UNED Estrategias Aprendizaje Distancia

Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
Cátedra de Estudio a Distancia e Investigación
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Asignatura: Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a Distancia
Código: 05442 Créditos: 3
Grado académico: DIPLOMADO
Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: BÁSICO
Semana: V
Encargado de cátedra: Gilma Carrillo Vílchez
Correo electrónico: gcarrillo@uned.ac.cr
II CUATRIMESTRE
2022
Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a Distancia Código: 05442
Tabla de contenidos
1. Introducción ............................................................................................................................................. 3
2. Descripción de la asignatura .............................................................................................................. 3
3. Objetivo General ..................................................................................................................................... 3
4. Contenidos ................................................................................................................................................ 4
5. Metodología .............................................................................................................................................. 4
6. Materiales y Recursos Didácticos ..................................................................................................... 4
6.1. PADD ................................................................................................................................................... 5
6.2. ONDA UNED ..................................................................................................................................... 6
6.3. AUDIOVISUALES ............................................................................................................................ 6
6.4. Videoconferencias ......................................................................................................................... 7
7. Cronograma .............................................................................................................................................. 7
8. Evaluación de los aprendizajes ....................................................................................................... 10
8.1. Normas de redondeo .................................................................................................................. 11
8.2. Aprobación de la asignatura .................................................................................................... 11
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes ............................................... 11
9.1. Proyectos de la asignatura. ...................................................................................................... 15
Proyecto # 1............................................................................................................................................ 15
Proyecto # 2............................................................................................................................................ 24
Proyecto # 3............................................................................................................................................ 31
10. Referencias ........................................................................................................................................... 42
11. Consideraciones generales ............................................................................................................. 43
11.1. Contactos y horarios de atención ........................................................................................ 43
11.2. El plagio......................................................................................................................................... 44
11.3. Apelaciones .................................................................................................................................. 44
11.4. Constancias y certificaciones ................................................................................................ 45
11.5. Recomendaciones ...................................................................................................................... 45
12. Anexos ................................................................................................................................................... 46
12.1. Ingreso al Campus Virtual EstudiaU ................................................................................... 46
¿Cómo ingreso al Campus Virtual EstudiaU? ...................................................................................... 47
¿Cómo ingresar a la sesión? ................................................................................................................... 49
¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó? ............................................................................... 50
12.2. Información de la Biblioteca ...................................................................................................... 51
2
____________________________________________________________
UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

1. Introducción
La Orientación Académica es el documento oficial de la asignatura “Procesos y
a Estrategias para el Aprendizaje a Distancia” (código 05442), el cual brinda la
información indispensable para conocer y realizar todas las actividades
académicas; por lo cual es necesaria una lectura profunda y en caso de tener
alguna consulta, no dude en comunicarla en el entorno EstudiaU (Campus
Virtual UNED).
2. Descripción de la asignatura
La asignatura Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a Distancia, plantea el
propósito de desarrollar en la persona estudiante de primer ingreso, los
conocimientos teóricos y procedimentales necesarios para alcanzar la adecuada
adaptación al modelo de educación superior a distancia de la UNED.
Su relevancia radica en el desafío que la actual sociedad del conocimiento y la

información le plantea a las universidades para fortalecer en el estudiantado las
habilidades y actitudes necesarias para alcanzar un aprendizaje regulado y
autónomo.
En este sentido, la implementación de los procedimientos de mediación

pedagógica y de evaluación de los aprendizajes, enfatizarán en la persona
estudiante la toma de conciencia sobre su papel protagónico en el desarrollo de
cada una de las actividades y tareas académicas que se le asignan en la
universidad. También, la aplicación de prácticas y estrategias de motivación,
planificación, reflexión, automonitoreo, dirección y regulación emocional en su
respectivo proceso de aprendizaje para lograr metas y objetivos propios de un
proyecto de estudio personal.
3. Objetivo General
Aplicar principios teóricos de autorregulación y estrategias de aprendizaje que
motiven al desarrollo de un modelo de acción autónomo para la resolución de
problemas tanto del ámbito académico de la educación superior a distancia,
como del entorno cotidiano y laboral.
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4. Contenidos
La asignatura comprende las siguientes unidades temáticas:
Contextualización, rasgos y requerimientos de la educación superior a

distancia en Costa Rica.
La autorregulación y la gestión autónoma del aprendizaje.
Uso eficaz de las herramientas y los recursos digitales.
Estrategias de autorregulación y de aprendizaje.
Estrategias para la investigación formativa.
5. Metodología
El abordaje de las unidades temáticas puede ser complementado con las
tutorías virtuales. El aprovechamiento de este recurso requiere que la persona
estudiante realice una lectura previa de los materiales que le permitan la
consulta de dudas e inquietudes; así como aportar sus experiencias de
aprendizaje para la sesión.
En caso de que la persona estudiante no pueda participar en la tutoría virtual,

en la plataforma virtual de aprendizaje EstudiaU, contará con el espacio
denominado “Foro de dudas”. En este espacio podrá presentar las dudas
sobre las actividades de aprendizaje las cuales serán respondidas por la
persona docente responsable.
Todas las actividades deben ser realizadas en el entorno EstudiaU. No se
avala el uso de grupos de WhatsApp; por cuanto no es el medio oficial y se
pueden presentar situaciones confusas. No se reciben trabajos fuera del
espacio destinado para las entregas disponible en la plataforma virtual
EstudiaU.
6. Materiales y Recursos Didácticos

La unidad didáctica de la asignatura se titula: “Procesos y Estrategias del
Aprendizaje a Distancia” y será base para el proceso y las actividades de
aprendizaje. Esta unidad didáctica no se encuentra disponible en forma digital,
4
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se debe retirar en el Centro Universitario correspondiente para lo cual se le

sugiere comunicarse con los funcionarios de esta instancia para conocer el
procedimiento. Revise bien el ejemplar que se le entregue, en caso de presentar
algún problema comuníquese con la Oficina de Distribución y Ventas
(ofidive@uned.ac.cr), esta instancia le indicará el procedimiento a seguir para
realizar un cambio de material dañado o incompleto.
En la plataforma educativa virtual EstudiaU se ofrecerá material digital de

apoyo. La dirección para ingresar al entorno de trabajo es:
https://estudia.uned.ac.cr/
El Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD), es otro recurso que se

pone a disposición de la persona estudiante con el fin de dudas generales
relacionadas con el proceso de aprendizaje.
6.1. PADD
5
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6.2. ONDA UNED
La asignatura ofrece 3 transmisiones mediante YouTube y Facebook de ONDA

UNED para apoyar el proceso de aprendizaje. Las fechas de dichas actividades
se presentan a continuación:
Fechas Programas en YouTube y Facebook de Onda

UNED
Hora: de 6:00 p.m. a 7:00 p.m.
Jueves 16 de junio 2022 Tema 1-Proyecto #1.
Jueves 14 de julio 2022 Tema 2-Proyecto #2
Jueves 04 de agosto 2022 Tema 3-Proyecto #3
Nota: Las transmisiones serán en vivo con personas

docentes de la Cátedra con el fin de aclarar dudas sobre
contenidos y proyectos de la asignatura. Las transmisiones
quedaran colgadas en la página de Facebook y YouTube de
Onda UNED.
6.3. AUDIOVISUALES
Se recomienda consultar los siguientes audiovisuales:
“Construyendo la enseñanza y el aprendizaje”

https://youtu.be/bDcWoJx24jc
05006 Guía para la utilización del formato APA 8-06-2019

https://www.youtube.com/watch?v=VjPjMJBv2wE&t=1790s
APA edición 6 a edición 7 (Documento PDF)

https://www.uned.ac.cr/academica/images/cidreb/manuales/apa_edicion_6_a
_edicion_7.pdf
6
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6.4. Videoconferencias
La programación de las videoconferencias se detalla en la siguiente tabla:
Videoconferencias
Fecha Hora
16/06/2022
Bienvenida y orientación a la 5:00 p.m. a 7:00 p.m.
modalidad de estudio a distancia y
virtual de la UNED
23/06/2022
Contenidos y apoyo para el desarrollo 5:00 p.m. a 7:00 p.m.
de las actividades Proyecto#1
14/07/2022
11/08/2022
TT Cátedra de Estudio a Distancia e Investigación
7. Cronograma
En el siguiente cronograma se indican las fechas, actividades y contenidos

correspondientes al II cuatrimestre 2022. La información es la base para realizar
una adecuada programación como parte de su proceso de autorregulación.
El período académico inicia el 13 de junio y concluye el 02 de setiembre.
7
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL II CUATRIMESTRE 2022

Fecha de inicio: 13/06/2022 Fecha de finalización: 02/09/2022
Fechas Actividades Contenidos
TEMA 1: La educación superior a distancia y la autorregulación

