Bases y condiciones para la presentación de

cursos - Oferta Abierta 2024

1) Sobre Oferta Abierta

2) Características y requisitos para la presentación de propuestas en Oferta Abierta

2024

ANEXOS

Anexo 1: Áreas y/o temáticas

Anexo 2: Programas

Anexo 3. Orientaciones para la elaboración de la síntesis de la propuesta de formación

docente

DES C AR GAS

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1) Sobre Oferta Abierta

Contenidos de este apartado

Período de desarrollo de la Oferta Abierta

Formatos y modalidades de los cursos

Instancia de evaluación y recuperatorio

Sedes para las clases presenciales de Oferta Abierta

Cada año la Dirección General de Escuela de Maestros ofrece un conjunto de acciones de

Formación Docente Continua, complementarias a aquellas que se llevan a cabo regularmente en
el horario de servicio en las escuelas.

Las propuestas de Oferta Abierta son aquellas pensadas para desarrollarse fuera del horario
escolar (excepcionalmente pueden haber propuestas con actividades en turno mañana o tarde).
Estas se proponen dar respuesta a las inquietudes de desarrollo profesional de los/as docentes
de la Ciudad de Buenos Aires, teniendo en cuenta las particularidades de cada nivel, las

temáticas novedosas en materia pedagógica y disciplinar, las necesidades de actualización

curricular, los diferentes dispositivos para el trabajo de aula y el contexto en el cual se ejerce la
tarea docente, entre otras.
 1 Período de desarrollo

Las acciones de Formación Docente Continua se desarrollan a lo largo del año, a partir de marzo -
finalizando en diciembre. Durante el año se organizan diferentes períodos. En ellos se
encontrarán acciones tales como cursos bimestrales, cursos mensuales, cápsulas integradas,
cursos semanales y seminarios, entre otros formatos posibles.

2 Formatos y modalidades de los cursos

Las acciones que integran la oferta formativa, se ofrecen en los formatos, modalidades y
características, detalladas a continuación:
 3 Instancia de evaluación y recuperatorio

Las propuestas de Formación Docente Continua de Oferta Abierta en cualquiera de sus formatos
(a excepción de los seminarios), debe comprender una instancia de evaluación final, acorde con

el contenido abordado y el tiempo con el que se cuenta para realizarla, y comprendida en el

período de cursada de la propuesta.

El cursante cuenta con el derecho a recuperar dicha instancia en caso de reprobación o ausencia
justificada. El recuperatorio se realiza la semana posterior a la finalización del curso, en el mismo
día y horario en que se realizó el último encuentro.
 4 Sedes para las clases presenciales

Escuela de Maestros cuenta con sedes en las que se ofrecen acciones formativas. Dichas sedes
serán utilizadas para las acciones con presencialidad, y serán asignadas por Oferta Abierta,
según los criterios de distribución de oferta en la Ciudad de Buenos Aires.

CO N T IN U AR
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2) Características y requisitos para la

presentación de propuestas en Oferta Abierta
2024

Contenidos de este apartado

¿Cuándo presentar una propuesta?

¿Quiénes pueden presentar propuestas?

¿Cómo presentar una propuesta?

¿Cuáles son los criterios para seleccionar las propuestas?

¿Cómo es la forma de contratación en el caso de que el curso sea seleccionado?

1 ¿Cuándo presentar una propuesta?

La convocatoria estará abierta desde el 05 de diciembre hasta el 12 de diciembre del 2023. Se

realiza a través de la carga de la información en un formulario en línea.
 2 ¿Quiénes pueden presentar una propuesta?

Se pueden presentar propuestas en forma individual o en pareja pedagógica.

Los postulantes deben acreditar título de nivel superior, acreditar formación y experiencia
acorde a la temática presentada y contar con antecedentes docentes. En la selección de la

propuesta, se valora particularmente la experiencia previa en la formación de formadores.

Los postulantes deben estar domiciliados en la Ciudad de Buenos Aires o en un radio no

mayor de 50 km de acuerdo a la normativa vigente.

No debe presentar incompatibilidades para la contratación en caso de ser seleccionado.

3 ¿Cómo presentar una propuesta?

Es requisito respetar los criterios establecidos para presentar la propuesta y la documentación

solicitada en los plazos mencionados. Aquellas que no cumplan con todos los requisitos de forma
y de contenido, no podrán ser tenidos en cuenta.

La presentación incluye:

Completar un formulario online con los datos personales del capacitador y sobre la
propuesta.

Adjuntar al formulario el programa de la propuesta. El archivo de la propuesta formativa

debe ser enviado en formato de archivo de texto (Ejemplo: Word o .rtf) y denominado

exclusivamente con el nombre SIN comillas, respetando la estructura indicada en el Anexo

2. Ejemplo: La planificación en el nivel inicial.doc.

Adjuntar al formulario el/los CV de el/los capacitador/es. El archivo del/los CV debe estar en

PDF, nombrado exclusivamente con el nombre y apellido del capacitador. Ejemplo: Juan
 Pérez CV.pdf

Podrá acceder al formulario para cargar su presentación a partir del 5/12 y hasta el 12/12,
haciendo clic en el botón que aparece aquí debajo. Al finalizar la carga de su propuesta, Ud,
recibirá un acuse de recibo.

Clic para acceder al

FORMULARIO

4 ¿Cuáles son los criterios para seleccionar las

propuestas?

Cada uno de los períodos en que se organiza Oferta Abierta, cuenta con un cupo definido de
propuestas a dictar, en base a la planificación global de la oferta. En la gestión de dicho cupo
disponible por período, se priorizará aquellas propuestas cuya temática refleje un enfoque
innovador y se encuentren dentro de los lineamientos de la política educativa establecidas por el

Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.

Durante el transcurso del año, nos comunicaremos con aquellos capacitadores cuyas
propuestas vayan siendo seleccionadas.

4 ¿Cuál es la forma de contratación?

La modalidad de contratación de los capacitadores cuyas propuestas sean seleccionadas, es a

través de horas cátedra o locación de servicio. El monto variará dependiendo del formato y la
modalidad de la propuesta que se dictará, y se abonará por espacio de capacitación
independientemente de la cantidad de personas que participen del dictado.

El contrato tendrá una duración coincidente con la duración de la acción. Por lo cual el monto a

percibir se dividirá por el tiempo que dure el contrato.

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Anexo 1: Áreas y/o temáticas

¿Sobre qué áreas y/o temáticas se pueden presentar propuestas

en 2024?

Las áreas y/o temáticas que se presentan en este apartado corresponden a Líneas de Acción
Prioritarias y demandas de Formación Docente Continua. Es importante que al completar el
formulario se defina con claridad el área temática a la corresponde la propuesta a presentar.

LINEAS DE ACCIÓN PRIORITARIAS VIGENTES*

EDUCACIÓN INCLUSIVA

MATEMÁTICA

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CIENCIAS

INGLÉS

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

 LINEAS DE ACCIÓN PRIORITARIAS VIGENTES*

EDUCACIÓN DIGITAL, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA

LIDERAZGO EN CONDUCCIÓN Y SUPERVISIÓN

*Según RESOLUCIÓN-2023-2205-GCABA-MEDGC. Sujetas a posibles modificaciones.

ÁREAS TEMÁTICAS

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS SOCIALES

CONOCIMIENTO DEL MUNDO

EDUCACIÓN INCLUSIVA

EDUCACIÓN EMOCIONAL

GESTIÓN EDUCATIVA Y LIDERAZGO

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN MATERNAL
 ÁREAS TEMÁTICAS

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

EDUCACIÓN DIGITAL

ENFOQUES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES Y/O ÁREAS

ESI

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

JUEGO EN EL NIVEL INICIAL

LENGUAS ADICIONALES

LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA (LSA)

MATEMÁTICA

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE (Nivel inicial y primario)

LENGUA Y LITERATURA (Nivel secundario)

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Anexo 2: Programas

Componentes indispensables para el armado del programa de un

curso

Título

Se valorará positivamente que el título sea convocante y coherente con los propósitos de la
propuesta.

Fundamentación

Se valora positivamente:

a) la claridad al momento de identificar el tema principal del curso y subtemas específicos

encuadrados en él;
b) la justificación de la propuesta haciendo referencia a su vinculación con la práctica docente en
el aula, los contenidos curriculares y/o las líneas prioritarias establecidas por el Ministerio de
Educación;
c) la relevancia y pertinencia de la propuesta en relación con el nivel al que va dirigida.

Las propuestas deberán enmarcarse y vincularse con los lineamientos curriculares del nivel
correspondiente, teniendo en cuenta las prácticas de enseñanza situada y los proyectos en
contexto.
 Objetivos

Se valora positivamente:

a) la diferenciación entre objetivo/s general/es y específicos y la relación lógica entre los mismos;
b) su enunciación correcta, es decir, que expresen claramente qué se espera que los
participantes hayan aprendido y/o puedan hacer al finalizar el curso;
c) que su formulación sea clara; y

d) que su cumplimiento sea viable en el plazo que dura el curso y la modalidad planteada.

Contenidos

Se valora positivamente:

a) la pertinencia y suficiencia de los contenidos propuestos para el logro de los objetivos

planteados;
b) la jerarquización y secuencia en los contenidos;
c) la vinculación explícita de los contenidos con las correspondientes clases, unidades o
módulos.

Bibliografía/recursos

Se valora positivamente:

a) la pertinencia de la bibliografía/recursos con respecto a los contenidos propuestos;

b) la actualización de la bibliografía/recursos;
c) la vinculación explícita de la bibliografía/recursos con las correspondientes clases, unidades o
módulos, así como también la identificación de aquellos de consulta obligatoria u optativa (en
caso de haber).

Estrategia de enseñanza

Se valora positivamente:
a) el suficiente desarrollo de las características principales que tendrá la estrategia de enseñanza
propuesta;
b) su pertinencia con respecto a la modalidad del curso y para el logro de los objetivos
planteados.

Actividades que serán propuestas a los participantes

Se valora positivamente:

a) la diversidad de los tipos de actividades propuestas y su adecuada cantidad (con respecto a la

duración del curso);
b) la presentación de un cronograma donde se pueda apreciar la vinculación entre las clases y
sus correspondientes actividades;

c) en el caso de los cursos combinados, la referencia acerca de la manera en que las actividades
presenciales se vinculen con las que se desarrollen en el aula virtual.

Recursos

Se valora positivamente:

a) la clara enumeración de los recursos que serán requeridos para el desarrollo de las clases,
identificando aquellos que son solicitados a Escuela de Maestros y los que serán provistos por el
capacitador;
b) la pertinencia de los recursos solicitados con respecto a la estrategia de enseñanza.

Estrategia de evaluación

Se valora positivamente:

a) el suficiente desarrollo de las características principales que tendrá la estrategia de evaluación

propuesta para el curso;

b) su pertinencia con respecto a la estrategia de enseñanza;
c) la diversidad de los tipos de actividades consideradas para la evaluación y su adecuada
cantidad (con respecto a la duración del curso).

Criterios de evaluación y aprobación

Se valora positivamente:

a) la presentación explícita de los criterios que serán tenidos en cuenta para valorar la realización
de cada una de las actividades evaluativas;

b) la claridad de los criterios que serán considerados para definir la aprobación o no del curso por
parte cada participante;
c) la incorporación de los instrumentos específicos que serán utilizados como parte de la
evaluación (por ejemplo, rúbricas, lista de cotejo).

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Anexo 3. Orientaciones para la elaboración de

la síntesis de la propuesta de formación
docente

El formulario de presentación incluye un espacio para completar una síntesis de la propuesta. Se

espera que la misma comunique de forma breve el propósito de la propuesta (con un mínimo de
350 y un máximo 500 caracteres).

A continuación, se enumeran algunas pautas y recomendaciones a tener en cuenta a la hora de

elaborarla:

Pautas de estilo y formato

Cuando haya destinatarios especiales (más específico que un nivel educativo) deben
indicarse al final de la síntesis. Por ejemplo: “Propuesta recomendada para docentes de
prácticas del lenguaje”.

En caso de contar con la presencia de un “docente invitado” que forme parte del equipo de

capacitadores de la propuesta, deberá incluirse en la misma. Ejemplo: “Docente invitado:

Prof. Jorge Fernández, especialista en temas de evaluación educativa”

Cuando la condición para realizar un curso es haber cursado otro previo, se indicará en la
síntesis, con la siguiente leyenda: Es requisito haber cursado «Lógica computacional I» (en

negrita y título del curso entre comillas francesas).

 Evitar nombrar la palabra “curso” al comienzo. Algunas opciones sugeridas: “Se abordará”,
“Abordaremos”, “Se tratará”. Otras formas de iniciar la síntesis: “El objetivo es...,” “para ello se
abordará...”.

Sólo van en mayúscula los cargos directivos. P. Ej.: El rol del Secretario, Prosecretario,
Vicedirector, Director.

Nombres de software: en mayúscula/minúscula, itálica. P. Ej. Windows, Google.

Las citas coloquiales se enuncian entre comillas francesas. Ejemplo: «Seño, queremos hacer
experimentos».

Los títulos de libros se enuncian entre comillas y únicamente la primera letra en mayúscula.
Ejemplo: “El origen de las especies”.

Las citas textuales de libros, entre comillas. Ejemplo: “(...) los efectos de la acción definida
del cambio de las condiciones de vida”.

Recomendaciones a tener en cuenta en su

elaboración

Por favor, asegúrese de definir de forma concisa y con claridad los siguientes ítems:

¿A qué público está dirigida la acción formativa? (trate de identificar con el mayor nivel de
especificidad posible).

¿Cuáles son los propósitos/objetivos de aprendizaje del curso? Es decir, ¿qué se espera
que los participantes hayan conocido y/o puedan hacer al finalizar la acción formativa?

¿Por qué es relevante esta acción?

¿Cuál es la temática del curso?

¿Cuál es el enfoque, y qué actividades se realizarán?

Importante: Tenga presente que esta síntesis es lo que los docentes y directores leerán como
parte de la oferta publicada en nuestra página web. Por ese motivo, asegúrese que la síntesis
resulte convocante y refleje lo más claramente posible los propósitos del curso y el perfil al

que apunta.

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Podés descargar estas bases en PDF haciendo clic en el botón que figura debajo

Bases y condiciones para la presentación de cursos OA

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