GUARDIANES DEL AGUA.

ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Joselin Hinojosa Samano

GUARDIANES DEL AGUA.

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En el siguiente artículo hablare de la experiencia que se tuvo como docente en

formación en la jornada de prácticas de intervención, destacando que para esto se

utilizó la metodología ABPC (Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios) con

la ayuda de una planeación elaborada con esta metodología, la cual se puso en

práctica en el Jardín de Niños Gabriela Mistral en la comunidad de San Joaquín el

Junco, Ixtlahuaca, en un grupo de tercer grado, con 21 alumnos.

Antes de planear estas actividades y con esta metodología primero estuve

observando el contexto de la escuela y la comunidad para poder identificar las

necesidades o problemas que existían, después de varios días de observación me

percate que el problema que más erradicaba en esta escuela era el cuidado del

agua ya que llegaba poca agua y no abastecía por completo las necesidades de

los alumnos, así que decidí elegir esta metodología para poder dar solución a este

problema ya que venía de la comunidad hacia la escuela. Estuve observando que

“el agua de la llave salía de un tono café y amarillezco, además de que en las

llaves salía muy poca agua, durante las mañanas solo era un chorrito de agua.”

(Hinojosa, 2023, documento personal).

La comunidad en la que se encuentra este Jardín de Niños la mayoría de sus

habitantes se dedican al comercio y agricultura, todos los habitantes pagan por el

servicio del agua, luz, internet, etc. En la comunidad nos podemos encontrar con

servicios de tienda, ciber y taller mecánico, existe el Santuario del Señor de la

Misericordia, que a un costado está el Jardín de Niños Gabriela Mistral esta

escuela cuenta con la infraestructura de un domo, juegos para los niños, hay 6

salones, los cuales 3 son para impartir clases, uno por cada grado, primero,

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segundo y tercero, otro salón para la dirección, uno más para la biblioteca escolar

y el ultimo es la bodega, los alumnos cuentan con baños, para hombres y mujeres.

En el salón que estuve realizando mi intervención fue de tercero, el salón cuenta

con varias ventanas el cual favorece en la iluminación, tiene lugares específicos

para dejar mochilas, chamarras, libretas y material didáctico, además de contar

con una biblioteca en el aula, donde existen gran variedad de libros, hay mesas y

sillas suficientes para cada alumno, cabe destacar que la decoración del aula es

muy buena ya que existen muchos materiales pegados y todos ellos con códigos

que identifican los alumnos.

Durante la semana de intervención la cual se llevó a cabo la planeación según la

metodología lo que paso fue que se diseñaron actividades según la problemática

observada, se hizo un enfoque más en el cuidado del agua y acciones que la

desperdician, tomando en cuenta los aprendizajes previos de los alumnos, como

hace mención (Vigotsky, 2017) desde una perspectiva socio constructivista, “los

conocimientos previos son considerados como la Zona de desarrollo real del

sujeto, la cual es la base para avanzar a la Zona de desarrollo potencial”-

El motivo por el cual paso todo esto fue para trabajar con los alumnos más sobre

el uso del agua, reforzando sus conocimientos, para lograr en ellos un aprendizaje

significativo lo que puedo mejorar de mi practica de intervención es que como

docente en formación tenga que modificar mis actividades para que los alumnos

no se aburran y les parezca llamativas o en su caso buscar más estrategias para

abordar estos temas, así como moderar mi tono de voz para tener mejor control

del grupo.

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Los aprendizajes que desarrolle en esta intervención fue que dentro del curso

aprendí a trabajar por la metodología ABPC lo que me permitió tener un control en

mi planeación con esta metodología, así mismo aprendí a desarrollar un

pensamiento crítico y reflexivo en mis debilidades y fortalezas como docente frente

a grupo, los logros que obtuve fueron que estando en intervención los alumnos

desarrollaron las actividades y aprendizaje de una forma favorable, pero de igual

manera presente dificultades hacia el control del grupo.

Referencias
Vigotsky, L. (2017). Educared. Obtenido de
https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/que-tal-si/que-tal-si-revisamos-
en-que-consisten-los-conocimientos-previos/#:~:text=Para%20Leontiev
%20Vigotsky%2C%20desde%20una,la%20Zona%20de%20desarrollo
%20potencial.
Hinojosa, J (2023), documento personal: Guion de observación, 11 al 17 de
diciembre 2023