CÓDIGO: PCGA-02-R-10

LICEO HACIENDA CASABLANCA PLANIFICADOR

VERSIÓN: 3

“EDUCACIÓN INTEGRAL HUMANA CON COMPROMISO SOCIAL”

AÑO:2022 PERIODO: SEGUNDO

ÁREA: HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: LECTURA CRÍTICA Y FILOSOFÍA
DOCENTES: ANA MARÍA PULIDO SARMIENTO GRADO: SÉPTIMO

COMPETENCIA: Crítica-Dialogica-Creativa FECHA: 02/02/2022- 12/08/20222

1. APRENDIZAJE: Plantear interrogantes y posturas propias de la realidad a través del estudio de la metafísica y la ontología, fortaleciendo su capacidad crítica.
PREGUNTA ORIENTADORA ¿De qué manera la metafísica nos hace responsables de construir un
CONTEXTO: Ambiente sostenible
ambiente sostenible?
PERIODO DE TIEMPO
EVIDENCIAS (FECHA) DE DESARROLLO INSTRUMENTO DE VERIFICACIÓN DESARROLLO METODOLÓGICO
EVIDENCIA
1.1 Diferenciar las implicaciones 1. 02/05/2022 - 27/05/2022 1.1.1 Taller de producción textual (ruta del  La profesora desarrollará clases magistrales sobre Heráclito y Parmenides se
de una metafísica del cambio y éxito) apoyará en el modulo, la lectura conjunta y la participación de los
una metafísica de la 1.1.2 Quiz estudiantes.
permanencia. Para comprender  Por medio de círculos de palabra los estudiantes se enfrentaran a preguntas
las bases de la metafísica. sobre el movimiento y la permanencia en las que sus propias intuiciones se
desarrollaran.
 Al estudiante se le entregará una guía de una página por medio de google
classroom donde podrá construir un texto creativo de su preferencia sobre
la distinción entre teorías del cambio y la permanencia. En el marco de la
pregunta orientadora.
 El quiz contará con cinco preguntas: una abierta, 2 de selección múltiple y
dos de falso y verdadero. Sobre los contenidos vistos durante la clase
magistral.
1.2 Interpretar textos 1.2 30/05/2022- 24/06/2022 1.2.1 Simulacro lectura crítica (ruta del  La profesora desarrollará clases magistrales sobre la teoría de las ideas de
relacionados con la teoría de las éxito del saber) Platón se apoyará en el modulo, la lectura conjunta y la participación de los
ideas. Para comprender estudiantes.
importancia de los conceptos en  Por medio de círculos de palabra los estudiantes se enfrentaran a preguntas
la metafísica. sobre la existencia de las ideas en las que sus propias intuiciones se
desarrollaran.

“ PROYECTA TUS TALENTOS AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD”


1.3 Clasificar los distintos tipos
de causa en Aristóteles. Para que
comprenda las causas de lo real.
EVIDENCIA CURSO
(NÚMERO)
1.311/07/2022-12/07/20222
FORTALEZAS
 Los estudiantes interpretaran un texto filósofico sobre el mito de la caverna
de platón y realizaran un simulacro tipo saber.
1.3.1 Modulo  La profesora desarrollará clases magistrales sobre las cuatro definiciones de
1.3.2 Trabajo en cuaderno la metafísica de Aristóteles se apoyará en el modulo, la lectura conjunta y la
participación de los estudiantes.
 Por medio de círculos de palabra los estudiantes se enfrentaran a preguntas
sobre las causas de las cosas en las que sus propias intuiciones se
desarrollaran.
 Los estudiantes llenaran un cuadro donde clasificaran los tipos de causa en
Aristóteles, dicho cuadro se encuentra en el modulo.
 A modo de cierre se incluira una nota de trabajo en clase, se revisará los
sellos que tengan en el cuaderno.
DIFICULTADES EN LA EXPLORACIÓN, ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO
ESTRUCTURACIÓN O VALORACIÓN

BALANCE FINAL
INDICADORES PORCENTAJE DE REPROBACIÓN
PRESTACIÓN
DEL SERVICIO El porcentaje de reprobación por curso en la
EDUCATIVO asignatura, posterior al reproceso fue.

CURSO

% DE
REPROBACIÓN

“ PROYECTA TUS TALENTOS AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD”

La planeación cumplió Si_____ No ______ con los Aprendizajes y se deben tener en cuenta los siguientes ajustes para su próxima implementación.

Revisión Verificación Validación

Fecha: Fecha: Fecha:

“ PROYECTA TUS TALENTOS AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD”