SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICA Y NORMAL

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION BÁSICA
SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION BÁSICA, TOLUCA
SUPERVISION ESCOLAR S132
ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 0864 “BENITO JUAREZ GARCIA”, TURNO MATUTINO
C.C.T. 15EES1262I, CLAVE FEDERAL 1598940, CLAVE EST. 0108BSESRM0864

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. NO. 0864

“BENITO JUAREZ GARCIA”
PLANIFICACION
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
ZONA ESCOLAR. S132
PROFSORA: YADIRA MONTES DE OCA RODRIGUEZ
DISCIPLINA: QUIMICA III GRADO Y GRUPO: 3° “A,B,C”
TEMPORALIDAD DEL 11 AL 27 DE OCTUBRE DE 2023 SEMANAS: TRES SEMANAS
NUMERO DE SESIONES: 16 DE 50 MINUTOS TRIMESTRE: PRIMER TRIMESTRE

NOMBRE DEL PROYECTO:

APRENDIENDO A CUIDARNOS

PROPÓSITO:
ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE LOS HABITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACION EN SU VIDA COTIDIANA PARA EL CUIDADO DE LA SALUD Y DAR A
CONOCER LOS LINEAMIENTOS DE UNA SANA CONVIVENCIA PARA ALCANZAR SU CUMPLIMIENTO.

CAMPO/ CAMPOS FORMATIVOS:

Lenguajes Saberes y X Ética, naturaleza y De lo humano a lo
pensamientos sociedad comunitario
científico
CONTENIDO: PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
(PDA):
1. FORMULA HIPOTESIS PARA DIFERENCIAR PROPIEDADES EXTENSIVAS E
LAS PROPIEDADES EXTENSIVAS E INTENSIVAS, INTENSIVAS MEDIANTE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES Y, CON BASE EN
COMO UNA FORMA DE IDENTIFICAR EL ANALISIS DE RESULTADOS, ELABORA CONCLUSIONES.
SUSTANCIAS Y MATERIALES DE USO COMUN,
2. RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL USO DE INSTRUMENTOS DE MEDICION
ASI COMO EL APROVECHAMIENTO EN PARA IDENTIFICAR Y DIFERENCIAR PROPIEDADES DE SUSTANCIAS Y
ACTIVIDADES HUMANAS. MATERIALES COTIDIANOS.
 EJE/ EJES ARTICULADORES:
Inclusión Pensamiento Crítico Interculturalidad Igualdad de Género Vida Saludable Apropiación de las culturas a través de Artes y experiencias estéticas
Crítica la Lectura y Escritura
X X X X X
PARTICULARIDADES DE LA METODOLOGÍA A DESARROLLAR: CODISEÑO
ESTADOS DE AGREGACION DE LA MATERIA
APRENDIZAJE BASADO EN LA INDAGACION (STEAM) MATERIAL DE LABORATORIO

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SUGE

REFERENCIA DE EVALUACIÓN
Se trabajara a través de las siguientes técnicas dinámicas: carteles, Lista de cotejo
trípticos, exposiciones, cuadros comparativos, investigacion.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
RECURSOS A
UTILIZAR
 CUADERNO
INICIO:
 LIBROS DIGITALES
 BOLÍGRAFOS
1.- Escribe contenido en el cuaderno.  COLORES
 LÁPIZ
2.- Escribe Proceso de Desarrollo de Aprendizaje en el cuaderno  BORRADOR
3.- Responde las preguntas en el cuaderno  SACAPUNTAS
 ¿Qué es materia?  PIZARRÓN
 Menciona cinco características de los materiales que percibes dentro del salón de clases.  MARCADORES
 ¿Cómo se puede clasificar a las sustancias de acuerdo a su estado de agregación?
 ¿A qué crees que se refiera cuando se habla de propiedades cualitativas de la materia?
 ¿Qué instrumentos de medición has utilizado para identificar alguna propiedad de la materia?
 Escribe el nombre y dibuja tres materiales de laboratorio que conozcas.
Comenta respuestas en el grupo.

 CUADERNO
 INTERNET
DESARROLLO:  LIBROS DIGITALES
 BOLÍGRAFOS
1.- Distribuir material impreso de las Medidas Preventivas que se deben de tomar en cuenta en el laboratorio, ya  COLORES
que a partir de estos temas se realizan practicas en el laboratorio de Ciencias.  LÁPIZ
 BORRADOR
  SACAPUNTAS
2.- Solicitar lámina de materiales de laboratorio y completar una tabla como la siguiente, guiarse en el ejemplo.  PIZARRÓN
 MARCADORES
 COMPUTADORA
MATERIAL SIRVE PARA: ILUSTRACION  HOJAS
VASO DE PRECIPITADO Preparar o calentar sustancias.  IMÁGENES
 INVESTIGACION
 MATERIAL PARA
PRACTICAS DE
LABORATORIO
 BATA
 LABORATORIO
ESCOLAR
3.- Escribe el concepto de materia en el cuaderno.

