UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS
Universidad del Perú. Decana de América
FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSIQUIATRÍA

SÍLABO DE

ÉTICA MÉDICA
(Código: MO020)

AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO: 2022-II

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2020

Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19 Modalidad

semipresencial

CONTENIDO:

I. INFORMACIÓN GENERAL
II. SUMILLA
III. COMPETENCIAS
IV. CAPACIDADES-RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR UNIDADES
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIOS

Lima - Perú

2022

1
 1. Información general

1.1 Nombre de la asignatura : Ética Médica

1.2 Código de la asignatura : MO020
1.3 Tipo de asignatura : Especializada
1.4 Créditos : 04 (Teoría: 02; Practica: 02)
1.5 Horas semanales :6
1.5.1. Horas Teóricas : 2 Semanal
1.5.2. Horas Prácticas : 4 Semanal
1.6 Horas sincrónicas semanales : 5.5
1.7 Horas asincrónicas semanales : 0.5
1.8 Año Académico : TERCER AÑO
1.9 Ciclo Académico : VI Semestre
1.10 Modalidad Semipresencial
1.11 Docente responsable : Dr. Juan Carlos Ocampo Zegarra
Docente Administrador del aula : Dr. Jeff David Huarcaya Victoria
virtual
1.12 Correo institucional : jocampoz@unmsm.edu.pe
1.13 Docentes colaboradores

CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES Categoría Condición Horas

0A4156 Aliaga Vargas, César Auxiliar TP Permanente 20
077682 Bravo Alva, Francisco Asociado TP Permanente 20
009172 Bravo Basaldúa, Eric Arnaldo Asociado TP Permanente 20
00885E Bojórquez Giraldo, Enrique Principal TP Permanente 20
OA1574 Bustamante Quiroz, Ricardo Jorge Auxiliar TP Permanente 20
0A1482 Cano Uría, Carlos Bernardo Asociado TP Permanente 15
0A4173 Carreño Martínez, Víctor Raúl Auxiliar TP Permanente 20
013749 Castillo Durante, Aitor Principal TP Permanente 20
014575 Catacora Villasante Manuel Auxiliar TP Permanente 20
088552 Collado Guzmán, Noemí Asociado TP Permanente 20
0A3066 Chambilla Flores, Amelia M. Auxiliar TP Permanente 20
08856E Eguiguren Li, Cristina Alejandrina Asociado TP Permanente 20
0A7393 Espinoza González, Leila Cecilia Auxiliar TP Permanente 10
0A5206 Huarcaya Victoria, Jeff David Auxiliar TP Permanente 20
09823A León Alvarez, Yolanda Asociado TP Permanente 20
09823A León Castro, Héctor Moisés Asociado TP Permanente 20
0A7464 Lengua Sánchez, Juan Carlos Auxiliar TP Permanente 20
0A4279 Luna Solís, Ybeth Auxiliar TP Permanente 20
0A7402 Málaga Zenteno, Jessica Evelyn Auxiliar TP Permanente 10
085057 Nizama Valladolid, Martin Principal TP Permanente 20
0A3079 Ocampo Zegarra, Juan Carlos Auxiliar TP Permanente 20
088579 Ordoñez Huamán, Carlos Asociado TP Permanente 20
0A7465 Ramos Godoy, Oscar Auxiliar TP Permanente 20
05276E Perales Cabrera, Alberto Profesor Extraordinario
059234 Rivera Feijoo, Juan Francisco Principal TP Permanente 40
077674 Sogi Uematzu, Ruri Cecilia Principal TC Permanente 40
0A3077 Vásquez Suyo, María Isabel Asociado TP Permanente 20
088587 Villanueva Ruska, Alejandro Asociado TP Permanente 20

2
 075027 Villarreal Rao, Beltrán Asociado TP Permanente 20
079944 Zegarra Girón, Javier Auxiliar TP Permanente 20

DOCENTES CONTRATADOS

APELLIDOS Y NOMBRES Categoría Condición Horas

Abanto Marín, Roger Alejandro Auxiliar TP Contratado 16
Casso Legua, Rosa Elena Auxiliar TP Contratado 16
Castro Moscoso, Andrea Paola Auxiliar TP Contratado 16
Chire Álvarez, Jessica Marianela Auxiliar TP Contratado 16
Cruz Vicuña, Silvia Alejandra Auxiliar TP Contratado 16
Fernández Infante, Omar Fernando Auxiliar TP Contratado 16
Limache Tueros, Marco Antonio Auxiliar TP Contratado 16

INVITADOS INTERNACIONALES

APELLIDOS Y Cargo
NOMBRES
M.D., Ph.D. expresidente de la Asociación Mundial de Psiquiatría (WPA) de 2005 a
2008. Actualmente trabaja como profesor de psiquiatría y director de la División de
Juan Enrique Epidemiología Psiquiátrica y Centro Internacional de Salud Mental en la Escuela de
Mezzich Medicina Mount Sinai, Universidad de Nueva York.
Profesor Médico Cirujano, Especialista en Terapia Intensiva y Magister en Bioética.
Oscar Cluzet Universidad de Montevideo de Uruguay.
Parga Presidente de la Red Latinoamericana de Medicina Centrada en la Persona.
Profesora Medica especialista en Enfermedades Infecciosas de la UNMSM.
Gabriela Minaya Magister en Ética en Salud y Bioética. Ex miembro del Grupo de trabajo del
Ministerio de Salud para consideraciones Éticas durante la Pandemia COVID-19.
María Azucena Profesora de Facultad de Medicina de Neonatología y Bioética en la Universidad
Niño Tovar Industrial de Santander de Colombia.Especialista en Bioética Pediátrica Universidad de
Missouri, Kansas City.

