INSTITUTO UNIVERSITARIO ECLESIÁSTICO

“SANTO TOMÁS DE AQUINO”

PALMIRA – ESTADO TÁCHIRA

Condicionamiento clásico
instrumental
Defensa
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

DOCENTE: JUAN CARLOS GÓMEZ YANEZ

MANUEL JOSE CARRIZALEZ CARPIO
CI 19.604.011
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MENCIÓN FILOSOFÍA
III SEMESTRE

TÁRIBA 23 DE ENERO DE 2024

 El siguiente mapa conceptual, tiene como título principal/central tiene por
título condicionamiento clásico instrumental; el cual son dos procesos de
aprendizaje que tienen algunos elementos en común y difieren en otros. Como
veremos en dicho mapa, destacaremos los elementos comunes y las
diferencias entre el condicionamiento clásico e instrumental, así como los
antecedentes históricos de este último.

En cuanto a los antecedentes históricos, se menciona la teoría del

aprendizaje de Thorndike, quien estudió cómo se adquieren los hábitos y
desarrolló la cual se conoce como la "ley del efecto", la cual establece que las
conductas que proporcionan consecuencias satisfactorias tienden a repetirse.
Thorndike influyó en Skinner, quien denominó a este tipo de aprendizaje como
condicionamiento operante y contribuyó significativamente a su desarrollo.

El condicionamiento instrumental se define como una forma de

aprendizaje asociativo en la que el sujeto establece una relación entre la
conducta y sus consecuencias. El mapa conceptual destaca los tres elementos
principales de este proceso: la respuesta instrumental, el estímulo reforzador o
refuerzo, y el contexto en el que ocurren estos sucesos.

Se mencionan diferentes tipos de refuerzos, como los refuerzos

primarios y secundarios, los refuerzos sociales y los refuerzos extrínsecos e
intrínsecos. Además, se explora el papel del estímulo discriminativo, que indica
la ocasión para recibir el refuerzo y para que la respuesta sea reforzada.

Los principios básicos del condicionamiento instrumental, como la

adquisición, la extinción, la discriminación y la generalización, se presentan de
manera concisa en el mapa conceptual. Estos principios destacan cómo se
adquieren y modifican las respuestas a través de la relación entre la conducta y
las consecuencias.

El mapa conceptual también aborda las variables que influyen en el

condicionamiento instrumental, como el nivel de motivación interna, las
características de la respuesta, la magnitud del refuerzo, la demora del refuerzo
y los efectos de contrastes del refuerzo. Estas variables pueden afectar la
eficacia del condicionamiento y la respuesta del sujeto.
 En conclusión, el mapa conceptual sobre el condicionamiento clásico
instrumental presenta de manera clara y organizada los conceptos clave
relacionados con este proceso de aprendizaje. Permite una comprensión visual
y estructurada de los elementos, principios y variables que intervienen en el
condicionamiento instrumental.