SIMULACRO 1.
Medularmente, el texto aborda
HABILIDAD VERBAL
TEXTO 1
Durante décadas, los agricultores han estado poniendo
sus cultivos, salud y medio ambiente en grave riesgo a
través del uso masivo de pesticidas altamente tóxicos,
cuyo empleo ha sido promovido por la industria
privada, a veces indiscriminadamente. La utilización
excesiva de pesticidas ha llevado a la resistencia y, en
algunos casos, al resurgimiento de diversas plagas. En
términos de seguridad alimentaria, las pérdidas de
cosechas por plagas representan el equivalente de los
alimentos necesarios para alimentar a más de 1000
millones de personas.
El programa de Manejo Integrado de Plagas (MIP) de
las escuelas de campo para agricultores surgió a
finales de la década de 1980 con el fin de abordar los
problemas de seguridad alimentaria y salud derivados
del uso excesivo de plaguicidas. Estas escuelas
buscan el empoderamiento de los agricultores, al
convertirlos en «expertos» en la gestión de la ecología
de su campo. Además, persiguen la generación de un
mejor rendimiento de los cultivos, la reducción de
problemas de plagas, un número mayor de ganancias,
y la diminución de los riesgos para la salud y el medio
ambiente.
En esencia, se puede afirmar que el manejo integrado
de plagas combina diferentes estrategias y prácticas
para el cultivo y la protección de cultivos sanos a fin de
minimizar el uso de pesticidas. Como piedra angular
de la agricultura sostenible, su objetivo principal es
mejorar las prácticas de los agricultores para apoyar el
aumento de los ingresos y, al mismo tiempo, potenciar
la conservación y la gestión de los recursos naturales
y la salud de las comunidades rurales y de los
consumidores. El MIP hace hincapié en el crecimiento
de un cultivo sano con la menor perturbación posible
de los agroecosistemas y fomenta los mecanismos
naturales de control de plagas.
Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura
(FAO). (s/f). «Manejo Integrado de Plagas (MIP) y Escuelas de Campo para
agricultores». Fao.org. Recuperado de http://www.fao.org/farmer-field-
schools/ffs-overview/manejo-integrado-de-plagas/es/.
A) la formación que brindan las escuelas organizadas
alrededor del MIP.
B) el programa de Manejo Integrado de Plagas para el
control de tierras.
C) el MIP como un conjunto de estrategias para
asegurar cultivos sanos.
D) los procesos relacionados con el cuidado de
terrenos agroganaderos.
2. En el texto, el término PIEDRA ANGULAR connota
A) origen.
B) fundamento.
C) desarrollo.
D) causalidad.
3. Además de sus secuelas en la salud humana, una
de las razones principales que motiva la desconfianza
con respecto al uso de los pesticidas es
A) su falta de indicaciones claras para ser usado en la
agricultura.
B) su escaso aporte para lidiar con plagas de bacterias
y hongos.
C) su inutilidad para solucionar la falta de alimentos a
nivel global.
D) su cuestionable eficacia cuando se usan de manera
excesiva.
4. De la información del gráfico se desprende que un
insecto o bacteria
A) puede ser catalogado como plaga a partir de un
criterio cuantitativo en principio.
B) llega a producir mayor exterminio que los hongos,
los nemátodos y las malezas.
C) causa estragos similares a los de un virus asentado
en las semillas o las raíces.
D) solo es considerado plaga si deteriora zonas de
cultivo de determinada longitud.
5. Si la implementación del Manejo Integrado de
Plagas (MIP) hubiera sido un completo desastre a nivel
mundial,
A) usar pesticidas que atenten contra la salud humana
sería la única posibilidad para luchar contra la
hambruna.
B) los gobiernos asumirían que la mejor opción para
combatir las plagas consiste en volver al uso de
pesticidas.
C) más de 1000 millones de personas habrían perdido
la oportunidad de garantizar su seguridad alimentaria.
D) un mayor rendimiento de los cultivos en el planeta
se lograría al combinarse prácticas agrícolas
milenarias.
TEXTO 2
¿Qué es un ecosistema? Se entiende por ecosistema
la combinación de los componentes físicos y biológicos
de un entorno. Estos organismos forman conjuntos
complejos de relaciones y funcionan como una unidad
en su interacción con el medio ambiente físico. Las
personas obtienen de los ecosistemas diversos
beneficios indispensables para el bienestar —
conocidos como «servicios» por los especialistas—.
Los servicios abarcan el aprovisionamiento, la
regulación y los servicios culturales que afectan
directamente a las personas. Desde la disponibilidad
de agua y alimentos suficientes hasta la regulación de
los vectores de enfermedades, las plagas y los agentes
patógenos, la salud y el bienestar humanos dependen
de estos servicios y condiciones del medio ambiente
natural. En la base de todos los servicios de los
ecosistemas se encuentra la biodiversidad.
Los vínculos causales entre el cambio ambiental y la
salud humana son complejos porque a menudo son
indirectos, aparecen desplazados en el espacio y el
tiempo y dependen de muchas fuerzas modificadoras
(ver gráfico). La salud humana depende, en última
instancia, de los productos y servicios del ecosistema
(como la disponibilidad de agua dulce, alimentos y
fuentes de combustible) que son indispensable para la
buena salud de las personas y los medios productivos
de ganarse el sustento. Si los servicios del ecosistema
dejan de satisfacer las necesidades sociales, se
pueden producir efectos de consideración sobre la
salud humana. De manera indirecta, los cambios en los
servicios de los ecosistemas afectan a los medios de
ganarse el sustento, los ingresos y la migración local;
en ocasiones, pueden incluso ocasionar conflictos
políticos. En resumen, las distintas aristas relacionadas al
cambio climático pueden desencadenar efectos que pongan
en peligro la salud de las personas.
Organización Mundial de la salud. (s/F). «Bienes y servicios de los
ecosistemas para la salud». who.int. Recuperado de
https://www.who.int/globalchange/ecosystems/es/.
6. El texto, entendido como una totalidad, su conjunto
busca exponer centralmente
A) la manera en que los ecosistemas aseguran el
desarrollo de la humanidad.
B) la complejidad de los efectos del cambio climático
sobre la salud humana.
C) el vínculo entre los seres humanos y la
biodiversidad del medio ambiente.
D) la naturaleza y la importancia de los diversos
servicios de los ecosistemas.
7. En el texto, el término SERVICIO implica
A) necesidad.
B) organización.
C) pluralidad.
D) presencia.
8. En el lenguaje de la lectura, la situación de una
población dedicada a la agricultura que debe migrar
porque su principal reserva de agua se ha agotado
puede ser descrita como
A) un caso provocado por un cambio en los servicios
de un ecosistema.
B) una muestra de cómo los servicios ambientales
benefician al hombre.
C) una síntesis de los componentes físicos y biológicos
de un ambiente.
D) un ejemplo de la complejidad del nexo entre el
ecosistema y la salud.
9. Se infiere que la revisión del gráfico sirve para
esclarecer, dentro de la lectura,
A) el vínculo conceptual entre política, migración y
pobreza, y el aprovechamiento de reservas naturales.
B) la tesis de que la base de todos los servicios de los
ecosistemas se puede hallar en la biodiversidad.
C) la manera en que la salud humana conserva cierto
grado de autonomía frente al sistema ecológico.
D) la noción de causalidad indirecta que se usa para
explicar los efectos sanitarios del cambio climático.
10. Si, tras la implementación de una serie de medidas
a nivel mundial, se consiguiera asegurar los servicios
de los ecosistemas,
A) el componente biológico del ambiente adquiriría una
importancia inusitada.
B) aún resultaría una tarea en extremo complicada
defender la biodiversidad.
C) garantizar la satisfacción de las necesidades
sociales podría ser plausible.
D) sería inevitable el agotamiento paulatino de ciertas
fuentes de agua dulce.
TEXTO 3 14. According to the passage, it is valid to say that
For all the parents feeling exhausted by the cooking, sharing meals with others
cleaning and planning of a million meals during the A) permits that older adults develop bigger
pandemic, there is some good news. Commensality, or vocabularies as kids.
the sharing of food with others, is beneficial for your B) must necessarily include relatives from different
physical and mental health. generations.
Most parents already know that family mealtimes are C) permits people to talk about day-to-day issues or
great for the bodies, the brains and the mental health other topics.
of children. More than two decades of studies reveal D) can be counterproductive to health if you discuss
that kids who eat with their families do better in school while eating.
and have bigger vocabularies. They also have lower
rates of depression, anxiety and eating disorders, as 15. If a child had several problems to take breakfast or
well as healthier diets and better cardiovascular health. dinner with his family, then probably
But what may come as unexpected news to A) he would have to overcome gastritis due to eating
beleaguered parents is that these same shared meals disorders.
are also good for adults. Across the life span, from B) his parents would have serious mental and physical
young parents eating with toddlers to parents talking illnesses.
about pandemic-coping strategies with their school-age C) he would develop anxiety or depression problems
kids and older adults eating with younger generations, over time.
shared meals are associated with healthier eating and D) that would have an imperceptible effect on his
better mood. physical activity.
Barwick, T. (2021). ―Family meals are good for the grown-ups, too, not just
the kids‖ in The Conversation. Retrieved from
https://theconversation.com/family-meals-are-good-for-the-grown-ups-too-
HABILIDAD MATEMÁTICA
not-just-the-kids-158739 (Edited text). 16. Un profesor se dio cuenta que a medida que
transcurría el ciclo, él gastaba mayor número de tizas
11. What is the topic of the passage? por semana. Así la primera semana gastó 11 tizas, la
A) The main characteristics of an appropriate family segunda 13 tizas, la tercera 15 tizas y así
mealtime sucesivamente. Si el ciclo duró 38 semanas; y cada
B) The health benefits commensality has in children caja contiene 15 tizas. ¿Cuántas cajas abrió el profesor
and adults durante el ciclo para completar su dictado?
C) Advices to encourage mental and physical health at A) 121
home B) 120
D) The perks of cooking your own meals during the C) 122
pandemic D) 119
E) 123
12. What does REVEAL most likely means?
A) Promote 17. El primer día de trabajo gané S/3, el segundo día
B) Concede gané S/7, el tercer día gané S/13, el cuarto día gané
C) Expose S/21 si el número de días que trabajé es 20, ¿cuánto
D) Transmit gané en total?
A) 3100
13. It is inferred about most of the parents spoken of in B) 3310
the passage that C) 2870
A) they ignore the suffering that children have in school D) 4631
after pandemic. E) 6660
B) they thought that advantages of family mealtimes
were only for kids. 18. Los “n” primeros números enteros consecutivos es
C) they have the opportunity to eat with their family at excedido en 91 por los “n” primeros números pares
least on weekdays. consecutivos. Hallar la suma de cifras del número
D) they needed two decades to confirm that language posterior a “n”.
knowledge is vital. A) 7
B) 4
C) 13
D) 14
E) 5
19. Si la suma de los nueve primeros números primos 24. Hallar la suma de los siguientes tres múltiplos de
es igual a la suma de los “x” primeros tres posteriores a "n", si:
números impares, hallar la suma de los 15 pares
consecutivos posteriores a “x”.
A) 424
B) 390 A) 78
C) 286 B) 57
D) 842 C) 21
E) 258 D) 81
E) 99
20. El profesor “Alejandrus” resuelve 23 problemas de
RM el primer día; 24, el segundo día; 25, el tercer día; 25. Un caño deja caer una gota y a continuación, en
y así, sucesivamente. Si en total resolvió 413 cada minuto siguiente deja caer una gota más que en
problemas y empezó a resolverlos un 8 de junio, el anterior. ¿Cuántas gotas cayeron en una hora y
¿durante cuántos días resolvió y en qué fecha terminó cuarto?
de resolver? A) 5700
A) 36 días y 21 de junio B) 2775
B) 14 días y 22 de junio C) 4840
C) 21 días y 23 de junio D) 2850
D) 13 días y 21 de junio E) 3726
E) 14 días y 21 de junio
26. Lopecito ahorró su dinero de la siguiente forma: El
21. Dos tortugas participan en una carrera. La primera primer día, una moneda de S/.2; el segundo día, dos
recorre todos los días seis metros y la monedas de S/.2; el tercer día, tres monedas de S/.2;
segunda recorre el primer día un metro y cada día y así, sucesivamente hasta que el último día ahorró
recorre un metro más que el día anterior. Si ambas 224 monedas de 50 céntimos. ¿Cuántos días estuvo
tortugas parten en el mismo día y llegan ahorrando y cuánto ahorró en total?
simultáneamente, ¿cuántos días duró la carrera y A) 56 días y S/.3192
cuántos metros corrieron entre las dos juntas? B) 57 días y S/.3192
A) 10 días y 48 metros C) 112 días y S/.6328
B) 12 días y 66 metros D) 54 días y S/.286
C) 11 días y 132 metros E) 92 días y S/.484
D) 11 días y 66 metros
E) 12 días y 70 metros 27. Aristóteles, para complementar su biblioteca
compró por un valor de S/.3250 varios libros cuyos
22. Raquel reparte 1900 caramelos entre sus 25 precios fueron: el primer libro, S/.10; el segundo, S/.20;
sobrinos. Si a cada uno le entrega tres caramelos más el tercero S/.30; y así, sucesivamente. ¿Cuántos libros
que al anterior, ¿cuántos caramelos correspondieron compró en total y cuánto gastó por el penúltimo libro?
al primero y cuántos, al último? A) 25 libros y S/.250
A) 60 y 132 B) 26 libros y S/.520
B) 36 y 108 C) 32 libros y S/.480
C) 51 y 85 D) 50 libros y S/.520
D) 40 y 112 E) 25 libros y S/.240
E) 51 y 86
28. Kina Malpartida, entrena dando golpes a un saco
23. Si: n + n + n +…+(20 veces) =1/2 (suma de los “n” de arena de la siguiente manera: el primer día da 17
primeros números enteros consecutivos); hallar la golpes, el segundo día da 19 golpes, el tercer día 21
suma de cifras que le preceden a “n”. golpes y así, sucesivamente, hasta que el último día
A) 18 dio 551 golpes. ¿Cuántos golpes dio en total y durante
B) 17 cuántos días estuvo golpeando?
C) 16 A) 26 852 golpes y 214 días
D) 15 B) 76 112 golpes y 268 días
E) 14 C) 56 844 golpes y 168 días
D) 40 862 golpes y 112 días
E) 60 032 golpes y 325 días
29. López y Medrano entrenan para el “Dépor San 34. El número 856 se expresa en cierto sistema de
Marcos” de la siguiente manera: Lopez corre el primer numeración como un número capicúa de 4 cifras. Dar
día una cuadra; el segundo día dos cuadras; el tercer el producto de las dos primeras cifras de dicha
día, tres cuadras y así, sucesivamente, Medrano corre representación.
el primer día dos cuadras, el segundo día cuatro A) 5
cuadras; el tercer día, seis cuadras; y así B) 6
sucesivamente. Si los dos corren igual número de C) 7
días, ¿cuántos fueron estos días, si además, se sabe D) 8
que juntos corrieron 3243 cuadras? E) 9
A) 48
B) 45 GEOMETRÍA
C) 46 35. En una pirámide V-ABC de volumen 54 m3 se traza
D) 42 un plano paralelo a la base a una distancia de 2/3 de la
E) 44 altura desde el vértice, determinando una nueva
pirámide. Halle el volumen de la pirámide.
30. Hallar "x", si "A" excede a "x" tanto como "x" A) 16
excede a “B”, donde: B) 12
C) 14
A=35+36+37+…+145 D) 9
B=64+66+68+…+108 E) 10

A) 5984 36. En la figura, AB = 6 cm, BC = 8 cm y PA = PB = PC

B) 5894 = 13 cm. Halle el volumen de la pirámide
C) 5498 P-ABC.
D) 5489 A) 98
E) 5849 B) 96
C) 120
ARITMÉTICA D) 94
31. Hallar un número de 2 cifras que sea igual a 6 E) 140
veces la suma de sus cifras. Dar como respuesta el
producto de sus cifras. 37. El diámetro de la base de un recipiente cilíndrico
A) 16 mide 20 cm y su altura 40 cm. El recipiente está lleno
B) 20 con agua. Si se vierte este líquido en un segundo
C) 30 recipiente cilíndrico de 40 cm de diámetro y de la
D) 40 misma altura que el primero, halle la altura del nivel de
E) 52
agua en el segundo recipiente.
A) 18cm
32. ¿En cuántas unidades aumenta 2357 si su cantidad
de centenas enteras se duplicara? B) 30
A) 3 C) 16
B) 6 D) 10
E) 20
C) 600
D) 23
E) 2300 38. En la figura, un banco de forma cilíndrica tiene
como área lateral 2400π cm2 y se ha gastado S/. 12 en
33. Hallar el número de 2 cifras tal que, al sumarle el pintar esta superficie. Si la altura del banco es el triple
mismo número, pero con las cifras invertidas se de la longitud del radio de la base, ¿cuánto se gastará
obtiene 11 veces la diferencia de dichos números. Dar en pintar todo el banco, considerando la base inferior?
como respuesta la suma de sus cifras. A) s/15
A) 9 B) s/14
B) 8 C) s/16
C) 14 D) s/12
D) 10 E) s/20
E) 12
ÁLGEBRA TRIGONOMETRÍA
39. Sea: f ( x ) = x 2 − 6 x + 3 ; x  2 , determinar su 43.
rango.

A) 4; +
B) −
 6; +
C) 6; +
C) 0;+ 44.
D) 0; +

40. Dada la función f ( x) = ax 2 + bx + c , a  0 cuya

intersección con el eje “y” es en (0; 3). Si además
el dominio de f es ℝ y Ran f =  2; + , calcular
26ab 2
E=
93a 2 − 5b 4

A) 4 45.
B) 7
C) – 4
D) 8
E) 6

ax + b
41. Si el rango de la función decreciente F ( x) =
x −3
es 9;12 , siendo su dominio 2;5 ; hallar a − b LENGUAJE
46. En los enunciados «las propuestas de los
A) – 41 candidatos tienen que ser analizadas por la
B) 41 población», «Jorge Basadre fue director de la
C) 42 Biblioteca Nacional» y «el consumo de la vitamina C es
D) – 22 beneficioso para la actividad cerebral», las oraciones
E) 22 son, respectivamente, de predicado
A) nominal, verbal y nominal.
42. Si el conjunto de pares ordenados B) nominal, nominal y verbal.
f = {(4; b − 6), (b; 2b), (4; b + 6b), (5; 2a), (5; a + 3),
2 C) verbal, nominal y nominal.
D) nominal, verbal y verbal.
(−b − (b) −b ; 2b + 11)} E) verbal, verbal y nominal.
es una función, halle Dom( f )  Ran( f )
47. Los enunciados «creció el caudal del río por la
A) {5} intensa lluvia», «la película Wiñaypacha representará
B) {– 6} al Perú en los Premios Óscar y Goya» y «el texto
C) {4} sustitutorio de la reforma del CNM será debatido»
D) {- 9} constituyen, respectivamente, oraciones
E) {- 5} A) intransitiva, transitiva y atributiva.
B) transitiva, transitiva y atributiva.
C) intransitiva, transitiva y pasiva.
D) transitiva, activa e intransitiva.
E) activa, transitiva e intransitiva.
48. Marque la opción en la que hay oración intransitiva. choza o en el agujero de una peña escondiera un arma,
A) Los arándanos contienen un alto nivel de cambiaría de condición, haría respetar su propiedad y
antioxidantes. su vida.
B) Estados Unidos impuso aranceles a productos Al indio no se le predique humildad y resignación, sino
chinos. orgullo y rebeldía. ¿Qué ha ganado con trescientos o
C) La cebolla reduce el riesgo de infecciones cuatrocientos años de conformidad y paciencia?»
bacterianas.
D) Promoverán la inversión privada en programas Con relación al fragmento citado de «Nuestros indios»,
sociales. de Manuel González Prada, se puede deducir que la
E) El motociclista salió ileso a pesar del violento propuesta del escritor, considerado como antecedente
choque. del indigenismo, consiste en
A) fomentar la humanización de los opresores de las
49. El enunciado «según los ingenieros ambientales, el masas indígenas y mestizas.
proyecto de infraestructura en ríos amazónicos B) moderar las protestas de los indios para que se les
afectaría la seguridad alimentaria de comunidades reconozca sus derechos.
nativas» corresponde a una oración C) hacer que el indio tome conciencia de su situación
A) intransitiva. y adopte una postura rebelde.
B) reflexiva. D) promover la revolución de los oprimidos
C) transitiva. considerados como humildes y orgullosos.
D) pasiva.
E) impersonal. 53. En relación con la verdad (V) o falsedad (F) de las
palabras subrayadas en el siguiente párrafo respecto a
50. Marque la alternativa donde la oración impersonal las zonas del indigenismo, marque la alternativa que
está expresada de forma incorrecta. contiene la secuencia correcta.
A) Habrá incentivos económicos para algunos
docentes. En la zona norte, encontramos la narrativa de Ciro
B) Hubo varias campañas de vacunación contra el Alegría, sus novelas, como Los perros hambrientos,
tétano. tienen como escenario las serranías del departamento
C) Habían proyectos de investigación sin de La Libertad. En la zona sur del Perú andino, destaca
financiamiento. la obra de José María Arguedas, en especial su novela
D) Hay propuestas relevantes para la seguridad Los ríos profundos. Por último, en la zona centro,
ciudadana. hallamos la presencia de la narrativa de Manuel Scorza
E) Había descuentos por la compra de dos textos con su obra Cuentos andinos.
escolares. A) FFVV
B) VVVF
51. Los enunciados «dos inmunólogos fueron C) VFVF
galardonados con el Premio Nobel de Medicina 2018», D) FVFV
«dime si los créditos hipotecarios en soles tienen más
demanda o no» y «sé puntual y disciplinado», según la 54. «Se acurrucan bajo el poncho y la sombra,
intención del hablante, son reconocidas, abrazando el fusil. Los munchinos dicen que van a
respectivamente, como oraciones pelear contra Amenábar porque les ha rodeado las
A) imperativa, interrogativa y enunciativa. vacas, llevándolas como propias a otra hacienda. En la
B) enunciativa, dubitativa e imperativa. puerta de Clemente Yacu decae la conversación.
C) imperativa, imperativa y desiderativa. Suenan de pronto unas ojotas y un bulto surge de la
D) enunciativa, interrogativa e imperativa. sombra, a diez pasos. Es un enviado de Cayo Sulla.
E) enunciativa, interrogativa y enunciativa. -Güenas noches. Cayo me manda decir que no se ve
nada. Está muy oscuro.
LITERATURA -Bien; llévale esta botella de cañazo. Pero si nota algo,
52. «La condición del indígena puede mejorar de dos que hagan luz rápido y mande avisar...
maneras: o el corazón de los opresores se conduele al -Güeno, le diré.
extremo de reconocer el derecho de los oprimidos, o el Benito entra al cuarto, enciende un fósforo y regresa
ánimo de los oprimidos adquiere la virilidad suficiente diciendo:
para escarmentar a los opresores. Si el indio -Son las tres de la mañana...»
aprovechara en rifles y cápsulas todo el dinero que
desperdicia en alcohol y fiestas, si en un rincón de su
Con respecto al fragmento anterior de El mundo es
ancho y ajeno, de Ciro Alegría, marque el enunciado
con la afirmación correcta respecto al argumento de la
novela.
A) Rumi, al mando de Rosendo Maqui, lucha contra el
despojo de reses.
B) El fiero Vásquez encabeza el ataque final contra la
hacienda Umay.
C) La comunidad de Rumi recibe a Benito Castro y lo
elige nuevo alcalde.
D) Alude a la resistencia final de Rumi frente al
codicioso Álvaro Amenábar.
55. En la novela El mundo es ancho y ajeno, de Ciro
Alegría, para ayudar a salir de la pobreza a la
comunidad de Rumi, Benito Castro propone desaguar
las aguas sagradas de la laguna de Yanañahui para
que sean aprovechadas, esto implica
A) dejar de lado ciertas creencias tradicionales.
B) promover una rebelión al interior de la comunidad.
C) recurrir a la sabiduría popular para el bien común.
D) asimilar el conocimiento que posee el gamonal.
PSICOLOGÍA
56. En su obra «Los Miserables», Víctor Hugo retrata
la historia de Jean Valjean, un ex convicto, a quien el
obispo Myriel, sin importarle su prontuario, le brinda
alimentos y cobijo en su iglesia; sin embargo, una
noche roba los candelabros y joyas de oro; pero la
policía lo atrapa. El obispo, en un acto de bondad,
niega que haya sido un robo, afirmando que esos
objetos fueron un regalo e incluso quería darle más
objetos, por tanto, la policía lo deja libre y es a partir de
ese momento, ante la actitud del obispo, Jean Valjean,
por primera vez, siente remordimiento y nunca más
volvió a delinquir. El caso de Valjean es un ejemplo de
aprendizaje ____________ debido a la existencia de
un ____________.
A) gestáltico – insight
B) por descubrimiento – razonamiento
C) vicario – modelo
D) significativo – anclaje
E) metacognición - refuerzo.
57. Luz es una estudiante de un centro académico que,
en cada clase de Psicología, así como de otros cursos,
subraya lo principal de cada subtema en tanto va
escuchando la clase. Así también, cada domingo, a las
nueve de la mañana, se evalúa con un simulacro de
admisión de años anteriores que adquiere durante la
semana. Identifique el valor de verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones.
I. Luz está aplicando estrategias de repaso y de
organización respectivamente.
II. Cada domingo, en la mañana, Luz aplica estrategias
de supervisión de la comprensión.
III. Se puede afirmar que, a Luz, no le interesa aplicar
estrategias de autocontrol emocional.
A) VVF
B) FVF
C) FVV
D) VFV
E) VVV
58. Un docente de Ciencia y Tecnología entrega a sus
estudiantes de primaria un material gráfico
previamente organizado, con imágenes de diferentes
variedades de plantas, para que, así, ellos comparen y
puedan comprender qué es una planta y cuáles son
sus partes. El caso anterior ejemplifica la teoría del
aprendizaje denominada
A) por descubrimiento.
B) significativo.
C) social.
D) autorregulado.
E) vicario
59. Fabiola, quien se está preparando para el siguiente
examen de admisión de una universidad pública, todos
los días repasa sus apuntes, hace resúmenes y genera
esquemas de cada tema. Sin embargo, cuando asiste
al simulacro de admisión, un mes antes de la
evaluación principal, siente que su dificultad principal
está en los pensamientos negativos que aparecen
como parte de la ansiedad que siente por el examen
venidero. El tipo de estrategia de aprendizaje que debe
aprender antes del examen para superar estas
dificultades es, principalmente de
A) supervisión de la comprensión.
B) repaso.
C) autocontrol emocional.
D) organización.
E) no estudia como debe ser
60. ¿Raúl es docente del área de Comunicación para
el nivel de secundaria en un colegio particular. Antes
de iniciar cada clase, aplica una prueba breve a los
alumnos para saber las ideas que tienen sobre el tema.
Además, cuando explica un tema, realiza ejemplos
lúdicos para que los estudiantes se motiven y puedan
asociar lo que él explica con lo que ellos ya conocen.
A partir de este caso, se puede afirmar que
A) es un caso de aprendizaje por descubrimiento en el
cual se enfatiza el razonamiento deductivo.
B) es un caso de aprendizaje significativo que
promueve que el estudiante esté entusiasmado por
asimilar los conocimientos al entenderlos.
C) es un caso de aprendizaje por insight, que enfatiza deberían obedecer.
en la información que el alumno ya conoce de un tema. D) Conocemos la ley de la causalidad, pero no la
D) es un caso de aprendizaje social, ya que todos van percibimos en la naturaleza.
a imitar los buenos modales del profesor. E) La ley de la causalidad solo decimos que existen por
E) es un caso de reforzamiento positivo, ya que todos costumbre.
incrementan su conducta de sacra buenas notas frente
a la conducta del profesor
64. Relacione los siguientes conceptos con sus
FILOSOFÍA respectivas características según la teoría de David
61. Esther discute con Amy sobre la pregunta ¿Cuál Hume.
tiene más valor, la idea o la experiencia? La primera I) idea
hace una defensa de la idea, pero la segunda II) causalidad
argumenta que más valor tiene el reflejo sensorial; que III) impresión
la experiencia es la única fuente de todo saber ya que a. Lo vivido es más intenso que el recuerdo (fotos,
es objetiva, independiente de la conciencia y nos videos, etc).
proporciona un saber universal y necesario. La b. Esta en segundo lugar, siendo el recuerdo de una
posición de Amy es compatible con el impresión.
A) racionalismo de René Descartes. c. Percepciones que no tienen conexión necesaria.
B) idealismo de los filósofos modernos.
C) criticismo de Immanuel Kant. A) Ib, IIa, IIIc
D) empirismo de John Locke. B) Ib, IIc, IIIa
E) patrística de San Agustín. C) Ic, IIb, IIIa
D) Ia, IIc, IIIb
62. Abel le dice a su amigo Vlady que hoy por la tarde E) Ic, IIa, IIIb
faltó a su clase de inglés porque se sentía mal debido
a la comida. Aprovechando su inasistencia, su madre HISTORIA DEL PERÚ
65. El segundo gobierno de Manuel Prado es
le pidió que cuidara a su hermano menor, pues este no
denominado:
se podía quedar solo en casa. Abel, como la mayoría A) La Convivencia
de las personas, cree que hay una conexión entre B) El Oncenio
ambos acontecimientos. C) El Ochenio
Con respecto a estos hechos sucesivos que le ocurren D) El Decanato
a Abel, Hume afirmaría que E) La Patria Nueva
A) las personas logran asociar eventos para demostrar
sus conexiones. 66. El gobierno de Manuel Prado (2do Gob.) establece:
B) los conocimientos adquiridos por nuestro raciocinio A) La PIP
son confiables. B) El Ministerio de Guerra
C) las conexiones sucesivas son datos proporcionados C) El Comando Conjunto de la FF.AA.
por la experiencia. D) El Ministerio de Defensa
D) las personas no pueden decir que un E) La PNP
acontecimiento causó al otro.
67. La convivencia se da entre:
E) las conexiones de acontecimientos no son influidas A) El APRA y el PPC
por las creencias. B) Acción Popular y Unidad Nacional
C) El APRA y el FREDEMO
63. Analí manifiesta que el orden de la naturaleza se D) La Unión Nacional y el MUC
puede explicar por medio de la ley de la causalidad, y E) APRA y Prado
que por ejemplo si soltamos algo que está sujeto, se
cae al piso por fuerza de gravedad. ¿Qué manifestaría 68. Durante su gobierno se dio la Ley de Promoción
David Hume sobre la afirmación de Analí, si la tesis de Industrial, para impulsar el desarrollo industrial del
Hume va en contra de la ley de la causalidad? país. Amparada en esa ley, que permitía la importación
A) La ley de la causalidad está en la naturaleza. de equipos televisivos exonerados de tributos, se pudo
B) No podemos conocer la ley de la causalidad. implantar la televisión en el Perú (1958).
C) La ley de la causalidad es una ley divina que todos
A) Luis M. Sánchez Cerro A) Metalúrgica y siderúrgica
B) Oscar R. Benavides B) Siderúrgica y metalmecánica
C) José Luís Bustamante y Rivero C) Petroquímica y pesada
D) Manuel Prado Ugarteche D) Materiales de construcción y ligera
E) Juan Velasco Alvarado E) Siderúrgica y metalúrgica

HISTORIA UNIVERSAL 74. La industria es la actividad económica

69. Durante la Guerra Civil Española, Francisco Franco necesariamente que genera la transformación de
recibió el apoyo militar de: _____ para la obtención de productos ______
A. Italia y Alemania. A) Una fuerza energética – elaborados
B. Rusia y Francia. B) Un capital – de exportación
C. Inglaterra y Francia. C) Una materia prima – manufacturados
D. Alemania y Rusia. D) Un trabajo – semielaborados
E. Francia e Italia. E) Un recurso natural – pecuarios

70. Una de las consecuencias de la crisis económica 75. Las industrias que procesan los productos lácteos
de 1929, fue la aplicación del “New Deal” o “Nuevo en el Perú obtienen su materia prima principalmente en
trato” por Franklin Roosevelt, inspirado en las Teorías las regiones de
Económicas de: a. Cajamarca
A) Smith b. Lambayeque
B) David Ricardo c. Arequipa
C) Malthus d. Trujillo
D) Keynes e. Lima
E) Marshall
A) A-b-c
71. Fue causa económica de la Segunda Guerra B) B-c-d
Mundial. C) C-d-e
A. El desarrollo económico de los países comunistas. D) A-c-e
B. La ambición expansionista del fascismo. E) A-d-c
C. La Guerra Civil Española
D. La aceptación en el mercado mundial de los 76. Una interpretación desde la geografía económica
productos alemanes. de por qué, actualmente, la incipiente industria peruana
E. La oposición de Estado Unidos a la expansión de se encuentra mayormente localizada y concentrada en
Japón en el Oriente. Lima, sería el reconocer que es resultado de una
concepción política centralista asociada
72. Sobre los antecedentes de la Segunda Guerra A) a la gran producción manufacturera de gobiernos
Mundial, es verdad: regionales.
A. Triple Entente. B) al desarrollo tecnológico en el tratamiento de
B. El asesinato de heredero de la corona austriaca materias primas.
Francisco José. C) a la consideración geopolítica de desarrollar
C. Las demandas por el Espacio Vital de Alemania e solamente la capital.
Italia. D) a la decisión de priorizar el sector primario de
D. El derrocamiento del Zar Nicolás II mercancías.
E. El Congreso de Viena.
ECONOMÍA
GEOGRAFÍA
73. Durante el último decenio una industria productora 77. Los productos de mayor exportación, que a la vez
de fierros corrugados ha llevado a obtener sus generan el mayor ingreso de divisas a nuestro país
máximos ingresos económicos. Los accionistas, ante están constituidos por
tan notable incremento vienen diversificando su A) minerales.
producción, invirtiendo en la fabricación de B) textiles.
excavadoras, cargadoras y construcciones navales. C) petróleo.
Del párrafo ¿a qué tipo de industria corresponden las D) productos agrícolas.
actividades mencionadas en el texto? E) algodón
78. Indique la alternativa que presenta la estructura
correspondiente a las importaciones peruanas.
A) productos tradicionales y no tradicionales
B) insumos, bienes de capital y bienes de consumo
C) productos mineros y agrícolas
D) minerales y textiles
E) espárragos
79. Al estudiar la balanza comercial de nuestro país,
Alexander, un estudiante de negocios internacionales,
concluye que esta se verá beneficiada si se eleva
A) la oferta mundial de materias primas.
B) la demanda mundial de materias primas.
C) la demanda mundial de bienes de capital.
D) la demanda de insumos en el comercio mundial.
E) aumenta la importación
80. Manuel compra del extranjero artículos accesorios
para celulares y tablets a un precio cómodo y luego los
vende en el mercado nacional con un margen de
ganancia. Esta operación de compra en el comercio
exterior es denominada
A) comercio exterior.
B) importación.
C) exportación.
D) negociación.
E) extradición
CÍVICA
81. Protege la libertad individual de las personas:
A) Acción de Hábeas Corpus
B) Acción Popular
C) Acción de Amparo
D) Acción de Hábeas Data
E) Acción de Inconstitucionalidad
82. En caso de conflicto entre una Ley de la República corriente de intensidad 1 A. Determine la energía
y los Tratados internacionales celebrados por el Perú suministrada por la batería.
con otros Estados, prevalece:
A) la ley de la República
B) la decisión del parlamento
C) la resolución del Presidente de la República
D) el dictamen del Tribunal Constitucional
E) el Tratado Internacional
83. La acción de Amparo se presenta ante el:
A) Juez de paz
B) Juez de paz letrado
C) Juzgado penal
D) Juzgado civil
E) Juzgado laboral y agrario
84. El presidente de la república puede interponer
acción de inconstitucionalidad tomando en cuenta:
I. el voto aprobatorio del consejo de Ministros
II. designando a uno de sus ministros
III. el ministro designado puede delegar su
representación en un procurador público
IV. el Ministerio Público
A) I y II son válidas
B) I y III son válidas
C) III y IV son válidas
D) I, II y III son válidas
E) II, III y IV son válidas
FÍSICA
85. Indique la verdad (V) o falsedad (F) en las
siguientes proposiciones:
I. En una asociación de resistencias en serie la
intensidad de corriente que pasa por ellas varía.
II. En los cuerpos malos conductores o dieléctricos
sus electrones están fuertemente unidos al núcleo
de sus átomos.
III. Existen cuerpos que se comportan como
buenos conductores y también como malos
conductores de la corriente eléctrica.
A) FVV
B) FVF
C) FFV
D) FFF
E) VFV
86. Una batería de 12 V con una resistencia interna
de 0,025 Ω se conecta a una resistencia externa
durante una hora tal que la batería entrega una
A) 90J
B) 20
C) 45
D) 100
E) 60
87. Los cables de cobre utilizados para las
conexiones eléctricas domiciliarias son buenos
conductores de la electricidad. Determine la
intensidad de corriente que circula por un
conductor cuando a través de su sección
transversal de 2 mm2 circulan 101019
electrones en 8 s.
A) 4A
B) 3A
C) 1A
A) 5; 2
D) 2A
B) 5; 3
E) 2.5A C) 5; 1
88. A determinada distancia de un alambre D) 6; 1
conductor recto muy largo, la magnitud del campo E) 6; 3
magnético es BO. Si se triplica la intensidad de la
corriente que fluye por el alambre y la distancia se 92. En química orgánica un compuesto saturado es un
reduce a la mitad, ¿cuál es la nueva magnitud del compuesto químico que tiene átomos de carbono
campo magnético? unidos entre sí por enlaces simples, mientras un
A) 1 BO compuesto insaturado es aquel que contiene enlaces
B) 5 BO carbono- carbono doble o triple. Con respecto a la
siguiente estructura.
C) 3 BO
D) 4 BO
E) 6 BO

89. Se muestran dos conductores paralelos de

gran longitud, determine la magnitud de la
inducción magnética resultante en el punto P.
A) 10μT seleccione la secuencia de verdadero (V) o falso (F)
B) 120 μT según corresponda.
C) 90 μT • Es un compuesto ramificado y su fórmula global es
D) 200 μT C8H11. ( )
E) 150 μT • Presenta 6 carbonos con hibridación sp 2. ( )
• Presenta 7 enlaces sigma (s) C–C y 3 enlaces pi.

A) VFV
B) FVF
C) FFV
QUÍMICA D) FVV
90. El siguiente enunciado está relacionado
E) VVV
directamente con una propiedad específica del
carbono:
93. El mestranol es un estrógeno sintético que se
"El átomo de carbono forma cuatro enlaces covalente
añade al noretinodrel para regular el ciclo mestrual. Su
muy estables que pueden expresarse con el octeto de
estructura se muestra a continuación. ¿Cuál es su
valencia"
fórmula global?
A) Covalencia
B)Tetravalencia
C) Hibridación
D)Auto saturación
E) Isomerización

91. El átomo de carbono se puede clasificar según

como el carbono satura sus valencias. El carbono A) C22H35O
puede saturarse consigo mismo, con hidrógeno o con B) C20H26O
otros átomos diferentes. Con respecto a la estructura C) C20H40O
siguiente señale el número de carbonos primarios y
terciarios respectivamente. D) C19H29O2
D) C20H49O2
94. La progesterona es una hormona sexual femenina, Probablemente el perdedor nunca tenga oportunidad
indispensable para el mantenimiento del embarazo. La de reproducirse. Esto es un ejemplo de
estructura se muestra debajo. Indique el número de A) competencia.
B) territorialidad.
carbonos secundarios y el número de hidrógenos
C) predación.
primarios, respectivamente. D) migración.

99. Los perritos de pradera de cola negra (Cynomys

ludovicianus) viven en familias de un macho adulto,
tres hembras y muchos jóvenes de ambos sexos, hasta
formar cerca de 26 individuos. Puede haber más de un
macho. Las hembras que nacen allí nunca se van, y
tiene su pareja. Los machos tienen que abandonar la
familia cuando cumplen 2 años y tratan de controlar
A) 10; 12 otra familia. Evitan el incesto cambiando a los machos
B) 7; 6 adultos de su familia, si no pasa eso, las hembras
C) 8; 9 rechazan aparearse con ellos. Hasta aquí se describe
D) 8; 3 una relación ecológica conocida como
E) 6; 9 A) competencia.
B) mutualismo.
BIOLOGÍA C) cooperación.
95. Una Reserva Nacional puede ser utilizada con D) sociedad.
protección del Estado, se pueden utilizar directamente
los recursos. Así tenemos a una Reserva que protege 100. Lea los siguientes dos ejemplos: la ballena azul
a una rana gigante. Dicha Reserva es (Balaenoptera musculus) se alimenta de diminutos
A) Junín crustáceos (krill) y como es tan grande, no presenta
B) Titicaca depredadores, deambulando sola o en pareja; el
C) Lachay petirrojo de Europa (Erithacus rubecula) es una
D) Tambopata pequeña ave muy sociable, que vive en parques y
jardines, pero también se le encuentra en bosques
96. Un Santuario protege con carácter de intangible a desde Europa hasta el norte de África. Esta lectura
una especie o una comunidad determinada de hace referencia a los siguientes conceptos:
animales y plantas en un área pequeña. El bosque de A) Nicho ecológico y hábitat
Mangle solo existe en algunos lugares del Mundo. En B) Migración y hábitat
el Perú se encuentra en el Santuario Nacional de C) Hábitat y predación
A) Tumbes. D) Gregarismo y nicho ecológico
B) Cusco.
C) Junín.
D) Amazonas.

97. El santuario Histórico Nacional protege con

carácter de intangible un escenario donde se desarrolló
un evento glorioso y flora y fauna. En el caso de la flora,
la Pampa de Ayacucho conserva a
A) el pacae.
B) la chilifrutilla.
C) la manzanilla.
D) el tomate.

98. En un área donde habita una población de

elefantes marinos (Mirounga angustirostris) de Baja
California, México, ha llegado cierta época del año y se
observa que dos grandes machos del mismo grupo han
empezado una cruenta pelea, mientras muchas
hembras miran la pelea en las cercanías.