Insti Temas de Los Profetas Menores Estudiante PDF

Material del Alumno
Temas de los profetas menores

Segunda edición
Número de curso BIB3062/3
Este material se usará con:
Temas de los profetas menores: Libro de texto de estudio
independiente por Thomas F. Harrison (segunda edición)
Los profetas menores por Charles L. Feinberg (Para Tarea de
Lectura Colateral—BIB3063 solamente)
La Santa Biblia (Reina-Valera, 1960)
Índice
Instrucciones
Métodos de estudio–Registro del alumno
Formulario de pregunta y respuesta
Requisito de aprendizaje por servicio
Pautas para tareas escritas
Instrucciones para el proyecto
Tarea de lectura colateral (BIB3063 solamente)
Respuestas a autoexámenes
Evaluaciones de unidad 1, 2, 3 y 4
Solicitud del alumno para tomar el examen final
Clave de respuestas de las evaluaciones de unidad
Materiales que se deben enviar a su oficina de
inscripción
Las páginas que se deben entregar están marcadas con este
símbolo:
Después de tomar la evaluación de unidad 3

q Solicitud del alumno para tomar el examen final
Después de tomar la evaluación de unidad 4

q Requisito de aprendizaje por servicio
q Proyecto
Si se inscribió en este curso para conseguir 3

créditos
q Tarea de lectura colateral
La dirección de su oficina de inscripción local

es:
Global University
1211 South Glenstone Avenue
Springfield, Missouri 65804
USA
Global University
Springfield, Missouri, USA
© 1999, 2004 Global University

Todos los derechos reservados. Primera edición en español, 1999
Segunda edición en español, 2004
El Texto Bíblico ha sido tomado de la versión Reina-Valera ©

1960 Sociedades Bíblicas en América Latina; © renovado 1988
Sociedades Bíblicas Unidas. Utilizada con permiso
PARA SER USADO CON:

Libro de texto de estudio independiente, Segunda edición
Material del maestro, Segunda edición
(Para uso del maestro únicamente)
PN 02.10
ISBN 978-0-7617-0890-2
Impreso en los Estados Unidos de América

Instrucciones
BIB3062/3 Temas de los profetas menores,
segunda edición
Estudiando para un aprendizaje óptimo

Use los siguientes formularios para potenciar sus métodos
de estudio y aprovechar al máximo
su tiempo.
Métodos de estudio
Registro del alumno
Preguntas para su profesor

Use el Formulario de pregunta y respuesta para enviar
cualquier pregunta que tenga a su maestro.
Pautas para tareas escritas

Las pautas para las tareas escritas tiene el propósito de
ayudarle en completar en forma correcta las tareas escritas
y ayudarle a entender a entender cómo el profesorado
de Global University evaluará y calificará tales tareas. Si
sigue cuidadosamente estas pautas mejorará la calidad de
su trabajo escrito y elevará su calificación.
Este curso requiere que usted cumpla un requisito de
aprendizaje por servicio (RAS) y que presente un informe.
Debe enviar el informe del RAS, junto con su proyecto
y su TLC, antes o al mismo tiempo que tome su examen
final. Las instrucciones para el RAS se incluyen en este
material antes de las instrucciones del proyecto.
Proyecto
Este curso requiere que usted realice un proyecto. Este
se debe presentar antes de tomar el examen final. Las
instrucciones para el proyecto están incluidas en este
material del alumno.
Tarea de lectura colateral
Esta sección se debe completar sólo si usted se inscribió
en este curso para recibir tres créditos. Busque las
instrucciones detalladas en la introducción de la tarea de
lectura colateral en este material del alumno.
Respuesta a los autoexámenes del libro de

texto
Las respuestas a los autoexámenes que se encuentran en
su libro de texto de estudio independiente están incluidas
en este material.
Evaluaciones de unidad
1. Repase las lecciones de cada unidad antes de tomar
la evaluación. Consulte el formulario Métodos de
estudio contenido en este material.
2. Responda a las preguntas de cada evaluación de
unidad sin consultar su guía de estudio, Biblia, o
apuntes.
3. Revise cuidadosamente sus respuestas para evitar
errores.
4. Verifique sus respuestas con la clave de respuestas
provista en este material. Repase las secciones de
las lecciones pertinentes a las preguntas que usted
respondió incorrectamente. Nota: Las evaluaciones
de unidad no cuentan como parte de su calificación
final en este curso. Sin embargo, su rendimiento
al tomarlas le indica cuán bien ha aprendido el
material y cuán bien podría desempeñarse en el
examen final.
5. En el formulario Registro del alumno ingrese la
fecha en que completó cada evaluación de unidad.
6. Cuando esté listo para completar la penúltima
evaluación de unidad, envíe el formulario Solicitud
del alumno para tomar el examen final a su oficina
de inscripción. Si hace esto, podrá tomar el examen
final tan pronto como termine su estudio del curso.
7. Consulte la sección Materiales que se deben
enviar a la oficina de inscripción en la cubierta de
este material, y envíe los materiales solicitados.
Ingrese en el formulario Registro del alumno la
fecha en que envió cada material.
Examen final
1. Usted tomará el examen final en presencia de
un examinador aprobado. Tal vez se le pida que
sugiera un examinador si su oficina de inscripción
no cuenta con uno en su área.
2. Repase para el examen final de la misma forma en
que lo hizo al tomar las evaluaciones de unidad.
Dicho examen abarca materiales de las lecciones,
de los autoexámenes, y de las evaluaciones de
unidad. Consulte el formulario Métodos de estudio
bajo la sección “Repaso al finalizar una unidad”
para recibir sugerencias útiles al respecto.
3. Después de tomar su examen, su examinador
enviará el folleto del examen con la hoja de
respuesta a la oficina correspondiente para que
se envíe a la oficina internacional en Springfield,
Missouri. Puede tomar varias semanas antes que
usted reciba la nota final de parte de su oficina de
inscripción.
Lista de métodos de estudio
• Si usted aplica cuidadosamente los métodos de estudio sugeridos a continuación,
podrá completar el curso satisfactoriamente. Al terminar cada lección, marque con
este signo (), en la columna para esa lección, cada instrucción que usted siguió.
Continúe estudiando de la misma manera el resto de las lecciones.
MÉTODOS DE ESTUDIO
SUGERIDOS

1. Lea la introducción en el libro de
texto de estudio independiente de
modo que sepa cómo usarlo.
2. Estudie el índice para ver de qué
modo los títulos de las unidades
y de las lecciones organizan el
contenido del curso.
LECCIONES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
3. Organice el tiempo de estudio de
cada lección de modo que estudie al
menos dos o tres veces a la semana.
4. Antes de estudiar cada lección, lea
la lista de palabras clave y consulte
en el glosario las definiciones de
palabras que no conoce. Use un
diccionario cuando sea necesario
comprender otras palabras difíciles.
5. Lea las referencias bíblicas en más
de una traducción de la Biblia,
cuando sea posible, para una mejor
comprensión.
6. Subraye, marque, y escriba
anotaciones en sus materiales de
estudio.
7. Use un cuaderno para escribir otros
comentarios u observaciones.
8. Responda cada pregunta antes de
consultar la respuesta provista.
9. Corrija las respuestas a todas las
preguntas de estudio de cada sección
antes de comenzar el estudio de la
próxima.
10. Repase el desarrollo de la lección
(explicaciones, preguntas, respuestas)
antes de tomar el autoexamen.
11. Después de tomar el autoexamen
compruebe sus respuestas con las
provistas en el material del alumno,
y repase el material relacionado con
las preguntas que usted respondió
incorrectamente.
12. Aproveche cada oportunidad para
compartir con otra persona lo que
usted está aprendiendo.
13. Aplique a su vida espiritual y a su
ministerio lo que ha aprendido.
REPASO AL FINALIZAR UNA
UNIDAD
14. Para cada evaluación de unidad,
repase:
a. los bosquejos de las lecciones, para
recordar lo que aprendió bajo cada
tema.
b. los objetivos de las lecciones, para
asegurarse de que los ha cumplido.
c. las preguntas que contestó
incorrectamente en el desarrollo de la
lección o en el autoexamen.
d. temas en el desarrollo de la lección
que necesita leer de nuevo.
• Use el Registro del alumno que está al dorso para una anotación actualizada
de su progreso en este curso.
Registro y planificación del alumno
Estos cuadros le ayudarán a registrar su progreso personal en
este curso. Asegúrese de mantenerlos actualizados para que le
sirvan como referencia rápida
LECCIONES
• En los cuadros a continuación anote el número de la
unidad, la fecha en que espera completar cada lección,
la fecha en que efectivamente completó la lección, y la
fecha del repaso
Número Número Fecha en Fecha real en Fecha del
de la de la que espera que terminó repaso
unidad lección terminar
EXAMEN FINAL:
Antes de completar el estudio y el repaso de este curso, asegúrese de enviar
su solicitud a tiempo a fin de fijar una fecha y hora para el examen final.
Cita para el examen final

Fecha _ ______________________________________
Hora ________________________________________
Lugar _ ______________________________________
____________________________________________
Examinador _ _________________________________
EVALUACIONES DE UNIDAD
• Anote más abajo las fechas en que usted completó cada
unidad del curso. También registre la fecha de envío
del proyecto, el requisito de aprendizaje por servicio (si
corresponde) y la tarea de lectura colateral (si corresponde).
Anote la calificación que recibió por cada trabajo.
Fecha en que se completó
Evaluación de Unidad 1
TAREAS ESCRITAS Y FORMULARIOS
Fecha Calificación
de
envío
Requisito de Aprendizaje por  Satisfactorio
Servicio  Insatisfactorio
Proyecto
Tarea de Lectura Colateral
Solicitud del alumno para tomar
examen final
Examen final
Use el formulario Métodos de estudio que se halla al otro

lado de esta hoja para ayudarlo a desarrollar buenos
hábitos de estudio.
Formulario de pregunta y respuesta
BIB3062/3 Temas de los profetas menores, segunda edición

Fecha ��
Nombre .................................. Número de alumno ��
Si usted tiene alguna pregunta respecto a su curso o a las normas

académicas, use este cuestionario para escribir a su profesor.
Escriba claramente su pregunta en el espacio provisto. Su
profesor contestará en el espacio reservado para ese fin. Envíe
este cuestionario a su oficina de inscripción.
Su pregunta:
Respuesta del profesor:

Requisito de aprendizaje
por servicio
El propósito del RAS es que los alumnos
apliquen y presenten los principios
aprendidos en cada uno de los cursos, a la
vida de las personas que le rodean o de su
comunidad, durante su período de matrícula.
El RAS será calificado por un miembro

de la facultad como satisfactorio o
insatisfactorio.
El informe del RAS debe ser entregado

juntamente con su proyecto y TLC (si es
requerido), antes de que usted tome su
examen final.
El crédito por el curso le será otorgado

ÚNICAMENTE después que el informe
del RAS haya sido entregado y calificado
como satisfactorio.
Usted recibirá de vuelta la evaluación del RAS

