CURSO: MEDICINA II – MH701

SÍLABO 2022-1

1. DATOS GENERALES

DEPARTAMENTO Ciencias de la Vida y la Salud

CARRERA Medicina Humana
CONDICIÓN Obligatorio
PLAN DE ESTUDIOS 2015
CICLO VII
CRÉDITOS 07
HORAS TOTALES 48 horas teóricas, 128 horas prácticas
RESPONSABLE DEL CURSO Dr. Alva Pino Clemente

DOCENTES DE TEORIA Dr Tordoya Cabezas José

Dr. More Terán Juan
Dra. Sánchez Hidalgo Evelyn
Dr Rodríguez Amado Richard
Dr Ruiz Valencia Fernando
Dr. Ruiz Castellano Raúl
Dra. Faverio Manucci María
Dra. Vicuña Cerdio Fiorella
Dr. Uribe Barreto Alfonzo

JEFES DE PRÁCTICA

Torres Ruíz César Alvarado Vásquez Ana Muñoz Ayala Marissa

Avilés Gonzaga Roberto Gamarra Tong Erika Castro Zevallos Jose
Herrera Miranda óscar Crespo Revilla Katherine Navarro Gallardo Jose
Zagal Wanda Carlos Espinoza Altamirano Flora Porras Cerna Raúl
Tordoya Cabezas José Morón Acuña, Jose Salas Valderrama Rodrigo
Torre Maravi Gloria Cárdenas Arana Fernando Oliver Rengifo Paola
Velásquez Cerrón Raúl Reyes Quispe Luis Álvarez Franco Oscar
Novoa Agurto Flavio Combe Fernández Juan Azañero Reyna Rubén
Gálvez Vílchez Anahi. Arrivasplata Purizaca Kattia Cachay Díaz José
Arroyo Toscano Carlix Urday Fernández Dayana Rojas Mendoza Miguel
Torres Ninapaita Walter Sosa Paucar Juan

REQUISITOS Anatomía Patológica II (MH 613)

Medicina I (MH616)

2. COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO

 COMPETENCIA DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE COMPETENCIA
Comunicación C2: Expresa sus ideas, en forma verbal y escrita, utilizando
General contenido útil y relevante para el tipo de interlocutor, adaptando sus
mensajes al contexto en el que se encuentra.

Solución de SP2: Diseña estrategias de solución que satisfacen los problemas

problemas o necesidades detectadas del entorno en el que se desenvuelve
utilizando diferentes metodologías.

PC.2.2. Diagnostica e interviene en situaciones de salud,

Específica PC.2. Práctica clínica elaborando planes de trabajo y promoviendo políticas públicas.

3. SUMILLA

El curso Medicina II es de condición obligatoria, siendo de naturaleza teórica-práctica ubicado en el cuarto

año de estudios integra los capítulos de Cardiología y Neumología. Su propósito es que el estudiante
desarrolle sus capacidades cognitivas, actitudinales y procedimentales, formulando diagnósticos de
síndromes clínicos, diagnósticos probables o de enfermedades, realizando un plan de trabajo utilizando
los exámenes auxiliares y propone el diagnostico etiológico, formula el tratamiento de acuerdo con su
nivel competencia y brinda indicaciones de prevención y rehabilitación al individuo. Los contenidos
principales a desarrollar son: Módulo I: Cardiología y Módulo II: Neumología.

4. RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante desarrolla habilidades de comunicación y a través de sus conocimientos

médicos, epidemiológicos y de salud pública, elabora un plan de trabajo mediante el uso de exámenes
auxiliares para inferir el diagnóstico definitivo de los casos clínicos presentados para la resolución de
problemas, con actitud ética.

5. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

MÓDULO DE CARDIOLOGIA
APRENDIZAJE #1
Al finalizar el curso, el estudiante desarrolla habilidades de comunicación y a través de sus
RESULTADO DE conocimientos médicos, epidemiológicos y de salud pública, elabora un plan de trabajo mediante el
APRENDIZAJE uso de exámenes auxiliares para inferir el diagnóstico definitivo de las patologías cardiológicas para
la resolución de problemas, con actitud ética.
SEMANAS Semana 1 - Semana 4
1. Hipertensión arterial
CONTENIDOS 2. Fiebre reumática Cursillo de EKG
INVOLUCRADOS 3. Cardiopatía coronaria isquémica
4. Insuficiencia Cardiaca Congestiva
5. Cursillo de EKG
6. Urgencias y Emergencias hipertensivas
7. Pericarditis
8. Endocarditis Infecciosa
9. Cursillo de EKG
10. Miocardiopatías
11. Enfer. Vascular Periférica – TEP - Cursillo de EKG
12. Inotrópicos - Antiarrítmicos – sincope - anticoagulantes
13. Valvulopatía Mitral
 14. Valvulopatía tricúspidea
15. Aula de simulación (RCP)
16. Ayudas diagnosticas en cardiología y procedimientos invasivos Cursillo de EKG
17. Manejo del Edema Pulmonar Agudo y Shock Cardiogénico.
18. Valvulopatías Aorticas y Pulmonares
19. Cardiopatías congénitas cianóticas Examen de EKG
20. Cardiopatías congénitas acianoticas

MÓDULO DE NEUMOLOGIA
APRENDIZAJE#2
Al finalizar el curso, el estudiante desarrolla habilidades de comunicación y a través de sus
RESULTADO DE conocimientos médicos, epidemiológicos y de salud pública, elabora un plan de trabajo mediante el
APRENDIZAJE uso de exámenes auxiliares para inferir el diagnóstico definitivo de las patologías neumológicas
para la resolución de problemas, con actitud ética.

SEMANAS Semana 5 - Semana 8

1. Tuberculosis Pulmonar
CONTENIDOS 2. Neumonías adquiridas en la comunidad Cursillo Tratamiento TBC
INVOLUCRADOS 3. Neumonías Intrahospitalarias
4. Neumonías Atípicas Manejo de la Hemoptisis en Emergencia.
5. Broncodilatadores inhalatorios y sistémicos
6. Asma Bronquial
7. Bronquitis Aguda y Crónica – Bronquiectasias.
8. Manejo del Asma en Emergencia.
9. Casos Clínicos en Aula de simulación
10. AGA Interpretación Clínica
11. Enfermedades Respiratorias Ocupacionales
12. Enfermedad Pulmonar Intersticial Difusa EPOC Enfermedad pulmonarobstructiva
crónica
13. Derrame Pleural – Empiema
14. Parasitosis y micosis Pulmonares
15. Insuficiencia Respiratoria Aguda
16. Espirometría
17. Tumores de Mediastino
18. Pulmón y SIDA
19. Neoplasias Pulmonares
20. Procedimientos invasivos en Neumología
21. Ayudas diagnosticas en Neumología

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (Ver detalle de estrategias en sección Anexos)

El curso se desarrollará en una modalidad que combina en sesiones presenciales o virtuales en el aula
(híbrido), sesiones de problemas fisiopatológicos, prácticas clínicas en los servicios de atención a
pacientes, conversatorios de casos clínicos, seminarios y estudio independiente por parte del alumno

De acuerdo a nuestro Modelo Educativo, la estrategia de aprendizaje que se promueve en el curso es:
• Aprendizaje basado en problemas
• Aprendizaje basado en el análisis de casos

7. FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN (Ver detalle de evaluación en sección Anexos)

 EVALUACIÓN CÓD CATEGORÍA SEMANA %
Evaluación diagnóstica ED DIAGNOSTIC Semana 1 0
Evaluación continua 1 EC1 EVC1 Todas 15
Evaluación continua 2 EC2 EVC2 Todas 15
Evaluación Parcial EP EV-PARCIAL Semana 4 25
Evaluación continua 3 EC3 EVC3 Semana 8 25
Evaluación Final EF ES-EVFINAL Semana 8 20

Donde la fórmula es:

ED (0.0) + EC1 (0.15) + EC2 (0.15) + EP1 (0.25) + EP2 (0.25) + EF (0.20)

• Todas las evaluaciones se realizan, a través de las siguientes plataformas: Zoom y Aula
Virtual.

Las evaluaciones y justificación de inasistencia se rigen de acuerdo al Reglamento del Estudiante vigente.
La nota aprobatoria será de TRECE puntos, aproximándose a partir de 12.5 ( sólo el promedio final)
La asistencia a clases no será menor de 75 %, en casos extraordinarios, las inasistencias deben ser
debidamente justificadas. Si la inasistencia supera el 25% de las sesiones de clases, el alumno
desaprueba el curso.

8. ACTIVIDADES PRINCIPALES

El curso se desarrollará a través de actividades sincrónicas mediante el sistema de videoconferencias.

Mediante el programa del Aula de simulación, discusión casos clínicos, sesiones de autoaprendizaje,
exposiciones y revisiones de revistas científicas.

ACTIVIDADES VIRTUALES PRINCIPALES

ACTIVIDADES EN INTERACCIÓN ACTIVIDADES DE
MÓDULO DE SEMANA SESIÓN TEMAS CON EL DOCENTE TRABAJO
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Hipertensión arterial Toma de la presión arterial y la interpretación correcta .Lectura:
de los valoresencontrados en cada paciente Harrison’S;
1 Estudio de los valores normales, ypatológicos de la Principios de
HTA Medicina
Interna; Dennis
L. Kasper,
Eugene
Brauwald,
Antony S.
Fauci, Dan L.
Longo, Larry
Jameso
2: Fiebre Estudio de las características clínicas, criterios
reumática diagnósticos ymanejo de la fiebre reumática Reconocer
1 2 Cursillo de EKG las características
clínicas y su diagnóstico diferencial
Diagnostico diferencial, tratamientoY medidas de Lectura:
3: cardiopatía coronaria prevención de cada una de las enfermedades Harrison’S;
3 isquémica estudiadasSignos y síntomas que presentan los Principios de
Pacientes en cada una de las enfermedades Medicina
estudiadas Interna; Dennis
Módulo 1 L. Kasper,
 Eugene
Brauwald,
Antony S. Fauci,
Dan L. Longo,
Larry Jameso
Cuadro clínico, fisiopatología, Diagnostico diferencial,
tratamientoY medidas de prevención de cada una de
4: Insuficiencia Cardiaca las enfermedades estudiadasReconocimiento de las
4 Congestiva características del cuadro clínico de los Pacientes en
Cursillo de EKG cada una de las
enfermedades estudiadas

Investigación bibliográfica comparativa de las Lectura:

5: Urgencias y diferentes clasificaciones internacionales Aprender a Harrison’S;
5 Emergencias manejar y diferenciar loscuadros clínicos de las Principios de
hipertensivas enfermedades hipertensivas Medicina
Interna; Dennis
L. Kasper,
Eugene
Brauwald,
Antony S. Fauci,
Dan L. Longo,
Larry Jameso
Estudio de las características clínicas, diagnósticas y
terapéutica,asícomo los agentes que la producen.
6 6: Pericarditis Aprender a manejar y diferenciar loscuadros clínicos
de las pericarditis.

2 7: Endocarditis Infecciosa Dentro de las enfermedades infecciosas del corazón, Lectura: CECIL.
Cursillo de EKG bacterianasy virales, Diagnóstico diferencial, Manual de
tratamiento Medicina
7 Signos y síntomas que presentan losPacientes en cada Interna, Lee
una de las enfermedades estudiadas Goldman,
23ava. Edición
2013
8: Miocardiopatías Patologías autoinmunes, infecciosasy mecánicas del
8
musculo cardiaco,
medidas de prevención de cada unade las
enfermedades estudiadas Pacientes en cada una de las
enfermedades estudiadas
Cuadro clínico, diagnóstico y diagnostico diferencial de
9: Enfer. Vascular Periférica las alteraciones vasculares y sus complicaciones.
– TEP - Reconocer en el paciente si lasalteraciones son
9 Cursillo de EKG arteriales y/o venosas y su tratamiento

10: Inotrópicos - Revisión bibliográfica de las características de cada Lectura: CECIL.

Antiarrítmicos – sincope - una de laspatologías designadas. Manual de
10 anticoagulantes Estudio comparativo de los diferentes esquemas Medicina
terapéuticospara cada caso. Interna, Lee
Goldman,
23ava. Edición
2013
 Características clínicas Diagnóstico diferencial,
tratamiento y medidas de prevención para el manejo
11: Valvulopatía Mitral de las patologías valvulares descritas Signos y
11 síntomas que presentan lasvalvulopatías y su
reconocimiento a través de los ruidos cardiacos.

12: Valvulopatía tricúspidea Características clínicas Diagnóstico diferencial,

Cursillo de EKG tratamiento y medidas de prevención para el manejo
12 de laspatologías valvulares descritas Pacientes en
cada una de las enfermedades estudiadas

Sesión 13: Aula de
simulación (RCP)
3 13
14: Ayudas diagnosticas
en cardiología y
14 procedimientos invasivos
Cursillo de EKG
Aprender los pasos en orden correcto para realizar Lectura: CECIL.
RCP básica yavanzada Manual de
Actuar de la manera precisa para preservar la vida de Medicina
los pacientes enPCR Interna, Lee
Goldman,
23ava. Edición
2013
Correcta interpretación de cada uno de los
procedimientos en cardiologíapara un acertado y
rápido diagnóstico de las enf. Cardiacas.
Estudio de las tablas de valores de
los distintos procedimientos

Revisión bibliográfica de las características de cada Lectura: CECIL.

15: Manejo del Edema una de laspatologías designadas. Manual de
15 Pulmonar Agudo y Shock Estudio comparativo de los diferentes esquemas Medicina
Cardiogénico. terapéuticospara cada caso. Interna, Lee
Goldman,
23ava. Edición
2013
Características clínicas Diagnóstico diferencial,
16: Valvulopatías Aorticas tratamiento y medidas de prevención para el manejo
4 16 yPulmonares de laspatologías valvulares descritas Pacientes en
cada una de las enfermedades estudiadas

17: Cardiopatías Cuadro clínico, Diagnóstico diferencial, tratamiento y Lectura: CECIL.

congénitascianóticas. medidas de prevención e las complicaciones.Signos Manual de
17 Examen de EKG y síntomas que presentan y reconocimiento de los Medicina
soplos característicos de cada patología. Interna, Lee
Goldman,
23ava. Edición
2013
Cuadro clínico, Diagnóstico diferencial, tratamiento y
18: Cardiopatías congénitas medidas de prevención e las complicaciones.Signos
18 acianoticas y síntomas que presentan y reconocimiento de los
soplos característicos de cada patología.

Todos los grupos: Rotativo

19 19: Examen Practico La evaluación practica se realizará
con un docente distinto a su jefe depractica
 EXAMEN PARCIAL DE
Evaluación escrita final
CARDIOLOGÍA
Estudio de las características clínicas, diagnósticas y
terapéutica,así como los agentes que la producen.
Aprender a manejar y diferenciar loscuadros clínicos
21 21: Tuberculosis Pulmonar de los estadios de la Tuberculosis pulmonar y sus
complicaciones.

Estudio de las características clínicas, diagnósticas y

22: Neumonías terapéutica,asícomo los agentes que la producen.
adquiridasen la Aprender a manejar y diferenciar loscuadros clínicos
22 comunidad de los estadios de la Neumonía y sus
Cursillo Tratamiento TBC complicaciones.

