“2023.

AÑO DEL SEPTUAGÉSIMO ANIVERSARIO DEL RECONOCIMIENTO DEL DERECHO AL VOTO DE LAS MUJERES EN MÉXICO”
“SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”
NIVEL PRIMARIA C.C.T. 15 PPR1120X

PLANIFICACIÓN SEMANAL DEL 27 DE FEBRERO AL 03 DE MARZO DE 2023

PROFESOR (A): GABRIELA ORTIZ GARCIA GRADO Y GRUPO: _____5° B________
OBJETIVO CONSOLIDAR EN LOS ESTUDIANTES LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE LES OTORGUE LAS HERRAMIENTAS PARA LEER, COMPRENDER, EMPLEAR, REFLEXIONAR E INTERESARSE EN DIVERSOS TIPOS DE TEXTO, CON EL
MENSUAL: FIN DE AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS.

METAS
EL 70% DE LOS ESTUDIANTES DOMINARÁN EL CONTENIDO MENSUAL DE LA MATERIA.
MENSUALES:

PRÁCTICA SOCIAL LECTURA Y ESCUCHA DE

ASIGNATURA: ESPAÑOL ÁMBITO: LITERATURA
DEL LENGUAJE: POEMAS Y CANCIONES

COMPETENCIA: ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES

APRENDIZAJE ESPERADO: LEE POEMAS DE LA LÍRICA TRADICIONAL PARA ELABORAR UNA ANTOLOGÍA

TEMA: ESCRITURA

PÁGINA
SESIÓN 1 PÁGINA DE
TIEMPO DE LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS LIBRO DE
SUGERIDO DE
DÍA: LUNES TEXTO
APOYO

LIBRETA, LIBRO Y
INICIO 10 CUESTIONAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LAS NOTICIAS QUE MÁS LEEN O ESCUCHAN Y EN QUE MEDIOS LAS CONSULTAN. 68-69
HOJAS

1. EL PERIÓDICO ES UN MEDIO DE INFORMACIÓN MASIVA QUE CONTIENE NOTICIAS LOCALES, NACIONALES E INTERNACIONALES LIBRETA, LIBRO Y
ESCRITAS POR PERIODISTAS. EL PERIÓDICO ESTÁ ORGANIZADO EN SECCIONES PARA FACILITAR SU LECTURA: POLÍTICA, HOJAS
FINANZAS, DEPORTES, ESPECTÁCULOS, CULTURA, SOCIALES, ETCÉTERA.
DESARROLLO 20 68-69
2. EN SU PRIMERA PLANA, PUBLICAN LAS NOTICIAS DE MAYOR IMPORTANCIA CON GRANDES TÍTULOS, FOTOGRAFÍAS Y EL
NOMBRE DEL PERIODISTA; ADEMÁS, PRESENTAN UN ENCABEZADO QUE CONTIENE EL NOMBRE DEL PERIÓDICO, LA FECHA DE
PUBLICACIÓN Y EL NÚMERO DE EDICIÓN.
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CIERRE 20 68-69

PÁGINA
SESIÓN 2 PÁGINA DE
TIEMPO DE LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS LIBRO DE
SUGERIDO DE
DÍA: MARTES TEXTO
APOYO

INICIO 10 PROYECTAR A LOS ESTUDIANTES EL VÍDEO “LA NOTA PERIODÍSTICA” Y ESCRIBIRÁN LO MÁS RELEVANTE. 70

LAS NOTICIAS SON EL CONTENIDO PRINCIPAL DE UN PERIÓDICO, PUES SON TEXTOS QUE INFORMAN ACERCA DE
UN HECHO ACTUAL Y DE INTERÉS SOCIAL. EL CONTENIDO DE LA NOTICIA DEBE RESPONDER LAS PREGUNTAS

¿QUÉ SUCEDIÓ? ¿CUÁNDO FUE?

¿DÓNDE OCURRIÓ? ¿CÓMO PASÓ?

¿QUIÉN O QUIÉNES INTERVINIERON?

DESARROLLO 20 70
¿POR QUÉ SUCEDIÓ (CAUSAS)?

EL TÍTULO O ENCABEZADO DE LA NOTICIA DEBE SER UNA ORACIÓN BREVE Y ATRACTIVA QUE MUESTRE UNA
IDEA GENERAL DEL CONTENIDO.