Conectando al curso con la iglesia y la comunidad
segunda edición
La tarea del Requisito de Aprendizaje por Servicio (RAS)
le ayudará a aplicar los principios que haya aprendido
del contenido de este curso a la vida de quienes le rodean
o a quienes ministra
La tarea del RAS:
• Puede ser completada en un ambiente ministerial o no
ministerial.
• Puede ser completada junto con un programa de
ministerio estudiantil o en una presentación en el salón
de clases en su escuela o en su grupo de estudio.
• Puede ser completada en formas creativas. Aunque se
han provisto instrucciones y directrices específicas,
usted puede pensar en diferentes maneras de
completarla.
• Será calificada por un miembro de la facultad como
satisfactoria o insatisfactoria. Lo siguiente será
considerado como insatisfactorio en un RAS: tarea
incompleta o incorrecta, información inadecuada en
el informe, no hacer la tarea durante el período de
matrícula en el curso, no presentar la tarea a una o más
personas, o un informe ilegible. En tales casos, el RAS
le será devuelto al alumno y se le pedirá que lo haga
de nuevo y que vuelva a presentarlo.
• Debe ser entregada juntamente con su proyecto y TLC
(si es requerido) antes de tomar su examen final. El
crédito por el curso le será otorgado ÚNICAMENTE
después que el informe del RAS haya sido entregado y
calificado como satisfactorio.
• Será calificada y le será devuelta con los comentarios
hechos por un miembro de la facultad. Procure
considerar estos comentarios para mejorar su próxima
experiencia de RAS.
TAREA
Encontrará más abajo sugerencias de posibles
actividades para cumplir con este requisito. Escoja una
actividad que se relacione estrechamente con el material
del curso. Usted podría llevar a cabo una actividad que
no aparece en esta lista, o incorporar el contenido de este
curso en un ministerio del que usted participa en este
momento. Sin embargo, para realizar una actividad
que no se encuentra en la lista, usted debe solicitar una
aprobación previa de un miembro del cuerpo docente.
• Predicar un sermón a un grupo de cualquier tamaño.
• Enseñar una clase o grupo pequeño de cualquier
tamaño.
• Intervenir para ayudar a resolver algún conflicto
personal.
• Compartir el evangelio con no creyentes (estar
preparado para desarrollar relaciones nuevas que abran
puertas en el ministerio).
• Entrevistar a pastores, misioneros, u otros líderes
acerca de un tema relacionado con el contenido del
curso (no haga de conocimiento público ningún
aspecto de la entrevista).
• Conducir un grupo de oración u orar individualmente
con aquellos que lo necesiten, quizás por un periodo
extendido.
• Compartir personalmente recursos y aliento con
aquellos que lo necesiten.
• Organizar o dirigir un evento de un programa de la
iglesia tal como ministerio de jóvenes, un programa
de alimentación para indigentes, la visita a hospitales,
servicios en hogares de ancianos, etc.
• Publicar un blog en la Internet o un artículo en el
boletín de la iglesia (incluya en su informe el enlace al
artículo o blog).
1. Considere usar materiales de evangelismo y discipulado
del sitio web www.globalreach.org. estos materiales
están disponibles en varios idiomas
2. Pida a alguien que le observe, o al menos comparta
con alguien lo que hizo. Luego pida a es persona que
provea una evaluación de desempeño y responda la
Sección 5 del informe.
3. Complete el Informe del RAS. Use hojas adicionales
si es necesario (usted necesita enviar sólo un informe
aunque su actividad incluya varios eventos). Envíe
su informe a su oficina de inscripción junto con su
proyecto y TLC (si corresponde) antes de tomar su
examen final para este curso.
Informe del requisito de aprendizaje
por servicio
segunda edición
Sírvase escribir a mano o a máquina sus respuestas en
este formulario, y envíelo junto con su proyecto y TLC (si
se requiere). Si necesita usar hojas adicionales de papel,
escriba su nombre, número de alumno, el número del curso
y el título del curso en la parte superior de cada página.
Ponga cuidado en deletrear y escribir en forma correcta,
limpia y legiblemente, usando oraciones completas donde
sea posible. Resuma los puntos en forma lógica.
Nombre ��
Número de alumno ��
Fecha ��
1. Descripción de la tarea:
¿Dónde tuvo lugar? ��
¿Quiénes fueron los destinatarios? ��
��
¿Qué hizo usted (específicamente)? ��
��
¿Cuáles fueron los resultados del ministerio? Use sólo NÚ-
MEROS en los espacios correspondientes.
_____Personas a las que se testificó
_____Bautismos en el Espíritu Santo
_____Decisiones por Cristo
_____Iglesias fundadas
_____Personas a las que se predicó o enseñó
_____Bautizados en agua
Identificar otros resultados del ministerio con números.
(Tales como: 8 sanidades, 3 liberaciones, 80 promesas de
fe, 5 llamados al ministerio, 9 re-dedicaciones, etc.)��
��
2. Contenido: Resuma en 50 palabras o menos el
contenido de su sermón o lección. Mencione el tema y
los puntos o principios principales. Si su tarea fue otro
tipo de evento, resuma los puntos más destacados de
ésta.
��
��
��
��
��
��
3. Aplicación: Explique cómo aplicó el contenido a
usted mismo y a otros. Si usted predicó o enseñó,
explique cómo ilustró y aplicó su tema y el contenido
del curso.
��
��
��
��
��
4. Reflexión: Como resultado de esta tarea, ¿qué
aprendió usted acerca de lo siguiente, o a partir de
éstos?
Usted mismo��
��
��
��
El Señor��
��
��
��
El ministerio��
��
��
��
Otro��
��
��
��
Tiempo: Declare cuanto tiempo pasó en oración
________y preparación ________ para esta tarea.
Evalúe su tiempo: ��
Para alumnos: Mediante mi firma a continuación,
concedo permiso a Global University (y agencias
afiliadas) para publicar mi informe con el fin de promover
la obra de Dios a través de Global University.
Firma del alumno Fecha
5. Evaluación de desempeño proporcionada por un

observador independiente (un pastor, maestro, colega o
amigo):
¿Qué fue lo que más le gustó acerca del tema presentado
por el alumno? ��
��
��
��
¿Cómo puede el alumno mejorar la manera en que partici-
pó? ��
��
��
��
¿Qué otras palabras de ánimo le gustaría decirle al alumno?
��
��
��
��
Nombre de la persona que realiza la evaluación de desem-
peño, y su relación o puesto: . ..............................................
ATENCIÓN
Pautas para tareas escritas del nivel

universitario
Estas pautas para las tareas escritas de

los cursos universitarios se proveen para
ayudarle a completar satisfactoriamente
la tarea del curso y para que entienda
la manera en que los miembros del
profesorado de Global University
la evaluarán y calificarán. Si sigue
cuidadosamente estas pautas, puede
mejorar la calidad de su trabajo escrito y
elevar su calificación.
Tareas escritas para cursos
universitarios
(TLCs y proyectos)
Pautas, expectativas y calificación
La Guía de formato y estilo de Global University, define
la forma, el estilo y el sistema de documentación para
completar las tareas escritas de Global University. La
Guía puede ser descargada gratuitamente de www.
globaluniversity.edu/pdf/FormAndStyleGuideSpanish.pdf.
Cómo escribir con excelencia académica,
asuntos conceptuales
• Siga las instrucciones cuidadosamente. Si no sigue las
instrucciones reducirá la calificación de la tarea.
• Desarrolle los pensamientos en forma lógica.
• No repita ni copie meramente del autor, evalúe la
posición del autor.
• Se le motiva a que concuerde o disienta de los autores
del material del curso y explicar por qué.
• Evite el uso de expresiones en hebreo, arameo o griego
en la mayoría de las TLCs y proyectos.
• Escriba a nivel universitario, usando vocabulario,
gramática y deletreo apropiados. Evite el uso
de segunda persona (tú o usted). Evite las
generalizaciones, los modismos y vulgarismos.
• Consulte obras de referencia, incluyendo diccionarios
teológicos y bíblicos, para definir correctamente los
términos, y dé crédito si los cita directamente.
• Exprese los conceptos en sus propias palabras,
tanto como sea posible. Documente todas las citas,
paráfrasis e ideas importantes que no le son propias,
aun si son de los materiales del curso. El plagio
incluye copiar o parafrasear materiales de cualquier
fuente publicada o sin publicar, y presentarlos como
propios omitiendo la documentación apropiada.
• Identifique claramente las tareas de lectura colateral y
los proyectos con una página de portada.
• Incluya una bibliografía. Véase la Guía de formato
y estilo de Global University para documentar
correctamente las fuentes.
Calificación
Esta declaración de calificación representa una
transición en las pautas de calificación para todas las
tareas escritas de los cursos universitarios de Global
University. Nota: Los siguientes indicadores no se
aplican a todas las tareas escritas.
Contenido y organización 40% (8 puntos)
Seguir instrucciones
Organización de la tarea y progresión lógica de ideas
Calidad y precisión del contenido y del tema
Capacidad de pensamiento crítico 30% (6 puntos)
Entendimiento preciso y evaluación de la posición del
autor
Declaración de la posición del alumno, apoyo lógico
Aplicación e investigación 20% (4 puntos)
Planes apropiados de aplicación de conceptos del
curso
Adaptación de los conceptos del curso a la cultura
del alumno
Estilo, gramática, deletreo y documentación 10% (2 puntos)
Sintaxis (elección y disposición de palabras) y
gramática
Forma y estilo apropiados, incluyendo las fuentes de
citas
TOTAL 100% (20 puntos)
Para asegurar que su tarea sea calificada
con precisión
1. Responda a las preguntas y sus secciones en el orden
exacto en que ellas aparecen en las instrucciones.
2. Escriba a máquina (o copie) cada pregunta y su
número. Debajo de ésta escriba su respuesta.
3. Responda a todos los componentes, claramente
identificando y separando sus respuestas para cada
uno. Su profesor debe ser capaz de asociar fácilmente
las respuestas con el componente correspondiente.
Direcciones generales
Sírvase escribir a máquina su TLC o proyecto, usando
líneas con doble espacio. Si usted no puede escribir a
máquina su tarea, puede escribirla con esmero con una
pluma de tinta, pero no USE LÁPIZ.
Se le alienta a que consulte otras fuentes donde
pueda encontrar información que ennriquezca lo que ya
ha aprendió. Sin embargo, debe incluir una bibliografía
selecta de las obras consultadas al final de su proyecto o
TLC.
Documente cualquier fuente o recurso que utilizó en
su tarea según las indicaciones de la Guía de formato y
estilo de Global University.
Términos
Las definiciones siguientes pueden ayudarle a dar una
mejor respuesta a cada pregunta de su TLC o projecto:
• Analizar significa dividir un todo complejo en sus
componentes individuales, para identificar cómo cada
uno de éstos elementos funciona y contribuye al todo.
• Aplicar significa poner, o mostrar cómo poner,
principios o conceptos específicos en uso práctico.
• Comparar significa identificar semejanzas.
• Contrastar, diferenciar, y distinguir significa
identificar diferencias.
• Pensamiento crítico es un proceso reflexivo y
sistemático en el cual usted reune información, la
estudia desde cada ángulo, y luego ejerce su mejor
juicio para sacar conclusiones.
• Describir, exponer, y explicar significa dar detalles,
ejemplos, ilustraciones, implicaciones y motivos de
apoyar su respuesta.
• Evaluar significa determinar la importancia, valor o
condición de algo mediante un estudio cuidadoso. Esto
incluye la identificación de las ventajas y debilidades
de lo que está siendo evaluado, sea éste un concepto,
principio, aplicación, idea, acontecimiento, opinión,
objeto o producto.
Guía rápida de referencias
P ¿Dónde documento las fuentes, dentro del escrito o al
final?
R En ambos lugares. El autor, fecha de publicación y
número de página deben incluirse como referencias
entre paréntesis dentro del texto. Los títulos no se
mencionan en las referencias en paréntesis. Al final
del escrito debe presentarse una bibliografía con los
detalles completos de la publicación. Los números de
página no se mencionan en la bibliografía.
Libro impreso
Documentación en el texto
Cuando se cita de un libro, se deben poner comillas al
comienzo y al final de la cita. Inmediatamente después
de la cita, y antes de poner el punto final, inserte una
referencia entre paréntesis en la que incluya el apellido del
autor, la fecha más reciente de publicación y el número de
la página(s).
El contexto bíblico es uno de los factores clave para
la correcta interpretación de las Escrituras y hay “tres
clases de contexto: Contexto inmediato, contexto
remoto y contexto histórico” (Arnold & Beyer 1999,
29).
Una cita más extensa que cuatro líneas va a espacio
simple, sin comillas y con una sangría desde el margen
izquierdo. Inserte una referencia entre paréntesis al final
de la cita, a continuación del punto final.
Note los verbos que describen la preocupación de
Dios: He visto . . . he oído . . . he tomado en cuenta . . .
he descendido.
Tres de los verbos, que tienen a Dios como sujeto,
se repiten desde 2:24-25 (ver, oír, conocer), con una
estrecha especificación en cuanto a lo que Dios ve
y conoce. Ciertamente Dios ve la aflicción de ellos.
Dios conoce los sufrimientos de ellos. El hecho de
que Dios conozca los sufrimientos del pueblo testifica
que Dios experimenta este sufrimiento, ciertamente la
experiencia íntima de Dios. Dios aparece descrito aquí
como alguien que está involucrado íntimamente en el
sufrimiento del pueblo. (Fretheim 1991, 36)
Cuando en el texto se declara el nombre del autor, la
referencia entre paréntesis menciona únicamente la fecha
y número de página (el nombre del autor no se repite).
Arnold & Beyer afirman que hay “tres clases de
contexto” (1999, 29). ó
Arnold & Beyer (1999, 29) declaran que hay “tres
clases de contexto”
Documentación de la bibliografía selecta
Las obras usadas en el trabajo escrito se mencionan
también al final del escrito, en la “Bibliografía selecta”
Archer L. Gleason. 1987. Reseña crítica de una
introducción al Antiguo Testamento. Grand
Rapids, MI: Portavoz.
NOTA: En este sistema de referencias se debe incluir en la
bibliografía únicamente obras citadas por el alumno en el
trabajo escrito.
Libro en la Internet
Documentación en el texto
NOTA: En este sistema de referencias se debe incluir en la
bibliografía únicamente obras citadas por el alumno en el
trabajo escrito.
La Escritura le atribuye varios ministerios a cada
persona de la Trinidad. “Las diferentes funciones
que vemos cumpliéndose en el Padre, Hijo y Espíritu
Santo son sencillamente manifestaciones externas de
una eterna relación” (Grudem 1994, 251).
Documentación bibliográfica
En la bibliografía, se mencionan tanto el sitio Web como
la fecha de consulta, después de la otra información.
Grudem, Wayne A. 1994. Systematic Theology: An
Introduction to Biblical Doctrine. Grand Rapids,
MI: Zondervan. http://books.google.com/books
(accedido el 2 de febrero del 2009).
Consulte la Guía de formato y estilo de Global University
para otros ejemplos (artículos en diarios o revistas, libros
con más de un autor, etc.).
Portadas y diseño de página

Las portadas para su TLC y proyecto están incluidas
en este material. Llene la información que corresponda
y úsela como portada de su proyecto. Usted proveerá el
papel adicional necesario para éste. Es muy importante
que ponga su nombre, número de alumno, número de
curso, título del curso, y número de página en la parte
superior de cada hoja adicional (véase más abajo las
muestras de páginas). Se requiere que usted marque
claramente cada parte de la respuesta. Escriba de manera
legible, sea con una impresora, una máquina de escribir,
pluma y tinta, o un bolígrafo. NO USE LÁPIZ.
MUESTRA DE LA PORTADA
___{TÍTULO DEL PROYECTO O TLC}___

por
_____{Nombre del alumno}____
___{Número de alumno}__
Proyecto o TLC
Presentado a Global University
en cumplimiento parcial para los requisitos de
__Número del curso__

