Silabo de Bio II

FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS

SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Curso BIOLOGIA II
1.2 Código U0091
1.3 Carrera(s) Medicina, Biología, Química
1.4 Semestre académico 2021-II
1.5 Tipo de curso OBLIGATORIO
1.6 Requisito U0090 FUNDAMENTOS DE BIOLOGIA CELULAR (o
1.7 Créditos su equivalente)
05 HC
Horas Teóricas: 64
Conversatorio: 04 horas (2 sesión)
Clases expositivas: 24 horas (12 sesiones)
AFPD: 20 horas (10 sesiones)
Integración de conceptos: 08 horas (4 sesiones)
Foros asincrónicos: 08 horas (4 sesiones)
TOTAL DE HORAS TEORÍA: 64
Horas Prácticas: 32
Tareas: 24 (12 sesiones)
Evaluaciones escritas:
Exámenes parciales: 8 (4 sesiones)
Exámenes de subsanación (opcional): 2 (1 sesión)
TOTAL DE HORAS DE EXÁMENES PARCIALES: 08
TOTAL DE HORAS DE PRÁCTICA: 32
1.8 Duración Del 23 de agosto de 2021

Al 18 de diciembre de 2021
1.9 Profesor coordinador Dr. Oswaldo Ramírez Baca
oswaldo.ramirez@upch.pe
II. SUMILLA
Asignatura de naturaleza teórico-práctico, del área de Estudios Generales, dirigida a
ofrecer las bases conceptuales de la genética, evolución, ecología y fisiología; así como
una introducción al pensamiento científico. Se busca el desarrollo de competencias
genéricas que demuestren compromiso con la preservación del ambiente, así como el
desarrollo de capacidades de abstracción, análisis y síntesis en los conceptos
fundamentales que rigen la vida de los seres vivos.
1
III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar cada unidad, el estudiante será capaz de:
UNIDAD DIDACTICA 1. Conceptos básicos en genética

• Explicar las leyes de Mendel y su rol en la generación de diversidad genética, así como
reconocer la diferencia entre la herencia simple y poligénica
UNIDAD DIDACTICA 2. Introducción al estudio de la evolución

• Entender los procesos microevolutivos (mutaciones, selección natural, deriva génica y
selección natural) y reconocer las relaciones históricas entre los seres vivos mediante
la construcción de matrices y árboles filogenéticos.
UNIDAD DIDACTICA 3. Introducción al estudio de la ecología

• Explicar el concepto de población, comunidad y ecosistema, identificar los procesos
ecológicos y su dinámica, reconociendo su fragilidad y las consecuencias del impacto
del ser humano, reconociendo los elementos fundamentales que constituyen la
diversidad biológica
UNIDAD DIDACTICA 4. Introducción al estudio de la fisiología

• Identificar los procesos fisiológicos básicos y reconocer el rol del entorno y de los
procesos evolutivos en la interacción entre forma y función. También será capaz de
explicar conceptos básicos de la biología del desarrollo y la evolución humana.
Competencias genéricas:
• Colaborar en el diseño de un planteamiento básico de trabajo en equipo participando

en el debate de la estrategia de funcionamiento del equipo, asumiendo la
responsabilidad de realizar tareas y del cumplimiento de plazos, aceptando los
objetivos comunes como prioritarios, manteniendo una comunicación cordial y
generando confianza entre sus compañeros; también es capaz de valorar el aporte
individual de los miembros del grupo y asume el resultado colectivo como propio.
IV. CONTENIDOS
UNIDAD 1: Conceptos básicos en genética.