Estudio de las características clínicas, diagnósticas y Lectura:

terapéutica,así como los agentes que la producen. Rozzman C;
Aprender a manejar y diferenciar loscuadros clínicos Farreras.
23 23: Neumonías de los estadios de la Neumopatías Intrahospitalarias Medicina Interna
Intrahospitalarias y
sus complicaciones.

Estudio de las características clínicas, diagnósticas

24: Neumonías Atípicas y deferenciales en relación con los otros tipos de
Manejo de la Hemoptisis en neumonías.
24 Emergencia. Reconocer las características clínicas y su diferencia
con las NAC, asícomo su manejo y tratamiento

25: Broncodilatadores Revisión bibliográfica de las características de cada

inhalatorios y sistémicos una de laspatologías designadas.
25 Estudio comparativo de los diferentes esquemas
terapéuticospara cada caso.

Características clínicas, diagnósticoy manejo del Lectura:

26: Asma Bronquial Asma y sus complicaciones Rozzman C;
26 Reconocimiento de las diferentes estadios del Asma, Farreras.
así como el manejo del cuadro agudo y crónico. Medicina Interna

27: Bronquitis Aguda Estudio de las característicasclínicas,

27 yCrónica – diagnosticas
Bronquiectasias. Reconocer las característicasclínicas
Manejo del asma en
Emergencia.
Cuadro clínico, Diagnóstico diferencial, Lectura:
28: Casos Clínicos en tratamiento de las enfermedades inflamatorias Rozzman C;
Aulade simulación crónicas del aparato respiratorio. Farreras.
28 Rotativo para cada sede Reconocer las características clínicas y su diferencia Medicina Interna
con los casosclínicos, así como su manejo y
tratamiento
 Y medidas de prevención de cada una de las
29:
29 enfermedades estudiadasPacientes en cada una de
AGA 1: Interpretación
las
Clínica enfermedades estudiadas
Revisión bibliográfica de las características de cada Lectura:
30: Enfermedades una de laspatologías designadas. Rozzman C;
30 Respiratorias Estudio comparativo de los Farreras.
Ocupacionales diferentes esquemas terapéuticospara cada caso. Medicina Interna

Cuadro clínico, Diagnóstico diferencial,

31: Enfermedad tratamiento de las enfermedades inflamatorias
PulmonarIntersticial crónicas del aparato respiratorio.
31 Difusa Reconocer las características clínicas y su diferencia
EPOC Enfermedad pulmonar con losEPOC así como su manejo y tratamiento
obstructiva crónica
32: Derrame Pleural
32 Empiema Diagnóstico diferencial, tratamiento Signos y síntomas
AGA 2:
Interpretación
Clínica
Y medidas de prevención de cada una de las
33 33: Parasitosis y micosis enfermedades estudiadasPacientes en cada una de
Pulmonares las enfermedades estudiadas
Estudio de las característicasclínicas, Lectura: CECIL.
34: Insuficiencia
34 diagnosticas Manual de
Respiratoria Aguda
Reconocer las característicasclínicas Medicina
Cursillo: Espirometría
Interna, Lee
Goldman,
23ava. Edición
2013
35: Tumores de Mediastino Diagnóstico diferencial, tratamiento Signos y síntomas
35
Y medidas de prevención de cada una de las
36 36: Pulmón y SIDA enfermedades estudiadasPacientes en cada una de
las enfermedades estudiadas
37: Neoplasias Pulmonares Estudio de las característicasclínicas, Lectura: CECIL.
37 diagnosticas Manual de
Reconocer las característicasclínicas Medicina
Interna, Lee
Goldman,
23ava. Edición
2013
38: Procedimientos Diagnóstico diferencial, tratamiento Signos y síntomas
38
invasivos en Neumología
39: Ayudas diagnosticas en Y medidas de prevención de cada una de las
39 Neumología enfermedades estudiadasPacientes en cada una de
las enfermedades estudiadas

EXAMEN FINAL DE
NEUMOLOGÍA
9. PLATAFORMAS Y HERRAMIENTAS

• Plataforma Zoom: Plataforma online utilizada por la Universidad, que permite realizar
videoconferencia, chat y pantalla compartida, entre otras opciones. Tiene almacenamiento de
grabación en la nube.