1.14 Duración 16 semanas

1.15 Fecha de inicio 12 de setiembre de 2022
1.16 Fecha de término 30 de diciembre de 2022
1.17 Horario de Teoría Viernes de 17:00 a 19:00 horas
1.18 Horario de Práctica
Sincronicas de Seminario o Sábado 08:30
Sábado a 12:00
de 08:00 a horas
12:00 horas
Discusión de Casos
Sábado 08:00 a 08:30 horas
Asincronicas sábado de 7:30 a 8:00 horas
1.19 Nº de estudiantes 143
1.20 Relación docente estudiante en la 1/5
practica
1.21 Número de grupos de estudiantes 34 grupos
1.22 Requisito Ninguno

2. Sumilla de la asignatura: ÉTICA MEDICA-MO020

Asignatura obligatoria de naturaleza teórico-práctica, del área de formación especializada, que tiene
como propósito la aplicación de principios éticos y morales en la práctica profesional. Comprende:
el estudio de los fundamentos y principios de la ética y deontología médica, los derechos humanos
3
implicados en la salud, los métodos de razonamiento ético y adiestra en la deliberación ética para
la toma de decisiones clínicas que mejoren la calidad y seguridad de la atención médica.

3. Competencias Generales

COMPETENCIAS CRITERIOS NIVEL DE LOGRO

Autoconocimiento Hace: Plantea actividades que demuestran sus

fortalezas y superación de sus debilidades y
Liderazgo limitaciones.

Desarrollo y Hace: Representa un modelo a seguir que motive al

motivación resto del equipo a desempeñar al máximo por alcanzar
las metas propuestas y mejorar permanentemente.

Emprendimiento y Hace: Posee iniciativa para evaluar y/o proponer

gestión del cambio soluciones alternativas o novedosas para mejorar la
calidad de vida en su sociedad, demostrando
flexibilidad, alta motivación de logro y búsqueda de
excelencia.

Evaluación y apoyo Hace: Evalúa periódicamente el desempeño de los

miembros del equipo para alcanzar las muestras
propuestas, de acuerdo con indicadores conocidos
previamente por todos. Brinda apoyo para elaborar un
plan de mejora y supervisa y apoya su cumplimiento.

Adaptación a la Hace: Aprecia la diversidad y busca desarrollar e

diversidad integrar grupos con una amplia variedad de
características étnicas, sociales, culturales, ideológicas
entre otras.

Cultura de trabajo en Hace: Lidera el trabajo en equipo; escuchando

equipo altamente activamente las opiniones de los integrantes del
Trabajo en equipo efectivo equipo, previniendo y resolviendo los conflictos y
generando las condiciones para el logro de los
resultados esperados.

Negociación Hace: Maneja independientemente sus desacuerdos

con otros, y los resuelve de una manera oportuna y
constructiva.

Adaptación a la Hace: Aprecia la diversidad y busca desarrollar

diversidad integrar grupos con una amplia variedad de
características étnicas, sociales, culturales, ideológicas
entre otras.

Investigación Cultura de trabajo en Hace: Lidera el trabajo en equipo; escuchando

pensamiento crítico y equipo altamente activamente las opiniones de los integrantes del
creativo efectivo equipo, previniendo y resolviendo los conflictos y
generando las condiciones para el logro de los
resultados esperados.

Negociación Hace: Maneja independientemente sus desacuerdos

con otros, y los resuelve de una manera oportuna y
constructiva.

Principios Éticos y Demuestra: Guía sus acciones por sus valores

legales morales y motiva a sus compañeros a actuar de la
misma manera. Orienta a sus pares cuando estos se
encuentran en situaciones en la que sus intereses y

4
 Razonamiento ético sus valores son inconsistentes o contradictorios.

Resolución de Demuestra: Toma decisiones éticas frente a dilemas

conflicto ético morales de la vida cotidiana y profesional, basados en
principios morales y la normativa legal vigente.

Decisión ética Demuestra: Discrimina que información se considera

confidencial o sensible y la maneja apropiadamente.

Competencias específicas de la facultad

COMPETENCIAS CRITERIOS NIVEL DE LOGRO

Responsabilidad Responsabilidad social Hace: Participa en equipos multidisciplinarios para el

social y ciudadanía dentro de la comunidad desarrollo de iniciativas responsables, desde el punto
universitaria de vista social y ambiental en la universidad, que
potencian la práctica de valores y que contribuyan a
la convivencia y la representación de la riqueza
natural y diversidad cultural del país.

Hace: Ejecuta y evalúa, con los actores sociales

Proyectos de involucrados planes, y proyectos con responsabilidad
Responsabilidad social social que tienen como finalidad eliminar los impactos
negativos y/o producir impactos positivos en el
entorno social y ambiental para una comunidad
determinada. Rinde de los resultados alcanzados a la
comunidad teniendo en cuenta las características de
esta y siguiendo la metodología de evaluación-
planeación. Propone acciones de sostenibilidad y
mejora teniendo en cuenta alianzas estratégicas de
socios locales.

4. Capacidades –Resultados de aprendizaje

Unidad I. ¿Para qué sirve la Ética?

Al culminar la Unidad, el estudiante,
● Conoce los fundamentos teóricos éticos vinculados a la medicina, relacionando hábilmente los
factores éticos y científicos para vivenciar la importancia de la complementariedad de los
conocimientos adquiridos.

Unidad II. Ética a lo largo de la vida

Resultado de la Unidad:
Al culminar la Unidad, el estudiante,
● Reconoce la presencia de los problemas éticos en las diversas actividades asistenciales, siendo
diestro en atender los aspectos éticos con respeto de la dignidad, derechos humanos, empatía y
respetando la confidencialidad de la información durante su formación médica.

Unidad III. Ética médica en la Salud Pública, cultura e investigación.

Resultado de la Unidad:
Al culminar la Unidad, el estudiante,
● Conoce las responsabilidades compartidas del Estado y los distintos sectores de la sociedad en
relación con la salud, relacionando la necesidad urgente de lograr que los avances de las
investigaciones científicas y tecnológicas se desarrollen en condiciones dignas para que faciliten el
acceso a una asistencia sanitaria en forma justa.

5
5. Programación de contenidos

ACTIVIDADES (AÑO 2022):

UNIDAD 1: ¿PARA QUE SIRVE LA ÉTICA?

● Conoce los fundamentos teóricos éticos vinculados a la medicina,
relacionando hábilmente los factores éticos y científicos para vivenciar
Capacidades o Resultados de aprendizaje
la importancia de la complementariedad de los conocimientos
adquiridos.
Estrategia Docente
Semana Contenidos Actividades Recursos
metodológica virtual Responsable
Plataforma virtual Moodle
Presentación del sílabo. 1.-Actividades
Silabo Dr. J. Ocampo
Sem.1 Normas de participación en el Asincrónicas:
Normas de Participación Dr. J. Huarcaya
16/09/2022 aula virtual. Revisión de Silabo
Presentación del material
1.-Actividades
Revisión Documental
Teoría 1. ¿Qué es la Ética? Asincrónicas:
Revisión de la
Ética y moral. Necesidad de la -Revisión de lectura. Presentación del material de Dr. J. Ocampo
Sem. 1 presentación de los
enseñanza de Ética en 2.-Actividades lecturas
16/09/2022 contenidos
Medicina. Sincrónicas:
-Teleconferencia virtual Conformación de los
grupos de estudiantes
1.-Actividades
y asignarles las
Asincrónicas:
lecturas a las cuales
-Revisión de lectura.
Seminario 1. Los paradigmas accederán en forma
2.-Actividades Presentación del material de Plana de
17/09/2022 de fundamentación en la ética virtual (Guía de
Sincrónicas: lecturas profesores
contemporánea. sesión de
-Seminario virtual
aprendizaje)
-Discusión Grupal
Elaboración de mapa
3. Ficha Resumen
conceptual
1.-Actividades Discusión: hacer 3
Método de Casos 1. Asincrónicas:
Consentimiento informado: conclusiones y 3
-Revisión de lectura. recomendaciones.
2.-Actividades
Presentación del material de Plana de
17/09/2022 Sincrónicas:
lecturas profesores
-Método de Casos
La toma de decisiones en el Virtual
ámbito de la atención a la salud. -Discusión en Grupo
-Mapa conceptual

Teoría 2. Ética y Deontología. 1.-Actividades

Presentación del material de
Sem. 2 Bioética y medicina. Ética de Asincrónicas: Dr. F. Rivera
lecturas
23/09/2022 las virtudes. Ética principialista, -Revisión de lectura.
6
 consecuencialista y de la 2.-Actividades
responsabilidad. Sincrónicas:
-Teleconferencia virtual
Seminario 2. Problemas éticos 1.-Actividades
en la situación de pandemia y Asincrónicas:
catástrofes: Límites de la -Revisión de lectura.
confidencialidad, la libertad 2.-Actividades Presentación del material de Plana de
24/09/2022
individual ante el bien común, Sincrónicas: lecturas profesores
distribución de recursos -Seminario virtual
escasos. Video: “Plaga en la -Discusión Grupal
ciudad. SARS en Toronto” 3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Método de Casos 2.
-Revisión de lectura.
Identificación de los casos
2.-Actividades
polémicos de atención médica Presentación del material de Plana de
24/09/2022 Sincrónicas:
en prevención, tratamiento y lecturas profesores
-Método de Casos
rehabilitación durante la
Virtual
Pandemia Covid-19 en el Perú.
-Discusión en Grupo
-Mapa conceptual
Teoría 3. Ética de la relación 1.-Actividades
médico paciente. Paternalismo Asincrónicas:
vs Autonomía. Principio de -Revisión de lectura. Presentación del material de
Sem. 3 Dr. B. Cano
Autonomía, consentimiento 2.-Actividades lecturas
30/09/2022
informado y Principio de No Sincrónicas:
maleficencia. -Teleconferencia virtual
1.-Actividades
Seminario 3. Los médicos Asincrónicas:
deben respetar la autonomía -Revisión de lectura.
Presentación del material de
del paciente. El derecho del 2.-Actividades Plana de
01/10/2022 lecturas
paciente a rechazar una Sincrónicas: profesores
recomendación de un -Seminario virtual
profesional de salud. -Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Método de Casos 3.
-Revisión de lectura. Presentación del material de
Deliberación entre el Plana de
01/10/2022 2.-Actividades lecturas
encarnizamiento terapéutico y profesores
Sincrónicas:
el abandono del paciente.
-Seminario virtual
-Discusión Grupal

7
 3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Teoría 4. Principio de
Asincrónicas:
beneficencia, antecedentes y
-Revisión de lectura. Presentación del material de
Sem. 4 el deber de promover el Dr. J. Huarcaya
2.-Actividades lecturas
07/10/2022 bienestar. Principio de
Sincrónicas:
Justicia. Bien Común. -Teleconferencia virtual
1.-Actividades
Asincrónicas:
-Revisión de lectura.
Seminario 4. Ética y
2.-Actividades Presentación del material de Plana de
08/10/2022 humanismo y la práctica
Sincrónicas: lecturas profesores
médica.
-Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
-Revisión de lectura.
Método de Caso 4. El
2.-Actividades Presentación del material de Plana de
08/10/2022 rechazo al tratamiento y el
Sincrónicas: lecturas profesores
rechazo a la vacunación
-Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
Teoría 5. Dignidad y derechos
1.-Actividades
Humanos.
Asincrónicas:
Aspectos éticos de las
-Revisión de lectura. Presentación del material de
Sem. 5 relaciones entre profesionales Dr. B. Cano
2.-Actividades lecturas
14/10/2022 de la salud y los pacientes
Sincrónicas:
relativos a la dignidad y los
-Teleconferencia virtual
derechos humanos.
1.-Actividades
Asincrónicas:
Seminario 5. Consideraciones -Revisión de lectura.
éticas en el tratamiento 2.-Actividades Presentación del material de Plana de
15/10/2022
médico a testigos de Jehová Sincrónicas: lecturas profesores
-Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
Método de Casos 5. La 1.-Actividades
Presentación del material de Plana de
15/10/2022 deliberación Ética. Relación Asincrónicas:
lecturas profesores
entre Ética y Derechos -Revisión de lectura y

8
 Humanos. video.
Video: “Doce hombres en 2.-Actividades
pugna”. Sincrónicas:
-Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
Dr. Ocampo
Dr. Huarcaya
Sem. 6 PRIMER EXAMEN PRESENCIAL
Dra. Vásquez
21/10/2022
Dra. Cruz
Plana de
22/10/2022 EVALUACIÓN SEMINARIO RÚBRICA
profesores
Plana de
22/10/2022 EVALUACIÓN MÉTODO DE CASOS RÚBRICA
profesores

UNIDAD II. ÉTICA CLÍNICA A LO LARGO DE LA VIDA

● Los alumnos deben ser capaces de explicar y aplicar los conceptos de
dignidad y derechos humanos y comprender la relevancia de estos
Capacidades o Resultados de aprendizaje conceptos en el contexto de la Ética Médica aplicada a los problemas
éticos en la atención de la Salud.
Estrategia Docente
Fecha Contenidos Actividades Recursos
metodológica virtual Responsable
1.-Actividades
Asincrónicas:
-Revisión de lectura.
Teoría 6: Ética Médica al Presentación del material de Dra. María Azucena
Sem. 7 2.-Actividades
inicio de la Vida. lecturas Niño
28/10/2022 Sincrónicas:
-Teleconferencia virtual
3.Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Seminario 6.: La paradoja de -Revisión de lectura.
la salud humana en la era 2.-Actividades Presentación del material de Plana de
29/10/2022
industrial. Perspectiva de la Sincrónicas: lecturas profesores
biología evolutiva. -Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
Método de Caso 6. Ética y 1.-Actividades
Presentación del material de Plana de
29/10/2022 Trasplantes de órganos. Asincrónicas:
Diagnósticos de Muerte de la -Revisión de lectura. lecturas profesores

9
 Persona. 2.-Actividades
Sincrónicas:
-Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Teoría 7. Ética y sexualidad. Asincrónicas:
Género, sexualidad y -Revisión de lectura.
Presentación del material de
Sem. 8 reproducción humana a la luz 2.-Actividades Dr. Y. Leon
lecturas
04/11/2022 de los DDHH. Sincrónicas:
-Teleconferencia virtual
3.Ficha Resumen
1.-Actividades
Seminario 7. Asincrónicas:
Reproducción asistida. -Revisión de lectura.
Diagnóstico 2.-Actividades Presentación del material de Plana de
05/11/2022
preimplantacional. El destino Sincrónicas: lecturas profesores
de los embriones congelados. -Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
-Revisión de lectura.
Método de Caso 7.
2.-Actividades Presentación del material de Plana de
05/11/2022 Embriones con graves
Sincrónicas: lecturas profesores
defectos congénitos.
-Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
-Revisión de lectura.
Teoría 8. Ética médica al final Presentación del material de
Sem.9 2.-Actividades Dr. O. Cluzet
de la vida lecturas
11/11/2022 Sincrónicas:
-Teleconferencia virtual
3.Ficha Resumen
1.-Actividades
Seminario 8. Asincrónicas:
La objeción de conciencia en -Revisión de lectura. Presentación del material de Plana de
12/11/2022
la práctica clínica. 2.-Actividades lecturas profesores
Sincrónicas:
-Seminario virtual

10
 -Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Método de Caso 8. -Revisión de lectura y
Casos éticos en video.
Presentación del material de Plana de
12/11/2022 enfermedades graves 2.-Actividades
lecturas profesores
irreversibles. Sincrónicas:
Video: Siempre Alice -Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
UNIDAD III. ÉTICA MÉDICA EN LA SALUD PÚBLICA, CULTURA E INVESTIGACIÓN
● Los estudiantes deben conocer las responsabilidades compartidas del Estado y los distintos
sectores de la sociedad en relación con la salud.
Capacidades o Resultados de aprendizaje
● Los estudiantes deben ser capaces de apreciar la necesidad urgente de lograr que los avances
científicos y tecnológicos faciliten el acceso a una asistencia sanitaria de calidad.

Teoría 9. Ética Médica y

salud pública. Gestión en los 1.-Actividades
servicios de salud en Asincrónicas:
situación de epidemia o -Revisión de lecturas y
video. Presentación del material de
Sem. 10 catástrofes sanitarias. Dr. J. Ocampo
2.-Actividades lecturas
18/11/2022 Argumentos éticos en salud Sincrónicas:
pública: el utilitarismo, -Teleconferencia virtual
liberalismo y comunitarismo. 3.Ficha Resumen
Video: Sicko
1.-Actividades
Seminario 9. Distribución de
Asincrónicas:
recursos escasos.
-Revisión de lectura.
Consideraciones éticas para
2.-Actividades Presentación del material de Plana de
19/11/2022 la toma de decisiones en los
Sincrónicas: lecturas profesores
servicios de salud durante la
-Seminario virtual
pandemia Covid-19
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
Método de Casos 9. 1.-Actividades
Dilema ético de “la última Asincrónicas: Presentación del material de Plana de
19/11/2022
cama” de UCI en la Pandemia -Revisión de lectura. lecturas profesores
Covid-19. 2.-Actividades

11
 Sincrónicas:
-Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Teoría 10. Antecedentes y -Revisión de lectura.
Presentación del material de
Sem. 11 fundamentos de la Ética de la 2.-Actividades Dr. R. Bustamante
lecturas
25/11/2022 investigación. Sincrónicas:
-Teleconferencia virtual
3.Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Seminario 10. -Revisión de lectura.
Desarrollo de la normativa 2.-Actividades Presentación del material de Plana de
26/11/2022
internacional y Nacional sobre Sincrónicas: lecturas profesores
la ética de la investigación. -Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Método de Casos 10: Casos
-Revisión de lectura.
de Investigaciones con seres
2.-Actividades Presentación del material de Plana de
26/11/2022 humanos y consentimiento
Sincrónicas: lecturas profesores
informado en Perú. Caso
-Seminario virtual
Vacunagate.
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Teoría 11. Ética de la Asincrónicas:
publicación en investigación -Revisión de lectura.
Presentación del material de
Sem. 12 médica. Sesgo de publicación, 2.-Actividades Dr. A. Castillo
lecturas
02/12/2022 publicación duplicada, Sincrónicas:
falsificación de datos, conflicto -Teleconferencia virtual
de intereses. 3.Ficha Resumen
1.-Actividades
Seminario 11. Estándares y
Asincrónicas:
procedimientos para evaluar
-Revisión de lectura.
la ética de la investigación. Presentación del material de Plana de
03/12/2022 2.-Actividades
¿Qué hace que la lecturas profesores
Sincrónicas:
investigación clínica sea
-Seminario virtual
ética? -Discusión Grupal

12
 3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Método de Casos 11: La
-Revisión de lectura.
ética médica y las
2.-Actividades Presentación del material de Plana de
03/12/2022 subvenciones para investigar
Sincrónicas: lecturas profesores
en medicina.
-Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Teoría 12: Comités Éticos:
-Revisión de lectura.
Investigación, Clínica y Presentación del material de
Sem. 13 2.-Actividades Dra. G. Minaya
hospitalarios. Organización y lecturas
09/12/2022 Sincrónicas:
funcionamiento.
-Teleconferencia virtual
3.Ficha Resumen
1.-Actividades
Seminario 12. Aspectos
Asincrónicas:
sociales y económicos de la
-Revisión de lectura.
investigación en medicina.
2.-Actividades Presentación del material de Plana de
10/12/2022 Grupos vulnerables y
Sincrónicas: lecturas profesores
evaluación de riesgos y
-Seminario virtual
beneficios
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Asincrónicas:
Método de casos 12:
-Revisión de lecturas y
Aspectos éticos implicados en
video.
la asistencia médica. Al cruzar Presentación del material de Plana de
10/12/2022 2.-Actividades
el límite/Extreme Measures: lecturas profesores
Sincrónicas:
Cine. Principios bioéticos e
-Seminario virtual
investigación clínica.
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
Teoría 13. Ética Médica y las 1.-Actividades
nuevas tecnologías de la Asincrónicas:
información (TICs) -Revisión de lectura.
Presentación del material de Dr. Y. Luna
Sem. 14 Teoría 14. Corrupción 2.-Actividades
lecturas Dr. A. Perales
16/12/2022 profesional: factores Sincrónicas:
explicativos. -Teleconferencia virtual
3.Ficha Resumen

13
 1.-Actividades
Asincrónicas:
Seminario 13. Aspectos
-Revisión de lectura.
socioculturales de la violencia
2.-Actividades Presentación del material de Plana de
17/12/2022 contra poblaciones
Sincrónicas: lecturas profesores
vulnerables.
-Seminario virtual
-Discusión Grupal
3. Ficha Resumen
Método de Casos 13: 1.-Actividades
Análisis de casos en Asincrónicas:
denuncias éticas. La -Revisión de lectura.
experiencia desde el Colegio 2.-Actividades Presentación del material de Plana de
17/12/2022
Médico del Perú y la Sincrónicas: lecturas profesores
experiencia ante las -Seminario virtual
denuncias legales en el Perú -Discusión Grupal
y el mundo. 3. Ficha Resumen
1.-Actividades
Teoría 15. Ética Médica y Asincrónicas:
Medicina Centrada en la -Revisión de lectura.
Presentación del material de
Sem. 15 Persona. 2.-Actividades Dr. J. Mezzich
lecturas
23/12/2022 Sincrónicas:
-Teleconferencia virtual
3.Ficha Resumen
Plana de
24/12/2022 EVALUACIÓN SEMINARIO RÚBRICA
profesores
Plana de
24/12/2022 EVALUACIÓN MÉTODO DE CASOS RÚBRICA
profesores
Dr. Ocampo
Dr. Huarcaya
Sem. 16 SEGUNDO EXAMEN TEÓRICO PRESENCIAL
Dra. Vasquez
27/12/2022
Dra. Cruz
Dr. Ocampo
Dr. Huarcaya
EXAMEN SUSTITUTORIO
28/12/2022 Dra. Vasquez
Dra. Cruz

14
6. Estrategias didácticas (metodología)

6.1 Estrategia didáctica para la teoría y la práctica

Para la teoría y la práctica se utilizará el Aula Virtual (AV) alojada en la Plataforma Moodle
http://campusmedicina.unmsm.edu.pe/ y el aplicativo Google meet cuyo acceso será generado y
alcanzado a los estudiantes, semanalmente.