Ingreso a la plataforma EstudiaU. Lectura de Orientación Académica.
Revisar los recursos disponibles y los Lectura de las instrucciones para el proyecto #1
espacios “Avisos”, “Foro de dudas” e inicio la construcción del proyecto.
Del 13 al 18 de Ver audiovisuales recomendados en la sección 6.
junio Tutoría virtual 1: En la plataforma Materiales y Recursos Didácticos.
cada persona docente dará las Lectura de la Unidad Didáctica “Procesos y
indicaciones sobre fecha, hora y Estrategias del Aprendizaje a Distancia” de
herramienta para la tutoría. Brenes, H. y Ocampo, C. (2018)
Revisar pdf con información sobre el estilo APA
para citas y referencias.
16 de junio Videoconferencia 1. Bienvenida y orientación a la modalidad de
Hora de 5:00 a 7:00 p.m. estudio a distancia y virtual de la UNED.
Transmisión en Facebook y YouTube Tema 1-Proyecto #1.
16 de junio
de Onda UNED
Hora: 5:00 p.m. a 6:00 p.m.
23 de junio Videoconferencia 2. Contenidos Tema 1 y apoyo para el desarrollo
Hora de 5:00 a 7:00 p.m. del Proyecto #1.
Del 20 al 25 de Entrega del Proyecto #1 Únicamente en plataforma virtual EstudiaU
junio
TEMA 2: Estrategias de aprendizaje
29 de junio El PAL dará mantenimiento al Recomendación:

entorno EstudiaU. En caso de tener problema para ingresar a la
plataforma actualice su equipo mediante la
tecla F5.
Del 11 al 16 de Tema 2 Orientación Académica (indicaciones
Julio Tutoría virtual 2 En la plataforma para el proyecto #2)
cada persona docente dará las Unidad Didáctica de la asignatura
indicaciones sobre fecha, hora y Recursos en la plataforma EstudiaU
herramienta para la tutoría.
Videoconferencia 3. Contenidos Tema 2 y apoyo para el desarrollo
14 de julio Hora de 5:00 a 7:00 p.m. proyecto #2
14 de julio Transmisión en Facebook y YouTube Tema 2-Proyecto #2

de Onda UNED
Hora: 5:00 p.m. a 6:00 p.m.
Del 18 al 23 de Entrega Proyecto #2 Únicamente en plataforma virtual EstudiaU
Julio
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TEMA 3: Fases del proceso de investigación científica
Del 01 al 06 de Tema 3 Orientación Académica (indicaciones para el

agosto Tutoría virtual 3: En la plataforma Proyecto #3)
cada persona docente dará las Unidad Didáctica de la asignatura
indicaciones sobre fecha, hora y Recursos en la plataforma EstudiaU
herramienta para la tutoría.
04 de agosto Transmisión en Facebook y YouTube Tema 3-Proyecto #3
de Onda UNED
Hora: 5:00 p.m. a 6:00 p.m.
11 de agosto Videoconferencia 4: Contenidos Tema 3 y apoyo para el desarrollo
Hora de 5:00 a 7:00 p.m. del Proyecto #3
Del 08 al 13 de Entrega Proyecto #3 Únicamente en plataforma virtual EstudiaU

agosto
El PAL dará mantenimiento al Recomendación:

17/08/2022
entorno EstudiaU. En caso de tener problema para ingresar a la
plataforma actualice su equipo mediante la
tecla F5.
Consulte indicaciones sobre cada proyecto y las respectivas matrices de valoración en la Sección 9 de la
esta Orientación Académica.
En la plataforma EstudiaU se brindarán los detalles para acceder a programas ONDA UNED y
videoconferencias.
- La asignatura no tiene prueba escrita. La evaluación consiste en tres

proyectos que deben ser entregados en el espacio de entrega dispuesto
en la plataforma de aprendizaje EstudiaU en las fechas indicadas para
cada proyecto, ver el cronograma. Los proyectos no son objeto de
reposición.
- No hay prueba de reposición.
- No se recibirán trabajos extemporáneos, salvo aquellos casos

contemplados en el Reglamento General Estudiantil con las debidas
evidencias. No se atenderá ninguna solicitud que no cumpla con lo
establecido por el mencionado reglamento o que no aporte las evidencias
correspondientes.
- Las semanas de trabajo en el entorno Estudia U se programan de lunes

a sábado.
- Todas las actividades de aprendizaje, entrega de proyectos y consulta de

dudas debe realizarse únicamente en EstudiaU. La Cátedra no utiliza ni
9
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avala el uso de grupos de WhatsApp por cuanto no son medios oficiales.

Es obligatorio en uso de la plataforma virtual EstudiaU.
- Recuerde que usted cuenta con varios días para entregar sus
proyectos, realice la debida programación de sus compromisos
académicos.
- Únicamente se recibe un archivo por cada proyecto y no son editables, una

vez que se entregan. De igual forma, no se aceptan nuevos envíos con
correcciones basadas en las observaciones realizadas por la persona
docente.
8. Evaluación de los aprendizajes
El Reglamento General Estudiantil en su artículo 56 establece: “las calificaciones

se otorgarán en una escala de cero (0) a diez (10), utilizando múltiplos de 0,5”.
La evaluación de los aprendizajes de la asignatura se detalla a continuación:
Estrategia de Evaluación Valor
Proyecto # 1
3.0
La educación superior a distancia y la autorregulación
Proyecto #2
3.0
Estrategias de aprendizaje
Proyecto #3
Fases del proceso de investigación científica 4.0
Total 10.0
La asignatura tiene un nivel básico de virtualidad. Todos los instrumentos de

evaluación se encuentran en el entorno virtual.
La asignatura solo tiene tres proyectos como metodología de evaluación y

estos no son objeto de reposición. No hay prueba ordinaria ni de
reposición.
En el entorno EstudiaU se darán las indicaciones y avisos relacionados con las
actividades del período académico. Todas las actividades se realizan en el entorno
EstudiaU, incluyendo las consultas de dudas (Foro de dudas), espacio para avisos,
comunicación con la persona docente. Por ningún motivo se aceptan actividades
entrega de proyectos fuera de este espacio virtual de aprendizaje.
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En caso de asignaturas o cursos en la plataforma educativa virtual, los

instrumentos de calificación se encontrarán en el entorno virtual.
8.1. Normas de redondeo

Los criterios de redondeo se encuentran regulados por el artículo 56 del
Reglamento General Estudiantil (RGE):
La nota en cada asignatura se obtendrá mediante un promedio

ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de
evaluación programadas. El promedio ponderado de la asignatura
se redondeará a la unidad o media unidad más cercana usando las
reglas de redondeo simple; esto es, si la parte decimal del promedio
es mayor o igual a 0,25 y estrictamente menor que 0,75 se
redondea a 0,5 en caso contrario se redondea a la unidad más
cercana. Por ejemplo, si un promedio ponderado es 6,75, este
proceso de redondeo le asignará como nota del curso 7,0. Si el
promedio ponderado es 6,25, la nota del curso será 6,5.
(Reglamento General Estudiantil, 2012, p.33)
8.2. Aprobación de la asignatura

El Reglamento General Estudiantil, en su artículo 56 define que la nota de
aprobación de la asignatura será de 7.0. (2012, p.33).
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes
A continuación, se detallan indicaciones aplicables a los tres proyectos:
a. Elabore sus proyectos individualmente. No se permiten trabajos iguales o a

nombre de dos o más estudiantes, ya que, de conformidad al Reglamento
General Estudiantil de la UNED, se calificarían los trabajos con nota cero.
b. Si se detecta fraude académico o plagio se aplicará en lo que corresponda, la

normativa institucional establecida en el Reglamento General Estudiantil de la
UNED y se calificará el trabajo con nota cero.
c. Entregue los Proyectos #1, #2 y #3, únicamente en versión digital, formato

pdf, debidamente rotulado con el código de la asignatura, su nombre y dos
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apellidos separados por guiones (ejemplo: 05442-rivera-vargas-andrea.pdf),

en el espacio dispuesto dentro Campus Virtual, Entorno Estudia U.
Antes de realizar la entrega de cada proyecto, revise que el archivo sea correcto,
sólo se permite subir al espacio de entrega un único archivo. Una vez que el
documento ha sido entregado no se puede editar. En caso de entregar un archivo
equivocado se considerará como “no entregado”.
d. Los elementos de formato para todos los proyectos son los siguientes:
- Enumeración de las páginas (centrado y en la parte inferior de cada
página).
- Identificación de cada parte o sección de estos (títulos y subtítulos según
las indicaciones de cada proyecto).
- Márgenes: Normal (Izquierda 2.54, Derecha 2.54, Superior 2.54, Inferior
2.54)
- Fuente Verdana 11
- Interlineado de 1.5.
- El texto debe estar justificado.
- En cuadros y tablas puede usar un interlineado de 1.0, fuente (tipo de
letra) Verdana 10.
e. No se permite la presentación de trabajos escritos a mano o en otro formato

que no sea pdf, para su respectiva calificación, salvo que se cuente con la
autorización previa de la Coordinación de la Cátedra y con una legibilidad de la
letra, orden y ornato apropiados. La autorización previa deberá tramitarse en
las primeras dos semanas del cuatrimestre.
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f. Construya una portada donde se consigne

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
debidamente el nombre de la universidad, ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
centro universitario, grupo, título del trabajo, CÁTEDRA ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN
SEDE UNIVERSITARIA: _________
nombre de la persona estudiante, número de
cédula y fecha de entrega. Le recomendamos Asignatura: Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a
Distancia
consultar en la boleta de matrícula el número
(Código 05442)
de su grupo y anotarlo en las portadas de los
Proyecto # __
trabajos. A la derecha, se le ofrece un ejemplo
La educación superior a distancia y la autorregulación
para que diseñe la portada en cada uno de los
trabajos.
NOMBRE DEL O LA ESTUDIANTE:
NÚMERO DE CÉDULA:
GRUPO:
g. Cuide la ortografía y presentación de su II CUATRIMESTRE 2022
trabajo. Estos aspectos son parte

fundamental de la formación académica de los futuros profesionales de la UNED.
h. La evaluación de los proyectos cuenta con una escala de valoración que indica
los niveles de desarrollo del conocimiento esperados; así como una matriz con
los criterios solicitados para la elaboración cada proyecto. Es importante que la
persona estudiante las revise en la etapa inicial y final de su trabajo para que se
asegure de cumplir con todo lo solicitado, de esta forma garantiza el mayor
aprovechamiento en el aprendizaje.
i. Cumpla estrictamente con las instrucciones de cada uno de los proyectos. De

igual forma, verifique las fechas de entrega y consulte en el Entorno Virtual en
el acceso: EstudiaU el horario de entrega de las tareas. Recuerde el día y hora
límite y evite contratiempos, no deje la entrega para el último momento.
j. Recuerde que no se reciben trabajos en forma extemporánea, salvo

circunstancias o eventos especiales normados por el artículo 4, inciso i) del
Reglamento General Estudiantil (ver el recuadro siguiente):
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a) Deceso del padre, la madre, cónyuge o hijos presentando la respectiva constancia de

defunción.
b) Incapacidades médicas emitidas por la CCSS.
c) Inundaciones locales o regionales, deslizamientos de terreno, sismos y sus posibles
consecuencias y bloqueo de carreteras que impidan la entrega de tareas previa
constancia del Centro Universitario.
d) Ausencias por representación institucional de parte de estudiantes designados en
actividades de organización académicas, deportivas y culturales previa constancia de la
instancia respectiva de la UNED.
Las justificaciones deberán tramitarse antes de la fecha de entrega respectiva o en los
tres días hábiles posteriores a la misma, presentando el trabajo correspondiente, el
original del comprobante respectivo y una carta dirigida al Coordinador de la Cátedra
explicando los detalles de la situación y brindando datos personales como teléfono y
correo electrónico para comunicar resolución de la forma más expedita posible.
k. Todas las actividades académicas de la asignatura se desarrollan en el

Campus Virtual, entorno EstudiaU, se tendrán varios espacios y herramientas
como Avisos, Foro de Dudas, Recursos y Materiales de Apoyo; así como las
respectivas herramientas para entregar los proyectos. Todas las actividades de
aprendizaje y entrega de proyectos se realizan en la plataforma de aprendizaje.
l. Recuerde que se utiliza el estilo APA (American Psychological Association) en

su sexta edición. Si se le facilita puede acceder a la página de APA en la Web.
También tiene a su disposición una gran cantidad de recursos del Centro de
Información, Documentación y Recursos Bibliográficos (CIDREB) de la UNED,
(https://www.uned.ac.cr/academica/cidreb).
m. La unidad didáctica de la asignatura sólo está disponible en forma física, debe

contactar al centro universitario donde se encuentra matriculado(a) para realizar
el retiro. Revise bien el ejemplar que se le entregue, en caso de presentar algún
problema comuníquese con la Oficina de Distribución y Ventas
(ofidive@uned.ac.cr), esta instancia le indicará el procedimiento a seguir para
realizar un cambio de material dañado o incompleto.
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9.1. Proyectos de la asignatura.
Proyecto # 1
La educación a superior a distancia y la autorregulación.
Valor porcentual: 3.0 Puntaje total: 70 puntos
Fecha de entrega: Del 20 al 25 de junio, 2022
(en plataforma Estudia U)
En caso de subir un trabajo equivocado a la plataforma se considerará como no

entregado.
Introducción
La persona estudiante de primer ingreso de la UNED necesita reconocer las

herramientas y recursos disponibles para organizar y planificar los compromisos
académicos de las asignaturas matriculadas.
De igual forma, es imprescindible la identificación de las responsabilidades

académicas que implica el proceso de aprendizaje durante el cuatrimestre. Por
ello, la lectura detenida de la Orientación Académica de cada curso matriculado
es fundamental. “Unas de las ventajas de estudiar a distancia es que se
proporciona toda la información de la asignatura desde el primer día de
matrícula” (Murillo, 2013, p.55).
La planificación de las actividades según el cronograma de la Orientación

Académica constituye una herramienta que permite programar las diversas
actividades como realización de tutorías, entrega de tareas, proyectos y pruebas
que constituyen la metodología de evaluación establecida. La organización de
las obligaciones académicas y personales permite la realización del aprendizaje
y el éxito académico.
El proceso de aprendizaje en una institución universitaria también necesita del

conocimiento de los derechos y deberes de la persona estudiante. En el caso de
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la UNED existe una normativa que regula las actividades aspectos como
admisión, matrícula, procesos de reconocimiento, aspectos académicos; así
como deberes y derechos. Dicha normativa se encuentra establecida en el
Reglamento General Estudiantil de la UNED.
El conocimiento para planificar el estudio, cumplir con los compromisos

académicos y de las estrategias de aprendizaje constituyen elementos
importantes que permitirán a la persona estudiante lograr sus metas u objetivos
para concluir su proyecto de estudio.
Justificación.
Es fundamental que el estudiante de primer ingreso identifique los
requerimientos de cada curso matriculado, las características esenciales y
requerimientos de la educación a distancia; así como los principales recursos y
servicios disponibles para el logro del éxito académico.
El proceso de ajuste al sistema universitario demanda la adquisición y desarrollo

de habilidades cognitivas, emocionales, contextuales y motivacionales que
ayudarán a la permanencia en la universidad.
Objetivos
1. Comprender la importancia de la Orientación Académica como

documento básico en la planificación del estudio y el logro del éxito
académico en la UNED.
2. Identificar los principales recursos y servicios que ofrece la UNED para la
formación profesional de la persona estudiante.
3. Identificar la importancia de la planificación del estudio como estrategia
para alcanzar el éxito en el primer año de la educación superior a
distancia.
4. Conocer la importancia del Reglamento General Estudiantil de la UNED,
particularmente el Capítulo: VIII Asuntos disciplinarios.
16
____________________________________________________________

5. Identificar estrategias que apoyen el éxito académico para alcanzar la

finalización de un proyecto de estudio universitario.
Realice las siguientes actividades:
I Parte: Introducción
Redacte la introducción como presentación de su trabajo donde incluya lo

siguiente:
- Indicar el tipo de trabajo que se presenta (proyecto, título, asignatura y
otra información que usted considere importante para identificar el
trabajo que presenta).
- Mencione el propósito o propósitos del proyecto.
- Señale los objetivos de aprendizaje establecidos para el proyecto #1.
- Describa en forma general las actividades desarrollas a lo largo del
proceso de construcción del proyecto.
- Presente la introducción en cuatro párrafos.
- La extensión de esta sección no debe exceder una página y debe ser
redactada en tercera persona en singular.
Toda la información necesaria para la construcción de la introducción la
encuentra en las indicaciones correspondientes al proyecto #1.
II Parte: Las Orientaciones Académicas en la UNED

1. Descargue la Orientación Académica de la “Procesos y a Estrategias para
el Aprendizaje a Distancia” (código 05442).
2. Responda cada una de las siguientes preguntas. La extensión máxima es
de media página para cada una de las respuestas. Utilice el estilo APA, para
citar o parafrasear las respuestas. Si utiliza una cita directa, esta debe tener
menos de 40 palabras. También puede hacer uso de la paráfrasis.
Citar es obligatorio para evidenciar la fuente de información de donde se
extraen las ideas o el texto y evitar el plagio.
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____________________________________________________________

Preguntas para responder:
1. Explique que son las Orientaciones Académicas de la UNED e

identifique y presente de forma enumerada las partes de esta.
2.Describa y explique cinco Materiales y Recursos, que ofrece el curso

“Procesos y a Estrategias para el Aprendizaje a Distancia” (código 05442)
3.Describa la Evaluación de los aprendizajes (cómo se evaluará en el

curso) y ¿dónde se entrega cada uno de los proyectos?
4. ¿En qué consiste la metodología del curso, de acuerdo con las

Orientación Académica del curso “Procesos y a Estrategias para el
Aprendizaje a Distancia” (código 05442)?
5. ¿En qué consiste el Campus Virtual UNED? Puede acceder al

siguiente enlace, para que conozca la Zona U, de la UNED.
https://www.youtube.com/watch?v=ZepjP8k87QU
Nota: Copie la pregunta con la correspondiente enumeración y luego presente

su respuesta.
III Parte: La planificación del cuatrimestre: mi éxito en el estudio

1. Seleccione la o las Orientaciones Académicas del curso (s), que matriculó
en II cuatrimestre 2022 en la UNED.
2. Examine el Cronograma de las Orientaciones Académicas de cada curso
(s) matriculado en la UNED.
3. Realice la lectura de la p. 96-97 de la Unidad Didáctica de Brenes y Ocampo,
2018.
4. Realice una planificación del cuatrimestre, tomando en cuenta el
ejemplo del cuadro 2.7. Planificación del cuatrimestre, que se ubica en la
p. 97 de la Unidad Didáctica de la asignatura 05442.
5. Tome en consideración los aspectos más importantes del Cronograma,
como tutorías, foros, entregas de tareas o proyectos, exámenes, etc. De
manera que, al finalizar la planificación tenga claridad de todas las
responsabilidades de la carga académica y pueda cumplir exitosamente con
todas ellas.
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6. Recuerde que la planificación de las actividades correspondientes al

cuatrimestre le permitirá disminuir el error u omisión asuntos importantes
relacionados con fechas de entrega; así como disponer de tiempo para
otras actividades personales como el entrenamiento, actividades laborales
o familiares.
Número de Fecha Actividades/ Eventos

semanas estrategias por importantes
realizar
(Agregue las filas que necesite)
IV Parte: Mapa mental: El Reglamento Estudiantil “Asuntos

disciplinarios”.
1. Descargue el reglamento estudiantil, mediante el siguiente enlace:

https://www.uned.ac.cr/academica/images/cidreb/reglamento/estudiantil
/Estudiantil_Reglamento_General_24_ener_22.pdf
2. Realice la lectura del Capítulo: VIII Asuntos disciplinarios.
3. Elabore un mapa mental, basándose en la lectura del Capítulo VIII: Asuntos

disciplinarios.
4. Seleccione la palabra o idea central del tema.
5. Identifique los subtemas o ideas secundarias, que resultan de la palabra

central.
6. Enlace la palabra o idea central con las ideas secundarias, a través de líneas
o ramas, para establecer relación entre palabras o ideas.
7. Utilice alguna herramienta digital, para elaborar el mapa mental adjunte la

imagen que proporciona la herramienta seleccionada en su trabajo).
8. El mapa se debe visualizar, en una sola página.

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____________________________________________________________

9. Identifique con claridad la estructura de un mapa mental.
V Parte: ¿Qué necesito para alcanzar el éxito, en mi carrera

universitaria?

1.Realice la lectura de las pp. 36-41 de la Unidad Didáctica de Brenes y Ocampo,
2018.
2. Enumere y explique cuáles son las once estrategias, que necesita el
estudiante de la UNED, para alcanzar la carrera universitaria. La extensión
máxima es de media página para cada una de las respuestas. Utilice el estilo
APA para citar o parafrasear las respuestas. Use cita directa menor de 40
palabras o puede hacer uso de la paráfrasis.
Citar es obligatorio para evidenciar la fuente de información de donde se extraen
las ideas o el texto y para no incurrir en plagio.
VI Parte: Conclusiones o aprendizajes.
Enumere y describa 5 aprendizajes adquiridos en la elaboración del Proyecto #1.

Los aprendizajes deben estar relacionados con los objetivos de aprendizaje
definidos para este proyecto. Es obligatorio que las conclusiones presenten una
relación directa, clara y lógica con los objetivos de aprendizaje del Proyecto #1.
Con base en lo anterior, tenga en cuenta que deberá redactar tantas
conclusiones como número de objetivos de aprendizaje tenga el proyecto.
VII Parte: Lista de Referencias.

La lista de referencias debe incluir todas las fuentes de información que se
utilizaron en la construcción o elaboración del Proyecto # 1. Utilice el estilo
APA.
Tome en cuenta que cada referencia se incluye una única vez,
independientemente de que haya usado dicha fuente en más de una cita a lo
largo del desarrollo de su proyecto. La lista de referencias debe estar en orden
alfabético y con sangría francesa.
20
____________________________________________________________

Escala de calificación:
La escala de valoración es un instrumento de evaluación, que describe los niveles

de desarrollo de conocimiento esperados, por parte de la estudiante. La persona
docente evaluadora, la utilizará para evaluar su Proyecto #1.
NP 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos
0 puntos
No presenta El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto

el aspecto solicitado solicitado solicitado solicitado solicitado
solicitado o tiene una tiene una tiene una tiene una tiene una
se presenta formulación formulación formulación formulación formulación
erróneo débil, aceptable, comprensible comprensible satisfactoria,
inexacta, e pero le falta , pero la , coherente de acuerdo
incumple con algunos forma en que con las con las
las requisitos se realizó es instrucciones instrucciones
instrucciones que se inadecuada, de la de la
de la plantean en de acuerdo Orientación Orientación
Orientación las con las Académica. Académica.
Académica. instrucciones instrucciones
de la de la
Orientación Orientación
Académica Académica.
No hay Deficiente Aceptable Regular Bueno Excelente

evidencia
Es requisito obligatorio e indispensable entregar su tarea en archivo

pdf, rotulado con su nombre y en la fecha establecida. No se recibirán
trabajos extemporáneos.
Matriz de valoración para calificar el Proyecto #1

II cuatrimestre 2022
(Para aplicar en entorno virtual)
Aspectos de formato
Criterio Niveles de
rendimiento
Np 1 2 3 4 5
1. Aspectos de formato: Portada, presenta el trabajo

en archivo pdf, debidamente rotulado (ejemplo:
05442-rivera-vargas-andrea.pdf), tamaño y tipo de
fuente, según las instrucciones de las Orientación
Académica.
21
____________________________________________________________

2. Aspectos de formato: el interlineado, enumeración

de páginas, lista de contenidos, orden y partes del
proyecto (títulos y subtítulos según Orientación
Académica).
3. Redacta la introducción y en esta se indica: el tipo

de trabajo (proyecto, titulo, asignatura, período
académico), los propósitos, los objetivos de
aprendizaje, las actividades realizadas, extensión
cuatro párrafos. La redacción debe ser en tercera
persona en singular.
II Parte: Las Orientaciones Académicas, en la UNED.
4. Responde cada una de las preguntas, de acuerdo

con la unidad didáctica de Brenes y Ocampo, 2018.
5. Hace uso correcto del estilo APA, en cada una de

las respuestas.
III Parte: La planificación del cuatrimestre: mi éxito en el estudio.
6. Realiza la planificación del cuatrimestre, tomando en

cuenta el ejemplo del cuadro 2.7. Planificación del
cuatrimestre, de la Unidad Didáctica de Brenes y
Ocampo, 2018.
7.Completa cada una de las casillas del cuadro, y se

evidencia las actividades del cuatrimestre, del o los
curso (s) matriculados.
IV Parte: Mapa mental: El Reglamento Estudiantil “Asuntos

disciplinarios”.
8. Selecciona de forma correcta el tema central de la

lectura y se evidencia correctamente en el mapa mental
como el núcleo de este.
9.Relaciona las palabras o ideas secundarias con el

núcleo del mapa mental.
10.Hace uso correcto de líneas o ramas para establecer

relación entre palabras o ideas.
V Parte: ¿Qué necesito para alcanzar el éxito, en mi carrera

universitaria?
22
____________________________________________________________

11. Enumera y explica las once estrategias que necesita

el estudiante de la UNED para alcanzar la carrera
universitaria.
12. Hace uso correcto del estilo APA en cada una de las
respuestas.
VI. Parte: Conclusiones o aprendizajes
13.Presenta las 5 conclusiones o aprendizajes

adquiridos en el desarrollo del proyecto 1 y guardan
relación estrecha con los objetivos de aprendizaje
indicados para el proyecto #1.
VII. Parte: Lista de Referencias
14.Presenta las fuentes de información consultadas

según el estilo APA. Las referencias se presentan en
orden alfabético y con sangría francesa.
Total
Puntaje Puntos obtenidos Nota Porcentaje obtenido

total:70
La nota se obtiene de multiplicar los puntos obtenidos, por 10 (escala que usa
la UNED) y el resultado se divide entre 70. El porcentaje se obtiene de
multiplicar el total de puntos obtenidos, por 3 y el resultado se divide entre 70.
- Esta asignatura no posee pruebas de reposición, los proyectos no

se reponen.
- En caso de subir un trabajo equivocado se considerará como no
entregado.
23
____________________________________________________________

Proyecto # 2
Fecha de entrega: Del 18 al 23 de julio, 2022

(en la plataforma Estudia U)

entregado.
Introducción
El estudiante de la Universidad Estatal a distancia requiere de estrategias de

aprendizaje para enfrentar los desafíos académicos. Debe aprender a organizar
adecuadamente el tiempo, de manera que se equilibren las labores académicas,
con sus obligaciones familiares y laborales.
El estilo de aprendizaje que adopte la persona estudiante para asumir sus

responsabilidades las adquirirá en el proceso de aprendizaje. Según Brenes y
Ocampo (2018) “en la universidad, cada persona maneja distintas formas de
aprender a partir de sus experiencias escolares previas (…)” p.185.
A través de las estrategias de aprendizaje, el estudiante desarrolla la

autorregulación y el autoconocimiento. “Todas las personas tienen la capacidad
para seleccionar, estructurar y diseñar los ambientes de estudio más ventajosos
para ellas, siempre y cuando sepan quiénes son y cómo aprenden” (Murillo,
2013, p.14).
La voluntad de aprender está estrechamente ligado a la motivación. Y los

estudiantes que muestran una gran motivación, logran el trabajo autónomo y la
concentración. Y se conservan en los cursos, a pesar de las dificultades que se
puedan encontrar, durante el proceso de aprendizaje.
24
____________________________________________________________

El proyecto 2, pretende que el estudiante reconozca su propio estilo de

aprendizaje y las estrategias para aprender, e identifique las herramientas de
aprendizaje en la educación superior a distancia.
Justificación:
El autoconocimiento permite la identificación del estilo personal de aprendizaje,

ayuda a tener claridad sobre cómo aprender y seleccionar las estrategias de
aprendizaje que favorecen más la adquisición de nuevos conocimientos; así
como la adaptación al estudio a distancia.
El aprendizaje motivado es el motor que impulsa la voluntad para alcanzar las

metas propuestas, un rendimiento académico adecuado y el éxito en la
educación superior. Además ayuda a evitar la procrastinación y la apatía hacia
el aprendizaje mediante el reconocimiento de la importancia del
autoconocimiento y la automonitoreo orientados a los procesos de aprender a
aprender.
Objetivos:
1. Interpretar la importancia del manejo efectivo de estrategias de aprendizaje
en la educación superior a distancia.
2. Realizar acciones para el desarrollo adecuado de la motivación, la autonomía
y la concentración académica.
3. Valorar la relevancia del aprendizaje autorregulado, como factor de éxito
académico en la universidad.
4. Fomentar el empleo de los organizadores gráficos para el fortalecimiento de
la comprensión lectora.
I Parte: Introducción.
Redacte la introducción como presentación de su trabajo donde incluya lo
siguiente:
25
____________________________________________________________

- Indicar el tipo de trabajo que se presenta (proyecto, título, asignatura y

otra información que usted considere importante para identificar el
trabajo que presenta).
- Mencione el propósito o propósitos del proyecto.
- Señale los objetivos de aprendizaje establecidos para el proyecto #1.
- Describa en forma general las actividades desarrollas a lo largo del
proceso de construcción del proyecto.
- Presente la introducción en cuatro párrafos.
- La extensión de esta sección no debe exceder una página y debe ser
redactada en tercera persona en singular.
Toda la información necesaria para la construcción de la introducción la
encuentra en las indicaciones correspondientes al proyecto #2.
II Parte: Las estrategias de aprendizaje y los hábitos de estudio: reconociendo

mi estilo de aprendizaje personal.
1. Realice la lectura de las pp. 175-191, de la unidad didáctica de Brenes y
Ocampo, 2018.
2. Defina las siguientes términos u oraciones, con una cita directa corta
(menos de 40 palabras) o de paráfrasis según el Estilo APA. No puede
utilizar otras fuentes de información, solamente la Unidad Didáctica de la
asignatura.
3. Describa una actitud por mejorar como estudiante de la Universidad

Estatal a Distancia; de acuerdo con cada uno de los términos u oraciones
presentadas en la siguiente tabla:
Término u oraciones Definición Actitudes por mejorar,

en la educación a
distancia (ED).
Aprendizaje profundo y
superficial
26
____________________________________________________________

Estudiante proactivo y
autorregulado
Estudiante gestor del
conocimiento
cognitivas
metacognitivas
de apoyo o de manejo de
recursos
Hábitos de estudio
Condiciones ambientales
para los hábitos de estudio
Estilos de aprendizaje
III Parte: El aprendizaje motivado, las tareas para promover el trabajo

autónomo y la concentración.
Ocampo, 2018.
2. Complete el ejercicio de Autoevaluación 3 y 4, que aparecen en las pp. 196-

197 y 204, respectivamente; de la unidad didáctica en mención. Y trascriba
los dos cuadros de los ejercicios, con sus respectivas respuestas.
IV Parte: Mapa conceptual: Me preparo para los retos académicos.

