o u s a r e l

¿Cóm e n clase?
videoclip
¿Qué es el “Bullying”?
Son agresiones físicas, psicológicas, sexuales, verbales
y/o virtuales entre escolares que ocurren de manera
intencional y sistemática. Estas agresiones, valiéndose
del secreto y la impunidad, demuestran que el escolar
agresor cuenta con más poder (social, físico, emocional
y/o intelectual) que el agredido.
En el Perú casi la mitad de escolares (47.5%)
fueron víctimas de bullying en los 30 días previos
a una encuesta nacional.
¿Cuáles son las señales de alerta
del «Bullying»?
• Un estudiante se aisla y suele andar solo en el
recreo.
• No lo eligen para los grupos de trabajo o juegos.
• No lo invitan a los cumpleaños.
• Sus compañeros se burlan repetidas veces de él.
• El estudiante falta con frecuencia a la escuela o
finge estar enfermo, para regresar a casa.
• Un estudiante se queja reiteradamente de que es
insultado, agredido y/o burlado.
• Le roban sus cosas en la escuela, se comen su
lonchera, se pierden sus materiales, etc.
¿Qué nos muestra el vídeo
“Eres único”?
El videoclip es un recurso ideal para proveer información,
promover debate, aclarar conceptos y transformar la
realidad.
El vídeo “Eres único” nos muestra la historia de
dos estudiantes que son víctimas de “bullying”. En
silencio, ambos sufren la agresión sistemática de sus
compañeros de clase.
Las respuestas de estos estudiantes son diferentes. El
niño (víctima), se resigna a la situación. La adolescente
(víctima), en cambio, busca aproximarse a sus
compañeras pero se burlan de ella.
El descenlace de ambas historias también difiere:
Un compañero se da cuenta de lo que está haciendo
y decide cambiar y proteger al niño. Sus compañeros
lo siguen porque se dan cuenta que podrían ser
las próximas víctimas. De otro lado, la adolescente
sorprende a todos con su talento artístico.
¿ Qué busca desarrollar el
vídeo «Eres único» en mis
estudiantes?
• Que se respeten y valoren a los demás.
• Que entiendan que el “bullying” no es algo
normal.
• Que se identifiquen como personas únicas.
• Que sientan que no están solos, que pueden contar
lo que les esta pasando a una persona en quien
confían y/o al equipo de tutoría y convivencia.
• Que pueden reportar cualquier caso de “bullying”
al www.siseve.pe. Y que si no lo reportan, sus
problemas no se solucionarán y habrá más víctimas.
• Que reconozcan que si agreden a otra persona,
ellos mismos se hacen daño.
• Que promuevan unión, solidaridad, estima y
respeto a los demás.
Si identificas un caso de “Bullying”que
requiere atención inmediata, visita
www.pazescolar.pe/buscar-ayuda.htlm
Ahí encontrarás establecimientos de
ayuda cerca de tu escuela.
El vídeo como un recurso
didáctico
El vídeo busca ser un recurso didáctico para que los
docentes junto a sus estudiantes trabajen el tema del
“bullying”.
El vídeo presenta diferentes escenas que pueden ser
usadas como parte de una sesión de aprendizaje en los
niveles de primaria y secundaria en:
• Personal Social.
• Formación Ciudadana y Cívica.
• Persona, Familia y Relaciones humanas.
• Tutoría, entre otras.
...Ten en cuenta que al margen del
curso que enseñes, puedes usar este
recurso para prevenir el “bullying”.
…Recuerda que los y las estudiantes
más agresiv@s suelen ser víctimas
de otros tipos de violencia.
...Considera que una situación de
“bullying” no solo involucra a la
víctima y al agresor sino también a
los demás integrantes de la escuela
y la familia.
Propuesta de guía de trabajo:
Usando el vídeoclip
• Asegúrate que el vídeo se vea y se escuche bien.
• Invita a que tus estudiantes pasen al aula, cojan
una silla y se sienten cómodamente.
• Haz una breve presentación sobre el vídeo que van
a ver. Diles que es sobre un tema importante para
ell@s y que después te gustaría conversar sobre él.
• Coméntales que el vídeo tiene una duración de
cinco minutos y que requiere de toda su atención.
• Proyecta el vídeo y siéntate con ell@s.
• Al término de éste, que formen un círculo. Conversa
con tus estudiantes y toma nota de sus respuestas en
un lugar visible. Pregúntales:
a. ¿Qué opinan de lo que hemos visto?
b. ¿Han pasado por una situación similar?¿Cómo
se han sentido?
c. ¿Alguna vez han hecho sentir mal a un
compañero o compañera del colegio? ¿Cómo
crees que se sintieron?
d. ¿Alguna vez han sido testigos de “bullying”?
¿Cómo actuaron en ese momento?
e. ¿Qué podrían hacer para evitar que alguien
sea víctima de “bullying” en nuestra escuela?
• Resalta las ideas principales de tus estudiantes,
aclara sus dudas y refuerza los mensajes del vídeo.
• Promueve que, a partir del vídeo, escriban una
reflexión sobre cómo mejorar la convivencia en su
escuela y que se comprometan a lograrla.
• Dile a tus estudiantes que no pueden quedarse
callados frente a una situación de “bullying”.
Que SIEMPRE deben reportarlo al SiseVe, que
es el Sistema Especializado en reportes de
casos sobre Violencia Escolar: www.siseve.pe
Usando la letra de la canción ¿Qué más puedo hacer como
• Invita a tus estudiantes que cierren los ojos y que
docente?
escuchen con atención la letra de la canción.
• Organízate con tus colegas de tal forma que no
• Dile a tus estudiantes que son únic@s y especiales
existan espacios (patios, servicios higiénicos, etc.)
y reflexiona con ell@s por qué lo son. Pregúntales:
sin supervisión de adultos.
a. ¿Les gustó la letra de la canción?
• Al saber de una agresión entre estudiantes, indaga sobre
b. ¿De qué trata?
los detalles antes de actuar. Conversa con el agresor,
c. ¿Cuál es la frase que se repite siempre?
la víctima y los observadores. Busca establecer una
d. ¿Cómo se sienten al escuchar la canción?
relación horizontal y democrática con tus estudiantes.
• Al finalizar, puedes pegar la letra de la canción en
• Fomenta el diálogo y la escucha entre todas y todos.
una esquina de la pizarra y cantarla con tus estu-
• Fortalece las habilidades sociales de tus estudiantes.
diantes, al iniciar o finalizar la jornada.
• Solicita que tu Director afilie a tu escuela al www.siseve.pe.
• Motiva a tus estudiantes para que realicen otras
• Anima al resto de docentes, a los padres y madres
acciones: dramatizar la canción, que la canten en
de familia y a l@s escolares a usar estas páginas web:
otros espacios y lleven el mensaje a otros estudiantes,
-Información:
que elijan palabras o frases motivadoras de la canción
www.pazescolar.pe
y las peguen en el periódico mural, etc.
www.eresunico.org
-Reporta el bullying:
www.siseve.pe
-Redes sociales:
www.facebook.com/pazescolar
www.facebook.com/ongeresunico

Canción “Eres Único”

Un nuevo día vendrá (CORO)

será todo mejor que ayer NO DEJES DE CREER
al despertar. QUE ERES UNO Y MEJOR
NO TE DEJES VENCER
Si una luz se apagó ERES ÚNICO
ten fe ERES UNO Y MEJOR
no sientas temor ERES ÚNICO
mantente en pie. ERES UNO Y MEJOR
ERES ÚNICO
Porque las diferencias hacen esta unión
“Respeto e igualdad” no es sólo una oración Oye tú que te crees tan fuerte
entre nosotros nadie es perfecto. que andas molestando a la gente
canaliza tus problemas a otra parte
(CORO) que aquí estamos para enseñarte.
NO DEJES DE CREER
QUE ERES UNO Y MEJOR Hay que educar en las familias
NO TE DEJES VENCER en las casas, en las calles y en las esquinas
ERES ÚNICO no queremos más incidentes
ERES UNO Y MEJOR solo paz y armonía entre la gente.
ERES ÚNICO
(CORO)
No dejes que nadie más NO DEJES DE CREER
te haga sentir mal por quién eres NO TE DEJES VENCER
alguna vez. ERES UNO Y MEJOR
ERES ÚNICO
Y algunos otros, ¿qué harán? NO TE DEJES VENCER
simplemente ver, sin valor
un triste final. (CORO FINAL)
ERES UNO Y MEJOR
Porque las diferencias hacen esta unión ERES ÚNICO
“Respeto e igualdad” en toda la nación ERES UNO ESPECIAL
entre nosotros nadie es perfecto. ERES ÚNICO
Puedes ver el vídeo en el youtube
http://www.youtube.com/watch?v=F76Z6tZQE00

No se debe inferir que los y las escolares de las fotos mostradas en

esta guía fueron afectadas por la violencia escolar.