__Título del curso, edición__
__PN del curso __
Global University
__Mes, Año__
MUESTRA DE LA PORTADA DE TLC
___{TÍTULO DEL TLC}___

por
_____{Nombre del Alumno}____
___{Número de Alumno}__
__Número del Curso__

__Título del Curso, Edición__
__PN del Curso __
TAREA DE LECTURA COLATERAL

LIBRO DE TEXTO:
_TLC Titulo del Libro de Texto_
por _Autor del Libro de Texto_
Nombre de Casa Imprimadora, y Año
en cumplimiento parcial para los requisitos de
Global University
__Mes, Año__
MUESTRA DE LA PRIMERA PÁGINA
{Nombre del alumno, número} {Número de curso, título, PN}
2
(Si se cuenta la página posterior a la portada como página 2, esta se
convierte en página 3, etc.)
{Título del proyecto o TLC}

Parte 1
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
MUESTRA DE LA TERCERA PÁGINA
{Nombre del alumno, número} {Número de curso, título, PN}
3
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
INSTRUCCIONES
DEL PROYECTO
El valor de este proyecto es el 25% de

su calificación final del curso y debe ser
enviado a su oficina de inscripción antes
de tomar el examen final.
Usted será evaluado en su habilidad

para aplicar los principios enseñados en
el curso, y en su capacidad para seguir
instrucciones.
__________________________________________
(Título del proyecto)
por
____________________________________
(Nombre del alumno)
___________________
(Número de alumno)
Proyecto
en cumplimiento parcial de los
requisitos para
BIB3062/3
PN 02.10
Global University
___________________
(Mes y año)
INSTRUCCIONES DEL PROYECTO
segunda edición
Antes de proseguir, lea las Pautas para tareas escritas que
se hallan en este material.
EN ESTE PROYECTO USTED

Describirá los principales sucesos políticos que
tuvieron lugar en Israel en los siglos VIII, VII, VI, y V a.
C. Describirá cada siglo en 250 a 300 palabras e incluirá
el nombre del profeta o profetas menores que profetizaron
en ese siglo, el principal poder político que dominaba o
amenazaba a Israel o a Judá durante ese período, y una
explicación de cómo se reflejan los principales sucesos
políticos del siglo en los mensajes de UNO los profetas de
CADA siglo.
EN ESTE PROYECTO USTED DEBE INCLUIR

1. Una descripción de 250 a 300 palabras de CADA uno
de los cuatro siglos ya mencionados. Todo el proyecto
no debe tener menos de 1000 palabras (cuatro páginas
escritas a máquina) y no más de 1200 palabras (cinco
páginas escritas a máquina).
2. Cada descripción debe mencionar el profeta o profetas
menores que profetizaron en ese siglo. Aunque la
fecha de algunas profecías es causa de debate, en esta
tarea el alumno debe usar las fechas sugeridas en el
libro de texto de estudio independiente.
3. Cada descripción debe mencionar la principal nación
o naciones que amenazaban o dominaban a Israel o
Judá, y por lo menos un suceso de importancia durante
ese siglo.
4. Cada descripción debe explicar cómo fue afectado el
mensaje de por lo menos UN profeta por los sucesos
políticos y las condiciones morales del siglo.
INSTRUCCIONES
Su proyecto debe estar dividido en cuatro partes de
unas 250 a 300 palabras cada una, una parte para cada
siglo. Cada siglo debe ser descrito en tres formas: 1) el
profeta o los profetas que profetizaron en ese período,
2) mención del principal poder político y los sucesos de
ese período, y 3) selección de un profeta para demostrar
cómo se reflejan en su mensaje los sucesos políticos o las
condiciones morales de sus días.
En preparación para esta tarea, repase la introducción
de cada profecía en su libro de texto independiente. No
debe citar extensas porciones del libro de texto de estudio
independiente, sino que debe resumir las ideas en sus
propias palabras.
NOTA: Los siglos antes de Cristo van en sentido contrario
a los de nuestro período:
siglo VIII = 799 a 700 a. C.
siglo VII = 699 a 600 a. C.
siglo VI = 599 a 500 a. C.
siglo V = 499 a 400 a. C.
Por ejemplo, según nuestro libro de texto de estudio
independiente, Abdías ministró aproximadamente en el
845 a. C., de modo que se consideraría que vivió en el
siglo IX, no en el siglo VIII.
Su proyecto debe ser escrito a máquina o a mano de
manera muy nítida. Cuando haya terminado, verifique que
la información necesaria aparezca en la parte superior de
cada página (vea las instrucciones) y que haya engrapado
la hoja de presentación (incluida en el material del
alumno) al principio de la tarea.
Este proyecto debe ser presentado a su maestro en el
momento del examen final.
Este proyecto tiene un valor correspondiente al 25
por ciento de su calificación final y debe ser enviado a su
oficina de inscripción o entregarlo al momento de tomar
su examen final.
Tarea de lectura
colateral
Se requiere esta tarea de lectura

colateral (TLC) para completar este
curso si usted está matriculado para
obtener 3 créditos.
ATENCIÓN
Una tarea alternativa podría estar
disponible en su país.
Sirvase consultar con su oficina de

inscripción.
Programa universitario
_________________________________________________
(Título de la TLC)
por
____________________________________
(Nombre del alumno)
___________________
(Número del alumno)
BIB3063
PN 02.10
Tarea de lectura colateral

LIBRO DE TEXTO:
Los profetas menores
por Charles L. Feinberg
(Miami, Florida: Editorial Vida, 1989)
___________________
(Mes y año)
Instrucciones para el alumno
El propósito de esta tarea de lectura colateral (TLC)
es de elevar el valor en crédito de BIB3062 Los profetas
menores de dos créditos a tres. Antes de completarla, por
favor verifique que usted se ha matriculado para obtener
tres créditos (BIB3063) y no dos (BIB3062).
Esta TLC está basada en el libro Los profetas menores
por Charles L. Feinberg, y está dividida en 6 partes. En
la primera parte, usted explicará la situación familiar de
Oseas y cómo se relaciona ésta con el resto del libro. La
segunda parte requiere que usted investigue el tema del
juicio y la justicia en Amós. En la tercera parte, usted
examinará la relevancia de las profecías de Miqueas y su
significado mesiánico. La cuarta parte espera que usted
argumente la importancia de la declaración de Habacuc
“pero el justo por la fe vivirá”. En la quinta parte, usted
explicará el significado de las visiones de Zacarías. Por
último, usted examinará la situación del pueblo judío por
el tiempo de Malaquías y la aplicabilidad de esta profecía
a los cristianos hoy.
La TLC vale 20 puntos, que corresponde al 35 por
ciento de su calificación final. Al final de cada pregunta se
indica la extensión requerida para la respuesta. Esta tarea
debiera contener un total de aproximadamente 2000-2500
palabras.
Usted necesitará proveer sus propias hojas de papel
para esta TLC. En el extremo superior de cada página
escriba su nombre, número de alumno, número y título del
curso, y número de página. Escriba la pregunta original
y su número al principio de la respuesta. Esto ayudará
al profesor al momento calificar su tarea. Toda tarea
deberá ser escrita a doble espacio. Usted puede usar una
impresora, máquina de escribir o bolígrafo; sin embargo,
asegúrese de escribir con claridad si decide usar bolígrafo.
Por favor, no escriba con lápiz.
Cuando haya completado la TLC, envíe sus hojas de
respuesta a su oficina de inscripción.
Objetivos
Al completar esta tarea, usted podrá:
Exponer las implicaciones de conceptos específicos
relacionados con los profetas menores.
Apoyar los conceptos presentados en su exposición con
documentación y argumentación apropiada.
Preguntas
Lea el libro Los profetas menores por Charles L.
Feinberg y responda las siguientes preguntas. La extensión
requerida para las respuestas se indica al final de cada
pregunta.
1 Explique (a) cómo la situación familiar de Oseas
podría ser mejor entendida y (b) cómo esta posición
hace justicia al significado del resto del libro de Oseas.
(300-350 palabras)
2 Investigue el tema de “Juicio-Justicia” en el libro de
Amós con (a) referencia a Dios y a (b) el pueblo
de Israel (“Pero corra el juicio como las aguas, y la
justicia como impetuoso arroyo” (350-400 palabras)
3 Examine (a) la relevancia de las profecías de Miqueas
en los capítulos 4 y 5 en relación con la propia
situación histórica de Judá al final del octavo siglo
a.C. y (b) el significado mesiánico de ellas. (350-400
palabras)
4 Argumente la importancia de la declaración “pero
el justo por la fe vivirá” (Habacuc 2:4) para (a) el
tiempo de Habacuc y para (b) la enseñanza apostólica
en el Nuevo Testamento. (350-400 palabras)
5 Explique el significado de las ocho visiones que
Zacarías recibe y que aparecen en los primeros 6
capítulos del libro. (350-400 palabras)
6 Examine (a) la luz que arroja el libro de Malaquías
sobre la vida en la Palestina post-exílica y (b) la
aplicabilidad de los temas de Malaquías para los
cristianos de hoy. (400-500 palabras).
Respuestas a autoexamenes
Lección 1
1 b) Como sacerdote.
2 a) el amor de Dios por el pueblo y su preocupación por
su santidad.
3 d) Profetas.
4 c) vidente.
5 d) fueron a menudo ridiculizados, rechazados y
perseguidos.
6 e) Todas las anteriores.
7 a) Obrarían señales y milagros.
8 e) Sólo a), b) y d) de las anteriores.
9 a) la extensión de su mensaje escrito.
10 b) Apostasía.
11 e) Enoc.
12 c) Jeremías.
13 h) Moisés.
14 a) Débora.
15 f) Jonás.
16 g) Elías.
17 b) Daniel.
18 d) Malaquías
19 Aquél que, bajo la influencia del Espíritu Santo,
habla las palabras y pensamientos de Dios, sea que se
relacionen al pasado, presente, o futuro.
20 Cualquiera de estos, en sus propias palabras: Profetas
de falsas religiones; ministros de Dios sólo nominales,
que enseñan doctrinas de hombres; mercenarios o
predicadores egoístas; médium o personas poseídas por
espíritus de mentira; personas engañadas que toman sus
propias ideas como las del Espíritu de Dios.
21 Profecías sobre el Mesías y su reino venidero; la
revelación de Dios.
Lección 2
1 c) Que su nombre significa “siervo de Jehová”.
2 b) Edom.
3 d) restauración.
4 a) Monte de Sion.
5 b) Cosecharemos lo que sembremos.
6 a) los años de amargura de Esaú contra su hermano.
7 d) 200 a.C.
8 e) a), b) y d) de las anteriores.
9 a) Tomó parte en el saqueo y capturó a los judíos que
se escapaban.
10 b) Juicio del pecado.
11 b) 586 a.C.
12 a) 845 a.C.
13 a) 845 a.C.
14 a) 845 a.C.
15 b) 586 a.C.
Lección 3
1 d) no fue escrito durante el exilio.
2 a) el nombre de su padre era Petuel.
3 d) Joiada era regente del niño rey, Joás, y sirvió como
instrumento para llevar al pueblo de vuelta a Dios.
4 a) El derramamiento del Espíritu Santo.
5 c) el período de la Gran Tribulación.
6 b) que el pecado había separado al pueblo de Dios.
7 b) “Rendir” o “rasgar” el corazón.
8 d) liberación y restauración.
9 c) el Milenio.
10 a) todas las personas son iguales ante los ojos de Dios.
11 c) Todo el pueblo de Dios de uno y otro sexo y de
cualquier edad u orden social.
12 b) Jesús.
13 d) victoria.
Lección 4
1 Correcto.
2 Incorrecto.
3 Incorrecto.
4 Correcto.
5 Incorrecto.
6 Correcto.
7 Correcto.
8 Correcto.
9 Incorrecto.
10 Incorrecto.
11 c) El llamado de Dios es irrevocable.
12 d) Las bendiciones de Dios y sus juicios son
condicionales.
13 a) Dios desea que demostremos grandeza de corazón,
y no pequeñez de espíritu.
14 b) La misericordia de Dios se extiende a todo el mundo,
y El desea que compartamos su preocupación por el
mundo.
15 d) Las bendiciones de Dios y sus juicios son
condicionales.
Lección 5
1 b) Ocupación: Sacerdote.
2 c) 755 a.C.
3 a) grandes reformadores.
4 d) Corrupción religiosa.
5 b) La caída de la nación bajo el juicio de Dios.
6 d) Sólo a) y b) de las anteriores.
7 a) la santidad.
8 c) Obedecer a Dios y amar al prójimo.
9 b) la maldad tan grande que había sobrepasado todo
límite.
10 d) justicia.
11 a) Vender pobres, inmoralidad, idolatría.
12 c) Dios en su misericordia advierte al pueblo de juicio
y le da una oportunidad de arrepentirse.
13 b) vivirán.
14 d) Plomada de albañil
Lección 6
1 d) una historia personal verdadera de hechos verídicos.
2 a) los resultados de la idolatría: el pecado odiado por
Dios; no pueblo suyo.
3 c) Dios nos ama y nos ha redimido mediante la muerte
de su Hijo.
4 a) había quebrantado toda la Ley.
5 d) Cosecharemos, sembremos o no.
6 b) Oseas y Gomer.
7 B.
8 A.
9 A.
10 B.
11 A.
12 B.
13 B.
14 A.
15 A.
16 A.
Lección 7
1 d) Jotam.
2 a) Babilonia.
3 c) Su lugar de nacimiento.
4 c) Dios requiere que su pueblo actúe con justicia, ame
la misericordia, y que camine humildemente con El.
5 b) La destrucción de Samaria.
6 d) Ya no sería una protección.
7 b) Las promesas del Mesías.
8 a) Ezequías y el pueblo oraron y el juicio fue
postergado.
9 d) El reinado y la paz mundial de Cristo.
10 Incorrecto.
11 Correcto.
12 Correcto.
13 Incorrecto.
14 Correcto.
15 Correcto.
Lección 8
1 Correcto.
2 Incorrecto.
3 Incorrecto.
4 Correcto.
5 Incorrecto.
6 Correcto.
7 Correcto.
8 Correcto.
9 Incorrecto.
10 Correcto.
11 Incorrecto.
12 Incorrecto.
13 Correcto.
14 Incorrecto.
15 Incorrecto.
16 Incorrecto.
17 Correcto.
18 Correcto.
19 Correcto.
20 Incorrecto.
Lección 9
1 d) Él habla de las fiestas de Judá y los votos pero no la
condena.
2 a) consolación.
3 b) Nínive.
4 b) Sus enemigos serían destruidos.
5 c) segó lo que sembró.
6 a) fuego.
7 d) Luchar contra el pueblo de Dios.
8 c) Para castigar a Nínive y Asiria por sus pecados y
liberar a su pueblo de su opresión.
9 b) 612 a.C.
10 b) Asurbanipal.
11 d) Asur-ubalit.
12 e) Tiglat-pileser III.
13 c) Salmanasar V.
14 a) Sargón III.
Lección 10
1 a) Pregunta y respuesta.
2 c) de la caída de Nínive en el año 612 a.C.
3 d) “El justo por su fe vivirá”.
4 c) Pablo.
5 b) Job.
6 d) Dios controla la situación; a su debido tiempo
castigará el pecado.
7 c) el juicio de Dios.
8 a) Cántico de fe a Dios.
9 Correcto.
10 Incorrecto.
11 Incorrecto.
12 Correcto.
13 Correcto.
Lección 11
1 b) Su profecía registrada cubrió un período de cuatro
meses.
2 c) reconstruir el templo.
3 a) Gobernador.
4 d) 28.
5 a) Jeremías.
6 d) Isaías.
7 d) Oposición e intereses egoístas.
8 b) La gloria de Dios llenaría el templo.
9 b) Dios en el templo milenario de Ezequiel.
10 c) es más fácil caer en el pecado que permanecer justo.
11 c) 538 a.C.
12 e) 520 a.C.
13 b) 549 a.C.
14 a) 586 a.C.
15 d) 536 a.C.
Lección 12
1 A.
2 A.
3 B.
4 B.
5 A.
6 A.
7 A.
8 B.
9 f) Mitra.
10 m) Mujer en la efa.
11 i) Vestiduras viles.
12 b) Mirtos.
13 k) Renuevo y piedra.
14 a) Jinetes, caballos, y colores.
15 l) Aceite, luz.
16 e) Niña del ojo.
17 c) Número 4.
18 n) Josué.
19 h) Arrebatado del incendio.
20 g) Carpinteros.
21 d) Cuernos.
22 j) Ropas de gala.
Lección 13
1 Correcto.
2 Incorrecto.
3 Incorrecto.
4 Correcto.
5 Correcto.
6 Incorrecto.
7 Correcto.
8 Incorrecto.
9 Incorrecto.
10 Incorrecto.
11 Correcto.
12 Correcto.
13 Incorrecto.
14 Correcto
15 Correcto.
16 Correcto.
Evaluaciones de unidad
Las evaluaciones de unidad están

