Mat 2T

Edición anotada para el profesorado
5
PRIMARIA
Matemáticas
El libro Matemáticas para el 5.o curso de Primaria es
una obra colectiva concebida, diseñada y creada en
el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana
Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración ha participado el siguiente equipo:
TEXTO Y EDICIÓN
José Antonio Almodóvar Herráiz
Jordi Bosch Argelich
Jesús Escudero Martín
Pilar García Atance (Libro anotado)
Ana González Ramírez (Libro anotado)
Magdalena Rodríguez Pecharromán
Domingo Sánchez Figueroa
Manuel Santiago Espejo
ILUSTRACIÓN
José Luis Rufes Zazo
Cristina Losantos Sistach
Eduardo Leal Uguina
EDICIÓN EJECUTIVA
José Antonio Almodóvar Herráiz
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Domingo Sánchez Figueroa
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN
EDITORIAL DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Cuadro de contenidos
Unidades Información y actividades
1. Números naturales • Números de siete cifras y más • Potencias

• Aproximaciones • Estimaciones
• Multiplicación por varias cifras • Números romanos
Tratamiento de la información. Gráficos de barras de tres características
2. División. Operaciones • Divisiones con divisor de dos cifras • Propiedad distributiva

• Divisiones con divisor de tres cifras • Operaciones combinadas
combinadas
3. Múltiplos y divisores • Múltiplos de un número • Cálculo de todos los divisores

• Divisores de un número • Números primos y compuestos
• Criterios de divisibilidad
Tratamiento de la información. Proyecto con gráficos de barras
4. Figuras planas y • Prismas y pirámides • Circunferencia y círculo

• Cuerpos redondos • Posiciones de rectas y circunferencia
cuerpos geométricos
• Clasificación de triángulos • Simetría y traslación
• Clasificación de paralelogramos • Semejanza
5. Fracciones. • Fracciones • Fracción como división

• Comparación de fracciones • Fracción de un número
Comparación
Tratamiento de la información. Pictogramas
6. Fracciones equivalentes. • Fracciones equivalentes • Fracciones y números mixtos

• Fracciones equivalentes • Suma y resta de fracciones
Suma y resta
a un número natural de igual denominador
7. Números decimales. • Números decimales • Fracciones decimales

• Comparación de decimales • Porcentajes
Porcentajes
• Aproximación de decimales • Problemas con porcentajes
Tratamiento de la información. Proyecto con pictogramas
8. Operaciones con • Suma y resta de decimales • División entre la unidad seguida de ceros
• Multiplicación por un natural • División de decimal entre natural
números decimales
• Multiplicación de decimales • División de natural entre decimal
• Estimaciones con decimales • División de decimal entre decimal
9. Longitud, capacidad, • Unidades de longitud • Problemas de medida

• Unidades de capacidad • Área con un cuadrado unidad
masa y superficie
• Unidades de masa • Unidades de superficie
Tratamiento de la información. Coordenadas cartesianas
10. Sistema sexagesimal • El reloj • Unidades de medida de ángulos

• Unidades de tiempo • Clasificación de ángulos
11. Área de figuras planas • Base y altura • Longitud de la circunferencia

• Área de polígonos y círculos • Área de figuras planas
Tratamiento de la información. Gráficos de sectores
12. Probabilidad • Más probable y menos probable • Frecuencia absoluta y relativa

• Probabilidad • Media y moda
y estadística
Solución de Matemáticas
problemas Cálculo mental Saber hacer manipulativas
• Pasos para resolver • Sumar centenas y decenas • Analizar datos • Juega con
un problema • Restar centenas y decenas históricos las potencias
• Relacionar • Sumar 11, 21, 31..., 12, 13, 14... • Hallar el día • Juega con
enunciado y solución • Restar 11, 21, 31..., 12, 13, 14... en que naciste las operaciones
• Sacar conclusiones • Sumar 9, 19, 29..., 18, 17, 16... • Descifrar • Juega con
de un enunciado • Restar 9, 19, 29..., 18, 17, 16... códigos múltiplos y
secretos divisores
• Completar • Sumar 101, 201, 301..., 102, 103... • Analizar • Juega con
enunciados • Restar 101, 201, 301..., 102, 103... logotipos los polígonos
• Elaborar tablas • Sumar 99, 199, 299..., 98, 97, 96... • Diseñar un • Juega con
de informaciones • Restar 99, 199, 299..., 98, 97, 96... huerto escolar las fracciones
• Escribir un problema • Multiplicar por 10, 100 y 1.000 • Estudiar • Juega con
con los datos • Dividir entre 10, 100 y 1.000 las mareas las fracciones
sobrantes
• Extraer datos de • Multiplicar números terminados en 0 • Calcular • Juega con

la resolución • Multiplicar agrupando términos el IVA decimales y
para obtener decenas o centenas porcentajes
• Cambiar los datos • Multiplicar por decenas, • Entender la • Juega con

para obtener centenas y millares factura del los decimales
otra solución • Dividir entre decenas, centenas teléfono
y millares
• Escribir la pregunta • Multiplicar un número por 2 • Analizar • Juega con

que se responde • Dividir entre 2 decenas, centenas el plano de superficies
con unos cálculos y millares un piso
• Encontrar preguntas • Dividir entre 2 un número • Calcular • Juega con

que se responden horas el tiempo
• Elegir la solución • Multiplicar por 5 y por 50 • Calcular áreas • Juega con

correcta • Dividir entre 5 y entre 50 de objetos las áreas
reales
• Determinar varias • Multiplicar por 4 y por 40 • Calcular • Juega con la

soluciones • Dividir entre 4 y entre 40 audiencias probabilidad
Antes de empezar
Cálculo mental Pequeños problemas

Suma 99, 199, 299… Suma 98, 97, 96… Calcula mentalmente
Material de aula 1 199 1 98
1. En una tienda de ropa, esta mañana
Lámina de aula han vendido prendas por valor de
346 €, y por la tarde por 199 €.
de fracciones. 457 657 656 325 425 423
1 200 21 1 100 22 ¿Cuánto han recaudado hoy?
2. En un colegio de Infantil y Primaria
364 1 99 746 1 299 458 1 97 539 1 96 hay 245 alumnos y alumnas. De ellos,
527 1 499 832 1 899 724 1 96 943 1 98 98 son de Infantil. ¿Cuántos alumnos
y alumnas hay en Primaria?
Resta 99, 199, 299… Resta 98, 97, 96… 3. En una viña se recogieron ayer
SU GER E N CI A S 468 kg de uvas. Hoy se han recogido
2 299 2 97
Pida al alumnado que 399 kg. ¿Cuántos kilos de uvas
se han recogido entre los dos días?
represente en la lámina 517 217 218 362 262 265
2 300 11 2 100 13
distintas fracciones y que
reconozca otras 365 2 99 482 2 199 165 2 98 231 2 97
representadas por usted.
514 2 399 627 2 599 573 2 96 792 2 98
Un número, varias sumas y varias restas

Escribe el número 384 como el resultado de:
Una suma en la que uno de los sumandos es 97.
LibroMedia Una resta en la que el sustraendo es 98.

Interpretación
de fracciones.
¿Qué sabes ya?
Interpretación de fracciones Lectura de fracciones
Observa la parte roja de cada figura. 1 2 3

un medio dos tercios tres cuartos
2 3 4
4 3 3 6
LibroMedia tres quintos seis séptimos
9 8 5 7
Interpretación
de fracciones. 5 7
cinco octavos siete décimos
1 8 10
Escribe la fracción
que representa la parte
de figura de cada color. 3 Escribe cómo se lee cada fracción.
2 Copia en tu cuaderno cada figura y 1 2 4 3 7 8

colorea la fracción indicada. 4 5 6 8 9 10
LibroMedia
3 5 4 Escribe con cifras.
Lectura 4 6
de fracciones. Un tercio. Cuatro séptimos. Dos décimos.
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Soluciones ¿Qué sabes ya?

Un número, varias sumas y varias restas 1 Verde F 1/6 Amarillo F 2/6 Rosa F 3/6
287 1 97 5 384 2
482 2 98 5 384
Pequeños problemas 3 Un cuarto Dos quintos Cuatro sextos

1 346 1 199 5 545 €. Hoy han recaudado 545 €. Tres octavos Siete novenos Ocho décimos
2 245 2 98 5 147. En Primaria hay 147 alumnos y alumnas. 1 4 2
4
3 468 1 399 5 867. Entre los dos días se han recogido 867 kg. 3 7 10
S U GER EN CIAS
Llame la atención del
alumnado sobre
la presencia de las
fracciones en distintos
contextos cotidianos
y pídales que aporten
ejemplos propios.
Fracciones. Comparación
5 de fracciones
Tiempopara
Tiempo paraleer
leer Tiempo para hablar
ElEldióxido
dióxidodedecarbono
carbonoesesunungas gasque queretiene
retiene • Se cree que en el siglo xix el dióxido de carbono
elelcalor
calorque
queelelSol
Solproyecta
proyectasobresobrelalaTierra
Tierra en la atmósfera no superaba las 280 ppm LibroMedia
manteniendolalatemperatura
manteniendo temperaturadedenuestronuestroplaneta.
planeta. (partes por millón), es decir, la fracción de Las fracciones
Antes,los
Antes, losbosques,
bosques,laslasselvas
selvasy, y,enengeneral,
general, 280
dióxido en la atmósfera era . de los faraones.
laslasplantas
plantasregulaban
regulabandedeforma
formaóptima
óptima 1.000.000
la cantidad de ese gas en la
la cantidad de ese gas en la atmósfera,atmósfera, De cada millón de litros de aire, 280 eran de
eliminandoparte
eliminando partededeélélcon
conlalafotosíntesis.
fotosíntesis. dióxido de carbono. ¿Cuál es el numerador
Sinembargo,
Sin embargo,enenloslosúltimos
últimosaños,
años,seseestá
está de esa fracción? ¿Y el denominador?
produciendouna
produciendo unaacumulación
acumulaciónexcesiva
excesivadedeesteeste
• En la actualidad, la fracción que representa
gas, lo que provoca un sobrecalentamiento dede
gas, lo que provoca un sobrecalentamiento
el dióxido de carbono en la atmósfera es
lalaTierra
Tierray ypuede
puedeproducir
producireleldeshielo
deshielodedeloslos
380
polos,elelaumento
polos, aumentodeldelnivel
niveldel
delmar,
mar,elelcrecimiento
crecimiento . ¿Qué significa esta fracción?
1.000.000
dedelaslaszonas
zonasdesérticas…
desérticas…
Poresto,
Por esto,lalalabor
labordedelaslasplantas
plantaspara
paraevitar
evitar • ¿Qué término tienen en común estas
esa acumulación es vital. No
esa acumulación es vital. No podríamos podríamos dos fracciones? ¿Cuál de las dos fracciones
sobrevivirsinsinellas.
sobrevivir ellas. crees que es mayor? ¿Por qué?
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Tiempo para leer Tiempo para hablar

Pida a los alumnos y alumnas que lean el texto y proponga 280 Numerador
un diálogo sobre el dióxido de carbono. Pregúnteles si han 1.000.000 Denominador
oído hablar de este tipo de gas, para qué sirve, cuál es el riesgo De cada millón de litros de aire, 380 son de dióxido de carbono.
de la acumulación excesiva, etc. Puede proponerles buscar
Tienen igual denominador. Es mayor la fracción con el numerador
artículos con datos sobre el dióxido de carbono y hacer 380
una puesta en común. mayor, es decir, .
1.000.000
Fracciones
Silvia va a servir la tarta de cumpleaños.

Material de aula La ha partido en 15 partes iguales.
Dominó Fíjate en que 9 de esas partes tienen fresas.
de fracciones. ¿Qué fracción de la tarta tiene fresas?
9 partes de 9
15 partes iguales 15
SU GER E N CI A S
Extraiga una pieza Tienen fresas 9 de la tarta.
15
del dominó al azar y elija
una de sus dos partes. Recuerda cómo se llaman y qué significan los dos términos de una fracción.
Un alumno o alumna
– Denominador: partes iguales en las que se divide la unidad.
deberá salir a la pizarra, 9
F
numerador
La tarta está dividida en 15 partes iguales.
indicar sus términos 15
F
denominador
– Numerador: partes iguales que se toman de la unidad.
y escribirla con números Tienen fresas 9 de esas partes.
o representarla
gráficamente. Observa que el denominador de la fracción es mayor que 10.
Para leer fracciones con el denominador mayor que 10, se lee el número del numerador
y, después, el número del denominador añadiéndole la terminación -avos.
F
nueve quinceavos
15
F
LibroMedia
Fracciones.
1 Escribe la fracción que expresa la parte coloreada de cada figura y cómo se lee.
Después, contesta.
LibroMedia
Parte coloreada
de una figura.
¿Qué fracciones tienen el mismo numerador? ¿Y el mismo denominador?
2 Escribe con cifras en tu cuaderno las siguientes fracciones.

LibroMedia Cuatro octavos. Seis décimos. Nueve doceavos.
Fracciones. Diez catorceavos. Dos veinticincoavos. Quince treintaiseisavos.
Dos quintos. Un treceavo. Doce ochentaidosavos.
90
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Soluciones 3 R. M. Cinco sextos Cuatro novenos

6 5 10 6 14 7 5
1 4 R. M.
9 12 12 16 20 15 12
6 6 5 10 12 14
Mismo numerador: y Mismo denominador: y R. M.
9 16 12 12 24 28
4 10 2 6 2 6 4
2 5 Verde F Rojo F
8 14 5 10 25 18 18
1 9 15 12 3 5
Azul F Amarillo F
13 12 36 82 18 18
5
3 Escribe cómo se lee cada fracción.
5 4 7 8 10 6 14 23
LibroMedia
6 9 11 15 17 20 28 32
Fracciones: lectura
4 Escribe en cada caso dos fracciones. y escritura.
Después, escribe cómo se leen.
El numerador El numerador es
es menor un número entre
que 10 y el 10 y 20 y el
denominador denominador es
es mayor el doble que el
que 10. numerador.
Material de aula
Lámina de aula
de Geometría.
5 Escribe en tu cuaderno qué fracción de la figura
está pintada de cada color. Después, piensa y contesta. RETO
Teresa ha comido
¿Qué término coincide en las cuatro 3
fracciones? ¿Por qué? los de un bollo.
5
¿Con qué número coincide la suma ¿Qué fracción
de los numeradores? ¿Por qué? representa
el bollo entero?
S U GER EN CIAS
¿Qué fracción
6 Copia en tu cuaderno, colorea y contesta.
le ha sobrado? Enuncie una fracción
3
y pida a varios alumnos y
de la figura son rojos, alumnas que salgan
8
4 y dibujen en la lámina
son azules y el resto es verde.
8 de aula de Geometría
¿Qué fracción de la figura es verde? distintas representaciones
de esa fracción.
O
SAMIENT
Observa las figuras y contesta.

EN
LibroMedia
Fracciones
¿Qué fracción de la figura está coloreada en cada caso?
de tartas.
¿Cómo has calculado la fracción en la figura azul? ¿Y en la figura roja?
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Todas las fracciones tienen el mismo denominador, ya que Reto
es el número de partes iguales en que está dividida la figura. 5 2
Bollo entero F Sobra F

La suma de los numeradores coincide con el denominador, 5 5
ya que toda la figura está coloreada. Pensamiento
9 6
1 Azul F Roja F
6 Verde F 13 8
8
En la figura azul, contando los cuadrados coloreados y en blanco.
La figura roja está dividida en 8 cuadrados iguales y hay 6 coloreados:
4 enteros y 2 veces la mitad de un bloque de 2 cuadrados.
Comparación de fracciones con la unidad
Carmela vende empanadas en porciones. Cada empanada

Material de aula la parte en 6 partes iguales, es decir, en 6 sextos.
Dominó Fíjate en cuánta empanada tiene de cada tipo.
de fracciones.
Bonito Carne Verdura
6 4 10
51 ,1 .1
6 6 6
Tiene 1 empanada. Tiene menos de 1 empanada. Tiene más de 1 empanada.

SU GER E N CI A S 6 4 10
5 1 porque 6 5 6 , 1 porque 4 , 6 . 1 porque 10 . 6
Pida a una alumna 6 6 6
o un alumno que extraiga
sin mirar una ficha
Una fracción es igual a la unidad si su numerador y su denominador son iguales.
del dominó y que
compare las dos fracciones Una fracción es menor que la unidad si el numerador es menor que el denominador.
que aparecen en ella Una fracción es mayor que la unidad si el numerador es mayor que el denominador.
con la unidad.
1 Escribe en tu cuaderno la fracción coloreada en cada figura y compárala con la unidad.
… 1 porque … … 1 porque … … 1 porque …
2 Calca la figura en tu cuaderno y representa cada fracción. Después, compárala con la unidad.
LibroMedia 3 9 5 4
Comparación 5 5 5 5
de fracciones
con la unidad.
3 Compara y escribe el signo correspondiente.
3 6 9 9 11 13 24
1 1 1 1 1 1 1
7 5 9 15 11 10 24
4 Copia y completa en cada fracción el número que falta para que la desigualdad sea cierta.
2 8 7
,1 .1 51 ,1 .1
6 10
92
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Soluciones 3
3
,1
6
.1
9
51
9
,1
7 5 9 15
6
1 , 1 porque 6 , 8 11 13 24
8 5 1 . 1 51
11 10 24
13 8
. 1 porque 13 . 8 5 1 porque 8 5 8 2 8 7 4 11
8 8 4 R. M. ,1 .1 51 ,1 .1
5 3 7 6 10
2 Menor que 1, mayor que 1, igual a 1, menor que 1.
3 4 6 9 10 5
5 Propias F , y Impropias F , y
10 9 8 2 3 4
5
5 Lee y aprende. Después, copia las fracciones y clasifícalas. 9
7 3
7 10 2
APRENDE 4 6 10 LibroMedia
8 3
Una fracción es propia si es menor que la unidad.
9 Fracciones propias
11 5 9
9
e impropias.
Una fracción es impropia si es mayor que la unidad. 11 4
6 Relaciona cada frase con su dibujo. 1 2

A. Seis sextos de tarta es una tarta.
B. Siete sextos de tarta son una tarta
y un sexto de tarta.
C. Doce sextos de tarta son dos tartas. 3 4
D. Ocho sextos de tarta son una tarta
Material de aula
y dos sextos de tarta. Lámina de aula
de fracciones
7 Escribe la fracción asociada y compárala con la unidad. y decimales.
EJEMPLO
2
Marta ha pintado dos quintos de una pared. ,1
5
Laura ha comido los tres cuartos de su bocadillo.

Sonia ha hecho zumo con cinco medias naranjas.
Pedro ha llenado las ocho partes de su caja de minerales.
Angie ha puesto los cinco sextos de las piezas de un puzle. S U GER EN CIAS
Pida a los estudiantes
Problemas que representen distintas
fracciones en la lámina
8 Resuelve.
y que las comparen
Lucía, Jaime y Andrea han comprado 2 chocolatinas para cada uno. con la unidad.
Cada chocolatina está dividida en 10 partes iguales. Lucía se ha comido
siete décimos, Jaime diez décimos y Andrea doce décimos.
¿Quién ha comido más chocolatina? ¿Y menos?
¿Quién ha comido más de una chocolatina?
¿Quién ha comido una chocolatina? ¿Y menos de una?
O
SAMIENT
Lee y contesta. LibroMedia

Begoña y su hermana Alba tienen cada una un vaso de leche. Fracciones
EN
P
Begoña dice que ha bebido tres cuartos de su vaso y Alba dice que y dibujos.
ha bebido cinco cuartos del suyo. ¿Quién se equivoca? ¿Por qué?
93
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6 AF2 CF4 Más chocolatina Andrea y menos Lucía.

BF3 DF1 Más de una chocolatina Andrea.
Una chocolatina Jaime y menos de una chocolatina Lucía.
3 8
7 ,1 51
4 8 Pensamiento
5 5 5
.1 ,1 Se equivoca Alba, porque es mayor que la unidad y no puede
2 6 4
beber más de un vaso.
7 10 12
8 Lucía F Jaime F Andrea F
10 10 10
Comparación de fracciones
Observa en cada pareja la fracción que representa la parte coloreada.

LibroMedia
Comparación
de fracciones.
6 4 5 5
9 9 12 8
Tiene más parte coloreada la primera figura. Tiene más parte coloreada la segunda figura.
6 4 5 5
. .
9 9 8 12
Fíjate: Fíjate:
Material de aula
Lámina de aula 959 Los denominadores son iguales. 555 Los numeradores son iguales.
de fracciones. 6.4 Es mayor la fracción que tiene 12 . 8 Es mayor la fracción que tiene
el numerador mayor. el denominador menor.
Cuando dos o más fracciones tienen igual denominador, es mayor la que tiene
el numerador mayor.
Cuando dos o más fracciones tienen igual numerador, es mayor la que tiene
el denominador menor.
SU GER E N CI A S
Represente una fracción
en un círculo de la lámina 1 Escribe la fracción que representa la parte coloreada de cada figura.
y pida a un alumno Después, contesta y rodea la fracción mayor de cada pareja.
o alumna que salga
y represente otra, usando
otro círculo, y que
la compare con la
anterior. ¿Son iguales los denominadores? ¿Son iguales los numeradores?
2 Escribe el signo , o . en tu cuaderno.

3 1 4 4 1 7
PRESTA ATENCIÓN 4 4 10 15 9 9
Al comparar, fíjate primero 2 4 8 7 6 6
en el término (numerador 6 6 13 13 8 12
LibroMedia o denominador) que tienen 2 2 5 5 12 12
igual las dos fracciones 9 5 11 7 15 17
Comparación
de cada pareja. 3 3 9 9 7 3
de fracciones.
4 9 14 20 14 14
94
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Soluciones 3 R. M.
4 6
, ,
9
y
11 7
,
7
,
7
y
7
8 8 8 8 10 11 13 15
6 3 4 4
1 . . Sí, son iguales. , . Sí, son iguales. 1 1 1 1
8 8 6 5 , , y
9 8 5 4
3 1 2 4 2 2 3 3
2 . , , . 1 3 4 5 5 5
4 4 6 6 9 5 4 9 4 , , . .
4 4 8 7 5 5 9 9 5 5 5 4 6 7
. . , . 5 5 5 7 7 7
10 15 13 13 11 7 14 20 , , . .
1 7 6 6 12 12 7 3 8 7 6 5 8 9
, . . . 6 6 6 6 7 6 3 2
9 9 8 12 15 17 14 14 , , , . . .
8 7 5 4 9 9 9 9
5
3 Piensa y escribe.
3
Cuatro fracciones mayores que cuyo denominador sea 8.
8 LibroMedia
7 Ordenar fracciones.
Cuatro fracciones menores que cuyo numerador sea 7.
9
1 1
Cuatro fracciones mayores que y menores que .
10 2
4 Ordena cada grupo de fracciones. Usa el signo adecuado.
mayor De mayor
De menor a a menor
4 5 5
3 1 5 S U GER EN CIAS
5 6 7
5 5 4
7 7
Pida a la clase que razone
5 5 5 7
8 9 5 en común cómo ordenar
7 6 8
6 6 6 2 grupos de fracciones:
6 6 3 7
8 7 5 9 9 9
primero, encontrar
4 9
el término común y,
más tarde, ordenar las
fracciones según los
Problemas
valores del otro término.
5 Resuelve.
En la heladería han partido cuatro barras de helado iguales.
Álvaro ha comprado tres partes de la barra de fresa y LibroMedia

cinco partes de la de chocolate. ¿De qué sabor de helado Comparación
ha comprado más? de fracciones:
Yolanda ha comprado dos partes de la barra de menta y ganador.
dos partes de la de limón. ¿De qué sabor de helado
ha comprado menos?
Gustavo ha comprado más helado de fresa que Álvaro,
pero menos de una barra. ¿Qué fracción de la barra
ha podido comprar?
D
AT I V I D A
Piensa e inventa el número que puede ocultar cada cuadrado.

RE
4 9 9 9 9 9
C
, , , . . .
7 7 7 7 2 6
¿Hay más de una solución?
95
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3 5 4 5 6 7
5 Fresa F Chocolate F Gustavo ha podido comprar , , o
8 8 8 8 8 8
5 3 de helado de fresa.
. . Compra más de chocolate.
8 8
2 2 Creatividad
Menta F Limón F
6 4 4 5 9 11 9 9 9 9
2 2 R. M. , , , . . .
, . Compra menos de menta. 7 7 7 7 2 5 6 8
6 4
Sí, hay más de una solución.
Fracción como división
Un grupo de 4 personas quiere repartirse 3 tortillas

LibroMedia en partes iguales. ¿Qué cantidad de tortilla
Fracción como le corresponde a cada una?
división.
Fíjate en que la división 3 entre 4 no es exacta
y a cada uno le corresponde menos de una tortilla.
Podemos utilizar las fracciones para expresarlo.
1.º Divide cada tortilla en 4 partes iguales, 2.º Reparte los 12 cuartos entre las 4 personas.
es decir, en cuartos. 3
12 cuartos : 4 5 3 cuartos
3 3 4 5 12 En total hay 12 cuartos. 4
3
A cada persona le corresponden de tortilla.
4
3
3:4
4
Una fracción es también una forma de indicar una división en
la que el numerador es el dividendo y el denominador es el divisor.
1 Explica en tu cuaderno cómo realizas cada reparto.

Reparte en partes iguales
EJEMPLO
2 helados entre 3 personas.
LibroMedia Divido cada … en … En total hay …
Repartos. Reparte en partes iguales
Reparto … entre …
4 tartas entre 9 personas.
A cada persona le corresponde …
Reparte en partes iguales
7 empanadas entre 10 personas.
2 Escribe la fracción de empanada que recibe cada persona en el reparto.

1 empanada entre 6 personas. 3 empanadas entre 9 personas.
4 empanadas entre 5 personas. 8 empanadas entre 9 personas.
3 empanadas entre 7 personas. 7 empanadas entre 10 personas.
LibroMedia
3 Piensa y contesta.
Fracción como
división. Un grupo de amigos, a la hora de merendar,
se reparten 3 pizzas en partes iguales.
A cada uno le tocan tres octavos de pizza.
¿Cuántos amigos forman el grupo?
¿Y si a cada uno le tocan tres quintos
de pizza?
96
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Soluciones 4
de empanada.
8
de empanada.
5 9
2
1
A cada persona le corresponden . 3 7
3 de empanada. de empanada.
4 7 10
A cada persona le corresponden .
9 3 Como a cada amigo le corresponden tres octavos de pizza,
7 eso indica que han dividido cada pizza en 8 partes iguales.
A cada persona le corresponden .
10 Hay 8 amigos.
1 3 Si a cada uno le tocan tres quintos de pizza, el grupo de amigos
2 de empanada. de empanada.
6 9 lo forman 5 personas.
Fracción de un número 5
Álex ha colocado en el perchero las 45 camisetas
que ha recibido en la tienda. LibroMedia
Dos quintos de las camisetas son de talla grande. Fracción
¿Cuántas camisetas hay de talla grande? de un número.
2
Calcula de 45
5
1.º Multiplica el número 45 por el numerador, 2. 45 3 2 5 90 2
de 45 5 18
2.º Divide el producto obtenido entre el denominador, 5. 90 : 5 5 18 5
Hay 18 camisetas de talla grande. Material de aula

Lámina de aula
de fracciones
Para calcular la fracción de un número, se multiplica el número por el numerador
y decimales.
de la fracción y el producto obtenido se divide entre el denominador.
1 Calcula.
3 de 92 2 de 135 4 de 259 5 de 576 9 de 2.150
4 9 7 12 25 S U GER EN CIAS
Pida al alumnado
2 Lee y resuelve. que calcule fracciones
En un almacén hay 567 botellas de refresco. Tres séptimos de los refrescos son de naranja de 100, 200 o 300
y el resto es de limón. ¿De qué sabor hay más refrescos? ¿Cuántos más? (tres quintos, un cuarto).
En un colegio hay 650 alumnos. Practican natación
2
de los alumnos, tenis
1
de los alumnos
Después, las representarán
5 10 en la lámina y
y baloncesto el resto. ¿Cuántos alumnos practican baloncesto?
comprobarán sus
Un juego de bloques de construcción tiene respuestas.
2
1.755 piezas. De ellas de las piezas son rojas,
5
1 2
son verdes, son azules, y el resto son
3 9
amarillas. ¿Cuántas piezas de cada color
tiene el juego?
LibroMedia
3 Piensa y contesta. Fracción
de un número.
RECUERDA
¿Cuántos centímetros son 4 metros y medio?
1 metro 5 100 centímetros
¿Cuántos gramos son 3 cuartos de kilo?
1 kilogramo 5 1.000 gramos
¿Cuántos minutos son 2 horas y cuarto?
1 hora 5 60 minutos
LibroMedia
Problemas:
4 Inventa y resuelve un problema que se resuelva calculando la fracción de un número.
votaciones.
97
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Soluciones Rojas F 702 Verdes F 585 Azules F 390

702 1 585 1 390 5 1.677; 1.755 2 1.677 5 78
1 69 30 148 240 774 Amarillas F78
3
2 de 567 5 243; 567 2 243 5 324 3 400 cm 1 50 cm 5 450 cm
7
3
324 . 243. Hay más refrescos de limón. de 1.000 g 5 750 g
2 1 4
de 650 5 260 de 650 5 65
5 10 120 min 1 15 min 5 135 min
260 1 65 5 325 650 2 325 5 325
4 R. L.
Practican baloncesto 325 estudiantes.
COMPRUEBO MI PROGRESO
1 Escribe la fracción que representa la parte 6 Ordena.

coloreada de cada figura. Después, contesta. De menor a mayor:
LibroMedia
9 5 7 3
Compruebo 14 14 14 14
mi progreso.
De mayor a menor:
8 8 8 8
10 9 7 15
¿Qué indica el numerador de cada fracción? 7 Observa la figura, calcula y contesta.

¿Y el denominador?
¿Qué fracción es
2
de color verde?
Copia las figuras en tu cuaderno
y colorea las fracciones indicadas. ¿Qué fracción es verde
claro más que verde
oscuro?
SU GER E N CI A S 3 5
8 8 ¿Qué fracción no es
Asegúrese de que toda de color rojo?
la clase domina
el concepto de fracción, 7 2 8 Escribe qué fracción de queso
la comparación 12 12 le corresponde a cada persona.
de fracciones y el Reparte 2 quesos
cálculo de la fracción entre 7 personas.
3 Escribe cómo se lee cada fracción.
de un número. Trabaje Reparte 3 quesos
1 3 5 7 entre 5 personas.
en común las dudas que
4 6 9 10
puedan tener al respecto. Reparte 4 quesos
8 11 9 26 entre 3 personas.
12 15 27 40
9 Compara y contesta.
4 Escribe con cifras en tu cuaderno. Mar y sus dos hermanas, Alba y Alicia,
Seis séptimos. tienen tres botellas iguales de zumo.
Diez treceavos. Alba dice que ha bebido
tres octavos de su botella,
Quince dieciochoavos.
Mar tres cuartos
Nueve veinteavos. y Alicia un octavo.
Veinte treintaidosavos. ¿Quién ha bebido más zumo?
5 Compara y escribe el signo adecuado. 10 Calcula.

6 3 7 3 7
1 1 1 de 268 de 784
5 3 11 4 8
13 7 15 5 4
1 1 1 de 1.548 de 3.275
12 8 15 12 25
9 12 9
1 1 1 11 Piensa y contesta.
9 11 6
2 2
¿Qué fracciones son impropias? ¿Qué es mayor, de 560 o de 560?
7 5
¿Y propias? ¿Por qué?
98
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Soluciones 4 6/7 10/13 15/18 9/20 20/32

5 R. M. 6/5 . 1 13/12 . 1 9/9 5 1
1 5/9 8/12 13/18
3 5 7 9 8 8 8 8

El numerador indica el número de partes coloreadas y 6 , , , . . .
14 14 14 14 7 9 10 15
el denominador el número total de partes de la figura. 7 7/15 3/15 9/15
2 2 3 4
8
7 5 3
9 3/4 . 3/8 . 1/8 Ha bebido más zumo Mar.
3 R. M. Un cuarto Ocho doceavos 10 201 645 686 524
5
Problemas
12 Observa y calcula. 14 Resuelve.
En la caja hay tres tamaños En un partido había 3.451 espectadores.
de gomas: un tercio Cuatro séptimos de los espectadores tenían
son pequeñas, abono y el resto compró la entrada.
285 dos quintos son medianas ¿Cuántas personas compraron la entrada
y el resto son grandes. para el partido?
¿Cuántas gomas hay de cada tamaño?
Un circuito para bicicletas mide 15 km.
13 Resuelve. Cristina ha recorrido un quinto del circuito
y su prima Eva, dos tercios.
Luisa ha hecho dos pizzas iguales: una de atún
¿Quién ha recorrido más kilómetros?
y otra vegetal. La de atún la ha partido en 6 trozos
¿Cuántos más?
iguales y la vegetal, en 10 trozos iguales.
Se ha comido 4 trozos de cada tipo. ¿Qué Alejandro tenía en su hucha 60 €. Se gastó
fracción de pizza de cada clase ha comido? un cuarto del dinero en un libro y un quinto S U GER EN CIAS
¿De qué clase de pizza ha comido más? en una camiseta. ¿Cuánto dinero le quedó? Pida a la clase que
busquen, en distintas
15 Observa la tabla y calcula. fuentes, noticias que
La directora de un colegio dispone de 6.000 € para mejorar el centro. incluyan fracciones y
coméntelas en común,
Comprar material Mejorar las instalaciones planteando y resolviendo
distintos problemas con
Infantil Primaria Gimnasio Patio Comedor
3 6 2 3 1 ellas.
15 15 15 15 15
¿En qué gasta más dinero: en el material de Infantil

o en el de Primaria?
¿En qué gasta menos dinero: en el gimnasio o en el patio?
¿Cuánto dinero emplea en comprar material en Primaria
más que en Infantil?
¿Cuánto dinero emplea en mejorar las instalaciones?
¿CÓMO LO HE HECHO? Responde en tu cuaderno.

¿Sé interpretar y representar fracciones?
¿Identifico las fracciones menores y mayores que la unidad?
¿Comparo fracciones con igual denominador o numerador?
¿Sé calcular la fracción de un número?
Pon una nota a tu trabajo en esta unidad.
99
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11 Es mayor 2/5 de 560 porque 2/5 . 2/7. 3 6

15 , . Gasta más en Primaria.
12 Pequeñas F 95 Medianas F 114 15 15
2 3
Grandes F 285 2 95 2 114 5 76 , . Gasta menos en el gimnasio.
15 15
13 Atún F 4/6. Vegetal F 4/10. Ha comido más de atún. 6 3
4 de 6.000 2 de 6.000 5 1.200 € más.
14 3.451 2 ( de 3.451) 5 1.479 personas compraron. 15 15
7 1 2
2 1 de 6.000 5 400 de 6.000 5 800
de 15 2 de 15 5 7 km más ha corrido Cristina. 15 15
3 5
1 1 400 1 800 1 1.200 5 2.400
de 60 1 de 60 5 27 60 2 27 5 33 € le quedaron. Emplea 2.400 €.
4 5
SABER HACER
Diseñar un huerto escolar

LibroMedia A los alumnos y alumnas de una clase les toca
este año ocuparse del huerto escolar. Han estado
Diseñar un huerto
pensando y han decidido hacer este reparto
escolar.
del terreno rectangular que tienen:
– En 3 del terreno plantarán flores.

8
– En 4 plantarán hortalizas.
8
– En el resto plantarán hierbabuena.
Material de aula Además de diseñar en qué zonas plantarán

Lámina de aula cada tipo de plantas, deben llevar a cabo
la compra de todas ellas para cultivarlas.
de fracciones
y decimales.
1 Copia y colorea en tu cuaderno.

En la clase han pensado en estos tres posibles diseños, dividiendo el huerto
en 8 partes iguales. Colorea cada uno según el código y el reparto que han decidido.
¿Hay varias posibilidades?
Flores
Hortalizas
SU GER E N CI A S
Hierbabuena
Dibuje un diseño
de huerto en la lámina
2 Resuelve con tu compañero.
y pida al alumnado
¿Qué parte del huerto dedicarán a hierbabuena?
que plantee distintos
problemas a partir de él. ¿Qué parte no dedicarán a hortalizas?
Resuélvalos en común. ¿A qué dedicarán mayor parte, a flores, a hortalizas o a hierbabuena?
Para la parte de flores van a comprar
120 plantas. De ellas, cuatro sextos
serán rosas y el resto claveles.
¿Cuántas plantas de rosas comprarán?
¿Y de claveles?
En la parte de hortalizas comprarán
90 plantas. La mitad serán de tomates
y un tercio del resto serán de pepinos.
¿Cuántas plantas de tomates
y de pepinos comprarán?
3 Inventa con un compañero o compañera un nuevo diseño para el huerto escolar.

Dibújalo en tu cuaderno.
100
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Soluciones Dedicarán mayor parte a hortalizas.

4
1 R. M. de 120 5 80 rosas 120 2 80 5 40 claveles
6
1
90 : 2 5 45 tomates de 45 5 15 pepinos
3
1 45 1 15 5 60. Comprarán 60 plantas de tomates y de pepinos.

2 Dedicarán a hierbabuena del huerto.
8 3 R. L.
4
No dedicarán a hortalizas del huerto.
8
MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS 5
Juega
Juegacon
conlas
lasfracciones
fracciones
Material de aula
Material:
Material:Dominó
Dominódede
fracciones.
fracciones.
Dominó
Número
Númerodede
jugadores: 44
jugadores: de fracciones.
Reglas
Reglasdel
deljuego:
juego:
SeSe ponen
ponen todas
todas
laslas
fichas
fichas bocabajo
bocabajo enen
el el
centro
centro
dede la la
mesa
mesay se
y se
mueven
mueven hasta
hastamezclarlas
mezclarlas bien.
bien.
Cada
Cada participante
participanteelige
elige99fichas
fichas
sinsin
que
que
loslosdemás
demás
laslas
vean.
vean.
Comienza
Comienza el el
juego
juego el el
jugador
jugadorque
que
tiene
tienela la
ficha
ficha
enenla la
que
que
99
aparece , que
aparece , quela la
coloca
colocabocarriba
bocarribaenenmedio
medio dedela la
mesa.
mesa.
77
PorPorturnos,
turnos,y en
y enel el
sentido
sentido contrario
contrarioa las
a las agujas
agujasdeldelreloj, cada
reloj, cadaparticipante
participante
S U GER EN CIAS
debe
debe colocar
colocar unaunaficha
fichaque
quecontenga
contenga el el
mismo
mismo valor
valor que
que uno dede
uno loslos
extremos
extremos
libres dede
libres laslas
fichas
fichas que
que hay
haysobre la la
sobre mesa.
mesa.
Puede pedir a los alumnos
y alumnas que diseñen
SiSi
nono
tiene ninguna
tiene ficha
ninguna que
ficha pueda
que colocar
pueda sobre
colocar la la
sobre mesa, pasa
mesa, susu
pasa turno.
turno.
nuevas fichas para
Ganador:
Ganador:El El
primer jugador
primer oo
jugador jugadora que
jugadora sese
que quede sinsin
quede fichas gana.
fichas gana. incorporar al dominó,
o bien que hagan algunas
que sean similares
1 ¿Qué fichas se pueden colocar? a las existentes cambiando
la representación.
Retos
Retosmatemáticos
matemáticos
Bolas en cajas Panes y monedas
¿Cómo podemos distribuir Un viajero que no lleva comida
9 bolas en 4 cajas se encuentra con dos pastores; uno
de distintos tamaños tiene 2 panes y otro 1 pan. A la hora
de forma que cada de comer, juntan los 3 panes y los
caja tenga un número reparten a partes iguales. Al despedirse,
distinto de bolas el viajero les da 3 monedas.
y el número de ¿Cómo deben repartirse las monedas?
bolas de cada
caja sea impar?
101
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Juega con las fracciones Retos matemáticos

1 Por la izquierda: Por la derecha: Bolas en cajas
En la caja menor va 1 bola. Esta caja se pone en la siguiente mayor,
junto a 2 bolas más, y estas cajas en la siguiente, junto a 4 bolas más.
Todas se ponen en la mayor junto a las 2 bolas que faltan.
Panes y monedas
A cada uno le corresponde 1 pan y el que da el pan al viajero es el que
tiene 2, por tanto, es a este al que le corresponden las 3 monedas.
Solución de problemas
Elaborar tablas a partir de informaciones

LibroMedia
Elaborar tablas En una peluquería desean saber qué tipo de clientes son los más comunes. Tienen
a partir de anotados los datos del mes pasado y quieren ponerlos en forma de tabla.
informaciones. Complétala en tu cuaderno.
Vinieron 24 hombres de pelo rubio a cortárselo, y a teñírselo 17 menos.
También se cortaron el pelo 34 hombres de pelo moreno.
Se lo cortaron 18 pelirrojos menos que morenos.

Se tiñeron el pelo 5 pelirrojos menos que rubios, mientras
que lo hicieron 17 morenos más que pelirrojos.
Color de pelo Cortar Teñir
Moreno
Rubio 24 7
SU GER E N CI A S Pelirrojo
Pida a alumnas y alumnos
que busquen o creen
distintas tablas. Después,
deberán tapar algunos de
los números de las celdas
1 Lee, piensa y completa la tabla en tu cuaderno.
y escribir pistas que sirvan
para calcularlos. Se los En la frutería han vendido hoy bastantes hortalizas.
intercambiarán entre sí
para intentar determinar KILOS ANTES DE ABRIR
KILOS VENDIDOS
los números ocultos.
Tomates: 72 kg. Tomates: la mitad de
Pepinos: 43 kg menos que de tomates. los kilos antes de abrir.
Cebollas: 9 kg menos que de pepinos. Pepinos: un tercio de
los tomates vendidos.
Cebollas: un cuarto de
los pepinos vendidos.
Kilos antes Kilos Kilos
de abrir vendidos sobrantes
Tomates
Pepinos
Cebollas
102
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Soluciones 1
Kilos antes Kilos Kilos
de abrir vendidos sobrantes
Color de pelo Cortar Teñir
Moreno 34 19 Tomates 72 36 36
Rubio 24 7 Pepinos 29 12 17
Pelirrojo 26 2 Cebollas 20 3 17
REPASO ACUMULATIVO 5
1 Escribe el número anterior y posterior. 4 Halla.
7.899.909 8.999.029 El m.c.d. (15 y 21).
41.006.500 35.099.999 El m.c.m. (18 y 20).
300.079.089 575.899.091 5 Piensa y escribe verdadero o falso
4.999.999 6.675.109 para cada oración.
Un prisma cuya base es un
2 Piensa y escribe. pentágono tiene 10 vértices.
Una suma cuya estimación a los millares Un triángulo puede ser
sea 35.000. equilátero y obtusángulo.
Una resta cuya estimación a las decenas Existen figuras que no tienen
de millar sea 20.000. ejes de simetría.
3 Calcula. 6 Copia en tu cuaderno este segmento, dibuja

y contesta.
6.750 : 89 18.009 : 125
A B
41.528 : 32 22.454 : 109
Dibuja una circunferencia de 2 cm de radio
(18 : 9) 3 2 1 1 19 2 (7 2 6) S U GER EN CIAS
cuyo centro es el punto A.
5 3 (9 1 6) : 3 (8 2 2) : (5 1 1)
Pida a la clase que digan
Dibuja una recta tangente a esa
qué contenidos les han
24 2 8 : 2 3 4 5 3 2 1 12 : 4 circunferencia que pase por el punto B.
resultado más difíciles
al trabajar el Repaso.
Refuerce su comprensión
Problemas
realizando más
7 Elena tiene un juego de construcción 9 Pablo tiene una bolsa con 140 caramelos actividades.
con piezas de 4 colores. de fresa, 85 de limón y 115 de naranja.
Ha dado 8 caramelos a cada una
de las 23 personas que hay en clase.
¿Cuántos caramelos le han sobrado?
714 1.368
1.230 10 Pilar compró para su gimnasio 18 balones

490 a 7 € cada uno y dos miniporterías iguales.
Pagó en total 216 €. ¿Cuánto costaba
cada miniportería? ¿Cuánto pagó por las
miniporterías menos que por los balones?
¿Cuántas piezas rojas y verdes hay
aproximadamente en el juego? 11 Silvia va al bosque a pasear cada 12 días y
¿Cuántas piezas azules hay aproximadamente Lola va cada 15 días. Hoy han ido las dos.
más que amarillas? ¿Cuántos días pasarán hasta que vuelvan
a coincidir ambas por primera vez?
8 Míriam tiene 37 libros en su habitación.
Quiere colocarlos en grupos con el mismo 12 Un chiste ha llegado a 5 personas. Cada una
número de libros cada uno sin que sobre lo envía a otras 5 personas al día siguiente
ninguno. ¿De cuántas formas puede hacerlo? y así sucesivamente. ¿Cuántas personas
¿Y si tuviera 3 libros más? lo recibirán dentro de 4 días?
103
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Soluciones 4 3 180 9 (140 1 85 1 115) 2 23 3 8 5 156

5 Verdadero. Falso. Verdadero. Le han sobrado 156 caramelos.
1 R. M. 7.899.908 2 7.899.910
6 R. G. 10 (216 2 18 3 7) : 2 5 45
2 R. M. 18.950 1 16.375 Cada portería costaba 45 €.
7 Hay 2.100 piezas aprox.
3 c 5 75, r 5 75 c 5 144, r 5 9 Hay 700 piezas aprox. 18 3 7 2 45 3 2 5 36
c 5 1.297, r 5 24 c 5 206, r 5 0 8 Puede hacer un grupo de 37 libros Pagó 36 € menos por las miniporterías.
5 18 o 37 grupos de 1 libro cada uno. Con 40 11 m.c.m. (12, 15) 5 60. Pasarán 60 días.
25 1 libros puede colocarlos en grupos de 1, 12 54 = 625. Lo recibirán 625 personas.
8 13 2, 4, 5, 8, 10, 20 y 40.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Interpretar pictogramas
Material de aula
Lámina Los dueños de una página web han representado en un pictograma
de Geometría el número de visitantes que tuvieron cada día de la semana pasada.
y Tratamiento de
la información. 1.000 visitantes 500 visitantes
2 3 1.000 5 2.000
2.000 1 500 5 2.500
El domingo tuvieron
2.500 visitantes.
SU GER E N CI A S
Represente algunos
Eje horizontal
pictogramas en la lámina L M X J V S D
de aula para trabajar en
común la interpretación.
Pida a los alumnos
y alumnas que aporten 1 Observa el gráfico anterior y contesta.
preguntas también. ¿Cuántos visitantes tuvieron el martes? ¿Y el jueves?
¿Cuántos visitantes tuvieron el viernes más que el lunes?
¿Qué día tuvieron más visitantes?
¿Cuántos visitantes tuvieron el fin de semana?
2 En el gráfico están representadas las ventas de discos en una tienda en los últimos años.
Obsérvalo y contesta.
400 discos 200 discos 100 discos
2014 2015 2016 2017 2018
¿Cuántos discos vendieron en 2014? ¿Y en 2018?

¿En qué año se vendieron más discos? ¿Cuántos fueron?
¿Entre qué dos años disminuyó la venta de discos?
¿Cuántos discos se vendieron en 2015 más que en 2014?
104
ES0000000093915 928947_U05_088_105_80170.indd 20 30/01/2019 11:05:42
Soluciones 2 2014 F 400 1 200 1 100 5 700 discos.

2018 F 800 1 200 1 100 5 1.100 discos.
1 Martes F 4 3 1.000 5 4.000 visitantes.

Se vendieron más en 2016. Fueron 1.300 discos.
Jueves F 2 3 1.000 1 500 5 2.500 visitantes.
Entre 2016 y 2017.

3.000 2 2.500 5 500
En 2015 se vendieron 300 discos más que en 2014.
El viernes tuvieron 500 visitantes más.
Más visitantes, el martes con 4.000 visitantes.

3.500 1 2.500 5 6.000
El fin de semana tuvieron 6.000 visitantes.
5
Representar pictogramas
En la tabla aparecen las cajas de manzanas vendidas en una tienda esta semana.
Se quiere representar esos datos en un pictograma.
10 kg 5 kg 2 kg
10 kg 5 kg 2 kg
Lunes 5 3 2
Martes 4 2 3
Miércoles 3 3 3
Jueves 2 5 1
Viernes 2 2 5 L M X J V
1 Copia y completa el pictograma de arriba en tu cuaderno. Después, contesta.

¿Cuántas cajas de manzanas se vendieron el miércoles? ¿Y el viernes?
S U GER EN CIAS
¿Cuántos kilos de manzanas se vendieron el martes? ¿Y el jueves?
Trabaje la representación
¿Qué día se vendieron más cajas de 10 kg? ¿Y menos cajas de 2 kg?
con la lámina de aula
¿Qué tipo de cajas fue el más vendido durante la semana? a partir de distintas tablas
2 Completa la tabla en tu cuaderno con los datos del texto.
o informaciones textuales.
Después, represéntalos en el gráfico y contesta.
3 puntos 2 puntos
Jon metió 5 canastas de 3 puntos
y 4 de 2 puntos.
Ana metió 18 puntos; 4 canastas
fueron de 3 puntos y el resto de 2.
Lola metió 15 puntos, no metió ninguna
canasta de 2 puntos.
Teo metió 16 puntos, 5 canastas fueron
de 2 puntos y el resto de 3 puntos.
Jon Ana Lola Teo
Jon Ana Lola Teo ¿Quién metió menos canastas de 3 puntos?

¿Y más de 2 puntos?
2 puntos
¿Hubo más canastas de 3 puntos
3 puntos
o de 2 puntos?
105
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Soluciones 2 Jon Ana Lola Teo

1 R. G. 2 puntos 4 3 0 5
El miércoles se vendieron 9 cajas y el viernes 9.
3 puntos 5 4 5 2
Martes F 40 1 10 1 6 5 56 kg

Jueves F 20 1 25 1 2 5 47 kg R. G.
Más cajas de 10 kg el lunes y menos de 2 kg el jueves. Teo metió menos canastas de 3 puntos y más de 2 puntos.
Fueron más vendidas las cajas de 10 kg. Hubo más canastas de 3 puntos.
Antes de empezar
Cálculo mental
Multiplica un número natural por 10, por 100 y por 1.000
Material de aula
23 3 10 42 3 100 37 3 1.000
Fichas de colores. 124 3 10 5 1.240
148 3 10 591 3 100 254 3 1.000
56 3 100 5 5.600
650 3 10 730 3 100 900 3 1.000
237 3 1.000 5 237.000
3.896 3 10 6.500 3 100 8.120 3 1.000
Divide decenas, centenas o millares entre 10, entre 100 y entre 1.000
340 : 10 2.600 : 100 58.000 : 1.000

1.530 : 10 5 1.530 5 153
SU GER E N CI A S 500 : 10 6.000 : 100 90.000 : 1.000
7.000 : 100 5 7.000 5 70
Entregue un grupo 1.830 : 10 19.500 : 100 462.000 : 1.000
de fichas a los alumnos 8.000 : 1.000 5 8.000 5 8
2.000 : 10 74.000 : 100 800.000 : 1.000
y alumnas y pídales
que calculen distintas Pequeños problemas
fracciones del número
Calcula mentalmente
de fichas entregado. Un número, un producto y una división
Deberán hacerlo de 1. En una plantación de árboles
Escribe 13.000 como el resultado de:
frutales hay 32 filas de árboles
forma manipulativa Un producto en el que uno con 100 árboles en cada fila.
y numérica. de los factores sea 100. ¿Cuántos árboles hay en total?
Una división en la que el divisor
2. Julia compra un televisor por 540 €
sea 100.
que pagará durante 10 meses.
¿Cuánto pagará al mes?
¿Qué sabes ya?

LibroMedia
Fracción Fracciones menores, iguales y mayores que 1 Fracción de un número
de un número. Una fracción es igual a 3 45 3 3 5 135 3
de 45 de 45 5 27
la unidad si el numerador 5 135 : 5 5 27 5
4
51 y el denominador
4
son iguales. Fracción como división
Es menor que la unidad Si repartes 5 litros en 6 jarras,

3 5
,1 si el numerador es menor 5:65 5
4 6 en cada jarra hay de litro.
que el denominador. 6
Es mayor que la unidad 2 Calcula.

5
.1 si el numerador es mayor 2 5 4
4 de 78 de 624 de 1.350
que el denominador. 3 6 9
3 ¿Qué fracción de litro hay en cada vaso?
1 Escribe tres fracciones menores que
la unidad, tres iguales a la unidad y otras – Reparte 2 litros entre 7 vasos.
tres mayores que la unidad. – Reparte 3 litros entre 12 vasos.
106
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Un número, un producto y una división 1 R. L.
130 3 100 5 13.000 2 52 520 600

1.300.000 : 100 5 13.000 2 3
3
7 12
Pequeños problemas
1 32 3 100 5 3.200. Hay 3.200 árboles en total.
2 540 : 10 5 54. Pagará 54 € cada mes.
Material de aula
Lámina
de fracciones.
Mar Cantábrico
F RAN C IA
LÁ NT IC O
ANDORRA
O CÉ AN O AT
GAL
PORTU
eo
rrán
ite
ed
rM
Ma
OCÉANO ATLÁNTICO
Á F R IC A
Fracciones equivalentes.
6 Suma y resta
S U GER EN CIAS
Trabaje de forma intuitiva
la suma y resta de
fracciones de igual
denominador coloreando
Tiempo
Tiempopara
paraleer
leer Tiempo para hablar figuras de la lámina de
fracciones; por ejemplo:
El El
Estado
Estado español
españolestá
está
delimitado
delimitado
porpor
el mar
el mar • ¿Cuántos kilómetros de frontera de costa
y por
y por
fronteras
fronteras
terrestres
terrestres
con
conAndorra,
Andorra,Francia,
Francia, hay en España? «Tengo … quintos
Portugal
Portugaly Marruecos.
y Marruecos. coloreados. Si coloreo …
• Un tercio de los kilómetros de costa son playas.
¿Cuántos kilómetros de playas hay? quintos más, ¿qué fracción
Sumando
Sumando laslas
fronteras
fronteras
terrestres
terrestresy los
y los
límites
límites
marinos,
marinos, contando
contando también
también loslos
archipiélagos,
archipiélagos, ¿Qué fracción de costa no es playa? de la figura estará
hayhayaproximadamente
aproximadamente 8.000
8.000kmkmdede fronteras,
fronteras, ¿Cuántos kilómetros son? coloreada en total?»
dede loslos
cuales
cualestres
tres
cuartas
cuartaspartes
partes
son soncostas
costas • En España casi un quinto de los kilómetros
y ely resto,
el resto,
fronteras
fronterasterrestres.
terrestres. de playa suele tener banderas azules.
¿Cuántos kilómetros de playa tienen
Ahora
Ahorabien,
bien,nonotoda
toda
la parte
la partededecosta
costaeses
playa,
playa,
banderas azules?
dede hecho
hecho la mayor
la mayor parte
parte
nonolo lo
es.es.
EnEnalgunas
algunas
¿Qué fracción de las playas no tiene
playas
playasondea
ondea una una
bandera
banderadede color
color
azul.
azul.
Esto
Esto
bandera azul? LibroMedia
significa
significa
quequela calidad
la calidaddeldel
agua,
agua,loslos
servicios
servicios
y lay seguridad
la seguridad sonson
óptimos
óptimos para
paraquequepodamos
podamos
¿Cuántos kilómetros de las playas Fracciones
disfrutar
disfrutar
dedeellas.
ellas.
Estas
Estas
playas
playas sese
revisan
revisan
no tienen bandera azul? e impuestos.
cadacadaañoañopara
paracomprobar
comprobar susuestado.
estado.
107
ES0000000093915 928947_U06_106_121_80522.indd 23 30/01/2019 11:05:50

Pida a las alumnas y los alumnos que lean el texto y pregúnteles cómo 3/4 de 8.000 5 6.000. Hay 6.000 km de frontera de costa.
está delimitado el Estado español, cuál es la diferencia entre frontera 1/3 de 6.000 5 2.000. Hay 2.000 km de playa.
terrestre y límites marinos, cuántos kilómetros de frontera No son playa 2/3. 2/3 de 6.000 5 4.000
hay aproximadamente, qué fracción representa las costas, etc.
Hay 4.000 km que no son de playa.
Después, proponga que realicen las actividades de forma individual
y corríjales en común. 1/5 de 2.000 5 400. Tienen bandera azul 400 km.
No tienen bandera azul 4/5. 4/5 de 2.000 5 1.600
No tienen bandera azul 1.600 km.
Fracciones equivalentes
María está poniendo carteles publicitarios en tres vallas iguales.

LibroMedia Observa la parte que ha cubierto en cada valla.
Fracciones
equivalentes.
Material de aula
Baraja 1 2 3
4 8 12
de fracciones
equivalentes. Fíjate en que en las tres vallas la parte cubierta con cartel es igual.
1 2 3 1 2 3
Por tanto, las fracciones , y son fracciones equivalentes. Se escribe: 5 5 .
4 8 12 4 8 12
Dos o más fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de la unidad.
SU GER E N CI A S
Extraiga una carta
de la baraja y muéstrela 1 Completa en tu cuaderno y escribe si las fracciones de cada pareja son equivalentes o no.
en clase. Después, deles
las restantes y pídales que
encuentren todas las que
sean equivalentes a ella.
También puede pedirles 1 ... ... ... ... ...
que intenten encontrar 3 ... ... ... ... ...
ellos mismos otras
fracciones equivalentes
diferentes. 2 Averigua qué fracciones son equivalentes a cada fracción dada.
HAZLO ASÍ 10 15
5 18 27
Para comprobar si dos fracciones son equivalentes, 9 10 9
se multiplican sus términos en cruz. 36 27
Si los productos obtenidos son iguales,
las fracciones son equivalentes.
LibroMedia 2 3 2 3 6 5 12 16 24
Los productos son iguales.
Comprobar si dos 4 6 4 3 3 5 12 8 21 33
fracciones son 2 3 11 16 32
Las fracciones son equivalentes. 5
equivalentes. 4 6 22 44
108
ES0000000093915 928947_U06_106_121_80522.indd 24 30/01/2019 11:06:02
Soluciones 4
3
5
12

6
5
18
10 40 9 27
1 2 1 2
1 Equivalentes F 5 5
3 6 5 10 5 Los dos han comido la misma cantidad porque las pizzas son
2 5 5 10
No equivalentes F y iguales y las fracciones y son equivalentes.
6 12 6 12
1 4
5 10 15 8 24 16 32 No han leído lo mismo porque las fracciones y
2 5 5 5 5 5 2 9
9 18 27 11 33 22 44
no son equivalentes.
5 10 15 20
3 R. M. 5 5 5
6 12 18 24
6
3 Calcula tres fracciones equivalentes a cada fracción.
HAZLO ASÍ LibroMedia

Fracciones
Para obtener una fracción equivalente a una fracción
dada, se multiplican su numerador y su denominador
equivalentes.
por un mismo número distinto de 0.
La fracción obtenida es equivalente a la fracción dada.
32
Fracción 3 332 6 Fracción
dada 5 obtenida
5 32 532 10
Fracciones equivalentes
5 3 5 7 1 9 Material de aula
6 7 8 9 10 16 Dominó
de fracciones.
4 Piensa y escribe.
3
La fracción equivalente a cuyo numerador es 12.
10
6
La fracción equivalente a cuyo denominador es 27.
9
Problemas
5 Resuelve. S U GER EN CIAS
Adela ha comido cinco sextos de una pizza y Extraiga una ficha
Alberto ha comido diez doceavos de otra pizza igual. del dominó y muestre
¿Han comido la misma cantidad de pizza? una de sus partes
Marta ha leído la mitad de un libro y Ramiro ha leído (numérica o gráfica)
cuatro novenos de él. ¿Han leído lo mismo? a los estudiantes. Pídales
En una jarra hay tres cuartos de litro de leche que escriban varias
y en una botella hay cinco octavos de litro. fracciones equivalentes
¿Contienen los dos recipientes la misma cantidad?
a la fracción mostrada.
Mario, Luis y Ángel han comprado el mismo puzle.
Mario ha colocado ya un tercio de las piezas,
Luis dos sextos y Ángel cuatro doceavos.
¿Han hecho los tres la misma parte del puzle?
O
SAMIENT
Calcula y escribe.
1 1 1 LibroMedia
EN
P
Las fracciones equivalentes a , y cuyo denominador es 30.
2 3 5 Fracciones
1
Las fracciones equivalentes a ,
1 1
y cuyo denominador es 24. equivalentes:
6 3 4 razona.
109
ES0000000093915 928947_U06_106_121_80522.indd 25 30/01/2019 11:06:05

No contienen la misma cantidad porque las fracciones Pensamiento
3 5
y no son equivalentes. 15 10 6
4 8 , y
30 30 30

Han hecho la misma parte porque las fracciones
4 8 6
1 2 4 , y
, y son equivalentes. 24 24 24
3 6 12
Fracciones equivalentes a un número natural
En una panadería dividen los bizcochos en 8 partes

Material de aula iguales y los venden por trozos. Sara ha comprado
Tablero 16 trozos de bizcocho y Andrés ha comprado 11 trozos.
cuadriculado. ¿Qué fracción de bizcocho ha comprado cada uno?
¿Han comprado un número exacto de bizcochos? ¿Cuántos? 11 8
3 1
16 8
0 2
16 11
SU GER E N CI A S Ha comprado de bizcocho. Ha comprado de bizcocho.
8 8
Escriba un número 16 16 11
5 16 : 8 5 2 52 11 : 8 no es una división exacta.
natural en la pizarra 8 8 8
y pida a los alumnos Ha comprado 2 bizcochos. Ha comprado 1 bizcocho y parte de otro.
y alumnas que lo
representen con una 16 11
La fracción es equivalente a 2. La fracción no es equivalente a un número natural.
figura en sus tableros 8 8
cuadriculados.
Una fracción es equivalente a un número natural si la división del numerador
entre el denominador es exacta. El número natural es el cociente de la división.
1 Expresa con una fracción y su número natural equivalente.
EJEMPLO
LibroMedia
Fracciones
y números
4
naturales. 54:252
2
2 Calcula el número natural equivalente a cada fracción.

14 16
Doce tercios. Dieciséis cuartos.
2 8
20 45
Treinta sextos. Veintiocho séptimos.
5 9
LibroMedia 3 Copia y rodea según el código.

15 30
Fracciones Fracciones equivalentes 15 40
2 4 81
equivalentes a un a un número natural. 3
63 4
42 62 9
número natural. Fracciones no equivalentes 9
7 8
a un número natural.
110
ES0000000093915 928947_U06_106_121_80522.indd 26 30/01/2019 11:06:16
Soluciones 3 ROJO F
15 40 42 63 81
, , , ,
3 4 7 9 9
12 6 12 12
1 5 2 5 3 5 3 54 15 30 62
6 2 4 3 VERDE F , ,
2 4 8
14 16 12 16
2 57 52 54 54 6 18
2 8 3 4 4 R. M. 3 5 5
2 6
20 45 30 28
54 55 55 54 4 17
5 9 6 7 5 1, ,2 3, ,4
3 5
20 56
2, ,3 5, ,6
8 10
6
4 Escribe dos fracciones equivalentes a cada número natural.

6 3 4 6 Fracciones entre
23356 25
3 dos números
2 naturales.
10
2 3 5 5 10 25 5 9
5
5 Piensa y escribe en tu cuaderno entre qué dos números

naturales está cada fracción.
4 17
, , , ,
3 5
20 56
, , , ,
8 10
Problemas S U GER EN CIAS

Pida a un alumno o
6 Resuelve. alumna que diga dos
Todos los días, Luna utiliza 12 regaderas de medio litro números naturales
para regar su jardín. ¿Cuántos litros de agua utiliza al día? consecutivos menores
Carlos compra siete cuartos de kilo de carne picada y que 10. Los demás
Susana compra ocho cuartos de kilo. ¿Quién compra
deberán decir fracciones
más carne picada? ¿Cuántos kilos compra?
comprendidas entre ellos.
Un grupo de personas fueron a cenar a una pizzería.
Más tarde, otro alumno
Todas las pizzas estaban partidas en 8 trozos iguales.
Comieron veinticuatro octavos. ¿Cuántas pizzas comieron?
o alumna dirá una fracción
y el resto dirá entre qué
Mario bebe 8 botellas de un cuarto de litro de agua
a la semana. ¿Cuántos litros bebe Mario a la semana?
dos números naturales
consecutivos está
En un comedor sirvieron 27 tetrabriks pequeños de zumo
de piña, 24 de zumo de manzana y 12 de zumo de naranja. comprendida.
Cada tetrabrik contenía un tercio de litro. ¿Cuántos litros
de cada tipo de zumo sirvieron?
D
AT I V I D A
Contesta e inventa.
12
RE
¿Qué bolsa pesa 3 kg? de kg

C
3
¿Qué bolsa pesa 4 kg?
La bolsa morada pesa menos de 3 kg.
LibroMedia
¿Qué fracción puede poner en la etiqueta?
12
Problemas:
La bolsa amarilla pesa más de 4 kg.
4
de kg chocolate.
¿Qué fracción puede poner en la etiqueta?
111
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12 27 24
6 5 6. Necesita 6 litros. Piña F 5 9 litros Manzana F 5 8 litros
2 3 3
7 8 12
, . Compra más carne Susana. Naranja F 5 4 litros
4 4 3
8
5 2. Compra 2 kilos. Creatividad
4
24 Pesa 3 kg la bolsa verde.
5 3. Comieron 3 pizzas.
8
Pesa 4 kg la bolsa roja.
8
5 2. Bebe 2 litros de agua. 8 18
4 R. M. Morada: R. M. Amarilla:
3 4
Fracciones y números mixtos
Marisa compra 22 porciones de empanada para su cumpleaños. Todas las empanadas

LibroMedia son iguales y cada empanada está dividida en 8 porciones iguales.
Fracciones
22
y números mixtos. Observa que de empanada son 2 empanadas
8
6 6
y de otra. Este número se escribe así: 2 .
8 8
6
El número 2 es un número mixto.
8
¿Cómo se escribe un número mixto en forma de fracción?
Multiplica el número natural por el denominador Número

Material de aula de la fracción y súmale al resultado el numerador. Fracción
mixto
Lámina El resultado es el numerador de la nueva fracción.
El denominador es el mismo que el de la fracción 6 23816 16 1 6 22
de fracciones. 2
8
5
8
5
8
5
8
del número mixto.
¿Cómo se escribe una fracción mayor que la unidad en forma de número mixto?
Divide el numerador entre el denominador: Número

el cociente es el número natural, Fracción
mixto
el resto es el numerador de la fracción
22 22 8 6 resto
y el divisor es el denominador. 2
8 6 2 8 divisor
SU GER E N CI A S
cociente
Represente distintos
números mixtos utilizando
Un número mixto está formado por un número natural y una fracción.
la lámina de fracciones
y pregunte a los alumnos
y alumnas cuáles son y
cuál es su equivalencia 1 En cada caso, escribe el número mixto y la fracción que representa la parte coloreada.
como fracción.
2 Escribe cada número mixto en forma de fracción.

3 2 5 1 3 7
2 3 6 4 5 7
4 5 8 8 7 9
LibroMedia
Fracciones 3 Escribe cada fracción en forma de número mixto.
y números mixtos: 5 17 21 19 17 60
figuras. 2 3 4 6 7 9
112
ES0000000093915 928947_U06_106_121_80522.indd 28 30/01/2019 11:06:19
Soluciones 4
1 4 1 5 4 14
1 1 5 1 5 2 5
3 3 4 4 5 5
11 17 53 33 38 70
2 6 3 1 15 18 2
4 5 8 8 7 9 5 De izquierda a derecha: 2 3 5
1 2 1 1 3 6 4 4 4 4 4 4
3 2 5 5 3 2 6 1 1
2 3 4 6 7 9 6 R. M. 3 2
4 7
3 1
7 5 1 . Una pizza y media a cada uno.
2 2
6
4 Copia en una hoja cuadriculada y representa.
RETO
7 9 LibroMedia
2 4 Explica cómo Fracciones
representarías en
y números mixtos
1 2 una recta numérica
3 2 en la recta.
3 5 17 5
y2 .
5 6
5 Copia la recta en tu cuaderno y escribe cada número

mixto o fracción en su lugar correspondiente.
1 18 3 15 2 6
3 2 5
4 4 4 4 4 4
Material de aula
1 2 3 4 5 6 Baraja de números,
baraja de fracciones
6 Piensa y escribe. equivalentes.
Un número mixto mayor que 3 y menor que 4.
20
Un número mixto mayor que 2 y menor que .
7
Problemas
7 Resuelve y expresa los resultados como número mixto.
Carla y Pablo han ido a cenar a una pizzería. S U GER EN CIAS
Han pedido 3 pizzas medianas para los dos. Extraiga una carta
¿Qué fracción de pizza le corresponde a cada uno? de la baraja de números
Merche vende bizcochos iguales divididos en naturales y otra de la
4 partes iguales. Hoy ha vendido 29 partes. de fracciones. Pida a las
¿Cuántos bizcochos ha vendido?
alumnas y los alumnos
Para hacer 8 disfraces iguales, se utilizaron 9 piezas que obtengan la fracción
de tela iguales. En cada disfraz se utilizó la misma
asociada al número mixto
cantidad de tela. ¿Qué fracción de la pieza se utilizó
para hacer cada disfraz? formado por las dos cartas.
O
SAMIENT
Dibuja la fracción que compró cada uno y resuelve.

1
EN
P Ricardo compró un paquete de carne picada de 1 kg y otro de kg.

4
1
Pablo compró 7 paquetes de carne picada de kg cada uno.
4
LibroMedia
¿Quién compró más carne picada?
Problemas
¿Cuánta carne compraron entre los dos? de fracciones
y números mixtos.
113
ES0000000093915 928947_U06_106_121_80522.indd 29 30/01/2019 11:06:23
29 1 Dividiría el espacio entre el 2 y el 3 en 6 partes iguales y, contando

5 7 . Ha vendido 7 bizcochos y cuarto.
4 4 desde 2, estaría en la quinta rayita.
9 1
5 1 . Se utiliza 1 pieza y un octavo.
8 8
Pensamiento
Reto 1 5 1 29
Ricardo F 1 5 Pablo F 7 5
4 4 4 4
17 2 29 5
5 3 . Dividiría el espacio entre cada numero natural en . . Compró más carne picada Pablo.
5 5 4 4

en 5 partes iguales. La fracción está, contando desde el 3, en 5 29 34 2 1
la segunda rayita. 1 5 5 8 5 8 . Compraron 8 kg y medio.
4 4 4 4 2
Suma
Suma yy resta
resta de
de fracciones
fracciones de
de igual
igual denominador
denominador
Elena ha dividido un bizcocho en 6 trozos iguales.

LibroMedia Después, ha puesto mermelada de fresa
Suma y resta de 1 3
en de bizcocho y de melocotón en .
fracciones de igual 6 6
denominador. ¿Qué fracción de bizcocho tiene mermelada?
1 3 113 4
1 5 5
6 6 6 6
4
Tienen mermelada de bizcocho.
6
¿Qué fracción de bizcocho no tiene mermelada?
4 6 4 624 2
12 5 2 5 5
Material de aula 6 6 6 6 6
Lámina 2
No tienen mermelada de bizcocho.
de fracciones. 6
Para sumar dos o más fracciones de igual denominador, se suman los numeradores
y se deja el mismo denominador.
Para restar dos fracciones de igual denominador, se restan los numeradores
y se deja el mismo denominador.
SU GER E N CI A S
1 Calcula en tu cuaderno la fracción que representa la parte coloreada de cada figura.
Dibuje en la lámina una
fracción. Pida al alumnado
que exprese esa fracción
como resultado de una
suma o una resta de
fracciones de igual
denominador de varias EJEMPLO
formas posibles.
3 2 …1… …
1 5 5
6 6 6 6
2 Observa la figura, calcula en tu cuaderno y contesta.

¿Qué fracción de la figura no es azul?
10 6 …2…
2 5 5
LibroMedia 10 10 10 10
Mosaico de colores. ¿Qué fracción de la figura no es naranja?
¿Qué fracción de la figura es azul más que naranja?
114
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Soluciones 6
2
3
5
3
es azul más que naranja.
10 10 10
3 2 5 2 4 6
1 1 5 1 5 3 5 13 18
6 6 6 9 9 9 3
5 8 15 24
5 3 8 4 5 9 2 1 11 8
1 5 1 5
8 8 8 13 13 13 6 7 18 30
10 6 4 9 15 9 24
2 2 5 de la figura no son azules. 4
10 10 10 12 20 9 25
10 3 7 5 7 12 14 8 6
2 5 de la figura no son naranjas. 5 R. M. 1 5 R. M. 2 5
10 10 10 14 14 14 15 15 15
6
3 Calcula.
2 1 3 2 7 6 10 8
5
1
5 8
1
8 15
1
15 24
1
24 LibroMedia
Suma y resta de
5 3 7 6 15 4 25 17
6
2
6 7
2
7 18
2
18 30
2
30
fracciones de igual
denominador.
4 Suma tres fracciones con el mismo denominador.
4 3 2 5 1 3 RETO
1 1 1 1
12 12 12 9 9 9 Explica cómo
7 5 3 8 12 4 calcularías
1 1 1 1 esta operación:
20 20 20 25 25 25
11 5 1
2 2
EJEMPLO 3 5 1 31511 9 12 12 12
14
1
14
1
14
=
14
=
14
LibroMedia
Suma y resta
de fracciones.
5 Escribe en cada caso dos fracciones.
Con denominador 14, Con denominador 15,
cuya suma sea 12 . cuya resta sea 6 .
14 15
Problemas
6 Resuelve.
Luis echa en una jarra dos cuartos de litro de zumo
y un cuarto de litro de leche.
¿Qué cantidad de líquido echa en la jarra?
LibroMedia
En una botella había siete octavos de litro de batido.
Operaciones con
Maite echa dos octavos de litro en un vaso.
¿Qué cantidad de batido queda en la botella? fracciones de igual
denominador.
D
AT I V I D A
Copia el dibujo en tu cuaderno y colorea para que se cumplan estas condiciones.

RE
15
C
La suma de la zona roja y la zona azul es .

20
3
La diferencia de la zona roja menos la azul es .
20
LibroMedia
¿Hay más de una solución?
Problemas:
¿Qué tienen en común? almendras.
115
ES0000000093915 928947_U06_106_121_80522.indd 31 30/01/2019 11:06:31
2 1 3 Creatividad
6 1 5 . Echa tres cuartos de líquido.
4 4 4 R. M.
7 2 5
2 5 . Quedan cinco octavos de batido.
8 8 8
Reto
11 5 1 6 1 5 Hay más de una solución gráfica.
2 2 5 2 5
12 12 12 12 12 12 Todas tienen 9 partes rojas y 6 azules.
1 Observa las fracciones y escribe. 6 Calcula.

1 1 7 1
LibroMedia 5 6 2 41
3
1
3 2
2
2
Compruebo 2 10 6 8
mi progreso. 2 3 19 5
6 10 13 3 1 2
5 5 7 7
9 15 3 10
12 6 8 5
6 25 12 9 1 2
6 6 9 9
6 8 18 15
3 4 2 4 6 5
1 1 1 1
11 11 11 13 13 13
2
Las fracciones equivalentes a .
3 2 10 18 12 7 8
1 1 1 1
3 15 15 15 19 19 19
Las fracciones equivalentes a .
5
7 Observa los resultados de las operaciones
2 Escribe. de la actividad anterior. ¿Cuáles son
fracciones equivalentes a un número natural?
El número natural equivalente a:
12 24 21 30 8 Estas operaciones están mal hechas. Explica
2 3 7 6 por qué y calcúlalas bien en tu cuaderno.
Dos fracciones equivalentes a: 3 2 5 4 4 4
4 8 9 10 1 5 1 5
4 4 8 5 5 10
3 Escribe la fracción y el número mixto que 6 5 11 2 4 7 15
2 5 1 1 5
representa la parte coloreada. 7 7 7 9 9 9 9
SU GER E N CI A S
Trabaje de forma 9 Completa los términos que faltan. Todas
manipulativa alguna las fracciones de cada operación tienen
de las actividades el mismo denominador.
propuestas para ayudar 2 4 11 9 4 4
a los alumnos y alumnas 7
1
7
5
4 4
2
4
5
3
con más dificultades y
4 6 15 13 4 7
también para comprobar 1 5 2 5
8 4 4 4 5 4
resultados.
5 4 9 4 7 9
1 5 2 5
4 Expresa en forma de fracción. 8 4 8 4 4 4
1 2 5 2 7
2 3 4 3 5
4 5 6 10 11 10 En cada caso, escribe dos fracciones
de igual denominador.
5 ¿Qué fracciones se pueden escribir
Su suma es igual a la unidad.
en forma de número mixto? Escríbelas
y explica por qué. Su suma es menor que la unidad.
7 5 9 12 15 21 Su diferencia es igual a la unidad.

3 8 2 7 8 3 Su diferencia es mayor que la unidad.
116
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Soluciones
6 2/3 18/6 30/15 14/7 15/13
1 2/3 5 6/9 5 10/15 5 12/18 3/5 5 6/10 5 9/15 5/5 9/11 6/2 3/9 27/19
2 6 8 3 5
7 5/5 5 1 18/65 3 30/15 5 2 6/2 5 3 14/7 5 2
R. M. 4 5 8/2 5 12/3
8 5/4 1/7 8/5 13/9
3 11/6 5 1 5/6 11/4 5 2 3/4 15/4 5 3 3/4 21/2 5 10 1/2
9 2/7 1 9/7 5 11/7 9/3 2 4/3 5 5/3
4 9/4 17/5 29/6 32/10 62/11
9/8 1 6/8 5 15/8 13/5 2 6/5 5 7/5
5 7/3 5 2 1/3 9/2 5 4 1/2 12/7 5 1 5/7 15/8 5 1 7/8
5/8 1 4/8 5 9/8 16/4 2 7/4 5 9/4
Son mayores que la unidad y no son equivalentes a un natural.
6
Problemas
11 Resuelve. 13 Piensa y resuelve.
1 Un campamento está dividido en parcelas
Carmen toma cada día 2 litros de agua
2 iguales. Tres octavos de las parcelas están
y Alba 3 litros. ¿Quién bebe más? ocupadas con tiendas y dos octavos con
caravanas. ¿Qué fracción de las parcelas
12 Observa el dibujo y calcula. están ocupadas? ¿Y libres?
Fernando tenía un metro de cinta.

5 3 Cortó cinco décimos de metro para
kg kg 4 cerrar un regalo y dos décimos
8 10 kg
2 10 para hacer el lazo.
kg
8
– ¿Qué fracción de cinta
¿Cuánto pesan los paquetes azul y amarillo? utilizó? ¿Qué fracción
sobró? S U GER EN CIAS
¿Cuánto pesa el paquete azul menos
que el amarillo? ¿Y el verde más que el rojo? – ¿Cuántos centímetros son? Pida a los alumnos
y alumnas que traigan
14 Lee y contesta. noticias, páginas web,
Beatriz tiene una confitería y todos los días hace tartas de chocolate. distintas fuentes en las
Para venderlas, parte algunas de ellas en 8 porciones iguales. Cada porción vale 1 € que aparezcan fracciones
y, si se compra más de 1 tarta, Beatriz descuenta 2 € en el precio total. y ayúdeles a plantear
En la nota están las ventas de tarta de hoy: actividades a partir
de ellas. Después,
TARTA DE CHOCOLATE resuélvalas en común.
Familia Martínez ........ 6 porciones
Cafetería Alameda ..... 1 tarta y 2 porciones
Familia Oter ............... 1 tarta y media
Restaurante Ola ......... 20 porciones
¿Qué fracción de tarta ha comprado cada cliente?

¿Quién ha comprado más de 1 tarta? ¿Y más de 2 tartas?
¿Cuántas tartas ha vendido hoy Beatriz? ¿Cuánto dinero ha obtenido en total?

¿Reconozco fracciones equivalentes?
¿Sé escribir un número mixto en forma de fracción?
¿Calculo sumas y restas de fracciones de igual denominador?
117
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10 R. M. 3/5 1 2/5 5 5/5 5 1 7/4 2 3/4 5 4/4 5 1 5/10 1 2/10 5 7/10 utilizó y 3/10 sobró.
2/9 1 4/9 5 6/9 , 1 11/8 2 2/8 5 9/8 . 1 3/10 de 100 5 30 cm. Sobraron 30 cm.
2
1 14 Martínez F 6/8 Alameda F 1
11 2 , 3. Bebe más Alba. 8
2 1 4
Oter F 1 Ola F 2
12 2/8 1 5/8 5 7/8. Pesan 7/8 de kg. 2 8

5/8 2 2/8 5 3/8. Pesa 3/8 de kg menos. Han comprado más de 1 tarta todos, excepto la familia
4/10 2 3/10 5 1/10. Pesa 1/10 de kg más. Martínez; y, más de 2, el restaurante Ola.
13 3/8 1 2/8 5 5/8. Están ocupadas 5/8. 6/8 1 1 1 2/8 1 1 1 4/8 1 20/8 5 2 1 32/8 5 6
8/8 2 5/8 5 3/8. Están ocupadas 3/8. Ha vendido 6 tartas. Ha obtenido 42 €.
SABER HACER
Estudiar las mareas de unas playas

LibroMedia Marta y su hermano Carlos están de vacaciones.
Han visitado varias playas de la zona y se han dado
Estudiar las mareas
cuenta de que, al subir la marea, en cada una de
de unas playas.
ellas queda cubierta una fracción de la playa.
Han hecho una foto

de cada playa
con la marea alta
y han ido anotando
la fracción de playa
que queda cubierta
por la marea alta
en cada una.
Material de aula
Lámina de
fracciones. 1 Observa la parte azul cubierta por la marea alta en varias playas y contesta.
La Grande Valderán Miñota Sotobajo
¿En qué playa la marea alta cubre más: La Grande o Valderán? ¿Cuánto más?
Entre Miñota y Sotobajo, ¿en cuál cubre más? ¿Cuánto más?
¿Qué fracción de la playa no queda cubierta en cada una de ellas?
2 Responde a estas preguntas con la ayuda

de tu compañero.
En la playa de Tocones la marea alta cubre
3 5
partes, en la de Saltillo ,
4 6
SU GER E N CI A S 15 10
Utilice la lámina en la de Roncho y en la de Virches .
20 12
de fracciones como apoyo ¿En qué playas la marea alta cubre
para resolver una parte equivalente?
las actividades si aprecia En Sunces y Tarco las partes que cubre
dificultades. la marea alta son equivalentes.
10
En Sunces cubre . ¿Qué parte puede
14
cubrir en Tarco?
La marea alta, ¿puede cubrir una parte
de la playa mayor que la unidad?
118
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Soluciones 2
3
5
15
Tocones y Roncho
4 20
1 Cubre más en La Grande que en Valderán. 5 10
5 Saltillo y Virches
4 3 1 6 12
2 5 más en La Grande.
9 9 9 10 20 30
Cubre más en Sotobajo que en Miñota. R. M. 5 5 …
14 28 42
6 5 1
2 5 más en Sotobajo. No, porque no puede cubrir más del total de la playa (unidad).
9 9 9
5 6 4 3

9 9 9 9
Juega
Juegacon
conlas
lasfracciones
fracciones 4
2
Material de aula
Material:
Material:Baraja
Barajadede
fracciones
fracciones
equivalentes.
equivalentes. 4 8
Baraja
Número
Númerodede
jugadores: 44
jugadores: de fracciones
1
4 equivalentes.
Reglas
Reglasdel
deljuego:
juego: 5
SeSe barajan
barajan laslas
cartas
cartas y se
y sereparten
reparten entre
entre loslos
participantes.
participantes. 20 2
LosLosjugadores
jugadores y jugadoras
y jugadoras observan
observan laslascartas
cartasqueque
lesles
han
han
correspondido
correspondido y, y,
si si
tienen
tienen cartas
cartas conconfracciones
fracciones equivalentes,
equivalentes, 10
laslas
dejan
dejan sobre
sobre la la
mesa
mesa con
con laslas
fracciones
fracciones visibles
visibles
para
paratodos
todos loslos
demás
demás participantes.
participantes.
Entre
Entre todos
todosdeben
deben comprobar
comprobar que
que sonson correctas;
correctas;
si si
nonolo lo
son,
son,el el
jugador
jugador oojugadora
jugadora pierde
pierde ununturno.
turno.
Una
Una vezvezhecho
hechoesto,
esto,comienza
comienza el el
jugador
jugador al al
quequele le
hahacorrespondido
correspondido la la
carta
carta
11 2 S U GER EN CIAS
dede . Este
. Este
jugador
jugadorcoge
coge
una
una carta
carta al al
jugador
jugador que
que tiene
tiene
a su
a su
izquierda:
izquierda: 4 Puede pedir al alumnado
22 12
– Si
– Si
la la
carta
carta
que
que
hahacogido
cogido
tiene
tiene
unauna fracción
fracción equivalente
equivalente a alguna
a alguna
dedesussus 24 que elabore otras cartas
cartas,
cartas, deposita
depositalaslas
dos
dos
cartas
cartas sobre
sobre la la
mesa.
mesa. equivalentes para ampliar
– Si
– Si
nono
eses
así,
así,
sese
queda
queda
con
con
la la
carta.
carta. la baraja y hacer el juego
Pasa
Pasael el
turno
turno
al al
jugador
jugador
que
que
le le
haha
cogido
cogido
la la
carta.
carta. más motivador.
Ganador:
Ganador:El El
primer
primer
jugador
jugador
oojugadora
jugadora
que
que
sese
quede
quede
sinsin
cartas.
cartas.
3 2 1 3 2 4
1 Al repartir las cartas me tocan , , , , y . ¿Puedo dejar alguna carta sobre la mesa?
12 10 7 9 6 20
Retos
Retosmatemáticos
matemáticos
La limonada Partes iguales
Si un litro de limonada Divide esta figura en cuatro
contiene 8 partes partes iguales.
de agua y 2 de limón,
¿cuántas partes
de agua contendrá
medio litro de limonada?
119
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Juega con las fracciones Retos matemáticos

2 4 3 2 La limonada
1 Puede dejar las tarjetas , y , .
10 20 9 6 Medio litro también contiene 8 partes de agua y 2 de limón.
Partes iguales
Detectar datos sobrantes y escribir un problema para ellos

Material de aula
Tarjetas de En un camping en la playa hay alojados 80 niños,
problemas visuales. 78 niñas, 137 hombres y 213 mujeres. De los adultos,
tres quintos han ido a la playa esta mañana.
¿Cuántos adultos no han ido a la playa esta mañana?
Para resolver el problema no necesitas usar

los datos de los niños y las niñas que hay alojados.
Puedes inventar muchos problemas con esos
dos datos, por ejemplo:
En un camping en la playa hay alojados 80 niños,
78 niñas, 137 hombres y 213 mujeres. La mitad
de los niños y un tercio de las niñas han ido a la playa.
¿Cuántos niños más que niñas han ido a la playa?
Escribe en tu cuaderno otro problema para los datos
sobrantes.
SU GER E N CI A S
Pida a alumnas y alumnos Averigua qué datos no necesitas para resolver cada problema.
que escriban por parejas Después, escribe un problema para ellos y resuélvelo.
un problema incluyendo
1 María está plantando su huerto. Plantará dos décimos del huerto de patatas para guisar,
datos que no sean
un décimo de pepinos, tres décimos de patatas para freír y cuatro décimos de tomates.
necesarios. Después, ¿Qué parte del huerto plantará de tomates más que de pepinos?
se los intercambiarán
y resolverán el problema 2 En una parcela hay plantados 75 manzanos, 30 chopos, 45 perales y 14 robles.
recibido. La mitad de los árboles frutales tienen una plaga. ¿Cuántos árboles frutales
La primera pareja se han librado de la plaga?
comprobará que el 3 Paloma sale de su casa a entrenar
problema ha sido bien a las 8 de la mañana. En media hora
resuelto. llega a la pista, donde corre 4 km; para
y vuelve a correr otros 2 km. Si entrena
todos los días, ¿cuántos kilómetros
corre a la semana?
4 Se quieren envasar 1.200 kg de nueces.

Los pondrán en bolsas de 2 kg
cada una y las bolsas se colocarán
en cajas, cada una de 20 kg.
Cada caja se venderá por 80 €.
¿Cuánto dinero obtendrán por
la venta de todas las cajas?
120
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Soluciones pág. 120 Soluciones pág. 121

1 Parte que planta de patatas para guisar y para freír. R. L. 1 R. M. 80.097 5 8 DM 1 9 D 1 7 U 5 80.000 1 90 1 7
2 El número de chopos y de robles que hay. R. L. 2 R. M. 89.756.148 , 91.003.126
3 Sale de su casa a las 8 de la mañana, y tarda media hora 3 52.349 666.225
en llegar a la pista. R. L. 90.296 2.668.506
4 Pondrán las nueces en bolsas de 2 kg cada una y las bolsas 59.772 c 5 117, r 5 47
en cajas. R. L.
65.024 c 5 1.295, r 5 133
1 Descompón cada número. 5 Copia y rodea.
Ochenta mil noventa y siete. Divisible por 2. Divisible por 3.
Setecientos doce mil ochocientos. Divisible por 5. S U GER EN CIAS
Tres millones noventa y un mil dos.

Recuerde los contenidos
30 15 12 18 70 más importantes
Cuatrocientos siete millones
setenta mil ciento nueve. 22 21 65 90 24 trabajados hasta ahora y
pregunte a los estudiantes
2 Completa cada hueco con una cifra. cuáles les han resultado
89.756.148 , •1.003.126
6 Calca y representa cada fracción. más fáciles y/o
•97.897.321 . 997.048.156 interesantes.
4 5
•76.000.459 , 34•.125.687 6 3
3 Calcula estas operaciones.

36.258 1 16.091 675 3 987 7 Escribe cómo se lee cada fracción.
89.307 1 989 4.209 3 634 6 7 2 5 13 15
9 10 11 12 17 20
96.857 2 37.085 9.875 : 84
66.000 2 976 615.258 : 475 8 Calcula.
2 9
4 Escribe tres múltiplos de 3 que acaben en 7. de 735 de 984
7 12
Problemas
9 Sonia conduce un autocar. 12 En una exposición había 280 obras.

Esta semana hizo dos viajes, Tres octavos eran fotografías, cuatro séptimos
uno de 248 km eran dibujos y el resto eran maquetas.
y otro viaje de ida y vuelta. ¿Cuántas fotografías, dibujos y maquetas había
En total recorrió 1.256 km. expuestas?
¿Cuántos kilómetros
recorrió en la ida 13 En una academia hay 280 estudiantes.
del segundo viaje? Seis séptimos de ellos están agrupados
en clases de 12 alumnos. ¿Cuántas clases
10 En una pastelería hicieron 30 docenas de de 12 alumnos hay?
hojaldres. Vendieron 75 hojaldres y el resto
lo envasaron en bolsas de 15 hojaldres
cada una. ¿Cuántas bolsas prepararon
en la pastelería?
11 Una camioneta lleva 56 cajas con 12 paquetes

de 3 latas de atún cada una. Deja en
un almacén 432 latas. ¿Cuántas cajas deja?
¿Cuántas latas de atún quedan en
la camioneta?
121
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4 R. M. 27, 417 y 8.607 7 R. M. Seis novenos 12 3/8 de 280 5 105

5 ROJO: 30, 12, 18, 70, 22, 90, 24 8 210 738 4/7 de 280 5 160
VERDE: 30, 15, 12, 18, 21, 90, 24 9 (1.256 2 248) : 2 5 504 280 2 105 2 160 5 15
Recorrió 504 km. Había 105 fotografías, 160 dibujos y
AZUL: 30, 15, 70, 65, 90
15 maquetas.
10 (30 3 12) 2 75 5 285
6
285 : 15 5 19. Prepararon 19 bolsas. 13 6/7 de 280 5 240
11 432 : 3 5 144; 144 : 12 5 12 240 : 12 5 20
Hay 20 clases.
56 3 12 3 3 2 432 5 1.584
Deja 12 cajas y quedan 1.584 latas.
Antes de empezar
Cálculo mental
Multiplica dos números terminados en cero
LibroMedia
90 3 300 300 3 400 40 3 7.000 700 3 2.000
Unidad, décima
80 3 600 5 48.000 400 3 60 500 3 700 3.000 3 50 5.000 3 400
y centésima.
700 3 80 900 3 800 90 3 7.000 3.000 3 6.000
Multiplica tres números, siendo el producto de dos una decena o una centena
43935 23539 9 3 5 3 20 2 3 15 3 8
8 3 9 3 5 5 40 3 9 5 360 83235 53738 40 3 7 3 5 2 3 25 3 6
73635 33435 9 3 60 3 5 2 3 4 3 50
Material de aula
Lámina Pequeños problemas
de fracciones Un número, varias
multiplicaciones Calcula mentalmente
y decimales.
Escribe el número 800 1. Se han vendido 300 entradas para
como una multiplicación: un concierto de música clásica.
Cada entrada vale 20 €.
Con dos factores
¿Cuánto se ha recaudado por las entradas?
en los que uno sea
una decena. 2. Hemos recibido 5 cajas con 30 paquetes de 6 yogures
Con tres factores. en cada uno. ¿Cuántos yogures en total hemos recibido?
3. En mi barrio hay 6 edificios de 5 plantas, y cada planta tiene
SU GER E N CI A S
8 viviendas. ¿Cuántas viviendas hay en total?
Trabaje la interpretación
y representación
de unidades decimales ¿Qué sabes ya?
y números decimales
Unidad, décima y centésima Números decimales
con la lámina de aula.
1 décima El número 2,63 es un número decimal.
1 Tiene dos partes separadas por una coma:
5 0,1
10
La parte entera (unidades enteras).
2,63
1 centésima La parte decimal (parte de otra unidad).
1 unidad 1
5 0,01
LibroMedia 100
Decimales. 1 Observa y completa en tu cuaderno.
2,63 5 2 unidades, 6 décimas y 3 centésimas

… centésimas
2 Escribe cada número decimal representado.
… centésimas
… décimas y
… centésimas
122
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Soluciones 3 6 3 5 3 8 5 240
Hay 240 viviendas en total.
Un número, varias multiplicaciones
80 × 10 = 800 ¿Qué sabes ya?
R. M. 2 × 20 × 20 = 800 1 8 centésimas
25 centésimas 5 2 décimas y 5 centésimas
Pequeños problemas
1 300 3 20 5 6.000. Se han recaudado 6.000 €.
2 1,4 1,63
2 5 3 30 3 6 5 900. Han recibido 900 yogures.

S U GER EN CIAS
Pida a los alumnos y
alumnas que traigan a
clase revistas, periódicos,
artículos de internet…
Números decimales.
en los que aparezcan
7
números decimales.
Comente con ellos su
Porcentajes significado.
Tiempo
Tiempopara
paraleer
La
Lasanidad,
sanidad,eleltransporte,
transporte,lalaseguridad
seguridaden enlas
las • Un impuesto que no depende de la riqueza es
calles,
calles,lalarecogida
recogidadedebasuras…
basuras…son sonservicios
servicios el que se aplica a los premios en la lotería. LibroMedia
muy
muyimportantes.
importantes.Se Sepagan
paganconconlos
losimpuestos,
impuestos, Para los premios grandes, de cada 100 euros Los decimales
con
condinero
dineroquequeaporta
aportalalaciudadanía.
ciudadanía. ganados hay que pagar 20 euros.
en Babilonia.
Existen
Existenimpuestos
impuestosque quetodas
todaslaslaspersonas
personaspagan
pagan Expresa en forma de fracción la cantidad de
por
porigual,
igual,sea
seacual
cualsea
seasu suriqueza,
riqueza,y yotros
otros un premio de la lotería que se debe pagar
impuestos
impuestosen enloslosque
quelalacantidad
cantidadquequesesepaga
paga de impuestos y la parte del precio de un libro
depende
dependede delalariqueza
riquezade delalapersona.
persona. que supone el IVA.
AlAlcomprar
comprarcualquier
cualquierartículo,
artículo,por
porejemplo,
ejemplo, • Indica qué tienen en común las dos fracciones
ununlibro,
libro,todas
todaslaslaspersonas
personaspagan
paganlalamisma
misma que has respondido en la pregunta anterior.
cantidad
cantidadde deimpuestos.
impuestos.EseEseimpuesto
impuestosesellama
llama • ¿Qué fracción expresa la parte de un premio
IVA.
IVA.DeDecada
cada100100euros
eurosque
quecuesta
cuestaununlibro,
libro, de lotería que es para el ganador o ganadora?
44euros
eurosson sonde deimpuestos.
impuestos. ¿Qué término tiene en común con la fracción
Un
Unimpuesto
impuestoque
quesísídepende
dependede delalariqueza
riquezaeses que expresa la parte de impuestos?
elelimpuesto
impuestosobre
sobrelalarenta,
renta,en
enelelque
quelaslaspersonas
personas
pagan
pagansegún
segúnsu
suriqueza.
riqueza.
123
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Haga que un alumno o alumna lea el texto en voz alta 20
del premio de la lotería.
y propóngales un diálogo acerca de los servicios que ellos 100
conocen, cuáles son sus funciones, si creen que son 4
del precio del libro.
necesarios, etc. Después, haga que realicen las actividades 100
propuestas de forma individual y corrija los resultados en común Las dos fracciones tienen igual denominador.
despejando las dudas que hayan podido surgir.
80
del premio para el ganador.
100
El término en común es el denominador.
Unidades decimales
Las unidades decimales se obtienen al dividir

LibroMedia 1 unidad en 10, 100 o 1.000 partes iguales.
Números decimales
en forma
Si dividimos la unidad Si dividimos la unidad Si dividimos la unidad
de fracción. en 10 partes iguales, en 100 partes iguales, en 1.000 partes iguales,
cada parte es 1 décima. cada parte es 1 centésima. cada parte es 1 milésima.
1 unidad 5 10 décimas 1 unidad 5 100 centésimas 1 unidad 5 1.000 milésimas

1 1 1
1 décima 5 5 0,1 1 centésima 5 5 0,01 1 milésima 5 5 0,001
LibroMedia 10 100 1.000
Unidades decimal decimal decimal
decimales: fracción fracción fracción
el mayor.
Las equivalencias entre las unidades decimales son:
1 unidad 5 10 décimas
1 décima 5 10 centésimas
Cada unidad
SU GER E N CI A S 1 centésima 5 10 milésimas es 10 veces
Trabaje la expresión la unidad
fraccionaria y decimal inmediata
La décima, la centésima y la milésima son unidades decimales.
inferior.
de distintas unidades 1 unidad 5 10 décimas 5 100 centésimas 5 1.000 milésimas
decimales pasando de
una a otra, sobre todo
en aquellos casos más
1 Escribe en forma de fracción y en forma decimal.
complejos, como los
números con ceros 3 décimas 5 centésimas 6 milésimas
en su parte decimal. ¿Cuántos ceros
tiene el 4 décimas 8 centésimas 74 milésimas
denominador? 7 décimas 26 centésimas 195 milésimas
9 décimas 73 centésimas 382 milésimas
LibroMedia
Unidades 2 Completa en tu cuaderno.
decimales. 2 unidades 5 … décimas 5 … centésimas 5 … milésimas
6 unidades 5 … décimas 5 … centésimas 5 … milésimas
4 unidades 5 … décimas 3 décimas 5 … centésimas 5 centésimas 5 … milésimas
7 unidades 5 … décimas 39 décimas 5 … centésimas 82 centésimas 5 … milésimas
LibroMedia 3 Completa en tu cuaderno.
Problemas:
32 décimas 5 … unidades y … décimas 4 unidades y 6 décimas 5 … décimas
medidas
96 centésimas 5 … décimas y … centésimas 32 décimas y 4 milésimas 5 … milésimas
de insectos.
48 milésimas 5 … centésimas y … milésimas 2 unidades y 3 centésimas 5 … milésimas
124
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Soluciones 3 32 décimas 5 3 unidades y 2 décimas

3 5 96 centésimas 5 9 décimas y 6 centésimas
1 R. M. 3 décimas 5 5 0,3 5 centésimas 5 5 0,05
10 100 48 milésimas 5 4 centésimas y 8 milésimas
6
6 milésimas 5 5 0,006 4 unidades y 6 décimas 5 46 décimas
1.000
32 décimas y 4 milésimas 5 3.204 milésimas
2 R. M.
2 unidades 5 20 décimas 5 200 centésimas 5
5 2.000 milésimas 2 unidades y 3 centésimas 5 2.030 milésimas
Números decimales 7
Patricia es piloto de carreras y hoy está probando
un nuevo circuito. En los entrenamientos ha LibroMedia
conseguido dar una vuelta en 58,246 segundos, Números
es decir, en un poco más de 58 segundos. Parte entera Parte decimal decimales.
El número 58,246 es un número decimal. C D U d c m
Tiene dos partes, separadas por una coma:
5 8 , 2 4 6
58 , 246
parte parte
entera decimal S U GER EN CIAS
Lectura Los números decimales se pueden leer de dos formas. Haga hincapié en el valor
58 coma 246
posicional de las cifras de
58,246 la parte decimal trabajando
58 unidades y 246 milésimas
la descomposición
Descomposición: de números como 7,235
58,246 5 5 decenas 1 8 unidades 1 2 décimas 1 4 centésimas 1 6 milésimas y 7,352.
5 50 1 8 1 0,2 1 0,04 1 0,006
Los números decimales tienen dos partes:

– La parte entera (unidades, decenas, centenas…) a la izquierda de la coma.
LibroMedia
– La parte decimal (décimas, centésimas, milésimas…) a la derecha de la coma. Números
decimales.
1 Copia cada número decimal y rodea del color indicado.

Después, escribe entre qué dos números naturales está.
La parte entera. 46,08 7,235 LibroMedia

100,9 35,006 2,87
Descomposición de
La parte decimal.
números decimales.
2 Descompón cada número y escribe cómo se lee.
34,25 8,9 6,302 62,7 7,089 9,048 210,51
3 Escribe el valor de las cifras 7 en cada número. LibroMedia

19,27 19,074 5,347 7,107 134,78 70,387 Problemas: pesos.
4 Expresa con un número decimal en tu cuaderno cuántos euros hay.
LibroMedia
Números
decimales: euros.
… € y … céntimos 5 … € … € y … céntimos 5 … € … € y … céntimos 5 … €
125
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Soluciones 6,302 5 6 U 1 3 d 1 2 m 5
5 6 1 0,3 1 0,002
6,08 F Parte entera: 46. Parte decimal: 08.
1 R. M. 4 Se lee: 6 unidades y 302 milésimas.
46 , 46,08 , 47 210,51 5
2C11D15d11c5
2 R. M. 5 200 1 10 1 0,5 1 0,01

34,25 5 3 D 1 4 U 1 2 d 1 5 c 5 Se lee: 210 unidades y 51 centésimas.
5 30 1 4 1 0,2 1 0,05 0,07 0,07 0,007 7 y 0,007 0,7 70 y 0,007
3
Se lee: 34 unidades y 25 centésimas. 6,06 € 12,17 € 23,70 €
4
Comparación de números decimales
Antonio es veterinario. Está pesando a un perro

LibroMedia y una gata que le han traído a la consulta.
Comparación ¿Qué animal pesa más?
de números
decimales. Compara los decimales 2,836 y 2,851
2,836 kg
U d c m
gata 2 , 8 3 6 2,851 kg
perro 2 , 8 5 1
SU GER E N CI A S 1.º Compara 2.º Como las unidades 3.º Como las décimas
Pida al alumnado que las unidades. son iguales, compara son iguales, compara
las décimas. las centésimas.
explique cómo escribir un
número decimal que esté 2,836 2,836 2,836 3,5
252 858
comprendido entre otros 2,851 2,851 2,851 2,836 , 2,851
dos números decimales
dados. Pregúnteles si El número mayor es 2,851. Pesa más el perro.
pueden repetir el proceso
tantas veces como
Para comparar números decimales, primero se comparan las partes enteras,
quieran.
y si son iguales, se comparan sucesivamente las décimas, centésimas, milésimas...
1 Copia cada grupo de números y rodea.
45,7 7,146
El número mayor. 3,2 8,36 7,149
LibroMedia 45,62
1,96 8,32 7,143
Comparación El número menor. 45,81
8,319 7,145
de números
decimales. 2 Compara y escribe el signo correspondiente.
3,58 y 16,4 6,78 y 6,52 54,3 y 54,2
2,6 y 5,107 0,352 y 0,361 7,29 y 7,286
3 Escribe dos números.

Mayores que 7,85 cuya parte entera sea 7. Mayores que 6,7 y menores que 6,9.
Menores que 3,6 cuya parte decimal sea 54. Mayores que 5,48 y menores que 5,53.
LibroMedia
Ordenar números 4 Ordena.
decimales. De menor a mayor: 6,53 6,278 6,29 7,3
De mayor a menor: 28,503 28,571 28,504 28,56
126
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Soluciones 4 6,278 , 6,29 , 6,53 , 7,3

28,571 . 28,56 . 28,504 . 28,503
1 Número mayor F 3,2 45,81 8,36 7,149
5 0, 1, 2, 3 y 4
Número menor F 1,96 45,62 8,319 7,143
0, 1, 2, 3 y 4
2 3,58 , 16,4 6,78 . 6,52 54,3 . 54,2
093, 094, 095, 096, 097 y 098
2,6 , 5,107 0,352 , 0,361 7,29 . 7,286
R. M. Si el primer recuadro es 1, el segundo puede ser, 0, 1, 2,
3 R. M. 7,87 7,90 6,71 6,83
3, 4, 5, 6, 7 y 8 y el tercero puede ser 0, 1, 2, 3 y 4 en todos
1,54 3,54 5,51 5,484 los casos y 5 si el segundo recuadro es 8.
7
5 ¿Qué cifras puedes poner en cada hueco? Completa.
7, 8 , 7,51 5,092 , 5, , 5,099
3,25 . 3,2 23, 59 . 23,15 . 23,1 7 LibroMedia
Números decimales
6 ¿Qué punto representa cada número? Copia y colorea. en la recta.
1,2 1,95 1,574
2,3 2,72 2,986
1 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3
Material de aula
Lámina de
Problemas Geometría y
Tratamiento
7 Resuelve.
de la información.
En la tabla están la estatura y el peso de unas personas.
Susana Celia Quique Ana Pablo
Estatura 1,64 m 1,72 m 1,59 m 1,68 m 1,57 m
Peso 62,3 kg 68,2 kg 58,4 kg 59,9 kg 62,1 kg
S U GER EN CIAS
¿Quién es la persona más alta? ¿Y la más baja? Dibuje en la lámina
¿Quién pesa más? ¿Y menos? distintas rectas numéricas
¿Quiénes miden más de 1 m y 65 cm? y rotúlelas de distintas
¿Quiénes pesan menos de 60 kg? maneras (con números
Rogelio mide y pesa más que Quique, pero menos que tengan 1, 2 o 3 cifras
que Susana. Inventa y escribe la estatura y el peso decimales). Marque algún
que puede tener Rogelio. punto en ella y pida a los
Escribe tres posibles respuestas. alumnos y alumnas que
digan a qué número
corresponde.
O
SAMIENT
Piensa y escribe con todas las cifras del bombo

los números indicados. Después, contesta.
EN
El mayor número natural y el menor.

P
¿Cuántas cifras tienen? ¿Tienen alguna cifra decimal?

El mayor número decimal. ¿Cuántas cifras tiene la parte
entera? ¿Cuántas cifras decimales tiene? LibroMedia
El menor número decimal. ¿Cuántas cifras tiene la parte Números
entera? ¿Cuántas cifras decimales tiene? decimales: atletas.
127
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6 1,2 F 1,95 F 1,574 F Pensamiento
2,3 F 2,72 F 2,986 F Mayor: 7.532 Menor: 2.357

7 La más alta es Celia: 1,72 m. La más baja, Pablo: 1,57 m. Tienen 4 cifras y no tienen cifras decimales.
Pesa más Celia (68,2 kg) y menos Quique (58,4 kg). Mayor: 753,2 La parte entera tiene 3 cifras y la decimal, 1 cifra.
Miden más de 1 m y 65 cm Celia y Ana. Menor: 2,357 La parte entera tiene 1 cifra y la decimal, 3 cifras.
Pesan menos de 60 kg Quique y Ana.
R. M. Estatura: 1,60 cm 1,62 cm 1,63 cm
Peso: 59,5 kg 60,2 kg 62,2 kg
Aproximación de números decimales
¿Cómo se aproxima 4,735 a las unidades, a las décimas y a las centésimas?

LibroMedia
Aproximaciones. Aproximación a las unidades
Para aproximar a las unidades, mira la cifra de las décimas.
4,735 5
– Si es mayor o igual que 5, aumenta en 1 la cifra de las unidades.
7.5
– Si es menor que 5, deja igual la cifra de las unidades.
41155
4 4,1 4,2 4,3 4,4 4,5 4,6 4,7 4,8 4,9 5

SU GER E N CI A S
Aproximación a las décimas
Pida a los alumnos y
Para aproximar a las décimas, mira la cifra de las centésimas.
alumnas que escriban 4,735 4,7
números decimales que – Si es mayor o igual que 5, aumenta en 1 la cifra de las décimas.
3,5
tengan una aproximación – Si es menor que 5, deja igual la cifra de las décimas.
757
dada por usted; por
ejemplo, su aproximación
a las décimas es 6,4 4,7 4,71 4,72 4,73 4,74 4,75 4,76 4,77 4,78 4,79 4,8
y el número debe tener
Aproximación a las centésimas
2 cifras decimales; deberán
Para aproximar a las centésimas, mira la cifra de las milésimas.
escribir todos los números 4,735 4,74
desde 6,35 a 6,44. – Si es mayor o igual que 5, aumenta en 1 la cifra de las centésimas.
– Si es menor que 5, deja igual la cifra de las centésimas. 555
31154
4,73 4,731 4,732 4,733 4,734 4,735 4,736 4,737 4,738 4,739 4,74
1 Aproxima cada número al orden que se indica.

LibroMedia
Orden de las A las unidades 7,2 6,8 1,52 9,43 3,193 7,916
aproximaciones.
A las décimas 4,61 7,29 7,45 6,147 9,282 36,874
A las centésimas 2,146 4,372 9,125 14,039 26,143 94,987
2 Piensa y escribe en tu cuaderno qué valores puede tener la cifra tapada.
Su aproximación Su aproximación Su aproximación

a las unidades es 8. a las décimas es 6,2. a las centésimas es 5,79.
8, 6,2 5,78
128
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Soluciones A las centésimas
1 A las unidades 2,15 4,37 9,13 14,04 26,14 94,99
7 7 2 9 3 8
2 F 1, 2, 3 o 4.
A las décimas F 1, 2, 3 o 4.
F 5, 6, 7, 8 o 9.
4,6 7,3 7,5 6,1 9,3 36,9
Fracciones decimales 7
¿Qué fracción representan las fotos de paisajes en cada álbum?
LibroMedia
Fracciones
decimales.
10 fotos 100 fotos 1.000 fotos

7 paisajes 65 paisajes 790 paisajes
S U GER EN CIAS
7 65 790
10
5 7 décimas
100
5 65 centésimas
1.000
5 790 milésimas Deje clara la relación
entre el número de cifras
7 65 790
Las fracciones , y son fracciones decimales. decimales del número
10 100 1.000
y el número de ceros
que siguen a la unidad
Las fracciones decimales son las fracciones que tienen por denominador en el denominador
la unidad seguida de ceros: 10, 100, 1.000… de la fracción.
1 Escribe en tu cuaderno tres fracciones decimales con denominadores distintos

y pon al lado cómo se lee cada una.
2 Escribe cada fracción decimal en forma de número decimal. LibroMedia

Fracción decimal.
HAZLO ASÍ
3 99 28
275 10 100 1.000
5 275 : 100 5 2,75
100
715 269 3.294
2 ceros 2 cifras decimales 10 100 1.000
78 7 9 LibroMedia
38 10 100 1.000 Comparación de
5 38 : 1.000 5 0,038
1.000
2.719 5.083 675 números decimales.
3 ceros 3 cifras decimales 10 100 1.000
3 Escribe cada fracción decimal como número decimal.

Después, represéntalos en tu cuaderno en una recta como esta.
6 23 38 80 150 400 LibroMedia
10 10 10 100 100 100 Número decimal
como fracción
decimal.
0 1 2 3 4
129
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Soluciones 7,8 0,07 0,009

271,9 50,83 0,675
1 R. M.
3 0,6 2,3 3,8 0,8 1,5 4
9 21
F 9 décimas F 21 centésimas 0,6 0,8 1,5 2,3 3,8
10 100
63
F 63 milésimas 0 1 2 3 4
1.000
2 0,3 0,99 0,028
71,5 2,69 3,294
Porcentajes
De los árboles de un bosque, 42 de cada 100

LibroMedia 42
Porcentajes. son pinos; es decir, son pinos.
100
Las fracciones que tienen denominador 100
se llaman porcentajes o tantos por ciento.
Fracción Porcentaje Lectura
42
5 42 % 42 por ciento
100
Material de aula
Lámina El 42 % de los árboles del bosque son pinos.
de fracciones
y decimales. Un porcentaje es una fracción que tiene como denominador 100.
1 Cuenta y escribe en tu cuaderno la fracción y el porcentaje que hay de cada color.
30 … …
5 30 % 5… 5…
100 … …
SU GER E N CI A S
… … …
Trabaje la interpretación 5… 5… 5…
… … …
y representación
de porcentajes usando 2 Expresa cada frase con un porcentaje en tu cuaderno.
la lámina de aula.
23 de cada 100 adultos duermen poco. Duermen poco el … % de los adultos.
En el lago, 34 de cada 100 peces son carpas.
51 de cada 100 coches vendidos en este concesionario eran rojos.
En el colegio, 52 de cada 100 alumnos son chicas.
3 Expresa cada fracción en forma de porcentaje. Después, escribe cómo se lee

LibroMedia y su número decimal asociado.
Expresiones 35 84 4 17 92 60
de un porcentaje. 100 100 100 100 100 100
12
EJEMPLO 5 12 %; 12 por ciento; 0,12
100
4 Escribe en tu cuaderno, para cada dibujo, la fracción, el porcentaje, el número decimal

y la expresión escrita correspondiente.
LibroMedia …
Fracciones 100
5 … % 5 0,25
y porcentajes
… cuarto
de cada color.
130
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Soluciones 3 35 %; 35 por ciento; 0,35

84 %; 84 por ciento; 0,84
1 30/100 5 30 % 16/100 5 16 % 4/100 5 4 %
4 %; 4 por ciento; 0,04
13/100 5 13 % 21/100 5 21 % 16/100 5 16 %
17 %; 17 por ciento; 0,17
2 Duermen poco el 23 % de los adultos.
92 %; 92 por ciento; 0,92
En el lago, el 34 % de los peces son carpas.
60 %; 60 por ciento; 0,60
El 51 % de los coches vendidos eran rojos.
4 25/100 5 25 % 5 0,25 75/100 5 75 % 5 0,75
En el colegio, el 52 % de los alumnos son chicas.
50/100 5 50 % 5 0,50 100/100 5 100 % 5 1
7
5 Copia y completa la tabla en tu cuaderno.
Porcentaje 19 % 38 % LibroMedia
Lectura 19 por ciento Porcentajes.
19 76
Fracción
100 100
Número decimal 0,05
Significado 19 de cada 100
6 Calcula cada porcentaje.
Material de aula
HAZLO ASÍ
RETO Baraja
Calcular un porcentaje de un número es lo mismo que de porcentajes
hallar la fracción correspondiente de ese número. ¿Qué es mayor:
el 5 % de 40
y fracciones.
38 38 3 700 26.600 o el 40 % de 5?
38 % de 700 5 de 700 5 5 5 266
100 100 100
El 38 % de 700 es igual a 266.
6 % de 50 15 % de 80 12 % de 600 35 % de 480
Problemas
S U GER EN CIAS
7 Resuelve. Extraiga una carta
El 75 % de los 88 socios de un gimnasio van por la tarde. de la baraja de
¿Cuántos socios van por la tarde? porcentajes y fracciones.
En un teatro hay 300 butacas. El 20 % son de palco. Los estudiantes deberán
¿Cuántas butacas no son de palco? escribir en la pizarra las
En un colegio hay 450 estudiantes. Un 20 % vienen expresiones que falten
en coche y un 70 % en autobús. ¿Cuántos estudiantes (decimal, porcentaje, por
vienen en coche? ¿Y en autobús?
escrito y/o gráfica).
Aurora ha comprado 40 pasteles y Pedro 60.
El 40 % de los pasteles de ambos son de nata.
¿Cuántos pasteles de nata ha comprado cada uno?
O
SAMIENT
Lee y contesta.
Leonor está leyendo una novela de aventuras
EN
LibroMedia
P
y Pilar un cuento de miedo. Leonor ha leído ya el 30 %
del suyo y Pilar el 75 %. ¿Puedes decir cuál de las dos Problemas
ha leído más páginas? ¿Por qué? de porcentajes.
131
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5 R. M. 19 %; 19 por ciento; 19/100; 0,19; 19 de cada 100 40 3 40/100 5 16. Aurora ha comprado 16 pasteles de nata.
6 3 12 72 168 60 3 40/100 5 24. Pedro ha comprado 24 pasteles de nata.
7 75 3 88/100 5 66. Por la tarde van 66 socios. Reto
20 3 300/100 5 60; 300 2 60 5 240 5 % de 40 5 40 % de 5 5 2. Son iguales.
No son de palco 240 butacas. Pensamiento

450 3 20/100 5 90. En coche vienen 90 estudiantes. No se puede decir quién ha leído más páginas porque no sabemos
450 3 70/100 5 315. En autobús vienen 315 estudiantes. el número total de páginas de cada libro.
Problemas con porcentajes
Magdalena compra el tomate frito en botes

LibroMedia de 750 gramos. Hoy hay una oferta y le dan 2%
11
Problemas por el mismo precio un 12 % más de tomate
de porcentajes. en cada bote. ¿Cuántos gramos
de tomate tiene el bote de la oferta?
1.º Calculamos cuántos gramos más 2.º Hallamos los gramos

tiene el bote de la oferta. de tomate que tiene
en total el bote de la oferta.
12 3 750 9.000
12 % de 750 5 5 5 90 750 1 90 5 840
100 100
SU GER E N CI A S El bote de la oferta tiene 840 gramos de tomate.

Insista en la idea de que
el cálculo de un porcentaje
es igual al cálculo de la 1 Resuelve. Piensa bien qué debes calcular y en qué orden.
fracción de un número. En un pueblo viven 1.500 personas.
Realice algunos problemas El 35 % de ellas son niños y el resto adultos.
en común pidiendo al ¿Cuántos adultos viven en el pueblo?
alumnado que verbalice Un modelo de coche pesaba 2.500 kg.
el proceso que sigue. Han rebajado su peso un 5 % usando nuevos
materiales. ¿Cuánto pesa ahora el coche?
Un colegio ha comprado 25 libros iguales a 8 €
cada uno y un perchero por 50 €.
Le han descontado un 10 % del precio total.
¿Cuánto han pagado por la compra?
En una zona de la selva hay 380 animales. El 35 %
son mamíferos, el 40 % aves y el resto reptiles. ¿Qué
porcentaje de los animales son reptiles? ¿Cuántos son?
LibroMedia
Problemas: 2 Calcula los nuevos precios de cada artículo. Después, contesta.
papeletas.
En los grandes almacenes están de rebajas. Los artículos de precio superior
a 150 € los han rebajado un 15 %, y los de precio inferior, un 8 %.
Bolso Televisor Bicicleta mp3

LibroMedia 100 € 300 € 180 € 50 €
Problemas: teatro.
En la etiqueta de un artículo figura como precio anterior 200 € y como
precio rebajado 185 €. ¿Está bien la etiqueta? ¿Por qué?
132
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Soluciones 100 2 (35 1 40) 5 25. Son reptiles el 25 %.

25 3 380
35 3 1.500 5 95. Hay 95 reptiles.
1 5 525; 1.500 2 525 5 975. Viven 975 adultos. 100
100
2 Bolso F 100 2 8 % de 100 5 92 €
5 3 2.500
5 125; 2.500 2 125 5 2.375. Pesa 2.375 kg. Televisor F 300 2 15 % de 300 5 255 €
100
10 3 250 Bicicleta F 180 2 15 % de 180 5 153 €
25 3 8 1 50 5 250; 5 25
100 mp3 F 50 2 8 % de 50 5 46 €
250 2 25 5 225. Han pagado 225 € por la compra. 200 2 15 % de 200 5 170 €. No está bien la etiqueta.
7
3 Completa la tabla en tu cuaderno. Después, contesta.
En la tabla aparece el número de viajeros que usaron
cada barco durante el verano. S U GER EN CIAS
Potencie en las alumnas y
Barco Viajeros en 2018 Viajeros en 2019 alumnos el sentido crítico
Ligero 2.100 1 15 % a la hora de interpretar los
porcentajes que aparecen
Neptuno 3.000 2 15 % en distintas fuentes.
Tiburón 4.500 1 9% Señale que un mismo
porcentaje cobra distinto
Valiente 18.000 2 9% sentido según al total que
se refiera (no es lo mismo
¿Crees que el número total de viajeros de 2018 a 2019 decir que el 65 % de la
aumentó o disminuyó? Calcula y comprueba tu respuesta. población hace deporte
que decir que el 65 % de
4 Observa el gráfico y resuelve. las mujeres hacen
En un ambulatorio han representado gráficamente el número deporte).
de pacientes atendidos en los últimos tres meses.
220
200 Hombres
180
Mujeres
N.º de pacientes
160
140
Niños
120
100
80
60
40
20
0
E F M Mes
María, al verlo, dice que en febrero atendieron un 20 % LibroMedia

más de cada tipo de pacientes que en enero. ¿Tiene razón? Problemas: fábrica.
¿Es cierto que en marzo se atendió a un 25 % menos
de hombres que en febrero? ¿Y de mujeres?
En abril atendieron a un 5 % más de pacientes de cada tipo
que en marzo. ¿A cuántos pacientes atendieron durante
el mes de abril?
O
SAMIENT
Lee y contesta, después inventa un precio y comprueba tu respuesta.

El precio de un libro se rebajó un 20 %.
EN
P
El mes siguiente, se aumentó el nuevo precio un 20 %.
¿Qué precio era mayor: el inicial o el último?
133
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3 Ligero F 2.100 1 2.100 3 0,15 5 2.415 Hombres: 200 2 200 3 0,25 5 150 , 160. Falso.
Neptuno F 3.000 2 3.000 3 0,15 5 2.550 Mujeres: 160 2 160 3 0,25 5 120 5 120. Falso.
Tiburón F 4.500 1 4.500 3 0,09 5 4.905 Hombres: 160 1 160 3 0,05 5 168
Valiente F 18.000 2 18.000 3 0,09 5 16.380 Mujeres: 120 1 120 3 0,05 5 126
Disminuyó: 27.600 2 26.250 5 1.350 viajeros. Niños: 140 1 140 3 0,05 5 147
4
Hombres: 180 1 180 3 0,20 5 216 . 200 Pensamiento
Mujeres: 140 1 140 3 0,20 5 168 . 160 Era mayor el precio inicial.
Niños: 120 1 120 3 0,20 5 144 . 140
María no tiene razón.
1 Escribe el número decimal y cómo se lee. 6 Aproxima cada número.

¿Cuántos euros son? A las unidades: 8,75 9,6 12,348
LibroMedia A las décimas: 4,681 29,85
Compruebo mi 34,93 15,74 7,129
progreso. A las centésimas: 9,141
3,079 18,685 24,614
7 Completa la tabla en tu cuaderno.
Porcentaje Fracción Decimal
18 %
¿Cuántos grados marcan?
65
100
36 37 38 39 40
SU GER E N CI A S 0,09
Trabaje el sentido de 36 37 38 39 40
porcentaje con actividades
8 Copia en tu cuaderno, calcula y colorea.
similares a la actividad 10 2 Descompón cada número y compara.
y también potencie 14,58 y 14,6 5,243 y 5,241
el cálculo mental de Un 30 %.
3,827 y 3,815 28,37 y 28,392
porcentajes sencillos Un 45 %.
de cantidades, como 3 Escribe en cada caso dos números. Un 15 %.
el 50 % o el 25 %. Mayores que 3,45 con una cifra decimal.
Menores que 0,8 con dos cifras decimales.
Mayores que 7,26 y menores que 7,28.
¿Qué porcentaje de casillas has dejado
Mayores que 13 y menores que 13,1. sin colorear?
4 Completa las cifras que faltan. 9 Calcula.
6,45 , 6, 2 2,93 . 2,9 El 5 % de 180. El 47 % de 2.000.
4,1 , 4,175 53, . 53,68 El 22 % de 450. El 64 % de 7.900.
5 Piensa y elige la respuesta correcta. 10 Piensa y contesta. Fíjate en los ejemplos.
Después, pon un ejemplo.
Si calculas dos porcentajes distintos
¿Es un número natural de un mismo número, ¿qué resultado
de dos cifras mayor es mayor de los dos?
que un número
decimal con dos Sí. 30 % de 400 y 70 % de 400
cifras decimales? No.
Si calculas el mismo porcentaje
¿Es un número Depende
de dos números distintos, ¿qué resultado
con dos cifras de los
es mayor de los dos?
decimales menor números.
que otro con tres 25 % de 500 y 25 % de 200
cifras decimales?
134
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Soluciones 5 Depende de los números. R. M. 12 , 13,95

Depende de los números. R. M. 5,76 . 2,954
1 2,50 € 0,32 € 11,05 €
6 9 10 12 4,7 29,9 34,9 15,7 7,1
38,4 grados 39,5 grados
9,14 3,08 18,69 24,61
2 R. M.
1 D 1 4 U 1 5 d 1 8 c 5 10 1 4 1 0,5 1 0,08
18
1 D 1 4 U 1 6 d 5 10 1 4 1 0,6 5 14,6 . 14,58 7 R. M. 18 % 5 5 0,18
100
3 R. M. 3,5 y 3,7
8 Sin colorear están el 10 % de las casillas.
4 R. M. 6,45 , 6,52 2,93 . 2,91
4,12 , 4,175 53,7 . 53,68 9 9 99 940 5.056
7
Problemas
11 Piensa y contesta. 12 Resuelve.
Alberto está viendo mesas para poner su tablero El 80 % de los 150 clientes de un restaurante
de ajedrez. Es un cuadrado de 31,6 cm de lado. han pedido hoy carne de segundo plato.
¿Cuántos clientes han pedido hoy carne?
Material Largo 3 Ancho Precio Carlos hizo 20 llamadas de teléfono.
Madera 45,3 cm 3 31,8 cm 32,35 € El 45 % eran locales. ¿Cuántas llamadas
no eran locales? ¿Qué porcentaje
Piedra 36,1 cm 3 32,5 cm 28,90 €
del total fueron?
Plástico 34,2 cm 3 30,9 cm 18,70 € En un acuario hay 120 peces. El 30 % de ellos
Azulejo 20,6 cm 3 31 cm 26,45 € son de color rojo y el 45 % son amarillos.
¿Cuántos peces son de otros colores?
¿En qué mesas no le cabe el tablero En un pueblo de 5.000 habitantes,
de ajedrez? ¿Por qué? el 52 % son adultos. De ellos, el 58 % son
S U GER EN CIAS
Alberto tiene 29 € para gastarse. hombres. ¿Cuántos hombres adultos hay?
¿Qué mesa comprará? ¿Por qué? ¿Y mujeres adultas? Pida a alumnas y alumnos
que planteen y resuelvan
13 Piensa y resuelve. problemas propios a partir
de fuentes de información
MÁS ZUMO GRATIS proporcionadas por usted
La empresa Zumomola ha aumentado un en las que aparezcan
10 % la cantidad de zumo de sus envases. porcentajes. Después,
resuelva algunos de ellos
Uno de los envases de Zumomola tiene 200 cl. Ana piensa en común.
que el nuevo envase tendrá 210 cl. ¿Tiene razón?
El envase de 30 cl cuesta ahora 50 céntimos. Zumomola decide,
además de aumentar su cantidad de zumo, bajar el precio un 4 %.
¿Qué capacidad y precio tendrá el nuevo envase?
Mario ha ido a la tienda después de la campaña y ve que
el envase de 100 cl, que antes costaba 80 céntimos, cuesta
90 céntimos. Si Zumomola subió el precio solo un 5 %,
¿cuánto han añadido en la tienda al precio de ese envase?

¿Sé leer, escribir y descomponer números decimales?
¿Sé comparar números decimales?
¿Sé aproximar números decimales?
¿Reconozco y calculo porcentajes?
135
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10
Es mayor el resultado cuyo porcentaje es mayor. 52 % de 5.000 5 2.600. Hay 2.600 adultos.

Es mayor el resultado cuyo número es mayor. 58 % de 2.600 5 1.508. Hay 1.058 hombres adultos.
42 % de 2.600 5 1.092. Hay 1.092 mujeres adultas.
11 No le cabe en la mesa de plástico y en la mesa de azulejo.
13 200 1 200 3 0,10 5 220 cl. No tiene razón.
Comprará la mesa de piedra porque su precio es menor de 29 €.
30 1 30 3 0,10 5 33 cl
12 80 % de 150 5 120. Han pedido carne 120 clientes.
50 2 50 3 0,04 5 50 2 2 5 48 céntimos

20 2 45 % de 20 5 11. Hubo 11 llamadas no locales, un 55 %.
80 1 80 3 0,05 5 84 céntimos

30 % de 120 5 36; 45 % de 120 5 54 90 2 84 5 6 céntimos
120 2 36 2 54 5 30. Hay 30 peces de otros colores. En la tienda han añadido 6 céntimos.
SABER HACER
Calcular el IVA de varios productos

LibroMedia Uno de los impuestos más importantes
en la Unión Europea es el IVA
Calcular el IVA
(impuesto sobre el valor añadido).
de varios
productos. Este impuesto es un porcentaje de lo que pagamos
cuando compramos cualquier producto.
Ese porcentaje varía según si el producto
que compramos se considera
de primera necesidad o no.
IVA superreducido IVA reducido IVA general
Porcentaje 4% 10 % 21 %
Alimentos de primera Resto de alimentos, Coches,

Artículos necesidad, libros, restaurantes, electrodomésticos,
medicamentos… transporte… espectáculos…
SU GER E N CI A S Milagros ha ido hoy con su familia de compras y han adquirido varios productos.
Analice en común
algunas facturas en 1 ¿Qué parte del precio de un producto
las que aparezca el IVA, representa el IVA? Cita tres artículos
verificando que está bien que tengan distintos tipos de IVA.
calculado.
2 Calcula el precio total de cada una
Pida a los alumnos y de estas compras hechas por Milagros
alumnas que elaboren por y su familia, añadiendo el IVA
sí mismos una factura con correspondiente:
una compra simulada Un lote de libros de 200 €.
y calculen su precio total Un billete de avión de 150 €.
con impuestos.
Una nevera de 600 €.
Una entrada de teatro de 40 €.
3 Tras comprar, Milagros y su familia han ido

a comer a un restaurante y hay un cartel
que pone «Menú del día: 10 €» y debajo,
en letra pequeña, «Precio sin IVA». ¿Cuánto
cuesta en realidad el menú? ¿Crees que
los precios se deben indicar sin IVA?
4 Razona con tu compañero o compañera

qué consecuencias tendría que el IVA para
todos los productos fuese el IVA general.
136
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Soluciones 21 % de 600 5 126; 600 1 126 5 726

La nevera cuesta 726 €.
1 El IVA es un porcentaje del precio del producto, que varía 21 % de 40 5 8,4; 40 1 8,4 5 48,4
según dicho producto. Por ejemplo, el IVA de una barra de pan La entrada de teatro cuesta 48,40 €.
es 4 %, del billete de autobús 10 % y de un televisor es el 21 %. 3 10 % de 10 5 1; 10 1 1 5 11
2 4 % de 200 5 8; 200 1 8 5 208 El menú cuesta 11 €.
El lote de libros cuesta 208 €. R. L.
10 % de 150 5 15; 150 115 5 165 4 R. L. Hágales notar que el precio de los productos básicos
El billete de avión cuesta 165 €. que todos necesitamos subiría mucho.
Juega
Juegacon
conlos
losnúmeros
númerosdecimales
decimalesyylos
losporcentajes
porcentajes
Material de aula
Material: Baraja
Material: Baraja
dede
números
números
decimales
decimales
Baraja
y porcentajes.
y porcentajes.
de decimales
Número
Númerodede
jugadores: 88
jugadores: y porcentajes.
Reglas
Reglasdel
deljuego:
juego: 50 % 50
SeSe
barajan
barajan
laslas
cartas
cartas
y se
y sedandan44
cartas
cartas
a cada
a cada
participante
participanteenenel el
juego.
juego. 100 0,5
Todos
Todos loslos
jugadores
jugadores
miran
miran
sus
sus
cartas
cartas
y pasan
y pasan al al
compañero
compañerooocompañera
compañera
dede
la la
derecha
derecha una
una
dede
sus
sus
cartas
cartas
que
que S U GER EN CIAS
nono
desean.
desean. Si el alumnado ha
Cuando
Cuando unouno
dedeloslos
jugadores
jugadores reúne
reúne laslas
44cartas
cartasequivalentes,
equivalentes, dice
dice
enen
voz
vozalta
altala la
palabra
palabra
cuatro
cuatro alcanzado un nivel
y pone
y pone la la
mano
manoenen el el
centro
centrodedela la
mesa.
mesa. Todos
Todos loslosdemás
demássesetienen
tienenque
queapresurar
apresurar para
para
poner
poner
adecuado, puede
susu
mano
mano encima.
encima.El El
último
último
que
quela la
pone
pone sese
anota
anotala la
primera
primera
letra
letra que
queaún
aún
nonotenga
tenga
dede
la la
palabra
palabra PIERDO.
PIERDO.
ampliar la baraja a otros
porcentajes, como
Ganador:
Ganador:Pierde
Pierde
la la
persona
persona
que
que
primero
primero
completa
completa
la la
palabra
palabra
PIERDO.
PIERDO. el 40 %, 60 %, 80 %...
1 Escribe en tu cuaderno las tres cartas

de la baraja que son equivalentes a esta.
Retos
Retosmatemáticos
matemáticos
Más medio melón Lechero ingenioso
Sonia vendió la mitad de los melones Un lechero dispone
que tenía más medio melón. únicamente de
Después, se comió el medio dos jarras
melón que le quedó. de 3 y 5 litros
¿Cuántos melones para medir
tenía Sonia? la leche que
vende a sus
clientes. ¿Cómo
podrá medir un litro?
137
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Juega con los números decimales Retos matemáticos

y los porcentajes Más medio melón
25 Sonia tenía 2 melones.
1 25 % 0,25
100 Lechero ingenioso
Llena la jarra de 3 litros y la vierte en la de 5 litros, la vuelve
a llenar y la vierte en la de 5 litros en la que solo caben 2 litros.
Con esto en la jarra de 3 litros quedará 1 litro.
Extraer datos de la resolución de un problema
En una página web de cuentos infantiles tienen

disponibles cuentos para leer. De ellos,
son cuentos de aventuras. Hay cuentos más
de miedo que de aventuras. El resto son de
misterio. ¿Cuántos cuentos de misterio hay?
Completa el problema fijándote en los cálculos

que lo resuelven.
125 1 143 5 268 125 1 18 5 143
400 2 268 5 132
El número mayor de los recuadros es el número total de cuentos.

El sumando repetido en las dos sumas es el número
de cuentos de aventuras.
Escribe tú el problema completo en tu cuaderno
y su solución.
SU GER E N CI A S
Agrupe a los alumnos y
alumnas por parejas y
Escribe completo cada problema en tu cuaderno con su solución.
pida a cada una que Fíjate en los cálculos que lo resuelven.
escriba un problema y lo
resuelva. Después, en una 1 Una lavadora costaba €. La rebajaron € el mes pasado y este mes han rebajado
hoja escribirán el el nuevo precio €. Mario ha comprado una lavadora este mes y ha entregado para pagarla €.
enunciado tapando los ¿Cuánto dinero le han devuelto?
datos y con los cálculos
que lo resuelven 900 2 732 5 168 800 2 40 5 760 760 2 28 5 732
desordenados. Las parejas
se intercambiarán estas
hojas para completar los 2 En un tren viajaban personas. En la primera parada bajaron personas
problemas. Por último, y subieron . En la segunda bajaron personas, algunas más que en la parada
cada pareja entregará anterior, y subieron . ¿Cuántas personas había en el tren tras la segunda parada?
a la otra el problema
original para que lo 701 1 44 5 745 731 2 30 5 701 717 1 14 5 731 742 2 25 5 717
compare con el que ha
completado.
138
Soluciones pág. 138 ES0000000093915 928947_U07_122_141_80631.indd 54 Soluciones pág. 139 30/01/2019 11:05:52

Huecos: 400, 125 y 18 1 R. M. 4 D. de millón 1 8 D. de millar 1 2 U. de millar 1 9 C 1
Hay 132 cuentos de misterio. 1 3 U 5 40.000.000 1 80.000 1 2.000 1 900 1 3
1 Huecos: 800, 40, 28 y 900 Cuarenta millones ochenta y dos mil novecientos tres.
Le han devuelto 168 €. 2 64.660 1.461
2 Huecos: 742, 25, 14, 30 y 44 27.578 808
Tras la segunda parada había 745 personas en el tren. 496.060 2.902.371
330.600 5.704.452
1 Descompón cada número y escribe 4 Escribe en cada caso dos fracciones
cómo se lee. y cómo se leen.
40.082.903 305.708.026 Mayores que la unidad.
67.500.190 850.010.630 Iguales que la unidad.
Menores que la unidad.
2 Calcula.
59.384 1 5.276 492 1 875 1 94 5 Copia en cada caso la fracción mayor.
35.061 2 7.483 20.316 2 19.508 6 7 5 5 3 10 7 S U GER EN CIAS
y y , y
7.295 3 68 6.407 3 453 9 9 8 12 10 10 10 Es importante que
348 3 950 8.126 3 702 alumnas y alumnos
6 Escribe el número natural equivalente recapaciten sobre los
7.324 : 85 43.364 : 293
a cada fracción.
9.651 : 47 51.307 : 568
contenidos trabajados y
6 24 25 54 32 70 manifiesten aquellos en
28.349 : 69 68.240 : 327 2 3 5 6 8 10
los que tienen más
3 Calcula. 7 Busca y escribe parejas de fracciones dificultades para
6 2 7 5 equivalentes. reforzarlos. Anímelos a ser
9
1
9 12
1
12 conscientes de su propio
8 3 13 7
5 2 4 3 proceso de aprendizaje.
2 2 7 3 5 4
15 15 8 8
4 8 12 10 8 15
de 270 de 432 15 14 12 20
5 9
Problemas
8 Dos adultos y 15 niños pagaron con 150 € 12 En un colegio hay 450 estudiantes. Un noveno
las entradas de una función. La entrada va al colegio en autobús, a dos novenos
de adulto costaba 12 € y la infantil, 8 €. los llevan en coche y el resto va andando.
¿Cuánto les devolvieron? ¿Cuántos estudiantes van al colegio
de cada forma?
9 Tania ha hecho muchas rosquillas y las ha
repartido en 5 bandejas iguales. Ha puesto 13 Iván abrió la botella de refresco y llenó
34 rosquillas en cada una y le han sobrado 4. una jarra de tres quintos de litro y un vaso
¿Cuántas rosquillas ha hecho? de un quinto de litro. ¿Cuánto refresco quedó
en la botella?
10 Mónica y Laura compran una pizza. Mónica
comió tres sextos y Laura dos sextos.
¿Quién ha comido más? ¿Qué cantidad
de pizza han comido en total?
¿Cuánta pizza ha sobrado?
1ℓ
11 Pedro tenía 4 billetes de 20 €. Compra dos
libros. El primero valía 17 € y el segundo 4 €
menos. ¿Cuánto dinero le sobra?
139
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c 5 86, r 5 14 148 5 10 2 8 4 12 3 15
7 5 5 5 5
c 5 205, r 5 16 c 5 90, r 5 187 7 14 3 12 5 15 4 20
c 5 410, r 5 59 c 5 208, r 5 224 8 150 2 (12 3 2 1 15 3 8) 5 6. Les devolvieron 6 €.
9 34 3 5 1 4 5 174. Ha hecho 174 rosquillas.
8 5 12 6
3 216 384
9 15 12 8 10 Ha comido más pizza Mónica. Han comido 5/6 y sobró 1/6.
11 4 3 20 2 17 2 13 5 50. Le sobran 50 €.
4 R. M. 7/3 . 1. Se lee: siete tercios.
12 450 2 1/9 de 450 2 2/9 de 450 5 300
5 7/9 5/8 10/10
Van 50 en autobús, 100 en coche y 300 andando.
6 3 8 5 9 4 7 13 5/5 2 3/5 2 1/5 5 1/5. Quedó 1/5 de litro en la botella.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Relacionar pictogramas con tablas y otros gráficos

Material de aula
Lámina Una bióloga ha representado en un pictograma los huevos que hubo en los nidos
de Geometría de una zona en los últimos años. También quiere anotar los datos en una tabla.
y Tratamiento
de la información. 3 huevos 1 huevo
Nidos de Nidos de N.º de
3 huevos 1 huevo huevos
2015 4 2
2016
2017
2018
2015 2016 2017 2018
SU GER E N CI A S
1 Completa en tu cuaderno la tabla anterior
Trabaje la representación 18
y representa en un gráfico lineal de una característica
de pictogramas a partir
N.º de huevos
el número total de huevos de cada año. 14
de tablas creadas por 10
el alumnado o procedentes
6
de otras fuentes.
Muestre cómo varía la 2
0
representación en función 2015 2016 2017 2018
del valor que elijamos para
2 Representa en tu cuaderno con un pictograma los grupos que se
cada símbolo.
hicieron en los talleres de pintura cada mes. Después, contesta.
Grupos de 8 Grupos de 4
Grupos de 8 Grupos de 4
7
6
N.º de grupos
5
4
3
2
1
0
E F M A My E F M A My
¿En qué mes hubo más grupos de 4 personas?

¿En qué mes hubo menos grupos de 8 personas?
¿En qué mes hubo más asistentes?
¿En qué meses hubo más de 40 asistentes?
140
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Soluciones pág. 140 2
1
18
14
10
6
E F M A My
2
0
2015 2016 2017 2018
7
Realizar un proyecto con pictogramas
Material de aula
Vamos a realizar un proyecto usando los pictogramas. Seguiremos estos pasos: Lámina
1.º Realizar el recuento de los datos y anotarlos en la tabla. de Geometría
2.º Representarlos en un pictograma.
y Tratamiento
de la información.
3.º Responder a varias preguntas y plantear otras a los compañeros.
1 Pregunta a tus compañeros y compañeras cuántos yogures comieron ayer ellos

y sus hermanos y hermanas. Anótalos, haz el recuento y completa la tabla
en tu cuaderno. No olvides incluir tus datos.
Alumnos Alumnas Hermanos Hermanas
Yogures
comidos
2 Representa en tu cuaderno los datos de la tabla en un pictograma.

S U GER EN CIAS
Fíjate en el ejemplo y usa el menor número de símbolos posible.
El trabajo con datos
5 yogures 2 yogures 1 yogur extraídos a partir
de encuestas en el aula
es muy motivador para
el alumnado. Realice
encuestas similares a la
18 yogures
trabajada para después
18 5 3 2 representar el pictograma
3 3 1 1 asociado e interpretarlo.
3 1 1
Alumnos Alumnas Hermanos Hermanas

3 Fíjate en el gráfico que has representado y contesta.
¿Qué grupo tiene más símbolos en el pictograma?
¿Cuál tiene menos símbolos ?
¿Qué grupo tiene más símbolos en el pictograma?
¿Qué grupo ha comido más yogures?
4 Inventa otras preguntas similares a las de la actividad 3 y plantéalas después

a los demás. Comprueba que puedan responderse usando la información
del pictograma que habéis representado.
141
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Hubo más grupos de 4 en marzo.

Soluciones pág. 141
Hubo menos grupos de 8 en abril.
Hubo más asistentes en febrero. 1 R. L.
Hubo más de 40 asistentes en enero, febrero y mayo. 2 R. L.
3 R. L.
4 R. L.
Antes de empezar
Cálculo mental
Multiplica por decenas, centenas o millares
LibroMedia
3 200 15 3 20 61 3 200 11 3 30 22 3 300
Cambios
en los términos 13 26 2.600 21 3 20 32 3 2.000 21 3 30 13 3 3.000
de una división. 32 3 100 54 3 200 45 3 2.000 12 3 300 33 3 3.000
Divide entre decenas, centenas o millares
: 30 6060 : 20
: 20 1.200
1.200 : 60
: 60 6.000
6.000 : 600
: 600 32.000
32.000 : 4.000
: 4.000
120
120 : 40
: 40 1.800
1.800 : 200
: 200 5.600
5.600 : 800
: 800 40.000
40.000 : 5.000
: 5.000
600 60 20
: 10 :3 300
300 : 50
: 50 2.700
2.700 : 300
: 300 9.000
9.000 : 3.000
: 3.000 81.000
81.000 : 9.000
: 9.000
Pequeños problemas
SU GER E N CI A S Un número, un producto
Recuerde con las Calcula mentalmente
y una división
alumnas y los alumnos Escribe 6.000 como
1. El ayuntamiento de un pueblo ha puesto
cómo varía el cociente 21 farolas en cada uno de los 20 barrios
el resultado de:
en los que se divide el pueblo. ¿Cuántas
y el resto de una división a) Un producto en el que uno farolas ha puesto en total?
al multiplicar o dividir de los factores sea 200.
2. Una empresa de conservas tiene unos beneficios
sus términos por un b) Una división en la que de 8.000 € que reparte en partes
mismo número distinto el divisor sea 20. iguales entre sus 20 empleados.
de cero. Lo utilizarán en ¿Cuánto recibirá cada uno?
la división de decimales.
¿Qué sabes ya?

Cambios en los términos de una división
Si en una división se multiplican o se dividen el dividendo y el divisor por
un mismo número distinto de cero:
– El cociente no varía.
LibroMedia – El resto queda multiplicado o dividido por dicho número.
Divisiones: cambios
en los términos. 23 2 Dividimos el dividendo 46 4 Multiplicamos el dividendo 92 8
03 11 y el divisor entre 2 y 06 11 y el divisor por 2 y 12 11
1 volvemos a dividir. 2 volvemos a dividir. 4
1 Divide. Después, multiplica o divide el dividendo y divisor por los números que se indican
y comprueba cómo cambian los términos de las divisiones.
58 : 4 85 : 7 156 : 4 93 : 6 148 : 16 375 : 15
33 33 34 34 35 35 :3 :3 :4 :4 :5 :5
… : … … : … … : … … : … … : … … : …
142
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1 58 : 4 F c514, r 5 2 174 : 12 F c 5 14, r 5 6
Un número, un producto y una división
30 3 200 5 6.000 85 : 7 F c 5 12, r 5 1 340 : 28 F c 5 12, r 5 4
120.000 : 20 5 6.000 156 : 4 F c 5 39, r 5 0 780 : 20 F c 5 39, r 5 0
Pequeños problemas 93 : 6 F c 5 15, r 5 3 31 : 2 F c 5 15, r 5 1
1 21 3 20 5 420. Ha puesto 420 farolas en total. 148 : 16 F c 5 9, r 5 4 37 : 4 F c 5 9, r 5 1
2 8.000 : 20 5 400. Recibirá 400 € cada empleado. 375 : 15 F c 5 25, r 5 0 75 : 3 F c 5 25, r 5 0

S U GER EN CIAS
Comente al alumnado
que en esta unidad va
a aprender a hacer
con los números decimales
las mismas operaciones
que ya conoce para
los números naturales:
suma, resta, multiplicación
y división.
Centralita 1
Teléfono 1
Teléfono 2
Centralita 2
Operaciones con
8 números decimales
Tiempopara
Tiempo paraleer
El El teléfono
teléfono esesunun invento
invento queque existe
existe desde
desde hace
hace • Pablo llama por teléfono a Sara. De casa
muchos
muchos años.
años. ConCon él él podemos
podemos transmitir
transmitir de Pablo a la centralita más próxima hay LibroMedia
sonidos
sonidos muy
muy lejos
lejos dede forma
forma instantánea.
instantánea. Esa
Esa 1,57 km de cable; de esa centralita a la más Las medidas
transmisión
transmisión enenel el teléfono
teléfono fijofijo
sese hace
hace próxima a Sara hay 720 km, y de la centralita anglosajonas.
normalmente
normalmente conconunun cable
cable dede cobre,
cobre, aunque
aunque cerca de Sara a su casa hay 2,5 km. ¿Cuántos
también
también hay
hay teléfonos
teléfonos inalámbricos.
inalámbricos. kilómetros de cable hay entre la casa de Pablo
y la de Sara: más o menos de 725 km?
Al Al hablar
hablar por
por teléfono
teléfono nuestra
nuestra vozvoz
sese transforma
transforma
enen impulsos
impulsos eléctricos
eléctricos queque viajan
viajan por
por el el cable
cable • Si nuestra casa está muy cerca de la centralita,
desde
desde nuestra
nuestra casa
casa a la
a la centralita
centralita más
más cercana,
cercana, podremos navegar por internet mejor que
dede allíallí a otra
a otra y así
y así sucesivamente.
sucesivamente. Desde
Desde en otras casas más lejanas, ya que la distancia
la la centralita
centralita másmás cercana
cercana a la
a la persona
persona a la
a la que
que hace que la tecnología ADSL transmita peor
llamamos
llamamos sale
sale unun cable
cable quequevava hasta
hasta susu teléfono.
teléfono. los datos. Las distancias de cuatro casas
a una misma centralita son 1,8 km; 1,794 km;
Hoy
Hoy enen día,
día, por
por la la
redred
dede telefonía
telefonía fija,
fija, además,
además, 1,9 km y 0,995 km. ¿En qué casa de las
viajan
viajan datos,
datos, lo lo que
que nos
nos permite,
permite, por por ejemplo,
ejemplo, cuatro funcionará mejor el ADSL? ¿En cuál
navegar
navegar por
por internet,
internet, usando
usando la la tecnología
tecnología ADSL.
ADSL. lo hará peor? Explica cómo lo has averiguado.
143
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Pida a las alumnas y los alumnos que lean el texto y proponga Entre la casa de Pablo y la de Sara hay menos de 725 km.
un diálogo acerca del teléfono, si tienen teléfono fijo en casa, Funcionará mejor en la casa que está a 0,995 km de la centralita.
las ventajas entre un teléfono fijo y uno móvil, la necesidad de Funcionará peor en la casa que está a 1,9 km de la centralita.
una utilización correcta del teléfono, etc. Después, haga que realicen Se averigua comparando las distancias a la centralita.
las actividades propuestas de forma individual y corríjalas en común.
Suma y resta de números decimales
Álvaro está llenando de agua

LibroMedia el bidón y el cubo 6,4 ℓ
Suma y resta con una manguera. 3,75 ℓ
de números
decimales. ¿Cuántos litros de agua echará ¿Cuántos litros de agua echará
en total? en el bidón más que en el cubo?
Suma 6,4 1 3,75 Resta 6,4 2 3,75

1.º Coloca los números de manera que 1.º Coloca los números de manera
coincidan en la misma columna que coincidan en la misma columna
SU GER E N CI A S las cifras de igual orden. las cifras de igual orden. Añade los ceros
necesarios en el minuendo.
Muestre la importancia 2.º Suma como si fueran números
de colocar los números naturales y escribe una coma 2.º Resta como si fueran números naturales
en el resultado, debajo de y escribe una coma en el resultado, debajo
correctamente. Señale
la columna de las comas. de la columna de las comas.
que el resultado puede
ser un número natural DU dc DU dc
6,4 6,40
o decimal.
1 3,75 2 3,75
10,15 2,65
En total echará 10,15 ℓ de agua. En el bidón echará 2,65 ℓ de agua más.
LibroMedia Para sumar o restar números decimales, se colocan de manera que coincidan en la misma
Suma y resta de columna las cifras del mismo orden y, si es necesario, se añaden ceros en el minuendo.
números decimales. Después, se suman o se restan como si fueran números naturales y se coloca una coma
en el resultado debajo de la columna de las comas.
1 Coloca los números y calcula.

17,52 1 9,634 4,7 1 3,28 1 0,945 25,38 2 6,74 163 2 42,7
LibroMedia
86,283 1 3,95 25 1 29,73 1 6,8 80,7 2 4,38 51,3 2 19,862
Operaciones
combinadas de 2 Escribe en tu cuaderno dos números comprendidos entre 2,7 y 2,85.
números decimales. Después, súmalos y réstalos.
3 Resuelve.
Patricia quiere recorrer en bicicleta un circuito
de 14,8 km. Ha recorrido ya 5,72 km.
¿Cuántos kilómetros le faltan a Patricia
LibroMedia por recorrer?
Problemas: Elvira ha comprado un libro por 18,70 € y una pluma
limonada. por 9,65 €. Ha entregado para pagar 30 €.
¿Cuántos euros le tienen que devolver?
144
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Soluciones 3 14,8 2 5,72 5 9,08

A Patricia le faltan por recorrer 9,08 km.
1 27,154 8,925 18,64 120,3
18,70 1 9,65 5 28,35
90,233 61,53 76,32 31,438 30 2 28,35 5 1,65
2 R. M. 2,7 , 2,75 , 2,83 , 2,85 Le tienen que devolver 1,65 €.
2,75 1 2,83 5 5,58
2,83 2 2,75 5 0,08
Multiplicación de un decimal por un natural 8
Para el comedor del colegio, han encargado
25 botellas de zumo. Cada una cuesta 1,27 €. LibroMedia
¿Cuál ha sido el importe total? Multiplicación
de un número
Multiplica 1,27 por 25
decimal por un
1.º Multiplica los números como si fueran 2.º En el resultado, separa con una coma, número natural.
números naturales. a partir de la derecha, tantas cifras
decimales como tenga el número decimal.
1,27 1,27 2 cifras decimales
3 25 3 25
635 635
254 254
3175 3 1, 7 5 2 cifras decimales
S U GER EN CIAS
El importe ha sido 31,75 €. Deje claro que el número
de cifras decimales del
producto será igual
Para multiplicar un número decimal por un natural, se multiplican como si fueran
números naturales y en el resultado se separan, con una coma, a partir de la derecha,
al número de cifras
tantas cifras decimales como tenga el número decimal. decimales del factor
decimal.
1 Calcula.
7,4 3 9 0,95 3 7 0,125 3 16 14,092 3 17
16,5 3 12 32,75 3 24 30,961 3 614 0,73 3 325
2 Multiplica por la unidad seguida de ceros. LibroMedia

Multiplicación de
HAZLO ASÍ 2,89 3 10 8,5 3 1.000
un número decimal
Para multiplicar un número decimal por la unidad 7,9 3 10 4,32 3 1.000 por un número
seguida de ceros, se desplaza la coma a la derecha natural.
tantos lugares como ceros siguen a la unidad. 45,897 3 10 0,04 3 1.000
Si es necesario, se añaden ceros.
5,4 3 100 0,152 3 1.000
69,87 3 10 5 698,7 3,5 3 100 5 350
2,84 3 100 0,802 3 10.000
1 cero 1 lugar 2 ceros 2 lugares
a la derecha a la derecha 0,07 3 100 7,3 3 10.000
LibroMedia
3 Resuelve. Multiplicación de
Andrea compra 4 bolígrafos azules y 3 rojos. Cada uno cuesta 1,95 €. un número decimal
¿Cuánto tiene que pagar en total? por la unidad
Luis tenía un saco de patatas de 95 kg. Ha vendido 10 bolsas seguida de ceros.
de 2,5 kg cada una. ¿Cuántos kilos de patatas le quedan?
145
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Soluciones 284 8.020

7 73.000
1 66,6 6,65 2 239,564
3 (4 1 3) 3 1,95 5 13,65
198 786 19.010,054 237,25
En total tiene que pagar 13,65 €.
2 28,9 8.500 2,5 3 10 5 25
79 4.320 95 2 25 5 70
458,97 40 Le quedan 70 kg de patatas.
540 152
Multiplicación de números decimales
Emilio compra 3,6 kg de manzanas a 1,45 € el kilo.

LibroMedia ¿Cuánto pagará por las manzanas?
Multiplicación de
números decimales.
Multiplica 1,45 3 3,6

1.º Multiplica los dos números como 2.º En el producto, separa con una coma,
si fueran números naturales, sin a partir de la derecha, tantas cifras decimales
SU GER E N CI A S tener en cuenta la coma. como tengan en total los dos factores.
Deje claro que el número
1, 4 5 1, 4 5 2 cifras decimales
de cifras decimales del 3 3, 6 3 3, 6 1 cifra decimal
producto será igual 870 870
21153
a la suma de los números 435 435
de cifras decimales de los 5220 5,2 2 0 3 cifras decimales
dos factores.
Emilio pagará por las manzanas 5,22 €.
Para multiplicar números decimales, se multiplican como si fueran números naturales

y, en el producto, se separan con una coma, a partir de la derecha, tantas cifras
decimales como tengan en total los dos factores.
LibroMedia 1 Averigua cuántas cifras decimales tendrá cada producto, y escríbelo

Cifras decimales en tu cuaderno con la coma en el lugar correspondiente.
en los productos. 23,78 3 9 5 21402 3,81 3 2,14 5 81534 0,9 3 0,541 5 4869
46 3 1,952 5 89792 12,36 3 0,125 5 154500 0,087 3 0,76 5 6612
2 Calcula.
3,8 3 2,5 1,82 3 2,03 4,108 3 15,4 0,654 3 6,012
3,75 3 1,8 1,016 3 0,54 21,045 3 2,03 0,123 3 0,123
3 Copia y completa cada serie en tu cuaderno.
3 2,3 2 6,75 3 0,4 1 9,9

LibroMedia 4,9
Multiplicación de
números decimales. 2 29,38 3 3,5 1 6,89 3 2,4
37,6
146
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Soluciones 2 9,5 3,6946 63,2632 3,931848

6,75 0,54864 42,72135 0,015129
1 2 cifras decimales F 214,02
3 4,9 11,27 4,52 1,808 11,708
3 cifras decimales F 89,792
37,6 8,22 28,77 35,66 85,584
8
4 Calcula estas operaciones combinadas.
HAZLO ASÍ Fíjate en que se sigue

LibroMedia
el mismo orden que Operaciones
Haz los cálculos en este orden:
con los números naturales. combinadas I.
1.º Operaciones de los paréntesis.
2.º Multiplicaciones en el orden en que aparecen.
3.º Sumas y restas en el orden de aparición.
62,5 2 (4 1 3,8) 3 3
62,5 2 7,8 3 3
S U GER EN CIAS
62,5 2 23,4
Señale que la jerarquía
39,1 de las operaciones
es la misma que
en los números naturales.
(3,1 2 1,25) 3 2 9,5 2 (2,3 1 0,5) 3 3
Muestre la importancia
3,2 1 1,3 3 20 4,8 2 3,9 1 1,3 3 2 de analizar las expresiones
con cuidado antes
Problemas de ponerse a calcular.
5 Resuelve.
Alicia va a hacer un pastel y anota los ingredientes.
Las peras cuestan 1,25 € el kilo y entrega INGREDIENTES
para pagar 5 €. ¿Cuánto le devuelven?
2 kg de peras
Compra la harina a 0,40 € el kilo y el azúcar
a 1,80 € el kilo. ¿Cuánto pagará por ambos? 0,75 kg de harina
Ha comprado dos botellas de leche de 1 ℓ a 1,30 € 0,25 kg de azúcar
LibroMedia
cada una. ¿Cuánto paga en total? ¿Qué cantidad Problemas
1,5 ℓ de leche
de leche le sobra? de multiplicaciones.
¿Cuánto se ha gastado en total en la compra?
O
SAMIENT
Observa el resultado de cada multiplicación, y escribe en tu cuaderno,

sin operar, el resultado de las demás.
EN
312 3 45 5 14.040 78 3 6 5 468
31,2 3 4,5 3,12 3 0,45 78 3 0,6 7,8 3 0,06

0,312 3 45 31,2 3 0,045 0,78 3 6 0,78 3 0,06
147
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4 3,7 29,2 1,1 3,5 Pensamiento

5
5 2 1,25 3 2 5 2,50 140,40 1,4040
Le devuelven 2,50 €. 14,040 1,4040

0,75 3 0,40 1 0,25 3 1,80 5 0,75
Pagará 0,75 €. 46,8 0,468

2 3 1,30 5 2,60. En total paga 2,60 €. 4,68 0,0468
2 2 1,5 5 0,5. Le sobran 0,5 litros.

2 3 1,25 1 0,75 3 0,40 1 0,25 3 1,80 1 1,30 3 2 5 5,85
En total se ha gastado 5,85 €.
Estimación de operaciones con decimales
El mes pasado, Cristina pagó por su factura de teléfono

LibroMedia 23,45 € y este mes ha pagado 19,75 €. ¿Cuántos euros,
Estimaciones. aproximadamente, ha pagado en total en los dos meses?
Estima la suma 23,45 1 19,75 aproximando a las unidades

Para estimar sumas o restas, aproxima cada término al orden
indicado y suma o resta las aproximaciones.
Estimamos la suma aproximando a las unidades:
23,45 1 19,75 23 1 20 5 43
En los dos meses ha pagado 43 € aproximadamente.
SU GER E N CI A S
A partir de una operación
dada, pida a los alumnos 1 Estima las sumas y restas aproximando al orden que se indica.
y alumnas que modifiquen
A las unidades 6,78 1 8,36 3,15 1 9,54 9,12 2 5,73 10,64 2 8,56
sus términos para que la
estimación del resultado 9,62 1 11,73 3,15 1 9,54 9,12 2 5,73 12,64 2 8,56
A las décimas
sea la misma que la
de la operación inicial.
Indique la importancia 2 Estima las multiplicaciones.
de considerar la
situación de cada HAZLO ASÍ
problema para determinar A las décimas:
Estima 3,92 3 5 aproximando
el orden de estimación 3,82 3 7 4,752 3 6 5,809 3 8
a las décimas
adecuado.
Aproxima 3,92 a las décimas y multiplica A las centésimas:
la aproximación por 5: 5,239 3 9 32,654 3 5 8,907 3 4
3,92 3 5 3,9 3 5 5 19,5
3 Resuelve.
Ramiro compra 3,6 m de cinta roja, 2,4 m de cinta azul
y 1,7 m de listón de madera. Cada metro de cinta cuesta 2 €,
y el metro de listón, 3 €.
LibroMedia
¿Cuántos metros de cinta compra aproximadamente?
Aproximando
¿Cuántos metros de cinta roja más que de azul
precios.
compra aproximadamente?
¿Cuánto cuesta aproximadamente el listón?
¿Cuánto pagarán aproximadamente por la cinta roja?
¿Y por la cinta azul?
¿Cuánto pagará aproximadamente en total?
148
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Soluciones 2 3,8 3 7 5 26,6 5,24 3 9 5 47,16

4,8 3 6 5 28,8 32,65 3 5 5 163,25
1 A las unidades 7 1 8 5 15 92653
5,8 3 8 5 46,4 8,91 3 4 5 35,64
3 1 10 5 13 11 2 9 5 2
A las décimas 9,6 1 11,7 5 21,3 9,1 2 5,7 5 3,4 3 4 1 2 5 6 m. Compra 6 m aproximadamente.
3,2 1 9,5 5 12,7 12,6 2 8,6 5 4 4 2 2 5 2 m. Compra 2 m más aprox.
2 3 3 5 6 €. El listón cuesta 6 € aprox.
4 3 2 5 8 € por la roja aprox. 2 3 2 5 4 € por la azul aprox.
8 1 4 1 6 5 18 €. En total pagará 18 € aprox.
División entre la unidad seguida de ceros 8
En una oficina han comprado un lote de material.
El lote tiene 10 calculadoras, que han costado LibroMedia
247 €, y 100 pinzas, que han costado 95 €. División entre
la unidad seguida
¿Cuánto ha costado cada calculadora? ¿Cuánto ha costado cada pinza? de ceros.
Divide 247 entre 10 Divide 95 entre 100
Separa en 247 con una coma, Separa en 95 con una coma, a partir
a partir de la derecha, una cifra de la derecha, 2 cifras decimales, ya que
decimal, ya que en 10 hay un cero en 100 hay dos ceros tras la unidad.
tras la unidad. Añade un cero a la izquierda.
247 : 10 5 24,7 95 : 100 5 0,95
S U GER EN CIAS
1 cero 1 cifra decimal 2 ceros 2 cifras decimales Comente las similitudes
al dividir naturales
Cada calculadora ha costado 24,70 €. Cada pinza ha costado 0,95 €. y decimales entre
la unidad seguida
Para dividir un número natural entre la unidad seguida de ceros, se separan con una coma a partir
de ceros. Indique que
de la derecha tantas cifras decimales como ceros siguen a la unidad. Si hace falta, se añaden ceros. en los naturales se parte
de la derecha, mientras
que en los decimales
del lugar en el que esté
1 Calcula. colocada la coma.
6 : 10 780 : 10 7 : 100 402 : 100 8 : 1.000 983 : 1.000
43 : 10 3.006 : 10 92 : 100 3.913 : 100 73 : 1.000 1.067 : 1.000
2 Observa el dibujo y calcula.
¿Cuánto cuesta un kilo de patatas?

10 kg ¿Cuánto cuesta una lata de refresco?
10 latas 100 cartulinas
4€
8€ 20 €
¿Cuánto cuesta una cartulina?
3 Calcula.
8,58 : 10
HAZLO ASÍ
4,312 : 10 LibroMedia
Para dividir un número decimal entre la unidad seguida de ceros, División de un
se desplaza la coma a la izquierda tantos lugares como ceros 0,04 : 100
número decimal
siguen a la unidad. Si es necesario, se añaden ceros.
28,15 : 100 entre la unidad
17,6 : 10 5 1,76 17,6 : 100 5 0,176
39,56 : 1.000 seguida de ceros.
1 cero 1 lugar 2 ceros 2 lugares
a la izquierda a la izquierda
0,7 : 1.000
187,32 : 1.000
149
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Soluciones 2 4 : 10 5 0,4. Un kilo de patatas cuesta 0,40 €.

8 : 10 5 0,8. Una lata cuesta 0,80 €.
1 0,6 4,02
20 :100 5 0,20. Una cartulina cuesta 0,20 €.
4,3 39,13
78 0,008 3 0,858 0,03956
300,6 0,073 0,4312 0,0007
0,07 0,983 0,0004 0,18732
0,92 1,067 0,2815
División de un decimal entre un natural
Al abuelo de Marisa le han devuelto

LibroMedia 6,37 € de una compra en la que
División le cobraron de más. Ha decidido
de un decimal repartirlo, a partes iguales, entre
entre un natural. sus 4 nietos. ¿Cuánto dinero recibirá
cada nieto? ¿Y si tuviera 7 nietos?
4 nietos 7 nietos
Divide 6,37 : 4 Divide 6,37 : 7

Divide como si fueran números naturales y, Como la parte entera del dividendo (6)
SU GER E N CI A S al bajar la primera cifra decimal del dividendo, es menor que el divisor (7), escribe 0 y
Indique la importancia escribe una coma en el cociente. coma en el cociente, y divide 63 entre 7.
de no olvidar escribir
Udc Udc
la coma en el cociente
6, 3 7 3 6, 3 7 7
en el momento adecuado. 03 2,1 2 07 0,9 1
Señale también que 07 0
el resto obtenido 1
corresponde a un cierto
Cada nieto recibirá 2,12 € y le sobrará Cada nieto recibirá 0,91 € y
orden decimal, no debe
1 céntimo. no le sobrará nada.
interpretarse como un
número natural.
Para dividir un número decimal entre un natural, se divide como si fueran
números naturales y, al bajar la primera cifra decimal del dividendo,
se escribe una coma en el cociente.
1 Haz estas divisiones y escribe el cociente y el resto de cada división.

LibroMedia
24,96 : 6 2,864 : 4 56,952 : 12
División
de un decimal 163,7 : 5 4,783 : 7 717,6 : 23
entre un natural. 38,968 : 8 7,236 : 9 9,696 : 45
2 Calcula el factor que falta en cada multiplicación y explica cómo lo haces.

53 5 106,5 12 3 5 14,4 2333 5 1,428
3 9 5 93,6 3 24 5 3,84 53 3 7 5 75,25
3 Resuelve.
LibroMedia
Problemas: cajas. El colegio Montaña Clara ha comprado seis canastas
de baloncesto para el patio. Todas ellas han costado
1.442,34 €. ¿Cuánto ha costado cada canasta?
Si pagaron con 1.500 €, ¿cuánto les devolvieron?
150
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Soluciones 5 3,84 : 24 5 0,16

5 1,428 : 6 5 0,238
1 c 5 4,16, r 5 0 c 5 0,716, r 5 0 c 5 4,746, r 5 0
c 5 32,7, r 5 2 c 5 0,683, r 5 2 c 5 31,2, r 5 0 5 75,25 : 35 5 2,15
c 5 4,871, r 5 0 c 5 0,804, r 5 0 c 5 0,215, r 5 21 3 1.442,34 : 6 5 240,39 €.
Cada canasta ha costado 240,39 €.
2 5 106,5 : 5 5 21,3
1.500 2 1.442,34 5 57,66
5 93,6 : 9 5 10,4
Les devolvieron 57,66 €.
5 14,4 : 12 5 1,2
División de un natural entre un decimal 8
Al almacén ha llegado un pedido de 315 kg de naranjas.
Se envasan en bolsas de 2,5 kg cada una. LibroMedia
¿Cuántas bolsas se necesitan? División
de un natural entre
Divide 315 : 2,5
un decimal.
1.º Convierte el divisor en un número natural. 2.º Divide los números
Para ello, multiplica el dividendo naturales que
y el divisor por la unidad seguida has obtenido.
de tantos ceros como cifras decimales
tiene el divisor. 3150 25
065 126
315 2, 5
150
1 cifra decimal. 00 S U GER EN CIAS
Multiplica por 10.
3150 25 Indique que al multiplicar
dividendo y divisor
Se necesitan 126 bolsas. lo que se consigue
es una división del tipo
natural entre natural
Para dividir un número natural entre un decimal, se multiplican el dividendo y el divisor o decimal entre natural,
por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene el divisor,
ambas ya conocidas.
y después se hace la división obtenida.
1 Calcula.
42 : 1,5 119 : 1,75 85 : 0,34 542 : 0,08 650 : 0,125
2 Observa los depósitos y resuelve.

Con el zumo de limón se han llenado 29 botellas iguales. LibroMedia
¿Cuál es la capacidad de cada botella? División de un
LIMÓN NARANJA ¿Cuántos tetrabriks de 0,25 litros se necesitan para envasar natural entre
43,5 ℓ 80 ℓ el zumo de naranja del depósito? ¿Y cuántos de 0,5 litros? un decimal.
Del depósito de cola se sacaron 15,5 litros y el resto
COLA 90 ℓ se envasó en 5 bidones iguales. ¿Cuántos litros
tenía cada uno?
O
SAMIENT
Lee y contesta.
LibroMedia
243
EN
P
¿Cuál es la expresión decimal de la fracción
100
? Problemas: notas.
¿Cómo hallarías una fracción comprendida entre 3,6 y 3,7?
151
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Soluciones 90 2 15,5 = 74,5; 74,5 : 5 5 14,9. Cada bidón tenía 14,9 ℓ.
Pensamiento
1 420 : 15 5 28 54.200 : 8 5 6.775 243
5 2,43
11.900 : 175 5 68 650.000 : 125 5 5.200 100
8.500 : 34 5 250 Primero se escribe un número decimal comprendido entre 3,6 y 3,7.
2
43,5 : 29 5 1,5 Por ejemplo 3,65. Después, se escribe este número decimal
La capacidad de cada botella es de 1,5 ℓ. en forma de fracción.

80 : 0,25 5 8.000 : 25 5 320; 80 : 0,5 5 800 : 5 5 160 365
3,65 5
Se necesitan 320 tetrabriks de 0,25 ℓ y 160 de 0,5 ℓ. 100
División de un decimal entre un decimal
Gustavo paga 18,75 € por un queso de 1,5 kg.

LibroMedia ¿Cuánto cuesta un kilo de queso?
División
Divide 18,75 : 1,5
de un decimal
entre un decimal.
1.º Convierte el divisor en un natural. Para 2.º Haz la división que
ello, multiplica el dividendo y el divisor por has obtenido.
la unidad seguida de tantos ceros como
cifras decimales tiene el divisor. 1 8 7,5 1 5
037 1 2,5
1 8,7 5 1,5
075
1 cifra decimal. 00
Multiplica por 10.
SU GER E N CI A S 1 8 7,5 15
Indique que en este caso
también se pretende Un kilo de queso cuesta 12,50 €.
obtener una división
de las ya conocidas.
Recuerde a la clase los Para dividir un número decimal entre otro decimal, se multiplican el dividendo y el divisor
cambios en los términos por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene el divisor,
de la división. y después se hace la división.
1 Calcula las divisiones.

8,51 : 0,23 14,7 : 2,45 28,7 : 0,035 52,44 : 7,6
4,608 : 0,072 3,052 : 2,8 3,1 : 0,62 6,837 : 12,9
LibroMedia
División 2 Observa la división resuelta y escribe en tu cuaderno las divisiones
que tienen su mismo cociente. Explica por qué.
de un decimal
entre un decimal. 42,5 : 0,5 8,7 : 0,4
425 5 87 4
42,5 : 0,05 8,7 : 0,04
25 85 07 21
0 4,25 : 0,5 3 0,87 : 0,04
4,25 : 0,05 0,087 : 0,04
3 Copia y completa las series en tu cuaderno.
LibroMedia 58,6
3 2,4 :8 1 16,44 :9
Operaciones
combinadas II.
: 6,7 2 2,95 3 2,7 :6
33,165
152
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Soluciones 2 42,5 : 0,5 y 4,25 : 0,05

porque se ha dividido el dividendo y el divisor entre 10
1 851 : 23 5 37 y entre 100, respectivamente.
4.608 : 72 5 64
8,7 : 0,4 y 0,87 : 0,04
1.470 : 245 5 6
porque se ha dividido el dividendo y el divisor entre 10
30,52 : 28 5 1,09
y entre 100, respectivamente.
28.700 : 35 5 820
310 : 62 5 5 3 58,6 140,64 17,58 34,02 3,78
524,4 : 76 5 6,9 33,165 4,95 2 5,4 0,9
68,37 : 129 5 0,53
8
4 Halla el cociente y el resto de estas divisiones.

Cociente y resto
¿Cuál es el cociente y el resto de 49,8 : 3,2? de divisiones
1.º Multiplica por 10 el dividendo y el divisor decimales.
y calcula la división obtenida.
2.º Halla los términos de la división 49,8 : 3,2 a partir
RETO
de los términos de la división calculada:
– El cociente es el mismo. Escribe un número decimal
– Como el resto ha quedado multiplicado por 10, y divídelo entre otro decimal
divídelo entre 10. distinto que sea menor
que 1. ¿Cómo es
49,8 3, 2
el cociente: mayor o menor
310 que el dividendo?
Términos de 49,8 : 3,2 ¿Ocurre siempre? S U GER EN CIAS
498 32
Cociente 5 15 Comente en clase que
178 15
18 Resto 5 18 : 10 5 1,8 existe otra forma
de hallar el resto:
aplicando la prueba
37,4 : 5,8 49,4 : 2,3 98,15 : 0,64 4,57 : 0,095 de la división. Pídales
que comprueben que
Problemas el resultado es el mismo.
5 Resuelve.
Jaime compró 4 camisetas iguales y una cámara
de fotos. La cámara de fotos le costó 69,90 €
y en total pagó por los cinco artículos 105,50 €.
¿Cuál era el precio de cada camiseta?
Andrea tiene en su hucha 36 € en monedas
de 20 céntimos y 42 € en monedas de 50 céntimos.
¿Cuántas monedas tiene en total?
Luisa corta una cuerda de 1,3 m en trocitos LibroMedia
de 0,2 m. ¿Cuántos trocitos obtendrá?
Problemas: ticket.
¿Cuántos metros de cuerda le sobrarán?
O
SAMIENT
Calcula en tu cuaderno las divisiones del recuadro y contesta.

EN
¿Por qué número hay que multiplicar el dividendo

P
2 : 0,1 3,4 : 0,1
de cada división para obtener el cociente?
6,28 : 0,1
Una división entre 0,1, ¿a qué multiplicación equivale?
153
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4 37,4 : 5,8 F 374 : 58 5 105,50 2 69,90 5 35,6 Reto

c 5 6, r 5 26 : 10 5 2,6 35,6 : 4 5 8,9 El cociente siempre es mayor que el dividendo.
49,4 : 2,3 F 494 : 23 Cada camiseta costaba 8,90 €. Por ejemplo, 4,2 : 0,6 5 7.
c 5 21, r 5 11 : 10 5 1,1 36 : 0,20 5 3.600 : 20 5 180
42 : 0,50 5 4.200 : 50 5 84 Pensamiento
98,15 : 0,64 F 9.815 : 64
180 1 84 5 264 2 : 0,1 5 20 3,4 : 0,1 5 34
c 5 153, r 5 23 : 100 5 0,23
En total tiene 264 monedas. 6,28 : 0,1 5 62,8
4,57 : 0,095 F 4.570 : 95
1,3 : 0,2 F c 5 6, r 5 1 Hay que multiplicar por 10.
c 5 48, r 5 10 : 1.000 5 0,01
Obtendrá 6 trocitos y sobrará 0,1 m.
Equivale a multiplicar por 10.
1 Calcula. 8 Estima aproximando a las décimas.

8,94 1 7,685 27,15 2 6,4 1,54 1 27,35 2 9,64
LibroMedia 12,619 1 9,28 8,2 2 3,989 14,75 2 8,47 2 2,58
Compruebo 5,6 1 39,74 5 2 1,763 32,43 2 9,56 2 7,29 1 5,431
mi progreso.
2 Halla el término que falta. 9 Calcula.
8,21 1 5 11,9 9,2 2 5 1,23 34 : 10 32,9 : 10
35,8 1 5 90,12 21,12 2 5 3,15 123 : 10 0,06 : 10
1 115,7 5 200 2 39 5 45,7 345 : 100 642,3 : 100
89 : 100 0,5 : 100
3 Calcula.
125 : 1.000 0,8 : 1.000
45,9 3 15 6,438 3 32
67 : 1.000 19,3 : 1.000
605 3 3,82 0,042 3 1.234
SU GER E N CI A S 10 Divide.
4 Calcula estas multiplicaciones.
Pida a los alumnos 0,75 : 5 910 : 0,28
y alumnas que se agrupen 1,876 3 10 0,53 3 10 1,4 3 10
7,191 : 3 7,66 : 4,5
en parejas y que cada 0,72 3 100 12,4 3 100 0,03 3 100
49 : 9,6 1,992 : 0,024
uno proponga al otro 3,705 3 1.000 4,67 3 1.000 0,9 3 1.000
distintas operaciones con 11 Completa la tabla en tu cuaderno.
5 Calcula.
decimales. Después, tras
el cálculo, la persona que 3,978 3 2,6 7,24 3 6,95 Dividendo 4,039 135 74,26
propuso las operaciones 4,35 3 8,29 8,26 3 1,073
divisor 6 7,5 0,92
revisará los resultados
6 Estima aproximando como se indica.
de su compañero. cociente
7,62 1 9,84 resto

A las
unidades 13,65 2 6,49
8,762 3 3 Haz la prueba de cada división.
6,92 1 17,784 12 Calcula el factor desconocido.

A las
29,345 2 12,88 3 8 5 91,232 3 6,5 5 52
décimas
14,29 3 7 12 3 5 0,72 2,9 3 5 537,08
3 0,125 5 8 3 8,5 5 31,45
12,845 1 9,888
A las
34,666 2 9,274 13 Realiza estas operaciones combinadas.
centésimas
6,941 3 5 (12,4 1 6,35 1 5,25) : 0,15
234,8 2 96,36 : 12
7 Piensa y escribe.
15,2 3 9,45 : 10
Una suma de decimales cuya estimación
aproximando a las décimas sea 4,7. 40,48 : (12,4 2 9,87)
Una resta de decimales cuya estimación 17,5 2 8 : 0,4 3 0,5

aproximando a las centésimas sea 2,73. 26 3 3,5 2 2 : 0,04 1 3,8
154
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Soluciones 7 R. M. 2,31 1 2,39 8,948 2 6,223

8 19,3 3,7 20,9
1 16,625 21,899 45,34 20,75 4,211 3,237
9 R. M. 3,4 12,3 3,45 0,89
2 5 3,69 5 84,3 5 17,97
5 54,32 5 7,97 5 84,7 10 0,15 2,397 5,104 3.250 1,7 83
3 688,5 2.311,1 206,016 51,828 11 Cocientes F 0,673; 18; 80. Restos F 0,001; 0; 0,66.
4 R. M. 18,76 5,3 14 12 11,404 0,06 64 8 185,2 3,7

5 10,3428 36,0615 50,318 8,86298 13 160 226,77 14,364 16 7,5 44,8
6 R. M. A las unidades: 8 1 10 5 18 14 2 3 (43,8 1 13,8) 5 115,2. Ha recorrido 115,2 km.
8
Problemas
14 Observa el plano y contesta. 15 Resuelve.
Pablo y sus dos amigos han ido
B
43,8 k
m a merendar. Cada uno ha tomado
13,8 km una tostada y un zumo. En total pagan
10 km
50,2 km 9,48 € y saben que una tostada
A 12 km
cuesta 1,25 €. ¿Cuánto han pagado
8,2 km D por cada zumo?
55,3 km En los países anglosajones usan otras
km
C 20,7 unidades de medida distintas.
He ido de A a D por el camino más corto, 1 pinta 5 0,568 litros

y después he vuelto por el mismo camino. 1 cuarto 5 1,136 litros
¿Cuántos kilómetros he recorrido en total? 1 galón 5 4,544 litros
¿Cuál es el camino más corto de A a D S U GER EN CIAS
pasando por un solo pueblo? ¿Cuál ¿Cuántas pintas tiene 1 cuarto?
A partir de distintas
es el más largo? ¿Cuántos kilómetros mide ¿Cuántos cuartos tiene 1 galón?
fuentes: catálogos,
uno más que el otro? ¿Cuántas pintas tiene 1 galón?
folletos, periódicos…,
16 Observa y resuelve. pida a los alumnos
y alumnas que propongan
¡TODOMÓVIL MEJORA SUS TARIFAS! distintos problemas en los
Tarifa única: 0,39 € cada llamada que haya que realizar
Tarifa fija: 0,15 € cada minuto operaciones con
Tarifa joven: 0,19 € de establecimiento decimales. Resuelva
de llamada 1 0,06 € cada minuto algunos en común
pidiéndoles que vayan
Pepa tiene la tarifa única. El mes pasado pagó 17,94 €. verbalizando el proceso
¿Cuántas llamadas hizo Pepa? seguido y los cálculos que
La semana pasada Ismael hizo 9 llamadas de 7 minutos realizan.
y 8 llamadas de 12 minutos. ¿Cuánto pagaría si tuviera
la tarifa única? ¿Y si tuviera la tarifa joven?
¿Qué tarifa es mejor para una llamada de 2 minutos?
¿Y para otra de 3? ¿Y para otra de 4? ¿Y de más de 5 minutos?

¿Sé calcular sumas y restas de números decimales?
¿Calculo multiplicaciones y divisiones de números decimales?
¿Sé calcular estimaciones de sumas, restas y multiplicaciones?
155
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Corto: 43,8 1 13,8 5 57,6 km 16 17,94 : 0,39 5 46. Pepa hizo 46 llamadas.
Largo: 55,3 1 20,7 5 76 km 9 1 8 5 17; 17 3 0,39 5 6,63. Con tarifa única pagaría 6,63 €.
76 2 57,6 5 18,4. Mide 18,4 km más. 9 1 8 5 17; 17 3 0,19 5 3,23
15
9,48 2 (3 3 1,25) 5 5,73 9 3 7 1 8 3 12 5 159; 159 3 0,06 5 9,54
5,73 : 3 5 1,91 €. Han pagado 1,91 € por cada zumo. 9,54 1 3,23 5 12,77

1,136 : 0,568 5 2 pintas Con tarifa joven pagaría 12,77 €.
4,544 : 1,136 5 4 cuartos Para una llamada de 2 minutos, la tarifa fija; de 3 minutos,
4,544 : 0,568 5 8 pintas la joven; de 4 minutos, la única; y de más de 5 minutos,
la única.
SABER HACER
Entender la factura del teléfono

LibroMedia Todos los meses la familia de Sara recibe facturas
que debe pagar por los servicios de luz, gas, agua,
Entender la factura
teléfono…
del teléfono.
Las facturas son documentos en los que las empresas
que ofrecen esos servicios nos detallan el gasto
realizado durante el mes.
DATOS DEL SUMINISTRO

En la factura aparecen el nombre,
Nombre: ........................................... Dirección: .......................................
la dirección, los servicios usados
N.º de cliente: .................................................................................................. y el gasto en cada uno. Además,
N.º de teléfono: ............................................................................................... debe estar indicada la parte
LECTURAS Y CONSUMO que pagamos de impuestos.
Ese impuesto se llama IVA y es
Desde 01/02/2019 Hasta 28/02/2019
el 21 % del precio.
Concepto Precio (€) IVA (€) Total (€)
Sara está mirando la factura
Pack de ADSL +
20 de teléfono e internet de este mes.
llamadas nacionales
SU GER E N CI A S En ella hay una parte de gasto fijo
Mantenimiento
Señale que para calcular 12,95 (el pack de ADSL y llamadas
de línea
el IVA, el 21 %, es posible nacionales y el mantenimiento
Llamadas a móviles 1,56
también multiplicar de línea) y una parte variable
cada cantidad por 0,21. Llamadas (el importe de las llamadas
8,35
internacionales internacionales y a teléfonos
Hágales ver además
que la suma de todos TOTAL 42,86 móviles).
los IVA tiene que ser
igual a calcular el IVA
de la suma de todos 1 Completa en tu cuaderno la factura
los conceptos. calculando el IVA de cada concepto,
su gasto y el gasto total.
2 Si el mes anterior el gasto en llamadas

a móviles fue 0,99 € menor que este mes,
y no hicieron llamadas internacionales,
¿cuál fue el gasto total sin IVA?
3 Hace dos meses, el pago total por

el IVA fue de 10,50 €. ¿Cuál fue el coste
con IVA? ¿Cuál fue el coste total
de las llamadas no nacionales?
4 Comparad esta factura con las que recibís

en vuestras casas. ¿Qué diferencias veis?
156
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Soluciones 2 1,56 2 0,99 5 0,57

20 1 12,95 1 0,57 5 33,52
1 El gasto total sin IVA fue 33,52 €.
Concepto Precio (€) IVA (€) TOTAL (€)
ADSL + … 20 4,20 24,20 3 Sin IVA: 10,50 : 0,21 5 50
Con IVA: 50 1 10,50 5 60,50
Mantenim. 12,95 2,72 15,67
El coste con IVA fue 60,50 €.
Ll. a móvil 1,56 0,33 1,89 24,20 1 15,67 5 39,87; 60,50 2 39,87 5 20,63
Ll internac. 8,35 1,75 10,10 El coste total de las llamadas no nacionales fue 20,63 €.
TOTAL 42,86 9,00 51,86 4 R. L.
Juega con
Juega con los
los números
números decimales
decimales
Material: Dos
Material: Dos barajas
barajas de
de tarjetas
tarjetas numéricas
numéricas 3 1 4 Material de aula
Baraja de tarjetas
del
del 00 al
al 9,
9, lápiz
lápiz yy papel.
papel.
6 numéricas.
Número
Número de jugadores: 55
de jugadores:
5 7 9
Reglas
Reglas del
Primero
del juego:
Primero se
juego:
se acuerda
acuerda un un número
número decimal
decimal entre
entre todos
todos 2
los
los participantes.
cada
participantes. Se
cada participante
Se barajan
participante elige,
barajan las
elige, sin
las tarjetas
sin mirar,
tarjetas y,y, por
mirar, una
una tarjeta
por turnos,
tarjeta que
turnos,
que coloca
coloca 0 8
boca
boca arriba
arriba aa la
la vista
vista de
de todos.
todos. S U GER EN CIAS
Los
Los jugadores
jugadores tienen
tienen dos
dos minutos
minutos para,
para, utilizando
utilizando algunas
algunas oo todas
todas las
las cifras
cifras obtenidas
obtenidas Puede obtener el número
yy las
las cuatro
cuatro operaciones
operaciones básicas,
básicas, escribir
escribir en
en susu papel
papel una
una operación
operación combinada
combinada cuyo
cuyo resultado
resultado decimal que se debe
sea
sea elel número
número decimal
decimal acordado
acordado oo el
el más
más próximo
próximo posible.
posible. alcanzar a partir de
Se
Se pueden
pueden formar
formar números
números naturales
naturales oo decimales
decimales con
con parte
parte entera
entera 00 oo alguna
alguna la extracción aleatoria
de
de las
las cifras
cifras extraídas.
extraídas. de distintas cartas de
Reciben
Reciben 22 puntos
puntos los
los jugadores
jugadores que
que han
han obtenido
obtenido exactamente
exactamente elel número
número acordado.
acordado. la baraja. Puede variar
En
En caso
caso de
de que
que ninguno
ninguno lo lo haya
haya obtenido,
obtenido, recibe
recibe 11 punto
punto el
el que
que más
más se
se haya
haya aproximado.
aproximado. el juego otorgando a cada
Ganador: Gana
Ganador: Gana la
la persona
persona que
que consiga
consiga primero
primero 66 puntos.
puntos. jugador puntos extra
según la proximidad
al número buscado.
7 0 1
1 Escribe una operación combinada en la que, utilizando
algunas o todas estas cifras, obtengas como
resultado 8,7 o un número lo más próximo posible.
2 2
Retos
Retos matemáticos
matemáticos
Mi antiguo reloj Docenas de huevos
Tengo un reloj que En una docena de huevos de talla L
se adelanta 8 minutos hay 12 huevos que pesan 70 g.
al día. ¿Cuánto tiempo ¿Cuántos huevos de 55 g hay en
se adelanta una docena de huevos de talla M?
en media hora?
157
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Juega con los números decimales Retos matemáticos

1 R. L. Mi antiguo reloj
1
En media hora se adelanta de minuto, es decir, 10 segundos.
6
Docenas de huevos
Hay 12 huevos.
Cambiar los datos para obtener una solución distinta
Marina ha hecho dos pruebas gimnásticas. En la primera

ha conseguido 7,75 puntos y en la segunda 8,25 puntos.
Para pasar a la siguiente ronda necesita sacar una puntuación
total mayor que 17 puntos. ¿Ha conseguido pasar?
¿Qué datos hay que cambiar para que la solución sea distinta?
Si sumas las dos notas, obtienes un total

de 16 puntos. Marina no ha conseguido pasar.
Para obtener una solución distinta, es decir,
que Marina logre pasar, debes cambiar
la puntuación de una de las pruebas para que
la suma sea 17 puntos o más.
Cambia tú la puntuación y escribe en tu cuaderno
el nuevo problema. Después, resuélvelo.
SU GER E N CI A S
Comente en común Resuelve cada problema. Después, piensa qué datos hay que cambiar
las variaciones aportadas para obtener una solución distinta. Redacta y resuelve el nuevo problema.
por distintos alumnos
y alumnas a los problemas 1 Sara ha hecho dos pruebas gimnásticas. En la primera ha obtenido 7,65 puntos,
de esta página. Señale y en la segunda, 2 puntos más. Para pasar a la siguiente ronda necesita obtener
que los problemas una puntuación total mayor que 17 puntos. ¿Ha conseguido pasar?
planteados son de tipo
2 Toñi quiere comprar una nevera y pagarla en 15 meses. La nevera cuesta
cualitativo (sí/no), pero
795 €. Piensa dar 120 € como pago inicial y el resto en cuotas mensuales
que existen problemas menores de 40 €. ¿Puede Toñi pagar la nevera de esa forma?
en los que la variación
sería obtener simplemente 3 Marta debe ir de viaje a Saldillo pasando
un número distinto. por Villalejos. Hasta Villalejos se tardan
45 minutos y de Villalejos a Saldillo se tarda
1 hora y cuarto. Tiene que estar en
Saldillo a las 12 de la mañana. Ha pensado
salir a las 10 y media de la mañana.
¿Ha planificado bien su viaje?
4 Carlos necesita 3 kg de harina para hacer

un pastel. En la tienda tienen 4 paquetes
de medio kilo y algunos de cuarto de kilo.
Ha comprado todos los paquetes de medio kilo
y 3 de cuarto de kilo. ¿Podrá hacer Carlos
el pastel?
158
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Soluciones 2 795 2 120 5 675; 675 : 15 5 45 4 4 de 1/2 kg 5 2 kg; 3 de 1/4 kg 5 3/4 kg

45 . 40. No puede pagarla así. 2 1 3/4 5 2 3/4; 2 3/4 , 3

R. M. En la primera prueba ha sacado R. M. Piensa dar 270 €. No podrá hacer el pastel.
9,15 puntos. 9,15 1 8,25 5 17,4; R. M. Compra 4 paquetes de cuarto
17,4 . 17. Sí, ha conseguido pasar. 3 45 min 1 1 h y 15 min 5 2 horas
de kilo.
10:30 1 2 horas F 12:30
1 7,65 1 2 5 9,65; 7,65 1 9,65 5 17,3
12:30 es después de 12:00.
17,3 . 17. Ha conseguido pasar.
No se ha planificado bien el viaje.
R. M. En la segunda prueba obtiene
R. M. Sale a las 10 de la mañana.
6,85 puntos.
1 Escribe con cifras y calcula. 5 Escribe el número mixto correspondiente.
Nueve al cubo. 7 25 29 55 31
2 3 5 6 8
Doce al cuadrado.
Tres a la quinta. 6 Descompón cada número decimal.
Dos a la séptima. 8,053 9,7 2,416
31,9 25,008 60,09
2 Completa los huecos.
349.189 , 3 0.285 , 350.2 0 7 Resuelve.
1 9.342 , 110.897 , 110. 00 En el gráfico se ha representado la estación
preferida por un grupo de 600 alumnos.
3 Calcula. Invierno 12 %
290 1 5 519 38 3 5 4.142
Otoño 18 % Primavera
2 768 5 893 : 102 5 350
40 %
4 Calcula. Verano 30 %
3 1 5 2 3 7 4
1 1 1 2
5 5 8 8 8 9 9
¿Cuántos alumnos prefieren cada estación?
4 5 ¿Cuántos más prefieren la primavera S U GER EN CIAS
de 280 de 513
7 9 al otoño? Verifique que los
estudiantes tienen
Problemas
interiorizados
8 En un hospital había ayer 1.725 enfermos 11 Andrea tiene en su furgoneta 248 botellas los contenidos clave
ingresados. Hoy le han dado el alta a 396. de 2 litros de leche y 356 bricks de 1 litro de del curso antes de seguir
¿Cuántos enfermos quedan en el hospital leche. Los reparte en partes iguales avanzando. Realice
aproximadamente? en 4 supermercados. ¿Cuántos litros de leche en común algunas
deja en cada supermercado?
de la actividades para
12 Estrella está preparando bocadillos. detectar si existen
Ha comprado 0,25 kg de chorizo, 0,3 kg carencias.
de salchichón y 0,275 kg de mortadela.
¿De qué fiambre ha comprado más cantidad?
¿Y menos?
13 Julia está enferma. Hoy se ha puesto

9 En un hayedo había 1.320 hayas. Primero el termómetro tres veces. ¿Cuántos
talaron un sexto de los árboles y, después, grados marcó el termómetro cada hora?
repoblaron el bosque con 345 hayas más. ¿A qué hora tuvo más fiebre?
¿Cuántos árboles hay ahora en el hayedo? ¿Y menos fiebre?
10 En una tienda compraron 35 neveras iguales 10:00 36 37 38 39 40

por 13.125 €. Subieron el precio de cada
una 70 € para venderlas, pero solo 15:00 36 37 38 39 40
vendieron 30. ¿Ganaron dinero o perdieron?
¿Cuánto fue? 21:00 36 37 38 39 40
159
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Soluciones 7 Primavera: 240. Verano: 180. Otoño: 108. Invierno: 72.

240 2 108 5 132. Prefieren la primavera 132 más.
1 93 5 729 122 5 144 35 5 243 27 5 128 8 1.700 2 400 5 1.300. Quedan 1.300 enfermos aprox.
2 R. M. 349.189 , 350.285 , 350.290 9 1.320 2 220 1 345 5 1.445. Hay 1.445 árboles.
3 5 229 5 1.661 5 109 5 35.700
10 (13.125 : 35) 1 70 5 445; 445 3 30 2 13.125 5 225 € ganaron.
4 4/5 10/8 3/9 160 285
11 248 3 2 1 356 5 852; 852 : 4 5 213. Deja 213 litros.
1 1 4 1 7
5 3 8 5 9 3 12 Ha comprado más salchichón y menos chorizo.
2 3 5 6 8
6 R. M. 8 U 1 5 c 1 3 m 5 8 1 0,05 1 0,003 13
Marcó 38,3 º, 38,9 º y 38,4 º. Más: 15:00 h. Menos: 10:00 h.
COOPERAMOS
Olimpiada de fracciones y decimales

Yo el 3. Yo el 4. Yo el 5.
1. Dividid la clase en cinco equipos. Yo el 2.
Inventad un nombre para Yo soy el 1.
vuestro equipo y numeraos
otorgando un número diferente
a cada miembro del equipo.
El número
2. Observad las fotos y leed conjuntamente la noticia que aparece junto a ellas. Haced una puesta
SU GER E N CI A S en común de la situación para comprobar que lo habéis entendido correctamente.
Asegúrese de que
el alumnado entiende
bien la técnica de trabajo
propuesta.
Anímelos a dar siempre Vuestra escuela ac
oge las
lo mejor de sí mismos olimp iad as escolares
primeras
y señale la importancia de la ciudad.
Durante una
de colaborar con los ¡Qué gran noticia!
la visita de
demás en un objetivo jornada, recibiréis
los cuatro
común. 600 escolares de
Su r, Este
barrios: Norte,
be réis darles la
y Oeste. De
enida y org an izar las
bienv
premios…
competiciones, los
r supuesto!
¡Y el almuerzo, po
3. Realizad entre todos los siguientes ejercicios, uno a uno. Para ello seguid este proceso:
Discutid entre todos qué os propone el enunciado.
Decidid la mejor estrategia para resolver la tarea.
Realizad los cálculos necesarios conjuntamente y comprobad el resultado.
¡Y lo más importante! Aseguraos de que todos sabríais realizarlo de manera individual y sin ayuda.
160
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Soluciones 2 20,01 . 19,03 . 18,8 . 12,9 . 11,9 . 9,15 .

3 . 7,2 . 5,36 . 4,99 . 1,42
1 Este F de 600 5 120 participantes
15 Primera, segunda y tercera: 20,01; 19,03 y 18,8. Corresponden
3 a las marcas de Elena, Lucas y Quique, respectivamente.
Oeste F de 600 5 180 participantes
10 3
8,09 1 7,56 1 8,65 1 9,17 1 7,98 1 9,05 5 50,5
2
Norte F de 600 5 60 participantes 58,84 2 50,5 5 8,34
20 La puntuación del séptimo juez es 8,34 puntos.
2
Sur F 600 2 (120 1 180 1 60) 5 240 F del total
5
EJERCICIOS
3 3 2
1 En las olimpiadas, de los escolares provienen del barrio Este, del Oeste y del Norte.
15 10 20
¿Cuántos participantes llegan del barrio Sur? ¿Qué fracción del total son?
2 ¡Ha empezado la competición!

Estos son los resultados, en metros, de María: 1 U 4 d 2 c Esteban: 4 U 9 d 9 c
la competición de lanzamiento de peso. Sandra: 5 U 3 d 6 c Quique: 1 D 8 U 8 d
Escríbelos como números decimales Nati: 1 D 1 U 9 d Amparo: 12 U 9 d
y ordénalos. Indica qué marcas Jaime: 9 U 1 d 5 c Lucas: 1 D 9 U 3 c
merecerán la primera, la segunda Elena: 2 D 1 c Bea: 7 U 2 d
y la tercera posición.
8,65 3 La campeona de gimnasia artística ha obtenido un total de

8,09 7,56
¿? 58,84 puntos. Seis de los jueces han emitido estas
9,17 9,05
7,98 puntuaciones. ¿Cuál es la puntuación del séptimo juez?
4 A la hora de comer, debemos tener en cuenta todas las necesidades de los participantes.
El 2% son alérgicos a los frutos secos, el 7% no comen carne de cerdo, el 3% son celíacos
y el 12% siguen una dieta vegetariana. Indica el número de deportistas en cada caso.
5 Acaban de llegar las medallas. Vienen en 2 cajas que pesan, en total, 16,50 kg.
Cada caja contiene 36 medallas, y cada medalla pesa 0,225 kg. ¿Qué peso del total
corresponde al cartón de las cajas?
4. TIEMPO PARA HABLAR. Una vez terminado el tiempo establecido para resolver
los ejercicios, el profesor o profesora asignará por sorteo cada ejercicio a un grupo.
También indicará un número por grupo. La persona del equipo que tiene ese número
representará a su equipo en la tarea y mostrará, sin ayuda, cómo han resuelto
la actividad ante el resto de la clase. Los demás equipos podrán expresar su opinión
y realizar sus aportaciones al finalizar la resolución.
¿CÓMO LO HEMOS HECHO?

Responde en tu cuaderno.
¿Hemos realizado las tareas en común?

¿Han podido todos los miembros del grupo expresar sus dudas
y realizar sus aportaciones?
Lo que el compañero o compañera ha expuesto, ¿ha sido
el resultado del trabajo en equipo?
Piensa. Di si ha ido mal, regular, bien o muy bien.
161
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4 Alérgicos a los frutos secos F 2 % de 600 5 12 deportistas

No comen carne de cerdo F 7 % de 600 5 42 deportistas
Celíacos F 3 % de 600 5 18 deportistas
Dieta vegetariana F 12 % de 600 5 72 deportistas
5 16,50 : 2 5 8,25
36 3 0,225 5 8,1
8,25 2 8,1 5 0,15
0,15 3 2 5 0,30. El cartón de las cajas pesa 0,30 kg.
REPASO TRIMESTRAL SEGUNDO TRIMESTRE
1 Escribe la fracción que representa la parte coloreada de cada figura y di cuál es su numerador
y su denominador.
• ¿Cómo se lee cada fracción que has escrito?
2 Compara y escribe el signo correspondiente.

2 6 7 8 6 9
• 1 • 1 • 1 • 1 • 1 • 1
5 4 7 3 10 4
¿Cuáles de las fracciones anteriores son fracciones propias? ¿E impropias? Explica por qué.
3 Calcula.
2 3 4 7
• de 75 • de 96 • de 120 • de 930
3 4 5 10
SU GER E N CI A S
Anime a los alumnos 4 En cada caso, calcula tres fracciones equivalentes a cada fracción. Después, contesta.
y alumnas a valorar 1 2 4 3 5
• • • • •
el progreso conseguido en 5 7 9 10 11
este trimestre y comente 1 4 1 3
¿Son equivalentes las fracciones y ? ¿Y las fracciones y ?
en común todos los 5 20 6 15
¿Cómo lo has averiguado?
nuevos contenidos que
han aprendido. Pídales 5 Calcula y escribe.
que aporten su opiniones
sobre su dificultad, En forma de fracción En forma de número mixto
relación con contenidos
2 3 7 4 17 15 23 34
que ya conocían • 4 • 6 • 5 • 2 • • • •
3 5 8 9 2 4 5 6
anteriormente…
6 Calcula.
2 3 9 4 4 2 12 5 11 7 1
• 1 • 1 • 2 • 2 • 2 1
8 8 15 15 7 7 9 9 10 10 10
7 Copia la tabla en tu cuaderno y complétala.
Número Lectura Parte entera Parte decimal Descomposición
4,6 4 U 1 6 d 5 4 1 0,6
8 037
7,85
6 U 1 9 c 5 6 1 0,09
Seis unidades
y quince milésimas
162
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Soluciones 5 R. M. Fracción F
14
Número mixto F 8
1
3 2
7 5 13 2 7 5
1 R. M. se lee siete octavos. 6
8 8 15 7 9 10
2 unidades y 6 décimas; 4; 6
7 R. M. 4
2 R. M. , 1 F Fracción propia
5 8 20 20 12 7 4
3 50 72 96 651 9 158,4 11,71 179,4 34
1 2 3 4 1 3 1 3 16,734 26,22 114,912 0,28
4 R. M. 5 5 5 5 y ,
5 10 15 20 5 15 6 15 44,69 3,644 0,522 20
322,728 13,326 3,5074 1,75
8 Calcula.
• El 40 % de 50 • El 50 % de 40 • El 30 % de 40 • El 35 % de 20 • El 8 % de 50
9 Coloca los números y calcula.
• 34,5 1 123,9 • 19,4 2 7,69 • 39 3 4,6 • 85 : 2,5

• 9,75 1 6,984 • 35,82 2 9,6 • 2,128 3 54 • 3,92 : 14
• 8,7 1 35,99 • 7,1 2 3,456 • 0,29 3 1,8 • 2,6 : 0,13
• 7,128 1 315,6 • 49 2 35,674 • 2,6 3 1,349 • 3,325 : 1,9
10 Estima las operaciones aproximando el orden indicado.
A las unidades A las décimas A las centésimas
• 3,47 1 15,52 • 12,37 1 58,92 • 4,376 1 21,843

• 25,18 2 19,73 • 83,19 2 45,75 • 70,215 2 14,649
• 137,93 3 38 • 218,37 3 24 • 245,315 3 12
Problemas
11 Resuelve.
• Los tres quintos de las 120 personas de la clase
de dibujo son menores de 15 años. Cada
persona menor de 15 años paga 30 € al mes,
y cada persona mayor de 15 años paga 4,75 €
más al mes que una menor.
– ¿Cuánto dinero pagan en total?
– ¿Qué grupo paga más dinero? ¿Cuánto más?
• Marcos compró tres octavos de kilo de avellanas,
un octavo de kilo de nueces y dos octavos
de almendras. ¿Qué cantidad de frutos secos
compró? ¿Es más o menos de un kilo?
• A Ramón le gustó un jersey que costaba 50 €.

Por estar en rebajas le descontaban un 10 %, y
si pagaba en metálico además le rebajaban 4 €.
¿Cuánto le devolvieron si pagó el jersey con un
billete de 50 €?
• Pedro compró 10 entradas de cine y preparó una
merienda para celebrar su cumpleaños con sus
amigos. La merienda le costó 28 € y en total
gastó 93 €. ¿Cuánto costaba cada entrada?
163
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10 R. M. 3 1 2 6
1 1 5 de kg , 1 kg
A las unidades: 3 1 16 5 19 8 8 8 8
10 % de 50 5 5 50 2 5 2 4 5 41
A las décimas: 12,4 1 58,9 5 71,3
50 2 41 5 9
A las centésimas: 4,38 1 21,84 5 26,22 Le devolvieron 9 €.
3 93 2 28 5 65 65 : 10 5 6,5
11 de 120 5 72; 120 2 72 5 48
5 Cada entrada le costó 6,50 €.
72 3 30 1 48 3 34,75 5 3.828. En total pagan 3.828 €.

2.160 2 1.668 5 492. Pagan 492 € más los menores.

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Edición anotada para el profesorado

Unidades Información y actividades

1. Números naturales • Números de siete cifras y más • Potencias

2. División. Operaciones • Divisiones con divisor de dos cifras • Propiedad distributiva

3. Múltiplos y divisores • Múltiplos de un número • Cálculo de todos los divisores

4. Figuras planas y • Prismas y pirámides • Circunferencia y círculo

5. Fracciones. • Fracciones • Fracción como división

6. Fracciones equivalentes. • Fracciones equivalentes • Fracciones y números mixtos

7. Números decimales. • Números decimales • Fracciones decimales

9. Longitud, capacidad, • Unidades de longitud • Problemas de medida

10. Sistema sexagesimal • El reloj • Unidades de medida de ángulos

11. Área de figuras planas • Base y altura • Longitud de la circunferencia

12. Probabilidad • Más probable y menos probable • Frecuencia absoluta y relativa

• Extraer datos de • Multiplicar números terminados en 0 • Calcular • Juega con

• Cambiar los datos • Multiplicar por decenas, • Entender la • Juega con

• Escribir la pregunta • Multiplicar un número por 2 • Analizar • Juega con

• Encontrar preguntas • Dividir entre 2 un número • Calcular • Juega con

• Elegir la solución • Multiplicar por 5 y por 50 • Calcular áreas • Juega con

• Determinar varias • Multiplicar por 4 y por 40 • Calcular • Juega con la

Cálculo mental Pequeños problemas

Un número, varias sumas y varias restas

LibroMedia Una resta en la que el sustraendo es 98.

Observa la parte roja de cada figura. 1 2 3

2 Copia en tu cuaderno cada figura y 1 2 4 3 7 8

ES0000000093915 928947_U05_088_105_80170.indd 4 30/01/2019 11:04:49

Soluciones ¿Qué sabes ya?

Pequeños problemas 3 Un cuarto Dos quintos Cuatro sextos

ES0000000093915 928947_U05_088_105_80170.indd 5 30/01/2019 11:04:52

Tiempo para leer Tiempo para hablar

Silvia va a servir la tarta de cumpleaños.

¿Qué fracciones tienen el mismo numerador? ¿Y el mismo denominador?

2 Escribe con cifras en tu cuaderno las siguientes fracciones.

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Soluciones 3 R. M. Cinco sextos Cuatro novenos

Observa las figuras y contesta.

ES0000000093915 928947_U05_088_105_80170.indd 7 30/01/2019 11:04:58

Carmela vende empanadas en porciones. Cada empanada

Tiene 1 empanada. Tiene menos de 1 empanada. Tiene más de 1 empanada.

1 Escribe en tu cuaderno la fracción coloreada en cada figura y compárala con la unidad.

… 1 porque … … 1 porque … … 1 porque …

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6 Relaciona cada frase con su dibujo. 1 2

Laura ha comido los tres cuartos de su bocadillo.

Lee y contesta. LibroMedia

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6 AF2 CF4 Más chocolatina Andrea y menos Lucía.

Observa en cada pareja la fracción que representa la parte coloreada.

2 Escribe el signo , o . en tu cuaderno.

ES0000000093915 928947_U05_088_105_80170.indd 10 30/01/2019 11:05:07

4 Ordena cada grupo de fracciones. Usa el signo adecuado.

Álvaro ha comprado tres partes de la barra de fresa y LibroMedia

Piensa e inventa el número que puede ocultar cada cuadrado.

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Un grupo de 4 personas quiere repartirse 3 tortillas

1 Explica en tu cuaderno cómo realizas cada reparto.

2 Escribe la fracción de empanada que recibe cada persona en el reparto.

ES0000000093915 928947_U05_088_105_80170.indd 12 30/01/2019 11:05:14

Hay 18 camisetas de talla grande. Material de aula

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Soluciones Rojas F 702 Verdes F 585 Azules F 390

1 Escribe la fracción que representa la parte 6 Ordena.

¿Qué indica el numerador de cada fracción? 7 Observa la figura, calcula y contesta.

5 Compara y escribe el signo adecuado. 10 Calcula.

1. Números naturales • Números de siete cifras y más • Potencias

2. División. Operaciones • Divisiones con divisor de dos cifras • Propiedad distributiva

3. Múltiplos y divisores • Múltiplos de un número • Cálculo de todos los divisores

4. Figuras planas y • Prismas y pirámides • Circunferencia y círculo

5. Fracciones. • Fracciones • Fracción como división

6. Fracciones equivalentes. • Fracciones equivalentes • Fracciones y números mixtos

7. Números decimales. • Números decimales • Fracciones decimales

9. Longitud, capacidad, • Unidades de longitud • Problemas de medida

10. Sistema sexagesimal • El reloj • Unidades de medida de ángulos

11. Área de figuras planas • Base y altura • Longitud de la circunferencia

12. Probabilidad • Más probable y menos probable • Frecuencia absoluta y relativa

• Extraer datos de • Multiplicar números terminados en 0 • Calcular • Juega con

• Cambiar los datos • Multiplicar por decenas, • Entender la • Juega con

• Escribir la pregunta • Multiplicar un número por 2 • Analizar • Juega con

• Encontrar preguntas • Dividir entre 2 un número • Calcular • Juega con

• Elegir la solución • Multiplicar por 5 y por 50 • Calcular áreas • Juega con

• Determinar varias • Multiplicar por 4 y por 40 • Calcular • Juega con la

Soluciones 2 2014 F 400 1 200 1 100 5 700 discos.

29 1 Dividiría el espacio entre el 2 y el 3 en 6 partes iguales y, contando