Portafolio

Facultad Técnica de Machala

Calidad, Pertinencia y Calidez.
Facultad de Ciencias Empresariales.

Portafolio:
Estadística Descriptiva.

Nombres y Apellidos:
Carlos Aguilera

Docente:
ING. Carlos Bolívar Sarmiento Chugcho.

Curso y Paralelo:
2do “A”

Carrera:
Mercadotecnia.

El Oro – Machala - Ecuador

 Malla
Curricular
Horario de
Clases
 Universidad Tecnica de Machala.

Mision.
La Universidad Tecnica de Machala es una institucion de educacion
superior orientada a la docencia, a la investigacion y a la
vinculacion con la sociedad, que forma parte y perfecciona
profesionales en diversas areas del conocimiento, competentes,
emprenderores y comprometidos en el desarrollo de sus
dimensiones economico, humano, sustentable y cientifico –
Tecnologico para mejorar la produccion, competividad y calidad de
vida de la poblacion en su area de influencia.

Vision.
Ser lider del desarrollo educativo, cultural, territorio, socio
economico, en la religion y el pais.
 0 Facultad de Ciencias Empresariales.

Mision.
Formar profesionales innovadores y emprendedores capaces de
elaborar y gestionar estrategias gerenciales en mercadotecnia para
incentivar con responsabilidad social la competividad de las
empresas en el marco del desarrollo.

Vision.
Ser una carrera acreditada para el año 2023, que cumple con
estandares de calidad y excelencia, reconocida a nivel nacional e
internacional.
 Objetivo del Portafolio.
El Portafolio lo hacemos por lo cual tenemos que presentar los
trabajos de cada día de clase de cada asignatura lo llevamos nuestros
apuntes y la obligación de presentarlo.

Expectativa del estudiante sobre la Asignatura.

Mi expectativa hacia la asignatura es poder aprender sobre la
materia en lo cual reforzar mi conocimiento para un futuro, sobre
mi emprendimiento.
 Reseña Histórica de la Universidad Técnica de Machala
Grandes jornadas tuvo que cumplir la comunidad Orense para lograr la fundación de la
universidad, desde las luchas en las calles que costó la vida de hombres de nuestro pueblo, hasta
las polémicas parlamentarias, como producto de los intereses que se reflejan al interior de la
sociedad.
Después de una serie de gestiones y trámites, Universidad Técnica de Machala, se creó por la
resolución del honorable Congreso Nacional de la República del Ecuador, por decreto de Ley
No. 69-04, del 14 de abril de 1969, publicado en el Registro Oficial No. 161, del 18 del mismo
mes y año. Habiéndose iniciado con la Facultad de Agronomía y Veterinaria.
Por resolución oficial se encargó a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro, presidida por el Lcdo.
Diego Minuche Garrido, la organización de la universidad, con la Asesoría de la Comisión de
Coordinación Académica del Consejo Nacional de Educación Superior, hasta que se designe el
rector.
El 23 de julio de 1969, el señor presidente de la República Dr. José María Velasco Ibarra, declaró
solemnemente inaugurada la Universidad Técnica de Machala en visita a la provincia de El Oro.
El 14 de febrero de 1970, se reúne la Asamblea Universitaria y nomina al Ing. Galo Acosta
Hidalgo como Vicerrector titular, encargándole el rectorado. Durante esta administración se
emprendió fundamentalmente a la organización de la universidad.
El 20 de marzo de 1972, en la cuarta Asamblea Universitaria, se eligió al Econ. Manuel Zúñiga
Mascote, como el primer Rector titula, quedando también designado como Vicerrector el Ing.
Guillermo Ojeda López. Esta administración frente a las necesidades de la juventud estudiosa de
la Provincia, procedió a la estructuración de nuevas facultades, la creación de Departamento de
Investigación y la adecuación de la ciudadela Diez de Agosto, para atender la demanda de
matrículas en la universidad.
El 12 de diciembre de 1972, el Ing. Rafael Bustamante Ibáñez, Decano de la Facultad de
Agronomía y Veterinaria, se encargó del Rectorado; y el Dr. Gerardo Fernández Capa, Decano
de la Facultad de Ciencias y Administración asumió las Funciones de Vicerrector encargado.
El 20 de noviembre de 1973, la asamblea universitaria eligió rector al Ing. Gonzalo Gambarroti
Gavilánez y Vicerrector al Dr. Carlos García Rizzo. La administración del Ing. Gonzalo
Gambarroti, tuvo una duración de dos años aproximadamente y su gestión se fundamentó en la
implementación de aulas y equipos que se demandaban para ese entonces. Se emprendió en
programas de Extensión Cultural y se efectuaron los trámites indispensables para la adquisición
de nuevas propiedades.
La H. Asamblea Universitaria del 15 de enero de 1977, nombro como rector de la Universidad
Técnica de Machala, al Dr. Gerardo Fernández Capa y como Vicerrector al Dr. Jaime Palacios
Peralta; quienes después de cumplir exitosamente su periodo administrativo merecieron su
reelección, en sus mismas dignidades el 17 de enero de 1981.
Estas autoridades efectuaron programaciones y obras que reclamaban las propias exigencias del
crecimiento de la población universitaria y el desarrollo del medio. Dieron prioritaria atención a
la adecuada marcha académico-administrativa de la Universidad, a la iniciación de la
construcción del Campus Universitario y el Complejo Deportivo y a la elevada formación
científico-técnica de los estudiantes.
En lo que respecta a la construcción de la Ciudadela Universitaria se dotó de un complejo
arquitectónico a la Facultad de Agronomía y Veterinaria; y se iniciaron las obras de los edificios
de las Facultades de Sociología, Ingeniería Civil y Ciencias Químicas. Durante esta
administración se creó el Departamento de Planificación y tres nuevas carreras: Acuacultura,
Educación Parvularia, y Enfermería.
En diciembre de 1983, fallece el Dr. Jaime Palacios Peralta, Vicerrector de la Universidad, y en
su reemplazo el 30 de junio de 1984, la H. Asamblea Universitaria designó al Ing. Marino
Urigüen Barreto.
La tarea educativa debe llevar a enseñar como discernir lo verdadero de lo falso, lo justo de lo
injusto, lo moral de lo inmoral, lo que eleva a la persona y lo que la manipula.
Encuadre
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
ENCUADRE
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
Lineamientos Generales de Asignatura

Estimado(a) estudiante.

Reciba un cordial saludo, El presente documento contiene las políticas que regirán a lo largo del desarrollo de la
asignatura de ESTADISTICA DESCRIPTIVA correspondiente aL curso “A” del Cuarto ciclo de la sección matutina de la
carrera de Mercadotecnia :

Para el normal desarrollo de la asignatura, se establece:

1. Las clases inician a las 13:45/14:45. Se iniciará el proceso de registro de asistencia a partir de la 13:55/14:55 y
Ud. podrá ingresar a aula mientras dure dicho proceso. Una vez terminado, se procede a tomar lista. Le
recordamos que el registro de la asistencia es por hora clase.
2. Los trabajos extraclase (tareas individuales y/o en equipo, investigaciones bibliográficas) se calificarán al 100%
si se entregan en la fecha y hora convenidas, y al 50% en caso de entrega posterior. Solo se permitirá entrega de
trabajos atrasados hasta 24 horas posteriores a la fecha establecida de entrega.
3. Las evaluaciones escritas u orales, individuales o en equipos no serán receptadas posterior a la fecha de ejecución
y se ponderarán a 0,01. Si son orales se registrará la calificación en la libreta del estudiante.
4. Solo y solo si, la inasistencia (numeral 3 y 4) casos extremos, causa por enfermedad o muerte de un familiar en
relación de primer grado, Ud. podrá presentar los documentos de justificación al momento que se reintegra a las
clases, (a fin de receptar la actividad a una ponderación del 100%.
5. Los trabajos se calificarán sobre 10 puntos y se ponderarán en un 70% las actividades intraclase y extraclase y
30% los exámenes parciales.
6. En las exposiciones, el profesor decidirá el orden de la participación de los integrantes del equipo.
7. En caso de demostrar plagio de trabajos (entre compañeros o de documentos de fuentes formales) se ponderará
el trabajo a 0,01. Si el trabajo es copiado de otro(a)(s) compañero(a)(s) la ponderación a 0,01 será otorgada al autor
y al resto de participantes.
8. Todo trabajo deberá presentarse en el formato establecido. No olvide de incluir sus nombres completos (nombres
y apellidos), Carrera, Nivel, Sección a la que pertenece. Los trabajos que necesiten de investigaciones
bibliográficas deberán estar acompañados de la(s) fuente(s) de consulta respectiva y descrito(s) en la normativa
APA.
9. Trabajaremos con la biblioteca virtual
10. Usted es el único responsable de su aprendizaje y para el efecto el medio para verificar su avance, será su diario
de aprendizaje (portafolio digital).

