CURSO: MEDICINA IV-MH 801

SÍLABO (2023 -II)

1. DATOS GENERALES

DEPARTAMENTO Ciencias de la Vida y la Salud

CARRERA Medicina Humana
CONDICIÓN Obligatorio
PLAN DE ESTUDIOS 2015
CICLO VIII
CRÉDITOS 7
HORAS TOTALES 48 horas teóricas, 128 horas
prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO Juan Jesús Saenz Torres

DOCENTES José Huamán Muñante

Eduardo Ayllón Fuentes
José Tordoya Cabezas
Alfredo García Urriaga
Fernando Carballo
Susana Tara
Marcio Concepción
Alfredo Laguna Urdanivia
Luis Cam
Marielle Horruitiner Izquierdo
Renzo Marín Davalos
Bernardo Cálamo Guzmán
Espinoza Wong Cesar
Harol Arellano Rodríguez
Carlos O. Torres Calderón
Carlix Arroyo Toscano
José Vargas Iglesias
Ángel Samanez Obeso
Chuquispuma Fernando Axel
Janet Silva More

REQUISITOS Medicina II- MH 701

Medicina III - MH 702

2. COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO

1
 DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE
COMPETENCIA COMPETENCIA
C2: Expresa sus ideas, en forma verbal y escrita, utilizando
General Comunicación contenido útil y relevante para el tipo de interlocutor, adaptando
sus mensajes al contexto en el que se encuentra.
SP2: Diseña estrategias de solución que satisfacen los
Solución de
problemas o necesidades detectadas del entorno en el que se
Problemas
desenvuelve utilizando diferentes metodologías.
Específicas
PC2: Diagnostica e interviene en situaciones de salud,
Práctica clínica elaborando planes de trabajo y promoviendo políticas públicas.

3. SUMILLA

El curso Medicina IV es de condición obligatoria, siendo de naturaleza teórica-práctica ubicado en el cuarto

año de estudios e integra los capítulos de Endocrinología, Hematología y Reumatología. Tiene como
propósito que el estudiante desarrolle sus capacidades cognitivas, actitudinales y procedimentales,
formulando diagnósticos de síndromes clínicos, diagnósticos probables o de enfermedades. Así mismo,
realiza un plan de trabajo utilizando los exámenes auxiliares, propone el diagnostico etiológico y formula el
tratamiento de acuerdo a su nivel competencia, brindando indicaciones de prevención y rehabilitación al
individuo.
Los contenidos principales a desarrollar son modulares y de acuerdo a la sección que corresponda, para
las secciones A y B es el siguiente: Módulo I: Reumatología, Módulo II: Hematología y Módulo III:
Endocrinologia, para la sección C y D es el siguiente: Módulo I: Hematología, Módulo II: Endocrinologia y
Módulo III: Reumatología, y para la sección E y F Módulo I: Endocrinologia, Módulo II: Reumatologia y
Módulo III: Hematología.

4. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante desarrolla habilidades de comunicación, usando sus

conocimientos médicos, epidemiológicos y de salud pública para elaborar un plan de
trabajo mediante el uso de los exámenes auxiliares que permitan inferir el diagnóstico
definitivo de los casos clínicos presentados como parte de la resolución de problemas,
manteniendo en todo momento una actitud ética.

5. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE
APRENDIZAJE ENDOCRINOLOGÍA
#1
Al finalizar el módulo, el estudiante desarrolla habilidades de comunicación a
RESULTADO través de sus conocimientos médicos, epidemiológicos y de salud pública,
DE elaborando un plan de trabajo para el diagnóstico y terapéutica inicial de las
APRENDIZAJE principales patologías endocrinológicas, logrando un enfoque integral de la
enfermedad con actitud ética.

2
 ● Fisiología del Sistema Endocrino, Historia Clínica en Endocrinología,
Diabetes Mellitus.
● Obesidad – Síndrome metabólico – Dislipidemia Enfermedades de la
tiroides.
● Enfermedad de la paratiroides
CONTENIDOS
● Enfermedad del eje hipotálamo/hipofisiario
INVOLUCRADO
● Enfermedad suprarrenal: insuficiencia suprarrenal aguda y crónica
S
● Enfermedad suprarrenal: Síndrome de Cushing Hipoaldosteronismo -
Hiperaldosteronismo
● Secreción Inadecuada de Vasopresina Feocromocitoma – Síndrome
Adrenogenital
● Hipo– e Hipergonadismo femenino y masculino.

MÓDULO DE
APRENDIZAJE HEMATOLOGÍA
#2
Al finalizar el módulo, el estudiante desarrolla habilidades de comunicación a
RESULTADO través de sus conocimientos médicos, epidemiológicos y de salud pública,
DE elaborando un plan de trabajo para el diagnóstico y terapéutica inicial de las
APRENDIZAJE principales patologías hematológicas, logrando un enfoque integral de la
enfermedad con actitud ética.
● Generalidades de la Patología Eritrocitaria, Hemograma, Eritrocitosis,
Anemia
● Hemoterapia y Banco de Sangre.
● Coagulopatías Adquiridas, Coagulopatías Congénitas, Alteraciones
Plaquetarias, Estados de Hipercoagulabilidad
CONTENIDOS
● Terapia Anticoagulante.
INVOLUCRADO
● Terapia Antitrombótica.
S
● Mieloma Múltiple y otras Neoplasias de las Células.
● Síndromes Mielodisplásicos y Mieloproliferativos.
● Coagulación Intravascular Diseminada.
● Leucemias Linfomas.
● Enfermedad Hemolítica del Recién Nacido.

MÓDULO DE
APRENDIZAJE REUMATOLOGÍA
#3
Al finalizar el módulo, el estudiante desarrolla habilidades de comunicación a
través de sus conocimientos médicos, epidemiológicos y de salud pública,
RESULTADO
elaborando un plan de trabajo para el diagnóstico y terapéutica inicial de las
DE
principales patologías reumatológicas, logrando un enfoque integral de la
APRENDIZAJE
enfermedad con actitud ética.
● Enfoque Diagnóstico de las Enfermedades Reumatológicas, Sistema
Inmune, Laboratorio e Imágenes en Reumatología.
● Enfermedades difusas del tejido conectivo: Artritis Reumatoidea,
CONTENIDOS Lupus Eritematoso Sistémico.
INVOLUCRADO ● Vasculitis Espondiloartritis.
S ● Síndrome Antifosfolípido.
● Enfermedad Mixta Del Tejido Conectivo / Síndrome De Raynaud
Artritis Por Microcristales.
Enfermedades Metabólicas: Osteoporosis Artritis Infecciosa

3
 6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

El curso se desarrollará a través de sesiones teóricas y prácticas de los contenidos,

práctica en aula y seminarios dirigidos, con participación activa de los estudiantes
mediante estrategias de aprendizaje colaborativo en el aula virtual de la Universidad
Científica del Sur, donde se implementarán técnicas de enseñanza modernas, que
permitirán un aprendizaje reflexivo y con aplicación de casos que fomentarán el juicio
crítico.

El curso incluirá clases teóricas, prácticas, sesiones de Prácticas de Simulación, práctica

en aula virtual, seminarios dirigidos, que les permitirá al alumno desarrollar habilidades,
destrezas para el reconocimiento de las diversas enfermedades de los diferentes
aparatos, órganos y sistemas.
Asimismo, se desarrollarán sesiones prácticas en la clínica de simulación de nuestra
universidad, y para ello, se ha diseñado 2 casos simulados y 2 talleres que corresponden
a la especialidad de endocrinología, 4 casos para la especialidad de reumatología y 4
casos para la especialidad de hematología.

De acuerdo con nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se

promueve en el curso es la de:

● Aprendizaje basado en análisis de casos

7. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE % DETALLE SEMANA % PESO

Evaluación
ED Evaluación de conocimientos previos 0% 1 0%
Diagnóstica
Participación Hospitalaria 5%
Evaluación
EC1 Práctica en aula 5% 2 20%
Continua 1
Evaluación Escrita 10%
Participación Hospitalaria 5%
Evaluación
EC2 Práctica en aula 5% 5 20%
Continua 2
Evaluación Escrita 10%
Evaluación Examen Clínico Objetivo Estructurado
EP 15% 7 15%
Parcial - ECOE
Participación Hospitalaria 5%
Evaluación
EC3 Práctica en aula 5% 8 20%
Continua 3
Evaluación Escrita 10%
Evaluación
EF Evaluación Final 25% 8 25%
Final