En esta unidad se tratarán los conceptos más importantes de la genética mendeliana y genética
cuantitativa. Asimismo, se realizarán talleres para reforzar los conceptos básicos utilizando
problemas comunes en genética. También serán cubiertos los métodos más comunes usados
actualmente en la biología molecular.
UNIDAD 2: Introducción al estudio de la evolución.
Esta unidad cubrirá los conceptos básicos de evolución, subdivididos en microevolución y las
fuerzas evolutivas (selección natural, deriva génica, mutaciones y flujo génico), así como los
procesos macroevolutivos, en relación a la formación de especies. Finalmente, se estudiarán
los métodos más comunes para el desarrollo de las relaciones filogenéticas entre las diversas
especies.
UNIDAD 3: Introducción al estudio de la ecología.
2
Esta unidad contiene una visión panorámica de la ecología, cubriendo los niveles de
comunidad, población y ecosistemas. Asimismo, se introducirán los conceptos y métodos
básicos en el estudio del comportamiento. Se introduce al estudiante en el reconocimiento de
los elementos fundamentales que constituyen la diversidad biológica Finalmente, se discutirán
los diversos efectos ambientales de las actividades económicas de los seres humanos.
UNIDAD 4: Introducción al estudio de la fisiología.
En esta última unidad se cubren los conceptos más importantes de los sistemas fisiológicos,
comenzando por la importancia de la homeostasis en los seres vivos, y cubriendo los
sistemas cardiorespiratorios, sistemas de regulación osmótica, y reproductor. Finalmente, se
cubrirán los procesos relacionados al desarrollo de los organismos y la evolución humana.
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
El curso desarrolla sesiones de aprendizaje no presenciales, a través del Entorno Virtual
para el Aprendizaje (EVA), el programa de reuniones Zoom, y otros recursos educativos y
tecnológicos.
Las metodologías de aprendizaje en la modalidad no presencial que serán consideradas son

las siguientes:
CLASES MAGISTRALES
Actividades de trabajo sincrónico y asincrónico a través de presentaciones en PPT con audio
en las que se presentan los temas teóricos. Los estudiantes deben revisar los PPT antes de las
reuniones sincrónicas de discusión que se realizan a través de la plataforma zoom en los
horarios asignados. En estas actividades sincrónicas, los estudiantes tienen la oportunidad de
hacer consultas de los temas tratados.
INTEGRACIÓN DE CONCEPTOS
Reuniones sincrónicas de discusión y debate a través de la plataforma zoom. Tienen como
propósito reforzar los temas tratados en clase, integrando los diferentes conceptos y
aplicándolos para la resolución de los casos planteados. Los estudiantes tendrán la oportunidad
de aclarar dudas de los temas tocados durante las diferentes actividades de la asignatura.
AUTOAPRENDIZAJES FACILITADOS POR DOCENTES (AFPD)

Actividad diseñada para desarrollar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, generar
oportunidades para el aprendizaje entre pares, facilitar la identificación de contenidos mínimos
para lograr los resultados de aprendizaje. Los estudiantes deben estudiar y presentar a manera
de explicaciones las diapositivas seleccionadas previamente por los docentes. Las diapositivas
con preguntas guía serán publicadas con anticipación en el EVA. Los estudiantes estarán
organizados en equipos para trabajar antes de la sesión sincrónica para reforzar la comprensión
de las figuras y preguntas guía. Durante la actividad todos los integrantes de cada equipo
asumirán la responsabilidad de presentar expositivamente una de las diapositivas y de
responder las preguntas formuladas por el docente. Se evalúa a través de la nota individual (I)
y nota grupal de exposición (E) que será el promedio de todas las notas individuales de los
integrantes de cada equipo. La nota final del estudiante corresponde a un promedio ponderado
entre la nota del estudiante (I, 70%) y la nota de su grupo para cada sesión (E, 30%). La nota
de AFPD correspondiente a la Unidad es el promedio simple de las notas de todos los AFPD
desarrollados como parte de la Unidad.
TAREAS. Estas actividades tienen como propósito reforzar los conocimientos adquiridos en
las clases expositivas. Se busca desarrollar las habilidades de los estudiantes para aplicar sus
conocimientos en la resolución de problemas en la temática del curso.
3
Se promueve el desarrollo de habilidades para realizar un trabajo cooperativo, favoreciendo el
desarrollo de la responsabilidad para realizar tareas, el cumplimiento de plazos, la
comunicación cordial, la confianza entre compañeros y la aceptación del resultado colectivo
como propio. Se desarrollarán actividades que promuevan el análisis reflexivo de los temas
propuestos, en este proceso los profesores guían y orientan al estudiante y al equipo de trabajo
para alcanzar un producto. Se generan oportunidades y espacios para que los estudiantes
compartan métodos y estrategias de estudio y para que las utilicen.
VI. EVALUACIÓN
Las evaluaciones en la modalidad no presencial se realizan a través del Entorno Virtual

para el Aprendizaje (EVA) y en las salas de videoconferencia.
El docente considera la evaluación mediante productos (revisión bibliográfica) y

actividades de retroalimentación.
Actividad o producto Peso
UNIDAD 1 25%
Participación síncrono en AFPD 30 %
Prueba objetiva (examen/cuestionario) 70%
TOTAL DE UNIDAD 1 100 %
UNIDAD 2 25%
UNIDAD 3 30%
UNIDAD 4 20 %
TOTAL 100 %
La normativa que rige la evaluación y calificación se encuentra disponible en el Reglamento

de la Actividad Académica de Pregrado: https://segen.cayetano.edu.pe/documentos-
institucionales/2016-09-05-15-57-52/reglamentos/item/1895.html (Artículos del 111 al 134)
Las actividades fueron seleccionadas de la columna “Alternativas de evaluación no presencial”

indicadas en la “Guía para la Didáctica en la Modalidad No Presencial”.
La forma en que se va a verificar el aprendizaje de los estudiantes es la siguiente:
4
Cuándo se va a evaluar: Las Pruebas objetivas (Examen/Cuestionario) se evaluarán en las
fechas y hora designadas previamente por UFBI e incluidas en el cronograma del sílabo. Las
participaciones en escenario síncrono AFPD se evaluarán en cada clase de AFPD, las mismas
que se encuentran programadas en el cronograma del sílabo. El estudiante que no esté
presente en el momento en que el profesor solicite su participación en el AFPD obtendrá
la calificación de cero (0) y se le considerará como ausente. En aquellos casos en donde el
estudiante que habiendo perdido su evaluación de alguno de los AFPDs se le considere
como “falta justificada” (por Secretaría Académica de UFBI), la nota del AFPD
justificado no formará parte de su promedio final. En caso el estudiante por razones
justificadas (debidamente aceptadas por Secretaria Académica de UFBI) no tenga
ninguna calificación en los AFPDs correspondientes a la Unidad, el 100% de su nota de
la Unidad será la nota obtenida en su examen parcial de la Unidad correspondiente.
Cómo se va a evaluar: Procedimientos e instrumentos.

Las Pruebas objetivas (Examen/Cuestionario) se realizan a través de EVA con la opción
examen
Las participaciones en escenario síncrono AFPD se evaluaran en cada clase de AFPD. Se
evalúa a través de la nota individual (I, se evaluará utilizando una rúbrica) y la nota del equipo
de exposición (E, que será el promedio de todas las notas individuales de los integrantes de
cada equipo).
La nota final del estudiante en cada sesión de AFPD corresponde a un promedio ponderado
entre la nota del estudiante (I, 70%) y la nota de su grupo para cada sesión (E, 30%). La nota
de AFPD correspondiente a la Unidad es el promedio simple de las notas de todos los AFPD
desarrollados como parte de la Unidad
Importante: * En los casos que durante la evaluación se pierda la conectividad deberá

enviar su justificación a la Secretaría Académica de la UFBI. Deberá usar el formulario de
justificación disponible en la página web de la UFBI:
https://ufbi.cayetano.edu.pe/tramites-academicos-administrativos/.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
En el marco de la declaración del estado de emergencia nacional decretado por el Gobierno

Peruano, por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del
brote del COVID19, los artículos 90, 91 y disposiciones complementarias quedan sin efecto
y no se aplican en el semestre académico 2021-I; por lo tanto:
i. El retiro del curso puede realizarse hasta 24 horas antes de la última evaluación parcial
del curso señalada en el silabo, sección IX Programación de actividades (para
determinar la fecha no se toma en cuenta como última evaluación los exámenes
sustitutorios ni rezagados).
ii. El retiro del semestre puede realizarse hasta una semana antes de la finalización del
semestre (no incluye la semana de los exámenes sustitutorios ni rezagados).
iii. Las reservas de matrícula y las reincorporaciones podrán ser presentadas en cualquier
momento del semestre académico y serán evaluadas por la Secretaría Académica de la
Facultad para su trámite correspondiente.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Básica:
5
1. Starr, C. (2018). Biología. La unidad y la diversidad de la vida. (13a. ed.) Cengage.
Tomado de https://bibvirtual.upch.edu.pe:2955/?il=8350
Complementaria:
Iwasa, J. (2019). Karp. Biología celular y molecular . (8a. ed.) McGraw-Hill

Interamericana. Tomado de https://bibvirtual.upch.edu.pe:2955/?il=9026
Freeman, S. Quillin, K. y Allison, L. (2019). Fundamentos de Biología (6a. ed.). Pearson

Educación. https://bibvirtual.upch.edu.pe:2893/es/lc/cayetano/titulos/136627
Allen, G. E. (2017). La ciencia de la vida en el siglo XX. FCE - Fondo de Cultura Económica.
https://bibvirtual.upch.edu.pe:2893/es/lc/cayetano/titulos/109378
Enlaces de interés:
1. Ebooks 7-24. UPCH. https://bibvirtual.upch.edu.pe:2955/stage.aspx?il=&pg=&ed=,
revisado el 20 de agosto 2020
...
6
VIII. PROFESORES DEL CURSO E INVITADOS
Departamento Correo electrónico

Grado
Nombre Apellidos Académico/
o Título
Institución
Dr. Oswaldo Ramírez Baca Ciencias Biológicas y Oswaldo.ramirez@upch.
Fisiológicas pe
Dra. Melisa Kiyamu Tsuchiya Ciencias Biológicas y Melisa.kiyamu.t@upch.p
Fisiológicas e
Lic. Bertha Dioses Flores Ciencias Biológicas y Bertha.dioses.f@upch.p
Fisiológicas e
Maestro Luis Huamán Mesía Ciencias Biológicas y Luis.huaman@upch.pe
Fisiológicas
Dra. Margarita Arana Ruiz Ciencias Biológicas y maria.arana@upch.pe

Fisiológicas
Lic. Mendoza Aquije Ciencias Biológicas y manuel.mendoza@upc
Manuel Fisiológicas
h.pe
Mg. Espinoza Ramírez Ciencias Biológicas y jenniffer.espinoza@up
Jenniffer Fisiológicas
ch.pe
Lic. Burgos Orejuela Ciencias Celulares y patricia.burgos@upch.
Patricia Moleculares
pe
Lic. Puicón Campos Ciencias Celulares y YURI.PUICON.C@u
Yuri Moleculares
pch.pe
1
IX PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
FECHA Y GRU DOCENTE(

CONTENIDO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE S)
HORA PO
MARTES 24 Introducción al curso. Explicación de Presentación en videoconferencia zoom

agosto las dinámicas de estudio. Constitución con preguntas de los estudiantes
BII1 Y OSWALDO
de grupos Unidad 1. Ejemplo de RAMIREZ
BII2
7:00 - 9:00 Aprendizaje Cooperativo y su Sincrónico y asincrónico
evaluación
MARTES 24 Introducción al curso. Explicación de Presentación en videoconferencia zoom
agosto las dinámicas de estudio. Constitución con preguntas de los estudiantes
OSWALDO
BII3 de grupos Unidad 1. Ejemplo de RAMIREZ
10:00 -
Aprendizaje Cooperativo y su Sincrónico y asincrónico
12:00
evaluación
MIERCOLES Presentación en videoconferencia zoom
Clase expositiva 1. Introducción a la
25 agosto con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII 3 genética. El modelo de Mendel: un RAMIREZ
07:00 -
carácter determinado por un gen Sincrónico y asincrónico
09:00
BII1 genética. El modelo de Mendel: un RAMIREZ
09:00 -
11:00
BII2 genética. El modelo de Mendel: un RAMIREZ
14:00 -
16:00
VIERNES 27 Presentación en videoconferencia zoom OSWALDO
agosto Tarea 1. Conceptos elementales en con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII1 MELISA
07:00 - genética
Sincrónico y asincrónico KIYAMU
09:00
BII3 MELISA
11:00 - genética
13:00
BII2 MELISA
16:00 - genética
18:00
MARTES 31 Presentación en videoconferencia zoom

agosto BII1 Y Clase expositiva 2. Bases con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII2 cromosómicas de la herencia RAMIREZ
7:00 - 9:00 Sincrónico y asincrónico
MARTES 31 Presentación en videoconferencia zoom OSWALDO

