DOCENTE GUIA: Yohely Bracho

AREA: ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA

AÑO Y SECCION: 3° A,B,C
FICHA N° 1. tomo mis propias desiciones.
MES (semana del 16 al 20/11)
COMPETENCIA -Valora su interioridad para profundizar en el conocimiento de sí mismo, en la capacidad de discernir y tomar decisiones
que lo lleven a vivir armónica y constructivamente en sociedad. Matiz Interioridad
INDICADORES -Demuestra creatividad al generar mayor número de alternativas posibles para tomar decisiones más acertadas de acuerdo
a la situación presentada.
CONOCIMIENTO -Toma de Decisiones.
ESENCIALES -fases de la toma de decisión.
-Importancia.
RECURSOS Registro Anecdótico: Caso Escolar.
NECESARIOS Cuaderno, lápiz, borrador y sacapuntas.
I - Saludo y bienvenida.
N - Oración de la mañana.
I - Toma de asistencia.
C - Presentación del tema.
I 1. “Realzando los valores reconociendo los antivalores damos paso a los motores para toma de decisiones.”.
O Se invita a los estudiantes a participar desde sus pupitres, la o el docente lo señalara y él le debe decir uno de los valores y antivalores que
conoce. Ej.: dando como ejemplo una vivencia dentro en aula sobre alguna problemática existente, reconocemos el uso de los valores
inculcados en casa reforzados en la escuela, buscado la participación de la mayoría de los estudiantes.
D El docente abordara los conocimientos esenciales dejando cada concepto, fases e importancia en claro.
E
S I PARTE: Los estudiantes deberán realizar las anotaciones en su cuaderno sobre los conocimientos esenciales.
A
R
R II PARTE: -Trabajo individual.
O Los estudiantes mediante el planteamiento de acontecimientos propios de la edad, considerando varios aspectos evaluando los pros y los
L contras logrando así tomar la mejor decisión deberán realizar las anotaciones en su cuaderno respetando el conjunto de normas, reglas y
L procedimientos aplicables al aula con la finalidad de generar las condiciones óptimas para la consecución de las metas de aprendizaje.