Donde la fórmula es:

ED (0) + EC1(0.20) + EC2(0.20) + EP (0.15) + EC3(0.20) + EF (0.25)

● Las evaluaciones se pueden aplicar a través de las plataformas virtuales

(Teams / Aula Virtual) y/o de forma presencial, estarán a cargo del jefe de

4
 curso o de quien este designe, las mismas serán objetivas, para marcar,
para rellenar y preguntas caso en blanco para responder de acuerdo al
criterio clínico, será en promedio de 10 a 20 preguntas y en un tiempo de 20
a 40 minutos.
● El alumno que no asiste a la práctica en aula será evaluado con nota cero
(00). Con acreditación certificada de salud será evaluado dentro del
desarrollo del capítulo correspondiente.
● En la calificación, la fracción mayor de 0.5 se redondeará al dígito inmediato
superior solamente en la nota final.
● El alumno que desapruebe 2 exámenes teóricos será desaprobado del curso
aun cuando el calificativo final sea de trece (13) o mayor.
● La nota aprobatoria mínima en todos los casos será de 13 (escala de 0-20)
y se obtendrá de promediar según la fórmula de evaluación
● Se toman cuando el alumno no rindió un examen en su oportunidad, debido
a alguna de las siguientes causas:
o Problemas de Salud que obligan a guardar reposo, previa presentación de
un Certificado Médico en un plazo máximo de 72 horas.
o Ausencia por representar a la Universidad, o la Facultad, con la constancia
respectiva emitida por la Autoridad competente.
● Evaluación tipo ECOE, se aplicará en la semana 7 del curso y tiene un 15%.
Se trata de una evaluación clínica estructurada que tiene como objetivo
evaluar el desempeño de los estudiantes ante situaciones clínicas simuladas
(con pacientes simulados y escenarios clínicos de baja, mediana o alta
fidelidad) y donde ponen de manifiesto su razonamiento clínico, habilidades
y comunicación médico paciente.
● "El profesor registra de manera obligatoria todas las notas de la
evaluación y los exámenes en la intranet de la asignatura a su cargo y
dentro de los tres (3) días calendario posteriores a la fecha de la
evaluación correspondiente" (Artículo 58 Reglamento de Estudios de
Pregrado).
● "El estudiante tendrá hasta 24 horas después de la publicación de las
notas en la intranet para presentar su reclamo por escrito ante la
Dirección Académica de Carrera a través de correo a soluciones
científica" (Artículo 61 Reglamento de Estudios de Pregrado)

8. ACTIVIDADES PRINCIPALES

El curso se desarrollará a través de actividades sincrónicas y/o asincrónicas,

de acuerdo a la modalidad de dictado del curso.

ACTIVIDADES PRINCIPALES
MÓDULO DE
SEMANA SESIÓN TEMAS ACTIVIDADES EN
APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN CON EL
TRABAJO AUTÓNOMO
DOCENTE
Fisiología del Elabora una historia
Módulo 1 sistema endocrino, clínica como base en
1
Endocrinología 1 historia clínica en interacción con su
endocrinología docente.

5
 Ejecuta mediante
ejemplos los procesos
que ocurren en la
Diabetes Mellitus.
Guía de práctica clínica
RESUMEN ADA 2022
Diabetes Mellitus Desarrollo de mapa
2
semántico.
https://n9.cl/1ay2o
(Verificar en ficha de
evaluación por medio
de rúbricas)
Elabora una Infografía
para identificar los
Obesidad, Síndrome
principales problemas
metabólico,
3 fisiológicos del síndrome
Dislipidemias
metabólico con su
docente.
Elabora una Infografía
Guía de práctica clínica
para identificar los
Enfermedad de la
4 principales problemas
tiroides https://pubmed.ncbi.nlm.
de la enfermedad de
nih.gov/31270110/
Tiroides.
Realiza el Examen
Enfermedad de la
5 físico del paciente con
paratiroides
paratiroides.