MATERIA: Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio.

Todo lo que existe en el mundo está constituido por materia; el aire que respiran los seres vivos, los alimentos, el papel, el
agua y hasta los mismos hombres están constituidos de materia.
Cuando se siente la frescura de la brisa, se ve la belleza y colorido de una flor y las cosas que al ser humano rodean, la
identificación de un árbol y una roca, el saborear de una fruta o comida, tocar la suavidad de la piel, etc… se está
percibiendo la materia.
En general los cuerpos, como las personas, los animales, los objetos, etc… tienen peso, forma, olor, color, sabor, textura y
estados de agregación.
Todos los materiales y sustancias pueden ser descritos y caracterizados a partir de sus propiedades.

4.- Diseña un mapa conceptual con el tema de PROPIEDADES DE LA MATERIA, utiliza hojas de color.
5.- Escribe el concepto de PROPIEDADES CUALITATIVAS DE LA MATERIA
Las propiedades cualitativas son aquellas que no se pueden medir, se ocupan los órganos de los sentidos para determinar sus
características. Ejemplo

6.- Completa la tabla de acuerdo a los estados de agregación y sus características.

7.- Determina el estado de agregación en los siguientes casos, colocando en el paréntesis. S=sólido, L=líquido o G=gases de acuerdo a
sus características.

8.- Escribe tres propiedades cualitativas de las siguientes ilustraciones.

9.- Escribe que es una PROPIEDAD CUANTITATIVA Y SU CLASIFICACION

Las propiedades cuantitativas nos hablan de la cantidad o la magnitud de un objeto que se puede medir.

Como estas entran en la categoría de las propiedades cuantitativas de la materia, hay que tomar en cuenta que pueden
ser extensivas, que dependen de la cantidad de materia, o intensivas, que su valor no involucra la cantidad de materia.

10.- Copiar y complementar un cuadro como el siguiente. Obtén la información en tu libro de texto
 PROPIEDAD EXTENSIVA CONCEPTO UNIDAD DE MEDIDA INSTRUMENTO QUE SE
DE LA MATERIA UTILIZA PARA MEDIRLA
MASA

VOLUMEN

PESO

11.- Copiar y complementar un cuadro como el siguiente. Obtén la información en tu libro de texto
PROPIEDADES INTENSIVAS DE LA MATERIA
PROPIEDAD DEFINICION UNIDAD DE MEDIDA INSTRUMENTO DE
MEDICION
DUREZA

ELASTICIDAD

DENSIDAD

SOLUBILIDAD

VISCOSIDAD

PUNTO DE FUSION

PUNTO DE
EBULLICION
INERCIA

IMPENETRABILIDAD

12.- Elabora prácticas de laboratorio. El grupo se divide en 6 equipos

PRACTICA DE QUIMICA
PROPIEDADES CUANTITATIVAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________ CALIFICACION: ____
GRADO: GRUPO: NUMERO DE LISTA: NUMERO DE EQUIPO: _____
OBJETIVO: identificar a través de experimentos los instrumentos de medición de las siguientes propiedades
físicas: masa, volumen, densidad, punto de ebullición y fusión, viscosidad y solubilidad
HIPOTESIS: ___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
MATERIALES:
 Agua  Bicarbonato  2 balanza  Vaso de precipitado  Hilo
 Aceite  Gis molido  1 probeta de 100 ml  6 canicas pequeñas  Una botella delgada
 Alcohol  Vinagre  5probetas de 50 ml  6 clavos pequeños o caballito
 Jabón liquido  Limadura de fierro  5 vasos pequeños  1 piedra irregular  Cronometro
 Miel  Jabón en polvo  Termómetro  5 palillos  5 tapas o vasos
 Hielo  Plastilina  Parrilla  Regla pequeños
 Sal de mesa  Gotero

PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS:
 REUNETE CON TUS COMPAÑEROS
 EN TU HOJA DE REGISTRO OBSERVA, IDENTIFICA Y REGISTRA TUS EXPERIMENTOS
1. MASA
Calcula la masa a simple vista de cada material (mide un cm3 de plastilina, 3 cm3 de plastilina, un clavo, una canica, una piedra)
Coloca cada material en la báscula y registra su peso
MATERIAL CALCULO AL TANTEO DEL PESO PESO EN LA BASCULA
Plastilina de 1 cm3
Plastilina de 3 cm3
Clavo
Canica
Piedra
¿es fácil calcular la masa a simple vista? _____ ¿por qué? _____________________________________________________
¿si no tuvieras la báscula como sacarías el peso de los materiales? ________________________________