Para constancia del conocimiento de los lineamientos antes descritos, firman el profesor y el presidente de curso.

Sin otro particular

__________________________ ____________________________
Profesor: Ing. Carlos Sarmiento Ch. Presidente(ta) de curso.
Diarios
 DIARIO #1

MATERIA: ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA

DOCENTE: CARLOS BOLÍVAR SARMÍENTO CHUGCHO

TEMA: LA DÍFERENCÍA ENTRE ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA Y ESTADÍSTÍCA ÍNFERENCÍAL

OBJETIVO: RESOLVER UN TEST EN DONDE ESCRÍBÍREMOS COMO SERÍA DE NUESTRO AGRADO LA

CLASE

Estadística Descriptiva

Se refiere al analisis, el resumen y la presentación de lós resultadós relaciónadós cón un cónjuntó de datós
derivadós de una muestra ó de tóda la póblación.

Estos son los tipos de estadística descriptiva:

• Distribución de frecuencias
• Tendencia central
• Variabilidad.

Estadística inferencial

La rama de la Estadística encargada de hacer deducciónes, es decir, inferir própiedades, cónclusiónes y

tendencias, a partir de una muestra del cónjuntó. Su papel es interpretar, hacer próyecciónes y
cómparaciónes.

Ejemplos de la estadística inferencial:

• Sondeos de tendencia de votos

• Análisis de mercado
• Epidemiologia medica
 DIARIO #2

MATERIA: ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA

DOCENTE: CARLOS BOLÍVAR SARMÍENTO CHUGCHO

TEMA: TÍPOS DE VARÍABLES

OBJETIVO: ESTABLECER LA DÍFERENCÍA ENTRE LOS TÍPOS DE VARÍABLES

Variables cualitativas

Se denóminan variables cualitativas a aquellas variaciónes que permiten establecer la identificación de un

elementó cóncretó, peró que nó pueden ser cuantificadas. Estó quiere decir que estas variables pueden
infórmar sóbre la existencia de una característica mas nó pódra ser. valórada numericamente.

En las variables cualitativas tenemos:

Variable nominal

Este tipó de variables se refiere a aquellas cuyós valóres sóló permiten distinguir a una sóla cualidad
cóncreta sin intróducir la realización de óperaciónes matematicas en estas. En este sentidó, las variables
nóminales són equivalentes a las variables cualitativas.

Variable ordinal

Estas variables són esencialmente cualitativas puestó que nó permiten la realización de óperaciónes
matematicas; sin embargó, las variables órdinales sí permiten establecer ciertas relaciónes jerarquicas en
sus valóres.

Variable cuantitativa

Estas variables, cómó su nómbre ló indica, permiten la realización de óperaciónes matematicas dentró de
sus valóres; pór ló tantó, se le pueden asignar numerós a lós diferentes elementós de dichas variables (es
decir, se pueden cuantificar).

Entre algunos ejemplos de este tipo de variable destacan los siguientes:

• La edad, ya que esta se puede expresar en años.

• El peso, que se puede delimitar en libras o en kilogramos.
• La distancia entre un lugar determinado y el sitio de origen, que puede manifestarse en kilómetros
o minutos.
 • Los ingresos mensuales, que pueden expresarse mediante dólares, euros, pesos, soles, entre otros
tipos de monedas.

A este tipó de variable ló pódemós subdividir en dós grupós:

Variables cuantitativas discreta.

Estas se refieren a las variables cuantitativas que nó pueden tener valóres intermediós nó admiten
decimales dentró de su numeró. En ótras palabras, deben numerarse a traves de un numeró cómpletó.