Ocampo, 2018.
5. Identifique los conceptos más importantes del texto.
6. Debe presentar relaciones de conceptos en forma lógica, es decir, en la
parte superior se presentan los conceptos más inclusivos y en la parte
inferior los subordinados. En otras palabras, de lo general a lo particular.
27
____________________________________________________________

7. Deben aparecer palabras de enlace o preposiciones que sirvan para unir

los conceptos y formar una proposición.
8. Utilice alguna herramienta digital para elaborar el mapa conceptual
(adjunte la imagen que proporciona la herramienta seleccionada).
9. El mapa se debe visualizar en una sola página.
V Parte: Conclusiones o aprendizajes adquiridos

Enumere y describa 5 aprendizajes adquiridos en la elaboración del Proyecto #2.
Los aprendizajes deben estar relacionados con los objetivos de aprendizaje
definidos para este proyecto. Es obligatorio que las conclusiones presenten una
relación directa, clara y lógica con los objetivos de aprendizaje del Proyecto #2.
Con base en lo anterior, tenga en cuenta que deberá redactar tantas
conclusiones como número de objetivos de aprendizaje tenga el proyecto.
VI Parte: Lista de Referencias

La lista de referencias debe incluir todas las fuentes de información que se
utilizaron en la construcción o elaboración del Proyecto # 2. Utilice el estilo
APA.
Tome en cuenta que cada referencia se incluye una única vez,
independientemente de que haya usado dicha fuente en más de una cita a lo
largo del desarrollo de su proyecto. La lista de referencias debe estar en orden
alfabético y con sangría francesa.
La escala de valoración es un instrumento de evaluación, que describe los niveles
de desarrollo de conocimiento esperados, por parte del estudiante. El Tutor
Calificador, la utilizará para evaluar su Proyecto #2.
28
____________________________________________________________

0 puntos
No presenta el El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto
aspecto solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene
solicitado o se una formulación una formulación una formulación una formulación una formulación
presenta erróneo débil, inexacta, e aceptable, pero comprensible, comprensible, satisfactoria, de
incumple con las le falta algunos pero la forma en coherente con acuerdo con las
instrucciones de requisitos que se que se realizó es las instrucciones instrucciones de
las Orientaciones plantean en las inadecuada, de de las las Orientaciones
Académicas. instrucciones de acuerdo a las Orientaciones Académicas.
las Orientaciones instrucciones de Académicas.
Académicas. las Orientaciones
Académicas.
No hay evidencia Deficiente Aceptable Regular Bueno Excelente
Es requisito obligatorio e indispensable entregar su tarea en archivo pdf, rotulado con su

nombre y en la fecha establecida. No se recibirán trabajos extemporáneos.

II Cuatrimestre 2022
Aspectos de formato
Criterio Niveles de rendimiento
Np 1 2 3 4 5
1. Aspectos de formato: Portada, presenta el trabajo en archivo

pdf, debidamente rotulado (ejemplo: 05442-rivera-vargas-
andrea.pdf), tamaño y tipo de fuente, según las instrucciones
de las Orientación Académica.
2. Aspectos de formato: el interlineado, enumeración de

páginas, lista de contenidos, orden y partes del proyecto (títulos
y subtítulos según Orientación Académica).
I Paso: Introducción
3.Redacta la introducción incluyendo el tipo de trabajo, los

propósitos, los objetivos de aprendizaje, las actividades
realizadas y la extensión es de cuatro párrafos. Redacción
impersonal.
II Parte: Las estrategias de aprendizaje y los hábitos de estudio: reconociendo mi

estilo de aprendizaje personal
29
____________________________________________________________

4.Defina cada uno términos u oraciones, con una cita directa

corta (menor a40 palabras) o de paráfrasis según el estilo APA.
Utiliza la Unidad Didáctica como fuente de información.
5. Hace uso correcto del estilo APA en las citas directas o

parafraseo.
III Parte: El aprendizaje motivado, las tareas para promover el trabajo autónomo y
la concentración
6.Completa y trascribe los dos ejercicios de Autoevaluación 3,

de la pp. 196 y 197 de la Unidad didáctica de Brenes y Ocampo,
2018.
7. Completa y trascribe los dos ejercicios de Autoevaluación 4,
de la p. 204 de la Unidad didáctica de Brenes y Ocampo, 2018.
IV Parte: Mapa conceptual: Me preparo para los retos académicos
8. Identifica los conceptos más importantes del texto y la

relación entre éstos.
9. Presenta conceptos jerarquizados en forma lógica (en la parte

superior se presentan los conceptos más generales en la parte
superior y en la parte inferior los subordinados).
10. Los conectores utilizados para establecer la relación entre

los conceptos es adecuada y se promueve una lectura clara y
lógica. Se evidencia la estructura propia de un mapa
conceptual.
V Parte: Conclusiones o aprendizajes
11.Presenta las 5 conclusiones o aprendizajes adquiridos en el

desarrollo del proyecto # 2, las cuales guardan relación directa
con los objetivos de aprendizaje correspondientes al proyecto
#2.
VI Parte: Lista de Referencias
12.Presenta las fuentes de información consultadas, con el

estilo APA. Las referencias se presentan en orden alfabético y
con sangría francesa.
Total
Puntaje total:60 Puntos obtenidos Nota Porcentaje obtenido
30
____________________________________________________________

La nota se obtiene de multiplicar los puntos obtenidos, por 10 (escala que usa la UNED) y el
resultado se divide entre 60. El porcentaje se obtiene de multiplicar el total de puntos
obtenidos, por 3 y el resultado se divide entre 60.
- Esta asignatura no posee pruebas de reposición, los proyectos no se reponen.

- En caso de subir un trabajo equivocado se considerará como no entregado.
Proyecto # 3
Fases del proceso de investigación científica.
Fecha de entrega: Del 08 al 13 de agosto 2022
(en la plataforma Estudia U)

entregado.
Introducción
La investigación científica genera conocimiento, el mismo se gesta a través de

diferentes campos de las disciplinas académicas. En la universidad el estudiante
aprenderá los procesos y los desafíos de la investigación; para ellos necesitará
las herramientas metodológicas, para aprender los principios y su correcta
aplicación.
En el proceso de la investigación formativa, no produce conocimiento nuevo;

sino que abrirá el camino para despertar en el estudiante, las habilidades y las
competencias básicas, para el camino de la investigación científica.
” (…) la investigación científica es un proceso dinámico porque permite

descubrir diferentes enfoques, abre nuevos horizontes y mantiene la
ciencia en constante evolución. Como es un proceso, es una acción que
se desarrolla en el tiempo, tiene varias fases y puede ser que no se
31
____________________________________________________________

termine nunca, porque siempre hay algo más que se puede aprender.
(Barrantes, 2013, p. 44).
El proyecto 3, pretende que el estudiante conozca y aplique algunas fases de la

investigación científica y aprenda los alcances de la importancia de las fuentes
de información académicas, como el principio básico de la indagación.
Justificación
El aprender la aplicación de fases de la investigación científica, es un desafío y

una herramienta para generar competencias en la búsqueda del conocimiento.
Las aptitudes hacia la actividad investigadora y requiere de la comprensión de
las diferentes etapas, que demanda la investigación.
Durante este proceso, aprenderá a aplicar el uso correcto del estilo APA, para
no incurrir en plagio y fomentar la probidad académica.
Objetivo principal:
Reconocer y aplicar algunas las fases de la investigación científica, mediante la
indagación de fuentes académicas, de los temas de la agenda internacional del
2022.
Objeticos específicos:
1. Reconocer principios y procedimientos básicos de la investigación

científica para la formulación de un problema de investigación de forma
clara y pertinente; así como la construcción de objetivos de investigación
congruentes con un el planteamiento de un problema de investigación.
2. Identificar fuentes de información académicas para el desarrollo de la
capacidad de análisis y clasificación en el campo temático de la
investigación.
3. Construir un ensayo con respaldo teórico, que brinde información
relevante, acerca del problema de investigación planteado.
32
____________________________________________________________

4. Aplicar las normas básicas del estilo APA con la finalidad de no incurrir en
plagio, respetar las ideas ajenas y fomentar la probidad académica.
A continuación, se detalla cada una de las actividades, para la realización del