BII3 RAMIREZ
agosto con preguntas de los estudiantes
2
10:00 - Clase expositiva 2. Bases
Sincrónico y asincrónico
12:00 cromosómicas de la herencia
MIERCOLES
Presentación en videoconferencia zoom
01 AFPD 1. La herencia cuando un con preguntas de los estudiantes OSWALDO
septiembre BII 3 carácter está determinado por la RAMIREZ
07:00 - participación de varios genes Sincrónico y asincrónico
09:00
MIERCOLES
septiembre BII1 carácter está determinado por la RAMIREZ
11:00
MIERCOLES
septiembre BII2 carácter está determinado por la RAMIREZ
16:00
septiembre Tarea 2. Resolución de problemas con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII1 MELISA
07:00 - sobre las leyes de Mendel
09:00
BII3 MELISA
13:00
BII2 MELISA
18:00
MARTES 07 Clase expositiva 3. Aislamiento Presentación en videoconferencia zoom

septiembre BII1 Y reproductivo y su efecto sobre las con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII2 RAMIREZ
7:00 - 9:00 especies. ¿Qué es una especie? Sincrónico y asincrónico
Clase expositiva 3. Aislamiento
septiembre con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII3 reproductivo y su efecto sobre las RAMIREZ
10:00 -
especies. ¿Qué es una especie? Sincrónico y asincrónico
12:00
MIERCOLES
08
con preguntas de los estudiantes OSWALDO
septiembre BII 3 AFPD 2. Evolución RAMIREZ
07:00 -
09:00
MIERCOLES
08 con preguntas de los estudiantes OSWALDO
septiembre BII1 AFPD 2. Evolución RAMIREZ
09:00 -
11:00
MIERCOLES
Presentación en videoconferencia zoom OSWALDO
08 BII2 AFPD 2. Evolución con preguntas de los estudiantes RAMIREZ
septiembre
3
14:00 -
16:00
Tareas 3. Resolución de problemas
septiembre con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII1 sobre la herencia de caracteres MELISA
07:00 -
determinados por uno o varios genes Sincrónico y asincrónico KIYAMU
09:00
11:00 -
13:00
16:00 -
18:00
LUNES 13 OSWALDO
todos Foro de discusión: genética básica Asincrónico
RAMIREZ
septiembre
septiembre BII1 Y Clase expositiva 4. Filogenia con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII2 RAMIREZ
BII3 Clase expositiva 4. Filogenia RAMIREZ
10:00 -
12:00
MIERCOLES
15
AFPD 3. La evolución de las con preguntas de los estudiantes OSWALDO
septiembre BII 3
poblaciones RAMIREZ
07:00 -
09:00
MIERCOLES
15
septiembre BII1
poblaciones RAMIREZ
09:00 -
11:00
MIERCOLES
15
septiembre BII2
poblaciones RAMIREZ
14:00 -
16:00
septiembre Tareas 4. Resolución de problemas con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII1 MELISA
07:00 - sobre evolución de poblaciones
09:00
septiembre Tareas 4. Resolución de problemas con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII3 MELISA
11:00 - sobre evolución de poblaciones
13:00
VIERNES 17 Tareas 4. Resolución de problemas Presentación en videoconferencia zoom OSWALDO
BII2 RAMIREZ,
septiembre sobre evolución de poblaciones con preguntas de los estudiantes
4
16:00 - MELISA
18:00

septiembre BII1 Y Integración de conceptos unidad 1 con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII2 RAMIREZ
BII3 Integración de conceptos unidad 1 RAMIREZ
10:00 -
12:00
MIERCOLES
22
AFPD 4. ¿Cómo se originan las con preguntas de los estudiantes OSWALDO
septiembre BII 3
especies? RAMIREZ
07:00 -
09:00
MIERCOLES
22
septiembre BII1
especies? RAMIREZ
09:00 -
11:00
MIERCOLES
22
septiembre BII2
especies? RAMIREZ
14:00 -
16:00
septiembre Tarea 5. Revisando los cambios de un con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII1 BERTHA
07:00 - único locus con 2 alelos
Sincrónico y asincrónico DIOSES
09:00
BII3 BERTHA
13:00
BII2 BERTHA
18:00
OSWALDO
RAMIREZ,
MANUEL
MENDOZ
SABADO 25 A, YURI
septiembre todos EXAMEN PARCIAL 1 SINCRÓNICO PUICÓN,
09:00-11:00 PATRICIA
BURGOS,
MARGARI
TA ARANA
LUNES 27 Foro de discusión: principios de OSWALDO

todos Asincrónico
RAMIREZ
septiembre evolución
5
septiembre BII1 Y Clase expositiva 5. Desarrollo, control con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII2 y determinación RAMIREZ
septiembre Clase expositiva 5. Desarrollo, control con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII3 RAMIREZ
10:00 - y determinación
12:00
MIERCOLES
29
AFPD 5. ¿Cómo se clasifican los con preguntas de los estudiantes OSWALDO
septiembre BII 3
organismos? RAMIREZ
07:00 -
09:00
MIERCOLES
29
septiembre BII1
organismos? RAMIREZ
09:00 -
11:00
MIERCOLES
29
septiembre BII2
organismos? RAMIREZ
14:00 -
16:00
Tarea 6. ¿Cómo se construye un
octubre con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII1 dendograma de similitud? ¿Cómo BERTHA
07:00 -
utilizo el principio de parsimonia? Sincrónico y asincrónico DIOSES
09:00
11:00 -
13:00
16:00 -
18:00

octubre BII1 Y con preguntas de los estudiantes OSWALDO
Integración de conceptos unidad 2 RAMIREZ
BII2
octubre con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII3 Integración de conceptos unidad 2 RAMIREZ
10:00 -
12:00
06 octubre con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII 3 AFPD 6. La Ecología de Poblaciones RAMIREZ
07:00 -
09:00
BII1 AFPD 6. La Ecología de Poblaciones RAMIREZ
09:00 -
11:00
6
BII2 AFPD 6. La Ecología de Poblaciones RAMIREZ
14:00 -
16:00
VIERNES 08
octubre FERIADO
OSWALDO
RAMIREZ,
BERTHA
DIOSES,
LUNES 11 JENNIFFE
OCTUBRE todos EXAMEN PARCIAL 2 SINCRÓNICO R
09:00-11:00 ESPINOZA
, PATRICIA
BURGOS,
MARGARI
TA ARANA

octubre BII1 Y Clase expositiva 6. Introducción a la con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII2 Ecología y Biogeografía RAMIREZ
octubre Clase expositiva 6. Introducción a la con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII3 RAMIREZ
10:00 - Ecología y Biogeografía
12:00
BII 3 AFPD 7. Ecología de Comunidades RAMIREZ
07:00 -
09:00
BII1 AFPD 7. Ecología de Comunidades RAMIREZ
09:00 -
11:00
BII2 AFPD 7. Ecología de Comunidades RAMIREZ
14:00 -
16:00
BII1 Tarea 7. Ecología de Poblaciones BERTHA
07:00 -
09:00
BII3 Tarea 7. Ecología de Poblaciones BERTHA
11:00 -
13:00
BII2 Tarea 7. Ecología de Poblaciones RAMIREZ,
octubre con preguntas de los estudiantes
7
16:00 - BERTHA
18:00

octubre BII1 Y Clase Expositiva 7. La Biodiversidad en con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII2 el Reino Animal RAMIREZ
octubre Clase Expositiva 7. La Biodiversidad en con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII3 RAMIREZ
10:00 - el Reino Animal
12:00
BII 3 AFPD 8. La Ecología de Ecosistemas RAMIREZ
07:00 -
09:00
BII1 AFPD 8. La Ecología de Ecosistemas RAMIREZ
09:00 -
11:00
BII2 AFPD 8. La Ecología de Ecosistemas RAMIREZ
14:00 -
16:00
octubre Tarea 8. Análisis de la Diversidad con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII1 BERTHA
07:00 - Biológica
09:00
BII3 BERTHA
11:00 - Biológica
13:00
BII2 BERTHA
16:00 - Biológica
18:00

noviembre BII1 Y Clase Expositiva 8. La Biodiversidad en con preguntas de los estudiantes LUIS
BII2 el Reino de las Plantas HUAMÁN
noviembre Clase Expositiva 8. La Biodiversidad en con preguntas de los estudiantes LUIS
BII3 HUAMÁN
10:00 - el Reino de las Plantas
12:00
MIERCOLES
03
noviembre BII 3 AFPD 9. Osmorregulación y Excreción RAMIREZ
07:00 -
09:00
8
MIERCOLES
03
noviembre BII1 AFPD 9. Osmorregulación y Excreción RAMIREZ
09:00 -
11:00
MIERCOLES
03
noviembre BII2 AFPD 9. Osmorregulación y Excreción RAMIREZ
14:00 -
16:00
noviembre con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII1 Tarea 9. Juego de roles BERTHA
07:00 -
09:00
11:00 -
13:00
16:00 -
18:00
LUNES 08 OSWALDO
todos Foro de discusión: ecología básica Asincrónico
RAMIREZ
noviembre
noviembre BII1 Y Clase expositiva 9. Ecología del con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII2 Comportamiento RAMIREZ
noviembre Clase expositiva 9. Ecología del con preguntas de los estudiantes OSWALDO
BII3 RAMIREZ
10:00 - Comportamiento
12:00
MIERCOLES
10
AFPD 10. Desarrollo embrionario con preguntas de los estudiantes OSWALDO
noviembre BII 3
temprano RAMIREZ
07:00 -
09:00
MIERCOLES
10
noviembre BII1
temprano RAMIREZ
09:00 -
11:00
MIERCOLES
10
noviembre BII2
temprano RAMIREZ
14:00 -
16:00
noviembre Tarea 10. Reconociendo la con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
BII1 BERTHA
07:00 - biodiversidad
09:00
9
BII3 BERTHA
13:00
BII2 BERTHA
18:00

noviembre BII1 Y Clase expositiva 10. Circulación con preguntas de los estudiantes MELISA
BII2 KIYAMU
noviembre con preguntas de los estudiantes MELISA
BII3 Clase expositiva 10. Circulación KIYAMU
10:00 -
12:00
MIERCOLES
17
noviembre BII 3 Integración de conceptos unidad 3 RAMIREZ
07:00 -
09:00
MIERCOLES
17
noviembre BII1 Integración de conceptos unidad 3 RAMIREZ
09:00 -
11:00
MIERCOLES
17
noviembre BII2 Integración de conceptos unidad 3 RAMIREZ
14:00 -
16:00
BII1 Tarea 11. Calorimetría indirecta MELISA
07:00 -
09:00
11:00 -
13:00
16:00 -
18:00
OSWALDO
RAMIREZ,
SABADO 20 BERTHA
NOVIEMBRE todos EXAMEN PARCIAL 3 SINCRÓNICO DIOSES,
09:00-11:00 MANUEL
MENDOZ
A, YURI
10
PUICÓN,
PATRICIA
BURGOS,
MARGARI
TA ARANA

noviembre BII1 Y Clase expositiva 11. Respiración con preguntas de los estudiantes MELISA
BII2 KIYAMU
noviembre con preguntas de los estudiantes MELISA
BII3 Clase expositiva 11. Respiración KIYAMU
10:00 -
12:00
MIERCOLES
24
Conversatorio 2. Retroalimentación con preguntas de los estudiantes OSWALDO
noviembre BII 3
de experiencias RAMIREZ
07:00 -
Sincrónico
09:00
MIERCOLES
24
noviembre BII1
09:00 -
Sincrónico
11:00
MIERCOLES
24
noviembre BII2
14:00 -
Sincrónico
16:00
BII1 Tarea 12. Casos de estudio MELISA
07:00 -
09:00
11:00 -
13:00
16:00 -
18:00
LUNES 29 OSWALDO
todos Foro de discusión: Fisiología básica Asincrónico
RAMIREZ
noviembre
noviembre BII1 Y Clase expositiva 12. Evolución con preguntas de los estudiantes MELISA
BII2 humana KIYAMU
noviembre Clase expositiva 12. Evolución con preguntas de los estudiantes MELISA
BII3 KIYAMU
10:00 - humana
12:00
11
MIERCOLES
01
con preguntas de los estudiantes RAMIREZ,
diciembre BII 3 Tarea 12. Origen de la vida BERTHA
07:00 - DIOSES
09:00
MIERCOLES
01
diciembre BII1 Tarea 12. Origen de la vida BERTHA
09:00 - DIOSES
11:00
MIERCOLES
01
diciembre BII2 Tarea 12. Origen de la vida BERTHA
14:00 - DIOSES
16:00
VIERNES 03 Presentación en videoconferencia zoom
diciembre INTEGRACIÓN DE CONCEPTOS con preguntas de los estudiantes MELISA
BII1 KIYAMU
07:00 - UNIDAD IV
09:00
BII3 KIYAMU
11:00 - UNIDAD IV
13:00
BII2 KIYAMU
16:00 - UNIDAD IV
18:00
OSWALDO
RAMIREZ,
BERTHA
DIOSES,
MANUEL
LUNES 06
MENDOZ
DICIEMBRE todos EXAMEN PARCIAL 4 SINCRÓNICO
A, YURI
09:00-11:00 PUICÓN,
PATRICIA
BURGOS,
MARGARI
TA ARANA
OSWALDO
LUNES 13
EXÁMENES SUSTITUTORIOS / RAMIREZ,
DICIEMBRE todos SINCRÓNICO
REZAGADOS BERTHA
09:00-13:00 DIOSES
12

Silabo de Bio II

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FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS

1.8 Duración Del 23 de agosto de 2021

Al finalizar cada unidad, el estudiante será capaz de:

UNIDAD DIDACTICA 1. Conceptos básicos en genética

UNIDAD DIDACTICA 2. Introducción al estudio de la evolución

UNIDAD DIDACTICA 3. Introducción al estudio de la ecología

UNIDAD DIDACTICA 4. Introducción al estudio de la fisiología

• Colaborar en el diseño de un planteamiento básico de trabajo en equipo participando

UNIDAD 1: Conceptos básicos en genética.

Las metodologías de aprendizaje en la modalidad no presencial que serán consideradas son

AUTOAPRENDIZAJES FACILITADOS POR DOCENTES (AFPD)

Las evaluaciones en la modalidad no presencial se realizan a través del Entorno Virtual

El docente considera la evaluación mediante productos (revisión bibliográfica) y

La normativa que rige la evaluación y calificación se encuentra disponible en el Reglamento

Las actividades fueron seleccionadas de la columna “Alternativas de evaluación no presencial”

La forma en que se va a verificar el aprendizaje de los estudiantes es la siguiente:

Cómo se va a evaluar: Procedimientos e instrumentos.

Importante: * En los casos que durante la evaluación se pierda la conectividad deberá

En el marco de la declaración del estado de emergencia nacional decretado por el Gobierno

Iwasa, J. (2019). Karp. Biología celular y molecular . (8a. ed.) McGraw-Hill

Freeman, S. Quillin, K. y Allison, L. (2019). Fundamentos de Biología (6a. ed.). Pearson

Departamento Correo electrónico

Dra. Margarita Arana Ruiz Ciencias Biológicas y maria.arana@upch.pe

FECHA Y GRU DOCENTE(

MARTES 24 Introducción al curso. Explicación de Presentación en videoconferencia zoom

MARTES 31 Presentación en videoconferencia zoom

MARTES 31 Presentación en videoconferencia zoom OSWALDO

MARTES 07 Clase expositiva 3. Aislamiento Presentación en videoconferencia zoom

MARTES 21 Presentación en videoconferencia zoom

LUNES 27 Foro de discusión: principios de OSWALDO

MARTES 05 Presentación en videoconferencia zoom

MARTES 19 Presentación en videoconferencia zoom

MARTES 26 Presentación en videoconferencia zoom

MARTES 02 Presentación en videoconferencia zoom

MARTES 16 Presentación en videoconferencia zoom

MARTES 23 Presentación en videoconferencia zoom

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