CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C.

"

Evaluación primer momento

Campo formativo: Lenguajes
3° Preescolar
Alumno (a): García Flores Samantha Sofía.
Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul

Contenido: Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los

diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
PDA: Expresa ideas
completas sobre necesidades,
vivencias, emociones, gustos,
preferencias y saberes a
distintas personas, a través de
distintos lenguajes.
Contenido: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose
de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
PDA: Combina recursos
gráficos y de los lenguajes
artísticos, en la representación
de emociones y experiencias.

Campo formativo: Saberes y pensamiento científico

Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul

Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en
diversos contextos socioculturales.
PDA: Cuenta objetos y
elementos de su entorno en su
lengua materna, a la vez que
amplía gradualmente su rango
de conteo.
Contenido: Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comunidad, que implican
el reconocimiento de
PDA: Observa y reconoce
atributos geométricos
regulares e irregulares en
objetos y elementos de su
entorno, y los describe con sus
palabras en su lengua
materna, paulatinamente
aprende los términos
convencionales
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Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen
oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
PDA: Indaga acerca de cómo
funciona su cuerpo y sus
cambios físicos, explica lo que
entiende en su lengua
materna.

Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedad

Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul

Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del

conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del
patrimonio artístico y cultural.
PDA: Aprecia la riqueza de la
historia de su comunidad a
través de relatos, historias,
leyendas, mitos,
conmemoraciones,
celebraciones tradicionales,
obras culturales y artísticas.

Campo formativo: De lo humano a lo comunitario.

Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul

Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades

motrices
PDA: Combina movimientos
que implican el control del
cuerpo (estabilidad) al realizar
acciones de manera
individual, en parejas o
equipos.
Contenido: Los afectos en la interacción con diversas personas y situaciones.
PDA: Dialoga con sus pares
u otras personas, para
solucionar conflictos, en lugar
de gritar o agredir, y respeta
las reglas de participación
para una buena convivencia
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Contenido: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al

establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la
diversidad.
PDA: Asume actitudes
prosociales como compartir,
ayudar y colaborar, al
participar y mejorar las
relaciones de convivencia con
las demás personas y el
medio ambiente.
Contenido: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los
contextos socioculturales
PDA: Promueve la creación
de huertos escolares y
comunitarios para la siembra
y cosecha de frutas y verduras
de la localidad, considerando
las características del entorno
natural
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Evaluación primer momento

Alumno (a): García Flores Samantha Sofía.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe algunas palabras relacionadas con su entorno, requiere
ayuda para la identificación de algunas.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los
científico objetos. Reconoce el funcionamiento de las distintas partes del cuerpo,
y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda seguir practicando la identificación de emociones y las diversas reacciones que
pueden provocar a través de imágenes y cuestionamientos.

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

FIRMA NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE

Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
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Evaluación primer momento

Alumno (a): Valdiviezo Robledo Miguel Ángel

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe e identifica palabras relacionadas con su entorno. Escribe el
nombre propio, pero no reconoce en otras palabras las letras comunes
a su nombre.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno en un rango de conteo de 1
pensamiento a 20. Reconoce los atributos geométricos de los objetos. Reconoce las
científico distintas partes del cuerpo humano, pero no la función.
Ética, naturaleza y Identifica y participa en la historia de su comunidad a través de
sociedad celebraciones tradicionales
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. No conoce e identifica alimentos sanos.
Recomendaciones
Se recomienda comentar sobre la importancia de una alimentación saludable y la promoción de
esta. Introducir nuevas palabras asociadas a su entorno y su nombre y explicar la función y
utilidad de estas en las conversaciones.

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

FIRMA NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE

Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
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Evaluación primer momento

Alumno (a): García Velázquez Aura Victoria

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Identifica emociones, gustos, preferencias y saberes de manera oral y
con ayuda de manera escrita. Requiere apoyo para realizar gráficos
personales (dibujos) que expresen sus emociones.
Transcribe e identifica palabras relacionadas con su entorno.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de los objetos. Identifica las
científico distintas partes del cuerpo y explica su funcionamiento.
Ética, naturaleza y Conoce y relata detalles sobre la historia de la comunidad en la que
sociedad participa a través de celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Realiza con éxito movimientos que implican el control, equilibrio y
comunitario estabilidad del cuerpo. Requiere ayuda para identificar sus emociones
Toma actitudes de ayuda, colaboración y puede compartir para
mejorar las relaciones de convivencia. Conoce los alimentos sanos y
promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda mencionarle las emociones que puede sentir en diversas situaciones en el
momento que se den y platicar sobre las acciones que deben llevarse ante las mismas.

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
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Evaluación primer momento

Alumno (a): Trejo Guzmán Evelyn Natalia

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe e identifica palabras relacionadas con su entorno.
Saberes y Cuenta objetos con un rango de conteo de 1 a 20. Reconoce los
pensamiento atributos geométricos de la mayoría de los objetos. Reconoce el
científico funcionamiento de las distintas partes del cuerpo, y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica las tradiciones de su comunidad, sin embargo, no logra
sociedad explicarlas.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda incluir y participar en las tradiciones familiares y de su comunidad, compartiendo
historias y explicaciones de los objetos más importantes de cada celebración y el motivo de su
uso.

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Evaluación primer momento

 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Alumno (a): Morado Chávez Elian Zaid

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Requiere apoyo para expresar ideas sobre emociones, gustos,
preferencias y saberes de manera oral y con ayuda de manera escrita.
Reconoce expresiones faciales y puede apoyarse en recursos gráficos
personales (dibujos) para expresarlas
Transcribe e identifica palabras relacionadas con su entorno.
Saberes y Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los objetos.
pensamiento Reconoce las distintas partes del cuerpo humano, requiere apoyo para
científico explicar su funcionamiento. Requiere apoyo para contar objetos y
elementos de su entorno.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones, pero no identifica las acciones que
debe tomar para evitar agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce algunos de los alimentos sanos y promueve su
consumo.
Recomendaciones
Se recomienda trabajar la identificación de emociones, explicar y poner en práctica las acciones
que debe tomar ante las mismas y fomentar una cultura de respeto y tolerancia. Realizar
conteos de objetos en la vida cotidiana. Explicar la importancia de una alimentación sana y su
promoción.

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Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
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Evaluación primer momento

Alumno (a): López Valdiviezo Arya Abigueil

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe palabras relacionadas con su entorno, requiere ayuda para
la identificación de algunas.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20, requiere apoyo para escribirlos. Reconoce los atributos
científico geométricos de los objetos. Reconoce el funcionamiento de las
distintas partes del cuerpo, y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda realizar actividades o juegos que impliquen ver la escritura de los números.

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Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Evaluación primer momento

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Alumno (a): Ramírez Morales Ian Nicolás.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre la mayoría de las emociones, gustos, preferencias
y saberes de manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de
apoyarse en recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus
emociones.
Transcribe e identifica palabras relacionadas con su entorno. Conoce
su nombre, requiere apoyo para identificar las letras de su nombre en
otras palabras.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los
científico objetos. Reconoce el funcionamiento de las distintas partes del cuerpo,
y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda realizar lecturas del interés del niño. Introducir nuevas palabras y explicar su
significado al momento de utilizarlas en las conversaciones.

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Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Evaluación primer momento

Alumno (a): Bello Meza Dafne Giselle.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe palabras relacionadas con su entorno, requiere ayuda para
la identificación. Conoce y escribe su nombre, requiere apoyo para la
identificación de letras.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los
científico objetos. Reconoce el funcionamiento de las distintas partes del cuerpo,
y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda realizar lecturas del interés de la niña. Repasar el abecedario de forma visual y
auditiva, realizar ejercicios de identificación con palabras de su entorno que tengan que ver con
el nombre propio.

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Evaluación primer momento

Alumno (a): González Velasco Aranza.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Es capaz de apoyarse en recursos gráficos personales (dibujos) para
expresar algunas de sus emociones como la felicidad.
Requiere apoyo para expresar ideas sobre emociones, gustos,
preferencias y saberes de manera oral y con ayuda de manera escrita.
Requiere apoyo para identificar y transcribir palabras relacionadas con
su entorno.
Saberes y Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los objetos.
pensamiento Reconoce las distintas partes del cuerpo, no logra explicar su
científico funcionamiento. Conoce el nombre propio, la letra inicial y la reconoce
en objetos comunes. Requiere apoyo para contar objetos y elementos
de su entorno con un rango de conteo de 1 a 20.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales, no explica cómo lo celebra.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Toma actitudes de ayuda, colaboración y puede compartir para
mejorar las relaciones de convivencia. Conoce algunos de los alimentos
sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda seguir practicando la identificación de emociones y las diversas reacciones que
pueden provocar. Explicar y poner en práctica las acciones para una sana convivencia en su
comunidad. Fomentar una cultura de respeto y tolerancia.
Realizar conteos de objetos en su entorno de forma oral y escrita.
Explicar las distintas tradiciones y cómo se celebran en su familia. Fomentar una buena
alimentación y la importancia del consumo de agua.

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Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Evaluación primer momento

Alumno (a): Martínez Merino Zaid Canek

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Transcribe palabras relacionadas con su entorno, requiere ayuda para
la identificación de algunas. Conoce el nombre propio y reconoce en
otras palabras las letras comunes.
Requiere ayuda para identificar emociones, gustos, preferencias y
saberes de manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de
apoyarse en recursos gráficos personales (dibujos) para expresar
algunas emociones como la felicidad.
Saberes y Reconoce los atributos geométricos de los objetos. Reconoce el
pensamiento funcionamiento de las distintas partes del cuerpo, y los explica.
científico Requiere apoyo para el conteo y elementos de su entorno con un
rango de conteo de 1 a 20.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda seguir practicando la identificación de emociones y las diversas reacciones que
pueden provocar a través de imágenes y cuestionamientos. Ayudar a la identificación de las
emociones que provocan las cosas que le gustan y le disgustan.
Realizar conteo de elementos de su entrono de manera oral y escrita.

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
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Evaluación primer momento

Alumno (a): Reyes Arredondo Leonardo Eliel

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral. Se apoya en recursos gráficos personales (dibujos) para
expresar sus emociones.
Requiere apoyo para transcribir e identificar palabras de su entorno.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los
científico objetos. Reconoce las distintas partes del cuerpo, explica el
funcionamiento de algunas.
Ética, naturaleza y Identifica algunas acciones que tiene la historia de la comunidad en la
sociedad que participa a través de celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Toma actitudes de ayuda, colaboración y puede compartir para
mejorar las relaciones de convivencia. Conoce algunos de los alimentos
sanos.
Recomendaciones
Se recomienda seguir practicando la identificación de emociones y las diversas reacciones que
pueden provocar, ayudar a la identificación en situaciones diversas comentando con el niño.
Ejercicios que apoyen la escritura.
Explicar y participar en las tradiciones familiares. Fomentar una alimentación sana y la
importancia de la misma.

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Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Evaluación primer momento

Alumno (a): Peñaloza Miranda Víctor Leonel

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe e identifica algunas palabras relacionadas con su entorno.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de los objetos. Reconoce el
científico funcionamiento de las distintas partes del cuerpo, y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda introducir nuevas palabras y explicar su significado al momento de utilizarlas en
conversaciones. Leer cuentos e ir mostrando como se ven y escriben algunas palabras
relacionadas con su entorno.

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Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
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Evaluación primer momento

Alumno (a): Sánchez Guzmán Elif Valentina.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Intenta apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones,
pero requiere apoyo para las expresiones faciales.
Transcribe algunas palabras relacionadas con su entorno, requiere
ayuda para la identificación de algunas.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los
científico objetos. Reconoce las distintas partes del cuerpo, comienza a
identificar y explicar las funciones de algunas.
Ética, naturaleza y Identifica las celebraciones tradicionales. No logra explicar la historia y
sociedad actividades que se llevan a cabo en ellas.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda seguir practicando la identificación de emociones, cómo se ven en ella u otras
personas y qué reacciones pueden tener cada una de ellas.

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Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Evaluación primer momento

Alumno (a): Ramírez Guevara Matías Ignacio.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe algunas palabras relacionadas con su entorno, requiere
ayuda para la identificación de algunas.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los
científico objetos. Reconoce el funcionamiento de las distintas partes del cuerpo,
y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda introducir nuevas palabras y explicar su significado al momento de utilizarlas en
conversaciones. Leer cuentos e ir mostrando como se ven y escriben algunas palabras
relacionadas con su entorno.

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Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Evaluación primer momento

Alumno (a): González Zepeda Víctor Ittay.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral e intenta escribirlas con ayuda. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe algunas palabras relacionadas con su entorno, requiere
ayuda para la identificación de la mayoría.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 al 8, requiere apoyo para la identificación de algunos números y el
científico conteo del 8 al 20. Reconoce los atributos geométricos de la mayoría
de los objetos. Reconoce el funcionamiento de las distintas partes del
cuerpo, y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales e intenta explicar las actividades que se
llevan a cabo durante las celebraciones.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda introducir nuevas palabras y explicar su significado al momento de utilizarlas en
conversaciones. Leer cuentos e ir mostrando como se ven y escriben algunas palabras
relacionadas con su entorno. Realizar conteo de objetos en la vida cotidiana y escribirlos para
trabajar la parte oral y escrita.

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Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Evaluación primer momento

Alumno (a): Contreras Monroy Eduardo Aramís.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe e identifica algunas palabras relacionadas con su entorno.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los
científico objetos. Reconoce el funcionamiento de las distintas partes del cuerpo,
y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda introducir nuevas palabras y explicar su significado al momento de utilizarlas en
conversaciones. Leer cuentos e ir mostrando como se ven y escriben algunas palabras
relacionadas con su entorno.

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

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Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Evaluación primer momento

Alumno (a): Cristino Manzanares Luna Alisson.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre gustos, preferencias y saberes de manera oral y
con ayuda de manera escrita, comienza a expresar ideas sobre su
sentir ante diversas emociones como el enojo o la felicidad. Es capaz
apoyarse en recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus
emociones.
Transcribe algunas palabras relacionadas con su entorno, requiere
ayuda para la identificación de algunas.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de la mayoría de los
científico objetos. Reconoce las distintas partes del cuerpo, y comienza a explicar
su funcionamiento.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda introducir nuevas palabras y explicar su significado al momento de utilizarlas en
conversaciones. Leer cuentos e ir mostrando como se ven y escriben algunas palabras
relacionadas con su entorno.

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

FIRMA NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE

Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Evaluación primer momento

Alumno (a): Hernández Gilbert Ana Sofía.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe algunas palabras relacionadas con su entorno, requiere
ayuda para la identificación de algunas. Escribe el nombre propio, pero
no reconoce en otras palabras las letras comunes a su nombre.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 18, con ayuda hasta el 20. Reconoce los atributos geométricos de la
científico mayoría de los objetos. Reconoce el funcionamiento de las distintas
partes del cuerpo, y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce algunos alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda introducir nuevas palabras y explicar su significado al momento de utilizarlas en
conversaciones. Leer cuentos e ir mostrando como se ven y escriben algunas palabras
relacionadas con su entorno. Realizar conteos de objetos en situaciones comunes e intentar
escribirlos. Promover y explicar lo que conlleva una alimentación sana.

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

FIRMA NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE

Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Evaluación primer momento

Alumno (a): Molina Ayala Luz Fernanda.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe e identifica algunas palabras relacionadas con su entorno.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de los objetos. Reconoce el
científico funcionamiento de las distintas partes del cuerpo, y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda introducir nuevas palabras y explicar su significado al momento de utilizarlas en
conversaciones. Leer cuentos e ir mostrando como se ven y escriben algunas palabras
relacionadas con su entorno

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

FIRMA NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE

Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Evaluación primer momento

 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Alumno (a): Bravo Olivares Katia Ximena.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Expresa ideas sobre emociones, gustos, preferencias y saberes de
manera oral y con ayuda de manera escrita. Es capaz de apoyarse en
recursos gráficos personales (dibujos) para expresar sus emociones.
Transcribe e identifica algunas palabras relacionadas con su entorno.
Saberes y Cuenta objetos y elementos de su entorno con un rango de conteo de
pensamiento 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de los objetos que ocupa.
científico Reconoce el funcionamiento de las distintas partes del cuerpo, y los
explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda introducir nuevas palabras y explicar su significado al momento de utilizarlas en
conversaciones. Leer cuentos e ir mostrando como se ven y escriben algunas palabras
relacionadas con su entorno

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

FIRMA NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE

Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano
 CENTRO DE ATENCION INFANTIL "PROF. CESAR SOUBLETTE GARCIA A.C."

Evaluación primer momento

Alumno (a): Chávez Tapia Sara Giselle.

Escuela: Estancia infantil “Naves”
Grado: 3° Maestra: Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano

Campo formativo Observaciones

Lenguajes Comienza a identificar las emociones, sus gustos, preferencias y
saberes de manera oral y con ayuda de manera escrita. Requiere ayuda
para apoyarse en recursos gráficos personales (dibujos) que expresen
sus emociones.
Transcribe algunas palabras relacionadas con su entorno, requiere
ayuda para la identificación de algunas. Escribe el nombre propio, pero
no reconoce en otras palabras las letras comunes a su nombre.
Saberes y Requiere ayuda para contar objetos y elementos de su entorno en un
pensamiento rango de conteo de 1 a 20. Reconoce los atributos geométricos de la
científico mayoría de los objetos. Reconoce el funcionamiento de las distintas
partes del cuerpo, y los explica.
Ética, naturaleza y Identifica la historia de la comunidad en la que participa a través de
sociedad celebraciones tradicionales.
De lo humano y lo Logra movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
comunitario cuerpo. Reconoce sus emociones y las acciones que debe tomar para
evitar reaccionar con gritos o agresiones. Toma actitudes de ayuda,
colaboración y puede compartir para mejorar las relaciones de
convivencia. Conoce los alimentos sanos y promueve su consumo.
Recomendaciones
Se recomienda seguir practicando la identificación de emociones y las diversas reacciones que
pueden provocar a través de imágenes y cuestionamientos, al igual las expresiones faciales en
cada una de ellas. Fomentar la lectura y mostrar cómo se ven y se escuchan algunas de las
palabras que se relacionan a su entorno. Realizar conteos en objetos comunes como semillas,
bloques, flores, etc. y mostrar cómo se escribe la cantidad.

FIRMA FIRMA
Lic. Karen N. Alejo Sosa Lic. Cesar Soublette Juárez

FIRMA NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE

Profa. Dulce Elizabeth Rodríguez Medrano