1

Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza. -

Primer Parcial. Año 2023-

Se envía la consigna vía mail y vía campus virtual el LUNES 29/05 a las 8:00 hs.
Las y los estudiantes la envían resuelta por el CAMPUS hasta el DOMINGO 25/06 a las 22:00
hs.
Entrega fuera de término hasta el DOMINGO 02/07 a las 22:00 hs. perdiendo la posibilidad de
obtener la promoción de la materia.
Recuperatorio por aplazo: hasta el DOMINGO 09/07 a las 22:00 hs., enviando el parcial vía
campus virtual.

Modalidad: Domiciliaria. Individual. Escrita.

Presentación: Letra: Arial, Times New Roman o semejante, tamaño 12, interlineado 1.5.

Objetivos:
Que las y los profesores de Psicología en formación inicial logren:
1- Evidenciar saberes teóricos y prácticos sobre el diseño de una propuesta de enseñanza, para una
asignatura a elección entre las presentadas, acorde al campo disciplinar en el que se forman.
2- Dar cuenta de capacidad de autonomía a fin de gestionar la información necesaria para la confección
y el análisis del programa, por las vías éticas de manera virtual que corresponden al sistema académico
de nivel superior.
3- Manifestar comprensión del Marco Teórico abordado, tanto en la articulación y transferencia como
en la explicitación solicitada para la toma de decisiones.
4- Expresar mediante su producción escrita y los recursos que la acompañen, la consolidación de
saberes emergentes de los espacios de práctica.
5- Abordar el análisis de la propuesta de manera personal, basándose en los documentos curriculares
que la fundamentan y sin reproducirlos.
6- Realizar una presentación escrita que respete las formas de expresión, citas y referencias
bibliográficas acordes al nivel académico de grado.
7- Reflejar capacidad de análisis, toma de decisiones reflexivas y argumentadas conceptualmente.

Criterios de evaluación:
▪ Amplitud y pertinencia en la consulta de fuentes, documentos y en la investigación bibliográfica.
▪ Profundidad y adecuación en las categorías de análisis.
▪ Rigurosidad conceptual y terminológica.
▪ Transferencia de saberes al campo del diseño curricular y la planificación didáctica.
 2

▪ Creatividad en un marco de desarrollo de habilidades generativas.

▪ Aptitud para fundamentar decisiones didácticas conforme a dimensiones científicas.

Consignas de trabajo:
Suponga que Ud. está interesado o interesada en desempeñarse como docente en el Nivel Superior.
Para ello tiene que elegir una de las asignaturas que se detallan en el anexo 2 y presentarse a Selección
de Antecedentes. Escoja de la oferta, aquel espacio Curricular que le suscite (o provoque) interés;
prepare lo que se le indica a continuación y diagrame lo que se le solicita:

PARTE A.

1.-Una propuesta de programa de asignatura / unidad curricular para ser entregada a la comisión
evaluadora de la Institución en la que se presenta a selección de antecedentes. La misma deberá
organizarse según los siguientes componentes:

● FUNDAMENTACIÓN
● PROPÓSITOS DEL DOCENTE
● OBJETIVOS
● CONTENIDOS
- Explicitar selección, distribución, organización y secuenciación de estos.
● ENCUADRE METODOLÓGICO
● RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
● BIBLIOGRAFÍA
- Considerar la bibliografía obligatoria y complementaria para el/la estudiante.
● PRESUPUESTO DE TIEMPO
- Adjuntar cronograma anual/cuatrimestral (según corresponda) en el que conste la distribución de
las unidades a lo largo del curso.
● EVALUACIÓN
- Incluir la concepción de evaluación que se sustenta así como los criterios de evaluación generales
para aprobar la asignatura, modalidad/es de evaluación y condición de acreditación determinada
por el diseño curricular correspondiente.

2.- Un plan de una clase, situado en alguna Unidad didáctica que Ud. elija
Se espera que se expliciten:
✔ Tema y Unidad a la que pertenece.
✔ Fundamentación. (Contemplar las características del tema considerando el perfil del egresado).
✔ Los propósitos y objetivos
✔ Los contenidos a abordar en la clase (desglosados de manera analítica).
✔ La secuencia de actividades (inicio, desarrollo y cierre de la clase).
✔ Recursos metodológicos: la/s estrategia/s didáctica/s a implementar.
✔ Recursos y materiales a utilizar para llevar a cabo las actividades planificadas (Ej.:
organizadores avanzados, Canva, Padlet, redes conceptuales, artículos periodísticos, cuadros,
chistes, viñetas, etc.) Incluir anexos en caso de ser necesario.
 3

✔ Evaluación (en cuanto al logro de objetivos propuestos).

✔ Bibliografía obligatoria y complementaria.
✔ Justificación de las decisiones didácticas (de las actividades realizadas).

3.- Usted deberá confeccionar un Currículum Vitae con el formato indicado en Anexo I.

PARTE B.

1.- Fundamentación teórica de las elecciones realizadas, en relación con la propuesta diseñada,
desde el abordaje teórico establecido por la cátedra. Este apartado no debe superar las TRES
carillas.

Anexo 1

Currículum Vitae

Carátula:
- Apellido y Nombres:
- DNI:
- Cargo al que aspira:
- Currículum Vitae, con carácter de declaración jurada, foliado y firmado.

Formato de la presentación:
1.- Datos Personales (incluyendo DNI, Domicilio y Teléfono).
1.1 Antigüedad en la Docencia:
a) En el Nivel Inicial ………. Años ………. Meses.
b) En el Nivel Primario ………. Años ………. Meses.
c) En el Nivel Secundario ………. Años ………. Meses.
d) En el Nivel Superior en Formación Docente ………. Años ………. Meses.
e) En el Nivel Superior en General ………. Años ………. Meses.

2.- Títulos
Indicar Título completo, Institución que otorgó, Año de graduación.
2.1. De Grado (universitario o superior no inferior a 4 años).
2.2. Post-Título (con acreditación oficial y carga horaria).
2.3. Otros Títulos.

3.- Actuación Profesional

Indicar Institución, lapso, cargo desempeñado.
3.1. Desempeño en el cargo que se postula.
3.2. Desempeño en Nivel Universitario y/o Superior no Universitario.
3.3. Desempeño en Nivel Inicial.
3.4. Desempeño en Nivel Primario.
3.5. Otros cargos técnico-pedagógico afines.
 4

4.- Especialización para el cargo que se postula

4.1. Cursos, Seminarios, Jornadas y Talleres asistidos (Institución que lo dicta, Carga horaria,
Evaluación y/o acreditación) (últimos 10 años).
4.2. Cursos, Seminarios, Jornadas y Talleres dictados (Institución que lo dicta, Carga horaria,
Evaluación y/o acreditación) (últimos 10 años).

5.- Otros antecedentes

Detallar otros antecedentes pertinentes con el cargo al que se postula, que considere mencionar.

Anexo 2
( cada comisión seleccionara 3 y sólo 3 opciones).

Opción 1

Instituto Superior de Formación Docente Nº45

“Julio Cortázar”
Haedo. Pcia. Bs. Aires

Sr/a. secretario/a de Inspección

Distrito Morón
S / D
La Dirección del Instituto Superior de Formación Docente Nº 45, en el marco de las Resoluciones Nº xx/xx, y
N° xx/xx solicita a Ud. realice la difusión y convocatoria de aspirantes para la cobertura de:

CARRERA: Profesorado de Educación Secundaria en Economía

Año: segundo
Asignatura: Psicología del Aprendizaje
Carga horaria: dos horas reloj semanales. Anual 64 horas reloj totales
Turno Vespertino
Horario lunes de 18 a 20 hs
Situación de Revista: Provisional
Difusión: seis días hábiles
Inscripción: del xx/06/23 al xx/06/23
Enviar al mail de la institución xxxx@com.ar

1. CV de acuerdo con el FORMATO INDICADO (Anexo I)

2. Presentar la Propuesta Pedagógica correspondiente
3. Constituir domicilio electrónico por: mail, celular y WhatsApp a los efectos de las notificaciones fehacientes
durante el proceso de selección.

Fecha de entrevista: a confirmar

CONFORMACIÓN DE LA COMISIÓN EVALUADORA:

Miembros Titulares: Miembros Suplentes:

 5

Dirección: Prof. Sandra Prof. Paulo

C.A.I.: Prof. María Prof. Francisco

Evaluador Interno: Prof. Luana Prof. Martina

Prof. Rosalía
Evaluador Externo: Prof. Leandro

Estudiante: Sr/a. a designar Sr/a. a designar

Diseño Curricular de la Carrera y lineamientos para Espacio en la página

https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2023-
04/Dise%C3%B1o%20Curricular%20del%20Profesorado%20de%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20e
n%20Econom%C3%ADa_0.pdf

Régimen académico Resolución N° 4043/09

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educsuperiorycapeducativa/normativas/documentos/
res_4043_09_regimen_academico_marco_des.pdf

Opción 2

ISFD N° 29 Prof. Graciela Gil Merlo Buenos Aires

Sr/a. secretario/a de Inspección
Distrito Merlo
S / D
La Dirección del Instituto Superior de Formación Docente Nº 29, en el marco de las Resoluciones Nº XX/XX,
y N° XX/XX solicita a Ud. Realice la difusión y convocatoria de aspirantes para la cobertura de:

CARRERA: Profesorado de Educación Secundaria en Física

Año: tercer año
Asignatura: Trayectorias Educativas de Jóvenes y adultos
Carga horaria: 2 horas reloj semanales. Cuatrimestral 32 horas reloj totales
Turno Vespertino
Horario miércoles de 20 a 22 hs
Situación de Revista: Provisional
Difusión: seis días hábiles
Inscripción: del xx/06/23 al xx/06/23

Enviar al mail de la institución xxxx@com.ar

1. CV de acuerdo con el FORMATO INDICADO (Anexo I)

2. Presentar la Propuesta Pedagógica correspondiente
3. Constituir domicilio electrónico por: mail, celular y WhatsApp a los efectos de las notificaciones fehacientes
durante el proceso de selección.

Fecha de entrevista: a confirmar

 6

CONFORMACIÓN DE LA COMISIÓN EVALUADORA:

Miembros Titulares: Miembros Suplentes:

Dirección: Prof. Luisa Prof. Pedro

C.A.I.: Prof. Carla Prof. Rodolfo

Evaluador Interno: Prof. Nicolás Prof. Iván

Prof. Fernanda
Evaluador Externo: Prof. Agustina

Estudiante: Sr/a. a designar Sr/a. a designar

Diseño Curricular de la Carrera y lineamientos para Espacio en la página

https://abc.gob.ar/secretarias/sites/default/files/2023-
04/Dise%C3%B1o%20Curricular%20del%20Profesorado%20de%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20e
n%20F%C3%ADsica_0.pdf

Régimen académico Resolución N° 4043/09

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educsuperiorycapeducativa/normativas/documentos/
res_4043_09_regimen_academico_marco_des.pdf

Opción 3

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO "DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ"

PROFESORADO EDUCACIÓN SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

SELECCIÓN DOCENTE PARA DESIGNAR PROFESOR INTERINO EN LA SIGUIENTE CÁTEDRA

CUATRIMESTRAL:

PSICOLOGÍA EDUCACIONAL - 1ºB - TV - 4 HS (40 min.) (1º CUAT) HORARIO: jueves 20:10 a 22:50hs

JURADO: Pablo, Inés, María

PRESENTAR PROPUESTA DE TRABAJO Y EL CURRÍCULUM VITAE DE ACUERDO CON EL ANEXO

I

INFORMES Y CONSULTAS DE DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR DISPONIBLES EN la

SECRETARÍA DE RECTORADO (AYACUCHO 632- 1º PISO).
 7

INSCRIPCIONES SOLO DE MANERA PRESENCIAL DESDE EL 28/04 AL 09/05 DE LUNES A VIERNES

DE 9:00 A 12:30 Y DE 14:30 A 20:30 HS. EN LA SECRETARÍA DE RECTORADO. SE REQUIERE
PRESENTACIÓN DE TÍTULOS ORIGINALES (Art. 5 del Reglamento de Selección Docente).

