Escuela Justo sierra Ciclo escolar 2023-2024 NIVEL EDUCATIVO Primaria TURNO Matutino

Nombre del Docente Artemisa Cardena Valencia Fase 3 -4 Metodologia AS Temporalidad 4/09/23 16 /09/23

Nivel y Grupo 1ºABC,2ºABC,3ºABC,4ºABC Fecha de elaboracion 20 De Septiembre del 2023

Nombre del Proyecto

PLATO DEL BIEN COMER

JUSTIFICACION
La alimentación es parte fundamental del ser humano llevada desde el momento de inicio de vida a traves del
amamantamiento hasta que morimos, una alimentación saludable es aquella que proporciona los nutrientes que el cuerpo
necesita para mantener el buen funcionamiento del organismo, conservar o restablecer la salud, minimizar el riesgo de
enfermedades, garantizar la reproducción, gestación, lactancia, desarrollo y crecimiento adecuado. Para lograrlo, es
necesario el consumo diario de frutas, verduras, cereales integrales, legumbres, leche, carnes, aves, pescado y aceite vegetal
en cantidades adecuadas y variadas. Si lo hacemos así, estamos diciendo que tenemos una alimentación saludable.
El Plato del BIen Comer para Niños representa la base para tomar las mejores decisiones sobre alimentación.

CONTEXTO
Dentro de nuestra escuela JUSTO SIERRA existe carencia de una buena alimentaciòn en los niños, y esto es debido al poco
tiempo que tiene los padres para preparles una alimentaciòn balanceada .hace que les compren alimentos que igual nutren
pero a su vez son cargados con exceso de azucares, carbohidratos y grasas trans,lo que hace niños obesos, por ello la
importancia que desde primer año los alumnos sepan identificar lo que hace fuerte a su cuerpo, lo cual no es solo una
alimentaciòn, sino tambien una actividad fisìca adecuada. Por lo que este proyecto Tiene como Proposito reflexivos a los
alumnos al hacer que reconozcan la importancia de tener una buena y sana alimentación a partir del conocimiento del
plato del bien comer,Con la combinacion adecuada de actividad fisìca. En ello éste proyecto esta planteado para
desarrollarse en 7 sesiones. Y En el cual se integran los docentes de inglés, los que dentro de sus sesiones enseñaran la
pronunciación correcta de los nutrientes mismo que se reafirmarán en las sesiones de educación física dentro de algunos
juegos, la responsable de aula de medios que apoyará en la proyección de los videos que se les mostrarán a los alumnos, al
médico escolar el cual brindará una conferencia a padres de familia sobre la importancia de la alimentaciòn en sus hijos y a
su vez recabará peso y talla, así como índice de masa muscular de los alumnos; que será registrado.sin olvidar con ello la
integración de personal administrativo , intendentes y sociedad de padre de familia que auxiliaran en el cuidado y resguardo
de los alumnos en las visitas guiadas.en cuanto a materiales, se contara con los propios del àrea de educ. fìsica, como
materiales externos tendremos bocinas ,microfonos, mesas, sillas y propias de la actividad

PERFIL DE EGRESO
Dentro de nuestra eneñanza buscamos que el alumno atraves de las actividades pueda a futuro consolidar su perfil de
egreso para ello este proyecto,busca impactar en 3 objetivo de ellos los cuales son:
1. Valorar su potencial cognitivo, físico y afectivo para mejorar sus capacidades.
2. Desarrollar el pensamiento propio, para analizar y hacer juicios sustentados en su realidad familiar, escolar,
comunitaria, nacional y mundial.
3. Dialogar con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades,
intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa. Ser capaces de aprender a su ritmo, respetando el
de los demás, para adquirir y construir nuevas capacidades, relaciones y roles distintos en un proceso
de cambio constante.

ORGANIZACION
Pda de educ. fisica 1ªer. Año Pda Maestro de grupo
Contenidos:Estilos de vida activos y saludables Contenido Reconocemos y representamos el cuerpo humano para
Capacidades y habilidades motrices identificar algunos de sus cambios como parte del crecimiento, así como el
funcionamiento de los órganos de los sentidos y su relación con el cuidadode la
salud.
 Participa en diferentes juegos para explorar alternativas
que le permitan mantener una vida activa y saludable Reconocemos distintos tipos de alimentos y la importancia
 Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones de beber agua simple potable para crecer y estar sanos.
que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo
y los objetos, para favorecer el conocimiento de si
 Pda de educ. fisica 2do. Año Pda Maestro de grupo
Contenidos: Capacidades y habilidades motrices Contenido: beneficio del consumo de alimentos saludables de agua simple
Estilos de vida activos y saludables potable y de la practica de la actividad fisica

 Combina diversos patrones básicos de movimiento 1. Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas , que se
para actuar con base en las características de cada consumen en la escuela y su casa, en
Pda de educ. fisica 3ªer. Año Pda Maestro de grupo
juego o situación Contenido: naturalessaludable,con
Alimentación ,procesados, basey en
ultraprocesados; e infiere
el Plato del Bien Comer, así
Contenidos: Capacidades y habilidades motrices
 Reconoce
Estilos de vida activospropuestas
y saludables lúdicas o expresivas quecomoprácticas sus implicaciones en la salud.
culturales y la toma de decisionesencaminadas a favorecer la
salud y el medio ambiente y la economía familiar.
2. Describe los alimentos y bebidas saludables que se
fomentan su disfrute y práctica cotidiana para
favorecer producen localmente ( frutas, verduras, carnes,
 Adapta susuna vida activa y de
movimientos, saludable
acuerdo con los
lacteos,fermentados entre otros) y se consumen en
elementos básicos de los juegos, para responder *Explica la importancia del consumo de una
a las condiciones que se presentan. alimentaciónciertos momentos
higiénica y variadadelqueaño.
incluya
 Socializa actividades física que practica de verduras y frutas; cereales y tubérculos;
manera cotidiana, con la intención de valorar su leguminosas y alimentos de origen animal
acorde con el Plato del Bien Comer y sus
incidencia en el bienestar y cuidado de la salud. prácticas culturales, para el buen
funcionamiento del cuerpo.
* Propone ypractica acciones para favorecer una alimentación
saludable, como consumir
alimentos naturales, de la localidad y de
temporada, en la cantidad recomendada para
su edad, beber agua simple potable; disminuir el consumo de
alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal, entre otras.
*Comprende que las personas tienen
diferentes necesidades alimentarias, de
acuerdo con su edad y actividad física, y que
satisfacerlas impacta en la economía familiar.
 Pda de educ. fisica 4ºto. Año
Contenidos: Capacidades y habilidades motrices
Estilos de vida activos y saludables
Pda Maestro de grupo
Contenido: Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien
Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones
encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la
economía familiar.

 Pone en práctica sus habilidades motrices en  Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan
situaciones lúdicas,individuales y colectivas, para los alimentos que consume, y contrasta con el Plato
valorar la diversidad de posibilidades que del Bien Comer, e identifica los que necesita incluir
contribuyen a mejorar su actuación en su alimentación, así como los beneficios para su
 Organiza juegos y otras actividades físicas, para salud y para realizar sus actividades diarias.
analizar avances y logros personales o grupales, en  Identifica y analiza la influencia de diversos medios
favor de asumir una vida saludable de comunicación o redes sociales en el consumo de
alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y
sal, así como su impacto en la salud, y toma
decisiones que mejoren tanto su alimentación como
la economía personal y familiar.
 Reconoce y valora las prácticas culturales,
relacionadas con la alimentación saludable
presentes en su comunidad, como la milpa, y la
rotación de cultivos, que favorecen la producción y
consumo responsable, la obtención de una variedad
de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
 Indaga y explica qué productos y alimentos son
convenientes adquirir o consumir en su familia, por
su costo económico y el impacto medio ambiental
que provocan.

Tema y Intension Responsable Fecha Recursos

 Pedagogica
Sesión 1: Como me cuido: Aula de medios y docente 4 y 5 de Videos en
Que el alumno conozca la forma de de educ. física octubre usb,computadora,cañon,
cuidar su cuerpo a través del ejercicio y médico escolar Pelotas,aros grandes
la alimentación Bascula, y regleta de mediciòn

Sesion 2: Busco y clasifico: Docente de educ. 6 de octubre Aros pelotas dif. tamaño
Que el alumno clasifique según fisica,docente gpo ,cono,cuerdas,
agrupacion de color y grupo los
alimentos
Sesion 3: visita guiada Docentes frente a 9 de octubre Lapiz y cuaderno de los niños
Conozco el meracdo de mi comunidad, grupo,educ.
que el alumnos identifique dentro de su fisica,director,auxiliares
comunidad que alimentos se venten y De intendencia, Director
sus costos
Sesion 4: Jugando aprendo Docente de educacion 10 de Computadora, cañon, memorama
implementacion de estrategias ludicas fisica, aula de medios octubre de frutas, videos
en la sesion de educ. fisica para analizar
la importancia del consumos de
alimentos saludables
Sesion 5: Voy al super, Director, maestros frente a 11 de Camiones, lapiz y cuaderno
Se realizara una visita guiada en un grupo, docente de octubre
super cercano a nuestra escuela donde educacion fisica ,
con ayuda de los docentes los alumnos administrativos,
identificaran la ubicación de los intendentes
alimentos y se compararan
preciosypresentacion
Sesion 6: creo mis platillos : Docente de eduacion 12 y 13 de Lonas y alimentos, figuras de
El alumno es capaz de crear platillos fisica octubre niños , canastas, pelotas conos
saludables
sesion 7: conferencia nutricional , Doctor escolar, docente 16 de Mesa ,sonido, comidas,
Convivencia alimenticia, demostracion frente a grupo y docente octubre imágenes , lonas, y trabajos de los
de clase , exposiciòn de trabajos y de educ. fisica niños
clases muestras de educ. fìsica
 VINCULACION

Este proyecto se vinculara con todos los grados en sus diferentes niveles bajo el libro proyectos de aula los cuales son:
Libro proyecto de aula Libro proyecto de aula Libro proyecto del aula Libro proyecto del aula
1er año 2do.año 3er.año 4to.año
Jugamos y nos cuidamos Una mano a la alimentaciòn Creando/preparar alimentos La aventura de la comida a
pag. 143 155 pag.114-125. sanos pag 132-149 través del cuerpo
pag. 124 – 139.
 PUESTA EN MARCHA
Secuencias didactica
GRADO: 1 A 4to. ESCUELA JUSTO SIERRA TURNO MAT. TEMPORALIDAD 50 SESION: 1
MINUTOS
DOCENTE DE EDUC. FISICA: L.E.F. ARTEMISA CARDENAS VALENCIA INTENCION PEDAGOGICA: Conozca la forma de cuidar su cuerpo a través del ejercicio y la
alimentación
TECNICA DE ENSEÑANZA:resolucion de problemas, mando directo ESTRATEGIA DIDACTICA: juego motor, juegos cooperativos
RECURSOS MATERIALES: Proyector, computadores, videos,pelotas,aro, bascula,cinta EJES ARTICULADORES: vida saludable, FECHA: 4-5 Oct.
metrica pensamiento critico, inclusiòn
DESARROLLO

COMO ME CUIDO
Organizados en salón de clases se les harán diferentes cuestionamiento sobre su alimentación, mediante preguntas las cuales serán¿Por qué es importante
comer?. ¿Qué alimentos comes durante el día?, ¿Cuántas comidas tendríamos que hacer para estar sanos?, ¿De dónde provienen los alimentos?, ¿Serán nutritivos
todos los alimentos?
Posteriormente se les pasara un video adecuado para cada grado en 1ero y 2do. https://www.youtube.com/watch?v=TEgsFfZMy5c.?
Para 3ero y 4to. https://youtu.be/VuTis6DmIME?si=uz3r3t8SC19TCOLj
Como tarea en su cuaderno escribirán que es lo que aprencieron del video de ahí pasaremos a nuestra cancha.
1.-A través del juego ensalada de frutas realizaremos el calentamiento.
2.- Cada alumno con una pelota, mantenerla en el aire tocándola sólo con la mano derecha sin desplazarse.
* Mantenerla en el aire con: la mano izquierda, utilizando las dos manos de forma alternativa.
* Mantenerla en el aire tocándola sólo con: el pie derecho, el pie izquierdo, los muslos, la cabeza.
* Hacerlo: tocándola con cualquier parte del cuerpo, desplazándose por todo el espacio.
3.-Pasaremos al juego a la pesca de nutrientes donde agrupados en equipos todos irán adentro de un aro y caminarán unificando el paso par buscar entre las
aguas los nutrientes segun el color al que pertenezcan como ejemplo el maestro dirá traer los pescados los cuales pertenecen al grupo de color rojo así que
tendrán que bucar una pelota de color rojo, el profesor irá nombrando así diferentes alimentos.
4.- Sentados en círculo reafirmarán lo aprendido en la clase que es la clasificación de los alimentos, la importancia de los nutrientes en nuestro cuerpo y como
benefician en el juego.
5.-Con ayuda del doctor escolar: los alumnos serán pesados y medidos dentro de esta primer sesión
Tareas: escribirán que juegos quieren realizar a la hora del recreo para poner en el siguiente día el recreo interactivo.

EVALUACIÒN OBSERVACIONES:
anecdotario, observacion
GRADO: 1 A 4to. ESCUELA JUSTO SIERRA TURNO MAT. TEMPORALIDAD 50 MINUTOS SESION:2

DOCENTE DE EDU. FISICA: L.E.F. ARTEMISA CARDENAS VALENCIA INTENCION PEDAGOGICA: Clasifique según agrupacion de color y grupo los alimentos

TECNICA DE ENSEÑANZA: Mando directo ESTRATEGIA DIDACTICA: juegos organizados, circuito motriz

RECURSOS MATERIALES:Aros,gis,Imágenes diversas EJES ARTICULADORES: Vida saludable, inclusiòn FECHA: 6/ Oct.

DESARROLLO

Busco y clasifico
Se recuperarán aprendizajes a través de preguntas generadoras como que es lo que recuerdas del video de la clase anterior, ¿Conoces cómo se clasifican los
alimentos?
1.- Cazador de nutrientes. Colocados en la orilla de la cancha los alumnos escogeran el nombre de una verdura, fruta, cereales al mometo que el niño cazador grite
el nombre de alguna verdura,cereal o fruta quienes lleven ese nombre correrán al otro lado de la cancha a resguardase, los alumnos que son atrapados se irán.
2.-Se trabajarán con aros de colores según el plato del bien comer, los alumnos corren entre aros dispersos por el suelo sin pisarlos, a la señal tienen que meterse
dentro de un aro.
* A la señal, pisar dentro del aro con: el pie izquierdo, el pie derecho, de puntillas.
b. A la señal, agarrar un aro y levantarlo: con la mano derecha, con la izquierda, con las dos manos.
A una nueva señal volver a posarlo en el suelo.
* A la señal: dar una vuelta alrededor de un aro y luego meterse dentro de él, saltar por encima de un aro y luego meterse en él.
3.- Los alumnos se acostarán boca arriba donde con un gis marcarán una línea a la altura de sus pies y en su cabeza marcada la línea contarán con pasos juntos en
cuantos pasos cubren su cuerpo
4- Circuito motriz de la alimentación dispesos en la cancha se colocarán 4 estaciones donde por equipos los alumnos realizarán las consignas que cada estación
indique; al cumplirlas ,tomarán la imagen de alguna fruta,verdura,cereal, leguminosa o carnes y las colocarán el el plato según sea su clasificación.
5.- Sentados en círculos bajo lluvia de ideas contestarán los cuestionamientos que el docente haga como ¿Sabes cómo se clasifican los alimentos?¿Creen que
comer bien servirá para estar sanos y por qué?
Tarea: en el fin de semana acompaña a tus papas al mercado contesta estas dos preguntas ¿cuales son los alimentos que tu mamà o papà compran ahi? ¿ que
cantidad compran de cada uno? ¿ cuales son sus costos? Escribe la respuesta en tu cuaderno.y tomate una foto con ellos.

EVALUACION OBSERVACIONES:

anecdotario, observacion
GRADO: 1 A 4to. ESCUELA JUSTO SIERRA TURNO MAT. TEMPORALIDAD 2 HORAS SESION:3

DOCENTE DE EDU. FISICA: L.E.F. ARTEMISA CARDENAS VALENCIA FECHA: 9 /Oct.

INTENCION PEDAGOGICA: Conozca el meracdo de mi comunidad, que el alumnos identifique dentro de su comunidad que alimentos se venten y sus costos

DESARROLLO

CONOZCO EL MERCADO DE MI COMUNIDAD

Los alumnos bajo la vigilancia de el maestro de grupo ,educaciòn fisica, director ,apoyo de padres e intendentes de la escuela recorreran el mercado y observaran
que alimentos son los que se venden y sus costos, horarios de trabajo de los puestos, anotaciones que seran utilizadas en los diferentes proyectos de aulas de los
maestros, todo bajo la cordinaciòn de la docente responsable del proyecto.

OBSERVACIONES: EVALUACION . Pase de lista anecdotario

GRADO: 1 A 4to. ESCUELA JUSTO SIERRA TURNO MAT. TEMPORALIDAD 50 MINUTOS SESION:4
DOCENTE DE EDU. FISICA: L.E.F. ARTEMISA CARDENAS VALENCIA INTENCION PEDAGOGICA: analice la importancia del consumos de alimentos saludables

TECNICA DE ENSEÑANZA: Descubrimiento guiado ESTRATEGIA DIDACTICA: juego organizado

RECURSOS MATERIALES: Memorama de frutas, EJES ARTICULADORES: Inclusión, Igualdad de género, pensamiento crítico, FECHA: 10 /Oct.
pelotas ,cestas, cañon computadora, videos. vida saludable.

DESARROLLO

JUGANDO APRENDO
Se reciben a los alumnos y se recuperan aprendizajes de la clase pasada
Se les pregunta que alimentos se venden en el mercado de tu
comunidad que tan caros se encuentran esos alimentos, pasaran a visualizar los siguientes videos que fortaleceran al conocimiento del plato del bien comer
https://youtu.be/nRKpVEg_IdE?si=rLBAV6IDowqKRESs para niños de 1 y 2 groovie enseña a comer frutas y verduras
https://youtu.be/-Lxmc1EhswI?si=W4jabBEkablIrRKt cuento no me gustan las verduras
1.-Memorama de frutas y verduras: Se colocara el memorama de frutas en el piso, cada alumno tendra que intentar acertar almenos un par, cuando el alumno
acierte se le hara una pregunta rlacionada con el plato del buen comer, si acierta se le dara un punto, si no acierta la pregunta dejara las cartas en su lugar y no
recibira ningun punto.
2.-Busco y clasifico: Se colocara en toda la cancha escondidas difrentes pelotas de los colores del plato del buen comer, se dividira el grupo en 2 equipos, cada
equipo tendra que encontrar las pelotas y colocarlas en el lugar correspondiente el cual seran 3 canastas, estas tendran una etiqueta cada una de las divisiones del
plato del buen comer, el equipo que logre juntar mas pelotas y esten bien colocadas en el lugar correspondiente gana.
3.-Ensalda de frutas: A cada alumno se le nombrara como una fruta o verdura, se colocaran sentados formando un circulo grande, cuando el docente diga una
fruta, todos los que nombraron con esa fruta tendran que moverse de lugar con alguno que haya dejado un compañero, el que se queda sin lugar es el que dira el
nombre de la siguiente fruta, cuando se diga coctel de frutas y verduras, todos tendran que cambiarse de lugar.
4.- sentados en circulos bajo lluvia de ideas contestaran los cuestionamientos que el docente haga como ¿Cuáles son las frutas y verduras que mas te gustan?,
¿Cuáles son las que no te gustan y porque?
Tarea :Dibuja y pinta en tu cuaderno el plato del buen comer.¿Qué son los alimentos chatarras?

EVALUACION OBSERVACIONES:

anecdotario, observacion

GRADO: 1 A 4to. ESCUELA JUSTO SIERRA TURNO MAT. TEMPORALIDAD 50 MINUTOS SESION:5
DOCENTE DE EDU. FISICA: L.E.F. ARTEMISA CARDENAS INTENCION PEDAGOGICA: identifique la ubicación de los alimentos y se compararan precios y
VALENCIA presentaciòn

RECURSOS MATERIALES: cuadernos ,lapices, FECHA: 11 /Oct.

DESARROLLO

VOY AL SUPER
Dentro de esta sesiòn los alumnos se desplazaran a un super cercano donde bajo la guia de los docentes frente a grupo ,visitaran la areas concernientes a la
alinentaciòn , y haran un comparativo de precios y productos que ahí venden cuales son sus condiciones ,si serian la misma presentaciòn,sus costos asi como su
empaquetado, para que en su salòn de clases los alumnos lleguen a un comparativo, de la visita anterior al mercado de uestra comunidad.

EVALUACION OBSERVACIONES:

Anecdotario, pase de lista

GRADO: 1 A 4to. ESCUELA JUSTO SIERRA TURNO MAT. TEMPORALIDAD 50 MINUTOS SESION:6

DOCENTE DE EDU. FISICA: L.E.F. ARTEMISA CARDENAS INTENCION PEDAGOGICA: cree platillos saludables
VALENCIA

TECNICA DE ENSEÑANZA: Resolucion de problemas mando directo ESTRATEGIA DIDACTICA: juegos cooperativos, juegos modificados

RECURSOS MATERIALES:conos,cuerdas,imágenes EJES ARTICULADORES Inclusion, Igualdad de genero, FECHA: 12 – 13 / Oct.

diversas,cubetas,pelotas,pañuelos,lona,imanes de niños, likes de vinil Pensamiento critico, Vida Saludable

DESARROLLO

CREAMOS NUESTROS PLATILLOS

Se reciben a los alumnos y se recuperan aprendizajes de la clase pasada Muestran sus dibujos que hicieron de tarea
1.-Pesca de nutrientes: Se dividira el grupo en 2 equipos, se formaran en fila uno atrás de otro, delante de ellos habra una fila de conos con etiquetas pegadas de
frutas, verduras, cereales y carnes, ellos con un aro amarrado con una cuerda tendran que intentar simular estar pescando esos alimentos, cuando se pesquen
todos los conos, cada equipo tendra que intentar hacer un platillo con esos alimentos que pescaron.
2.-colocados en el patio unas cubetas los alumnos lanzaran diferentes objetos de diferentes pesos y tamaños como es una pelota de vinil una pelota de futbol,una
pelota de alberca, una mini pelota un paliacate , una cuerda
3.- Encestando a ciegas: Este juego comienza colocando una cubeta con los pañuelos dentro a 5 metros aproximadamente de su equipo, los integrantes por turnos
deberán encestar las pelotas dando la espalda a la cubeta, si la pelota entra rebota y sale no cuenta, gana el equipo que termine de encestar todas sus pelotas
primero. EL equipo que pierda dará respuesta a las siguientes preguntas ¿Por qué es importante consumir alimentos nutritivos? ¿cuáles son los alimentos que no
debemos consumir en exceso? ¿Mencionar nombre de 3 frutas y 3 verduras?
4.- Ubico mis alimentos colocada en el centro una lona del plato del buen comer los alumnos realizaran diferentes movimientos motrices y a la indicacion del
docente iran a colocar los nutrientes según su grupo alimenticio
5.- Dame de comer. Colocados en el suelo los niños formados en equipo dialogaran de un platillo saludable que le dara al niño pintado en la patio
6.- me das like o no like .distribuimos en la cancha diferentes figuras de alimento, las cuale a la indicacion del docente iran corriendo y tomaran uno el cual
pondran en el like o no like al final los alumnos coevaluaran a sus compañeros para ver si acomodaron correctamente los alimentos, como variante las imágenes se
esconderan en diferentes partes de la escuela , las cuales iran a buscar y realizaran los mismo viendo al final quien encontro la mayor cantidad de imágenes

Tarea:buscar recortes de diferentes alimentos y clasificar los alimentos saludables y los alimentos chatarras

EVALUACION OBSERVACIONES:

anecdotario, observacion, anecdotario, Lista de cotejo

GRADO: 1 A 4to. ESCUELA JUSTO SIERRA TURNO MAT. TEMPORALIDAD 120 MINUTOS SESION:7

DOCENTE DE EDU. FISICA: L.E.F. ARTEMISA CARDENAS INTENCION PEDAGOGICA: Que los padres Observen y Valoren el Aprendizaje adquirido mediante
VALENCIA demostraciones y platicas

RECURSOS MATERIALES: Sonido,Laminas,Pelotas,Muñecos;Likes,Imágenes,Lonas Mesas, Trabajos de alumnos FECHA: 16 /Oct.

DESARROLLO

CONFERENCIA
Se realizara una conferencia con los padres de familia donde se les platicara la importancia de la nutriciòn en sus hijos y asu vez se realiza un convivio con el
propósito de compartir alimentos entre todos los alumnos y maestros sobre platillos saludables que proporcionen vitaminas a nuestro cuerpo que se
encuentrendentro del plato del bien comer.
Al termino de la conferencia la docente de educaciòn fisica realizara una demostraciòn con un grupo de cada grado escogido al azar en la que desarrollaran una
actividad en especial y los padres podran observar el desenvolvimiento de los niños y el grado de aprendizaje adquirido al termino pedira la ayuda de los padres
para realizar un planificador semanal, el cual tiene como funciòn que el papà o mamà valore lo aprendido dentro de este proyecto para ello se dara la muestra del
planificador que ellos haran en grande y en el se integraran unas recomendaciones de habitos saludables que haran dentro del hogar , los cuales marcaran como
aprobado o hecho con sticker o con una palomita , al final de la semana el niño y papas podran valorar su desempeño, alrededor de la cancha se realizara una
exposiciòn de los trabajos realizados por los alumnos de los diferentes grado en relacion al proyecto.

EVALUACION : Observacion, Autoevaluacion OBSERVACIONES: El planificador sera evaluado en las dos semanas siguientes
 EVALUACIÒN

La evaluaciòn dentro de este proyecto tendra como finalidad el analizar el logrò alcanzado en el conocimiento de la construcciòn del plato del bien
comer ,asi como el desarrollo de su habilidad motriz como parte fundamental para el desarrollo armonico en relaciòn a los PDA propuestos al inicio
del proyecto para ello se utilizara la observacion y desenvolvimiento del alumnos dentro de las actividades de la sesiòn, se calificara su anecdotario
en base a las tareas que en el se le dejen, y utilizaremos tambien listas de cotejo que seran utilizadas dentro de su casa como valoracion por parte
de los padres, dentro de la sesiòn se realizara tambien una rubrica que me permitar ver el avance alcanzado por el alumno, asi mismo los alumnos
realizaran una autoevaluaciòn de su desempeño dentro de las sesiones, para ellos se daran unas preguntas generadoras que ellos calificaran .

PLANIFICADOR PARA EL PADRE

Actividad lunes Marte Miercoles Jueves sabado Domingo Total de

s palomitas
Lavarse las manos antes de
cada comida
Ayudar a preparar algunas
comidas
Realizar las 3 comidas al dìa

Come variado y
equilibradamente
Toma agua durante la tarde
 RUBRICA DEL AREA DE EDUCACIÒN FISICA

indicador Muy bien Bien Regular Deficiente

( 2pts) (1.5 pt) (1pts) (0.5pts)
Utiliza patrones básicos de
movimiento ante situaciones
que implican explorar los
diferentes espacios, el tiempo
y los objetos, para favorecer el
conocimiento de sí

Demuestra habilidad para

correr, saltar, lanzar y atrapar
correctamente
Demuestra un
comportamiento respetuoso y
colaborativo con los demás

Identifica y clasifica
adecuamente los nutrientes
del plato del bien comer
Participa activamente en
propuestas dentro de las
clases del plato del buen
comer
Participa en la importancia de
la actividad fisica dentro de
las sesiones

AUTOEVALUACION DEL ALUMNO DE 1ºAÑO

INDICADOR SI NO
¿Como saludables todos los dìas?
¿Hago ejercicio todos los dìas?
¿Se para que sirve el plato del bien comer?
¿Juge con todos mis amigos en la clase de educaciòn fisìca?
 AUTO EVALUACIÒN PARA ALUMNOS DE 2º

INDICACOR SIEMPRE A VECES NUNCA

¿Cómo sanamente?
¿identifico los colores del plato del bien comer?
¿conozco los alimentos del plato del bien comer?
¿hago ejercicio todos los dìas?
¿colabore con mis compañeros en as actividades de la maestra de educ.
fisìca?

AUTOEVALUACION PARA 3ºeros.

INDICADOR ASIGNO PUNTAJE DEL 0 AL 5

¿Se para que sirve el plato del bien comer?
¿Colabore en todas mis actividades?
¿Manifeste respeto hacia mis compañeros y maestra dentro de las sesiones de eudc. Fisica?
¿Participe en forma activa dentro de las clases?
¿se la importancia de tener actividad fisica?
¿ Cumpli con todas mis tareas dadas por las maestras?

AUTOEVALUACION PARA 4ºtos

INSTRUCCIONES: Redacta que es lo que aprendiste en estas 7 sesiones de educaciòn fisìca , para que te sirve en tu vida cotidiana, y
responde estas dos preguntas ¿Que calificaciòn amerito tener en este proyecto? y ¿Por qué?