La asignatura aplica el MODELO POR COMPETENCIAS Y CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

Aplica la estrategia del APRENDIZAJE INVERTIDO, con actividades sincrónicas a desarrollarse en el Aula
Virtual (AV).

El aprendizaje invertido es un método que implica un cambio hacia una cultura del aprendizaje centrada
en el estudiante. Esta estrategia aplica un enfoque pedagógico en el cual el aprendizaje del estudiante o
la adquisición de conocimientos se realiza fuera del aula virtual y el tiempo sincrónico se utiliza para
desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado, con el apoyo del docente quien cumple
un rol de facilitador. Para cada sesión de aprendizaje y ANTES de la clase virtual, los estudiantes deben
ingresar al aula virtual con la anticipación pertinente, de manera que puedan prepararse para asistir a la
clase con todo lo requerido (aprendizaje autónomo), en este proceso pueden solicitar la asistencia técnica
del facilitador a través del foro de consultas. DURANTE la sesión (clase virtual a través de Google Meet),
los estudiantes participan de acuerdo a la actividad programada y guiados por el facilitador aplicando una
secuencia de aprendizaje experiencial, reflexivo, conceptualización y experimentación activa, logrando un
trabajo colaborativo e interactivo. Culmina con la evaluación (autoevaluación, co-evaluación y
heteroevaluación) y actividades de metacognición. DESPUÉS de la clase (aprendizaje autónomo), la
estudiante amplia o profundiza la información, elabora la tarea individual o grupal y publica el producto en
AV, de ser necesario utiliza el foro de consultas.

Cada estudiante debe tener acceso a internet; este acceso puede ser de PC, Laptop, Smartphone o Tablet,
asimismo:
∙ Verificar que el equipo (PC, Laptop, Tablet u otro) cuente con entrada y salida de audio y vídeo.
∙ Conocer la organización y funcionamiento del aula virtual y manejar el aplicativo o tecnología que se
aplicará en las sesiones sincrónicas.
∙ Ubicarse en un lugar donde no haya ruido, para evitar inconvenientes al momento de la sesión o actividad.

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán a lo largo del curso las siguientes
estrategias metodológicas

6.2 Actividades de investigación formativa

Se entregará a través del Aula Virtual documentos, lecturas, seminarios y ensayos para favorecer la
formación del estudiante en investigación.

6.3 Actividades de responsabilidad social

La asignatura se desarrolla en la modalidad no presencial para salvaguardar la salud de docentes,

estudiantes y la comunidad en general ante la emergencia sanitaria por el COVID-19, cumpliendo los
estándares de la formación de profesionales de calidad, compromiso de la universidad con los grupos de
interés.

Asimismo, la asignatura cuenta con actividades para que el alumno conozca y respete la diversidad
cultural.

15
 6.4 Aspectos éticos
Considerar las buenas prácticas anotadas en la Cartilla de buenas prácticas de docentes y estudiantes
para el aprendizaje virtual.

ACTIVIDADES A REALIZAR

A.- TEORÍA DIALOGADA

Es dinámica e interactiva con los alumnos, privilegiando los conceptos de salud, salud mental, diferenciando
las características psicológicas de la persona en salud y enfermedad y los aspectos biopsicosociales que
influyen.
Se resaltará las implicancias epidemiológicas y socio culturales de los trastornos mentales, capacitando al
estudiante para proponer soluciones a los problemas de salud mental de la población, enfatizando que el éxito
está en la promoción y prevención.
Se propiciará la lectura previa de los temas programados tratando de estimular el interés y la participación
activa de los alumnos. Las clases no excederán a 30 transparencias. Puede haber lecturas complementarias.

B.- SEMINARIOS

Se seguirá el método de libre discusión en pequeños grupos. Todos y cada uno de los alumnos preparan los
temas, el profesor actúa como facilitador y catalizador.
Cada alumno entregará un mapa conceptual de no más de dos páginas, antes del inicio de la actividad. Al
finalizar cada alumno propone 3 conclusiones y 3 recomendaciones.
El profesor, con una matriz, hará el seguimiento al alumno, en su participación. La evaluación será conocida
por el estudiante. ANEXO 1

C.- AULA VIRTUAL (AV)

El AV tiene el silabo, separatas de clases y el espacio para la hora y día acordado con los alumnos y para los
exámenes de teoría.

7. Evaluación del Aprendizaje

SISTEMA DE EVALUACIÓN - DISPOSICIONES GENERALES

Se aplicará el REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE

PREGRADO aprobado por RESOLUCIÓN RECTORAL N° 007510-2021-R/UNMSM.
Capitulo II-Artículo 5. Sistema de calificación en las asignaturas; Es vigesimal y la nota mínima aprobatoria
para las asignaturas es once (11).
Capitulo III-Artículo 7. Evaluación La evaluación es un proceso permanente e integral que permite orientar
y valorar el nivel de aprendizajes alcanzado por el estudiante durante el desarrollo de una asignatura
determinada del plan de estudios.
Capitulo IV-Artículo 14. El docente en forma obligatoria debe registrar en cada clase la asistencia de los
estudiantes, para determinar el porcentaje de inasistencia. La asistencia puede registrarse al inicio de la clase.
- Artículo 15. El estudiante que acumula en una asignatura el 30% o más de inasistencias
injustificadas en las horas teóricas o prácticas, será desaprobado y se consignará en el acta promocional
Capítulo VI- Artículo 20. Exámenes parcial y final Son los exámenes que rinden los estudiantes, en forma
obligatoria, de acuerdo con los periodos fijados en el cronograma de actividades de la universidad y en el
sílabo.
Artículo 21. Examen de rezagados. Es el examen que puede rendir el estudiante porque no dio un
examen de acuerdo con lo programado en el sílabo y/o por la escuela profesional, por razones de enfermedad
(acreditada con certificado médico) o por fallecimiento de familiar hasta el 2º grado de consanguinidad y 2º
de afinidad (se debe adjuntar una declaración jurada). b. La escuela profesional establece el procedimiento a
seguir para el examen de rezagados.
Artículo 22. Examen sustitutorio. Es el examen que sustituye la nota más baja obtenida por el
estudiante en un examen parcial o final, más no el promedio final de la asignatura. b. Es un examen optativo...
No existe sustitutorio de examen sustitutorio
Capitulo VII: -Artículo 26. Los requisitos para aprobar una asignatura son los siguientes:
a. El estudiante debe haberse matriculado en la asignatura y figurar en el acta promocional.
b. Tener un mínimo de asistencia de 70% en las actividades lectivas.
c. Obtener la nota mínima aprobatoria.

16
 - Artículo 27. La calificación final de la asignatura es un número entero, resultado del promedio
ponderado del examen parcial, final y la evaluación de proceso. Toda fracción mayor o igual a 0.5 será
redondeada al entero inmediato superior a favor del estudiante.
- Artículo 28. Cuando el estudiante no esté de acuerdo con la calificación final obtenida en la
asignatura, tiene derecho a presentar reclamo por escrito al docente de la asignatura, dentro de las
veinticuatro (24) horas de haberse publicado el resultado.
Cualquier duda será resuelta de conformidad con este Reglamento.

La calificación tiene la siguiente distribución:

Evaluación Académica Peso

Prueba de Entrada Sin Nota

Evaluación conceptual: 40%

Evaluación de desempeño y trabajos

60%
académicos

Evaluación Académica Peso

TEORÍA Unidad I 20%
TEORÍA Unidad II y III 20%
PRACTICA SEMINARIO Unidad I 15%
PRACTICA SEMINARIO Unidad II y III 15%
PRACTICA MÉTODO DE CASOS Unidad I 15%
PRACTICA MÉTODO DE CASOS Unidad II y III 15%

SUPERVISIÓN DE ACTIVIDADES
En el formulario “Actividades Lectivas”, los profesores anotarán cada día las actividades realizadas, conforme
a la RR. N°03493-R-02 (29-05-02) y al inciso c) del artículo 16° de la Ley de Presupuesto del Sector Público.

Matriz de evaluación de los resultados de aprendizaje por unidades

Unidad Criterios e indicadores Instrumento de Anexo

Evaluación
I Comprenderá los conceptos de salud, diferenciando las Rúbrica Anexo 2
características psicológicas de la persona en salud y
enfermedad y los aspectos biopsicosociales que influyen en
este cambio.
II Comprenderá y aplicará el modelo biopsicosocial en la Rúbrica Anexo 2
entrevista y elaborará la Historia Clínica Psiquiátrica; Analizará
los procesos cognitivos, afectivos y conativos, ejecutando la
evaluación de los procesos psíquicos y reconoce como varían
en situación en salud y enfermedad.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Al inicio del curso el Profesor Responsable del Curso entregará los formatos del instrumento de evaluación
de competencias, que se utilizará para uniformizar los criterios de evaluación de la práctica del curso (Ver
anexos).

17
EXÁMENES TEÓRICOS
De calificación vigesimal, serán dos, en forma presencial.

EXAMEN PRÁCTICO
De calificación vigesimal y según los Instrumentos de Evaluación de Competencias; de los logros alcanzados
en los seminarios y métodos de casos evaluados a través de la rúbrica (Ver anexos).

ENCUESTA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Se aplicará la encuesta de evaluación de cursos de la EP de Medicina Humana luego de cada examen teórico.

8. Fuentes de información complementarias

I. Referencias bibliográficas

8. 1 http://sisbib.unmsm.edu.pe/

8.2 TEXTOS Y DOCUMENTOS ETICOS Y LEGALES

1. Brand, Richard B. 1985. Teoría Ética. Alianza Editorial. Madrid
2. Kottow, Miguel. 1995. Introducción a la bioética. Editorial Universitaria. Chile
3. Atienza, Manuel. 2004. Bioética, derecho y argumentación. Palestra, Lima-Bogotá.
4. Beauchamp y Childress. 2001. Principles of biomedical ethics. Oxford University Press, New York.
5. Colegio Médico del Perú: Código de ética y deontología. 2007.
6. Faden R, Beauchamp T, King N (1990): A History and Theory of Informed Consent. Oxfor Univerty Press.
New York.
7. García P (2019): Corruption in global health: the open secret. Lancet 2019; 394: 2119–24. Doi:
doi.org/10.1016.
8. Kung, Hans. 1997. Una ética mundial para la economía mundial y la política. Fondo de Cultura
Económica. México, 2000.
9. Mesía, Carlos. 2004. Derechos de la persona. Dogmática constitucional. Fondo Editorial del Congreso
del Perú. Lima.
10. Ministerio de Salud (Perú). Ley General de Salud. 1997.
11. Nussbaum, Marthe y Sen, Amartya (compiladores.) 1993. La calidad de vida. FCE, México, 2000.
12. OPS 1990. Bioética, temas, perspectivas. N° 527, Washington. Pellegrino, Edmund 1990. La relación
entre la autonomía y la integridad en la ética. Boletín de la OPS, ob. cit.; 108 (5 y 6).
13. Sánchez González, Miguel. Bioética en ciencias de la salud. ElsevierMasson. Barcelona. 2013.
14.Wilkinson R y Marmot M. Los hechos probados. Determinantes sociales de la salud. OMS 2003.
15.Wilkinson R y Marmot M. Desigualdad. Un análisis de la (in)felicidad colectiva. Noema, Madrid 2010.

8.3 REVISTAS
1. Alpert J. S., Furman S., and Smaha L. Conflicts of Interest: Science, Money, and Health Archives of Internal
Medicine, March 25, 2002; 162(6): 635 – 637.
2. Annas, George 1998. Human rights and health – The Universal Declaration of Human Rights. NEJM; 339:
1778-1781.
3. Appelbaum P. S. Privacy in Psychiatric Treatment: Threats and Responses. Am. J. Psychiatry,
November 1, 2002; 159(11): 1809 - 1818.
4. Appelbaum P. S. Privacy in Psychiatric Treatment: Threats and Responses. Focus, October 1, 2003; 1(4):
396 - 406.
5. Castillo A.: Ética en las publicaciones científicas. Rev. Per. Psiquiat. 2014;4(1): 25-29

18
6. Diaz J. A. and Stamp M. J. Primer on Medical Professionalism. J Am Pediatr Med Assoc, March 1, 2004;
94(2): 206 - 209.
7. Emanuel E y Emanuel L 1992. Cuatro modelos de la relación médico paciente. Jama Abril, 22-29, Vol 267
Nro. 16.
8. Emanuel EJ, Wendler D, Grady C. What makes clinical research ethical? JAMA 2000 May; 283: 2701-
11.
9. León T, Bedregalb P, Shand. 2009. Prevalencia de problemas éticos en Servicios de Medicina, desde la
perspectiva del paciente. Rev Méd Chile; 137: 759-765
10. Lolas Fernando: La ética de la publicación médica: entre la academia, el estado y la industria. RevPanam
Salud Publica vol.14 no.1 Washington 2003.
11. Mayta-Tristán P, Curioso WH. Política editorial ante la detección de una publicación redundante. Rev
Peru Med Exp Salud Pública. 2009; 26(1): 5-8.
12. Perales A., Mendoza A. y Ortiz P. El mercado profesional como determinante de la inconducta médica.
Ann. Fac. Med. UNMSM.2000, 61, 3.
13. Zhang B et al Healthcare costs. In the last week of life. Annals of Internal Medicine. 2009, 169.

8.4 REFERENCIAS VIRTUALES

1. Asociación Médica Mundial. 2009. Manual de Ética Médica. 2da.Ed. en:
http://www.wma.net/es/30publications/30ethicsmanual/pdf
2. American College of Physicians - Manual de ética. V Ed.Ann Intern Med 2005;142:560-582.
3. UNESCO. Declaración universal sobre Bioética y Derechos Humanos. 2005. En: //www.portal.unesco.org
4. Asociación Médica Mundial (2015): Declaración de Lisboa sobre los derechos del paciente. Acceso el 18-
05-2020 en: https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-lisboa-de-la-amm-sobre-los-derechos-
del-paciente
5. Video “Doce hombres sin piedad” https://www.youtube.com/watch?v=jO3kJ8w_1L8
6. Video SICKO https://www.youtube.com/watch?v=dVdaosweLF8
7. Video “Plaga en la ciudad. SARS en Toronto”
https://www.youtube.com/watch?v=qxXmnJjcIuU&feature=youtu.be

19
 ANEXOS 1

U.N.M.S.M: DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSIQUIATRÍA

- FICHA RESUMEN

Alumno(a): XXXXXXXXXXX

Fecha: xx/xx/xxxx

Profesor(a): XXXXXXXXXXXXX

Tema: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Ideas centrales de la clase:

- Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Palabras claves de la clase:

Resumen breve:

Comentario crítico del tema la clase: (No exceder el límite de renglones)

LA HOJA SE SUBE AL AULA VIRTUAL EL DÍA INDICADO. EL ALUMNO DEBE ESTAR

PRESENTE EN LA ACTIVIDAD REALIZADA. PARA SER CALIFICADA.

20
 ANEXO 2

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS DEL CURSO DE ÉTICA

MEDICA 2022-II

NOMBRE DEL GRUPO: FECHA:

NOMBRE DEL ALUMNO:
DOCENTE:

Instrucciones para el docente:

- Anote los apellidos y nombres de los estudiantes

- Anote en cada columna el puntaje obtenido por el estudiante de acuerdo
con su desempeño alcanzado durante las actividades prácticas.
- Obtenga el puntaje final de cada estudiante.

NIVELES DE DESEMPEÑO

En Logro Logro
En inicio Comentarios
proceso esperado destacado

1 2 3 4

Participación en el trabajo de grupo

demostrando puntualidad, respeto y
responsabilidad.

Relevancia, pertinencia y consistencia de

sus aportes para la planificación de la
actividad

Valores agregados (revisión de otras

lecturas, ejemplos, aplicaciones,
experiencias)

Claridad en la identificación y expresión

de las ideas principales durante las
actividades prácticas.

Acepta u objeta con fundamentos las

hipótesis planteadas argumentando
con información relevante en cada
caso

NOTA FINAL:

Firma del docente

21