Proyecto #3:
Redacte la introducción como presentación de su trabajo; esta debe constar de
cuatro párrafos, explicando el tipo de trabajo que se presenta (proyecto, título
del proyecto, asignatura y otra información específica del proyecto a realizar);
los propósitos, objetivos y, en forma general, las actividades desarrolladas a lo
largo del proceso de construcción del proyecto. La redacción debe realizarse en
tercera persona en singular. Esta sección no debe exceder una página de
extensión. (Nota: Toda la información que necesita para elaborar
adecuadamente la introducción se encuentra en la descripción del proyecto en
la Orientación Académica).
II Parte: Selección de un tema de investigación
1. A continuación, se presentan varios temas de la agenda internacional del
2022. Seleccione un tema para el desarrollo del proyecto #3. En esta
parte sólo debe seleccionar el tema.
2. Para entender los temas de la agenda internacional del 2022, ingrese al
siguiente link, para que conozca cada uno de los temas, antes de la
selección del mismo:
https://www.cidob.org/publicaciones/serie_de_publicacion/notes_intern
acionals_cidob/265/el_mundo_en_2022_diez_temas_que_marcaran_la_
agenda_internacional
3. Anote el tema seleccionado, en el siguiente espacio.
Tema
33
____________________________________________________________

Temas de la agenda internacional 2022
1.Recuperación económica.
2. Tensiones geopolíticas.
3. El alza de precios.
4. Miedos.
5. Innovaciones.
6. Movilidad.
7. Crisis humanitarias.
8.Emergencia climática.
9.Crisis sanitaria.
10. Liderazgo.
III. Parte: Fases y componentes de la investigación
La investigación científica comprende varias fases y componentes, los mismos

de están diseñados para investigar un tema en particular.
Las actividades que se le indican a continuación le permitirán trabajar algunas

fases que son primordiales en un proceso de investigación, mediante la
indagación sobre un tema de la agenda internacional 2022.
1. Acercamiento inicial a la realidad a investigar: fuentes de

información.
a. Al iniciar un tema de investigación, es necesario tener un “acercamiento
inicial a la realidad por investigar” (Barrantes, 2016, p. 44). Por tanto, en
esta parte del proyecto, se inicia con una búsqueda de fuentes de
investigación, relacionadas con el tema a investigar.
b. Una vez seleccionado el tema a investigar, realice una búsqueda de
fuentes de información académicas, relacionadas al tema. Las fuentes de
34
____________________________________________________________

información deben ser confiables y diferentes (revistas académicas o

científicas, resultados de investigaciones realizadas, tesis u otras).
c. Detalle las fuentes de información relacionadas al tema, de acuerdo a las
especificaciones, solicitadas en el cuadro.
Autor de la fuente Año Título de la Ciudad y

fuente editorial y
otra
información
2. Planteamiento del problema de investigación.
a. Realice la lectura de las pp. 277-278 de la unidad didáctica de Brenes y

Ocampo (2018), para que tener una noción básica, de cómo se redacta el
problema de investigación. “El punto de partida de la investigación es la
existencia de un problema (hecho o circunstancia dudosa por aclarar) que habrá
que definir, examinar, valorar y analizar; para luego buscar una solución”.
(Barrantes, 2013, p.88)
b. Redacte el problema de investigación en forma interrogativa, esta pregunta

debe incluir:
 qué se quiere investigar
 delimitación geográfica: dónde se va a investigar, es decir el

contexto geográfico (país, provincia, cantón, barrio, comunidad
específica)
 delimitación temporal de la investigación (elección del tiempo que

se trabajará en la investigación, por ejemplo: 1 año, 1 semestre,
1 cuatrimestre, etc.
35
____________________________________________________________

Planteamiento del problema de investigación
3. Planteamiento de objetivos de investigación
a. Realice la lectura de las p. 280 de la unidad didáctica de Brenes y Ocampo

(2018), para que tener una noción básica, de cómo se redacta el objetivo general
y los objetivos específicos.
b. Con base en el problema de investigación planteado, redacte un objetivo

general y tres objetivos específicos. Recuerde que los objetivos deben
desprenderse de su problema de investigación y deben estar estrechamente
relacionados.
Los objetivos específicos, por su parte, se derivan del objetivo general. El

objetivo general representa una acción muy amplia y los objetivos específicos,
indican acciones más específicas. El objetivo general como los objetivos
específicos, se redactan con un verbo en infinitivo al inicio, porque indicarán la
acción que la persona investigadora va a realizar.
Objetivo General
Objetivos específicos
1.
2.
3.
4. Justificación de la investigación
a. Realice la lectura de las pp. 281-282 de la unidad didáctica de Brenes y

Ocampo (2018), para que tener una noción básica, de cómo se redacta la
justificación.
b. Redacte la justificación para su investigación, en la cual indique de forma clara

lo siguiente:
36
____________________________________________________________

 ¿Por qué se origina la investigación?
 ¿cuáles son sus finalidades?
 ¿por qué es importante realizarla?
 ¿cuáles logros se obtendrán?
d. Debe argumentar de forma lógica, precisa, clara y concreta. Evite las

ambigüedades. Fundamente y apoye los argumentes, con el uso de dos citas
(directas o de paráfrasis) según el estilo APA.
e. Redacte en tercera persona en singular.
f. Extensión mínima es de una página.
5. Selección de palabras claves, relacionados con el tema, el problema

y los objetivos de investigación.
a. Realice con detenimiento, la lectura de las cinco fuentes de información

indagadas en el punto1. (Acercamiento inicial a la realidad a
investigar). Puede hacer consulta de otras fuentes de información, que
tenga relación con el problema de investigación, pero debe incluirlas en las
Referencias bibliográficas).
b. Identifique cinco palabras claves que se encuentren relacionados
estrechamente con su tema-problema y objetivos de investigación.
c. Definición cada palabra clave, mediante una cita directa de menor de 40
palabras, según el estilo APA. Presente la información organizada en el
siguiente cuadro:
37
____________________________________________________________

Palabra clave Cita directa corta (menos de 40

palabras) con el estilo APA
1.
2.
3.
4.
5.
5. Construcción de un ensayo con respaldo teórico.
1. Redacte un ensayo que brinde información relevante, acerca del problema

de investigación planteado.
2. La redacción debe demostrar dominio sobre el tema, el problema de
investigación y los objetivos de investigación, planteados en las
actividades anteriores. Presente los contenidos de su ensayo, de manera
clara y ordenada. De manera que forma ofrezca a los posibles lectores,
conocer del problema de investigación planteado por usted.
3. Inicie su redacción, a partir del supuesto de que el lector no sabe nada

sobre el problema de investigación que usted abordará; por lo tanto,
deberá realizar la ubicación, descripciones y definiciones necesarias para
que su escrito tenga una línea conductora que facilite la lectura.
4. No emita opiniones, construya argumentos sustentados en la revisión
bibliográfica realizada. Para ello, haga uso de citas directas de menos de
40 palabras o paráfrasis, con el estilo APA y con su respectivo análisis
personal.
5. Los diferentes argumentos que se presente en el ensayo, deben
evidenciar fundamento teórico. Recuerde que se realizó una búsqueda y
selección de fuentes de información académicas, así como una definición
de palabras claves, relacionados con el problema y objetivos de
investigación. Esta información le será de utilidad.
38
____________________________________________________________

6. No emita opiniones, presente argumentos sustentados en fuentes de

información confiables (actividad que ya realizó).
7. Redacte en tercera persona, en singular.
8. La estructura del ensayo es la siguiente:

- Título del ensayo: relacionado con el problema de investigación.
- Autor del ensayo
- Introducción (breve): debe ubicar al lector sobre el propósito del
ensayo y la temática a tratar en el documento. Extensión máxima
½ página. Redacte en tercera persona, en singular.
- Desarrollo: El contenido debe ser congruente con el problema y

objetivos de investigación planteados en el proyecto. Los
argumentos e información suministrada deben ser claros y
pertinentes; así como integrar sustento teórico, mediante el uso
de citas según el estilo APA (debe presentar una cita por cada una
de las cinco fuentes bibliográficas consultadas). Extensión máxima
2 páginas.
- Conclusión: Presente tres conclusiones generales relacionadas con
el contenido e información expuesta en el desarrollo del ensayo
y en concordancia con el problema de investigación. Extensión
máxima ½ página.
- Referencias bibliográficas: Debe presentar las referencias de
las cinco fuentes consultadas, así como de la unidad didáctica de
Brenes y Ocampo, 2018. No se deben incluir fuentes que no se
indagaron en el punto 1.
Tome en cuenta que cada fuente de información, se incluye una
única vez, independientemente de que haya usado dicha fuente en
más de una cita a lo largo del desarrollo de su proyecto.
IV. Parte: Aprendizajes adquiridos
Enumere y describa 5 aprendizajes adquiridos, en la elaboración del Proyecto

#3. Los mismos deben tener relación directa, clara y lógica, con los objetivos de
39
____________________________________________________________

aprendizaje definidos para este proyecto # 3. La redacción debe ser, en tercera

persona en singular.
La escala de valoración es un instrumento de evaluación que describe los

niveles de desarrollo de conocimiento esperados, por parte del estudiante. El
Profesor Evaluador, la utilizará para evaluar su Proyecto #3.
0 puntos
No El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto
presenta el solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene una solicitado tiene solicitado tiene
aspecto una formulación una formulación formulación una formulación una formulación
solicitado débil, inexacta, e aceptable, pero le comprensible, pero comprensible, satisfactoria, de
o se incumple con las falta algunos la forma en que se coherente con las acuerdo con las
presenta instrucciones de requisitos que se realizó es instrucciones de instrucciones de
erróneo la Orientación plantean en las inadecuada, de la Orientación la Orientación
Académica. instrucciones de acuerdo con las Académica. Académica.
la Orientación instrucciones de la
Académica. Orientación
Académica.
No hay Deficiente Aceptable Regular Bueno Excelente
evidencia
Es requisito obligatorio e indispensable entregar su tarea en archivo pdf, rotulado con su nombre
y en la fecha establecida. No se recibirán trabajos extemporáneos. En caso de subir un trabajo
equivocado a la plataforma se considerará como no entregado.
II cuatrimestre 2022
Aspectos de formato
Criterio Niveles de rendimiento
N 1 2 3 4 5
p
1. Aspectos de formato: Portada, lista de contenido, interlineado,

enumeración de páginas, márgenes, tipo de letra, rotulación del archivo pdf,
de con acuerdo las indicaciones de la Orientación Académica.
40
____________________________________________________________