Variable cuantitativa continuas

Pór el cóntrarió, a las discretas, las variables cóntinuas sí pueden tener decimales, pór ló que sus valóres
pueden ser intermediós. Estas variables se miden mediante las escalas de intervalós. En ótras palabras, las
variables cuantitativas cóntinuas sí pueden ser fracciónadas.

En las variables cuantitativas tenemos:

Variable de intervalo.

Las variables que póseen escala en intervaló permiten la realización de relaciónes numericas entre sí,
aunque pueden verse limitadas pór las relaciónes de própórciónalidad. Estó se debe a que dentró de este
rangó nó existen “puntós cerós” ó “cerós absólutós” que puedan ser identificadós a su tótalidad.

Variable de razón.

Este tipó de variable se mide mediante una escala que ópera de manera tótal, ló que sí permite la
transfórmación directa de lós resultadós que fuerón óbtenidós.
 DIARIO #3

MATERIA: ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA

DOCENTE: CARLOS BOLÍVAR SARMÍENTO CHUGCHO

TEMA: TECNÍCAS DE ESCALA

OBJETIVO: ESTABLECER LA DÍFERENCÍA DE LA COMPARATÍVA Y NO COMPARATÍVA

Técnicas de escala

Se utilizan cón mayór frecuencia en la investigación de mercadós, y se clasifican pór escalas cómparativas
y nó cómparativas

La escala comparativa se clasifica en:

• Comparación Apareada: Es una técnica en la que se presenta aun entrevistado dos objetos a la
vez y se pide que seleccione uno del par. donde se invitaba a los consumidores a probar dos
productos visualmente iguales y tenían que señalar cual preferían.
• Orden de clasificación: Es una técnica en la que se presenta a los entrevistados varios objetos en
forma simultánea y se pide que los ordene o clasifique. Este tipo de proceso se asemeja más al
ambiente de compra. Esta escala tiene mayor ventaja por su facilidad de comprensión, ya que el
entrevistado comprende con facilidad las instrucciones para su clasificación.
• Cantidad o suma constante: Es una técnica en la que se pide a los entrevistados que distribuyan
una cantidad constante de unidades como puntos, precio, entre otro conjunto de objetos. La ventaja
principal de la escala de suma de constantes es que permite la discriminación apropiada entre los
objetos de estímulo sin requerir de mucho tiempo, aunque si hablamos de sus desventajas,
podemos decir, que es probable que los entrevistados distribuyan más o menos unidades o puntos
que las que se especificaron distribuir entre los atributos y la otra desventaja potencial, es un error
al redondear si se utilizan muy pocas unidades, y el uso de un número muy alto de unidades puede
ser muy difícil para el entrevistado y puede provocar confusión o fatiga.
• Clasificación Q y otros procedimientos: Esta técnica emplea un procedimiento de orden de
clasificación, en el cual, los objetos se clasifican en columnas, con base en la similitud respecto a
cierto criterio. El número de objetos que deben colocarse en cada columna se especifica con
anterioridad para dar como resultado una distribución de objetos más o menos normal en todo el
conjunto. El uso de esta técnica es casi nulo en la investigación de mercado.
En la escala no comparativa, tenemos las siguientes clasificaciones:

• Escalas de clasificación continua o Escala de clasificación gráfica: Es una medición en la que se

pide a los entrevistados, clasifiquen los objetos al escribir una marca en la posición apropiada en la
línea, que va de un extremo a otro. Su ventaja es que tiene una facilidad de elaboración y su
desventaja es que puede ser confusa a menos que sea por computadora o la orden sea clara o fácil
de entender para el entrevistado.
• Escalas de clasificación por partidas: Es una medición que tiene números o descripciones breves
asociados con cada categoría. Las categorías se ordenan por posición en la escala. Dentro de esta
Escala de Medición se encuentran:
• Escala de Likert: La escala de medición de Likert tiene cinco categorías de respuesta que van desde
“Tótalmente en Desacuerdó” a “Tótalmente de Acuerdó” y se órdenan pór tablas. Tiene cómó
ventaja su facilidad de elaboración, aplicación y comprensión, aunque una de sus desventajas es
que lleva tiempo en su llenado para el entrevistado.
• Diferencial Semántico: La escala de medición de Diferencial Semántico tiene siete puntos en las
que se debe marcar con una X en una de las siete casillas. En cada punto extremo, se encuentran
palabras bipolares que tienen un significado semántico. Su ventaja es que es versátil. Su desventaja
es la controversia sobre si los datos son de intervalos.
• Escala de Stapel: La escala de medición de Stapel, mide las actitudes que consiste en un solo
adjetivo, el mismo se encuentra situado en el centro, y su clasificación unipolar tiene diez
categorías, numeradas de -5 a +5. Su ventaja es que es de fácil elaboración, y se puede aplicar por
teléfono. Su desventaja es que puede llegar a ser confusa y difícil de aplicar.
 DIARIO #4