• Plataforma Aula Virtual: Plataforma de gestión de aprendizaje usada en la Universidad para la

publicación de materiales y actividades de aprendizaje online.
• Herramientas: OneDrive
Google Drive
Vimeo

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

OBLIGATORIAS:

1. Harrison’S; Principios de Medicina Interna; Dennis L. Kasper, Eugene Brauwald, Antony S. Fauci, Dan L.
Longo, Larry Jameson; Edición en Español, 18ava. Ed. 2013, Ed. Perrado, McGraw-Hill
2. Rozzman C; Farreras. Medicina Interna 2vol. 18ava. Edición, 2016
3. Hernández-Vásquez, A., Azañedo, D., Vargas-Fernández, R., Aparco, J. P., Chaparro, R. M., & Santero,
M. (2020). Cut-off points of anthropometric markers associated with hypertension and diabetes in peru:
Demographic and health survey 2018. Public Health Nutrition, doi:10.1017/S1368980020004036
4. Alva‐Díaz, C., Navarro‐Flores, A., Rivera‐Torrejon, O., Huerta‐Rosario, A., Molina, R. A., Velásquez‐
Rimachi, V., ... & Pacheco‐Barrios, K. (2021). Prevalence and incidence of epilepsy in Latin America and
the Caribbean: A systematic review and meta‐analysis of population‐based studies. Epilepsia, 62(4), 984-
996.
5. Rodriguez-Morales, A. J., Cardona-Ospina, J. A., Gutiérrez-Ocampo, E., Villamizar-Peña, R., Holguin-
Rivera, Y., Escalera-Antezana, J. P., . . . Latin American Network of Coronavirus Disease 2019-COVID-
19 Research (LANCOVID-19). (2020). Clinical, laboratory and imaging features of COVID-19: A
systematic review and meta-analysis. Travel Medicine and Infectious Disease, 34
doi:10.1016/j.tmaid.2020.101623
6. Meucci, R. D., Runzer-Colmenares, F. M., Parodi, J. F., & de Mola, C. L. (2020). Falls among the elderly
in peruvian andean communities and the rural far south of brazil: Prevalence and associated factors.
Journal of Community Health, 45(2), 363-369. doi:10.1007/s10900-019-00751-5

DE CONSULTA:

CECIL. Manual de Medicina Interna, Lee Goldman, 23ava. Edición 2013, Editorial McGraw Hill.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:
• HINARI: Disponible en:http://www.per.ops HINARI
• Biblioteca Virtual de Salud – Perú (BVS) Disponible en: http://www.bvs.com
• Buscador documental DOYMA: Disponible en:http://www.doyma.es
• Instituto Nacional de Salud (INS): Disponible en:http://www.ins.gob.pe
 ANEXOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Sesiones Teóricas en el aula: Las actividades presenciales o virtuales en aula se realizaran los vías lunes y viernes de 15:00 a
18:00 horas. Tiene por objetivo presentar la doctrina y los hechos fundamentales de cada temática del presente curso, estas clases
serán tipo expositivo/participativopropiciando el interés, motivación por la búsqueda de conocimientos complementarios a la formación
integral del alumno y su compromiso con la salud de sus pacientes. Por lo cual se recomendara a los alumnos lecturas sobre temas
específicos, que deben ser revisados previamente a las actividades programadas en el aula. Los conocimientos adquiridos, serán la
base para un adecuado desarrollo delas prácticas, seminarios, presentación de casos y otras actividades.

Sesiones presenciales ó virtuales en los servicios de atención a pacientes: Las actividades presenciales con los pacientes se realizaran:
los días Martes, Miércoles Jueves y viernes de 08 a.m. a 11 am. y de 08:00 am a 12:00m los días sábados en grupos de 4 alumnos
(presencial) en las salas o servicios de hospitalización, consultorios y emergencias ó por grupos de 8 alumnos en aula virtual. El
profesor demostrara como se realiza la entrevista con el paciente y las técnicas exploratorias de examen clínico. El profesor supervisará
las prácticas de los alumnos en la ejecución de lo aprendido y hará las correcciones pertinentes. El alumno debe elaborar la historia
clínica de los pacientes que el tutor le encomiende. En ellas, deberá constar la información detallada del examen ectoscópico,
filiación, anamnesis y examen físico, procurando llegar a un diagnóstico anatómico, fisiopatológico y sindrómico. presentando luego su
presunción diagnostica, la cual será discutida por cada uno de los componentes del grupo de practica y finalmente expondrá su plan de
trabajo y la terapéutica inicial del paciente.

Sesiones de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)Se realizaran 1 sesión semanal los días sábados de 8:00 a 12 a.m.,
inmediatamente después de los seminarios en las que se presentara un problema para la interpretación fisiopatológica de los síntomas
y signos de un paciente. Los estudiantes con laorientación y supervisión de un docente, revisaran el caso, investigaran y buscaran los
conocimientos que los ayuden a resolver el problema planteado..
Las actividades de los seminarios, tendrán el mismo trato que los ABP, según temas previamente seleccionados por los alumnos
(según lista correlativa), la lectura y concimiento del tema sera de dominio de todo el grupo, el tutor encargado propiciara pequeños debates
y evaluara las intervenciones. Al final del seminario se realizara una pequeña evaluación escrita.

Actividades de autoaprendizaje: Se llevaran a cabo durante todo el curso, requieren una dedicación,estimada mínima de dos horas
por día. Los alumnos preparan cortas revisiones que les permitan la mejorcomprensión de los temas que desarrollan durante sus
sesiones en contacto con los pacientes; lostemas son propuestos por sus profesores o también por los estudiantes frente a sus
necesidades particulares de aprendizaje y deben ser presentados brevemente durante la actividad de los diferentes grupos de práctica,
acompañados de un pequeño resumen.

FORMA Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

La evaluación será de tres clases:
De diagnóstico al inicio del proceso, prueba de entrada),Formativa (durante el proceso, tarea académica) Sumativa (al finalizar el
proceso, examen parcial y final).
El alumno que falte a cualquiera de las actividades calificadas tendrá 00 en dicha nota.
La justificación de las inasistencias es solo para controlar el porcentaje de faltas que inhabilita al alumno para el examen final.

No existe sustitutorios, aplazados ni exámenes de recuperación en ninguna de sus formas Parcial de Cardiología : VIERNES 23 DE

SETIEMBRE del 2022

HORA:15:00 HORAS
Parcial de Neumología: VIERNES 21 OCTUBRE del 2022
HORA: 15:00 HORAS
Final de Medicina II : SABADO 22 DE OCTUBRE 2022
HORA: 09:00 AM

La Nota Final del curso se obtiene del promedio porcentual de las siguientes evaluaciones:
+ CONCEPTUAL : Dos evaluaciones teóricas, 1 por cada capítulo
+ ACTITUDINAL, Dos evaluaciones (co-evaluacion) 1 por cada capitulo
+ PROCEDIMENTAL, Dos evaluaciones Practicas , 1 por cada capitulo ( cada una comprende rotaciones de practicas y un examen
practico rotativo)
+INVESTIGACION FORMATIVA, Seminarios, Casos clínicos, aula de simulacion y otros: Dos evaluaciones, 1 por cada capitulo
+ EXAMEN FINAL