AL MOMENTO DE INSCRIPCIÓN VOLVER A CHEQUEAR LA PÁGINA WEB DEL I. S. P. "J. V.

GONZÁLEZ" POR POSIBLES ACTUALIZACIONES EN LA PUBLICACIÓN.

Diseño Curricular en el siguiente enlace:

http://institutojvgonzalez.buenosaires.edu.ar/archivos/planes/pci_administracion_resol_487_2015.pdf

Opción 4

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO "DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ"

PROFESORADO EDUCACIÓN SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

SELECCIÓN DOCENTE PARA DESIGNAR PROFESOR INTERINO EN LA SIGUIENTE CÁTEDRA

CUATRIMESTRAL:

SUJETOS DE LA ENSEÑANZA - 1ºB - TV - 4 HS (40 min.) (2º CUAT) HORARIO: jueves 20:10 a 22:50hs

JURADO: Carla, Francisco, Patricia

PRESENTAR PROPUESTA DE TRABAJO Y EL CURRÍCULUM VITAE DE ACUERDO CON EL ANEXO

I

INFORMES Y CONSULTAS DE DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR DISPONIBLES EN LA

SECRETARÍA DE RECTORADO (AYACUCHO 632- 1º PISO).

INSCRIPCIONES SOLO DE MANERA PRESENCIAL DESDE EL 28/04 AL 09/05 DE LUNES A VIERNES

DE 9:00 A 12:30 Y DE 14:30 A 20:30 HS. EN la SECRETARÍA DE RECTORADO. SE REQUIERE
PRESENTACIÓN DE TÍTULOS ORIGINALES (Art. 5 del Reglamento de Selección Docente).

AL MOMENTO DE INSCRIPCIÓN VOLVER A CHEQUEAR LA PÁGINA WEB DEL I. S. P. "J. V.

GONZÁLEZ" POR POSIBLES ACTUALIZACIONES EN LA PUBLICACIÓN.

Diseño Curricular en el siguiente enlace:

http://institutojvgonzalez.buenosaires.edu.ar/archivos/planes/pci_administracion_resol_487_2015.pdf

Opción 5

GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES

Instituto de Enseñanza Superior Nº 1 “Dra. Alicia Moreau de Justo”
 8

Av. Córdoba 2016 (1120) Distrito 1 Región 1

Llamado a Selección de Antecedentes

Los postulantes deberán tener conocimiento de las condiciones para su inscripción, dadas por las normas
que se detallan a continuación: arts. 6º y 14º con sus decretos reglamentarios del Estatuto del Docente
Municipal (Ordenanza N.° 40.593) y art. 3° de la Ley No 24.016 (Régimen de Jubilaciones y Pensiones del
Personal Docente).
Carrera de Psicopedagogía

ÁREA DE FORMACIÓN DEL FUNDAMENTO

Psicoanálisis -Anual - 4 horas interinas (40 min)

Lunes de 20:20 a 23:00

Nota: la toma de posesión se efectivizará al momento de la jubilación de la / del docente de la cátedra.
Requisitos excluyentes:
- Poseer título de: Lic. En Psicopedagogía. Lic. en Psicología
Requisitos relevantes:
- Contar con experiencia en la clínica psicopedagógica o psicológica comprobable.

Integrantes de la comisión evaluadora: Prof. Leo, Prof. Analía, Prof. Verónica, Estudiante: A designar

Requerimientos para la inscripción:

Presentación de antecedentes, Currículum Vitae según anexo I
Presentación de propuesta de cátedra

Horario/s de la cátedra: Se recuerda a los postulantes que en la presente convocatoria se indica el horario
y que éste no podrá ser alterado por ningún motivo por el postulante seleccionado, una vez culminado el
proceso de selección.

Si el postulante desea tomar contacto con el plan de la carrera, podrá consultarlo en la página web:
https://ies1-caba.infd.edu.ar/sitio/.
Plan de estudios
https://ies1-caba.infd.edu.ar/sitio/plan-de-estudio-7/
Texto del diseño y lineamientos del espacio: https://ies1-caba.infd.edu.ar/sitio/wp-
content/uploads/2021/04/Plan_aprobado_Psicopedagogia_146-2014.pdf

Opción 6

GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES

Instituto de Enseñanza Superior Nº 1 “Dra. Alicia Moreau de Justo”
Av. Córdoba 2016 (1120) Distrito 1 Región 1

Llamado a Selección de Antecedentes

Los postulantes deberán tener conocimiento de las condiciones para su inscripción, dadas por las normas
 9

que se detallan a continuación: arts. 6º y 14º con sus decretos reglamentarios del Estatuto del Docente
Municipal (Ordenanza N.° 40.593) y art. 3° de la Ley No 24.016 (Régimen de Jubilaciones y Pensiones del
Personal Docente).
Profesorado de Educación Superior en Psicología

CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÌFICA

Psicología Comunitaria 4 Horas Suplentes (40 min.)

Viernes de 20:20 a 23:00

Requisitos excluyentes:
Poseer título de: Profesor y/o Licenciadx en Ciencias de la Educación, Profesor y/o Licenciadx en
Psicopedagogía, Profesor y/o Licenciadx en Psicología, Profesor y/o Licenciadx en Sociología.

Los postulantes deberán acreditar un año de ejercicio de la docencia en el nivel superior terciario
Requerimientos para la inscripción:
Presentación de antecedentes, Currículum Vitae según anexo I
Presentación de propuesta de cátedra

Si el postulante desea tomar contacto con el plan de la carrera, podrá consultarlo en la página web:
https://ies1-caba.infd.edu.ar/sitio/.
Plan de estudios y lineamientos del espacio:

https://ies1-caba.infd.edu.ar/sitio/profesorado-en-psicologia-2/

Opción 7

http://www.unq.edu.ar/index.php

CONVOCATORIA RES (R) Nº 1558/22 DEPARTAMENTO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Diplomatura en Ciencias Sociales

Campo/ asignatura: PSICOLOGÍA GENERAL

Función: Docencia, investigación y Desarrollo
Modalidad: Presencial cuatrimestral. Cinco horas reloj semanales. 90 horas total

Llamado: http://www.unq.edu.ar/advf/documentos/63ac72aadf61e.pdf

Plan de estudios y contenidos mínimos:

http://www.unq.edu.ar/carreras/22-licenciatura-en-ciencias-sociales.php#d
 10

Anexo 3

Criterios de Evaluación del 1º Parcial

Docente en formación:
………………………………………………………………………………………………………

Presentación general AN EL L MB AL
L L

Presentación formal adecuada al formato académico, clara, prolija,

con criterios de estética y distribución espacial

Claridad expositiva y escritura coherente, con cohesión textual

acorde al nivel académico / Ortografía.

