Emilio Tafur

Perú
 “If we want everything to go better around us, we
have to be HONEST, in order to live in a better
world!”

INDICE
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Liceo Naval “Almirante Guise”
 Pág.

 Organizador Bimestral por Competencias 4

 Rúbrica de Desempeño de la Competencia 1 5

 Secuencia de actividades para el aprendizaje 6

 Competencia 1: Se comunica oralmente en Inglés 7

como lengua extranjera

 Bibliografía 9

PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ORGANIZADOR POR COMPETENCIAS
NIVEL SECUNDARIA
2° PEAD
2023

2020

“Siguiendo la estela de Grau y Guise”

ORGANIZADOR BIMESTRAL POR COMPETENCIAS – INGLÉS 2023

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 CUARTO BIMESTRE

CAMPOS
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
TEMÁTICOS
 Obtiene información explícita y relevante en textos Speaking
orales en inglés, con vocabulario cotidiano
reconociendo el propósito comunicativo  Talking about
participando como oyente activo y apoyándose en el
what you like to
contexto.
 Infiere información en inglés deduciendo
do on your
características de personas, animales, objetos, vacation.
lugares y hechos, el significado de palabras, frases y
expresiones dentro de un contexto, así como
relaciones lógicas (semejanza y diferencia) y
jerárquicas (ideas principales y complementarias)
en textos orales e interpreta el sentido del texto oral
apoyándose en recursos verbales, no verbales y
paraverbales del emisor.
 Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés
sobre seres, objetos, hechos, lugares, en textos
Competencia 1 orales acerca de información personal, preferencias SELF-
alimenticias, eventos presentes y futuros, INSTRUCTION
Se comunica adecuándose a sus interlocutores y contexto
oralmente en Inglés AL MODULE
utilizando recursos no verbales y paraverbales para
como lengua enfatizar la información y mantener el interés.
extranjera  Desarrolla ideas en torno a un tema ampliando
VIDEO
información de forma pertinente. Organiza las ideas
con coherencia, cohesión y fluidez a su nivel,
estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en
especial de adición, contraste, secuencia, causa,
consecuencia) a través de conectores e incorporando
vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales
determinadas mediante el uso de oraciones de
mediana complejidad.
 Reflexiona sobre el texto oral que escucha en
inglés, opinando sobre personas, animales, objetos,
lugares, secuencias temporales, propósito
comunicativo y relaciones de semejanza, diferencia
y conclusiones relacionando la información con sus
conocimientos del tema.

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 PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Rúbrica de Desempeño

COMPETENCIA 1
Se comunica oralmente en Inglés como lengua extranjera.
NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN Logro destacado Logro esperado En proceso En inicio

La pronunciación y La pronunciación y La pronunciación y La pronunciación y La pronunciación y

entonación suenan entonación suenan entonación suenan entonación suenan entonación no suenan
naturales naturales al cien por casi naturales, comete casi naturales, comete naturales.
ciento. ciertos errores de errores de
pronunciación que no pronunciación que
afectan la naturalidad afectan la naturalidad
del mensaje. del mensaje.
Habla claramente sin Habla claro sin Habla claro Habla con poca No habla claro y
dudarlo. expresar dudas al expresando algunas claridad y expresa expresa muchas
comunicarse. dudas al varias dudas al dudas al
comunicarse. comunicarse comunicarse.
Usa gran variedad de Usa variedad de Usa poca variedad de No usa variedad de
Usa variedad de vocabulario y vocabulario y vocabulario y vocabulario y
vocabulario y expresiones expresiones expresiones expresiones
expresiones apropiadas. apropiadas. apropiadas. apropiadas.
apropiadas.

ACTITUDINAL Envía el Módulo Envía el Módulo Envía el Módulo No envía el Módulo

Envía puntualmente el Autoinstructivo y el Autoinstructivo y el Autoinstructivo y el Autoinstructivo y el
Módulo Video de Expresión Video de Expresión Video de Expresión Video de Expresión
Autoinstructivo y el Oral en la fecha Oral en fecha Oral a solicitud del Oral a solicitud del
establecida según el posterior a la maestro y en fecha maestro ni en fecha
Video de Expresión
Cronograma de establecida en el posterior a la posterior a la
Oral. Actividades. Cronograma de establecida en el establecida en el
Actividades. Cronograma de Cronograma de
Actividades. Actividades.
ACTITUDINAL
Hace uso adecuado de Hace uso de las Hace uso de las Hace uso de la Hace uso de la
las herramientas herramientas virtuales herramientas tecnología con cierta tecnología con
virtuales. con facilidad y para su virtuales con cierta dificultad. dificultad.
aprendizaje. facilidad.

TOTAL DE COMPETENCIA =

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Want to improve your English?

 6
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 by Jennifer Lien
illustrated by Ed Martinez
This is a real story about a blind man and what he did to
overcome his difficulty.

“When you think things are not going well, think of

others that are in a worse situation, and how they still
have a big smile on their faces.”

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Talking about what you like to do on your vacation.
Time: 2 minutes maximum.

You must write the text that you are going to record in your video.

Good evening, today teacher I will talk to you about what I would like to do on
vacation. First, the most important thing for me would be to see my family and friends,
and also do activities with them like playing board games and talking. Then, I would
like to go to Colan to swim in the sea and the pool, mainly to hang out. After that, it
could be something like going to natural hot springs that I have never been to, and I am
curious to know what they are like. Finally, I would also like to visit a desert near Piura.
Thank you.

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 Collections 5: “Timeless Tales” student’s book by Harcourt
Collections 5: “Timeless Tales” teacher’s guide by Harcourt
Collections 6: “Grand Explorations” student’s book by Harcourt
Collections 6: “Grand Explorations” teacher’s guide by Harcourt
Headway: Elementary student’s book by Liz & John Soars
Headway: Elementary teacher’s guide by Liz & John Soars
Headway: Intermediate student’s book by Liz & John Soars
Headway: Intermediate teacher’s guide by Liz & John Soars
Cambridge English for schools Student’s book Three by Andrew Littlejohn
& Diana Hicks
Cambridge English for schools Workbook Three by Andrew Littlejohn &
Diana Hicks
Cambridge English for schools Teacher’s guide Three by Andrew Littlejohn
& Diana Hicks
Cambridge English for schools Student’s book Four by Andrew Littlejohn &
Diana Hicks
Cambridge English for schools Teacher’s guide Four by Andrew Littlejohn
& Diana Hicks
Cambridge English for schools Workbook Four by Andrew Littlejohn &
Diana Hicks
Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English by As Hornby
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/a-s-hornby
Cambridge Dictionary by Cambridge University
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/learner-english/
Liveworksheets - Interactive worksheets generator
https://es.liveworksheets.com/

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 END
OF THE
4th TERM!

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