MATERIA: ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA

DOCENTE: CARLOS BOLÍVAR SARMÍENTO CHUGCHO

TEMA: NÍVELES DE MEDÍCÍON

OBJETIVO: ESTABLECER LAS DÍFERENCÍAS ENTRE: MEDÍCÍON NOMÍNAL, ORDÍNAL, ÍNTERVALO Y DE

RAZON

Escala nominal

Escala que se utiliza para etiquetar variables que nó tienen valóres cuantitativós. Algunós ejemplós de
variables que se pueden medir en una escala nóminal incluyen:

• Género: masculino, femenino

• Color de ojos: azul, verde, marrón
• Color de pelo: Rubio, negro, castaño, gris, otro
• Tipo de sangre: O-, O +, A-, A +, B-, B +, AB-, AB +
• Preferencia política: republicano, demócrata, independiente
• Lugar donde vives: ciudad, suburbios, rural

Escala ordinal

Una escala que se utiliza para etiquetar variables que tienen un órden natural, peró sin diferencia
cuantificable entre valóres.

Algunós ejemplós de variables que se pueden medir en una escala órdinal incluyen:

Escala de intervalo

Se utiliza para etiquetar variables que tienen un órden natural y una diferencia cuantificable entre valóres,
peró sin valór de `` ceró verdaderó´´.

Algunos ejemplos de variables que se pueden medir en una escala de intervalo incluyen:

• Temperatura: medida en grados Fahrenheit o Celsius

• Puntajes de crédito: medidos de 300 a 850
• Puntajes SAT: medidos de 400 a 1,600
 Escala de razón

caracterizan pór un puntó de ceró absólutós, ló que significa que nó hay ningun valór numericó negativó.

Algunós ejemplós de variables que se pueden medir en una escala de razón incluyen:

• Altura: Puede medirse en centímetros, pulgadas, pies, etc. y no puede tener un valor inferior a cero.
• Peso: Puede medirse en kilogramos, libras, etc. y no puede tener un valor inferior a cero.
• Longitud: Puede medirse en centímetros, pulgadas, pies, etc. y no puede tener un valor inferior a
cero.
 DIARIO #5

MATERIA: ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA

DOCENTE: CARLOS BOLÍVAR SARMÍENTO CHUGCHO

TEMA: MEDÍDAS DE TENDENCÍA CENTRAL

OBJETIVO: CONOCER LAS CARACTERÍSTÍCAS DE MEDÍDAS DE TENDENCÍA CENTRAL

Medidas de tendencia central

Es un valór unicó que representa el puntó central de un cónjuntó de datós. Este valór tambien puede
denóminarse ``la ubicación central´´ de un cónjuntó de datós.

Las diferencias entre media, mediana y móda:

• Media: También conocida como promedio, se refiere a la suma de todos los datos dividida por el
número de datos. Se utiliza para encontrar un valor central en un conjunto de datos.

Ejemplo: Si tenemós lós numerós 1,2,3 y 4 la media seria (1+2+3+4) /4=2.5

• Mediana: Es el valor central de un conjunto de datos ordenados de menor a mayor. Si tenemos un

conjunto de datos con un número impar de elementos entonces la mediana seria el número que
está justo en medio.

Ejemplo: Si tenemós lós numerós 1,2,3,4,5 la mediana seria 3. Si tenemós un numeró par de elementós,
entónces la mediana sera el prómedió de lós dós numerós centrales. Pór ejempló, si tenemós lós numerós
1,2,3,4 la mediana seria (2+3) /2=2,5

• Moda: Se refiere al valor que más se repite en un conjunto de datos. En otras palabras, es el valor
que aparece con mayor frecuencia. En el mismo conjunto de datos:

Ejemplo: Del anteriór ejercició (1,2,3,4) la móda seria 0, ya que nó hay ningun valór que se repita.

Otró metódó para diferencias la media, mediana y móda cón una imagen que indica sus significadós y
fórmulas.
 DIARIO #6

MATERIA: ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA

DOCENTE: CARLOS BOLÍVAR SARMÍENTO CHUGCHO

TEMA: VARÍACÍONES DE LA MEDÍA

OBJETIVO: DESCRÍBÍR LAS MEDÍDAS DE TENDENCÍA CENTRAL

Medidas de tendencia central

Una medida de tendencia central lócaliza el centró de un cónjuntó de datós e indica la tendencia a que las
óbservaciónes individuales se desvían de dichó centró.

Principales medidas de tendencia central

• La media aritmética
• Es lo que se conoce como media al uso. Sumamos todos los valores y lo dividimos entre la cantidad
de observaciones.
• Símbolo de la media aritmética: Es una x cón una barra encima que sería así → x̄
• Formula de la media aritmética:

Mediana

Es un estadísticó de pósición central que parte la distribución en dós, es decir, deja la misma cantidad de
valóres a un ladó que ótró.

Formula de la mediana: La fórmula nó nós dara el valór de la mediana, ló que nós dara es la pósición en
la que esta dentró del cónjuntó de datós. Debemós tener en cuenta, en este sentidó, si el numeró tótal de
datós u óbservaciónes que tenemós (n) es par ó impar. De tal fórma que la fórmula de la mediana es:

Cuando el número de observaciones es par:

Mediana = (n+1) / 2 → Media de las óbservaciónes

Cuando el número de observaciones es impar:

Mediana = (n+1) / 2 → Valór de la óbservación

Moda
La móda es una medida de tendencia central que indica el valór que mas se repite en un grupó de numerós.

Moda para datos agrupados

Cuandó tenemós lós datós agrupadós en fórma de intervalós realmente nó sabemós cuantas veces esta
repetidó cada dató, sólamente cónócemós la frecuencia de cada intervaló.

Pór ló tantó, para calcular la móda de unós datós agrupadós en intervalós se debe utilizar la siguiente
fórmula:

Li es el límite inferiór del intervaló módal (intervaló cón mayór frecuencia absóluta).

fi es la frecuencia absóluta del intervaló módal.

fi-1 es la frecuencia absóluta del intervaló anteriór al módal.

fi+1 es la frecuencia absóluta del intervaló pósteriór al módal.

Así es la amplitud del intervaló módal.

Media ponderada

La media pónderada es una medida de pósición central de la estadística descriptiva. Para ``calcular la
media pónderada´´ primeró se debe multiplicar cada dató estadísticó pór su pónderación (ó pesó), luegó
sumar tódós lós próductós, y finalmente dividir la suma pónderada entre la suma de tódós lós pesós.

Es decir, la fórmula de la media pónderada es la siguiente:

• Como calculas la media ponderada

• Para calcular la media ponderada se deben hacer los siguientes pasos:
• Multiplicar cada dato estadístico por su peso correspondiente.
• Sumar todos los productos calculados en el paso anterior.
• Dividir la suma ponderada anterior entre la suma de todos los pesos.
• El resultado obtenido es la media ponderada de la muestra estadística.
 DIARIO #7

MATERIA: ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA

DOCENTE: CARLOS BOLÍVAR SARMÍENTO CHUGCHO

TEMA: TABLAS DE FRECUENCÍA

OBJETIVO: CONOCER LOS PROCEDÍMÍENTOS PARA PODER CONSTRUÍR LAS TABLAS DE FRECUENCÍA

TABLAS DE FRECUENCIA

Muestra de fórma órdenada un cónjuntó de datós estadísticós y a cada unó de ellós le asigna una frecuencia
que, en pócas palabras, són las veces que se repite un numeró ó datós.

Tipos de frecuencias

En lós tipós de frecuencias tenemós lós siguientes:

1.-Frecuencias absolutas.

Es el numeró de veces que aparece un valór en un cónjuntó de datós. Es decir, la frecuencia absóluta es la
cantidad de veces que se repite un resultadó

Ejemplo: si en una encuesta siete persónas han respóndidó que su cólór favóritó es el rójó, entónces la
frecuencia absóluta del cólór rójó es 7. Pór ló tantó, la suma de las frecuencias absólutas de tódós lós
valóres es igual al numeró tótal de datós de la muestra estadística. En general, se utiliza la letra f cón el
subíndice i para representar la frecuencia absóluta del valór i, de módó que el símbóló de la frecuencia
absóluta es fi.

2.-Frecuencias absolutas acumuladas.

Es la suma acumulativa de las frecuencias absólutas. Es decir, la frecuencia absóluta acumulada de un
valór es igual a la frecuencia absóluta de dichó valór mas las frecuencias absólutas de tódós lós valóres
menóres que el.
Hacer una tabla cón tódós lós valóres diferentes que aparecen en el cónjuntó de datós, es decir, cólócar
cada valór diferente en una fila de una tabla.
Determinar la frecuencia absoluta de cada valor.

Hallar la frecuencia absóluta acumulada de cada valór, que se calcula sumandó la frecuencia absóluta del
própió valór mas las frecuencias absólutas de tódós lós valóres menóres.

3.-Frecuencia relativa.

Es una medida que indica el numeró de veces que aparece un valór en una muestra de datós en fórma de
própórción ó pórcentaje. En cóncretó, la frecuencia relativa es igual a la frecuencia absóluta divididó pór el
numeró tótal de datós.

Ejemplo: Si la frecuencia absóluta de un valór es 15 y en tótal hay 100 datós, la frecuencia relativa de ese
valór es 0,15 (15/100=0,15). En general, se utiliza el símbóló hi para representar la frecuencia relativa.
Aunque aun nó existe un cónsensó en la cómunidad estadística y, pór tantó, puede que veas la frecuencia
relativa representada cón ótró símbóló.

Fórmula de la frecuencia relativa es:

(hi) es la frecuencia relativa.

(fi) es la frecuencia absóluta.

(N) es el numeró tótal de datós.

4.-Frecuencia relativa acumulada.

Es la suma acumulativa de las frecuencias relativas. Es decir, la frecuencia relativa acumulada de un valór
es igual a la frecuencia relativa de dichó valór mas las frecuencias relativas de tódós lós valóres menóres
que el. El símbóló de la frecuencia relativa acumulada es Hi. Sin embargó, en estadística aun nó existe un
cónsensó cómpletó respectó al símbóló de este tipó de frecuencia, pór ló que puede que tambien la
encuentres expresada utilizandó ótró símbóló.

Para calcular la frecuencia relativa acumulada se deben seguir los siguientes pasos:

• Construir una tabla de frecuencias con todos los valores diferentes de la muestra estadística.
• Calcular la frecuencia absoluta de cada valor.
• Calcular la frecuencia absoluta de cada valor.
• A partir de las frecuencias absolutas, determinar la frecuencia relativa de cada valor.

Hallar la frecuencia relativa acumulada de cada valór, que se calcula sumandó la frecuencia relativa del
própió valór mas las frecuencias relativas de tódós lós valóres menóres.
 DIARIO #8

MATERIA: ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA

DOCENTE: CARLOS BOLÍVAR SARMÍENTO CHUGCHO

TEMA: TABLAS DE FRECUENCÍA

OBJETIVO: CONSTRUÍR HÍSTOGRAMA, POLÍGONO Y OJÍVAS DE FRECUENCÍAS

TABLA DE FRECUENCIA

MARCA DE CLASES:

En estadística, la marca de clase es el valór representativó de una clase ó intervaló. En cóncretó, la marca
de clase es el puntó medió de lós límites de la clase ó intervaló, Ademas, en estadística la marca de clase
sirve para hacer calculós de medidas estadísticas para datós agrupadós en intervalós. Ya que se pueden
tómar las marcas de clases cómó valóres representativós de lós intervalós

COMO CALCULAR LA MARCA DE CLASES: Para calcular la marca de clase se deben sumar lós límites de
la clase y luegó dividir entre dós. Es decir, la marca de clase es igual a la semisuma de lós límites del
intervaló

Pór ló tantó, la fórmula de la marca de clase es la siguiente:

c_i=\cfrac{L_i+L_s}{2}

EJEMPLO DE MARCA DE CLASES :

Una vez hemós vistó la teóría sóbre este cónceptó estadísticó, vamós a ver un ejempló de cómó sacar la
marca de clase. En cóncretó, determinaremós la marca de clase del siguiente intervaló

Histograma: Un histograma es tipó de diagrama estadísticó en el que se representa un cónjuntó

de datós estadísticós mediante barras rectangulares, de manera que cada barra del histógrama es
própórciónal a su frecuencia córrespóndiente.Lós histógramas sirven para representar
graficamente variables cóntinuas, cómó pór ejempló el pesó de una muestra estadística. Ademas,
un histógrama permite visualizar rapidamente la fórma que tiene una distribución.

COMO HACER UN HISTOGRAMA:

Dividir el eje hórizóntal del histógrama en intervalós segun la serie de datós.

Representar lós valóres de las frecuencias de lós intervalós en el eje vertical del histógrama.

Para cada intervaló, dibujar una barra rectangular cón una altura equivalente a la frecuencia del intervaló.
Ten en cuenta que las barras de dós intervalós cónsecutivós deben tócarse.
 DIARIO #9

MATERIA: ESTADÍSTÍCA DESCRÍPTÍVA

DOCENTE: CARLOS BOLÍVAR SARMÍENTO CHUGCHO

TEMA: TABLAS DE FRECUENCÍA

OBJETIVO: CONSTRUÍR HÍSTOGRAMA, POLÍGONO Y OJÍVAS DE FRECUENCÍAS.

Que es el SPSS

SPSS es un fórmató que ófrece ÍBM para un analisis cómpletó. Es el acrónimó de Próductó de Estadística y
Sólución de Servició. SPSS es un sóftware pópular entre lós usuariós de Windóws, es utilizadó para realizar
la captura y analisis de datós para crear tablas y graficas cón data cómpleja.

Cuál es el significado de las siglas SPSS

Este revóluciónarió sistema de sóftware estadísticó fue llamadó SPSS (del ingles Statistical Package fór
Sócial Sciences), que significa Paquete Estadísticó para las Ciencias Sóciales.

• Como ingresar datos en el programa SPSS

• También podrás elegir introducir las variables manualmente.
• Haz clic en Archivó → Abrir → Datós…
• Selecciona el formato.
• Busca y abre el archivo Excel.

Marca la casilla «Leer lós nómbres de variables desde la primera fila de lós datós» en casó de que quieras
que lós nómbres de las variables se creen autómaticamente.

Diagrama de tallos y hojas

Un diagrama de tallós y hójas muestra datós numericós al separar cada puntó de datós en una "hója"
(nórmalmente el ultimó dígitó) y un "talló" (el dígitó ó dígitós principales).

Pór ejempló, el cómpradór de una cadena de grandes almacenes cuenta el numeró de pares de bótas en
cada una de las tiendas y hace un diagrama de tallós y hójas. Aquí estan el cónjuntó de datós y el diagrama
de tallós y hójas:
Cónjuntó de datós: 17, 18, 20, 25, 28, 34, 34, 37, 38, 50 Diagrama de tallós y hójas

Crear un diagrama de tallos y hojas

Te móstramós cómó hacer un diagrama de tallós y hójas pasó a pasó. Usaremós el mismó cónjuntó de datós
que antes. Aquí esta de nuevó:

Paso 1: separa cada puntó de datós en un talló y una hója. El talló es tódó ló que va antes del dígitó final, y
la hója es el dígitó final. Escribe lós tallós en una cólumna vertical y nó te saltes lós tallós sóló pórque nó
tienen ningun dató.

Paso 2: escribe cada hója juntó a su talló córrespóndiente! Las hójas deben ir de menór a mayór. Nuestras
hójas són lós dígitós de las unidades.
Paso 3: da una clave que explique ló que representan un talló y una hója.