2. VOLUMEN
Calcula el volumen a simple vista de cada objeto y regístralo en tu tabla
Coloca 50 ml de agua en una probeta, amarra los materiales con el hilo e introdúcelos en la probeta para que calcules su volumen total
MATERIAL CALCULO AL TANTEO DEL VOLUMEN VOLUMEN EN LA PROBETA
(VF-VI= VT)
Plastilina de 1 cm3
Plastilina de 3 cm3
Clavo
Canica
Piedra
¿Es fácil calcular el volumen a simple vista? _____ ¿por qué? _____________________________________________________
¿si no tuvieras la probeta con agua como sacarías el volumen de los materiales? ________________________________
¿por qué es difícil sacar el volumen de una figura amorfa? ______________________________________________________
3. DENSIDAD
 Ordena las sustancias de mayor a menor densidad
¿porque las colocaste así? ________________________________________________________________________________
 Pesa las probetas y coloca en cada una de las probetas 10 ml de cada sustancia, vuelve a pesarlas y calcula su densidad
 MATERIAL PESO DE LA VOLUMEN DE LA DENSIDAD DE LA DENSIDAD DEL
SUSTANCIA SUSTANCIA SUSTANCIA CALCULADA DENSITOMETRO
MIEL
JABON LIQUIDO
ACEITE
ALCOHOL
AGUA
 Coloca el densitómetro en cada sustancia y registra la densidad de cada una de ellas
 En la botella coloca las diferentes sustancias cuidando que no se mezclen, ¿por lo tanto como las vas a ir poniendo?
1_________________ 2_______________ 3__________________ 4___________________ 5__________________
¿alguna de las sustancias cambio de lugar al que le pusiste? ¿por qué crees?
______________________________________________________________________________________________________________
Elabora un dibujo de como quedaron tus sustancias

4. VISCOSIDAD
Coloca cada sustancia en una probeta de 100 ml, pega hilo a 5 canicas y calcula cuanto tardara en caer una canica
¿cuál canica crees que caerá más rápido si colocamos las 5 sustancias?
Toma el cronometro y deja caer una canica tomándole el tiempo que tarda en llegar al fondo
MATERIAL CALCULO AL TANTEO DEL TIEMPO TIEMPO EN EL CRONOMETRO
MIEL
JABON LIQUIDO
ACEITE
ALCOHOL
AGUA

¿Por qué crees que se deba la variación de tiempo al caer la canica al fondo?

5. TEMPERATURA DE FUSION Y EBULLISION

Coloca aproximadamente 100 gramos del hielo en el vaso de precipitado y tómale la temperatura inicial.
¿qué temperatura necesitas para que el hielo haga fusión? ____________________
¿qué temperatura necesitas para la ebullición? ______________________
Coloca el vaso en la parrilla y ponla a calentar, cada 2 minutos tómale la temperatura hasta que llegue a la ebullición y registra los datos
obtenidos.
TIEMPO 0 MIN. 1 MIN. 2 MIN. 4 MIN. 8 MIN. 10 MIN.
TEMPERATURA
GRAFICA TUS RESULTADOS

Temperatura

Tiempo
 6. SOLUBILIDAD
AGREGA UNA MUESTRA LAS SUSTANCIAS EN CADA TAPA
TAPA SUSTANCIA SOLUBILIDAD EN OTRAS PROPIEDADES OBSERVADAS
AGUA VINAGRE
A Bicarbonato
B Sal
C Limadura de fierro
D Gis molido
E Jabón polvo
Agrega 5 gotas de agua en cada tapa y mezclen, intentando disolver. Observa y anota tus resultados en la tabla
Agrega unas gotas de vinagre y observa, anota tus resultados.
CONCLUSIONES: ¿Qué concluyes de la práctica en cada propiedad física?
MASA______________________________________________________________________________________
VOLUMEN __________________________________________________________________________________
DENSIDAD __________________________________________________________________________________
VISCOSIDAD ________________________________________________________________________________
T. EBULLISION Y FUSION _______________________________________________________________________
SOLUBILIDAD _______________________________________________________________________________

13.- Realiza practica de laboratorio para comprender la importancia de la medición.

CUADERNO
CIERRE: 
 INTERNET
1.- Busca lod dos tipos de propiedades y clasifca cada una.  LIBROS DIGITALES
 BOLÍGRAFOS
 COLORES
 LÁPIZ
 BORRADOR
 SACAPUNTAS
 PIZARRÓN
 MARCADORES
 COMPUTADORA
 COPIAS

2.- .- Coloca en el paréntesis la letra “E” si se trata de una propiedad extensiva o “I” si es una Intensiva.

EVIDENCIAS EVALUACION
PREGUNTAS GENERADORAS LISTA DE COTEJO
INVESTIGACION LISTA DE COTEJO
ESQUEMAS LISTA DE COTEJO
TABLAS LISTA DE COTEJO
PRACTICA DE LABORATORIO RUBRICA
ACTIVIDAD DE CIERRE 5 DECIMOS
OBSERVACIONES

Vo. Bo.

DOCENTE SUBDIRECTORA ESCOLAR

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PROFRA. YADIRA MONTES DE OCA RODRIGUEZ. PROFRA. CAROLINA ALVAREZ CARVAJAL