Instrucciones: REL2012/3 Los Pueblos y Sus Creencias, Segunda Edición

Instrucciones
REL2012/3 Los pueblos y sus creencias, segunda edición

Estudiando para un aprendizaje óptimo
Use los siguientes formularios para potenciar sus métodos de estudio y aprovechar al máximo
su tiempo.
Métodos de estudio
Registro del alumno
Preguntas para su profesor

Use el Formulario de pregunta y respuesta para enviar cualquier pregunta que tenga a su profesor.
Pautas para tareas escritas

Las pautas para tareas escritas tiene el propósito de ayudarle a realizar en forma correcta las tareas
escritas, y ayudarle a entender cómo el profesorado de Global University evaluará y calificará tales
tareas. Si sigue cuidadosamente estas pautas mejorará la calidad de su trabajo escrito y elevará su
calificación.
Requisito de aprendizaje por servicio

Este curso requiere que usted cumpla un requisito de aprendizaje por servicio (RAS) y que presente un
informe. Debe enviar el informe del RAS, junto con su proyecto y su TLC, antes o al mismo tiempo
que tome su examen final. Las instrucciones para el RAS se incluyen en este material antes de las
instrucciones del proyecto.
Proyecto
Este curso requiere que usted realice un proyecto. Este se debe presentar antes de tomar el examen
final. Las instrucciones para el proyecto están incluidas en este material del alumno.
Tarea de lectura colateral

Esta sección se debe completar sólo si usted se inscribió en este curso para recibir tres créditos.
Busque las instrucciones detalladas en la introducción de la tarea de lectura colateral en este material
del alumno.
Respuesta a los autoexámenes del libro de texto

Las respuestas a los autoexámenes que se encuentran en su libro de texto de estudio independiente
están incluidas en este material.
Evaluaciones de unidad
1. Repase las lecciones de cada unidad antes de tomar la evaluación. Consulte el formulario Métodos
de estudio contenido en este material.
1
2. Responda a las preguntas de cada evaluación de unidad sin consultar su guía de estudio, Biblia, o
apuntes.
3. Revise cuidadosamente sus respuestas para evitar errores.
4. Verifique sus respuestas con la clave de respuestas provista en este material. Repase las secciones
de las lecciones pertinentes a las preguntas que usted respondió incorrectamente. Nota: Las
evaluaciones de unidad no cuentan como parte de su calificación final en este curso. Sin embargo,
su rendimiento al tomarlas le indica cuán bien ha aprendido el material y cuán bien podría
desempeñarse en el examen final.
5. En el formulario Registro del alumno ingrese la fecha en que completó cada evaluación de unidad.
6. Cuando esté listo para completar la penúltima evaluación de unidad, envíe el formulario Solicitud
del alumno para tomar el examen final a su oficina de inscripción. Si hace esto, podrá tomar el
examen final tan pronto como termine su estudio del curso.
7. Consulte la sección Materiales que se deben enviar a la oficina de inscripción en la cubierta de
este material, y envíe los materiales solicitados. Ingrese en el formulario Registro del alumno la
fecha en que envió cada material.
Examen final
1. Usted tomará el examen final en presencia de un examinador aprobado. Tal vez se le pida que
sugiera un examinador si su oficina de inscripción no cuenta con uno en su área.
2. Repase para el examen final de la misma forma en que lo hizo al tomar las evaluaciones de unidad.
Dicho examen abarca materiales de las lecciones, de los autoexámenes, y de las evaluaciones de
unidad. Consulte el formulario Métodos de estudio bajo la sección “Repaso al finalizar una unidad”
para recibir sugerencias útiles al respecto.
3. Después de tomar su examen, su examinador enviará el folleto del examen con la hoja de
respuesta a la oficina correspondiente para que se envíe a la oficina internacional en Springfield,
Missouri. Puede tomar varias semanas antes que usted reciba la nota final de parte de su oficina de
inscripción.
2
Lista de métodos de estudio
• Si usted aplica cuidadosamente los métodos de estudio sugeridos a continuación, podrá completar el curso
satisfactoriamente. Al terminar cada lección, marque con este signo (), en la columna para esa lección,
cada instrucción que usted siguió. Continúe estudiando de la misma manera el resto de las lecciones.
MÉTODOS DE ESTUDIO SUGERIDOS 

1. Lea la introducción en el libro de texto de estudio
independiente de modo que sepa cómo usarlo.
2. Estudie el índice para ver de qué modo los títulos
de las unidades y de las lecciones organizan el
contenido del curso.
LECCIONES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
3. Organice el tiempo de estudio de cada lección de modo

que estudie al menos dos o tres veces a la semana.
4. Antes de estudiar cada lección, lea la lista de palabras
clave y consulte en el glosario las definiciones de
palabras que no conoce. Use un diccionario cuando sea
necesario comprender otras palabras difíciles.
5. Lea las referencias bíblicas en más de una traducción de la
Biblia, cuando sea posible, para una mejor comprensión.
6. Subraye, marque, y escriba anotaciones en sus
materiales de estudio.
7. Use un cuaderno para escribir otros comentarios u
observaciones.
8. Responda cada pregunta antes de consultar la
respuesta provista.
9. Corrija las respuestas a todas las preguntas de estudio de
cada sección antes de comenzar el estudio de la próxima.
10. Repase el desarrollo de la lección (explicaciones,
preguntas, respuestas) antes de tomar el autoexamen.
11. Después de tomar el autoexamen compruebe sus
respuestas con las provistas en el material del alumno,
y repase el material relacionado con las preguntas que
usted respondió incorrectamente.
12. Aproveche cada oportunidad para compartir con otra
persona lo que usted está aprendiendo.
13. Aplique a su vida espiritual y a su ministerio lo que ha
aprendido.
REPASO AL FINALIZAR UNA UNIDAD
14. Para cada evaluación de unidad, repase:
a. los bosquejos de las lecciones, para recordar lo que
aprendió bajo cada tema.
b. los objetivos de las lecciones, para asegurarse de que los ha
cumplido.
c. las preguntas que contestó incorrectamente en el
desarrollo de la lección o en el autoexamen.
d. temas en el desarrollo de la lección que necesita leer de nuevo.
• Use el Registro del alumno que está al dorso para una anotación actualizada de su progreso en este curso.
3
Registro y planificación del alumno
Estos cuadros le ayudarán a registrar su progreso personal en este curso. Asegúrese de mantenerlos
actualizados para que le sirvan como referencia rápida
LECCIONES EVALUACIONES DE UNIDAD

• En los cuadros a continuación anote el número de • Anote más abajo las fechas en que usted completó
la unidad, la fecha en que espera completar cada cada unidad del curso. También registre la fecha
lección, la fecha en que efectivamente completó la de envío del proyecto, el requisito de aprendizaje
lección, y la fecha del repaso por servicio (si corresponde) y la tarea de lectura
Número Número Fecha en Fecha real Fecha del colateral (si corresponde). Anote la calificación que
de la de la que espera en que repaso recibió por cada trabajo.
unidad lección terminar terminó Fecha en que se completó
Evaluación de Unidad 1
TAREAS ESCRITAS Y FORMULARIOS

Fecha Calificación
de
envío
Requisito de Aprendizaje por  Satisfactorio
Servicio  Insatisfactorio
Proyecto
Tarea de Lectura Colateral
Solicitud del alumno para
tomar examen final
Examen final
Use el formulario Métodos de estudio que se halla al
EXAMEN FINAL: otro lado de esta hoja para ayudarlo a desarrollar buenos
Antes de completar el estudio y el repaso de este curso, hábitos de estudio.
asegúrese de enviar su solicitud a tiempo a fin de fijar
una fecha y hora para el examen final.
Cita para el examen final

Fecha _ _________________________________
Hora ___________________________________
Lugar _ _________________________________
_______________________________________
Examinador _ ____________________________
4
Formulario de pregunta y respuesta
REL2012/3 Los pueblos y sus creencias, segunda edición Fecha .......................
Nombre ................................................................................ Número de alumno ...........................................
Si usted tiene alguna pregunta respecto a su curso o a las normas académicas, use este cuestionario para
escribir a su profesor. Escriba claramente su pregunta en el espacio provisto. Su profesor contestará en el
espacio reservado para ese fin. Envíe este cuestionario a su oficina de inscripción.
Su pregunta:
Respuesta del profesor:
PN 02.10
5
6
Su pregunta:
PN 02.10
7
8
Su pregunta:
PN 02.10
9
10
Requisito de aprendizaje
por servicio
El propósito del RAS es que los alumnos

apliquen y presenten los principios aprendidos
en cada uno de los cursos, a la vida de las
personas que le rodean o de su comunidad,
durante su período de matrícula.
El RAS será calificado por un miembro de la
facultad como satisfactorio o insatisfactorio..
El informe del RAS debe ser entregado
juntamente con su proyecto y TLC (si es
requerido), antes de que usted tome su examen
final.
El crédito por el curso le será otorgado
ÚNICAMENTE después que el informe del
RAS haya sido entregado y calificado como
satisfactorio.
Usted recibirá de vuelta la evaluación del RAS
11
Requisito de aprendizaje por servicio
Conectando al curso con la iglesia y la comunidad
REL2012/3 Los pueblos y sus creencias
La tarea del Requisito de Aprendizaje por Servicio (RAS) le ayudará a aplicar los principios que haya aprendido del
contenido de este curso a la vida de quienes le rodean o a quienes ministra
La tarea del RAS:
• Puede ser completada en un ambiente ministerial o no ministerial.
• Puede ser completada junto con un programa de ministerio estudiantil o en una presentación en el salón de
clases en su escuela o en su grupo de estudio.
• Puede ser completada en formas creativas. Aunque se han provisto instrucciones y directrices específicas,
usted puede pensar en diferentes maneras de completarla.
• Será calificada por un miembro de la facultad como satisfactoria o insatisfactoria. Lo siguiente será
considerado como insatisfactorio en un RAS: tarea incompleta o incorrecta, información inadecuada en
el informe, no hacer la tarea durante el período de matrícula en el curso, no presentar la tarea a una o más
personas, o un informe ilegible. En tales casos, el RAS le será devuelto al alumno y se le pedirá que lo haga
de nuevo y que vuelva a presentarlo.
• Debe ser entregada juntamente con su proyecto y TLC (si es requerido) antes de tomar su examen final. El
crédito por el curso le será otorgado ÚNICAMENTE después que el informe del RAS haya sido entregado y
calificado como satisfactorio.
• Será calificada y le será devuelta con los comentarios hechos por un miembro de la facultad. Procure
considerar estos comentarios para mejorar su próxima experiencia de RAS.
TAREA
Encontrará más abajo sugerencias de posibles actividades para cumplir con este requisito. Escoja una actividad
que se relacione estrechamente con el material del curso. Usted podría llevar a cabo una actividad que no aparece
en esta lista, o incorporar el contenido de este curso en un ministerio del que usted participa en este momento. Sin
embargo, para realizar una actividad que no se encuentra en la lista, usted debe solicitar una aprobación
previa de un miembro del cuerpo docente.
• Predicar un sermón a un grupo de cualquier tamaño.
• Enseñar una clase o grupo pequeño de cualquier tamaño.
• Intervenir para ayudar a resolver algún conflicto personal.
• Compartir el evangelio con no creyentes (estar preparado para desarrollar relaciones nuevas que abran
puertas en el ministerio).
• Entrevistar a pastores, misioneros, u otros líderes acerca de un tema relacionado con el contenido del curso
(no haga de conocimiento público ningún aspecto de la entrevista).
• Conducir un grupo de oración u orar individualmente con aquellos que lo necesiten, quizás por un periodo
extendido.
• Compartir personalmente recursos y aliento con aquellos que lo necesiten.
• Organizar o dirigir un evento de un programa de la iglesia tal como ministerio de jóvenes, un programa de
alimentación para indigentes, la visita a hospitales, servicios en hogares de ancianos, etc.
• Publicar un blog en la Internet o un artículo en el boletín de la iglesia (incluya en su informe el enlace al
artículo o blog).
1. Considere usar materiales de evangelismo y discipulado del sitio web www.globalreach.org. estos materiales están
disponibles en varios idiomas
2. Pida a alguien que le observe, o al menos comparta con alguien lo que hizo. Luego pida a esta persona que provea
una evaluación de desempeño y responda la Sección 5 del informe.
3. Complete el Informe del RAS. Use hojas adicionales si es necesario (usted necesita enviar sólo un informe aunque
su actividad incluya varios eventos). Envíe su informe a su oficina de inscripción junto con su proyecto y TLC
(si corresponde) antes de tomar su examen final para este curso.
12
Informe del requisito de aprendizaje por servicio
REL2012/3 Los pueblos y sus creencias
Sírvase escribir a mano o a máquina sus respuestas en este formulario, y envíelo junto con su proyecto y TLC (si
se requiere). Si necesita usar hojas adicionales de papel, escriba su nombre, número de alumno, el número del curso
y el título del curso en la parte superior de cada página. Ponga cuidado en deletrear y escribir en forma correcta,
limpia y legiblemente, usando oraciones completas donde sea posible. Resuma los puntos en forma lógica.
Nombre ..................................................................................... Número de alumno . ..................... Fecha . ...............
1. Descripción de la tarea:
¿Dónde tuvo lugar? ...........................................................................................................................................................
¿Quiénes fueron los destinatarios? ...................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
¿Qué hizo usted (específicamente)? . ................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
¿Cuáles fueron los resultados del ministerio? Use sólo NÚMEROS en los espacios correspondientes.
_____Personas a las que se testificó _____Bautismos en el Espíritu Santo
_____Decisiones por Cristo _____Iglesias fundadas
_____Personas a las que se predicó o enseñó _____Bautizados en agua
Identificar otros resultados del ministerio con números. (Tales como: 8 sanidades, 3 liberaciones, 80 promesas de fe,
5 llamados al ministerio, 9 re-dedicaciones, etc.)..............................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
2. Contenido: Resuma en 50 palabras o menos el contenido de su sermón o lección. Mencione el tema y los puntos
o principios principales. Si su tarea fue otro tipo de evento, resuma los puntos más destacados de ésta.
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
3. Aplicación: Explique cómo aplicó el contenido a usted mismo y a otros. Si usted predicó o enseñó, explique
cómo ilustró y aplicó su tema y el contenido del curso.
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
4. Reflexión: Como resultado de esta tarea, ¿qué aprendió usted acerca de lo siguiente, o a partir de éstos?
Usted mismo......................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
13
El Señor..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
El ministerio.......................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Otro....................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Tiempo: Declare cuanto tiempo pasó en oración ________y preparación ________ para esta tarea.
Evalúe su tiempo: .............................................................................................................................................................
Para alumnos: Mediante mi firma a continuación, concedo permiso a Global University (y agencias afiliadas) para
publicar mi informe con el fin de promover la obra de Dios a través de Global University.
Firma del alumno Fecha

5. Evaluación de desempeño proporcionada por un observador independiente (un pastor, maestro, colega o amigo):
¿Qué fue lo que más le gustó acerca del tema presentado por el alumno? . .....................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
¿Cómo puede el alumno mejorar la manera en que participó? . .......................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
¿Qué otras palabras de ánimo le gustaría decirle al alumno? ...........................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Nombre de la persona que realiza la evaluación de desempeño, y su relación o puesto: . ...............................................
...........................................................................................................................................................................................
14
ATENCIÓN
Pautas para tareas escritas del

nivel universitario
Estas pautas para las tareas escritas de los

cursos universitarios se proveen para ayudarle a
completar satisfactoriamente la tarea del curso y
para que entienda la manera en que los miembros
del profesorado de Global University la evaluarán
y calificarán. Si sigue cuidadosamente estas
pautas, puede mejorar la calidad de su trabajo
escrito y elevar su calificación.
15
16
Tareas escritas para cursos universitarios
(TLCs y proyectos)
Pautas, expectativas y calificación
La Guía de formato y estilo de Global University, define la forma, el estilo y el sistema de documentación
para completar las tareas escritas de Global University. La Guía puede ser descargada gratuitamente de
www.globaluniversity.edu/pdf/FormAndStyleGuideSpanish.pdf.
Cómo escribir con excelencia académica, asuntos conceptuales
●● Siga las instrucciones cuidadosamente. Si no sigue las instrucciones reducirá la calificación de la
tarea.
●● Desarrolle los pensamientos en forma lógica.
●● No repita ni copie meramente del autor, evalúe la posición del autor.
●● Se le motiva a que concuerde o disienta de los autores del material del curso y explicar por qué.
●● Evite el uso de expresiones en hebreo, arameo o griego en la mayoría de las TLCs y proyectos.
●● Escriba a nivel universitario, usando vocabulario, gramática y deletreo apropiados. Evite el uso de
segunda persona (tú o usted). Evite las generalizaciones, los modismos y vulgarismos.
●● Consulte obras de referencia, incluyendo diccionarios teológicos y bíblicos, para definir
correctamente los términos, y dé crédito si los cita directamente.
●● Exprese los conceptos en sus propias palabras, tanto como sea posible. Documente todas las
citas, paráfrasis e ideas importantes que no le son propias, aun si son de los materiales del curso.
El plagio incluye copiar o parafrasear materiales de cualquier fuente publicada o sin publicar, y
presentarlos como propios omitiendo la documentación apropiada.
●● Identifique claramente las tareas de lectura colateral y los proyectos con una página de portada.
●● Incluya una bibliografía. Véase la Guía de formato y estilo de Global University para documentar
correctamente las fuentes.
Calificación
Esta declaración de calificación representa una transición en las pautas de calificación para todas las
tareas escritas de los cursos universitarios de Global University. Nota: Los siguientes indicadores no se
aplican a todas las tareas escritas.
Contenido y organización 40% (8 puntos)
Seguir instrucciones
Organización de la tarea y progresión lógica de ideas
Calidad y precisión del contenido y del tema
Capacidad de pensamiento crítico 30% (6 puntos)
Entendimiento preciso y evaluación de la posición del autor
Declaración de la posición del alumno, apoyo lógico
Aplicación e investigación 20% (4 puntos)
Planes apropiados de aplicación de conceptos del curso
Adaptación de los conceptos del curso a la cultura del alumno
Estilo, gramática, deletreo y documentación 10% (2 puntos)
Sintaxis (elección y disposición de palabras) y gramática
Forma y estilo apropiados, incluyendo las fuentes de citas
TOTAL 100% (20 puntos)
17
Para asegurar que su tarea sea calificada con precisión
1. Responda a las preguntas y sus secciones en el orden exacto en que ellas aparecen en las
instrucciones.
2. Escriba a máquina (o copie) cada pregunta y su número. Debajo de ésta escriba su respuesta.
3. Responda a todos los componentes, claramente identificando y separando sus respuestas para
cada uno. Su profesor debe ser capaz de asociar fácilmente las respuestas con el componente
correspondiente.
Direcciones generales
Sírvase escribir a máquina su TLC o proyecto, usando líneas con doble espacio. Si usted no puede
escribir a máquina su tarea, puede escribirla con esmero con una pluma de tinta, pero no USE LÁPIZ.
Se le alienta a que consulte otras fuentes donde pueda encontrar información que ennriquezca lo que
ya ha aprendió. Sin embargo, debe incluir una bibliografía selecta de las obras consultadas al final de su
proyecto o TLC.
Documente cualquier fuente o recurso que utilizó en su tarea según las indicaciones de la Guía de
formato y estilo de Global University.
Términos
Las definiciones siguientes pueden ayudarle a dar una mejor respuesta a cada pregunta de su TLC o
projecto:
●● Analizar significa dividir un todo complejo en sus componentes individuales, para identificar
cómo cada uno de éstos elementos funciona y contribuye al todo.
●● Aplicar significa poner, o mostrar cómo poner, principios o conceptos específicos en uso práctico.
●● Comparar significa identificar semejanzas.
●● Contrastar, diferenciar, y distinguir significa identificar diferencias.
●● Pensamiento crítico es un proceso reflexivo y sistemático en el cual usted reune información, la
estudia desde cada ángulo, y luego ejerce su mejor juicio para sacar conclusiones.
●● Describir, exponer, y explicar significa dar detalles, ejemplos, ilustraciones, implicaciones y
motivos de apoyar su respuesta.
●● Evaluar significa determinar la importancia, valor o condición de algo mediante un estudio
cuidadoso. Esto incluye la identificación de las ventajas y debilidades de lo que está siendo
evaluado, sea éste un concepto, principio, aplicación, idea, acontecimiento, opinión, objeto o
producto.
18
Guía rápida de referencias
P ¿Dónde documento las fuentes, dentro del escrito o al final?
R En ambos lugares. El autor, fecha de publicación y número de página deben incluirse como
referencias entre paréntesis dentro del texto. Los títulos no se mencionan en las referencias en
paréntesis. Al final del escrito debe presentarse una bibliografía con los detalles completos de la
publicación. Los números de página no se mencionan en la bibliografía.
Libro impreso
Documentación en el texto
Cuando se cita de un libro, se deben poner comillas al comienzo y al final de la cita. Inmediatamente
después de la cita, y antes de poner el punto final, inserte una referencia entre paréntesis en la que incluya
el apellido del autor, la fecha más reciente de publicación y el número de la página(s).
El contexto bíblico es uno de los factores clave para la correcta interpretación de las Escrituras y hay “tres
clases de contexto: Contexto inmediato, contexto remoto y contexto histórico” (Arnold & Beyer 1999, 29).
Una cita más extensa que cuatro líneas va a espacio simple, sin comillas y con una sangría desde el
margen izquierdo. Inserte una referencia entre paréntesis al final de la cita, a continuación del punto final.
Note los verbos que describen la preocupación de Dios: He visto . . . he oído . . . he tomado en cuenta . . . he
descendido.
Tres de los verbos, que tienen a Dios como sujeto, se repiten desde 2:24-25 (ver, oír, conocer), con una estrecha
especificación en cuanto a lo que Dios ve y conoce. Ciertamente Dios ve la aflicción de ellos. Dios conoce los
sufrimientos de ellos. El hecho de que Dios conozca los sufrimientos del pueblo testifica que Dios experimenta
este sufrimiento, ciertamente la experiencia íntima de Dios. Dios aparece descrito aquí como alguien que está
involucrado íntimamente en el sufrimiento del pueblo. (Fretheim 1991, 36)
Cuando en el texto se declara el nombre del autor, la referencia entre paréntesis menciona únicamente la
fecha y número de página (el nombre del autor no se repite).
Arnold & Beyer afirman que hay “tres clases de contexto” (1999, 29). ó
Arnold & Beyer (1999, 29) declaran que hay “tres clases de contexto”
Documentación de la bibliografía selecta

Las obras usadas en el trabajo escrito se mencionan también al final del escrito, en la “Bibliografía
selecta”
Archer L. Gleason. 1987. Reseña crítica de una introducción al Antiguo Testamento. Grand Rapids, MI:
Portavoz.
NOTA: En este sistema de referencias se debe incluir en la bibliografía únicamente obras citadas por el
alumno en el trabajo escrito.
Libro en la Internet
Documentación en el texto
NOTA: En este sistema de referencias se debe incluir en la bibliografía únicamente obras citadas por el
alumno en el trabajo escrito.
La Escritura le atribuye varios ministerios a cada persona de la Trinidad. “Las diferentes funciones que vemos
cumpliéndose en el Padre, Hijo y Espíritu Santo son sencillamente manifestaciones externas de una eterna
relación” (Grudem 1994, 251).
19
Documentación bibliográfica
En la bibliografía, se mencionan tanto el sitio Web como la fecha de consulta, después de la otra
información.
Grudem, Wayne A. 1994. Systematic Theology: An Introduction to Biblical Doctrine. Grand Rapids, MI:
Zondervan. http://books.google.com/books (accedido el 2 de febrero del 2009).
Consulte la Guía de formato y estilo de Global University para otros ejemplos (artículos en diarios o
revistas, libros con más de un autor, etc.).
20
Portadas y diseño de página
Las portadas para su TLC y proyecto están incluidas en este material. Llene la información que
corresponda y úsela como portada de su proyecto. Usted proveerá el papel adicional necesario para éste.
Es muy importante que ponga su nombre, número de alumno, número de curso, título del curso, y
número de página en la parte superior de cada hoja adicional (véase más abajo las muestras de páginas).
Se requiere que usted marque claramente cada parte de la respuesta. Escriba de manera legible, sea con
una impresora, una máquina de escribir, pluma y tinta, o un bolígrafo. NO USE LÁPIZ.
MUESTRA DE LA PORTADA
___{TÍTULO DEL PROYECTO O TLC}___

por
_____{Nombre del alumno}____
___{Número de alumno}__
Proyecto o TLC
Presentado a Global University
en cumplimiento parcial para los requisitos de
__Número del curso__

__Título del curso, edición__
__PN del curso __
Global University
__Mes, Año__
MUESTRA DE LA PRIMERA PÁGINA MUESTRA DE LA TERCERA PÁGINA

{Nombre del alumno, número} {Número de curso, título, PN} 2 {Nombre del alumno, número} {Número de curso, título, PN} 3
(Si se cuenta la página posterior a la portada como página 2, esta se
....................................................................................
convierte en página 3, etc.)
....................................................................................
{Título del proyecto o TLC}
....................................................................................
Parte 1
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
21
22
INSTRUCCIONES
DEL PROYECTO
El valor de este proyecto es el 25% de su calificación final del

curso y debe ser enviado a su oficina de inscripción antes de
tomar el examen final.
Usted será evaluado en su habilidad para aplicar los
principios enseñados en el curso, y en su capacidad para
seguir instrucciones.
23
24
________________________________________________________________________
(Título del proyecto)
por
____________________________________
(Nombre del alumno)
___________________
(Número de alumno)
Proyecto
Presentado a Global University
en cumplimiento parcial de los requisitos para
REL2012/3
LOS PUEBLOS Y SUS CREENCIAS
PN O2.10
Global University
_____________________
(Mes y año)
25
26
Instrucciones del proyecto
Antes de proseguir, lea las Pautas para tareas escritas que se hallan en la página 17 de este material.
En este proyecto usted
Comparará y contrastará el concepto del Ser Supremo —encontrado en el animismo, el hinduismo,
el budismo, y el islamismo— con el concepto de Dios en el cristianismo. También identificará la relativa
aceptación u oposición al Dios encarnado, Jesucristo, en cada religión. Finalmente, usted sugerirá
una manera de presentar a Jesucristo como Salvador personal a personas de cada una de las religiones
mencionadas más arriba.
Su proyecto debe incluir
1. Una breve descripción del concepto del ser supremo encontrado en:
a) el animisrno
b) el hinduismo
c) el budismo
d) el islamismo.
2. Una comparación del concepto del ser supremo, en cada religión ya mencionada, con el concepto bíblico
de Dios, en la que evalúe las semejanzas y las diferencias.
3. Un análisis de la creencia de las religiones no-cristianas en un Dios personal y amoroso, en el que
establezca su aceptación al Dios encarnado, Jesucristo o su oposición a Él.
4. Un método sugerido de evangelismo, en el que incluya lo que podría decir para presentar a Jesucristo
como Dios y Salvador a personas pertenecientes a estas cuatro religiones.
Instrucciones
Su proyecto debe estar dividido en cuatro partes de aproximadarnente 25O a 300 palabras cada una,
para un total de por lo menos 1000 palabras, pero no más de 1200. Las cuatro partes deben ser:
1) El animismo
2) El hinduismo
3) El budismo, y
4) El islamismo.
Este proyecto vale 20 puntos y corresponde al 25 por ciento de calificación final. Cada parte debe
incluir una descripción correcta del concepto del ser supremo en esa religión; una comparación exacta del
concepto del ser supremo en esa religión con el concepto bíblico de Dios; un análisis de la aceptación a
Jesucristo u oposición a Él en esa religión; y la sugerencia de un plan para presentar a Jesús como Dios y
Señor a personas de esa religión.
La tarea debe ser escrita a máquina o a mano de manera nítida. Cuando haya terminado, verifique
si aparece la información necesaria en la parte superior de cada página (véase las instrucciones) y si ha
engrapado la hoja de presentación al principio de la tarea. El proyecto debe ser presentado a su maestro al
momento de su examen final.
27
28
Tarea de lectura
colateral
Se requiere esta tarea de lectura colateral (TLC) para completar

este curso si usted está matriculado para obtener 3 créditos.
ATENCIÓN
Una tarea alternativa podría estar disponible en su país.
Sirvase consultar con su oficina de inscripción.
29
30
Programa universitario
_______________________________________________
(Título de la TLC)
por
____________________________________
(Nombre del alumno)
___________________
(Número del alumno)
REL2013
LOS PUEBLOS Y
SUS CREENCIAS
PN 02.10
Tarea de lectura colateral
LIBRO DE TEXTO:
¿Cuál camino?, segunda edición
por Luisa Jeter de Walker
Miami, Fl: Vida, 1996
_____________________
(Mes y año)
31
32
Instrucciones
El propósito de esta tarea de lectura colateral (TLC) es de elevar el valor en crédito de REL2012 Los
pueblos y sus creencias de dos créditos a tres. Antes de completarla, por favor verifique que usted se ha
matriculado para obtener tres créditos (REL2013) y no dos (REL2012).
Esta TLC está basada en el libro ¿Cuál camino? por Luisa Jeter de Walker. La TLC vale 20 puntos,
que corresponde al 35 por ciento de su calificación final. Al final de cada pregunta se indica la extensión
requerida para la respuesta. Esta tarea debiera contener un total de aproximadamente 1500-2000 palabras.
Usted necesitará proveer sus propias hojas de papel para esta TLC. En el extremo superior de cada
página escriba su nombre, número de alumno, número y título del curso, y número de página. Escriba la
pregunta original y su número al principio de la respuesta. Esto ayudará al profesor al momento calificar
su tarea. Toda tarea deberá ser escrita a doble espacio. Usted puede usar una impresora, máquina de
escribir o bolígrafo; sin embargo, asegúrese de escribir con claridad si decide usar bolígrafo. Por favor, no
escriba con lápiz.
Cuando haya completado la TLC, envíe sus hojas de respuesta a su oficina de inscripción.
Preguntas
Tarea: Lea el libro ¿Cuál camino? por Luisa Meter de Walker y responda las siguientes preguntas.
1. ¿Hay buenas razones por las cuales usted, como cristiano, debiera estar informado de las creencias y
prácticas de las religiones y sectas prominentes de la región del mundo en que usted vive? (200-250
palabras)
2. Comente la base histórica del rechazo de los islámicos hacia el cristianismo. (200 palabras)
3. ¿Qué creencia del islam se parece tanto al judaísmo como al cristianismo? (150-200 palabras)
4. Describa las características del islamismo que lo constituye en la formidable fuerza que ha llegado a ser.
(200-250 palabras)
5 ¿Cómo pueden los cristianos mantenerse alejados de la multiforme influencia de la brujería? (200-250
palabras)
6. Comente la modernización que experimentó la Iglesia Católica Romana, la que se llevó a cabo hacia
el fin del siglo veinte y que estableció el escenario para el diálogo continuado y el cambio. (200-250
palabras)
7. Compare las cuatro distintas clasificaciones del judaísmo. (200-250 palabras)
33
34
Respuestas a autoexamenes
Lección 1 10 f) Tradición.
1 b) se encuentra en todas las culturas. 11 a) Sincretismo
2 c) confianza. 12 Incorrecta. El animismo ve a Dios como lejano e
impersonal.
3 a) reverencia.
13 Correcta.
4 a) monoteísta.
14 Correcta.
5 b) se obtuvieron plenamente por el sacrificio de
Jesús en la cruz 15 Incorrecta. Los animistas preliterarios dejaron
registros históricos de sus creencias mediante
6 a) es trascendente y se alcanza a través de un
artefactos.
mediador
16 Correcta.
7 b) la creencia en el Dios revelado en la Biblia.
Lección 3
8 c) Dependencia.
1 d) es una filosofía de vida.
9 e) Trascendencia.
2 b) India.
10 b) Confianza.
3 d) el sistema de castas.
11 a) Acatamiento.
4 a) del animismo al politeísmo, al sistema de tres
12 d) Reverencia.
dioses, y de vuelta al politeísmo
13 d) Panteísmo.
5 d) acerca de Krishna y se llama el Bhagavad
14 c) Monoteísmo. Gita.
15 b) Teísmo. 6 c) Génesis 1:27. “Y creó Dios al hombre a su
16 a) Deísmo. imagen.”
17 b) Tipo intuitivo. 7 d) era más débil que el cristianismo debido al

gobierno británico
18 a) Tipo causativo.
8 b) la fe.
19 c) Tipo imaginativo.
9 c) Brahmán.
20 d) Tipo no-occidental.
10 e) Jainismo.
Lección 2
11 a) Monismo.
1 b) después de la muerte el alma humana continúa
como espíritu. 12 d) Trimurti.
2 d) las razas negra y bantú de Africa. 13 b) Dualismo.
3 a) mana. 14 a) Brahma.
4 b) monoteísta. 15 c) Brahmín.
5 c) Pretensiones mesiánicas. 16 d) Brahmana.
6 f) Tradición. 17 b) Brahmán.
7 e) Términos no deseados 18 c) Smriti.
8 b) Profetismo. 19 a) Vedas.
9 d) Preliterario. 20 b) Upanishads.
35
REL2012/3 Los pueblos y sus creencias,
segunda edición
21 d) Bhagavad Gita. 9 Correcta.

22 c) Sri Aurobindo. 10 Incorrecta.
23 a) Jawajarlal Nehru. 11 Incorrecta.
24 d) Rammojan Roy. 12 Correcta.
25 b) Mahatma Ghandi. Lección 6
Lección 4 1 c) en busca de paz para unir al país.
1 a) extensos, enredados y complicados. 2 a) se hallaba en estado de caos.
2 c) con lo mejor de diferentes religiones. 3 d) únicamente por las ceremonias y la adoración
de los ancestros.
3 a) otro medio para alcanzar a Dios.
4 c) la bondad intrínsica del hombre.
4 d) el Punyab en el noroeste de India.
5 d) uno debe ir por el centro y no cometer
5 a) viajando y realizando campañas masivas.
excesos.
6 c) “Mi nombre es Dios, el primer Brahma.”
6 b) Los analectas.
7 d) acorta el ciclo de la reencarnación.
7 a) coleccionados y compilados por sus
8 a) se desvió del enfoque religioso al militar. discípulos.
9 b) convirtió a Paquistán en una nación 8 b) mediante el uso de libros confucianos en el
musulmana y al Punyab de India en un estado sistema escolar.
sij.
9 a) Hsun-Tzu, quien enseñó que la bondad surgía
10 c) Sadhú Sundar Singh. mediante instrucción.
11 d Gyan Kand. 10 d) de buenas relaciones, que incluyen amor y
abnegación.
12 a Parshad.
11 a) Juan 14:16-17: “[El Consolador] mora con
13 h Kalsa.
vosotros, y estará en vosotros.”
14 b Sahaj.
12 b) el hombre es inherentemente bueno.
15 e Karam Kand.
Lección 7
16 c Daram Kand.
1 c) iluminación.
17 f Adi Granth.
2 a) la India, y adquirió más fuerza en Sri Lanka.
18 g Gobind Singh.
3 d) pero siguió enseñando la reencarnación y el
Lección 5 karma.
1 d) una palabra que significa “camino”. 4 c) recalcar los motivos internos.
2 c) ser la religión más antigua en China que tuvo 5 d) el Nuevo Testamento cristiano.
un fundador.
6 Correcta.
3 c) toda la nación de China y las culturas bajo su
7 Incorrecta.
influencia.
8 Correcta.
4 b) una fuerza que está en cambio permanente.
9 Correcta.
5 Correcta.
10 Correcta.
6 Correcta.
11 Incorrecta.
7 Incorrecta.
12 Incorrecta.
8 Incorrecta.
36
segunda edición
Lección 8 Lección 10
1 c) proviene de Shen Tao, que significa “camino 1 b) el siglo V d.C.
de los dioses”.
2 a) eran incultos y estaban divididos respecto a
2 a) Japón. su doctrina.
3 b) se caracteriza por la escasez de creencias. 3 b) la disposición a realizar una reforma religiosa
y por la amenaza de muerte
4 a) que adoraba la naturaleza.
4 d) fe en Alá, oración, dar limosnas, el ayuno de
5 d) templos, celebraciones y purificación.
Ramadán.
6 d) la llegada del budismo.
5 b) monoteísmo, predestinación, cielo e infierno.
7 c) la ocupación de los aliados en 1944.
6 a) Corán.
8 c) su reverencia por el poder sobrenatural de la
7 c) describe la majestad y poder de Dios.
naturaleza.
8 b) se convirtieron en una fuerza militar poderosa
9 b) guarda respeto abnegado por las autoridades.
y conquistadora.
10 c) Amaterasu.
9 a) el grupo de las cuatro bases, los zunitas.
11 e) Nihongi.
10 c) riqueza comercial, y a la unidad secular y
12 a) Kami. religiosa.
13 b) Mikado. 11 c) su rechazo de Jesús como el Hijo de Dios.
14 d) Kojiki. 12 b) existen cambios y contradicciones.
Lección 9 13 c) proveyó un Salvador de los pecados.
1 a) exilio, persecución y sobrevivencia. 14 c) Musulmán.
2 c) Israel llegara a ser un estado independiente. 15 f) Ismael.
3 b) que la naturaleza del hombre es básicamente 16 a) Islamismo.
buena.
17 f) Ismael.
4 c) Pueblo de Dios.
18 d) Mahoma.
5 f) Judá.
19 b) Alá.
6 g) Abraham.
20 e) Meca.
7 h) Ur.
Lección 11
8 a) Judaísmo.
1 c) disfrutaba de paz, con una cultura y un idioma
9 e) Habiru. en común.
10 d) Israel. 2 a) de vencer la triple tentación de Satanás.
11 b) Semita. 3 d) recalcaba la justicia interna más que la ley
mosaica.
12 c) El día de reposo.
4 c) el reino de Dios.
13 a) YHWH.
5 d) que el fundador es el Hijo de Dios.
14 b) Elohim.
6 b) a la Trinidad.
15 d) Circuncisión.
7 a) al creer en Jesús y recibirlo como Señor.
16 b) Los Profetas.
8 a) inspiración divina y la evidencia interna y
17 a) La Ley,
externa.
18 c) Los Escritos.
37
segunda edición
9 d) debido a una severa persecución.

10 a) se convirtió en la religión oficial del Imperio.
11 b) Martín Lutero.
12 d) la obediencia perfecta de sus seguidores.
13 c) Cristo, su Fundador.
14 d) obedecer los principios del reino de Dios.
Lección 12
1 b) sostenida por cualquier grupo minoritario.
2 d) causar división y distorsión.
3 b) la Trinidad, redención mediante la sangre de
Jesús Jesús, salvación por la gracia de Dios.
4 a) Jesucristo es el Hijo eterno de Dios, y es
Dios.
5 c) revelaciones exclusivas de Dios, el fundador
es igual a Dios.
6 a) requiere de la interpretación o suplementos
dados por la secta.
7 b) José Smith fundó el Mormonismo.
8 c) cometieron los adventistas del séptimo día y
los Testigos de Jehová.
9 c) porque buscan satisfacción.
10 a) mostrar amor y un testimonio positivo.
11 d) Pseudocristianos.
12 a) Herejía.
13 c) Culto.
14 b) Secta.
15 e) Cultos a la persona.
38
Evaluaciones de unidad
Las evaluaciones de unidad están diseñadas

para indicar cuán bien aprendió usted el
material de cada unidad y cuán bien podría
rendir en su examen final.
Responda las preguntas sin consultar los
materiales de estudio del curso, ni su Biblia o
notas.
Cuando haya completado cada evaluación,
compare sus respuestas con las provistas en
la clave de respuestas que se encuentra al
final del material del alumno. Repase aquellos
puntos que usted respondió incorrectamente.
39
40
Evaluación de unidad 1
(Unidad 1—Lecciones 1–2)
SELECCIÓN MÚLTIPLE
Escoja la letra que corresponda a la mejor respuesta a cada pregunta.
1 Según su libro de texto, la definición de religión 7 ¿Cual de los siguientes elementos podría ser
debería incluir las palabras incluido en un sistema religioso?
a) eterno o perpetuo. a) Objetos sagrados: montañas, piedras,
b) compromiso y conducta. árboles, fuentes de agua, templos, lugares
c) ideología y juicio. sagrados, etc.
d) práctica y personal. b) Personas benditas: sacerdotes, profetas,
e) ninguna de las anteriores medium, guardianes, gente con poderes
mágicos, etc.
2 La religión es definida como la “realidad
c) Interpretación de acontecimientos naturales:
última” por tormentas, terremotos, inundaciones, etc.
a) el monoteísmo antiguo d) Declaración de creencias: oral o escrita
b) Karl Marx e) Todas las anteriores
c) Paul Tillich
d) una definición latina. 8 En términos de la extensión de la religión en el
e) Martín Lutero mundo, podemos decir con mayor precisión que
la religión
3 La sujeción de los seguidores de una religión a
a) se limita a los pueblos evangelizados.
los requisitos de la tal se conoce como
b) es universal.
a) reverencia.
c) es producto de la civilización.
b) confianza.
d) es una influencia unificadora.
c) acatamiento.
d) dependencia.
4 Los seguidores de una religión que ven a su 9 Los registros bíblicos más antiguos muestran
Dios con respeto practican que la religión
a) reverencia. a) estuvo ausente en los primeros siglos.
b) dependencia. b) era panteísta.
c) acatamiento. c) era animista.
d) trascendencia. d) era monoteísta.
e) ninguna de las anteriores
5 La comprensión de que Dios suple nuestras
necesidades espirituales muestra
a) reverencia. 10 La evidencia bíblica indica que la primera
b) trascendencia. religión del hombre
c) acatamiento. a) fue una relación personal y monoteísta.
d) dependencia. b) evolucionó del panteísmo al monoteísmo.
c) progresó de lo primitivo al monoteísmo.
d) evolucionó del politeísmo al monoteísmo.
6 El término que describe la forma en que una
11 Dios instituyó el sacrificio de sangre a fin de
religión dirige a sus seguidores hacia un poder
a) capacitar al pueblo para ganar el favor de
más allá de lo natural es
Dios.
a) reverencia.
b) proveer un medio de acceso a Dios.
b) acatamiento.
c) dar a su pueblo un ritual unificador.
c) dependencia.
d) mostrar la condición pecaminosa del
d) trascendencia.
hombre.
41
segunda edición
12 Su texto indica que las religiones más antiguas 18 ¿Qué declaración sería la más verdadera?
del mundo tienen su raíz en el a) En la mayor parte de las religiones, el
a) panteísmo. hombre busca a Dios, pero Dios no busca al
b) ateísmo. hombre
c) animismo. b) En la mayor parte de las religiones, Dios
d) escepticismo. busca al hombre, pero el hombre no tiene
ninguna necesidad de buscar a Dios
c) En la religión, la búsqueda es en ambos
13 El animismo puede describirse como una sentidos: Dios busca la comunión con el
religión hombre y el hombre tiene un deseo interior
a) de la que todas las demás religiones para con Dios
proceden. d) Ninguna de las anteriores
b) en la que se cree que todos los objetos tienen
alma y espíritu. 19 ¿Cuál es el la único forma verdadera en que el
c) que no acepta sacrificios de sangre. hombre puede encontrar Dios?
d) que acepta muchos dioses, pero un solo ser a) Sólo por medio de la fe en el Señor
personal supremo. Jesucristo
b) Por obediencia perfecta a la ley de Cristo
c) El hombre no puede encontrar Dios;
antes bien, por el desarrollo espiritual él
14 Las personas que se adhieren a religiones del gradualmente se vuelve Dios.
tipo deidad local creen que Dios d) Por iniciaciones en organizaciones
a) es trascendente y se puede alcanzar por un fraternales secretas.
mediador. e) No podemos encontrar a Dios de cualquiera
b) no se relaciona al presente con el universo. de estas formas.
c) es inmanente y se puede alcanzar sólo por
un sumo sacerdote. 20 El término animismo se basa en una palabra
d) está en toda la Creación, de modo que todo latina que significa
ser humano puede ser alguna clase de dios. a) objeto.
b) alma.
c) fuerza de vida.
15 El tipo de mentalidad descrita como causativa, d) espíritu.
básicamente 21 Sir Edward Tylor sugiere que el animismo se
a) es mística y secreta.
desarrolló
b) es innovadora e introspectiva.
a) mediante el poder de la mana.
c) está atada al pasado.
b) mediante influencias monoteístas.
d) es racional e inventiva.
c) como resultado de la influencia panteísta.
d) al evolucionar de la pre-religión.
16 ¿Cómo debiera clasificarse el cristianismo? 22 La idea animista de lo sobrenatural es que
a) Tipo causativo a) Dios está interesado personalmente en el
b) Tipo intuitivo hombre.
c) Tipo imaginativo b) Dios es un gran ídolo de piedra.
d) Ninguna de las anteriores c) Dios existe, pero está muy lejos del hombre.
d) no existe un ser supremo.
17 La amplia mayoría de los seres humanos desean 23 La veneración animista de los espíritus incluye
adorar a un ser supremo porque la creencia
a) necesitan un escape a sus dificultades. a) de que el espíritu del hombre puede entrar
b) luchan por alcanzar realización propia. en animales.
c) todas las religiones conducen al mismo fin. b) en la adoración de los ancestros.
d) fueron creados con una dimensión espiritual c) y la práctica del espiritismo.
que sólo Dios puede satisfacer. d) de que todos los animales y los árboles son
sagrados.
42
segunda edición
24 Según su libro de texto, el animismo predomina 28 ¿Cuál de las siguientes NO es una creencia o
a) en las naciones industrializadas de práctica entre animistas?
Occidente. a) Todos los animistas hacen una diferencia
b) en regiones interiores de Centro y clara entre lo que consideran correcto e
Sudamérica. incorrecto.
c) en las islas del Pacífico. b) Todos los animistas tienen alguna forma
d) donde la religión ni es monoteísta ni de sacrificio, propiciación o aplacamiento,
politeísta. cuando ellos hacen lo que consideran
incorrecto.
c) Los animistas creen que lo que pasa en el
mundo físico es causado por algo que se
25 ¿Según la Biblia, cómo se originó el animismo? inicia en el mundo espiritual.
a) El hombre cambió la gloria de Dios por d) Los animistas claramente separan el
imágenes de hombre, aves y animales. mundo físico en el cual vivimos del mundo
b) El animismo evolucionó de pueblos que no espiritual alrededor de nosotros.
tenía ninguna religión. e) Todas las anteriores son creencias animistas.
c) El animismo se originó en Melanesia
debido al descubrimiento de una sustancia 29 ¿Cuál de estas NO es una creencia animista?
misteriosa llamada mana. a) Un Ser Supremo que creó todo realmente
d) El animismo nunca se originó, existió existe, pero él se ha retirado de su creación.
siempre con Dios. b) Dios personalmente amó su creación tanto
que envió a su Hijo para morir en una cruz
por su expiación.
c) Para necesidades inmediatas, los animistas
26 Qué declaración NO sería verdadera acerca del buscarán, adorarán, o apaciguarán espíritus
concepto que los animistas tienen del mana. intermedios: fantasmas, espíritus de
a) El mana es una fuerza invisible que existe en antepasado, espíritus de naturaleza, etc.
todas partes de la creación, y sobre todo en d) Las personas sagradas saben cómo separar
ciertas personas en un mayor o menor grado. su alma de su cuerpo (proyección astral) y
b) El mana es la fuerza espiritual que Jesús usó conscientemente viajar en forma espiritual
para sanar a los enfermos y resucitar a los o cambiar su cuerpo humano en forma de
muertos, durante su ministerio terrenal. animal, ave o pescado
c) El mana es amoral, no es ni bueno ni malo. e) La terminología de personas sagradas varía,
d) Uno podría aumentar su mana comiendo pero ciertas personas sagradas son capaces
ciertas partes de los cuerpos de las personas de bendecir o dañar a través de la práctica
con mucho maná. mágica.
e) Todas las anteriores.
30 ¿Cuál de estas NO es una creencia animista?
a) Cuando una persona muere, su alma va al
27 ¿Qué concepto NO sería verdadero? cielo o al infierno por toda la eternidad.
a) Para el animista, el tiempo es circular u b) Cuando una persona muere, su alma sigue
orientado por acontecimiento. viviendo en esta tierra, generalmente cerca
b) Para el animista, el tiempo es lineal, donde ella vivió su vida física.
alcanzando a un objetivo al final del tiempo. c) Cuando una persona muere, como un
c) Un animista fusiona el objeto y su símbolo. espíritu ancestral ella puede bendecir o
Entonces lo que pasa a un símbolo pasa al dañar a sus hijos y nietos.
objeto. d) Un practicante religioso puede causar daño
d) El entendimiento de los animistas acerca de o muerte mediante un fetiche mágico, o
causa y efecto no se desarrolla de la lógica, mediante la manipulación de un muñeco que
sino de su entendimiento de semejanza. representa a una persona.
e) Dos de los conceptos anteriores no son e) Todas las anteriores son creencias del
verdaderos. animismo.
43
segunda edición
31 ¿Cuál de éstos NO sería un puente para alcanzar 35 ¿Qué declaración NO es correcta?

a animistas con el evangelio de Jesucristo? a) Algunas tribus animistas han sido muy
a) Su idea de una deidad suprema, para lentas en introducir cambios culturales,
enseñarles acerca de Dios porque ellas tienen temor de que los cambios
b) Su idea de sacrificio, para enseñarles acerca disminuyan el valor de sus tradiciones.
del sacrificio de Jesús en la cruz b) Con el avance en educación, términos tales
c) Su idea de amor ágape, para enseñarles como primitivo, incivilizado, pagano, o
acerca del amor de Dios por nosotros tribal son ya no se usan en referencia a los
d) Su miedo de los espíritus, para enseñarles animistas; antes bien, ahora se usan palabras
acerca de la victoria de Jesús sobre todos los tales como en desarrollo, preliterario, o
principados y poderes tradicional.
e) Todos los anteriores podría ser puentes. c) El sincretismo puede desarrollarse
fácilmente cuando los nuevos convertidos
32 ¿Cuál de éstas NO es una ley escrita entre no son instruidos firmemente en la Palabra
animistas? de Dios.
a) Un animista debe guardar las tradiciones de d) El sincretismo ha sido causado por profetas
su tribu. mesiánicos auto-proclamados, líderes que
b) Los animistas deben mantener felices a los aseveran tener grandes dones espirituales,
espíritus. y líderes políticos nacionalistas que
c) Un animista puede ser capaz de manipular o reaccionan contra las creencias cristianas.
controlar a su dios o los espíritus. e) Todas las anteriores son correctas.
d) Un animista debe seguir el linaje de su clan.
e) Un animista debe amar a otras personas por
lo que ellas son y no por lo que él espera a 36 La tendencia de los cristianos recién
cambio. convertidos de mezclar doctrinas bíblicas con
33 Los animistas primitivos trasmitieron sus creencias animistas es
a) parte natural de su proceso de madurez
creencias mediante
cristiana.
a) colecciones de escritos.
b) llamada antropomorfismo.
b) artefactos y tradiciones orales.
c) catalogada como sincretismo.
c) manuscritos bíblicos.
d) conocida como una forma del chamanismo.
d) iniciaciones secretas en un conocimiento
arcano del mundo de los espíritus.
e) ninguna de las anteriores. 37 Según su libro de texto, algunas separaciones de
34 Hoy, cuando nos referimos a un pueblo grupos de iglesias se debieron a
animista, los términos descriptivos que a) mejoras en alfabetización.
preferimos son b) nuevas traducciones de la Biblia.
a) primitivos o paganos. c) la mala interpretación de las Escrituras.
b) tribales y subdesarrollados. d) la lectura de la Biblia.
c) transicionales y marginados.
d) en desarrollo y tradicionales.
44
segunda edición
38 Todos los siguientes factores causan el resurgimiento del sincretismo y la defección de miembros de la
iglesia, EXCEPTO
a) la instrucción centrada en la Biblia.
b) los profetas que se nombran a sí mismos.
c) las pretensiones mesiánicas.
d) los ataques contra las costumbres tradicionales.
39 ¿Cuál de éstos NO es un aspecto positivo fuerte del animismo?
a) Creencia en un Ser Supremo, aunque vago
b) Observación de la práctica de sacrificio por expiación
c) Incorporación del concepto hebreo-cristiano de amor ágape
d) Es sensibles al mundo espiritual.
40 ¿Cuál de éstos podría ser un aspecto negativo del animismo?
a) Los animistas creen que Dios está lejos de las necesidades del individuo.
b) Los animistas temen a espíritus malignos.
c) Los animistas dependen de fetiches y magia.
d) Los animistas no tienen un sentido de pecado debido a una carencia de ley.
Parte 2—Correcto o incorrecto

Indique si cada declaración es CORRECTA o INCORRECTA
41 La deidad se refiere al objeto de suprema adoración por parte de una persona.
42 Deidad y deísmo son términos intercambiables.
43 El teísmo enseña que la deidad está personalmente interesada en el hombre.
44 En el monoteísmo la deidad crea, pero ya no presta atención a su creación.
45 En el deísmo la deidad crea, pero ya no presta atención a su creación.
46 Según el animismo existe un Ser Supremo, aunque él sea un concepto vago y distante.
47 Los animistas expresan una dependencia de objetos, fetiches y magia.
49 Los animistas observan sacrificios a favor de la expiación.
50 En el animismo no hay ley; por lo tanto no hay pecado.
Después de haber contestado todas las preguntas de esta evaluación de unidad, consulte nuevamente
los puntos 3-7, bajo el encabezamiento Evaluaciones de unidad. Consulte también los puntos 1-3, bajo
el encabezado Examen final. Usted encontrará estos bajo las INSTRUCCIONES en la cubierta de este
material del alumno.
45
46
Selección múltiple
1 El hinduismo es la religión más antigua 7 ¿Cuál es el origen de hinduismo?
a) que preservó la creencias monoteístas. a) El fundador pertenecía a una de las diez
b) que tiene un código de creencias escrito. tribus perdidas de Israel.
c) con un fundador conocido. b) El hinduismo puede ser trazado hasta Ario,
d) con un nombre. uno de los descendientes de Abraham.
c) El hinduismo fue traído a India por los arios
2 El hinduismo ha sido descrito como
que habían emigrado el sur de China.
a) una religión con doctrinas específicas.
d) El hinduismo tiene raíces en el animismo,
b) una filosofía de vida.
mostrado por sus supersticiones.
c) una cultura estrictamente para vegetarianos.
d) la base del monoteísmo. 8 Entre todas las religiones principales del
mundo, ¿qué práctica cultural es única de la
3 Los hindúes llaman a su religión sanatana
religión hindú?
dharma, que significa
a) Lectura pública de sus escrituras religiosas
a) “filosofía.”
b) Supresión de las mujeres
b) “el camino.”
c) Un sistema de castas donde cada uno es
c) “la extinción del deseo.”
separado en niveles sociales diferentes
d) “religión eterna” o “verdad eterna.”
d) Una sociedad sin clases, sin diferencia entre
la gente basada en posición social o riqueza
4 El hinduismo es la religión predominante de 9 La palabra sánscrita que describe la primera y
a) India. última realidad es
b) Pakistán. a) Brahman.
c) China. b) Vedas.
d) Myanmar (Birmania). c) Upanishands.
d) Surya.
5 La evidencia de que el hinduismo clásico 10 La palabra hindú Brahma es definida como:
provino de Persia a) Un sacerdote de una casta alta
a) está registrada en escritos antiguos. b) Una palabra sánscrita para oración
b) se demuestra en las similitudes con las c) El dios creador
presentes creencias religiosas. d) La realidad primera y última
c) se apoya en las similitudes de lenguaje.
d) es refutada según descubrimientos
modernos. 11 A diferencia de algunas otras grandes
religiones, la creencia hindú en la deidad ha
cambiado a través de su desarrollo histórico,
6 El hinduismo ha crecido y se ha extendido a) del animismo a politeísmo, a un sistema de
ampliamente tres dioses, y de vuelta al politeísmo.
a) mediante la enseñanza de una doctrina b) del animismo al politeísmo, y luego al
simple y limitada. monoteísmo.
b) al apoyar un fuerte sistema de educación. c) del animismo a un sistema de tres dioses, y
c) al absorber todas las tradiciones. de vuelta al animismo.
d) mediante el establecimiento de amplios d) del animismo al dualismo, y de ahí al
programas sociales. deísmo.
47
segunda edición
12 Defina el concepto hindú de Trimurti. 17 Un sistema filosófico o religioso que ha influido

a) Dios revelado en tres formas: Brahma, para provocar reformas en el hinduismo es
Shiva, y Vishnu a) el comunismo.
b) El destructor, dios de muerte, destrucción y b) el cristianismo.
enfermedad c) la anarquía.
c) El dios de amor, gracia y perdón d) el ateísmo.
d) El dios del movimiento Hare Krishna
18 ¿Qué reformador hindú, que era agnóstico,
13 ¿En qué consiste la creencia en la procuró hacer de India un estado secular y llegó
reencarnación? a ser Primer Ministro?
a) Es la creencia de que todo ser humano fue a) Mahatma Ghandi
una vez un ángel caído, con una memoria b) Sri Aurobindo
velada del pasado y se le da una segunda c) Rammohan Roy
posibilidad para volver a Dios. d) Jawaharlal Nehru
b) Es la creencia de que todo ser humano era
una vez un habitante de otro planeta en el 19 Un reformador hindú que respetaba a Cristo fue
universo cósmico, con una memoria velada a) Jawaharlal Nehru.
del pasado. b) Swami Vivekananda.
c) Es una creencia en el proceso de nacimiento, c) Mahatma Ghandi.
muerte, y renacimiento, que se repite una y d) Krishna.
otra vez. 20 ¿Qué pasaje de la Biblia refuta claramente la
d) Es una creencia de que el alma de hombre doctrina hinduista de “monismo absoluto”?
tiene siete partes y cada parte vino de una a) Génesis 1:27, “Y creó Dios al hombre a su
parte diferente al universo y la parte más imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y
importante vino del Nirvana. hembra los creó”
14 La religión hindú tiene un modo triple de recibir b) Tito 3:5, “[Dios] nos salvó... por su
la salvación. ¿Cuál de éstos no está incluido? misericordia”
a) Buenas obra c) 2 Corintios 5:1, “Tenemos de Dios un
b) Fe edificio, una casa no hecha de manos, eterna,
c) Conocimiento en los cielos”
d) Devoción espiritual d) Juan 16:8, “Y cuando él [Espíritu Santo]
venga, convencerá al mundo de pecado, de
15 ¿Qué son los Vedas? justicia y de juicio”
a) El libro más sagrado y conocido de los
hindúes
b) La literatura sagrada hindú más temprana, la 21 La fundación del sijismo fue el intento de
verdad original revelada a videntes antiguos ofrecer una
c) Los libros hindúes que dan los cinco pasos a) reforma de una religión similar.
del karma b) reorganización del islamismo.
d) Los libros hindúes que datan del período de c) alternativa al judaísmo.
tiempo del hinduismo popular, que significa d) forma opcional de alcanzar a Dios.
“lo que se recuerda” 22 ¿Dónde se originó el sijismo como comunidad?
a) En La Meca, Arabia Saudita
16 ¿Cuál es el libro o libros más sagrados y b) En Birmania, luego se fue a la India
conocidos de los hindúes? c) Simultáneamente en varias partes de la India
a) Los Sruti que consiste en cuatro Vedas: los d) En el estado de Punjab, en el noroeste de la
libros hindúes más antiguos India
b) El Bhagavad Gita que es parte del 23 El fundador del sijismo fue un gurú llamado
Mahabharata a) Krishna.
c) Los Upanishads b) Nanak.
d) El Adi Granth Sahib escrito para música c) Sultanpur.
india clásica d) Gobind Singh.
48
segunda edición
24 Después de mucho ayuno y oración, el fundador 31 ¿Qué es Sach Khand?

del sijismo tuvo una experiencia espiritual en la a) La etapa de verdad, en que hay armonía
cual él pensó que oyó que su Dios le decía, completa entre el hombre y Dios
a) “Me llamo Sat Nam y tú eres mi Avatar (la b) Un discípulo sij que ha renunciado al
reencarnación de mi hijo).” hinduismo y al islamismo
b) “Me llamo Dios, el primer Brahma. Tú eres c) La ciudad en el norte de India donde nació
el gurú divino.” el gurú Nanak
c) “Me llamo Sat Nam y debes escribir mi d) El lugar donde el gurú Nanak recibió su
revelación para tu pueblo.” visitación espiritual después de oración y
d) “Soy Dios y tú eres como yo soy.” ayuno
25 El primer gurú sij difundió sus enseñanzas 32 ¿Qué es el Adi Granth Sahib?
mediante a) Es el dosel bajo el cual el libro sagrado del
a) sociedades de debate. sijismo se sienta en un trono.
b) la distribución de sus escritos. b) Es el libro más sagrado del sijismo usado en
c) campañas proselitistas. cada adoración y ceremonia.
d) la enseñanza en las escuelas. c) Es la autobiografía y la declaración
teológica del gurú Nanak, el fundador del
sijismo.
26 ¿Cuál es el concepto sij de sahaj? d) Él fue el cuarto gurú en la sucesión de
a) Cinco reglas de Gobind Singh gurúes que escribió las creencias del sijismo
b) La espada del gurú Gobind Singh en forma de libro.
c) El entendimiento sij acerca del pecado
d) La etapa final de hombre, unión con su Dios
33 Los escritos sagrados sijes pueden ser descritos

27 ¿Qué cosa NO enseñó Gurú Nanak? como
a) Dios es la Verdad Suprema y el Creador. a) largos, complicados y complejos.
b) Dios vino a esta tierra como un avatar, una b) prosa intelectual y breve.
encarnación humana. c) una colección de cuentos populares
c) El hombre puede ser absorbido en dios. descriptivos.
d) Dios es omnipresente, una unidad, pero d) fáciles de entender y a disposición de todos.
muchas manifestaciones.
28 El primer gurú enseñó que el Alá del islamismo
y los dioses hindúes 34 El fundador del sijismo deseó formar una nueva
a) están unidos y todos se llaman Alá. religión
b) le habían revelado su propósito. a) que combinara a los musulmanes e hindúes
c) serán derrotados por el gurú mayor. en una unidad.
d) son sólo un gran dios llamado Sat Nam. b) por la cual él eliminaría al cristianismo de la
India.
29 ¿Cuál es la palabra más usada en la religión sij? c) para derrotar todas las otras religiones en
a) Sahaj, que significa “salvación” India.
b) Khand, un paso hacia la unión con Dios d) para frenar la influencia del comunismo en
c) Japji, un libro sagrado sij India.
d) Parshad, que significa “gracia” 35 ¿Quién de estos NO es reconocido como un
30 Para los sijes, la gracia gurú sije?
a) es un regalo de Dios. a) Su escritura más sagrada, Adi Granth
b) no es mencionada en su enseñanza. b) El dios del sijismo
c) significa lo mismo que karma. c) Sadhu Sundar Singh
d) reduce el ciclo de reencarnación. d) Gobind Singh
e) Gurú Nanak
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segunda edición
36 La palabra Khalsa se usa para referirse a 39 El sije que se convirtió en gran líder cristiano
a) los miembros sijes de una sociedad militar, fue
que fueron invitados a la orden por el a) Gobind Singh.
bautismo de la espada. b) Adi Granth.
b) los discípulos del Gurú Nanak que han c) Sadhu Sundar Singh.
renunciado a la riqueza y el matrimonio, y d) Nanak Singh.
que han adoptado el papel de un asceta.
c) un gurú que ha jurado lealtad a Sat Num y 40 ¿Cuál es un aspecto positivo del sijismo?
que ha conseguido la liberación del karma a) Las escrituras sagradas del sijismo son
d) un discípulo sije de Dharam Khand, que objeto de adoración.
consagrado su vida para permanecer como b) La salvación es descrita como la
monje para siempre. absorción en Dios, después de muchas
reencarnaciones.
37 Bajo la administración del gurú Gobind Singh, c) El fundador reconoció el valor de la gracia
el sijismo de Dios.
a) cambió de un enfoque religioso a uno d) El gurú Nanak fue adorado como Dios
militar. después de su muerte.
b) se convirtió en un sistema político fuerte.
c) declinó y muchos regresaron al hinduismo.
d) llegó a ser una fuerte influencia en Pakistán.
38 La división de Punjab al norte de India en 1947,
a) resultó en varios nuevos estados militares
sijes en el norte de la India.
b) hizo posible que Pakistán se hiciera
musulmán y Punjab un estado sije de la
India.
c) hizo que en Pakistán los sijes se
fortalecieran más que los musulmanes.
d) hizo que todo el Punjab se convirtiera en
nación musulmana independiente.
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segunda edición

41 Según la tradición hindú el Dios hindú Brahma creó a Manu, el primer hombre, de quien se originó el
sistema de castas indio.
42 En el hinduismo, los actos incorrectos no son pecados contra un Dios santo; antes bien, ellos son un
resultado de ignorancia o fracaso en seguir las ceremonias de su casta.
43 La fe está uno de los caminos cuádruples de salvación hindú, juntos con buenas obras, conocimiento y
lealtad.
44 Los Upanishads son escrituras hindúes importantes que marcan el principio del hinduismo filosófico.
45 Hindúes ortodoxos asesinaron a Mahatma Ghandi porque él promovió activamente el crecimiento del
cristianismo por conversión.
46 La palabra sij viene de una palabra sánscrita que significa “discípulo”.
47 El gurú Nanak recibió en su filosofía sij influencia por parte de Confucio, que dijo a Nanak: “No hay
ningún hindú, no hay ningún musulmán.”
48 El gurú Nanak enseñó que el dios sij Sat Nam era el mismo que el Alá del islamismo, y era un gurú
divino o maestro.
49 Nanak creía en Moksha, que significa “liberación del karma”, es decir el hombre podría entrar en “unión
con Dios” y romper el círculo vicioso del karma.
50 Desde el comienzo mismo del sijismo, el gurú Nanak promovió una fuerte bibliolatría de las escrituras
sagradas del sijismo.
51
52
1 La palabra taoísmo significa 7 Su libro de texto indica que los escritos taoístas
a) una senda o el camino. a) no están tan bien organizados como los del
b) un sistema inmutable. hinduismo.
c) no estar en armonía. b) son menos complicados que los del
d) un sistema político. hinduismo.
c) están compilados en seis libros de 9000
palabras.
2 El taoísmo se ha difundido ampliamente por d) están compilados en un libro de 5000
a) el este de Rusia y las islas del norte del palabras.
Pacífico.
b) China, y todas las culturas asiáticas sobre las 8 Los escritos sagrados de Tao
que influye China. a) fueron redactados en la Fase Religiosa.
c) gran parte de África e India. b) fueron llamados Tao-te-Ching por Lao-tzu.
d) el Medio Oriente y el norte de África. c) son la fuente del yin y yang.
d) comenzaron a redactarse durante la juventud
3 El ser supremo, Tao, no es llamado dios de Lao-tzu.
a) excepto por los taoístas modernos.
b) debido al sincretismo budista. 9 Los primeros tres siglos del taoísmo pueden ser
c) pero obra como un dios. llamados período de
d) porque no existe la palabra “dios” en el a) taoísmo militante.
idioma chino. b) filosofía clásica.
c) desarrollo de adoración en el templo con
sacerdotes y sacrificios.
4 Los taoístas creen que un ser supremo es un d) taoísmo proselitista.
dios que
a) puede ser descrito como inmutable. 10 En la Fase Religiosa, la lucha entre el budismo
b) puede ser alcanzado por la meditación. y el taoísmo
c) uno conoce como una realidad personal. a) fue resuelta con sincretismo.
d) cambia sin cesar. b) aumentó hasta que se fortaleció la Dinastía
Han.
5 La práctica taoísta del we wei puede definirse c) se inició y ha seguido hasta el presente.
mejor como d) dio lugar al surgimiento de la Fase Mágica
a) actividad pasiva. del taoísmo.
b) cambio continuo.
c) un viento indescriptible. 11 Confucio fue contemporáneo de
d) intuición. a) el Guru Nanak y Moisés.
b) Gautama y Lao-tzu.
6 Cuatro enseñanzas del taoísmo temprano c) Mahoma.
incluyen todas éstas EXCEPTO que d) Cesar Augusto.
a) la fuerza básica detrás del universo es el
Tao. 12 Confucio comenzó sus enseñanzas cuando
b) simplemente uno debe vivir la vida. China
c) la muerte es la mayor de todas las a) estaba en guerra por su independencia.
posesiones. b) estaba en proceso de reformas sociales.
d) uno debe servir a los demás y evitar el c) desarrollaba una educación más progresista.
orgullo. d) buscaba reconquistar su grandeza y la paz.
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segunda edición
13 El propósito de Confucio en sus enseñanzas 19 Hsun-Tzu no estuvo de acuerdo con Confucio

tempranas fue en
a) promover un buen gobierno. a) enseñar la importancia de la abnegación.
b) establecer una religión nueva. b) asegurar que el hombre es básicamente
c) atacar las enseñanzas de Lao-tzu malo, pero que se le puede enseñar o
d) establecer un nuevo sistema educativo. instruir.
c) promover la importancia del medio
ambiente.
14 Confucio creía que era dañino discutir lo d) promover los beneficios del sistema feudal.
sobrenatural porque
a) podría generar controversia en una sociedad 20 El confucianismo y el cristianismo tienen una
politeísta. filosofía similar respecto de
b) podría interferir con la educación. a) la necesidad que el hombre tiene de
c) disminuiría la autoridad del gobierno. salvación del pecado.
d) causaría que el pueblo descuidara el b) la dependencia del hombre de un ser
bienestar humano. supremo.
c) comportamiento ético y valores familiares.
d) la bondad inherente de la humanidad.
15 La fuerza motivadora interna o el principio de 21 Según su libro de texto, el budismo ha

ética confuciano es a) sido una fuerza contra el comunismo.
a) el despojarse de lo humano. b) sido una de las grandes fuerzas civilizadoras
b) la venganza. del Lejano Oriente.
c) la armonía. c) apoyado el sistema de castas.
d) la abnegación. d) aprovechado el animismo del Lejano
Oriente.
22 El budismo puede describirse como una
16 Confucio redactó y editó comentarios sobre
filosofía
manuscritos antiguos que
a) basada en las enseñanzas de Confucio
a) junto con los suyos se les llama los Cinco
respecto de la abnegación.
Clásicos.
b) basada en la integridad y bondad inherentes
b) se convirtió en una serie titulada El gran
del hombre.
aprendizaje.
c) que enseña que uno puede escapar
c) representan un registro sistemático llamado
al sufrimiento por medio de la auto-
El Mencio.
purificación.
d) fueron incorporados en un volumen llamado
d) que está limitada a las clases bien educadas.
Los Analectas.
23 Los budistas consideran un Ser Supremo como
a) el centro de su adoración.
17 Un libro importante de información sobre la b) no-existente.
vida y obra de Confucio es c) una forma politeísta.
a) La doctrina del Término Medio. d) irrelevante para la existencia del hombre.
b) Libro de Mencio.
c) Los Analectas. 24 Mientras que los católicos tienen un Papa
d) El Ch’un Ch’iu. que ejerce autoridad sobre todos ellos, ¿qué
se puede decir con mayor precisión sobre el
ejercicio de autoridad en el budismo?
18 Las enseñanzas de Confucio han
a) Que éste no existe.
a) eliminado a todas las otras religiones de
b) El Dalai Lama ejerce poder similar al de un
China.
Papa.
b) estado limitadas a una nación.
c) Los descendientes de Gautama ejercen toda
c) sido totalmente revisadas por Hsun-Tzu.
la autoridad sobre los budistas.
d) afectado grandemente a la cuarta parte de la
d) Es inherente en el sistema monástico.
población mundial.
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segunda edición
25 Según Gautama Buda, el gran problema de la 32 El nombre Shinto se deriva de

ética radicaba en a) la palabra kami, el dios antiguo.
a) las posesiones. b) la palabra Torii, que significa “casa de los
b) la política. dioses.”
c) el sufrimiento. c) el nombre original de Japón.
d) la religión. d) la palabra Shen Tao, que significa “el camino
de los dioses.”
26 Buda creía que su respuesta a los problemas 33 El resurgimiento del sintoísmo se debió
éticos estaba en a) a la invasión de los chinos.
a) Bodhisattva. b) al establecimiento de la Dinastía Imperial.
b) El sendero de ocho vías. c) a la entrada del budismo en Japón.
c) Los preceptos. d) al despertamiento del panteísmo.
d) Las cuatro verdades nobles. 34 En el corazón del sintoísmo está la creencia en
a) un ser supremo.
27 Aunque los budistas rechazan la idea de que el b) la vida después de la muerte.
c) el poder de kami.
ser humano tiene un alma, creen que
d) la obediencia al Kojiki.
a) tiene un espíritu mortal.
b) la actividad es lo que da significado a la 35 El sintoísmo era originalmente una religión
vida. a) derivada del budismo.
c) la conciencia transmigra a la siguiente b) desarrollada por reformadores hindúes.
encarnación. c) basada en el monoteísmo.
d) las aspiraciones son las realizaciones más d) que adoraba a la naturaleza.
nobles del hombre.
36 Los sintoístas consideraban la Dinastía Imperial
28 Los budistas creen que la salvación se gana de Japón como
mediante la a) deidades.
a) oración y la repetición de reglas budistas. b) los representantes legales responsables del
b) renuncia a todos los deseos. pueblo.
c) instrucción para ser un Bodhisattva. c) parte del sacerdocio.
d) afiliación en Sangha. d) líderes políticos.
29 El canon básico de los escritos sagrados 37 La literatura sagrada del sintoísmo
budistas es a) es más antigua que la Biblia.
a) el Pali, o la Tripitaka. b) comenzó en el año 712 d.C. como respuesta
b) Sutta Pitaka, o canasta de enseñanza. al budismo.
c) las Nayakas, o enseñanzas. c) es similar en estilo a la Biblia.
d) Dhammapada, o “Versos de la Ley.” d) puede describirse como una declaración de
doctrina.
30 Algunos budistas aceptaron el marxismo porque
a) estaban de acuerdo en la supresión de la 38 El debilitamiento del sintoísmo original ocurrió
voluntad humana. durante el
b) creían en su meta de una sociedad sin clases. a) Período de supremacía.
c) negaban la existencia de un ser supremo. b) Período de sectarismo.
d) estaban de acuerdo en que la pasividad c) Período de sincretismo.
ayuda a uno a alcanzar la última meta. d) Período de supremacía.
31 Las raíces del sintoísmo se remontan a 39 En relación con el cristianismo, uno de los
a) la historia de Japón en el siglo VII a.C. aspectos positivos del sintoísmo radica en su
b) la adoración politeísta del hinduismo. a) dependencia de ayuda divina.
c) una secta oriental del budismo del año 1200 b) ley moral y normas éticas elevadas.
d.C. c) elevado concepto de valores intrínsecos de
d) el monoteísmo antiguo del Japón rural. la humanidad.
d) abnegado respeto por la autoridad.
55
segunda edición
40 La creencia sintoísta acerca del hombre divino

a) se encuentra sólo en el sintoísmo.
b) ya no la sustentan los sintoístas.
c) comenzó durante la Segunda Guerra
Mundial.
d) siempre ha sido sustentada desde su
principio.

41 El nacimiento y la vida del fundador del taoísmo se ha perdido en las leyendas.
42 Según la creencia taoísta, la vida se fortalece si se usa la razón para controlar las emociones.
43 Confucio enseñó cinco virtudes cardinales que conducen al bien común, usando la analogía del árbol.
44 Confucio enseñó una regla que él llamó shu, que literalmente significa, “simpatía, consideración mutua.”
45 Confucio enseñó la doctrina “Término Medio” que declaró, “ojo por ojo y diente por diente.”
46 El budismo es una religión que tiene sus raíces en el confucianismo.
47 Ya que el budismo exige la separación del ajetreo de la vida diaria, es llamada una religión de monjes.
48 Las escrituras sagradas del budismo son casi del tamaño del Nuevo Testamento cristiano.
49 Las dos escrituras sagradas del sintoísmo son llamadas Kojiki, “Archivos de asuntos antiguos” y Nihong,
“Las crónicas de Japón.”
50 Después de que el ejército de ocupación estadounidense se retiró de Japón, después de Segunda Guerra
Mundial, el emperador japonés estableció la religión sintoista estatal.
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Nota: La calificación final para este curso no puede ser registrada antes de que la Oficina Internacional
haya recibido la tarjeta de matrícula del alumno para el curso y la calificación del proyecto requerido.
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1 El judaísmo puede ser definido como 7 Podemos describir la historia del judaísmo con
a) la historia de la tribu de Judá. mayor precisión como
b) las enseñanzas compiladas por Yehudi. a) la espera de la Era Mesiánica.
c) las creencias y prácticas de los judíos. b) cíclica, es decir, que se repite a sí misma.
d) la religión autóctona de Judá. c) retrospectiva, que ve retrospectivamente
hacia una Edad de Oro.
d) perdida en la cautividad asiria.
2 El pacto de Dios con Abraham fue ratificado
por sacrificio y 8 La Torá judía se compone de
a) por fuego que consumió el sacrificio. a) cuatro libros.
b) ha sido renovado a cada generación. b) cinco libros.
c) era repetido anualmente por los sacerdotes. c) seis libros.
d) por el rito de la circuncisión. d) siete libros.
9 Según su libro de texto, uno de los aspectos
3 Después de la muerte de Salomón, Israel se positivos del judaísmo radica en
dividió como nación debido a que a) la creencia en el mediador viviente.
a) Dios castigó la apostasía de Salomón. b) la aceptación de que los judíos son el pueblo
b) los ataques de Asiria debilitaron a Israel. escogido de Dios.
c) Jeroboam accedió a dar diez tribus a c) el conocimiento de que el hombre fue creado
Roboam. a la imagen de Dios.
d) las tribus pequeñas fueron capturadas por d) la sólida fe que las Escrituras son inspiradas
Persia. por Dios.
4 ¿Cuál es el nombre judío para “Jehová tu

Sanador”? 10 A los seguidores del islamismo se les llama
a) Jehová Jiré a) mahometanos.
b) Jehová Rafa b) musulmanes.
c) Elohim c) árabes.
d) Nehemías d) ismaelitas.
5 ¿Qué otorgó Dios a los israelitas en el Monte
Sinaí? 11 El nombre de los seguidores del islamismo
a) El Decápolis indica que ellos
b) El Diatesarón a) se han consagrado a un gobernante divino.
c) El Decálogo b) se identifican por el nombre de su fundador.
d) La Diáspora c) no reconocen profeta humano.
d) no honran a nadie como fundador.
6 La secta judía de clase elevada, que no creía en
la resurrección del cuerpo, era el grupo llamado 12 El islamismo tiene sus raíces en el
a) fariseos. a) panteísmo.
b) saduceos. b) cristianismo.
c) rabinos. c) judaísmo.
d) profetas. d) animismo.
59
segunda edición
13 El suceso más importante de la historia islámica 19 Cuando apareció el islamismo, Arabia

fue a) era parte del Imperio Bizantino.
a) el nacimiento de Mahoma en la Meca por el b) trataba de independizarse de Persia.
año 570 d.C. c) estaba dividida por el animismo, la idolatría
b) la visita del ángel Gabriel a Mahoma. y la inmoralidad.
c) el rescate de Mahoma realizado por sus d) era una nación rica, que buscaba liberarse de
amigos, ante un ataque en Medina. la idolatría.
d) La huida de Mahoma de la Meca a Yathrib
20 El islamismo se convirtió en una fuerza
en el año 622 d.C.
conquistadora y militar,
a) poco después de que Mahoma huyó de la
14 Los artículos de fe más importantes de los Meca.
musulmanes son llamados b) después de la muerte de Mahoma en el año
a) Los Diez Mandamientos. 632 d.C.
b) Los Cinco Pilares. c) después de la caída de Constantinopla en el
c) La Hejira. año 1453 d.C.
d) El Credo. d) poco después de la batalla de Tours, en
Francia, en el año 732 d.C.
15 Las creencias básicas del islamismo incluyen 21 Según la verdad bíblica, un aspecto positivo del
a) predestinación, un Dios trino y aniquilación del islamismo es
de los pecadores. a) su creencia en la arbitraria voluntad de Dios.
b) fatalismo, salvación por la fe y la obra del b) la reverencia por sus escritos sagrados.
Espíritu Santo. c) el deseo de salvación por buenas obras.
c) fe en un solo Dios, predestinación y la d) una creencia firme en Dios y su supremacía.
recitación de oraciones o rezos.
d) libre albedrío del hombre, monoteísmo, 22 Una de las debilidades de los escritos sagrados
cielo y la inexistencia del infierno. del islamismo consiste en
a) las contradicciones dentro el texto sagrado.
16 Los musulmanes creen que la muerte en una b) la similitud con otros escritos históricos.
Jihad c) la pérdida de gran parte de su contenido.
a) les da la esperanza de ir directo al paraíso. d) la variedad de traducciones tempranas.
b) los dirige al castigo eterno.
c) garantiza una reencarnación superior. 23 El punto de vista musulmán acerca de Jesús
d) libera del purgatorio. incluye todo lo siguiente EXCEPTO que
a) su vida fue sin pecado.
17 Los escritos de Mahoma fueron compilados en b) nació de la virgen María.
el c) murió en la cruz.
a) Sura. d) Dios no tuvo un Hijo.
b) Fatihah.
c) Injil. 24 ¿Cuál de las siguientes declaraciones es
d) Corán. correcta acerca del judaísmo por el tiempo del
18 Mahoma decía que los escritos de su libro nacimiento de Jesús?
sagrado a) Los esenios abrigaban la esperanza del
a) los recibió como si fuera él una pluma de Mesías y lo esperaban en el desierto.
escribir. b) Las enseñanzas de los rabinos habían
b) llegaron a su mente como inspiración divina. superado las de los filósofos griegos.
c) están completos, y ya agotaron la fuente c) Los fariseos y los saduceos oraban
divina. fervientemente por el Mesías.
d) son la única revelación divina dada al d) Los rabíes liberales se unieron a los romanos
hombre. en sus panteones.
60
segunda edición
25 Calculamos que Jesús ministró durante tres 31 En relación con el cristianismo ortodoxo, los
años porque grupos sectarios pueden describirse como
a) se da la cronología precisa en los cuatro a) reveladores, renovadores y positivos.
evangelios. b) negativos, místicos y renovadores.
b) el Evangelio de Juan menciona tres Pascuas. c) positivos, espirituales e iluminadores.
c) así lo calculó el historiador Dionisio. d) divisivos, separatistas y tergiversadores.
d) así lo dicen escritos históricos, hechos bajo
César Augusto en Roma.
32 Muchos grupos sectarios prominentes de hoy
a) enseñan sólo nuevas filosofías.
26 El ministerio de Jesús ponía en peligro a los b) son inspirados divinamente para purificar la
líderes judíos porque Él iglesia.
a) ahuyentaba a la gente de la adoración en el c) enseñan una doctrina cristiana parcial.
templo. d) son precursores de la iglesia verdadera.
b) amenazó con destruir el templo.
c) enfatizó una rectitud interna.
d) trató de acabar con el judaísmo. 33 Las distorsiones más comunes de las verdades
ortodoxas, por parte de las sectas, son
a) la doctrina de la Trinidad y la salvación
27 Muchos de los discípulos originales de Jesús mediante la fe en Jesús.
dejaron de seguirlo cuando b) las evidencias históricas de la muerte y
a) predicó contra la hipocresía. resurrección de Jesús.
b) amenazó con destruir el templo. c) el bautismo en el Espíritu Santo y la obra del
c) dijo que su reino no era político. Espíritu.
d) se hizo amigo de publicanos o cobradores de d) los métodos bíblicos del bautismo en agua y
impuestos. la forma de bautismo.
28 Después de la muerte y resurrección de Jesús,
a) fue visto por María Magdalena, sus 34 Los errores comunes de los grupos sectarios
discípulos y como quinientas personas. incluyen todos los siguientes, EXCEPTO
b) dijo a sus discípulos que se fueran a) un líder que se nombra así mismo en una
inmediatamente de Jerusalén. posición alta.
c) se quedó con sus discípulos hasta el día de b) la mala interpretación de la Deidad.
Pentecostés. c) que la Biblia es suficiente para la fe.
d) lo vieron sólo sus discípulos y María. d) dicen poseer exclusivamente la verdad.
35 La mayoría de los grupos sectarios
29 Los escritos del Nuevo Testamento fueron pseudocristianos consideran sus escritos como
completados a) comentarios del Nuevo Testamento.
a) durante el siglo II en el Concilio de Nicea. b) inferiores a los escritos del Nuevo
b) cuando Jerónimo hizo las traducciones Testamento.
latinas. c) sin relación alguna con el Nuevo
c) en el año 295 d.C., por Atanasio, el padre de Testamento.
la ortodoxia. d) subsecuentes y superiores al Nuevo
d) antes del año 100 d.C. Testamento.
30 Entre las pruebas de la inspiración divina de la 36 Una de las enseñanzas sectarias más populares
Biblia se incluye su sobre la salvación consiste en que
a) excelencia literaria y muchas traducciones. a) un creyente puede tener seguridad en esta
b) preservación ante la adversidad y su vida.
adaptabilidad cultural. b) subrayan las obras.
c) aceptación por todas las culturas y pueblos. c) no se considera un asunto de mayor
d) adaptabilidad a revisiones y adiciones y su importancia.
universalidad. d) el método es más bien asunto individual.
61
segunda edición
37 La Perla de Gran Precio constituye los 40 Se puede tener mejor resultado, al tratar de
artículos de fe de los ganar para Cristo a miembros de grupos
a) russelistas. sectarios, mediante
b) mormones. a) argumentos con pruebas bíblicas.
c) adventistas. b) razonamientos con base doctrinal sana.
d) testigos de Jehová. c) un testimonio positivo que muestre amor.
d) la exposición de los errores de su líder.
38 Las aseveraciones de haber tenido visiones
celestiales proveyeron escritos para
a) José Smith (mormones) y la Sra. White
(adventistas del séptimo día).
b) Russell y Rutherford, de los Testigos de
Jehová.
c) todas las sectas modernas desviadas.
d) los líderes de los grupos sectarios.
39 La exhortación en Judas: “Que contendáis
ardientemente por la fe”, instruye a los
creyentes a
a) estar preparados para discutir con los grupos
sectarios.
b) limitar su asociación con incrédulos.
c) demostrar a los grupos sectarios los errores
de su creencia.
d) edificar y proteger a los creyentes con la
Palabra.
62
segunda edición

41 Josué erigió el famoso Muro de los Lamentos como un monumento conmemorativo del pueblo judío,
que cruzó el Río Jordán en seco cuando ellos entraron en la tierra prometida.
42 En los años de la década de 1930, comenzó una ideología en Alemania, conducida por Adolf Hitler, por
el cual aproximadamente seis millones de judíos fueron asesinados.
43 Una vez al año, todos los musulmanes deben hacer un viaje a La Meca.
44 El islamismo enseña que Alá es el único Ser Supremo.
45 Mahoma enseñó que cualquier Musulmán que pierda su vida en una yihad (una guerra santa) iría
directamente al paraíso.
46 Temprano en su historia, los musulmanes tuvieron que orientarse en dirección de Jerusalén para la
oración. Hoy ellos deben orar en dirección a La Meca.
47 Jesús enseñó sobre el reino de Dios sólo después de su resurrección de los muertos.
48 El cristianismo es la única religión principal en la cual el fundador aseveró ser el Hijo de Dios.
49 A diferencia de otras religiones importantes, el cristianismo no tiene sitios, personas o prácticas sagrados.
50 Las doctrinas principales de los Testigos del Jehová pueden trazarse a la enseñanza de los hugonotes
franceses.
63
64
Clave de respuestas para las
evaluaciones de unidad
El rendimiento en las evaluaciones de unidad

no se cuenta como parte de su calificación
final.
Ya que su rendimiento al tomar las
evaluaciones de unidad indica cuán bien podría
usted desempeñarse en el examen final, repase
aquellas secciones de las lecciones cuyas
preguntas respondió incorrectamente.
65
Para ser usado con number course, REL2012/3 Los pueblos y sus creencias,
segunda edición solamente
Los números que siguen a cada respuesta representan
el número de la lección y el número del objetivo.
1 B 1.1 14 A 1.9 27 B 2.4 40 E 2.10
2 C 1.1 15 D 1.9 28 D 2.4,5 41 C 1.4
3 C 1.2 16 A 1.9 29 B 2.4,6 42 I 1.4
4 A 1.2 17 D 1.10 30 A 2.4,6 43 C 1.4
5 D 1.2 18 C 1.10 31 C 2.4–10 44 I 1.4
6 D 1.2 19 A 1.10 32 E 2.5 45 C 1.4
7 E 1.3 20 B 2.1 33 B 2.7 46 C 2.10
8 B 1.5 21 D 2.1 34 D 2.8 47 C 2.10
9 D 1.6 22 C 2.1 35 E 2.8,9 48 C 2.10
10 A 1.6 23 A 2.1 36 C 2.9 49 C 2.10
11 B 1.7 24 D 2.2 37 C 2.9 50 I 2.10
12 C 1.8 25 A 2.3 38 A 2.9
13 B 1.8 26 B 2.3 39 C 2.10
1 D 3.1 14 B 3.2 27 B 4.3 40 C 4.6
2 B 3.1 15 B 3.2 28 D 4.3 41 C 3.1
3 D 3.1 16 B 3.3 29 D 4.3 42 C 3.2
4 A 3.1 17 B 3.4 30 D 4.3 43 I 3.2
5 C 3.1 18 D 3.4 31 A 4.3 44 C 3.3
6 C 3.1 19 C 3.4 32 B 4.4 45 I 3.4
7 D 3.1 20 A 3.5 33 A 4.4 46 C 4.1
8 C 3.1 21 D 4.1 34 A 4.5 47 I 4.2
9 A 3.2 22 D 4.1 35 C 4.5 48 C 4.3
10 C 3.2 23 B 4.2 36 A 4.5 49 C 4.3
11 A 3.2 24 B 4.2 37 A 4.5 50 I 4.4
12 A 3.2 25 C 4.2 38 B 4.5
13 C 3.2 26 D 4.3 39 C 4.5
66
Para ser usado con number course, REL2012/3 Los pueblos y sus creencias,
segunda edición solamente
Los números que siguen a cada respuesta representan
el número de la lección y el número del objetivo.
1 A 5.1 14 D 6.2 27 C 7.5 40 D 8.5
2 B 5.1 15 A 6.2 28 B 7.5 41 C 5.1
3 C 5.2 16 A 6.5 29 A 7.6 42 C 5.2
4 D 5.2 17 C 6.5 30 B 7.7 43 C 6.3
5 A 5.2 18 D 6.6 31 A 8.1 44 C 6.3
6 C 5.2 19 B 6.6 32 D 8.1 45 I 6.4
7 D 5.3 20 C 6.7 33 C 8.1 46 I 7.2
8 B 5.3 21 B 7.1 34 C 8.2 47 C 7.3
9 B 5.4 22 C 7.1 35 D 8.2 48 I 7.6
10 A 5.4 23 B 7.2 36 A 8.2 49 C 8.3
11 B 6.1 24 A 7.3 37 B 8.3 50 I 8.4
12 D 6.1 25 C 7.4 38 C 8.4
13 A 6.1 26 D 7.4 39 D 8.5
1 C 9.1 14 B 10.2 27 C 11.1 40 C 12.8
2 D 9.1 15 C 10.2-5 28 A 11.1 41 I 9.4
3 A 9.1 16 A 10.4 29 D 11.6 42 C 9.7
4 B 9.2 17 D 10.5 30 B 11.6 43 I 10.2
5 C 9.3 18 A 10.5 31 D 12.1 44 C 10.3
6 B 9.4 19 C 10.6 32 C 12.2 45 C 10.4
7 A 9.5 20 B 10.6 33 A 12.2 46 C 10.5
8 B 9.6 21 D 10.7 34 C 12.2-3 47 I 11.2
9 D 9.7-8 22 A 10.7 35 D 12.3 48 C 11.3
10 B 10.1 23 D 10.7 36 B 12.3 49 I 11.5
11 A 10.1 24 A 11.1 37 B 12.5 50 I 12.7
12 C 10.1 25 B 11.1 38 A 12.5-6
13 D 10.1 26 C 11.1 39 D 12.8
67

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Preguntas para su profesor

Pautas para tareas escritas

Requisito de aprendizaje por servicio

Tarea de lectura colateral

Respuesta a los autoexámenes del libro de texto

MÉTODOS DE ESTUDIO SUGERIDOS 

3. Organice el tiempo de estudio de cada lección de modo

LECCIONES EVALUACIONES DE UNIDAD

TAREAS ESCRITAS Y FORMULARIOS

Cita para el examen final

REL2012/3 Los pueblos y sus creencias, segunda edición Fecha .......................

Nombre ................................................................................ Número de alumno ...........................................

Respuesta del profesor:

REL2012/3 Los pueblos y sus creencias, segunda edición Fecha .......................

Nombre ................................................................................ Número de alumno ...........................................

Respuesta del profesor:

REL2012/3 Los pueblos y sus creencias, segunda edición Fecha .......................

Nombre ................................................................................ Número de alumno ...........................................

Respuesta del profesor:

El propósito del RAS es que los alumnos

Firma del alumno Fecha

Pautas para tareas escritas del

Estas pautas para las tareas escritas de los

Documentación de la bibliografía selecta

___{TÍTULO DEL PROYECTO O TLC}___

__Número del curso__

MUESTRA DE LA PRIMERA PÁGINA MUESTRA DE LA TERCERA PÁGINA

El valor de este proyecto es el 25% de su calificación final del

LOS PUEBLOS Y SUS CREENCIAS

Se requiere esta tarea de lectura colateral (TLC) para completar

Sirvase consultar con su oficina de inscripción.

Tarea de lectura colateral

7. Compare las cuatro distintas clasificaciones del judaísmo. (200-250 palabras)

17 b) Tipo intuitivo. 7 d) era más débil que el cristianismo debido al

2 d) las razas negra y bantú de Africa. 13 b) Dualismo.

5 c) Pretensiones mesiánicas. 16 d) Brahmana.

7 e) Términos no deseados 18 c) Smriti.

21 d) Bhagavad Gita. 9 Correcta.

9 d) debido a una severa persecución.

Las evaluaciones de unidad están diseñadas

31 ¿Cuál de éstos NO sería un puente para alcanzar 35 ¿Qué declaración NO es correcta?

Parte 2—Correcto o incorrecto

12 Defina el concepto hindú de Trimurti. 17 Un sistema filosófico o religioso que ha influido

24 Después de mucho ayuno y oración, el fundador 31 ¿Qué es Sach Khand?

33 Los escritos sagrados sijes pueden ser descritos

Parte 2—Correcto o incorrecto

13 El propósito de Confucio en sus enseñanzas 19 Hsun-Tzu no estuvo de acuerdo con Confucio

15 La fuerza motivadora interna o el principio de 21 Según su libro de texto, el budismo ha

25 Según Gautama Buda, el gran problema de la 32 El nombre Shinto se deriva de

40 La creencia sintoísta acerca del hombre divino

Parte 2—Correcto o incorrecto

FECHA MAÑANA TARDE NOCHE

4 ¿Cuál es el nombre judío para “Jehová tu

13 El suceso más importante de la historia islámica 19 Cuando apareció el islamismo, Arabia

Parte 2—Correcto o incorrecto

El rendimiento en las evaluaciones de unidad

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