COLEGIO MILITAR ALMIRANTE COLON

Gestión Académica
Plan De Clase
Código: F-GA-001 Revisión: 01 Fecha: 04 – 02-2016

AREA: Ciencias ASIGNATURA: Química PERIODO 1°

Naturales ACADEMICO:
GRADO: 9° FECHA: 22(1P) MARZO DOCENTE: PAULA ANDREA ARIAS AVILEZ
2017
 Interpretativa.
COMPETENCIA:  Argumentativa.
 Propositiva

 Teórica.
ELEMENTOS DE  práctica
COMPETENCIA  Descriptiva.
 Demostrativa.
UNIDAD DE PROPIEDADES GENERALES
CONTENIDO:
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué es importante conocer las propiedades generales de la materia?

AMBITOS CONCEPTUALES (Saber, ESTRATEGIAS O EVALUACION

saber hacer, Saber ser) TÉCNICAS RECURSOS NIVELES DE COMPETENCIA DESEMPEÑO Y/O PRODUCTO
SABER: (INTERPRETATIVA-  Exploración de  Humano  1013 Analizar la masa y el  El educando Analiza la masa
COGNITIVO-CONCEPTO) conocimientos previos  Lápiz volumen como propiedades y el volumen como
Construcción de Conceptos:  Cuaderno de la materia. propiedades de la materia.
 Masa  Lectura en voz alta.  Colores  1014 Resolver ejercicios  El educando Resuelve
 Volumen donde intervienen las ejercicios donde intervienen
 Densidad  Debate unidades de masa y las unidades de masa y
(ver anexo 2) volumen volumen
SABER-HACER: (ARGUMENTATIVO-  Intervención por parte del  1015 Valorar las unidades  El educando Valora las
PROCEDIMENTAL) docente (Aclaración de de masa y volumen de unidades de masa y volumen
dudas) acuerdo a su importancia de acuerdo a su importancia
 Inicialmente el docente parte en el estudio científico. en el estudio científico.
con una introducción problema  Consignación en el
acerca el tema (ver anexo 1) cuaderno
 seguidamente, el educando
debe realizar un listado de las  Ejemplificación
características comunes que
has encontrado en los  Salida al tablero OBSERVACIÓN
materiales que trajiste el aula.
¿Con cuáles características te  Revisión del cuaderno
familiarizas más, tienes más
conocimientos o te interesa
estudiar?
 Para explicar el concepto de
masa los educandos responden:
1. ¿Todos los objetos que
trajiste tienen masa?
¿Tendrán peso?
2. Esta masa, ¿será la
misma para todos? ¿De
qué dependerá? ¿Qué
puedes comentar del
peso? ¿De qué va a
depender?
 Luego, para explicar el concepto
de volumen responden:
1. Qué entiendes por
volumen?
2. ¿Crees que todos los
cuerpos tienen esta
propiedad? Explica tus
respuestas.
 Se hace la respectiva
socialización a los anteriores
interrogantes y la docente
continua con la aclaración de los
conceptos masa y volumen,
 cada educando consigna en su
cuaderno. (ver anexo 2)
 Se plantean las fórmulas para
determinan masa y volumen
(ver anexo 3)
 Luego, el educando debe
consultar tres ejercicios donde
determina la masa y volumen de
un material.
 Salida al tablero por parte de los
educandos
 Se hace la revisión de los
cuadernos.

SABER-SER: (PROPOSITIVA-
ACTITUDINAL)

 El educando platea situaciones

de la vida cotidiana donde
determina masa, volumen y
densidad.

FIRMA DEL DOCENTE: PAULA ANDREA ARIAS AVILEZ FIRMA DEL COORDINADOR: _________________

ANEXOS
ANEXO 1

Se conocen como propiedades generales de la materia, aquellas que poseen todos los materiales, y que pueden tener cualquier valor
cual sea la clase de material de que este hecho el objeto considerado, por ejemplo, si pensamos en un trozo de madera, en una
porción de aire o alcohol, todos ellos pueden tener una masa de 1g, 50 kg o de 8 toneladas. Lo mismo podemos pensar con el volumen
o con el peso. Cabe resaltar, que es importante el estudio de las propiedades generales porque la existencia de dichas propiedades
sugiere que a pesar de la diversidad en los materiales que nos rodean, podría ser que existiera una estructura íntima común a todos.

ANEXO 2

ANEXO 3
formulas: d = m / v dxv=m v=m/d