Elabora una Infografía

Patología del eje
con ejemplos el eje
6 hipotálamo/hipofisiari
hipotálamo
o
hipofisiario.
Caso Clínico.
Simulación Simulación clínica:
7 -Crisis tirotóxica Realiza la entrevista a
-Taller de Insulinas pacientes
estandarizados.
ED
Enfermedad
Guía de práctica clínica
suprarrenal: Realiza la anamnesis e
8 Insuficiencia historia clínica a paciente
https://pubmed.ncbi.nlm.
suprarrenal aguda y con patología suprarrenal.
nih.gov/31270110/
crónica
Enfermedad Realiza la anamnesis e
suprarrenal: historia clínica a
9
Síndrome de paciente con Síndrome
2
Cushing de Cushing
Realiza la anamnesis e
historia clínica a
Hipoaldosteronismo
10 paciente con
hiperaldosteronismo
Hipoaldosteronismo
hiperaldosteronismo

6
 Realiza la anamnesis e Guía de práctica clínica
Secreción
historia clínica a
11 inadecuada de
paciente con patología https://pubmed.ncbi.nlm.
Vasopresina
suprarrenal. nih.gov/31270110/
Realiza la anamnesis e
Feocromocitoma
historia clínica a
12 Síndrome
paciente con patología
adrenogenital
suprarrenal.
Hipo e Realiza la anamnesis e
13 hipergonadismo historia clínica a
masculino y paciente con patología
femenino suprarrenal.
14 Crisis tirotóxica, Realiza la anamnesis
Sindrome de e historia clínica a
Cushing, Taller de paciente con patología
Nutrición, Taller de suprarrenal.
Insulinoterapia
15
Simulación Simulación clínica:
-Síndrome de Realiza la entrevista a
Cushing pacientes
-Taller de Nutrición estandarizados.
16 SEMINARIO DE
DIABETES
Seminario sobre temas
MELLITUS Y SU
indicados.
IMPLICANCIA EN
EL CAMPO
CLINICO.
EC1, EC2, EC3 y EP (según corresponda a cada sección)
Generalidades de la
patología eritrocitaria Realiza la historia
1
Hemograma clínica hematológica.
Eritrocitosis
Desarrollo de mapa
Lectura
Anemias semántico.
2 Hemoterapia y (Verificar en ficha de
https://pubmed.ncbi.nlm.
Banco de Sangre. evaluación por medio
nih.gov/21561874/
de rúbricas)
Elabora una Infografía
Estados de para identificar los
hipercoagulabilidad mecanismos
Módulo 2 3
3 Alteraciones fisiopatológicos de la
Hematología
plaquetarias enfermedad
hipercoagulabilidad.
Elabora una Infografía
Coagulopatías para identificar los
congénitas mecanismos
4
Coagulopatías fisiopatológicos de la
hereditarias enfermedad
coagulopatías.
Simulación Simulación clínica:
- Anemia ferropénica Realiza la entrevista a
5
-Sobreanticoagulación pacientes
por Warfarina estandarizado.

7
 Coagulación
Elabora una Infografía
intravascular
para identificar los
diseminada Terapia
6 mecanismos
anticoagulante.
fisiopatológicos de la
Terapia
terapia anticoagulante.
antitrombótica
Identifica los
mecanismos
Artículo de revisión
Síndromes fisiopatológicos de la
7 mielodisplásicos y enfermedad
https://pubmed.ncbi.nlm.
mieloproliferativos mielodisplásica.
nih.gov/28982745/
Desarrollo de mapa
semántico.

Elabora una Infografía

para identificar los
Mieloma múltiple y
mecanismos
4 8 otras neoplasias de
fisiopatológicos de la
las células
enfermedad mieloma
múltiple.

Elabora una Infografía

Leucemias, para identificar los
Linfomas mecanismos
9 Enfermedad fisiopatológicos de la
Hemolítica del enfermedad
Recién Nacido. leucemias.

Caso Clínico:
Simulación
Simulación clínica:
- PTI
10 Realiza la entrevista a
- Linfoma no
pacientes
Hodking
estandarizado
SEMINARIO
COAGULACION Seminario sobre temas
11 indicados.
INTRAVASCULAR
DISEMINADA.
5 EC1, EC2, EC3 y EP (según corresponda a cada sección)
Enfoque diagnóstico
Elabora la historia
de enfermedades
1 clínica reumatológica en
reumatológicas.
el paciente.
Sistema Inmune
Elabora una Infografía Guía de práctica clínica
para identificar las
Laboratorio e
principales imágenes de https://pubmed.ncbi.nlm.nih.
6 imágenes en
2 rayos X, resonancia en gov/31270110/
reumatología
las patologías
reumatológicas.
Guía de práctica clínica
Enfermedades
Elabora una Infografía
3 difusas del tejido
para identificar los https://pubmed.ncbi.nlm.nih.
conectivo
mecanismos gov/31270110/

8
 fisiopatológicos de la
enfermedad del tejido
conectivo.
Elabora una Infografía
para identificar los
Módulo 3 mecanismos
Artritis reumatoide
Reumatología fisiopatológicos de la Guía de práctica clínica
4 Lupus eritematoso
enfermedad LES. https://pubmed.ncbi.nlm.
sistémico
nih.gov/27311182/
Desarrollo de Mapa
semántico.
Caso Clínico:
Simulación Simulación clínica:
5 -LES Realiza la entrevista a
-Lumbalgia pacientes
estandarizado
Elabora una Infografía
Enfermedad mixta para identificar los
del tejido conectivo mecanismos
6
Síndrome de fisiopatológicos de la
Raynaud enfermedad tejido
conectivo.
Elabora una Infografía
para identificar los Guía de práctica clínica
mecanismos
Vasculitis
fisiopatológicos de la https://pubmed.ncbi.nlm
Espondiloartritis
7 enfermedad síndrome .nih.gov/31270110/
Síndrome
antifosfolipidico.
antifosfolipídico
https://pubmed.ncbi.nlm
Desarrollo de Mapa .nih.gov/31270110/
7 Semántico.

Elabora una Infografía

para identificar los
Enfermedades
mecanismos
metabólicas:
8 fisiopatológicos de la
osteoporosis.
enfermedad
osteoporosis.

Elabora una Infografía

para identificar los
Artritis por
mecanismos
9 microcristales Artritis
fisiopatológicos de la
séptica
enfermedad artritis
séptica
Caso Clínico:
Simulación Simulación clínica:
10 -Artritis reumatoidea Realiza la entrevista a
-Vasculitis pacientes
estandarizado
SEMINARIO LUPUS
Seminario sobre temas
11 ERITEMATOSO
indicados.
SISTÉMICO
8 EC1, EC2, EC3 y EP (según corresponda a cada sección)

9
 EXAMEN FINAL

9. PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS

Plataforma Teams: Plataforma online utilizada por la Universidad,

●
que permite realizar videoconferencia, chat y pantalla compartida,
entre otras opciones. Tiene almacenamiento de grabación en la
nube.
● Plataforma Aula Virtual: Plataforma de gestión de aprendizaje
usada en la Universidad para la publicación de materiales y
actividades de aprendizaje online.
● Herramientas: Mentimeter
Kahoot
Quizizz
Jamboard
Canvas
• Biblioteca Virtual UCSUR: Los alumnos se encuentran en la obligación de
revisar los accesos a las diferentes plataformas que la universidad brinda para
la resolución de los casos clínicos, llámese, UpToDate, EBSCO, proquest,
Hinari, etc.

• Otras herramientas: Google drive, YouTube

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Obligatorio:
1. Harrison, Dennis L. Kasper, Eugene Brauwald, Antony S.
Fauci, Dan L. Longo, Larry Jameson (2018). Principios de
Medicina Interna HARRISON’S. Editores. McGRaw-Hill Ed.
19na Edición en español, (Volúmenes 1 y 2)
2. Farreras, Rozzman C. (2016). Medicina Interna. 18ava edición.
Volúmenes 1 y 2.
3. Goldman, Cecil 2017 “Tratado de Medicina Interna” 25ª Ed. Mc.Graw
Hill. N.Y.
De Consulta:
4. Greenspan-Baxter. (2015). Endocrinología Básica y Clínica.
Editorial Manual Moderno.
5. William J. Koopman. (2001). Artrhitis and Allied Conditions.
Editorial Willians & Wilkins.
6. Williams, J. (2015). Tratado de Endocrinología. Editorial
Willians & Wilkins. 13va Edición
7. Williams, j. (2013). Tratado de Hematología. Editorial McGraw
Hill. 12va. Edición

Links de Libros y Artículos para lectura:

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
http://www.mdconsult.com
https://n9.cl/1ay2o
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31270110/
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27311182/
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31270110/

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