 Nivel Literal:

 ¿Qué es la investigación científica y cuál es el proceso de la investigación

científica?

La investigación científica es un proceso sistemático y metódico que busca obtener

nuevos conocimientos y comprensión sobre el mundo natural y social. Este proceso
implica la formulación de preguntas, la recolección y análisis de datos, la interpretación
de resultados y la presentación de conclusiones basadas en evidencia empírica. El
objetivo principal de la investigación científica es producir conocimiento confiable y
verificable que pueda ser utilizado para mejorar nuestra comprensión del mundo y
resolver problemas prácticos.

El proceso de investigación científica implica los siguientes pasos:

1. Identificación del problema: se identifica un problema o pregunta que se desea

investigar.

2. Revisión de literatura: se realiza una revisión exhaustiva de la literatura existente

sobre el tema para conocer lo que ya se ha investigado y descubrir posibles lagunas en
el conocimiento.

3. Formulación de hipótesis: se formula una hipótesis o suposición sobre la respuesta al

problema o pregunta planteada.

4. Diseño del estudio: se diseña un plan para recopilar datos que permitan probar la
hipótesis formulada.

5. Recopilación de datos: se recopilan datos mediante observación, experimentación,

encuestas u otras técnicas apropiadas.

6. Análisis de datos: se analizan los datos recopilados para determinar si apoyan o

refutan la hipótesis formulada.

7. Interpretación de resultados: se interpretan los resultados del análisis de datos y se

extraen conclusiones basadas en evidencia empírica.

8. Comunicación de resultados: se presentan los resultados y conclusiones a través de

publicaciones científicas, presentaciones en conferencias u otros medios apropiados.
9. Evaluación por pares: los resultados y conclusiones son evaluados por otros expertos
en el campo antes de ser aceptados como conocimiento científico válido y confiable.

 ¿Qué es el conocimiento y cuáles son los niveles taxonómicos del conocimiento?

El conocimiento se refiere a la comprensión y conciencia que una persona tiene sobre

un tema o situación en particular. Es el resultado de la experiencia, la educación, la
investigación y el aprendizaje a lo largo del tiempo. El conocimiento puede ser
explícito (formalmente articulado y documentado) o tácito (conocimiento personal e
informal). El objetivo del conocimiento es alcanzar la verdad objetiva y buscar la
transformación del entorno, así como la subordinación de la naturaleza a los
requerimientos del ser humano. La definición de conocimiento ha sido moldeada por
diversos autores y desde distintas disciplinas como la filosofía, psicología, ciencias
sociales, entre otras.

Los niveles taxonómicos del conocimiento son tres:

1. Conocimiento empírico-no científico: es el conocimiento que se adquiere a través de

la experiencia cotidiana, la tradición y la cultura popular. Este tipo de conocimiento no
se basa en métodos científicos y no está sujeto a pruebas rigurosas.

2. Conocimiento científico: es el conocimiento que se adquiere a través de la

investigación sistemática y rigurosa utilizando métodos científicos. Este tipo de
conocimiento se basa en la observación, experimentación, análisis y verificación
empírica.

3. Conocimiento filosófico: es el conocimiento que se adquiere a través del

razonamiento lógico y crítico sobre cuestiones fundamentales como la existencia, la
verdad, la moralidad y el significado de la vida. Este tipo de conocimiento no se basa
en pruebas empíricas sino en argumentos racionales y reflexiones teóricas.

 Nivel Inferencial:
 ¿De qué manera el texto leído ayuda a Juan a dar solución al caso propuesto?

El texto leído sobre investigación científica puede proporcionar a Juan los

conocimientos, las herramientas y los recursos necesarios para abordar y resolver el
caso propuesto. Le brinda una base teórica sólida, promueve el pensamiento crítico
y lo capacita para investigar y analizar la situación de manera sistemática.
  ¿Cuál es la relación entre la investigación científica, la ciencia y el
conocimiento?

La investigación científica es un proceso sistemático y riguroso que se utiliza para

obtener nuevos conocimientos y comprensión sobre el mundo natural y social. La
ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos a través de la investigación
científica, organizados sistemáticamente y verificados empíricamente. Por lo tanto,
la investigación científica es una herramienta fundamental para la generación de
nuevo conocimiento científico. El conocimiento, por su parte, es el resultado de la
experiencia, la educación, la investigación y el aprendizaje a lo largo del tiempo.

El conocimiento científico se basa en la observación, experimentación, análisis y

verificación empírica. Por lo tanto, la investigación científica es una forma
importante de generar nuevo conocimiento científico.

En resumen, la relación entre la investigación científica, la ciencia y el

conocimiento es estrecha e interdependiente. La investigación científica es una
herramienta fundamental para generar nuevo conocimiento científico que se
organiza sistemáticamente en forma de ciencia.

 Nivel Critico:
 ¿Cuál es su postura crítica del caso leído?

Es importante tener en cuenta que no se especifica la naturaleza y el alcance de

estas dificultades. Para abordar adecuadamente el problema, sería necesario realizar
un análisis más detallado y una evaluación más precisa de las necesidades
individuales de los compañeros con dificultades de comprensión.

Además, el caso no menciona si Juan ha consultado a los profesores o a los

especialistas en educación para buscar orientación sobre cómo abordar estas
dificultades. Es fundamental involucrar a profesionales con experiencia en el
campo de la educación y la pedagogía para obtener una comprensión más completa
del problema y desarrollar estrategias efectivas de apoyo.

Adicionalmente, la mera lectura de "Procesos y Fundamentos de la Investigación

Científica" no proporciona a Juan las habilidades y conocimientos prácticos
necesarios para abordar directamente las dificultades de comprensión de sus
compañeros. Aunque el texto puede brindar una base teórica importante sobre
investigación científica, es necesario adquirir herramientas y técnicas específicas
relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la lectura.

Mi postura crítica del caso es que es necesario realizar un análisis más detallado de
las dificultades de comprensión de los compañeros y buscar asesoramiento y
orientación de expertos en el campo de la educación. Además, es importante que
Juan adquiera conocimientos y habilidades específicas relacionadas con la
enseñanza de la lectura para poder brindar un apoyo efectivo a sus compañeros.

Iniciar Sesión. (n.d.). Elibro.net. Retrieved May 28, 2023, from

https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/71435

Iniciar Sesión. (n.d.-b). Elibro.net. Retrieved May 28, 2023, from

https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/34482

 ¿Cuál es la reflexión del caso propuesto?

La reflexión del caso propuesto es la importancia de reconocer las dificultades de

comprensión en la lectura y la necesidad de encontrar soluciones para apoyar a
aquellos que enfrentan este desafío. Es fundamental que los estudiantes tengan la
capacidad de comprender y analizar textos de manera efectiva, ya que esto es
crucial para su desarrollo académico y profesional.

Además, el caso propuesto resalta la importancia de la investigación científica y de

utilizar un enfoque sistemático para comprender las causas subyacentes de las
dificultades de comprensión de los compañeros de Juan. La investigación científica
puede proporcionar las herramientas y los métodos necesarios para analizar el
problema, recopilar datos relevantes y buscar posibles soluciones.