EXISTE GRAN VARIEDAD DE NOTICIAS: NACIONALES, INTERNACIONALES, POLÍTICAS, FINANCIERAS, DEPORTIVAS,

POLICÍACAS, CULTURALES, SOCIALES, ENTRE OTRAS.
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CIERRE 20 70

PÁGINA
SESIÓN 3 PÁGINA DE
TIEMPO DE LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS LIBRO DE
SUGERIDO DE
DÍA: MIÉRCOLES TEXTO
APOYO

LIBRETA, LIBRO
INICIO 10 LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE UNA LLUVIA DE IDEAS COMENTARÁN LO MÁS RELEVANTE Y DUDAS. HOJAS
71

LOS TÉRMINOS TÉCNICOS O TECNICISMOS SON PALABRAS QUE EMPLEAN CON UN SIGNIFICADO PARTICULAR LOS
ESPECIALISTAS DE UNA CIENCIA, UN ARTE O UN DEPORTE. LIBRETA, LIBRO Y
DESARROLLO 20 71
HOJAS
LOS TECNICISMOS SE USAN CON ABUNDANCIA EN LAS NOTICIAS IMPRESAS, TELEVISIVAS O RADIOFÓNICAS.

LIBRETA, LIBRO Y
CIERRE 20 71
HOJAS

SESIÓN 4 TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS PÁGINA DE PÁGINA

SUGERIDO LIBRO DE DE LIBRO
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DE
DÍA: JUEVES TEXTO
APOYO

LIBRETA, LIBRO Y
INICIO 10 CUESTIONAR A LOS ESTUDIANTES A CERCA DE LO MÁS RELEVANTE, DUDAS Y APORTACIONES. HOJAS
75-78

UN CUADRO SINÓPTICO ES UN TIPO DE ESQUEMA EN EL QUE SE RESUME, ORDENA Y JERARQUIZA LA LIBRETA, LIBRO Y
HOJAS
DESARROLLO 20 INFORMACIÓN DE UN TEXTO. EL TÍTULO SE UBICA EN LA PARTE IZQUIERDA Y, DESPUÉS, CON LLAVES, SE 75-78
ORGANIZAN LAS DISTINTAS SUBDIVISIONES, LAS IDEAS PRINCIPALES Y LAS SECUNDARIAS.

LIBRETA, LIBRO Y
HOJA

CIERRE 20 75-78

PÁGINA
SESIÓN 5 PÁGINA DE
TIEMPO DE LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS LIBRO DE
SUGERIDO DE
DÍA: VIERNES TEXTO
APOYO

LIBRETA, LIBRO Y
INICIO 10 PROYECTAR A LOS ESTUDIANTES EL VÍDEO “BOLETÍN INFORMATIVO” Y COMENTAR LO MÁS RELEVANTE. HOJA
79-80

UN MAPA CONCEPTUAL ES UN ORGANIZADOR GRÁFICO DE LA INFORMACIÓN. LIBRETA, LIBRO Y

HOJA

DESARROLLO 20 SE TRATA DE UNA RED DE NODOS O ESPACIOS CONECTADOS MEDIANTE LÍNEAS DE ENLACE. CADA NODO 79-80
CONTIENE UN CONCEPTO, Y LOS ENLACES LLEVAN PALABRAS O FRASES QUE ESPECIFICAN LAS RELACIONES DE
LOS CONCEPTOS.
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LIBRETA, LIBRO Y
HOJA

CIERRE 20 79-80

EVALUACIÓN Y/O
LISTA DE ASISTENCIA Y LISTA DE COTEJO
SEGUIMIENTO

OBJETIVO
Proporcionar a los estudiantes los conocimientos necesarios sobre operaciones básicas y resolución de problemas.
MENSUAL:

METAS
El 75% de los estudiantes dominará las tablas y las cuatro operaciones básicas.
MENSUALES:

ASIGNATURA: Matemáticas Eje: Número, álgebra y variación

COMPETENCIA: Resolver problemas de manera autónoma

APRENDIZAJE
Lee, escribe y ordena números naturales de cualquier cantidad, fracciones y decimales.
ESPERADO:

TEMA: Número

SESIÓN 1 PÁGINA
PÁGINA DE
TIEMPO DE LIBRO
DÍA: LUNES SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS LIBRO DE
SUGERIDO DE
TEXTO
ETAPAS APOYO

Libreta, libro y
INICIO 10 TRES ESTUDIANTES COMPARTIRÁN SU TAREA 64-65
hojas

DESARROLLO 20 Una retícula permite la orientación en una superficie y ayuda en la realización de trazos. Existen varios tipos de Libreta, libro y 64-65
retículas, la cuadriculada. hojas
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Algunas estrategias para reproducir figuras con retícula son identificar elementos en las figuras (como puntos,
lados, vértices…) y determinar su ubicación, contar casillas o establecer las cantidades de filas y de columnas.

Libreta, libro y 64-65

hojas

CIERRE 20

PÁGINA
SESIÓN 2 PÁGINA DE
TIEMPO DE LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS LIBRO DE
SUGERIDO DE
DÍA: MARTES TEXTO
APOYO

Libreta, libro y
INICIO 10 Tres estudiantes compartirán su tarea. 66-67
hojas

Una retícula permite la orientación en una superficie y ayuda en la realización de trazos. Libreta, libro y 66-67
hojas
Existen varios tipos de retículas, la cuadriculada.
DESARROLLO 20
Algunas estrategias para reproducir figuras con retícula son identificar elementos en las
figuras (como puntos, lados, vértices…) y determinar su ubicación, contar casillas o
establecer las cantidades de filas y de columnas.

Elaboraràn figuras a base de retìculas Libreta, libro y

CIERRE 20 hojas 66-67

PÁGINA
SESIÓN 3 PÁGINA DE
TIEMPO DE LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS LIBRO DE
SUGERIDO DE
DÍA: MIÉRCOLES TEXTO
APOYO

INICIO 10 TRES ESTUDIANTES COMPARTIRÁN SU TAREA Libreta, libro y 71-72

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hojas

EL ROMBO ES UN CUADRILÁTERO CUYOS LADOS MIDEN LO MISMO Y SON PARALELOS, PERO NO FORMAN Libreta, libro y 71-72
hojas
ÁNGULOS RECTOS. SUS ELEMENTOS PRINCIPALES SON LADOS, ÁNGULOS Y DIAGONALES.

LAS DIAGONALES SE DENOMINAN DIAGONAL MAYOR (D) Y DIAGONAL MENOR (D).

PARA CALCULAR EL ÁREA, SE MULTIPLICA LA MEDIDA DE LA DIAGONAL MAYOR POR LA MEDIDA DE LA

DIAGONAL MENOR Y EL PRODUCTO SE DIVIDE ENTRE DOS.

DESARROLLO 20

Libreta, libro y 71-72

CIERRE 20
hojas

PÁGINA
SESIÓN 4 PÁGINA DE
TIEMPO DE LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS LIBRO DE
SUGERIDO DE
DÍA: JUEVES TEXTO
APOYO

Libreta, libro y
INICIO 10 TRES ESTUDIANTES COMPARTIRÁN SU TAREA. 75-76
hojas

DESARROLLO 20 EN ESTA TABLA DE DATOS, LOS NÚMEROS DE LA PRIMERA FILA SE RELACIONAN CON LOS DE LA SEGUNDA. Libreta, libro y 75-76
hojas
ES DECIR, EXISTE UN NÚMERO QUE MULTIPLICADO POR LOS DE LA PRIMERA FILA DA COMO RESULTADO LOS
NÚMEROS DE LA SEGUNDA. ESE NÚMERO ES 3, PUES 2 × 3 = 6; 4 × 3 = 12 Y 6 × 3 = 18.

EN ESTE CASO, EL 3 ES LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD Y LA RELACIÓN QUE GUARDAN ESTAS

CANTIDADES SE LLAMA RELACIÓN DE PROPORCIONALIDAD.

SI EXISTE LA CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD, QUE PUEDE SER UN NÚMERO ENTERO O NO, HAY UNA
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RELACIÓN PROPORCIONAL ENTRE LOS NÚMEROS

Libreta, libro y 75-76

hojas

CIERRE 20

PÁGINA
SESIÓN 5 PÁGINA DE
TIEMPO DE LIBRO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS LIBRO DE
SUGERIDO DE
DÍA: VIERNES TEXTO
APOYO

Libreta, libro y 78-80

INICIO 10 RECORDAR A LOS ESTUDIANTES LAS PARTES DE UNA FRACCIÓN. hojas

DESARROLLO 20 Libreta, libro y 78-80

hojas
Dos fracciones son equivalentes si representan la misma parte del entero.

Por ejemplo:

3 15 5 3 15
es equivalente a , pues x = .
4 20 5 4 20
1 3
Para determinar cuál es mayor de dos fracciones o , se obtienen las fracciones
2 5
equivalentes con igual denominador, esto se logra multiplicando los denominadores: 2 x 5 =
1 5 5 3 2 6 5 6
10. Así: x × = y x = . Se comparan y se identifica que es menor que y,
2 5 10 5 2 10 10 10
1 3
por tanto, <¿ .
2 5
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Libreta, libro y 78-80

CIERRE 20 Realizaràn equivalencias
hojas

EVALUACIÓN Y/O
LISTA DE COTEJO Y DE ASISTENCIA.
SEGUIMIENTO

OBJETIVO
PRACTICAR HÁBITOS SALUDABLES PARA PREVENIR ENFERMEDADES, ACCIDENTES Y SITUACIONES DE RIESGO A PARTIR DEL CONOCIMIENTO D
MENSUAL:

METAS
EL 80% DE LOS ESTUDIANTES RECONOCERÁN LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA MATERIA.
MENSUALES:

CIENCIAS NATURALES / EXPLORACIÓN DE LA

ASIGNATURA: Eje: DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD.
NATURALEZA Y SOCIEDAD

COMPETENCIA: TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN

APRENDIZAJE
RECONOCE QUE LA BIODIVERSIDAD ESTÁ CONFORMADA POR LA VARIEDAD DE SERES VIVOS Y DE ECOSISTEMAS. IDENTIFICA ALGUNAS ESPECIES ENDÉMICAS DEL PAÍS Y LAS CONSECUENCIAS DE SU PÉRDIDA.
ESPERADO:

TEMA: BIODIVERSIDAD

SESIÓN 1 TIEMPO
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS PÁGINA DE LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO
DÍA:

INICIO 10 CUESTIONAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LA IMPORTANCIA DE LLEVAR UNA NUTRICIÓN ADECUADA LIBRETA Y LIBRO 13-14

SE LLAMA BIODIVERSIDAD A LA GRAN VARIEDAD DE SERES VIVOS QUE HABITA EL PLANETA. HASTA EL MOMENTO SE CONOCEN CASI LIBRETA Y HOJAS
DOS MILLONES DE ESPECIES DE ORGANISMOS EN LA TIERRA Y PARA SU ESTUDIO SE LES HA CLASIFICADO EN CINCO GRUPOS O
REINOS: EL MONERA, QUE INCLUYE ORGANISMOS COMO LAS BACTERIAS; EL PROTISTA, CON REPRESENTANTES COMO LAS AMIBAS;
EL FUNGI, QUE ABARCA TODAS LAS ESPECIES DE HONGOS; EL VEGETAL Y EL ANIMAL.

DESARROLLO 20 LA DIVERSIDAD Y EL NÚMERO DE ESPECIES QUE PUEDEN CONVIVIR EN UN LUGAR DEPENDE DE CONDICIONES FÍSICAS COMO EL
CLIMA Y EL RELIEVE. CUANDO EL MEDIO CAMBIA DE MANERA PRECIPITADA, ALGUNOS SERES VIVOS NO SON CAPACES DE
ADAPTARSE Y SE PIERDEN.

LOS SERES VIVOS NO PODEMOS SOBREVIVIR, EVOLUCIONAR NI DESARROLLARNOS SI NO INTERACTUAMOS CON OTRAS ESPECIES Y
CON EL ENTORNO.

CIERRE 20 LEERÁN EL TEXTO Y CONTESTARAN UNAS PREGUNTAS LIBRETA Y HOJAS

MÁS QUE DIVERSO: ¡MEGADIVERSO!
ENTRE 60 Y 70% DE LA BIODIVERSIDAD DE LA TIERRA SE CONCENTRA EN SOLO DOCE NACIONES, A LAS CUALES SE DENOMINA
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“MEGADIVERSAS”: MÉXICO, COLOMBIA, ECUADOR, PERÚ, BRASIL, CONGO, MADAGASCAR, CHINA, INDIA, MALASIA, INDONESIA
Y AUSTRALIA. A LA LISTA SE AÑADEN OTRAS CINCO PARA SUMAR DIECISIETE: PAPÚA NUEVA GUINEA, SUDÁFRICA, ESTADOS
UNIDOS DE AMÉRICA, FILIPINAS Y VENEZUELA. MÉXICO OCUPA EL CUARTO SITIO EN LA ESCALA MUNDIAL, DESPUÉS DE BRASIL E
INDONESIA.
EVALUACIÓN Y/O
LISTA DE COTEJO Y ASISTENCIA
SEGUIMIENTO

OBJETIVO
DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES HABILIDADES PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA PARA CONOCER Y EXPLICAR HECHOS Y PROCESOS HISTÓRICOS
MENSUAL:

METAS
EL 75% DE LOS ALUMNOS CONOCERÁN Y EXPLICARÁN DATOS HISTÓRICOS MÁS RELEVANTES.
MENSUALES:

ASIGNATURA: HISTORIA Eje: CULTURAL

COMPETENCIA: MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA

APRENDIZAJE
INVESTIGA ASPECTOS DE LA CULTURA Y LA VIDA COTIDIANA DEL PASADO Y VALORA SU IMPORTANCIA.
ESPERADO:

TEMA: LA REPÚBLICA RESTAURADA

SESIÓN 1
TIEMPO
DÍA: SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS PÁGINA DE LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO
ETAPAS

INICIO 10 ANALIZAR LA INTRODUCCIÓN DEL BLOQUE TRES. LIBRETA Y LIBRO

CON EL TÍTULO “MI RESPUESTA INICIAL”, ESCRIBE Y RESPONDE EN TU CUADERNO LA SIGUIENTE PREGUNTA LIBRETA Y LIBRO
DESARROLLO 20 80-81
¿POR QUÉ SURGIÓ LA REVOLUCIÓN MEXICANA?

CIERRE 20 COMPARTIRÁN SUS RESPUESTAS Y LLEGAREMOS A UNA CONCLUSIÓN GRUPAL. LIBRETA Y LIBRO

EVALUACIÓN Y/O
LISTA DE ASISTENCIA Y COTEJO
SEGUIMIENTO

OBJETIVO PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES CONCEPTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES EN SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA PARA ASUMIRSE COMO PARTE DEL ESPACIO GEOGRÁFICO, VALORAR LA DIVERSIDAD
MENSUAL: NATURAL, SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA, Y FORTALECER LA IDENTIDAD NACIONAL.

METAS
EL 70% DE LOS ALUMNOS RECONOCERÁ LOS ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO DE SU ENTORNO.
MENSUALES:

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Eje: Espacio geográfico y mapas

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NIVEL PRIMARIA C.C.T. 15 PPR1120X
COMPETENCIA: Manejo de información geográfica

APRENDIZAJE
Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes
ESPERADO:

TEMA: UBICACIÓN GEOGRÁFICA

SESIÓN 1
TIEMPO
DÍA: SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS PÁGINA DE LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO
ETAPAS

INICIO 10 PROYECTAR EL VÍDEO POBLACIÓN LIBRETA Y LIBRO

SE LLAMA POBLACIÓN A LOS HABITANTES DE UN LUGAR DETERMINADO. SE CONOCE COMO POBLACIÓN ABSOLUTA AL NÚMERO LIBRETA Y LIBRO
TOTAL DE HABITANTES DE UN PAÍS, REGIÓN O CONTINENTE.

DESARROLLO 20 LA POBLACIÓN RELATIVA O DENSIDAD DE POBLACIÓN ES EL NÚMERO DE HABITANTES POR KILÓMETRO CUADRADO DE UN PAÍS O
CONTINENTE. LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN DE UN LUGAR SE CONOCEN MEDIANTE PIRÁMIDES DE POBLACIÓN, EN ELLAS
SE AGRUPAN LOS DATOS DE EDAD (POR QUINQUENIOS) Y SEXO DE LOS HABITANTES, CON ESTO SE DETERMINA LA CANTIDAD DE
POBLACIÓN JOVEN, ADULTA O ANCIANA Y SU PROPORCIÓN ENTRE HOMBRES Y MUJERES.

1. NUMERA LOS CONTINENTES DE 1 A 6 SEGÚN LO QUE SE PIDE. UTILIZA LOS DATOS DE LA TABLA. LIBRETA Y LIBRO

EN ORDEN DE MAYOR A MENOR POBLACIÓN.

OCEANÍA____ EUROPA______ ASIA____

54-57
ANTÁRTIDA___ AMÉRICA_____ ÁFRICA___

EN ORDEN DE MAYOR A MENOR DENSIDAD DE POBLACIÓN.

OCEANÍA_____ EUROPA ____ ASIA____

CIERRE 20
ANTÁRTIDA____ AMÉRICA____ ÁFRICA___

2. ESCRIBE EL NOMBRE DEL CONTINENTE AL QUE SE REFIERE.

EL CONTINENTE MÁS POBLADO ES ______

EL CONTINENTE CON MENOR DENSIDAD DE POBLACIÓN ES _____

REGIONES COMO EL SAHARA EN _____ TIENEN MUY BAJA DENSIDAD DE POBLACIÓN.

PAÍSES COMO INDIA EN TIENEN ______ ALTA DENSIDAD DE POBLACIÓN.

EVALUACIÓN Y/O LISTA DE COTEJO Y ASISTENCIA

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SEGUIMIENTO

OBJETIVO RECONOCER LA IMPORTANCIA DE EJERCER SU LIBERTAD AL TOMAR DECISIONES CON RESPONSABILIDAD Y REGULAR SU CONDUCTA DE MANERA AUTÓNOMA PARA FAVORECER SU ACTUACIÓN APEGADA A
MENSUAL: PRINCIPIOS ÉTICOS, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LOS VALORES DEMOCRÁTICOS.

METAS
EL 80% DE LOS ESTUDIANTES IDENTIFICARÁN LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES PARA LA TOMA DE DECISIONES
MENSUALES:

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Eje: FORMACIÓN DE LA PERSONA

COMPETENCIA:

APRENDIZAJE
VALORA LOS CAMBIOS EN SU DESARROLLO Y RESPETA LAS DIFERENCIAS FÍSICAS Y EMOCIONALES.
ESPERADO:

TEMA: EQUIDAD DE GÉNERO

SESIÓN 1
TIEMPO
DÍA: SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS PÁGINA DE LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO
ETAPAS

INICIO 10 PROYECTAR A LOS ESTUDIANTES EL VÍDEO “EMOCIONES”

LOS PENSAMIENTOS DE CONFIANZA Y RESPETO POR NOSOTROS MISMOS PUEDEN AYUDAR A REGULAR NUESTRAS EMOCIONES. LIBRETA Y LIBRO

CUANDO UNA IDEA SE FUNDA EN EL MIEDO, NOS LIMITA O NOS IMPIDE ACTUAR; CUANDO LO HACE EL ENOJO, SOLEMOS COMETER
DESARROLLO 20
ERRORES.

LAS PERSONAS QUE TE RODEAN, TE QUIEREN Y TÚ DEBEN CONOCER LO QUE SIENTES Y NECESITAS.

LIBRETA Y LIBRO

16-17

CIERRE 20
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EVALUACIÓN Y/O
LISTA DE COTEJO Y ASISTENCIA
SEGUIMIENTO

OBJETIVO
IMPLEMENTAR HÁBITOS SALUDABLES PARA EVITAR ENFERMEDADES
MENSUAL:

METAS
EL 85% PONDRÁ EN PRÁCTICA HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE
MENSUALES:

ASIGNATURA: VIDA SALUDABLE

TEMA: RECOMENDACIONES PARA LA ACTIVIDAD FÍSICA

SESIÓN 1
TIEMPO
DÍA: SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
SUGERIDO
ETAPAS

INICIO 10 COMENTAR A LOS ESTUDIANTES LO QUÉ ES UN HÁBITO Y PARA QUÉ NOS SIRVE

LAS SIGUIENTES SON ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA REALIZAR CUALQUIER ACTIVIDAD FÍSICA:

• RESPIRAR DE MANERA ADECUADA, ES DECIR, INHALAR POR LA NARIZ Y EXHALAR POR LA NARIZ Y LA BOCA.
DESARROLLO 20
• EVITAR PERMANECER MUCHO TIEMPO BAJO EL SOL O EXPONERSE A TEMPERATURAS EXTREMAS.

• LAVARSE LAS MANOS Y BEBER POR LO MENOS DOS VASOS DE AGUA SIMPLE AL TERMINAR DE EFECTUAR UNA ACTIVIDAD FÍSICA. LIBRETA Y HOJAS

CIERRE 20

EVALUACIÓN Y/O
LISTA DE COTEJO Y ASISTENCIA
SEGUIMIENTO

OBSERVACIONES: La planeación podrá sufrir cambios en virtud del avance del grupo.

Gabriela Ortiz García Edmundo Rocha Hernández

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NOMBRE COMPLETO Y APELLIDOS NOMBRE COMPLETO Y APELLIDOS

PROFESOR TITULAR DIRECTOR ESCOLAR