Referencias bibliográficas según normas APA

PARTE A
Punto 1: Elaboración del programa /unidad curricular AN EL L MB AL
L L

Presencia de encabezamiento formal adecuado a un programa

Escritura coherente, con cohesión textual acorde al nivel académico

Fundamentación clara y completa, acorde al perfil de formación

Propósitos acordes al sujeto andragógico, tiempo de cursada, perfil

profesional y metodología de trabajo elegida

Objetivos acordes al sujeto andragógico, tiempo de cursada,

metodología de trabajo, el perfil profesional

Contenidos ajustados al sujeto andragógico, perfil profesional y al

diseño vigente

Congruencia entre fundamentación, propósitos, objetivos,

contenidos, propuesta metodológica y perfil profesional

Distribución de unidades o módulos que muestre cohesión y

coherencia interna

Explicitación de Modalidad de evaluación, Indicadores y Régimen

de Promoción
 11

Referencias bibliográficas adecuadas

Transferencia de saberes al campo de la práctica

Adecuación a los lineamientos curriculares sin reproducirlos

Adecuada transferencia de saberes desde el diseño curricular a la

planificación didáctica

Claridad en la presentación del cronograma. Distribución del

tiempo con criterio de realidad, acorde a propósitos, objetivos,
contenidos

Creatividad en la propuesta

Punto 2: Planificación de Clase ANL EL L MBL AL

Propósitos de la clase

Objetivos de la clase

Contenidos a abordar en la clase, desglosados de manera analítica

Estrategia/s didáctica/s a implementar

Secuencias de actividades

Recursos a emplear

Justificación de las decisiones didácticas

Materiales a utilizar para llevar a cabo las actividades planificadas

Creatividad en un marco de desarrollo de habilidades generativas

Bibliografía obligatoria del docente

Bibliografía ampliatoria para el docente

Punto 3: Currículum Vitae Presenta Presenta no No

acorde al acorde al presenta
formato formato
 12

Confección con el formato adecuado

PARTE B

AN EL L MB AL
Fundamentación teórica de las elecciones L L

Articulación con textos obligatorios

Amplitud y pertinencia en la consulta de fuentes, documentos y en

investigación bibliográfica

Profundidad y pertinencia en las categorías de análisis

Organización de los argumentos con un hilo conductor

Claridad en la comunicación escrita

Rigurosidad conceptual y terminológica

Adecuada transferencia de saberes al campo de la práctica

Aptitud para fundamentar las decisiones didácticas conforme a

dimensiones científicas

Referencias bibliográficas

Tabla de conversión de criterios conceptuales en calificaciones numéricas

10-9 Respuestas ampliamente logradas. Aborda explícitamente lo que se solicita en la consigna. Identifica
ideas principales y jerarquiza con destacada eficacia. Aplica en el desarrollo correctamente los conceptos
y evidencia investigación bibliográfica. Presenta una organización coherente y muy adecuada. Las ideas
están expresadas claramente, con rigurosidad conceptual. La propuesta es creativa y muy bien enfocada
al grupo de trabajo propuesto. Los criterios de evaluación se concretan con amplitud.

8 Respuestas muy bien logradas. Aborda explícitamente lo que se solicita en la consigna. Identifica ideas
principales y establece una jerarquización adecuada. Aplica en el desarrollo correctamente los conceptos
propuestos en la cursada. Presenta una muy buena organización. Las ideas están expresadas claramente.
La propuesta es creativa. Los criterios de evaluación se concretan adecuadamente.

7 Respuestas logradas. Aborda explícitamente lo que se solicita en la consigna. Identifica ideas

principales y evidencia un intento de jerarquización. Aplica en el desarrollo correctamente los conceptos
propuestos en la cursada. Presenta una organización suficiente. Las ideas están expresadas claramente,
salvo pocas excepciones. La propuesta no se destaca por su creatividad. Los criterios de evaluación se
concretan con muy pocas observaciones.
 13

6-5-4 Respuestas escasamente logradas. Aborda lo que se solicita en la consigna, pero sin precisión.
Identifica solo algunas ideas principales sin jerarquización conceptual. Aplica en el desarrollo algunos
de los conceptos propuestos en la cursada. Presenta deficiencias de organización. Las ideas no están
expresadas claramente. La propuesta no es creativa. Los criterios de evaluación se concretan con muchas
observaciones.

3-2-1 Respuestas aún no logradas. No se abordan los puntos solicitados o se abordan con errores conceptuales
o de interpretación, importantes. No se logran identificar ideas principales. No evidencia manejo
conceptual ni organización jerárquica. La propuesta no está organizada. Las ideas no están expresadas
claramente. Los criterios de evaluación no se concretan.

COMENTARIOS:

NOTA: