Lenguaje y Comunicación

Algunos conceptos claves

 Lenguaje
Comunicar ideas
Exclusivamente Sistema de
Sapir 1956 – emociones –
humano símbolos
deseos

Representación Sistema de
Sebeok, 1994 Comunicación
de la realidad signos

Sistema Expresar
Código
convencional ideas
 Sistema Convencional Arbitrario Lengua Habla

• Organizado • Acordado • Nombre de • Sistema de • Realización

por la cosas signos de la lengua
comunidad • obra del ser
humano

Otros conceptos
 Establecer relaciones
con el medio, expresar
Los gestos que ideas y sentimientos,
utilizamos y a nuestra transmitir información,
actitud corporal. conocer el mundo y
organizar el
pensamiento.

EL LENGUAJE Sistema convencional

El lenguaje verbal es
de signos, creado por
una capacidad propia
el hombre, que nos
del ser humano
permite representar la
realidad.

LENGUAJE
 VERBAL

ESC FORMAS
FAM Agentes de
UEL Sistema de NO VERBAL
ILIA mediación
A representaciones
simbólicas L
E
LENGUAJE N
Se desarrolla con G
regularidad pero
con diferencias U
individuales
Instrumento de A
depende
J
COMUNICACION E
Genes
Interacción Social
Características de la No solo transmisión o
familia Intercambio
emisión

Puesta en común Diferente a estar de

acuerdo

6
A
S
Es la capacidad para entender
P
E un mensaje, ya sea a nivel de
C sonidos, significado de COMPRENSIÓN
T palabras, frases e ideas.
O
S

B
A Es la capacidad para producir
S
un mensaje, tanto a nivel de
I EXPRESIÓN
C
sonidos, palabras, frases e
O ideas.
S

7
 Teorías De Adquisición Del Lenguaje

Autores

JEAN NOAM JEROME S.

PIAGET CHOMSKY BRUNER

Asevera que es Sostiene que la Concilia ambas

el pensamiento adquisición del posiciones al
el que posibilita lenguaje afirmar que el
el lenguaje responde a la lenguaje es el
(prioriza lo capacidad innata agente del
cognitivo) de todo ser desarrollo
humano. cognitivo

8
 Teorías De Adquisición Del Lenguaje
TEORIA TEORIA TEORIA
COGNITIVA INNATISTA INTERACCIONISTA
JEAN PIAGET NOAM CHOMSKY BRUNER - VIGOTSKY

Presupone que la actividad

El lenguaje 🡪
Dispositivo de adquisición del mental está
Condicionado por el
lenguaje (DAL) que programa el interrelacionada al
desarrollo de la
cerebro para analizar el lenguaje contexto social.
inteligencia
escuchado y descifrar sus reglas
POSTULADOS (Papalia, D. 2001). Función a sus Necesidades
Pensamiento y el
lenguaje se desarrollan
Papel del ambiente. Estimulación de su entorno
por separado.
social y cultural

9
 TEORIA TEORIA TEORIA
COGNITIVA INNATISTA INTERACCIONISTA
JEAN PIAGET NOAM CHOMSKY JEROME S. BRUNER

Facultad del hombre

Concepción del Capacidad de Facultad específica dependiente de la a
desarrollo predeterminada Estimulación
lenguaje enculturación,
travésdedela
dependiente del genéticamente. interacción del sujeto con
desarrollo la interacción
la cultura
cognitivo.

Aplicación del El docente debe

proporcionarle al Estimulación a
Contenido al
niño Tomar en cuenta sus través de
Quehacer docente
experiencias de habilidades y la interacción
interacción tanto con competencias
sujetos y objetos del innatas.
entorno permitiendo
la
manipulación y
experimentación.
Volvamos a los
Conceptos Claves
LENGUA – LENGUAJE - COMUNICACIÓN
 Lengua
"la adquisición de una competencia comunicativa
eficaz: formar hablantes componentes, capaces de
relacionarse con otros hablantes, de adecuarse al
contexto, de regular sus discursos, de negociar los
* A aquel sistema de significados, de hacerse entender, de transmitir ideas
signos lingüísticos que y de transmitir afecto"
tiene una existencia (Mendoza, 2003:17)
histórica y geográfica
determinada.

* instrumento de
comunicación
Es la facultad que posee
el ser humano y que le
da la oportunidad de
relacionarse con los
demás:

1- La forma o imagen
acústica (significante)
2- El contenido
(significado),

Lenguaje
 Se transmite una
Interpretación y
información entre
construcción de Participación activa
un emisor y un
significados
receptor

Intercambian y
Comunicación Vivir en sociedad
construyen
significados con los
otros.
 Escuchar

Habilidades
Escribir lingüísticas Hablar
básicas

¡OJO con la
Interacción Leer

Emisor Mensaje Receptor

¿A qué edad ya se debería hablar correctamente?

Contexto
Estímulo
Normalidad socializador
cognitivo
y lingüístico