PLANIFICACIÓN

Nivel: Sala Cuna Mayor y Heterogénea, mayores de 1 año.

Temporalidad: Mes de Noviembre.
Agentes Educativas: Isis, Vannessa, Katherine, Karen, Carmen, Paulet y Carmen Tapia Díaz
Valores relevados del PEI:
Principios pedagógicos Intencionados:
Conductas de entrada:
Intereses de Niños y niñas: Niños y niñas manifiestan interés por explorar diferentes elementos
utilizando todos sus sentidos lo que genera en ellos muestras de agrado desagrado, les agrada
manipular elementos que sean húmedos y suaves como crema, leche condensada, sémola, manjar {,
además de otros elementos como papel picado, arena concha, tapas. Estos recursos pedagógicos se han
utilizado y aun así ellos siguen demostrando interés y disfrutando con ellos.
Insumos de la familia: La familia en conversaciones informales han indicado que en casa les agrada
manipular y explorar en momentos que ellas están en la cocina o cuando los hermanos están
realizando alguna tarea con elementos como masa, tempera y otros elementos.
La familia aportara para la planificación desde los recursos y la evaluación, los recursos que se
solicitarán serán cajas forradas de colores y cubiertas con scotch, lápices, disfraces, colorante artificial,
sémola, harina, avena, arena, conchas, etc. Además, se les solicitara su participación presencial en una
u otra experiencia pedagógica.
Objetivos de la planificación:
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje artístico
Ámbito: Formación personal y social.
O.A: 6.- Experimentar diversas posibilidades de expresión, combinando lenguajes artísticos en sus producciones.
Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
O.A Transversal: 2.- Disfrutar de instancias de interacción social con diversas personas de la comunidad.
O.A Integrado: Experimentar diversas posibilidades de expresión a través de diversos lenguajes artísticos, disfrutando de la
compañía e interacción de sus pares y de los adultos significativos.
Calendarización:
Calendarización Nombre de la experiencia.
Lunes Coloreamos y creamos
Martes Juego Heurístico
Miércoles Mezclamos y manipulamos.
Jueves Juego heurístico
Viernes Ejercito mi cuerpo
La descripción de cada experiencia y las consideraciones para el registro del foco de evaluación está en la calendarización
que estará pegada en la sala.

INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN

Registros de observación diarios en relación con el foco
Análisis de los contextos para el aprendizaje 2 veces al mes
Documentación mensual en relación con registros de observación diaria (considerar registros fotográficos)
Evaluación cuantitativa con escala de apreciación semanal

OBLIGATORIO CONTAR CON FORMATO DE EVALUACIÓN CUALITATIVA AL MOMENTO DE

PLANIFICAR… AMBOS PRODUCTOS JUNTOS.
CONSIDERAR FOTOGRFÍAS QUE GUÍEN LOS ESCENARIOS PEDAGÓGICOS, COMO REFERENTES PARA
LOS EQUIPOS.

PLANIFICACIÓN ESPACIOS EDUCATIVOS MENSUAL

NIVEL:

TEMPORALIDAD:

AGENTES EDUCATIVOS:

VALORES RELEVADOS DEL PEI

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS MAYORMENTE INTENCIONADOS Y COMO SE HARÁ…

OA OAT

OA INTEGRADO

CONDUCTAS DE ENTRADA:

INTERESES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: Se observa que los párvulos presentan interés por
construir con distintos materiales a su alcance, tales como maderas de diferentes tamaños
bloques de material reciclado tubos conectores y maderas de forma circular.
INSUMO DE LA FAMILIA
En la casa construye con legos, con cajas de zapatos y remedios.
En el patio hay cajas de tomates, etc.
Describir en este apartado los aportes de las familias
DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS: Autos de variados colores y tamaños, pistas, trozos de
madera, corchos, telas… hvhdhghfhefgwejkfwe
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CALENDARIZACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
MARTES INTERACCIÓN Y MEDIACIÓN ACORDE A LOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:

DISEÑO DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

VIERNES

ORGANIZACIÓN DE GRUPO Y SUBGRUPOS (organización plasmada

para que cada agente educativo pueda mediar a cargo de un
subgrupo)

TIEMPO DE DURACIÓN DE LA EXPERIENCIA: Por ejemplo 10 a 20

minutos

MEDIACIÓN DESDE EL USO DE PREGUNTAS CLAVES TALES COMO:

(no desde la teoría)
¿Qué habrá dentro de la caja? Niño responde de manera verbal o
gestual.
Así sucesivamente en relación con el foco de aprendizaje….
INTERACCIONES ENTRE ADULTOS
INTERACCIONES ENTRE PÁRVULOS
PARA FINALIZAR… reforzando aquellas acciones emitidas y
reforzando lo vivido… se invita a guardar de manera amorosa y
respetuosa
Se extienden felicitaciones grupal e individual.

CONSIDERACIONES PARA EL FOCO DE EVALUACIÓN

1.- ¿Qué hizo antes y después del proceso de exploración y manipulación?
2.- ¿Hubo respeto de turnos?
3.- ¿Asignó algún nombre a su creación?
4.- ¿Compartió materiales y los distintos recursos con sus pares?

INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN

Registros de observación diarios en relación con el foco
Análisis de los contextos para el aprendizaje 2 veces al mes
Documentación mensual en relación con registros de observación diaria (considerar registros
fotográficos)
Evaluación cuantitativa con escala de apreciación semanal

OBLIGATORIO CONTAR CON FORMATO DE EVALUACIÓN CUALITATIVA AL MOMENTO DE

PLANIFICAR… AMBOS PRODUCTOS JUNTOS.
 PLANIFICACIÓN PNL MENSUAL

NIVEL:

TEMPORALIDAD:

AGENTES EDUCATIVOS:

VALORES RELEVADOS DEL PEI

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS MAYORMENTE INTENCIONADOS Y COMO SE HARÁ…

OA OAT

OA INTEGRADO

INTERESES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: Se observa que los párvulos presentan interés por construir
con distintos materiales a su alcance, tales como maderas de diferentes tamaños bloques de
material reciclado tubos conectores y maderas de forma circular.
INSUMOS DE LA FAMILIA
En la casa construye con legos, con cajas de zapatos y remedios.
En el patio hay cajas de tomates, etc.
Describir en este apartado los aportes de las familias
CALENDARIZACIÓN
L M M J V
LUNES 10
RECURSOS:
Cuento “mi
cuerpo es un
tesoro”
OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE:
Oír relato del
cuento
FOCO DE
OBSERVACIÓN…
MEDIADORA:

L M M J V
LUNES 17
RECURSOS:
Cuento
dramatizado “mi
cuerpo es un
tesoro”
OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE:
Oír relato del
cuento
FOCO DE
OBSERVACIÓN…
MEDIADORA:

L M M J V
LUNES 10
RECURSOS:
Cuento “mi
cuerpo es un
tesoro” danza
RESPECTO DE
EXPRESIÓN
CORPORAL
OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE:
Oír relato del
cuento
FOCO DE
OBSERVACIÓN…
MEDIADORA:

L M M J V
LUNES 10
RECURSOS:
Cuento “mi
cuerpo es un
tesoro” danza
RESPECTO DE
EXPRESIÓN
CORPORAL
OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE:
Oír relato del
cuento
FOCO DE
OBSERVACIÓN…
MEDIADORA:
L M M J V
LUNES 10
RECURSOS:
Cuento “mi
cuerpo es un
tesoro” danza
RESPECTO DE
EXPRESIÓN
CORPORAL
OPORTUNIDADES
DE APRENDIZAJE:
Oír relato del
cuento
FOCO DE
OBSERVACIÓN…
MEDIADORA:

CONSIDERACIONES PARA EL FOCO DE EVALUACIÓN

1.- ¿Qué hizo antes y después del proceso de exploración y manipulación?
2.- ¿Hubo respeto de turnos?
3.- ¿Asignó algún nombre a su creación?
4.- ¿Compartió materiales y los distintos recursos con sus pares?

PREGUNTAS MOVILIZADORES
1.- ¿Cómo cuidas tu cuerpo?
2.- ¿Qué puedes realizar con tus manos?
3.- Que hubiera pasado… si … no

INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN

Registros anecdótico diario
Xxxxxxxxxx
Registros fotográficos semanal
Documentación mensual

OBLIGATORIO CONTAR CON FORMATO DE EVALUACIÓN CUALITATIVA AL MOMENTO DE

PLANIFICAR… AMBOS PRODUCTOS JUNTOS.