Actividades- 2022

PLAN DE ACTIVIDADES
I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Directora : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha : …………………………………………….
Áre
a Competencias y
capacidades
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO
C Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
PLAN LECTOR: Día del padre
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Desempeños Criterios de Instrumento de
evaluación evaluación
- Identifica información - Reconoce las ideas Lista de cotejo.
explícita y relevante que se principales y secundarias,
encuentra en distintas recuperando la información
partes del texto. Distingue de manera ordenada.
esta información de otra - Interpreta el contenido, en
semejante, en la que relación con los
selecciona datos conocimientos previos y
específicos, en diversos sus propias vivencias para
tipos de textos de favorecer la comprensión.
estructura simple, con
algunos elementos - Realiza reflexiones y juicios
complejos, así como propios a partir de la
vocabulario variado, de información, integrando
acuerdo a las temáticas ideas propias.
abordadas.
- Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de
las imágenes, índice,
tipografía, negritas,
subrayado, etc.; asimismo,
contrasta la información
del texto que lee.
- Explica el tema, el
propósito, las motivaciones
de personas y personajes,
las comparaciones y
personificaciones, así
como las enseñanzas y los
valores del texto,
clasificando y sintetizando
la información.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en esta sesión?

CUARTO GRADO - 2022 1

 Actividades- 2022
 Prepara para esta sesión una lista de  Lista de cotejos
cotejos con los nombres de los  Papelote
estudiantes.  Cuaderno
 Prevé el texto e ilustraciones
necesarios
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

EVIDENCIA: Completan una ficha de comprensión lectora

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

 Saludamos a los estudiantes amablemente y les un poema por el Día del Padre.
¡El mejor papá del mundo!
FELIZ DÍA DEL PADRE
Enseñarás a volar,
pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar,
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir,
pero no vivirán tu vida.
Sin embargo...
en cada vuelo,
en cada vida,
en cada sueño,
perdurará siempre la huella
del camino enseñado.

Madre Teresa De Calcuta

 Luego de oír la declamación, planteamos preguntas: ¿Les gustó el poema? ¿Qué mensaje nos da el poema?
¿Qué otros textos podemos leer relacionados al Día del padre? Anotamos sus respuestas en la pizarra.
 Solicitamos que respondan las siguientes preguntas: ¿Es importante que los textos que leemos deben tener
buena ortografía? ¿Por qué? ¿Cuándo se utilizan las letras G - J?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

LEE UN TEXTO POR EL DÍA DEL PADRE Y

RECONOCE EL USO DE LA G - J.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Antes de la lectura
 Presentamos el título de la lectura: “Papá se busca”.

CUARTO GRADO - 2022 2

Actividades- 2022
 Planteamos preguntas: Según el título de la lectura ¿De qué trata la lectura? ¿Quiénes serán los personajes?
¿Tu padre siempre está ocupado? ¿Cuál será el propósito de la lectura?
 Solicitamos que anoten sus respuestas en tarjetas, para que las cotejen después de leer la lectura.
 Organizan las tarjetas en el siguiente esquema:
¿De qué trata la lectura? ¿Quiénes serán los personajes? ¿Cuál será el propósito de la
lectura?

 Presentamos la lectura: “Papá se busca”.

“PAPÁ SE BUSCA”
Juan era un niño huérfano de padre. Con sus pequeños cuatro años, sabía perfectamente lo que era carecer
de algo maravilloso. Juan vivía sólo con su madre y si bien se amaban mucho, sentía que no estaba completa
su vida.
Sábados y domingos iba a la plaza y allí, su mayor entretenimiento era observar a todos los padres que
hamacaban a sus hijos, les enseñaban a andar en bicicleta, hacían castillos de arena y compraban algodón
de azúcar. A los ojos del pequeño, cada uno de esos hombres era aún mejores que cualquier superhéroe.
No había super poder que superase ese modo de hamacar, ni piernas más veloces que aquellas que jugaban
a la pelota, ni brazos más fuertes que los que sostenían niños a upa. Cada día al acostarse, pensaba en que
algún día su suerte cambiaría y tendría un papá, sólo para él, un papá a su medida.
Cierto día, el pueblo se llenó de carteles anunciando que en breve se abriría una gran juguetería, la más
grande que el pueblo hubiese visto jamás.
Todas las calles se llenaron de grandes carteles con frases tales como “Tenemos todo lo que un niño
necesita”, “Hacemos felices a los niños”, “Todo lo que siempre buscó, está aquí”, “Jugueterías Don Cosme
cumple los sueños de los niños”.
Juan se maravilló con todos y cada uno de los carteles. Pedía a su madre que se los leyera una y otra vez y
había aprendido cada frase de memoria. Día tras día, preguntaba cuándo abriría la gran juguetería. Ya no
podía esperar para entrar.
– No creo que tenga cosas tan diferentes a las jugueterías de la ciudad –comentó su madre.
– Dicen que tienen todo lo que un niño pueda desear – contestó ilusionado el pequeño.
– Comerciantes … no hay que creerles – replicó desconfiada su madre.
Juan prefirió seguir pensando que en esa gran juguetería encontraría lo que tanto soñaba. Llegó el día de la
gran inauguración. Era tanta la gente que se había agolpado en las puertas del local que Juan no llegaba a
ver si lo que tanto necesitaba estaba allí. Esperó al día siguiente y no bien abrió el negocio entró.
– Buen día – dijo el niño a Don Cosme
– He visto los carteles.
– Todo el pueblo los vio. Gran propaganda ¿Has visto? – contestó el hombre.
– ¿Es cierto que aquí tienen todo aquello con lo que un niño puede soñar? –preguntó ansioso el pequeño.
– Sin dudas, niño, sin dudas –contestó muy seguro Cosme.
Con una sonrisa más grande que su carita, Juan le dijo:

CUARTO GRADO - 2022 3

Actividades- 2022
– Pues bien, necesito un padre
– ¿Perdón?, creo que no te entendí bien
– Un padre, necesito un padre
– ¿Un padre? – repitió Don Cosme ya seguro que había escuchado mal.
– Si un padre, de esos que llevan a la plaza, que juegan a la pelota, que leen cuentos – explicó Juan sin
borrar su sonrisa de su carita.
– Niño, creo que estás confundido, esto es una juguetería donde vendemos juguetes y además, permítame
que te diga, los padres no se venden.
– ¿Se alquilan? Pues entonces, alquíleme uno por favor.
– No pequeño, tampoco se alquilan.
Juan salió corriendo de la juguetería sin decir una palabra. El dueño se quedó pensativo y triste. Lo extraño
del reclamo lo había sorprendido, la tristeza del niño lo había conmovido.
Esa noche Juan lloró mucho. Por la mañana, vio un hermoso sol en el cielo y le pareció que le decía que no
debía darse por vencido, entonces volvió a la juguetería.
– Buen día –dijo el niño.
– Buen día –respondió Cosme
– ¿Qué necesitas hoy?
– Tal vez ayer no me expresé bien –respondió Juan. Cosme comenzaba a tranquilizarse, seguramente había
habido una confusión el día anterior.
– Pues bien te escucho – dijo el hombre.
– Juguetes para armar venden ¿Verdad? –preguntó.
– ¡Por supuesto! ¡De todos los tamaños! ¿Qué buscas? –contestó muy entusiasmado Cosme, creyendo que
ya se estaban entendiendo con el pequeño.
– Un padre para armar, veo cajas muy grandes, seguro que en alguna hay un padre.
El vendedor no podía creer lo que escuchaba, La inocencia de un niño que creía que podría haber un padre
para él en su negocio no sólo lo sorprendía, sino que lo conmovía.
– ¿Qué pasa, no tienes padre?
– No, nunca tuve. Les he preguntado a mis amigos cómo tuvieron los suyos, pero todos me contestaron que
cuando habían nacido, ellos ya estaban allí y que no sabían cómo se podía conseguir uno.
– ¿Y qué pasó con tu padre?
– No lo sé, mi madre no quiere hablar de ese tema, pero yo necesito uno.
– ¿Y qué te ha hecho pensar que aquí lo conseguirías?
– Los carteles – el rostro de Juan se iluminaba nuevamente – los carteles -repitió- ellos decían que ustedes
tendrían todo lo que a un niño podía hacer feliz, todo aquello que un niño podía desear.
– Si… – titubeó Cosme – pero los carteles hablaban de juguetes, no de personas.
La sonrisa de Juan iba desapareciendo de a poco, pero el niño no se resignaría fácilmente. En la puerta del
negocio apareció la mamá de Juan, no era una fea mujer, pero su gesto no era del todo agradable.
– Juan, llegamos tarde, vámonos –dijo sin saludar siquiera.
Y Juan se fue, no sin antes decir un “mañana vuelvo” ¿Qué le diría el día siguiente ese niño tan extraño? ¿Se
daría cuenta que pedía un imposible? ¿Cómo hacerle entender a un pequeño que no hay juguetería -por
grande que sea- que cumpla todos los deseos de un niño? –se preguntaba Cosme.

CUARTO GRADO - 2022 4

Actividades- 2022
Y el niño volvió.
– Tal vez pueda haber algún padre a pilas, será costoso mantenerlo, pero bueno ahorraré para comprar pilas.
¿Tiene un padre a pilas?
– No niño, no tengo ni a pilas, ni tampoco a cuerda. Un padre no es un juguete y yo vendo juguetes.
– Entonces los carteles no decían la verdad –contestó Juan con lágrimas en los ojos.
El hombre enmudeció, no sabía qué responderle a ese niño que venía con una sonrisa primero y una lágrima
luego a pedirle algo imposible de conseguir. Se sintió mal, jamás pensó que los carteles que había mandado
colocar hubiesen podido generar semejante confusión.
Sin embargo, no era eso lo que lo entristeció, sino la soledad del niño. No sabía qué hacer, no podía mentirle,
no quería seguir desilusionándolo, pero sentía que, de una u otra manera, debía ayudarlo.
– No llores pequeño, no tengo un padre para venderte.
– ¿Importado tal vez? – preguntó Juan entre sollozos.
– No terminas de entender, una persona no se vende, un vínculo de amor no se compra. No desesperes, ya
llegará un hombre a la vida de tu madre.
– Pero yo necesito un padre, no mi madre. Cosme sonrió, sin saber qué contestar.
– ¿Quieres quedarte conmigo y darme una mano en la juguetería? Le avisamos a tu madre y si te da permiso,
pasas la tarde aquí –propuso el hombre. Juan se entusiasmó.
Por esa tarde, entre los más variados juguetes, se olvidó de todo. Y así, todas las tardes, el niño pasaba por
la gran juguetería a darle una mano a Cosme. El hombre lo dejaba jugar, conversaban, reían y por sobre
todo, se acompañaban mutuamente. No sólo Juan necesitaba compañía, Cosme no tenía familia.
– El sábado por la tarde estoy libre –dijo Cosme a Juan -¿quieres que te lleve a la plaza?
– Pero… a la plaza voy con mi mamá –contestó sorprendido Juan.
– ¿Tu mamá juega a la pelota?
– No, ¿Tú si?
El sábado fueron a la plaza y por primera vez en su corta vida, Juan tenía alguien que parecía un padre con
él. El tiempo pasó y mutuamente fueron haciéndose compañía.
Juan creció y empezó a entender que nunca conseguiría un padre en ningún negocio. Sin embargo, la
compañía de Cosme fue llenando en cierta manera los huecos de la vida del niño.
Juan estaba por cumplir seis años. Cosme quería hacerle un gran regalo.
– Dime Juan ¿Qué deseas que te regale? Puedes elegir lo que quieras de la juguetería, lo más grande, lo
más caro, lo que quieras te lo regalaré.
El niño se quedó pensando, no era una oferta que pudiera rechazar, pero para sorpresa de Cosme, dijo:
– No gracias, ya tengo lo que quería, no necesito nada más.
Fin

Durante la lectura
 Se indica a los estudiantes que hagan una lectura individual y silenciosa. Cuando terminen de leer,
preguntamos si las hipótesis que hicieron coinciden con el contenido del texto.
 Comentan el contenido del texto y se registran los comentarios en la pizarra.
 Preguntamos: ¿Cuál es el tema del texto?, ¿Cuáles son las ideas principales? Se anota lo que manifiestan los
estudiantes y proponemos una segunda lectura en pareja.
 Indicamos que en esta segunda lectura lean párrafo por párrafo, subrayando las palabras clave.

CUARTO GRADO - 2022 5

Actividades- 2022
Después de la lectura
 Localizan información y escriben de qué trata cada parte y completan la siguiente tabla:
¿Cómo se inicia el texto?
Escribe las ideas de inicio.
¿Qué ideas están en el desarrollo?
Escribe las ideas de desarrollo.
¿Cómo concluye o termina el texto?
Escribe las ideas con las que se concluye el texto.
 Responden preguntas de comprensión de lectura:
Comprensión lectora

1. ¿Cuáles son los personajes de la lectura?

2. ¿Qué era lo que más deseaba Juan?

3. ¿Qué mensaje daban los carteles de la Juguetería?

4. ¿Quién era el dueño de la Juguetería?

5. ¿Por qué le ofreció Don Cosme a Juan?

6. Cuando creció Juan ¿Qué logró comprender?

7. ¿Qué pidió Juan para su cumpleaños?

8. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

 Vamos a observar como utilizan la letra G-J. Para ello, presentamos información.
Se escriben con G Se escriben con J
Las palabras terminadas en: -algia.- logia – Las palabras que comienzan por: Adj - Aje - Eje-

CUARTO GRADO - 2022 6

Actividades- 2022
gencia -gente.
Los verbos que acaban en: - gerar -ger (salvo
TEJER) -gir (salvo CRUJIR).
Las palabras que empiezan por: Gen– Geo-
Obj-
Las palabras terminadas en:
- aje (salvo AMBAGES) – eje - jeria.
Todas las formas conjugadas de aquellos verbos
que en su infinitivo no llevan G ni J.

 Para consolidar la información resolvemos una actividad de aplicación:

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

Completa con ejemplos los mapas:

CUARTO GRADO - 2022 7

Actividades- 2022
E jem p los:

E n la se cu en cia G E N - • __ ___ ____ ___ ___

en cu alqu ie r p osición .

E l p refijo G E O - • __ ___ ____ ___ ___

(tie rra )

-logía • __ ___ ____ ___ ___

(estud io )
S
-g ión • __ ___ ____ ___ ___
e
La te rm in ac ión -g ion a l • __ ___ ____ ___ ___
e -g ion a rio • __ ___ ____ ___ ___
s
c
r -g ía • __ ___ ____ ___ ___
i
b
e
n Los verb os -g iar • __ ___ ____ ___ ___
term ina dos e n :
c
o -g io • __ ___ ____ ___ ___
n
-g ia • __ ___ ____ ___ ___
G

-g er • __ ___ ____ ___ ___

-g ir • __ ___ ____ ___ ___

Las síla bas G U E - G U I • __ ___ ____ ___ ___

(cu an d o la "u " su en e, • __ ___ ____ ___ ___
colocam os d ié re sis [ ¨ ])
Completa correctamente los espacios en blanco con "g" o "j"
1. prote___er 2. ___enético
3. homo___éneo 4. can___ear
5. engrana___e 6. exi___ente
7. cerra___ero 8. sexa___esimal
9. sur___ió 10. despresti___io
11. co___ear 12. mar___inal
13. carrua___e 14. dedu___e

CUARTO GRADO - 2022 8

Actividades- 2022
15. pla___iar 16. cru___ió
17. bu___ía 18. a___uileño
19. le___ía 20. lin___ual
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Evalúa cómo te fue con las actividades
 Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación:

En la Actividad de hoy...
¿Logré recordar el uso adecuado de los diptongos y
triptongos?
¿Utilicé una ficha de evaluación para revisar los artículos
científicos?
Redacté la versión final de mi artículo científico

Participé en la resolución de la actividad de aplicación de los

diptongos y triptongos

 Resuelve las siguientes actividades.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

CUARTO GRADO - 2022 9

Actividades- 2022
1. Escribe al lado de cada palabra su sinónimo correspondiente, búscalo en el
recuadro.
1.- tela : _________________________
2.- persona: _________________________
Generoso
3.- galante : _________________________ agente
4.- policía : _________________________ Gentil
5.- talento : _________________________
6.- total : _________________________
7.- dadivoso: _________________________
8.- legitimo : _________________________
2. Completa los siguientes pares de palabras usando la terminación “aje"
Abordar ______________ almacenar ______________
Aprender ______________ arbitrar ______________
Carro ______________ lengua ______________
Pelo ______________ pluma ______________
Varilla ______________ ropa ______________
3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
Salvaje
1.- San Martin fue un hombre con ______________ e inteligencia.
Encaje
2.- La condesa es una mujer de excelente ______________.
Linaje
3.- El hombre es el ______________ principal de la historia.
Coraje
4.- Le colocó a su vestido un ______________ amarillo.
Personaje
5.- El león es un animal ______________ que no puede domesticarse.
4. Completa las oraciones con palabras terminadas en jero, jera,
1.- El autor de la novela es ___________________
2.- Felizmente del dolor fue ___________________
3. – La ___________________ lo dominaba
4. – El ___________________ trabaja en el campo.
5.- Resultó ser una broma ___________________
6.- El ___________________ arregló el reloj.

Lee y completa la comprension lectora.

Lectura N°01
Antes de la lectura
 Leen el titulo de la lectura:

CUARTO GRADO - 2022 10

Actividades- 2022
EL PADRE Y LOS HIJOS
 Respondemos:
¿Qué de que tratará el cuento?
¿Quién sera el personaje principal?
Durante la lectura

El Padre y los Hijos

Un padre recomendaba siempre a sus hijos que vivieran en buenas
relaciones; pero ellos no le escuchaban.
Un día el padre cogió unas cuantas varas, las juntó en un paquete,
luego se las entregó a sus hijos y les dijo:
-¡Rómpanlas!
A pesar de los esfuerzos que realizaron, no pudieron conseguirlo. El
padre deshizo entonces el paquete y les mandó que rompiesen las varas
una a una, logrando hacerlo con mucha facilidad.
Ustedes son como esas varas, les dijo. Viviendo juntos y de acuerdo,
nadie podrá vencerlos; desunidos serán menos fuertes.

León Tolstoi

Después de la lectura:
1. ¿Qué lección dio el padre a sus hijos?

______________________________________________________________________

2. ¿Qué consecuencias puede originar la desunión de una comunidad de personas?

______________________________________________________________________

3. Explica con tus propias palabras la frase: "La unión hace la fuerza".

______________________________________________________________________

Lectura N°02
Antes de la lectura
 Observa la imagen de la lectura y responde:

CUARTO GRADO - 2022 11

Actividades- 2022

 ¿Qué observas en la imagen?

 ¿Quién será el personaje principal?
 ¿Dónde se encuentra?
 ¿Qué tipo de texto será?

Durante la lectura
 Realiza los siguientes tipos de lectura.
 Luego vuelve a leer el texto y subraya las palabras desconocidas.
EL PAPÁ QUE TAMBIÉN ES MAMÁ
El caballito de mar, llamado también hipocampo (de hipo = caballo)
es una de las creaciones más originales de la naturaleza.
En efecto, si bien el caballito de mar está hecho, como los peces, para la vida
acuática, por su forma no se parece en nada a ellos. Más bien se asemeja a un
caballo del juego de ajedrez. Además, nada con el cuerpo en posición vertical y
no horizontalmente, como lo hacen todos los peces.
También tienen otras características curiosas. Posee un duro caparazón, como si
fuera un animal crustáceo (como los cangrejos); una cola como la del mono tití;
unos ojos que puede mover independientemente como si fuera un camaleón. Y
algo nada común: tiene en el vientre una bolsa como los canguros, con la diferencia que la bolsa la tiene el
macho y no la hembra.
Esta última característica implica lo más increíble en el caballito de mar: su método de reproducción.
Es el único vertebrado en el que la preñez no se encuentra a cargo de la madre sino del padre. La hembra
deposita hasta cuatrocientos huevos en esa bolsa especial que se encuentra en el abdomen del macho.
Cuatro semanas después de estar incubados los huevos, la pared de la bolsa se rompe y del vientre del
caballito salen nadando hasta doscientas crías. Ellas son miniaturas perfectas idénticas a sus padres. Las
crías se desarrollan rápidamente sin necesidad de la ayuda de los padres.
Lamentablemente, como muchas especies apreciadas por el hombre, el caballito de mar ha sido objeto de
persecución desde hace mucho tiempo. Millones de ejemplares son sacrificados anualmente para ser
empleado como objetos decorativos, para uso medicinal o simplemente para servir de alimentación en los
platos más exquisitos.
De continuar esta matanza innecesaria el caballito de mar corre el peligro de una pronta extinción. Esta
especie aún encierra muchos secretos, que nunca se llegarán a saber si es que no se detiene o se regula su

CUARTO GRADO - 2022 12

Actividades- 2022
pesca descontrolada.
(Adaptación)

Despues de la lectura
ANÁLISIS LITERAL
Marca las respuestas correcta:
1. ¿De quién trata el texto?

2. ¿Cómo se le llama también al caballito de mar?

a. Hipocampo

b. En posición horizontal

c. Como lo hacen todos los peces

3. Resuelve la ficha
Título: ___________________________________________________
Tipo de texto: ___________________________________________________
N° de párrafos: ___________________________________________________
Personajes: ___________________________________________________
Mensaje: ___________________________________________________

CUARTO GRADO - 2022 13

Actividades- 2022
4. ¿En qué vida se desarrolla el caballito de mar?

a. Vida terrestre.

b. Vida acuática.

c. Vida aérea.

d. Vida terrestre y aérea.

5. ¿A quién se asemeja el caballito de mar?

a. A un caballito del campo.

b. A un caballo de carrera.

c. A un caballo del juego de ajedrez.

d. A un caballo salvaje.

6. ¿Cómo nada el caballito de mar?

a. En posición horizontal

b. En posición vertical

c. Como lo hacen todos los peces.

7. Une las características curiosas del caballito de mar.

8. ¿A cargo de quién se encuentra la preñez del caballito de mar?

a. A cargo del padre.
b. A carga de la madre.
c. A cargo de su amigo.
d. A cargo de su amiga.

CUARTO GRADO - 2022 14

Actividades- 2022
9. ¿Cuántos huevos deposita la hembra en la bolsa del padre?
a. Hasta trescientos huevos.
b. Hasta cien huevos.
c. Hasta cuatrocientos.
d. Hasta doce huevos.
10. ¿Dónde se encuentra la bolsa en el macho?
a. En las extremidades.
b. En el vientre.
c. A lado del intestino.
d. Ninguna.
11. ¿Cuántas semanas se incuban los huevos?
a. 2 semanas.
b. 1 mes.
c. 3 semanas.
d. 4 semanas.
12. ¿Cómo se desarrollan las crías?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________
ANÁLISIS CRÍTICO
13. ¿Crees que es importante cuidar a los caballitos de mar? ¿Por qué?
Si ( ) No ( )
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________
14. ¿Qué opinas sobre la actitud del papá caballito de mar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Lograron los estudiantes completar la ¿Qué dificultades tuvieron al realizar la
comprensión lectora? actividad de aplicación?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

CUARTO GRADO - 2022 15

Actividades- 2022
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
- Reconoce las ideas principales y secundarias,
recuperando la información de manera ordenada.
- Interpreta el contenido, en relación con los
conocimientos previos y sus propias vivencias
para favorecer la comprensión.
- Realiza reflexiones y juicios propios a partir de la
información, integrando ideas propias.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

CUARTO GRADO - 2022 16

 Actividades- 2022
PLAN DE ACTIVIDADES
División inexacta.
I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Directora : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha : …………………………………………….
Á PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños Criterios de Instrumento de
capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO
M Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Utiliza las propiedades Lista de cotejo.
cantidad. datos y una o más acciones numéricas para la
- Traduce cantidades a de agregar, quitar, comparar, realización de
expresiones igualar, reiterar, agrupar, operaciones.
numéricas. repartir cantidades y - Realiza los cálculos
- Comunica su combinar colecciones, para necesarios con rapidez y
comprensión sobre transformarlas en exactitud, y genera
los números y las expresiones numéricas estrategias propias para
operaciones. (modelo) de adición, su realización y aplica
sustracción, multiplicación y para ello las propiedades
- Usa estrategias y división con números
procedimientos de de las operaciones.
naturales de hasta cuatro
estimación y cálculo. cifras.
- Argumenta - Emplea estrategias y
afirmaciones sobre procedimientos como los
las relaciones siguientes:
numéricas y las
operaciones. - Estrategias heurísticas.
- - Estrategias de cálculo
mental o escrito, como las
descomposiciones aditivas y
multiplicativas, doblar y dividir
por 2 de forma reiterada,
completar al millar más
cercano, uso de la propiedad
distributiva, redondeo a
múltiplos de 10 y
amplificación y simplificación
de fracciones.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en esta sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de  Lista de cotejos
cotejos con los nombres de los  Papelote
estudiantes.  Cuaderno

CUARTO GRADO - 2022 17

 Actividades- 2022
 Prevé el texto e ilustraciones
necesarios
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

EVIDENCIA: Ficha de trabajo de la división inexacta

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

 Presentamos un video: Gracias Papá
https://www.youtube.com/watch?v=mivSRv18QaY

 Responden las preguntas: ¿Qué les pareció la canción? ¿De qué formas podemos dar a conocer el amor por
nuestros padres? ¿Qué aprendizajes puedes compartir con tu papá?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

RESUELVEN EJERCICIOS CON DIVISIONES

INEXACTAS
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Analizamos la situación problemática
 Analizan un problema a resolver:
- Imaginemos que a una clase de educación física asisten 24 alumnos y el profesor
tiene que decidir qué deporte jugarán.

CUARTO GRADO - 2022 18

Actividades- 2022

Pueden jugar a estos deportes:

 Fútbol: 11 jugadores por equipo
 Baloncesto: 5 jugadores por equipo
 Tenis: en pareja
 Balonmano: 7 jugadores por equipo
 Béisbol: 9 jugadores por equipo
 Voleibol: 6 jugadores por equipo
 Responden ¿Cuáles serán las divisiones exactas e inexactas? ¿Qué materiales
utilizaremos? ¿Por qué?

Nos familiarizamos con el problema

 Realiza preguntas para orientar a los estudiantes en la comprensión del
problema: ¿qué se les pide?, ¿para qué lo van a hacer?; ¿qué materiales
agruparán?, ¿qué tendrán en cuenta para agruparlos?; ¿cómo se organizarán?
 Se organizan en equipos de trabajo según sus propios criterios e indica que
pongan un nombre a su equipo y escriben cómo podrían resolver el problema.

Buscamos y representamos estrategias

 Responden: ¿cómo van a resolver la situación?, ¿qué materiales podrían
agrupar?, ¿cuál será el criterio de agrupación?
 Entrega una cartulina rectangular por equipo y pide que escriban la cantidad de
objetos agrupados.
 Analizan la representación del problema de la situación problemática.

CUARTO GRADO - 2022 19

Actividades- 2022

Utilizan diferentes regletas para representar la división:

¿Cuáles serán las divisiones exactas e inexactas? ¿Qué materiales utilizaremos? ¿Por qué?
 Concluyen que las divisiones inexactas son aquellas que tienen residuo,
entonces: De acuerdo al problema, ¿Qué grupos formarían divisiones
inexactas?
- Los grupos de 11, 5, 9, 7.
 De acuerdo a la representación, comentan ¿Cómo se representan las
divisiones? ¿Creen que podemos usar diferentes materiales concretos?:

CUARTO GRADO - 2022 20

Actividades- 2022

 Utilizan diferentes materiales concretos como la caja Mackinder, base 10,

regletas de Cusinier, etc.

Formalizamos el aprendizaje
 Formalizan los aprendizajes junto con los estudiantes: ¿Qué son las divisiones
inexactas?
División inexacta
Dividimos 152 entre 6.
C D U
1 5 2 6
- 1 2 D U
3 2 2 5
- 3 0
2
152 ÷6 = 25 y resto 2

PRACTICANDO

1 314 10 2 382 22 5 735 39

6 794 46 7 485 55 8 563 69

6 798 73 5615 85 4327 92

Resuelve los siguientes problemas, en tu cuaderno.

a) Se compran 17 boletos por 765 dólares. ¿Cuánto cuesta cada boleto?

CUARTO GRADO - 2022 21

Actividades- 2022

b) Si un diccionario cuesta 32 dólares, y pagamos 1,216 dólares, ¿cuántos

diccionarios se han comprado?

c) Hay 270 litros de aceite. Si se distribuye esta cantidad en recipientes de 18 litros de

capacidad, ¿cuántos recipientes se van a necesitar?

d) Si 65 m de alambre pesan 1,625 libras, ¿cuánto pesa 1 m de alambre?

e) Si hay 516 hojas de papel y se van a distribuir 12 hojas a cada persona, ¿cuántas
personas reciben 12 hojas?

f) Si en 25 días se elaboraron 8,150 muñecas, ¿cuántas muñecas se elaboraron por

día?

g) Se han pintado 76 m de línea central de una calle con 152 litros de pintura.
¿Cuántos litros de pintura se necesitan para pintar un metro de línea central?

h) Hay 1,500 cm de alambre. Si se cortan en pedazos de 72 cm de longitud, ¿cuántos

pedazos de 72 cm se obtendrán y cuántos centímetros sobran?

i) Hay cuatro paquetes de papel con 1,000 hojas cada uno y un paquete de 300 hojas.
Si se distribuyen equitativamente entre 42 personas, ¿cuántas hojas recibe cada
persona y cuántas sobran?

CUARTO GRADO - 2022 22

Actividades- 2022
 Resolvemos ejercicios en una actividad de aplicación.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. Realiza las siguientes operaciones:

2. Arturo nos trajo 20 caramelos y los repartió en tres partes iguales.

20 3

18 6

3. Realiza los siguientes ejercicios:

CUARTO GRADO - 2022 23

Actividades- 2022

4. Reparte de acuerdo a cada ejercicio.

5. Un joyero recibe un envió que vale S/. 6 432 soles. Este envió contiene 12 cajas de 4 relojes
cada uno ¿Cuál es el precio de cada reloj?

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Evalúa cómo te fue con las actividades
 Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación:

En la Actividad de hoy...
¿Logré resolver las divisiones inexactas propuestas?

¿Resolví las actividades propuestas?

CUARTO GRADO - 2022 24

Actividades- 2022
 Resuelve las siguientes actividades.

ACTIVIDADES DE REFUERZO
- Resuelve diferentes problemas sobre las divisiones inexactas:

- Resuelve las divisiones:

1.

30 3

CUARTO GRADO - 2022 25

Actividades- 2022

2.

20 3 22 2

169 13 224 28 310 31

414 46 684 57 558 62

770 70 747 83 920 92

4 120 10 7 569 29 6 156 36

7 144 47 3 190 58 4 071 69

6 174 74 6 120 85 5 568 96

6 616 13 10 220 28 9 176 31

CUARTO GRADO - 2022 26

Actividades- 2022

9200 46 8835 57 7688 62

3430 70 6142 83 9752 92

Problemas de División
Resuelve los siguientes problemas.
1 .-El señor Daniel les dio S/.270 a sus tres hijas para que se lo repartieran en partes
iguales, sin que sobrar. ¿Cuánto le tocará a cada una de sus hijas?

CUARTO GRADO - 2022 27

Actividades- 2022
2.- La papelería "La abejita" entregará a sus 15 trabajadores su bono anual de este
año que fueron S/.52, 500 ¿Cuánto recibirá cada trabajador de bono?

3.- Las hermanas Lucía, María y Ana quieren comprar una casita de muñecas con un
valor de S/.750. ¿Cuánto le tocará poner a cada una si se dividen el costo entre las
tres?

4-Andrea tiene 35 metros de tela. Si quiere elaborar 5 vestidos del mismo tamaño.
¿Con qué cantidad de tela hará cada vestido?

Un minero extrae 9 kg de carbón en cada hora. Cada día trabaja 8 horas ¿Cuántos
días tendrá que trabajar para extraer 2 736 kg de carbón?
Datos

Resultado

CUARTO GRADO - 2022 28

Actividades- 2022
Un coleccionista de sellos tiene 2 835 sellos. Quiere pegarlos en un álbum compuesto
por 83 hojas. ¿Cuántos sellos colocara en cada hoja?
Datos

Resultado

Vamos de excursión 1 467 niños del colegio en autobuses de 85 plazas ¿Cuántos

autobuses necesitaremos para transportar a todos los niños? ¿irán todos los
autobuses llenos?

Datos

Resultado

Un grupo de ciclistas recorreré aproximadamente 1 782 km repartidos en 16 etapas

iguales ¿Cuántos kilómetros recorrerán en cada etapa?
Datos

Resultado

CUARTO GRADO - 2022 29

Actividades- 2022
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
Utiliza las Realiza los Genera
propiedades cálculos estrategias
numéricas necesarios propias para
para la con rapidez y su realización
realización de exactitud. y aplica para
operaciones. ello las
propiedades
de las
operaciones.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

CUARTO GRADO - 2022 30

 Actividades- 2022
PLAN DE ACTIVIDADES
Apreciamos trabajos con tapas de botellas. - Manualidades con tapas de botellas
I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Directora : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha : …………………………………………….
Áre PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
a Competencias y Desempeños Criterios de Instrumento de
capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO
AYC Aprecia de manera - Comenta sobre la manera - Selecciona los materiales Lista de cotejo
crítica manifestaciones en que los elementos, los apropiados y los
artístico-culturales. procesos, los medios y las modificaron creativamente
- Percibe manifestaciones técnicas usadas de tal manera que se ven
artístico-culturales. comunican ideas, y genera mucho mejor que cuando
hipótesis sobre el eran nuevo.
- Contextualiza
significado y la intención - Desarrolla sus ideas en la
manifestaciones artístico-
del artista. confección de sus
culturales.
manualidades con
- Reflexiona creativa y materiales reciclados.
críticamente sobre
manifestaciones artístico- - Presenta de manera
culturales creativa los trabajos
desarrollados y explica la
importancia de reutilizar los
materiales.
Crea proyectos desde - Desarrolla sus ideas a
los lenguajes partir de observaciones,
artísticos. experiencias y el trabajo
- Explora y experimenta los artístico de otros, y
lenguajes artísticos. selecciona elementos y
materiales para componer
- Aplica procesos creativos.
una imagen de acuerdo a
- Evalúa y comunica sus sus intenciones.
procesos y proyectos.
-

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en esta sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de  Lista de cotejos
cotejos con los nombres de los  Papelote
estudiantes.  Cuaderno
 Prevé el texto e ilustraciones
necesarios
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

EVIDENCIA: Manualidades por el Día del Padre

CUARTO GRADO - 2022 31

Actividades- 2022

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

 Presentamos un saludo de felicitación por el Día del Padre.
Papá:
Gracias quiero darte,
por tu escuerzo incansable
que siempre supo ayudarme
sin que lo tuviera que pedir
Gracias querido padre,
por haber estado ahí,
cuando más lo necesitada.
¡Feliz día Papá!
 Luego de leer el saludo se pregunta: ¿Les gusta el mensaje presentado? ¿De qué otras formas podemos dar
a conocer el amor por nuestros padres? ¿De qué materiales podemos realizar las manualidades? ¿Qué
mensaje podemos escribir en las manualidades? ¿Qué técnicas podemos utilizar en la elaboración de las
manualidades?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

ELABORA MANUALIDADES ALUSIVAS AL DÍA

DEL PADRE
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Desafiar e inspirar:
 Presentamos diferentes imágenes de manualidades dedicadas al día del padre.

 Planteamos preguntas: ¿Consideran que pueden elaborar alguna manualidad por el día del padre? ¿Qué
expectativas tiene para la realización de sus manualidades? ¿Cómo se pueden organizar para realizar sus
manualidades?
Imaginar y generar ideas

 Agrupados en equipos de tres estudiantes, se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué materiales podemos
utilizar para elaborar una manualidad para papá?
 Colocamos un papelógrafo en la pizarra donde iremos escribiendo los materiales que van a utilizar, por
ejemplo: Botellas de plástico, pinturas, tijeras, siliconas y cartulinas, colores y pegamento para la Tarjeta

CUARTO GRADO - 2022 32

Actividades- 2022
Premio al Mejor Papá.
 Una vez que se hayan establecido los materiales que utilizarán los encargados repartirán los materiales
necesarios para cada grupo.
 Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo. Colocan los materiales al centro para mejor
manejo de los integrantes de grupo.
Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares:
 Los estudiantes siguen los siguientes pasos:
Manualidad con Botella de Plástico para el Día del Padre

Materiales

 Botella de Plástico de de 1.5 litros

 Botella de Suavitel o cualquier detergente
 Fomi adiamantado
 Pistola de silicona
 Dulces o Chocolates
 Plumón Negro
 Tijeras

Instrucciones Paso a Paso

1) Con la Botella de 1.5 litros, mide de 15 cm de hacia abajo iniciando por la tapa, llegaras casi a la mitad
de la botella, ahí marca un punto con un marcador y recorta la botella a la mitad. Quédate con la mitad
que tiene la boquilla.
2) Con la botella de suavitel mide de 10 cm de hacia abajo iniciando por la tapa, llegaras casi a la mitad
de la botella, ahí marca un punto con un marcador y recorta la botella a la mitad. Quédate con la mitad
que tiene la boquilla.
3) Recorta una tira de fomi de 2 cm de ancho por 19 cm de largo y pégala con silicón alrededor de la
botella de suavitel por el lado donde recortaste.
4) Recorta una tira de fomi de 3 cm de ancho por 31.5 cm de largo y pégala con silicón alrededor de la
botella de 1.5 litros por el lado donde recortaste.
5) Pon silicón en ambas boquillas de las botellas y págalas de modo que quede una botella sobre otra. Lo
normal es que termines introduciendo la boquilla de la botella de 1.5 litros en la de suavitel, ya que esta
última es más ancha.
6) Recorta una tira de fomi de 4 cm de ancho por 14.5 cm de largo y pégala en la unión de ambas
boquillas, de modo que termines ocultando el silicón.
7) Recorta 2 tiras de fomi de 2 cm de ancho por 26 cm de largo.
8) Toma una de las tiras y pégala por dentro de la botella de 1.5 litros, justo en la punta. Y pega la otra
mitad a la mitad de la botella pero por fuera, de modo que hagas una de las agarraderas del trofeo.
9) Repite el paso 8 con la segunda tira de fomi.
10) Llena la botella de dulces y listo, ya has terminado.

 Serán muy cuidadosos en el uso de los materiales, ya que su trabajo debe mantenerse con orden y limpieza.

CUARTO GRADO - 2022 33

Actividades- 2022
 Indicamos que si desean pueden elaborar tarjetas que acompañen nuestra manualidad.

Presentar y compartir:
 Al terminar de elaborar su manualidad escribirán mensajes de amor en la parte de la capa de su manualidad y
luego, a través de la técnica del museo se presentan los trabajos realizados.
 Cada estudiante deberá pasar de manera ordenada por los trabajos presentados y dejar una sugerencia de
mejora que serán escritas en una hoja de registro.

Reflexiona y evalúa
 Después de observar los trabajos, los estudiantes leen las sugerencias escritas de sus trabajos y reflexionan
a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo puedo mejorar mi trabajo?
 Luego, realizan las mejoras de sus manualidades.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Evalúa cómo te fue con las actividades
 Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación:

En la Actividad de hoy...
¿Comprendí la importancia de reciclar y hacer
manualidades?
¿Participé con orden y cuidado en la elaboración de mi
manualidad?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Lograron los estudiantes realizar las manualidades
por el día del Padre?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente
sesión?
¿Qué dificultades al realizar las manualidades?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

CUARTO GRADO - 2022 34

Actividades- 2022

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

- Percibe manifestaciones artístico-culturales.
- Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
- Selecciona los materiales apropiados y los modificaron
creativamente de tal manera que se ven mucho mejor que
cuando eran nuevo.
- Desarrolla sus ideas en la confección de sus manualidades
con materiales reciclados.
- Presenta de manera creativa los trabajos desarrollados y
explica la importancia de reutilizar los materiales.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
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7
8
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10

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