2. La introducción indica el tipo de trabajo (identificación específica del

proyecto (número, título, asignatura, cuatrimestre), los propósitos y
objetivos de aprendizaje. Indica las actividades realizadas. Extensión:
cuatro párrafos., no debe exceder 1 página.
II Parte: Selección de un tema de investigación.
3. Selecciona un tema para el desarrollo del proyecto #3, de acuerdo a las

indicaciones de las Orientaciones Académicas.
III. Parte: Fases y componentes de la investigación
Acercamiento inicial a la realidad a investigar: fuentes de información.
4. Detalla las fuentes de información relacionadas al tema, de acuerdo a las

especificaciones, solicitadas en las Orientaciones Académicas.
Planteamiento del problema de investigación.
5.Redacta el problema en forma de interrogante e indica claramente qué se

quiere investigar, presenta delimitación geográfica y delimitación temporal.
La formulación del problema
Planteamiento de objetivos de investigación
6.El objetivo general, tiene relación directa con el problema de investigación

planteado, la redacción inicia con un verbo en infinitivo, la elección del verbo
es pertinente, la redacción es clara y coherente.
7.Los objetivos específicos tiene relación directa con el problema de

investigación y el objetivo general. La redacción inicia con un verbo en
infinitivo y la redacción es clara y coherente.
Justificación de la investigación con una extensión mínima de 1 página
8. La justificación indica con claridad dos razones por las cuales es importante
investigar sobre el problema de investigación planteado. Los argumentos
incluyen dos citas de acuerdo con el estilo APA. Las citas se integran de
forma adecuada a la construcción argumentativa propia.
Selección de palabras claves, relacionados con el tema, el problema y los objetivos de

investigación.
9. Presenta en el cuadro suministrado, cinco fuentes de información

consultadas con la información completa (autor, año, título, ciudad, editorial
u otra información que corresponda según el tipo de fuente). Cumple con el
estilo APA.
Construcción de un ensayo con respaldo teórico.
10.El título y la introducción del ensayo : El ensayo inicia con un título

apropiado y relacionado con el problema de investigación. Se indica el
nombre del autor del ensayo. Se presenta una introducción breve para
ubicar al lector sobre el propósito del ensayo y la temática a tratar en el
documento. Redacta en tercera persona, en singular. Extensión ½ página.
11.El desarrollo del ensayo: El contenido es congruente con el problema

y objetivos de investigación planteados en el proyecto, los argumentos e
información suministrada son claros y pertinentes, existe sustento teórico
mediante el uso de citas según el estilo APA (debe presentar una cita por
41
____________________________________________________________

cada una de las cinco fuentes bibliográficas consultadas). Redacta en tercera

persona, en singular. Extensión máxima: 2 páginas.
12. Las conclusiones: Presenta 3 conclusiones estrechamente relacionadas

con el contenido e información expuestas en Desarrollo del ensayo y en
concordancia con el problema de investigación. Redacta en tercera persona,
en singular Extensión máxima ½ página.
13. Referencias bibliográficas: Presenta las referencias de las cinco

fuentes bibliográficas solicitadas para la elaboración del ensayo; así como de
la unidad didáctica de la asignatura. Cumple con criterios del estilo APA:
datos de cada obra, año, título, ciudad, editorial, sangría francesa, orden
alfabético.
IV. Parte: Aprendizajes adquiridos
14. Presenta de forma enumerada cinco aprendizajes adquiridos mediante la

realización del proyecto #3. Los aprendizajes reflejan la identificación y
comprensión de los objetivos de aprendizaje definidos para el proyecto #3.
Se hace referencia clara y lógica a lo aprendido con la elaboración del
proyecto. La redacción la presenta en tercera persona, en singular.
Total
Puntaje total:70 Puntos obtenidos Nota Porcentaje obtenido
La nota se obtiene al dividir los puntos obtenidos entre el puntaje total del proyecto (70) y el resultado se
multiplica por 10 (escala que usa la UNED). El porcentaje se obtiene al multiplicar la nota obtenida por 40 y
multiplicar el resultado por 10.
- Esta asignatura no posee pruebas de reposición, los proyectos no se reponen.

- En caso de subir un trabajo equivocado se considerará como no entregado.
10. Referencias
Brenes, H. y Ocampo, C. (2018). Procesos y Estrategias del Aprendizaje a
Distancia. San José: Editorial Universidad Estatal a Distancia.
Murillo Fernández, J. (2013) El arte de aprender cómo se aprende. San José:

EUNED.
Universidad Estatal a Distancia. (2005). Reglamento de Gestión Académica de

la Universidad Estatal a Distancia. San José: Vicerrectoría Académica. San
José: Centro de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos
(CIDREB). Área de Información y Documentación Institucional.
Universidad Estatal a Distancia. (2012). Reglamento General Estudiantil. San

José: Vicerrectoría Académica. Centro de Información, Documentación y
42
____________________________________________________________

Recursos Bibliográficos (CIDREB). Área de Información y Documentación

Institucional
11. Consideraciones generales

Con el fin de aprovechar los apoyos didácticos tome en cuenta la información
brindada en esta sección. Recuerde que, si se trata de cuestiones relacionadas
con las actividades de evaluación, dudas de contenidos o procedimientos de tipo
académico debe seguir el debido proceso, a saber: primero acuda al docente en
la plataforma virtual EstudiaU. Si su situación no es resuelta en esa instancia
acuda a la persona encargada de Cátedra.
11.1. Contactos y horarios de atención

Foro de Dudas: Las consultas sobre contenidos y actividades evaluativas
serán atendidas en cada entorno por la persona docente.
Plataforma virtual (Estudia U): En caso de tener problemas con el

entorno (clave, usuario o ingreso en el campus virtual) contactar al
Programa de Aprendizaje en Línea al número: 2234-3236, Extensiones:
2234 y 4676 (jornada diurna) y en jornada nocturna 2234-3236,
Extensiones: 4672 y 7509
PADD: Ver detalles en numeral 6.1 de este documento.
Asistente de la Cátedra: Licda. Ana Maricela González Vargas
amgonzalezv@uned.ac.cr
Encargada de Cátedra: MSc. Gilma Carrillo Vílchez
gcarrillo@uned.ac.cr
43
____________________________________________________________

11.2. El plagio
11.3. Apelaciones
44
____________________________________________________________

11.4. Constancias y certificaciones

- Si necesita una constancia o certificación de notas para ser presentada en
otra instancia, tenga en cuenta que podrá solicitarla únicamente cuando
el promedio final aparezca en el Historial Académico en condición de
aprobado o reprobado (Entorno Estudiantil). Dicho documento deberá
solicitarlo a la Oficina de Registro, única Oficina autorizada para realizar
esta gestión.
- Las Cátedras no pueden emitir ningún documento dado que no están
autorizadas.
- Los promedios publicados en la plataforma son sólo una nota parcial que
permite conocer la condición de aprobado o reprobado, antes de ser
trasladadas al Historial Académico Estudiantil.
- Nota: Cuando una asignatura aparece en el Historial Académico en
“Curso”, quiere decir que, aún no se trasladan las actas a la Oficina de
Registro.
- Las Cátedras a nivel general manejan períodos establecidos para realizar
este proceso, por lo que no será hasta cumplido el mismo que el estatus
cambie a condición de aprobado o reprobado.
11.5. Recomendaciones
- Realice un adecuado proceso de autorregulación que comprenda cada una

de las asignaturas matriculadas, de manera que pueda cumplir con las
fechas establecidas para todas las actividades de aprendizaje.
- Aproveche los espacios brindados para obtener apoyo en su proceso de
aprendizaje y actividades evaluativas.
- Entregue cada uno de los proyectos de la asignatura con suficiente
tiempo, para que se evite contratiempos de último momento.
- No deje de presentar los proyectos ya que los mismos no son objeto de
reposición.
- La puntualidad en la entrega de los trabajos es indispensable.
- No se reciben trabajos extemporáneos salvo los casos tipificados por el
Reglamento General Estudiantil.
45
____________________________________________________________

- No se atenderá ninguna solicitud de entrega que no cumpla con lo

establecido por el Reglamento General Estudiantil.
- Sólo se revisarán los trabajos entregados en los períodos establecidos en
la plataforma EstudiaU.
- Cuide de no iniciar una entrega faltando pocos minutos para el cierre de
la herramienta de entrega, por cuanto puede suceder cualquier situación
que no le permita subir el archivo. En tales casos no se acepta ninguna
solicitud indicando que se tuvo “problemas de conexión”.
12. Anexos
Ingrese al campus virtual desde el primer día con el fin de comprobar

alguna situación que requiera la asesoría de los especialistas del
Programa de Aprendizaje (PAL) u otra instancia de la universidad.
12.1. Ingreso al Campus Virtual EstudiaU

Ingreso al campus virtual de su asignatura
La UNED cuenta con tres campus virtuales EducaU, EstudiaU y AprendeU, pero esta
asignatura se ofertará en el Campus Virtual EstudiaU, desde este espacio podrá llevar a
cabo los procesos educativos, organizarse y comunicarse con sus compañeros y el
profesor.
Requerimientos para el uso de los Campus Virtuales
Para una buena experiencia de navegación dentro del Campus Virtual usted debe tener,
como mínimo, lo siguiente:
 Una Computadora de escritorio o portátil.

