) 1, 2, 3 C) 2, 3, 5
B) 1, 4, 5 D) 3, 4, 5
11