diseñadas para indicar cuán bien aprendió
usted el material de cada unidad y cuán
bien podría rendir en su examen final.
Responda las preguntas sin consultar

los materiales de estudio del curso, ni su
Biblia o notas.
Cuando haya completado cada evaluación,

compare sus respuestas con las provistas
en la clave de respuestas que se encuentra
al final del material del alumno. Repase
aquellos puntos que usted respondió
incorrectamente.
Evaluación de unidad 1
(Unidad 1—Lecciones 1–4)
SELECCIÓN MÚLTIPLE
Escoja la letra que corresponda a la mejor respuesta a cada
pregunta.
1 ¿Cuál de estos personajes es considerado como el gran

promulgador de la Ley?
a) Abraham.
b) Jacob.
c) Moisés.
d) Isaías.
2 Declarar, interpretar, y enseñar la Ley era
principalmente la responsabilidad de los
a) sacerdotes.
b) profetas.
c) poetas.
d) consejeros.
3 ¿Cuáles de éstos líderes condujeron al pueblo a
responder el mensaje de Dios?
a) Sacerdotes.
b) Profetas.
c) Poetas.
d) Consejeros.
4 ¿Cuál de estas designaciones de un profeta describe
mejor su papel como el vocero de Dios?
a) Vidente.
b) Varón de Dios.
c) Atalaya.
d) La boca de Jehová.
5 ¿Cómo se describe más exactamente a un profeta
mercenario o político?
a) Una persona que puede predecir resultados
financieros o políticos.
b) Una persona que, a través de poderes ocultos o
demoníacos, hace milagros.
c) Una persona que ministra por dinero, influencia o
poder.
d) Una persona cuyo ministerio profético está en
armonía con la revelación bíblica
6 ¿Cuál de estos personajes es clasificado como un
profeta preliterario (oral) del período de los Jueces?
a) Natán.
b) Samuel.
c) Abraham.
d) Enoc.
7 ¿En qué período de tiempo tuvieron su ministerio los
profetas del postexilio?
a) Los siglos noveno y octavo a.C.
b) Los siglos octavo y séptimo a.C.
c) Los siglos séptimo y sexto a.C.
d) Los siglos sexto y quinto a.C.
8 ¿Cuál de estos es un profeta mayor del período del
preexilio?
a) Jeremías.
b) Habacuc.
c) Daniel.
d) Ezequiel.
9 ¿Qué palabra describe mejor las condiciones políticas
sociales y religiosas durante el tiempo de la mayoría
de los profetas menores?
a) Avivamiento.
b) Obediencia.
c) Sufrimiento.
d) Apostasía.
10 ¿Qué elemento del contenido del escrito de Abdías
indicaría más probablemente la fecha del 586 a.C.?
a) Abdías dio profecías semejantes a las de Jeremías
y Ezequiel.
b) Edom fue totalmente destruido dentro de una
generación después de esta fecha.
c) El libro describe la deportación de los Israelitas a
Babilonia.
d) Una alianza de árabes y filisteos atacó Jerusalén
durante este tiempo.
11 El pueblo de la nación de Edom era descendiente de
a) Isaac.
b) Jacob.
c) Esaú.
d) Israel
12 El mensaje a Israel en Abdías es descrito mejor como
un mensaje de
a) instrucción.
b) restauración.
c) juicio.
d) desaliento.
13 ¿Cuál de estos hechos sobre la relación entre Jacob
y Esaú tuvieron posiblemente consecuencias de más
largo alcance?
a) Sus diferentes intereses.
b) El favoritismo de sus padres.
c) Su reconciliación.
d) Los veinte años de resentimiento de Esaú.
14 En cuanto a la relación entre Edom e Israel, ¿cuál de
estas afirmaciones es correcta?
a) Cuando Jerusalén cayó en 586 a.C., muchos
israelitas recibieron refugio en Edom.
b) Los edomitas ayudaron a Josué en la conquista de
Canaán.
c) La profecía de Isaac se cumplió alrededor del 1042
a.C., cuando David conquistó Edom.
d) Los edomitas fueron masacrados por los macabeos
alrededor del 200 a.C.
15 Abdías y Jeremías declararon que Edom fue engañado
por
a) los dioses falsos.
b) el orgullo.
c) los profetas falsos.
d) Israel.
16 El espíritu de Satanás en los edomitas pedía que el
hombre fuera exaltado. Ese mismo espíritu en el
mundo hoy es llamado
a) humanismo secular.
b) espiritismo.
c) satanismo.
d) idolatría.
17 Las acusaciones de Dios contra Edom en la profecía
de Abdías estaban relacionadas con
a) el trato de Edom a Israel.
b) el trato de Israel a Edom.
c) la posición de superioridad de Edom sobre las
naciones vecinas.
d) la restauración de Edom.
18 En el libro de Abdías, ¿a qué se refiere la expresión “el
día de Jehová”?
a) Al rapto de la iglesia.
b) A la destrucción de los edomitas y en un
cumplimiento posterior al juicio de las naciones.
c) A la ocasión cuando los nabateos masacraron a
todos los edomitas.
d) A la ocasión cuando los macabeos integraron a
todos los edomitas al judaísmo.
19 En el libro de Abdías, ¿qué simboliza el Monte Sion?
a) La conversión forzada de los edomitas al judaismo
llevada a cabo por los macabeos.
b) El derramamiento del Espíritu Santo en los días de
Pentecostés.
c) La conversión de Israel al final de los tiempos.
d) La Nueva Jerusalén que desciende del cielo.
20 Según Abdías v. 17 y v. 21, ¿qué vendría desde el
Monte Sion?
a) Edom cosechará de Dios lo que él sembró sobre
Israel.
b) Edom cosechará juicio divino a través de los
macabeos.
c) Herodes de Edom gobernará en Jerusalén.
d) Vendrá liberación para el pueblo de Dios.
21 ¿Qué afirmación acerca de Joel es correcta?
a) Joel fue el nombre hebreo de uno de los tres
jóvenes hebreos arrojados en el horno de fuego
ardiendo.
b) Joel puede haber sido un sacerdote y lo más
probable es que escribió su profecía alrededor del
830 a.C.
c) Joel escribió su libro durante el exilio babilónico.
d) Joel y Amós eran hermanos en la carne.
22 ¿Cuál de éstas es una indicación fuerte del tiempo de
la composición de la profecía de Joel?
a) Él no dice nada sobre la adoración idolátrica en su
llamado a adorar.
b) Él condena la adoración idolátrica de la nación.
c) Él subraya el ministerio del Espíritu Santo.
d) Él profetiza la primera venida de Cristo al mundo.
23 ¿Con cuál de estos temas del libro se relaciona el
mensaje de exhortación de Joel de que el verdadero
arrepentimiento se obtiene a través de “rasgar el
corazón” no los vestidos?
a) La plaga de langostas.
b) El Día de Jehová.
c) La responsabilidad de los sacerdotes.
d) Los aspectos externos de la religión.
24 ¿Por qué desearía Dios que el relato de la plaga de
langostas fuera repetido de generación en generación?
a) Dios quiso que a cada generación se le recordara
que cuando el pueblo se aleja de Dios seguramente
vendrá el juicio de Dios sobre él.
b) La invasión de langostas fue sólo una ilustración
que describe la destrucción por parte de los
babilonios si es que el pueblo no se arrepentía.
c) La invasión de langostas fue sólo una ilustración
que describe la conquista misionera sobrenatural
de la iglesia en los tiempos del fin.
d) Dios deseaba que cada generación fuera advertida
para mantener una provisión adecuada de alimento
y suministros, en caso de que se produjera una
futura invasión de langostas.
25 En la profecía de Joel, ¿a cuáles de estos se les dijo
que dejaran sus aposentos, indicando que su prioridad
debía ser dada a Dios?
a) Los niños y los infantes.
b) Los borrachos.
c) Los novios y las novias.
d) Los granjeros y los sembradores de vid.
26 Según Hailey, la principal razón de que Joel dijera al
pueblo que se lamentara, fue que
a) ellos no tenían vino ni alimento.
b) sus ofrendas de adoración a Jehová habían sido
desechadas a causa de sus propias acciones pecaminosas.
c) Jehová ya no deseaba su adoración.
d) sus hijos se habían alejado de Jehová y estaban
siguiendo a falsos dioses .
27 A causa de la respuesta del pueblo al mensaje de Joel,
Dios prometió
a) derramar su Espíritu sobre todos ellos.
b) desechar la adoración ceremonial y los sacrificios.
c) llevar a cabo su advertencia de juicio completo.
d) restaurar todo lo que las langostas habían destruido.
28 El “principio de no acepción” se ilustra en la profecía
de Joel del derramamiento del Espíritu en los postreros
días. Este significa que
a) todas las personas son iguales ante Dios.
b) todos somos llamados a ser profetas.
c) algunas personas de cualquier edad, sexo, y nivel
social tendrán la oportunidad de ser llenos del
Espíritu de Dios.
d) cada individuo es responsable ante Dios por sus
propias personas.
29 Según Harrison, ¿acerca de qué gran evento profetizó
Joel, y que ocurrirá inmediatamente después del
derramamiento del Espíritu Santo?
a) El Milenio.
b) La revelación de la Nueva Jerusalén.
c) La Gran Tribulación.
d) La conversión en masa del pueblo judío a Cristo.
30 En cuanto a la interpretación de Joel 3, ¿qué
afirmación de las que siguen es correcta?
a) Las naciones serán juzgadas según el trato que
hayan dado al pueblo judío.
b) Las naciones serán juzgadas según el trato que
hayan dado al Israel espiritual.
c) Joel 3 entrega una visión alegórica de la batalla
interior entre el espíritu y la carne en cada cristiano.
d) El pueblo de Israel será salvo cuando se vuelva a
Jesús en arrepentimiento
31 Según Harrison, ¿qué es el Milenio?
a) El reinado de Cristo por mil años antes del juicio
final.
b) El reinado de Cristo por un millón de años antes
del juicio final.
c) El período de tiempo en el cual la iglesia ganará a
toda la raza humana para Cristo.
d) El período de tiempo en el cual se les da a los
demonios una segunda oportunidad, a través de la
encarnación como seres humanos.
32 ¿Cuál de estas afirmaciones describe el contenido del
libro de Jonás?
a) Una descripción simbólica de la historia de Israel
b) Un registro verdadero de sucesos reales
c) Una historia imaginaria transmitida de una
generación a otra
d) Una profecía mesiánica en forma de historia
33 ¿Cuál es la mayor evidencia de la veracidad histórica
del libro de Jonás?
a) Jesús confirmó la veracidad de los eventos
descritos por Jonás al hablar acerca de ellos como
hechos que realmente ocurrieron.
b) La evidencia arqueológica ha confirmado el gran
avivamiento en Nínive.
c) La destrucción de Nínive fue postergada por
setenta años debido al arrepentimiento de los
ninivitas.
d) La predicación de Jonás finalmente condujo a la
deportación de las diez tribus del reino de Israel
por parte de los asirios.
34 ¿Cuál es una característica particular del libro de
Jonás?
a) Actos de Dios en la naturaleza.
b) Profecía condicional.
c) Énfasis misionero.
d) Todas las anteriores.
35 ¿En qué forma Jonás se pareció a Jesús?
a) Obediencia perfecta a todo lo que Dios le dijo que
hiciera.
b) Disposición para ser sacrificado por el bien de los
demás.
c) Deseo de compartir con otros acerca del amor y
grandeza de Dios.
36 La experiencia de Jonás de ser tragado por un enorme
pez es descrita en el Nuevo Testamento como un
símbolo
a) del pecado de Adán que trajo la muerte a toda la
humanidad.
b) de la muerte, sepultura, y resurrección de Cristo.
c) de los sucesos del “día de Jehová”.
d) del período del exilio de Judá.
37 Dentro del estómago del gran pez, Jonás finalmente se
dio cuenta de que lo peor que podría ocurrirle sería
a) ir a Nínive con un mensaje de juicio.
b) experimentar la muerte.
c) ser expulsado de la presencia de Dios.
d) fracasar en su misión.
38 El mensaje de Jonás a Nínive es llamado una profecía
condicional porque
a) Dios más tarde cambió de idea acerca de juzgar tan
duramente a Nínive.
b) Jonás deseaba que Nínive fuera destruida.
c) el pueblo de Nínive había mostrado gran crueldad
al pueblo de Dios.
d) su cumplimiento dependía de cómo Nínive
respondía al mensaje.
39 Dios usó la comodidad y la incomodidad para ayudar a
Jonás a ver que
a) Jonás era egoísta por poner su propia comodidad
por encima de la salvación de pecadores
b) Dios estaba más preocupado por Nínive que por
Jonás
c) la salvación de Nínive era sólo por un corto tiempo
d) el arrepentimiento de Nínive no era sincero
40 Dios usó la calabacera, el gusano, y el viento solano
para enseñar a Jonás y a nosotros una lección sobre
a) cómo testificar a los perdidos.
b) los valores y la compasión.
c) los peligros del materialismo.
d) el juicio y el arrepentimiento
PARTE 2—CORRECTO O INCORRECTO
Indique si cada declaración es CORRECTA o
INCORRECTA
41 El Antiguo Testamento se refiere al profeta como un
vidente porque a menudo éste recibía el mensaje de
Dios a través de visiones o sueños.
42 Los profetas mercenarios o políticos son descritos
como médium poseídos por espíritus de mentira.
43 Se ha sugerido que la principal contribución de Edom
a la historia fue Herodes.
44 El “Día de Jehová” se refiere al reino milenario de
Cristo sobre la tierra.
45 Las profecías acerca de la restauración de Israel tuvo
múltiples cumplimientos, incluyendo el regreso del
exilio, el volverse de los ídolos a Dios y la conversión
y liderazgo del reinado terrenal de Cristo.
46 Todo el libro de Joel se centra en la fiesta de
Pentecostés.
47 El juicio de las naciones será basado en cómo
ellos han tratado a la nación de Israel y a la “Israel
espiritual”.
48 No estamos seguros de la fecha de composición del
libro de Jonás porque el profeta no la indica en su
libro y no hay otra mención de él en las Escrituras del
Antiguo Testamento.
49 Dios hizo que Jonás fuera tragado por un gran
pez. Esto sería clasificado como un milagro, algo
sobrenatural.
50 La elección de Jonás de sacrificarse a sí mismo en vez
de arrepentirse y obedecer a Dios subraya el peligro
de rebelarse contra la voluntad de Dios y cómo el odio
puede afectar las acciones de una persona.
Después de haber contestado todas las preguntas de

esta evaluación de unidad, consulte nuevamente los
puntos 3-5, bajo el encabezamiento Evaluaciones
de unidad. Usted encontrará estos bajo las
INSTRUCCIONES en este material del alumno.
pregunta.
1 ¿Quienes fueron los reyes de Judá e Israel cuando

Amós profetizó?
a) Uzías y Jeroboam II.
b) Ezequías y Acaz.
c) Joacim y Jehú.
d) Joás y Joram.
2 ¿Cuál de estos oficios describe mejor el ministerio del
profeta Amós?
a) Un sacerdote.
b) Un maestro.
c) Un hijo de profeta.
d) Un predicador laico.
3 En nuestro estudio de Amós, ¿cuál es la causa
principal del juicio de Dios y la caída de una nación?
a) Corrupción moral.
b) Corrupción religiosa.
c) Corrupción política.
d) Injusticia social.
4 ¿Cuál de estos reyes cambió la religión del estado de
adoración a becerros de oro a la adoración de Baal?
a) Jehú.
b) Jeroboam II.
c) Oseas.
d) Acab.
5 El énfasis de Amós en “tres pecados y por el cuarto”
hizo claro que el pueblo estaba infringiendo los dos
aspectos de
a) disciplina.
b) justicia.
c) santidad.
d) causa y efecto.
6 ¿Cuál de estos dos aspectos de la santidad fueron
quebrantados por la nación de Israel?
a) Santidad imputada y santidad de consagración.
b) Actos de comisión y actos de omisión.
c) Leyes ceremoniales y leyes morales.
d) Separación del pecado y dedicación a Dios.
7 ¿Cuál de estas naciones quemó los huesos del rey de
Edom?
a) Amón.
b) Damasco (Siria).
c) Moab.
d) Israel.
8 ¿Cuál de estas naciones fue objeto de la ira y el juicio
de Dios por los pecados de vender a los pobres, la
injusticia, la idolatría, la inmoralidad, y la borrachera?
a) Amón.
b) Edom.
c) Judá.
d) Israel.
9 ¿Qué verdad está tratando Amós de enfatizar con sus
preguntas relacionadas con “todo efecto tiene una
causa” (Amós 3:3-6) y “toda causa produce un efecto)
(Amós 3:6-8)?
a) Dios advierte a su pueblo antes de enviar un juicio.
b) Dios no condena al pueblo por su pecado.
c) Dios dice que en realidad El no quiere castigarlos.
d) Dios ve a Israel como indefenso ante el poder de Satanás.
10 ¿Qué dan a entender las siguientes palabras de Amós
acerca de la destrucción de Israel: “De la manera que
el pastor libra de la boca del león dos piernas, o la
punta de una oreja”(Amós 3:12)?
a) Israel sería invadida por los asirios (simbolizados
como leones salvajes).
b) Sólo un remanente muy pequeño de Samaria sería
librado.
c) La destrucción de Israel sería total y completa.
d) Ninguno de los descendientes de las diez tribus
son parte de Israel hoy.
11 ¿Cómo describe Amós el día de Jehová?
a) Un día de felicidad y gozo en la presencia del
Mesías.
b) Un día de grandes victorias.
c) Todas las anteriores.
d) Un día de tinieblas.
12 ¿Qué reveló Dios a Amós en la visión de la plomada
de albañil?
a) Debido a que el muro de la visión estaba en
correcta alineación con la cuerda de la plomada,
el juicio no vendría durante el tiempo de vida de
Jeroboam II.
b) Las diez tribus del norte serían llevadas al exilio
babilónico.
c) Mientras los israelitas obedecieran la ley moral de
Moisés, ellos podrían conservar los becerros de
oro en Bet-el y Gilgal.
d) Las vidas de los israelitas no cumplían con la
norma de Dios, y Dios los juzgaría.
13 Amós 9:15 declara: “Pues los plantaré sobre su tierra,
y nunca más serán arrancados de su tierra que yo les
di, ha dicho Jehová Dios tuyo.” ¿Qué evento futuro,
más allá del tiempo de Cristo, revela Dios en este
pasaje?
a) El pueblo judío durante el tiempo del reinado
milenial del Mesías nunca sería arrojada de su
tierra.
b) Esta profecía se refiere al Israel espiritual. Satanás
nunca prevalecerá contra la iglesia.
c) Desde 1947 ningún ataque árabe contra los
israelitas ha tenido éxito.
d) Todos los descendientes de Jacob (Israel) serán
nacidos de nuevo y vivirán en la Tierra Santa.
14 ¿Cuál de éstas es la fecha aproximada de la
composición de Oseas?
a) 755 a.C.
b) 750-725 a.C.
c) 715-700 a.C.
d) 630 a.C.
15 ¿Cuál de estos es el argumento más plausible en contra
de la sugerencia de algunos eruditos de que Oseas era
un sacerdote?
a) Hay pocas referencias a los sacerdotes en su libro.
b) Un sacerdote nunca hubiera estado casado.
c) El vivió en Israel donde la adoración religiosa
conducida por los sacerdotes estaba pervertida.
d) Su libro no es escrito en el estilo y lenguaje que un
sacerdote hubiera usado.
16 ¿Cuál de estas descripciones representa la suerte de la
mayoría de los reyes de Israel desde Jeroboam II hasta Oseas?
a) Asesinados.
b) Encarcelados.
c) Murieron de muerte natural a una edad avanzada.
d) Exiliados.
17 ¿Cuál fue la atmósfera espiritual en el reino de Israel
durante el tiempo de Oseas?
a) La verdadera adoración a Jehová era ejercida por la
mayoría del pueblo.
b) La riqueza acumulada a través de las conquistas del
rey Jeroboam II hizo al pueblo materialista con poco
interés en la religión.
c) La adoración a los becerros de oro y la adoración a Baal
estaban mezcladas con la adoración formal a Jehová
d) Todos los adoradores genuinos de Jehová habían
emigrado de Israel a Judá durante el tiempo de Elías.
18 El mensaje de Oseas deja en claro que la respuesta de
Dios al problema del quebrantamiento del pacto entre
El y su pueblo fue
a) el exilio.
b) juicio.
c) amor.
d) separación.
19 En el cuadro de la relación de Dios con su pueblo, ¿con cuál
de estos se compara el amor de la iglesia por el mundo?
a) La elección de Oseas de Gomer para ser su esposa.
b) El adulterio de Gomer.
c) El nombre Lo-Ami, “no pueblo mío”.
d) La venta de Gomer como esclava.
20 ¿Con qué se puede comparar hoy la venta de Gomer
como una esclava?
a) Con las personas que mueren físicamente en
pecado y se convertirán en esclavos de Satanás
por siempre, a menos que ellos pongan su fe en
Jesucristo después del Milenio.
b) Con las personas que se han entregado al pecado
de tal forma que nunca podrán ser redimidas.
c) Con muchas personas que hoy están esclavizadas
por el pecado.
d) Así como Gomer fue redimida de la esclavitud por
Oseas, así también todos los esclavizados por el
pecado serán redimidos por Jesucristo.
21 En la profecía de Oseas, ¿quienes fueron acusados
de desviar al pueblo mediante su mal ejemplo y la
perversión de la religión?
a) Gomer y sus amantes.
b) Los hijos de Gomer.
c) Los profetas de Dios.
d) Los sacerdotes de Israel.
22 ¿Qué quiso expresar Dios cuando dice en Oseas 4:17
que “Efraín es dado a ídolos; déjalo”?
a) Dios estaba expresando que Efraín estaba para
siempre perdido.
b) Dios estaba advirtiendo a Judá a no unirse con
Efraín en su idolatría.
c) Efraín se había apartado tanto de Dios que ya no
había verdaderos adoradores de Jehová en las
tribus del norte.
d) El pueblo de Efraín había hecho votos de sangre
de eterna sumisión a los demonios detrás de los
ídolos.
23 Oseas 6:6 dice que Dios desea ____________ antes
que sacrificios y holocaustos.
a) misericordia y conocimiento de Dios
b) paz y gozo
c) fidelidad entre esposos
e) oración y acción de gracias
24 ¿Qué quiso expresar Dios cuando dijo en Oseas 8:7
que “sembraron viento, y torbellino segarán”?
a) Los pecados del pueblo traerán desastres naturales.
b) El pueblo de Israel adoraba a Baal porque éste era
no sólo el dios de la reproducción sino también del
clima.
c) Los espíritus de la naturaleza respondían con buen
o mal clima, mientras el pueblo los adoraba.
d) Cosecharemos más de lo que sembramos.
25 ¿Qué quiso expresar Dios cuando dijo a Israel en
Oseas 8:13 que “ellos volverán a Egipto”?
a) Israel sería exiliado en una esclavitud semejante a
la que experimentaron sus antepasados en Egipto.
b) Los israelitas serían deportados a Egipto y nunca
más volverían a su tierra.
c) El término “Egipto” es símbolo de Babilonia.
d) El pueblo escaparía a Egipto para protegerse de los
ejércitos invasores.
26 ¿Qué quiso expresar Dios cuando El dijo en Oseas
11:1 “de Egipto llamé a mi hijo”?
a) Cuando Israel fue una nación joven, Dios la liberó
de la esclavitud egipcia a través de Moisés.
b) Cuando Jesús fue un niño pequeño, Dios guió a
José para traerle de vuelta desde Egipto a Nazaret.
c) a) y b) solamente.
d) Las respuestas a) y b) son sólo significados
secundarios. El significado principal es que Dios
traería a Israel de vuelta del exilio en Egipto
después de setenta años.
27 ¿Qué quiso expresar Dios cuando dijo en Oseas
13:14 “De la mano del Seol los redimiré, los libraré
de la muerte. Oh muerte, yo seré tu muerte; y seré tu
destrucción, oh Seol; la compasión será escondida de
mi vista”?
a) Israel retornaría del exilio y sería restaurada como
nación.
b) Dios, a través del Espíritu Santo, resucitaría a
Jesucristo de entre los muertos.
c) Cuando Jesucristo retorne, todos los cristianos
resucitarán de entre los muertos.
28 El hogar de Miqueas estuvo en
a) Jerusalén.
b) Moreset-gat.
c) Tecoa en Judá.
d) Bet-el en Israel.
29 ¿Quién dio a Miqueas la autoridad para denunciar a
los líderes poderosos de su país?
a) El Espíritu de Dios.
b) El rey Uzías.
c) Isaías.
d) Amós.
30 ¿Cuál de estos es considerado como un rey bueno en
Israel durante el tiempo de Miqueas?
a) Peka.
b) Oseas.
c) Manahem.
d) Israel no tuvo reyes buenos.
31 ¿Cuál de estos es considerado como un rey malo en
Israel durante el tiempo de Miqueas?
a) Oseas.
b) Sargón II.
c) Jotam.
d) Acaz.
32 ¿Con cuál de estos contrasta Miqueas la condición
pecaminosa del pueblo de Dios?
a) La mayor pecaminosidad de Asiria.
b) Las ceremonias de los sacerdotes.
c) La santidad de Dios.
d) La cautividad en Babilonia.
33 ¿Con qué profeta se compara a Miqueas, en relación
con su visión de la salvación de Dios y el reino
venidero del Redentor?
a) Amós.
b) Oseas.
c) Isaías
d) Abdías.
34 ¿En que se convirtió Samaria en la visión de Miqueas?
a) En un valle de huesos secos.
b) En un montón de ruinas.
c) En un refugio espiritual.
d) En un lugar de adoradores de Baal.
35 ¿Cuál de estos pueblos ya no sería más una protección,
según profetizó Miqueas?
a) Bet-esel (Casa vecina).
b) Bet-le-afra (Casa de polvo).
c) Aczib (Engaño).
d) Maresa (Posee, conquista).
36 Las promesas del Mesías en Miqueas iban a ser
completamente cumplidas
a) en el tiempo de Miqueas.
b) durante el ministerio de Cristo sobre la tierra.
c) en el reino milenario de Cristo.
d) en un sentido espiritual pero no literal.
37 Según su libro de texto de estudio independiente, ¿qué
quiso decir Dios en Miqueas 2:13, “Subirá el que abre
caminos delante de ellos; abrirán camino y pasarán la
puerta, y saldrán por ella; y su rey pasará delante de
ellos, y a la cabeza de ellos Jehová”?
a) El Mesías como el “abre caminos” liberará a Israel
del poder de Satanás.
b) Nabucodonozor destruirá Jerusalén y se llevará al
pueblo al exilio.
c) Ciro promulgará un decreto que permitirá a los
israelitas volver y reconstruir Jerusalén.
d) El Anticristo pondrá su imagen en Jerusalén para
ser adorado.
38 ¿Cuál de estas profecías de Miqueas tiene tanto un
cumplimiento literal pasado como uno futuro?
a) La cautividad babilónica.
b) La sujeción de los enemigos de Dios.
c) El reino de Cristo.
d) Cristo golpeado en la mejilla.
39 ¿Qué profecía de Miqueas se ha cumplido?
a) El exilio babilónico.
b) El nacimiento de Cristo en Belén.
c) a) y b).
d)El retorno del exilio egipcio.
e)Todas las anteriores.
40 ¿Cuál era la solución última para el problema del
pecado del pueblo de Israel?
a) Hacer sacrificios por el pecado como lo requiere la
ley de Moisés.
b) Actuar con justicia, amar misericordia y caminar
en humildad con Dios.
c) Hacer temerosos de Dios a sus vecinos y forzarlos
a destruir sus dioses paganos.
d) Tener un criterio amplio y reconocer que cada
persona y nación tiene la libertad de escoger sus
convicciones religiosas
INCORRECTA
41 Amós fue un hombre devoto en una sociedad corrupta
a quien se recuerda en la historia como un gran
reformador.
42 El principio de causa y efecto es visto en la justicia y
la misericordia de Dios.
43 Amós, un profeta a Israel, cuyo hogar estaba en Judá,
no mostró ninguna señal de compasión cuando predicó
su mensaje de santidad
44 Todo lo que Amós profetizó sobre el reino mesiánico
se ha cumplido en el reino espiritual de Cristo.
45 El viento y el torbellino en la profecía de Oseas
ilustran la ley de que cosecharemos más lo que
sembramos.
46 En un sentido simbólico, la referencia a un “regreso a
Egipto” en Oseas fue una promesa de la restauración
de la tierra de Israel.
47 Los capítulos 12-14 de Oseas muestran el triunfo
final del amor de Dios tanto en la promesa de la
restauración física de Israel a su tierra como en
la restauración espiritual del pueblo de Dios a su
comunión con El.
48 Miqueas, como Isaías, fue un hombre de ciudad y
estuvo asociado con los reyes y las reinas.
49 Durante el ministerio de Miqueas, la condición
religiosa de Judá podría ser descrita como idólatra
e hipócrita, aunque Ezequías trajo algunas reformas
necesarias.
50 Las profecías mesiánicas en Miqueas están limitadas a
un cumplimiento espiritual.

(Unidad —Lecciones 8–10)
pregunta.
1 El nombre de Sofonías, que significa “Jehová

esconde”, es una indicación de que nació durante el
reinado de
a) Acaz.
b) Josías.
c) Manasés.
d) Ezequías.
2 ¿Cuál de estos reyes está presente en la ascendencia de
Sofonías?
a) Acaz.
b) Josías.
c) Manasés.
d) Ezequías.
3 ¿Cuál de estos varones comenzó su ministerio
profético por el mismo tiempo que Sofonías?
a) Jeremías.
b) Isaías.
c) Ezequiel.
d) Miqueas.
4 ¿Cuál de estas naciones formó un imperio que surgió
cuando Sofonías profetizó?
a) Babilonia.
b) Asiria.
c) Filistea.
d) Etiopía.
5 ¿Qué temas recalca Sofonías?
a) La primera y segunda venida de Cristo, paz
universal y la salvación de Israel.
b) Juicio universal, el día de Jehová y la redención
del remanente.
c) Los exiliados de las diez tribus y la caída de
Nínive.
d) Los exiliados de Judá, la destrucción de Babilonia
y el surgimiento de Persia.
6 ¿Quién describe el día de Jehová como un día de
tiniebla, de aprieto, de ira, de derramamiento de sangre
y de destrucción?
a) Sofonías.
b) Hageo.
c) Miqueas.
d) Nahum.
7 ¿A cuál de estas descripciones, en el libro de
Apocalipsis, suena muy parecida la descripción de
Sofonías del “día de Jehová”?
a) La segunda venida de Cristo.
b) La Gran Tribulación.
c) El reino milenario de Cristo.
d) El rapto de la iglesia.
8 ¿Cuál fue la principal acusación de Dios contra Judá
en la profecía de Sofonías?
a) Crueldad hacia los vecinos.
b) Adoración de falsos dioses.
c) Orgullo y egoísmo.
d) Indiferencia a los profetas.
9 ¿Qué hizo Josías a los sacerdotes, espiritistas, y
médium paganos durante sus reformas?
a) Nada.
b) Los encarceló.
c) Les dio otras responsabilidades.
d) Los quitó o ejecutó.
10 ¿Qué pueblo dice Sofonías que serían muertos por su
espada?
a) Etiopía.
b) Egipto.
c) Asiria.
d) Babilonia.
11 ¿Cómo se cumplieron las profecías de juicio que
proclamó Sofonías contra Filistea, Moab, Etiopía y
Amón? Estos países fueron conquistados y destruidos
por
a) Grecia.
b) Asiria.
c) Persia.
d) Babilonia.
12 ¿A cuáles de estos grupos acusó Dios de ser leones
rugientes que oprimían al pueblo para obtener su
propia ganancia (Sofonías 3)?
a) Reyes.
b) Profetas.
c) Príncipes.
d) Sacerdotes.
13 ¿Qué clase de personas describe Sofonías como lobos
que devoraban a su propio pueblo?
a) Jueces.
b) Sacerdotes.
c) Profetas.
d) Soldados.
14 ¿Qué profeta menor termina su libro con una imagen
de victoria, gozo y gloria para el pueblo de Dios?
a) Todos excepto Jonás.
b) Sólo los profetas del preexilio.
c) Sólo Sofonías y los profetas del postexilio.
d) Sólo Ezequías y Jonás.
15 ¿Por qué se sugiere la fecha de alrededor del 621 a.C.
para la escritura de la profecía de Nahum?
a) Él mencionó la ciudad egipcia de Tebas, por lo
tanto tuvo que escribir su profecía antes de la
conquista de Egipto por Asurbanipal.
b) Fue después de la caída de Nínive, ya que Nahum
describió la destrucción de Nínive por parte de los
babilonios.
c) Él menciona sucesos que tuvieron lugar en esa
fecha.
d) No hay condenación de Judá por su pecado y
Nahum 1:5 sugiere que podría haber sido escrito
durante las reformas de Josías.
16 ¿Cómo se identificó Nahum a sí mismo? Él se
identificó como
a) el tatara-tatara-nieto del rey Ezequías.
b) procedente de Elcos.
c) procedente de Moseret, cerca de Jerusalén.
d) procedente de Tecoa, cerca de Jerusalén.
17 ¿Quién profetizó esta palabra del pacto de Jehová a
su pueblo: “Él destruirá a Asiria... dejando a Nínive
totalmente desolada”?
a) Abraham.
b) Moisés.
c) Sofonías.
d) Jonás.
18 ¿Cuál de estos reyes asirios destruyó Samaria en el
año 721 a.C. y se llevó 27.000 israelitas a Asiria?
a) Salmanasar IV.
b) Asurbanipal.
c) Sargón III.
d) Sin-sar-iscum.
19 ¿Cuál es el mensaje principal del libro de Nahum?
a) La ira de Dios.
b) La caída de Nínive.
c) El surgimiento del poder de Babilonia.
d) El día de Jehová.
20 El mensaje profético de Nahum fue dirigido a
a) Nínive y trata acerca de Judá.
b) Nínive y trata sobre Nínive.
c) Judá y trata sobre Nínive.
d) Judá y trata sobre Judá.
21 Nahum preguntó, “¿Quién quedará en pie en el ardor
de su enojo?” ¿Qué expresión describe el significado
del ardor de su enojo?
a) El rugido de un león herido.
b) El rugido de un volcán en erupción.
c) La reacción de la paciencia de Dios ante el pecado.
d) Una intensidad candente.
22 ¿Cuál de estas palabras o frases usó Nahum para
describir la ira de Dios contra aquellos que tratan de
alejar a su pueblo de Él?
a) Indignación.
b) Desquite.
c) Paga.
d) Temblor.
23 ¿Qué trató de enseñar Nahum cuando dijo: “Qué
pensáis contra Jehová? Él hará consumación”?
a) Luchar contra el pueblo de Dios es luchar contra
Dios.
b) El pueblo que se opone a Dios cosechará lo que
sembró.
c) Dios desea que lo defendamos en contra de
aquellos que se le oponen.
d) Es absurdo luchar contra Dios.
24 El doble propósito de Dios al destruir a Nínive era
castigar a esta ciudad y
a) advertir a Judá.
b) libertar a Judá de la opresión de Nínive.
c) rescatar al pueblo cautivo del reino del norte.
d) bendecir a sus captores.
25 ¿Cuáles fueron los dos grandes poderes que
destruyeron la ciudad de Nínive?
a) Los medos y los persas.
b) Lo medos y los babilonios.
c) Los persas y los babilonios.
d) Los hititas y los babilonios.
26 ¿Qué predijo Nahum acerca de Nínive al pronunciar
estas palabras: “No hay medicina para tu quebradura;
tu herida es incurable”?
a) El pueblo de Nínive murió como producto de una
epidemia?
b) El ángel de Jehová mató a todo el pueblo de Nínive.
c) La destrucción de Nínive fue tan completa que por
siglos su ubicación fue desconocida.
d) Así como el pueblo de Nínive fue aniquilado por
los babilonios, así también Satanás y sus demonios
serán aniquilados al fin del Milenio.
27 Según su libro de texto, ¿qué verdad enseña el libro
completo de Nahum acerca del mal?
a) Hacer el mal a otras personas no es malo si es que
no lo sorprenden a uno.
b) El fin justifica los medios para alcanzar el
resultado correcto.
c) Lo que es malo está dictado por la cultura de la gente.
d) Al final cosecharemos el mismo mal que
sembramos.
28 La fecha sugerida para la profecía de Habacuc es dos
años antes
a) de la caída de Nínive
b) de la destrucción de Jerusalén.
c) de las reformas de Josías.
d) del primer grupo de cautivos llevado de Judá a
Babilonia.
29 ¿Cuál de estos títulos es el más apropiado para
Habacuc?
a) Padre de la duda.
b) Padre de la fe.
c) Predicador de juicio.
d) Juez justo.
30 ¿Quién profetizó que Judá iría a la cautividad en
Babilonia por 70 años?
a) Isaías.
b) Habacuc.
c) Jeremías.
d) Nahum.
31 ¿Cuál de estos describe la estructura del libro de
Habacuc?
a) El profeta habla al pueblo de parte de Dios.
b) El profeta habla a Dios de parte del pueblo.
c) El profeta habla a Dios acerca del pueblo.
d) Dios habla al pueblo acerca del profeta.
32 ¿Qué cosa provocó que Habacuc cuestionara la justicia
de Dios?
a) Aparentemente Dios dejaba sin castigo la maldad
de Judá.
b) Dios dijo que él usaría a los babilonios (un pueblo
más malvado que Judá) para castigar a Judá.
c) El justo sufriría junto con el malo en el castigo de
la nación.
d) Sólo a) y b) de las anteriores.
33 ¿Cómo respondió Dios esta pregunta de Habacuc:
¿”Por qué toleras el mal”?
a) “Yo levanto a los caldeos”.
b) “Terminaré la violencia pronto”.
c) “No dejaré que Judá sufra”.
d) “Ellos cosecharán a su debido tiempo”.
34 ¿Cuál de éstas es una verdad subrayada por Dios en su
respuesta a las preguntas de Habacuc?
a) Los hombres son responsables y deben resolver
sus propios problemas.
b) Dios opta por no interferir en los asuntos de los
hombres.
c) Los hombres no siempre son responsables de su
conducta.
d) El destino de todas las naciones está en las manos
de Dios.
35 Ya que Judá tuvo más oportunidad de conocer a Dios y
hacer lo recto, su pecado
a) era más fácil de perdonar que el de los caldeos.
b) era igual que el de los caldeos.
c) no era tan malo a la vista de Dios como el de los
caldeos.
d) era mayor a la vista de Dios que el de los caldeos.
36 Según su libro de texto de estudio independiente, ¿cuál
es su responsabilidad como atalaya de Dios?
a) Debemos entregar a la gente el mensaje de Dios y
advertirles del peligro en que se encuentran.
b) Debemos estudiar la profecía bíblica para que
podamos predecir los eventos del futuro.
c) Como pueblo piadoso de Dios, debemos sufrir con
el malvado.
d) Debemos esperar y estar alerta para el
descubrimiento de revelación nueva para la edad
en que estamos viviendo.
37 Dios dijo a Habacuc que escribiera el mensaje y lo
declarara en tablas para que
a) Habacuc tuviera un testimonio permanente de la
verdad de la Palabra de Dios.
b) el lector fuera motivado a la acción.
c) el justo sufriera de buena gana junto con el malo.
d) el justo a través de la fe pudiera expiar sus
pecados.
38 ¿Cuál de estas verdades se declara en Habacuc 2:4?
a) La tierra conocerá la gloria de Dios.
b) El justo por su fe vivirá.
c) El Señor está en su templo.
d) En tiempo señalado vendrá el juicio.
39 A partir de la nueva comprensión que Habacuc tuvo
de los propósitos de Dios para su pueblo y para sus
enemigos, Habacuc pudo entonces
a) instruir al pueblo para preparar su defensa ante la
invasión de los babilonios.
b) animar al pueblo a confiar en Dios para ser
liberados de los caldeos.
c) confiar en Dios, mientras esperó pacientemente
el cumplimiento del plan de Dios como El se
propuso.
d) enseñar al pueblo para arrepentirse de sus pecados
y obedecer toda la ley de Moisés.
40 El cántico de alabanza de Habacuc muestra que él
estaba decidido a
a) dejar de profetizar el juicio a su pueblo.
b) insistir que su pueblo se arrepintiera de sus
pecados.
c) confiar en Dios sin importar lo que ocurriera en el
futuro.
d) pensar sólo en las cosas buenas que Dios hizo en el
pasado.
INCORRECTA.
41 Las reformas de Josías salvaron al pueblo de Judá del
juicio de Dios que había sido profetizado por Sofonías.
42 En el juicio de Dios contra Filistea, Moab, Amón,
Etiopía, y Asiria, El perdonó a un remanente de cada
nación para reconstruir la nación.
43 La profecía de Sofonías comienza con un poderoso
mensaje de restauración y termina con un mensaje de
juicio en el Día de Jehová.
44 La comparación de Nínive y Judá muestra que Dios
amaba al pueblo de Judá más de lo que amaba al
pueblo de Nínive.
45 La destrucción de Dios de Nínive fue causada a través
de medios sobrenaturales.
46 Nahum comparó a Nínive con una ramera que
cortejaba el favor de los demás para poder destruirlos.
47 El libro de Habacuc comienza con preguntas y termina
con alabanza.
48 El libro de Habacuc principalmente trata con el
sufrimiento de un individuo, el profeta mismo.
49 El propósito de los ayes en Habacuc es indicar
principios de juicio divino contra los gobiernos impíos
e idólatras.
50 Habacuc finalmente se dio cuenta de que ni el
pueblo de Judá ni los caldeos serían completamente
castigados por sus pecados

Solicitud del alumno para tomar el
Examen Final
Nos complace mucho que esté cerca del final de este

curso y que desee hacer los arreglos para tomar su examen
final. Puede hacerlos llenando este formulario y enviándolo
a su oficina de inscripción antes de completar el curso
Por favor, escriba su nombre con letra de molde
(mayúsculas) con sólo una letra en cada espacio:
Nombre:
Número de alumno: —
Su dirección actual (si es que ésta ha cambiado desde que
comenzó el curso):
��
Si está tomando este curso como parte de una clase en una
institución, ¿cuál es el nombre de ésta?
��
Nombre y dirección del supervisor de exámenes
(consulte con su Director Nacional):��
��
��
A menos que ya se haya fijado una cita para tomar el
examen final, llene los blancos apropiados del siguiente
cuadro para solicitarla.
FECHA MAÑANA TARDE NOCHE
Primera elección ��
Segunda elección ��
Tercera elección ��
��
SÓLO PARA U SO DE LA OFICINA

Director: Firma o sello
1. Firme o selle.
2. Haga una copia de esta
información para su
archivo.
3. Usted debiera haber
recibido ya un examen
final para este alumno.
Si usted aún no tiene el
examen, sírvase enviar
este formulario a la
Oficina Internacional.
Nota: La calificación final para este curso no puede ser
registrada antes de que la Oficina Internacional haya recibido la
tarjeta de matrícula del alumno para el curso y la calificación del
proyecto requerido.
pregunta.
1 ¿Cuál de estas palabras describe mejor el tipo de líder

que Hageo fue?
a) Motivador.
b) Organizador.
c) Crítico.
d) Dictador.
2 ¿Cuál fue el mensaje principal de Hageo?
a) Trabajen más fuerte en los campos.
b) Aumenten los ayunos y las ceremonias religiosas
c) Reconstruyan el templo.
d) Dejen de practicar ayunos y ceremonias religiosas.
3 ¿Cuál de estos sucesos tuvo lugar en el año 536 a.C.?
a) Judá fue llevada a la cautividad babilónica.
b) Ciro se convirtió en rey del Imperio Medopersa.
c) El primer grupo de exiliados regresó a Jerusalén.
d) La palabra del Señor vino a Hageo para comenzar
la obra de la reconstrucción del templo.
4 ¿Qué rey medopersa gobernaba cuando Hageo dio su
profecía para reconstruir el templo?
a) Nabucodonosor.
b) Darío I.
c) Ciro.
d) Artajerjes.
5 Después de establecerse, ¿cuál fue la primera actividad
de las cerca de 50.000 personas que volvieron a
Jerusalén?
a) Los judíos retornados enviaron delegados a todas
los pueblos de Samaria, invitándoles a unirse a
ellos en la adoración a Dios.
b) Ellas comenzaron la construcción de los muros de
Jerusalén, bajo el liderazgo de Esdras.
c) Ellas comenzaron la construcción del templo de
Salomón bajo el liderazgo de Esdras.
d) Ellas edificaron un altar y comenzaron las
celebraciones de adoración señaladas.
6 ¿Por qué los judíos dejaron de reconstruir el templo?
a) Debido a la oposición y a intereses egoístas.
b) Debido a la falta de un buen liderazgo.
c) Debido a las órdenes del rey.
d) Debido a la falta de materiales de construcción.
7 ¿Cuál es el estilo del libro de Hageo?
a) Poético y elocuente.
b) Débil y apologético.
c) Directo, sencillo y exacto.
d) Narrativo e histórico.
8 ¿Cuales de estos personajes tipificaron al Rey Jesús
nuestro Sumo Sacerdote?
a) Darío I y Ciro, reyes de Babilonia.
b) Hageo y Zacarías, los profetas.
c) Los sacerdotes y profetas del preexilio.
d) Josué y Zorobabel, líder religioso y civil
respectivamente de los judíos que regresaron.
9 El mensaje de Dios que Hageo dio, “Meditad bien
sobre vuestros caminos”, nos enseña la importancia
a) de trabajar duro.
b) de tener las prioridades correctas.
c) del edificio en donde adoramos.
d) de combatir la oposición a la obra de Dios.
10 Los retrasos en la construcción del templo resultaron en
a) sequía, falta de alimento, y frustración.
b) creciente devoción a Dios a través de la adoración
ceremonial.
c) progreso en acumulación de posesiones personales
y tierra.
d) un regreso a la idolatría.
11 ¿Cuál de éstos describe el templo vivo de Dios?
a) Dios en el templo de Zorobabel.
b) Jesús en el templo reconstruido de Herodes.
c) El Espíritu Santo en la iglesia.
d) Dios en el templo milenario de Ezequiel.
12 ¿Cuál de estas profecías relacionadas con la gloria de
Dios en el templo aun no se ha cumplido?
a) Dios en el templo de Zorobabel.
b) Jesús en el templo de Herodes.
c) El Espíritu Santo habitando en los creyentes (la
iglesia).
d) Dios en el templo de Ezequiel durante el Milenio.
13 En Hageo 2:12-14, el profeta habla acerca de la
contaminación y la pureza ceremonial ¿Qué verdad él
trató de enseñar?
a) Es más fácil caer en el pecado que permanecer
justo.
b) Nuestros problemas debieran hacernos acudir a
Dios.
c) A veces la gente sufre como consecuencia de su
desobediencia a Dios.
d) Las formas de adoración no tienen sentido sin un
vida santa que las acompañe.
14 En Hageo 2:23, Dios habló a Zorobabel diciendo: “En
aquel día... te tomaré, oh Zorobabel... siervo mío... y te
pondré como anillo de sellar.” ¿Cómo se cumplió este
honor?
a) Alejandro el Grande conquistó Persia, pero
preservó la línea real de David a través de
Zorobabel.
b) El ejército romano destruyó Jerusalén, pero la
línea real de David fue preservada en Decápolis, a
través del hermano de Jesús.
c) Jesús es el heredero al trono de David a través del
oficio y linaje de Zorobabel.
15 ¿Qué afirma su libro de texto de estudio independiente
acerca de la edad de Zacarías?
a) Zacarías era mucho más joven que Hageo.
b) Zacarías y Hageo tenían aproximadamente la
misma edad.
c) Zacarías tenía mucha más edad que Hageo.
d) Zacarías fue llamado a ser profeta después de la
muerte de Hageo.
16 ¿Cuál era el oficio de Zacarías?
a) Capataz de construcción.
b) Gobernador.
c) Sumo Sacerdote.
d) Sacerdote y profeta.
17 El tema de dos partes de Zacarías es “edifiquen la casa
de Dios y
a) Él los hará prosperar”.
b) verán su gloria”.
c) sus enemigos serán vencidos”.
d) el Mesías vendrá”.
18 ¿En qué forma se parecen los escritos de Zacarías a los
de los profetas Daniel y Ezequiel?
a) En el uso de visiones y simbolismo.
b) Porque se menciona a Satanás.
c) En los detalles acerca del Mesías.
d) En su narrativa histórica.
19 Zacarías comienza su mensaje con
a) una advertencia severa.
b) un llamado al arrepentimiento.
c) un cántico de alabanza.
d) una profecía mesiánica.
20 ¿Cuál de éstos representa en Zacarías la protección
que Dios nos da cuando trabajamos para Él?
a) El muro de fuego.
b) Los olivos.
c) El viento en las alas.
d) Los carros.
21 El renuevo en la visión de Zacarías representa
a) a Cristo y su linaje real.
b) la prosperidad.
c) a Jerusalén y el pueblo de Dios.
d) la salida de la Palabra de Dios.
22 El mal aprisionado se simboliza en Zacarías como
a) un rollo volante.
b) Babilonia.
c) una mujer en un efa.
d) un muro de fuego.
23 Los mirtos en una hondura simbolizan
a) a los obreros de Dios en un mundo hostil.
b) la presencia de Dios en tiempos de tristeza o problemas.
c) el lugar del pecado.
d) a los pecadores en la presencia de Dios.
24 ¿Cuáles de estas verdades representan el candelabro, los
tubos, las lámparas, el aceite, y la luz en la visión de Zacarías?
a) Jesús, nuestro Sumo Sacerdote, llevó nuestros
pecados sobre sí para liberarnos del pecado.
b) Cristo regresará para establecer su reino y declarar al
mundo que Dios vive en Jerusalén.
c) Muchas naciones gentiles se unirán a los judíos en la
adoración y el servicio a Cristo.
d) Cristo bautiza a su pueblo con el Espíritu Santo y lo
envía para que lo represente en el mundo.
25 La enseñanza de Zacarías sobre los ayunos judíos fue
que
a) cada día festivo debe ser seguido por un día de
ayuno.
b) ayunar a veces es apropiado, pero la justicia, la
misericordia, y la compasión son más importantes.
c) los ayunos deben ser detenidos y reemplazados por
días de fiesta de celebración gozosa.
d) ayunar es la mejor manera de mostrar tristeza por
el pecado.
26 ¿Qué profecía de Zacarías acerca del Mesías,
Jesucristo, queda por cumplirse?
a) Pastor herido y ovejas esparcidas.
b) Traspasado por su pueblo.
c) Su venida al Monte de los Olivos.
d) Fuente abierta para limpiar el pecado.
27 ¿Quién predijo la entrada triunfal de Cristo en
Jerusalén?
a) Malaquías.
b) Zacarías.
c) Miqueas.
d) Sofonías.
28 ¿Qué profeta piensan algunos que era el mismo Esdras?
a) Zacarías.
b) Malaquías.
c) Miqueas.
d) Sofonías.
29 ¿Quién es descrito en su estudio como un valiente
reformador que tenía entusiasmo para motivar a un
despertar espiritual?
a) Esdras.
b) Malaquías.
c) Nehemías.
d) Hageo.
30 ¿Qué hombre es descrito como un devoto sacerdote
que estudió y enseñó la Palabra de Dios?
a) Esdras.
b) Malaquías.
c) Nehemías.
d) Hageo.
31 ¿Qué rasgo de la personalidad de Esdras se revela en
Esdras 7-9?
a) Indiferente a las tareas sacerdotales.
b) Un administrador deficiente.
c) Erudito en los idiomas arameo, hebreo, griego y latín.
d) Capaz de reunir líderes temerosos de Dios para
ayudarle.
32 ¿Cuál fue uno de los problemas que Nehemías
enfrentó cuando vino a Jerusalén?
a) Rebelión abierta hacia su liderazgo.
b) Amenaza de invasión egipcia.
c) Oposición de los samaritanos.
d) Adoración a becerros de oro y a Baal.
33 ¿Qué forma de razonamiento implica hacer una
declaración, presentar la objeción, y luego responder
la objeción?
a) Argumentativo.
b) Didáctico.
c) Prosaico.
d) Dialéctico.
34 ¿Qué dijo Malaquías que era la razón fundamental de
que el pueblo debía servir a Dios?
a) Porque era su deber.
b) Porque la vida de cada uno había sido perdonada.
c) Porque Dios prometió bendecirlos.
d) Porque Dios los amaba.
35 ¿Por cuál de estas razones Malaquías indicó que los
sacerdotes estaban aceptando sacrificios defectuosos?
a) El pueblo era muy pobre y tenía poco de valor que
dar.
b) Las reglas para hacer sacrificios cambiaron
después de regresar del exilio.
c) Los sacerdotes no amaban sinceramente a Dios ni
respetaban su nombre.
d) Los sacerdotes se dieron cuenta de que cualquier
sacrificio es mejor que ninguno.
36 ¿Cuál de éstas es una instrucción respecto al divorcio
subrayada por Malaquías?
a) El divorcio es permitido y alentado entre creyentes
e inconversos.
b) El matrimonio es un compromiso para toda la vida
y el divorcio no se permite.
c) El divorcio es permitido cuando no hay hijos en el
matrimonio.
d) El divorcio es permitido cuando la confianza ha
sido quebrantada o hay violencia.
37 ¿Cuál es una razón importante a la que Malaquías
apela (2:15) para mantener el matrimonio por toda la
vida?
a) Para establecer un ejemplo para la posteridad.
b) Para establecer una defensa moral contra la
invasión.
c) Para mantener la pureza biológica de la raza judía.
d) Para que los hijos del matrimonio sean verdaderos
hijos de Dios
38 ¿Cuál de estas afirmaciones describe la obra de Cristo
como Purificador en el presente?
a) Él murió para limpiarnos de la culpa y la
corrupción del pecado.
b) Nuestro carácter es purificado por el fuego del
Espíritu Santo y la aflicción.
c) Su fuego de juicio limpiará al mundo del pecado y
de los pecadores.
d) Su vida sin pecado hace posible que nosotros
seamos puros también.
39 Malaquías indica que el plan de Dios para la
prosperidad de su pueblo es condicional. Esto significa
que
a) en la misma medida que damos a Él, nos da Él.
b) el diezmo es un requisito de la Ley.
c) cosecharemos sea que sembremos o no.
d) El nos dará lo que le pidamos.
40 ¿Cómo se cumplió la profecía que Malaquías hizo
acerca de Elías?
a) Elías apareció con Jesús en el Monte de la
Transfiguración.
b) Elías se reencarnó en Juan el Bautista.
c) Juan el Bautista cumplió la profecía del papel de
Elías.
d) Los evangelistas pentecostales que predicaron
sanidad divina en el siglo pasado cumplieron el
papel de Elías.

Indique si cada declaración es CORRECTA o INCORRECTA.
41 Hageo probablemente pasó la mayor parte de su vida en la
cautividad en Babilonia.
42 Aunque la oposición de los de fuera retrasó la
reconstrucción del templo después del Exilio, la
indiferencia del pueblo y sus intereses egoístas fueron
igualmente responsables de la decadencia.
43 El mensaje de Hageo al pueblo sugiere que el tipo de
edificio en donde adoramos afecta el grado en el cual
la gloria de Dios puede ser experimentada en nuestra
adoración.
44 La profecía de Zacarías comenzó cuatro años después de
que Hageo hizo que el pueblo comenzara a reconstruir el
templo.
45 El libro de Zacarías es el más largo de los profetas menores.
46 Zacarías 4:6 nos asegura que no es por ejército ni por
fuerza, mas por el Espíritu de Dios que podemos vencer a
las fuerzas de Satanás en este mundo.
47 El estilo de Malaquías era hacer preguntas a un pueblo
apóstata y responder sus argumentos uno a uno.
48 Según la profecía de Malaquías, Dios había amado a Israel
pero aborrecido a Edom, lo cual ilustra que el amor de Dios
por una persona comienza después que ésta se vuelve a El
en arrepentimiento.
49 Malaquías enseñó que un ministro es responsable de
mantener el orden y el respeto en la casa de Dios y de ser
un ejemplo en su adoración gozosa y amor por Dios.
50 El destino de los malos es descrito en Malaquías como de
“becerros de la manada”.
Después de haber contestado todas las preguntas de esta

evaluación de unidad, consulte nuevamente los puntos
3-7, bajo el encabezamiento Evaluaciones de unidad.
Usted encontrará estos bajo las INSTRUCCIONES en
este material del alumno.
Clave de respuestas para las
evaluaciones de unidad
El rendimiento en las evaluaciones de

unidad no se cuenta como parte de su
calificación final.
Ya que su rendimiento al tomar las

evaluaciones de unidad indica cuán bien
podría usted desempeñarse en el examen
final, repase aquellas secciones de las
lecciones cuyas preguntas respondió
incorrectamente.
Para ser usado con BIB3062/3 Temas de los
profetas menores, segunda edición solamente
Los números que siguen a cada respuesta

representan el número de la lección y el número
del objetivo.
1 C 1.1 14 C 2.3 27 D 3.6 40 B 4.7

2 A 1.1 15 B 2.4 28 A 3.7 41 T 1.2
3 C 1.1 16 A 2.4 29 C 3.8 42 F 1.3
4 D 1.2 17 A 2.5 30 D 3.9 43 T 2.3
5 C 1.3 18 B 2.6 31 A 3.10 44 F 2.6
6 B 1.5 19 C 2.7 32 B 4.1 45 T 2.7
7 D 1.6 20 D 2.8 33 A 4.1 46 F 3.3
8 A 1.6 21 B 3.1 34 D 4.2 47 T 3.9
9 D 1.7 22 A 3.2 35 B 4.3 48 F 4.1
10 A 2.1 23 D 3.3 36 B 4.4 49 F 4.2, 4
11 C 2.2 24 A 3.4 37 C 4.5 50 T 4.3
12 B 2.2 25 C 3.5 38 D 4.6
13 D 2.3 26 B 3.5 39 A 4.7
1 A 5.1 14 B 6.1 27 D 6.8 40 B 7.7

2 D 5.1 15 C 6.1 28 B 7.1 41 T 5.1
3 B 5.2 16 A 6.2 29 A 7.1 42 T 5.5
4 D 5.2 17 C 6.2 30 D 7.2 43 F 5.6
5 C 5.3 18 B 6.3 31 A 7.2 44 F 5.8
6 D 5.3 19 B 6.4 32 C 7.3 45 T 6.7
7 C 5.4 20 C 6.4 33 C 7.3 46 F 6.7
8 D 5.4 21 D 6.5 34 B 7.4 47 T 6.8
9 A 5.5 22 B 6.6 35 A 7.4 48 F 7.1
10 B 5.5 23 A 6.6 36 C 7.5 49 T 7.2
11 D 5.6 24 D 6.7 37 A 7.5 50 F 7.6
12 D 5.7 25 A 6.7 38 B 7.6
13 A 5.8 26 C 6.8 39 C 7.6
1 C 8.1 14 A 8.8 27 D 9.7 40 C 10.8

2 D 8.1 15 D 9.1 28 D 10.1 41 F 8.2
3 A 8.2 16 B 9.1 29 B 10.1 42 F 8.6
4 A 8.2 17 C 9.2 30 C 10.2 43 F 8.8
5 B 8.3 18 C 9.2 31 C 10.3 44 F 9.4
6 A 8.4 19 B 9.3 32 D 10.4, 6 45 F 9.6
7 B 8.4 20 C 9.3 33 A 10.5 46 T 9.7
8 B 8.5 21 D 9.4 34 D 10.5 47 T 10.3
9 D 8.5 22 A 9.4 35 D 10.6 48 F 10.3
10 A 8.6 23 A 9.5 36 A 10.6 49 T 10.7
11 D 8.6 24 B 9.5 37 B 10.7 50 F 10.8
12 C 8.7 25 B 9.6 38 B 10.7
13 A 8.7 26 C 9.7 39 C 10.8
1 A 11.1 14 C 11.7 27 B 12.6 40 C 13.9

2 C 11.1 15 A 12.1 28 B 13.1 41 T 11.1
3 C 11.2 16 D 12.1 29 B 13.1 42 T 11.4
4 B 11.2 17 D 12.2 30 A 13.2 43 F 11.5
5 D 11.2 18 A 12.2 31 D 13.2 44 F 12.1
6 A 11.3 19 B 12.3 32 C 13.2 45 F 12.2
7 C 11.3 20 A 12.4 33 D 13.3 46 T 12.4
8 D 11.4 21 A 12.4 34 D 13.4 47 T 13.3
9 B 11.4 22 C 12.4 35 C 13.5 48 F 13.4
10 A 11.4 23 B 12.4 36 B 13.6 49 T 13.5
11 C 11.5 24 D 12.4 37 D 13.6 50 F 13.9
12 D 11.5 25 B 12.5 38 B 13.7
13 A 11.6 26 C 12.6 39 A 13.8

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Material del Alumno

Temas de los profetas menores

Después de tomar la evaluación de unidad 3

Después de tomar la evaluación de unidad 4

Si se inscribió en este curso para conseguir 3

La dirección de su oficina de inscripción local

© 1999, 2004 Global University

El Texto Bíblico ha sido tomado de la versión Reina-Valera ©

PARA SER USADO CON:

Impreso en los Estados Unidos de América

Estudiando para un aprendizaje óptimo

Preguntas para su profesor

Pautas para tareas escritas

Respuesta a los autoexámenes del libro de

Cita para el examen final

Use el formulario Métodos de estudio que se halla al otro

BIB3062/3 Temas de los profetas menores, segunda edición

Nombre .................................. Número de alumno ������������

Si usted tiene alguna pregunta respecto a su curso o a las normas

Respuesta del profesor:

El RAS será calificado por un miembro

El informe del RAS debe ser entregado

El crédito por el curso le será otorgado

Usted recibirá de vuelta la evaluación del RAS

Firma del alumno Fecha

5. Evaluación de desempeño proporcionada por un

Pautas para tareas escritas del nivel

Estas pautas para las tareas escritas de

Portadas y diseño de página

___{TÍTULO DEL PROYECTO O TLC}___

__Número del curso__

___{TÍTULO DEL TLC}___

__Número del Curso__

TAREA DE LECTURA COLATERAL

{Título del proyecto o TLC}

El valor de este proyecto es el 25% de

Usted será evaluado en su habilidad

EN ESTE PROYECTO USTED

EN ESTE PROYECTO USTED DEBE INCLUIR

Se requiere esta tarea de lectura

Sirvase consultar con su oficina de

Tarea de lectura colateral

Las evaluaciones de unidad están

Responda las preguntas sin consultar

Cuando haya completado cada evaluación,

1 ¿Cuál de estos personajes es considerado como el gran

Después de haber contestado todas las preguntas de

1 ¿Quienes fueron los reyes de Judá e Israel cuando

Después de haber contestado todas las preguntas de

1 El nombre de Sofonías, que significa “Jehová

Después de haber contestado todas las preguntas de

Nos complace mucho que esté cerca del final de este

SÓLO PARA U SO DE LA OFICINA

1 ¿Cuál de estas palabras describe mejor el tipo de líder

PARTE 2—CORRECTO O INCORRECTO

Después de haber contestado todas las preguntas de esta

El rendimiento en las evaluaciones de

Ya que su rendimiento al tomar las

Los números que siguen a cada respuesta

1 C 1.1 14 C 2.3 27 D 3.6 40 B 4.7

1 A 5.1 14 B 6.1 27 D 6.8 40 B 7.7

1 C 8.1 14 A 8.8 27 D 9.7 40 C 10.8

1 A 11.1 14 C 11.7 27 B 12.6 40 C 13.9

Nombre .................................. Número de alumno ��

_{TÍTULO DEL PROYECTO O TLC}_

Número del curso

_{TÍTULO DEL TLC}_

Número del Curso