 Una conexión de 3 megas de bajada y 1 mega de subida. Para conocer el estado
de su conexión puedes hacerlo empleando un medidor de velocidad de su
preferencia o desde el siguiente enlace: https://www.speedtest.net.
 Contar con acceso a dos navegadores web (Microsoft Edge, Mozilla Firefox y Safari)
actualizado a la última versión, para que en caso de que tenga dificultad con uno de
ellos pueda hacer uso del otro.
46
____________________________________________________________

 Un micrófono.
 Unos audífonos o parlantes.
 Una Webcam.
 Una cuenta de correo institucional, la cual está visible desde el Entorno Estudiantil,
ya que la requerirá, para recuperar su contraseña en caso de que la olvide.
¿Cómo ingreso al Campus Virtual EstudiaU?
El acceso al campus virtual se puede realizar desde un navegador web o empleando la

aplicación móvil Campus Virtual UNED.
Desde el navegador web
En caso de acceder desde un navegador web debe digitar: www.uned.ac.cr, puede hacerlo
de dos opciones diferentes.
Opción 1
En el menú principal de la página de UNED, ubique la opción Estudiantes, ahí encontrará

el enlace directo para acceder a EstudiaU.
Opción 2
En la página principal de la UNED, ubique la sección Zona U, ahí encontrará el enlace

directo para acceder a EstudiaU.
47
____________________________________________________________

Desde la App Campus Virtual UNED
También puede acceder desde la aplicación móvil Campus Virtual UNED, la cual está
disponible para dispositivos móviles con sistema operativo iOS y Android. Para conocer
como descargarla consulte:
 Manual para sistema operativo Android:
https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/images/documentos/Estudiantes/Manual_App_C
ampus_Virtual_UNED_2021_Android.pdf
 Manual para sistema operativo iOS:
https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/images/documentos/Estudiantes/Manual_App_C
ampus_Virtual_UNED_2021_iOS.pdf
Se recomienda el uso de esta aplicación para:
 Recibir notificaciones de la actividad de la asignatura.

 Revisar los materiales e instrucciones de actividades de la asignatura.
 Verificar anuncios y calendarización de entregas.
 Comprobar calificaciones.
 Mantener una comunicación con profesores y compañeros de clase.
 Descargar los elementos del curso para consulta sin conexión a internet (offline).
48
____________________________________________________________

¿Cómo ingresar a la sesión?
Para ingresar a la sesión se requiere la siguiente información:
Usuario. Es su número de cédula con formato de diez dígitos, sin guiones ni espacios.
Ejemplos:
Si número de identificación tiene 7 dígitos (1-234-567) deberá digitar: 0102340567
Si su número de identificación tiene 8 dígitos (1-1456-052) deberá digitar:

0114560052
Sin embargo, si usted es un estudiante extranjero o residente, su Usuario se

conformará por el número de identificación que usó al hacer la matrícula
Contraseña. A partir de las siguientes premisas, ejecute lo que se indica según sea el caso:
 Estudiantes que utilicen por primera vez este Campus Virtual
Se escribe la palabra Uned con la U en mayúscula seguida del símbolo punto (“.”).
Posteriormente, y sin dejar espacio, debe digitar su fecha de nacimiento, registrada en su
identificación; aplicando el formato: dos dígitos del día, dos dígitos del mes y los dos últimos
dígitos del año.
Ejemplo:
Si usted nació el 7 de febrero de 1985, deberá digitar:
Uned.070285
Al ingresar se le solicitará que cambie su contraseña, tome en cuenta que para ello debe
ajustarse a los requisitos que se le indican en pantalla; posteriormente esta será la que
debe utilizar. Cabe señalar que esta acción deberá hacerla desde un navegador web,
ya que la aplicación no permite realizarla.
49
____________________________________________________________

 Estudiantes regulares, es decir que ya habían utilizado este campus virtual

posterior al I Cuatrimestre 2019.
Coloque la contraseña que ha utilizado anteriormente, en caso de que no la recuerde

consulte el siguiente apartado.
 Estudiantes que olvidaron su contraseña
En caso de tener problemas con el acceso u olvidó su contraseña para ingresar, debe
utilizar la opción: ¿Olvidó su contraseña? (Ubicada en la página principal de la plataforma).
Desde donde podrá generar una nueva.
Para una mejor visualización de cómo ingresar a la plataforma, puede consultar el video
tutorial que se encuentra en el siguiente enlace: http://www.uned.cr/qr/estudia o bien, utilice
el siguiente código QR
¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó?

Al ingresar a EstudiaU ubique la sección “Vista general de curso”, que muestra en el
nombre de todas las asignaturas en las que está inscrito, en este Campus Virtual. Para
acceder al entorno virtual de esta la asignatura, haga clic sobre el nombre de esta.
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su asignatura en línea?

El acceso a los entornos de EstudiaU estará disponible a partir del primer lunes del inicio
oficial de cada período académico. Para este II Cuatrimestre la fecha de ingreso será el
lunes, 13 de junio de 2022.
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar el Campus Virtual?

La UNED pone a disposición tres medios oficiales en los que puede aprender a utilizar el
campus virtual, a continuación, se describen:
1. Webinar “Inducción al campus virtual AprendeU, EstudiaU y EducaU” el 14 de
junio de 2022, a partir de las 6:00 p.m.
50
____________________________________________________________

2. En la página web del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL)

(https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/) puede encontrar en el menú Estudiantes, las
opciones: Manuales, Consejos y Preguntas frecuentes sobre el campus virtual,
visítela en el bloque de Recursos Didácticos ubicado en la página principal de la
UNED.
3. En el canal de YouTube de Aprendizaje en Línea, se encuentran video tutoriales
que los orientará en cuanto al ingreso y el uso técnico de las diferentes herramientas
que hallará en el campus virtual. Puede acceder a través del enlace
https://www.youtube.com/user/PALUNED
4. La página de la red social Facebook “Aprendizaje en Línea”, para estar al tanto
de avisos y comunicaciones respecto al campus virtual.
Adicionalmente, el Programa Aprendizaje en Línea pone a disposición de los estudiantes el
correo aprendizajeenlinea@uned.ac.cr con el fin de que puedan canalizar sus consultas
con respecto al uso técnico del Campus Virtual EstudiaU.
12.2. Información de la Biblioteca
https://www.uned.ac.cr/academica/cidreb
circulacion@uned.ac.cr
rcerdasc@uned.ac.cr
fchinchilla@uned.ac.c
https://www.facebook.com/BiblioUNEDCR/
51
____________________________________________________________

UNED Estrategias Aprendizaje Distancia

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Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Cátedra de Estudio a Distancia e Investigación

Asignatura: Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a Distancia

Código: 05442 Créditos: 3

Grado académico: DIPLOMADO

Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: BÁSICO

Encargado de cátedra: Gilma Carrillo Vílchez

Correo electrónico: gcarrillo@uned.ac.cr

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Su relevancia radica en el desafío que la actual sociedad del conocimiento y la

En este sentido, la implementación de los procedimientos de mediación

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Contextualización, rasgos y requerimientos de la educación superior a

En caso de que la persona estudiante no pueda participar en la tutoría virtual,

6. Materiales y Recursos Didácticos

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

se debe retirar en el Centro Universitario correspondiente para lo cual se le

En la plataforma educativa virtual EstudiaU se ofrecerá material digital de

El Programa de Apoyo Didáctico a Distancia (PADD), es otro recurso que se

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

6.2. ONDA UNED

La asignatura ofrece 3 transmisiones mediante YouTube y Facebook de ONDA

Fechas Programas en YouTube y Facebook de Onda

Jueves 16 de junio 2022 Tema 1-Proyecto #1.

Jueves 14 de julio 2022 Tema 2-Proyecto #2

Jueves 04 de agosto 2022 Tema 3-Proyecto #3

Nota: Las transmisiones serán en vivo con personas

Se recomienda consultar los siguientes audiovisuales:

“Construyendo la enseñanza y el aprendizaje”

05006 Guía para la utilización del formato APA 8-06-2019

APA edición 6 a edición 7 (Documento PDF)

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La programación de las videoconferencias se detalla en la siguiente tabla:

En el siguiente cronograma se indican las fechas, actividades y contenidos

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL II CUATRIMESTRE 2022

Fechas Actividades Contenidos

TEMA 1: La educación superior a distancia y la autorregulación

TEMA 2: Estrategias de aprendizaje

29 de junio El PAL dará mantenimiento al Recomendación:

14 de julio Transmisión en Facebook y YouTube Tema 2-Proyecto #2

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

TEMA 3: Fases del proceso de investigación científica

Del 01 al 06 de Tema 3 Orientación Académica (indicaciones para el

Del 08 al 13 de Entrega Proyecto #3 Únicamente en plataforma virtual EstudiaU

El PAL dará mantenimiento al Recomendación:

- La asignatura no tiene prueba escrita. La evaluación consiste en tres

- No hay prueba de reposición.

- No se recibirán trabajos extemporáneos, salvo aquellos casos

- Las semanas de trabajo en el entorno Estudia U se programan de lunes

- Todas las actividades de aprendizaje, entrega de proyectos y consulta de

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

avala el uso de grupos de WhatsApp por cuanto no son medios oficiales.

- Únicamente se recibe un archivo por cada proyecto y no son editables, una

8. Evaluación de los aprendizajes

El Reglamento General Estudiantil en su artículo 56 establece: “las calificaciones

Estrategia de Evaluación Valor

La asignatura tiene un nivel básico de virtualidad. Todos los instrumentos de

La asignatura solo tiene tres proyectos como metodología de evaluación y

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

En caso de asignaturas o cursos en la plataforma educativa virtual, los

8.1. Normas de redondeo