COMUNICACIÓN 5° grado de primaria

DEMOSTRAMOS LO QUE APRENDIMOS

Primaria

5° GRADO
COMUNICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS

GRADO Y SECCIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Lee las instrucciones de cada una de las preguntas, y elige las respuestas
que consideres adecuadas.

1
 COMUNICACIÓN 5° grado de primaria

 Lee el siguiente texto atentamente y responde:

Responsabilidad ciudadana contra el COVID-19

Impresiona el desacato frívolo a las disposiciones del Gobierno en algunas

regiones. La cuarentena es la medida drástica que evitará que en nuestro país
tengamos miles de contagiados y miles de decesos. Debemos asumirla con el
grado más alto de responsabilidad.

El Perú necesita una ciudadanía

responsable. El COVID-19 repercute
no solo en la salud individual y
colectiva, sino también en lo
económico, lo ecológico, lo social y
lo político. La paralización casi total
de las actividades habituales lo
hace patente. El Gobierno hace lo
suyo, pero sin el compromiso
ciudadano será inútil todo esfuerzo
en la lucha contra esta pandemia.

El aislamiento social obligatorio es un método de control preventivo que implementan

algunos países afectados por el COVID-19. Se trata, también, de mantener a salvo
a la población sana, no contaminada con el virus, para evitar que se contagie. En
todos los países que implementan esta medida se requiere el compromiso de la
ciudadanía, que, a su vez, también está obligada a hacerse responsable ante la
crisis. El cambio invita a la reflexión. Con esta medida se busca mitigar el impacto
del peligro social que pone en riesgo la salud pública. El encierro es más duro para
unos que para otros. Sea como fuere, evadir esta medida es irresponsable.

El Perú se suma a esta tendencia y está tratando la crisis sanitaria con seriedad
y entereza a pesar de las limitaciones. La Policía Nacional y las Fuerzas Armadas
patrullan las calles. Pero impresiona el desacato frívolo a las disposiciones del
Gobierno en algunas regiones: el momento exige un grado más alto de
responsabilidad.

1. El texto anterior se escribió para:

 Marca con una X la respuesta correcta:

Darnos una información Darnos una instrucción Narrarnos una historia

a b c

2
 COMUNICACIÓN 5° grado de primaria

2. Según el texto el aislamiento social es un método de control preventivo que se

implementó para:

 Marca con una X la respuesta correcta:

a Mantener a salvo a la población sana, no contaminada con el virus.

b Para estar en casa reunido con nuestros familiares

c Para hacer reuniones y celebrar cumpleaños.

3. Lee el siguiente párrafo:

El cambio invita a la reflexión. Con esta medida se busca mitigar el impacto del peligro social que

 ¿De qué trata principalmente este párrafo?

4. En el texto dice:

Con esta medida se busca mitigar el impacto del peligro social que pone en riesgo la salud públ

¿Qué significa la palabra “mitigar”? Marca con una X la respuesta correcta

Aumentar a Disminuir Curar

b c

3
 COMUNICACIÓN 5° grado de primaria

 Lee el siguiente afiche y responde:

5. ¿De qué trata este afiche?

 Marca con una X la respuesta correcta.

a De lo síntomas de contagio coronavirus.

b De cómo se transmite el coronavirus en las personas.

c De cómo protegernos del coronavirus para evitar el contagio.

4
 COMUNICACIÓN 5° grado de primaria

6. ¿A quién está dirigido principalmente el afiche?

 Marca con una X la respuesta correcta.

A los ancianos y ancianas A la población en general A los niños y jóvenes

a b c

7. En el afiche, aparecen varios dibujos, ¿para qué se habrán puesto los dibujos?

 Explica tu respuesta

8. Observa esta parte del afiche ¿Qué quiere decir el autor con esta frase?

 Explica tu respuesta

9. Lee lo que dice Lucy.

 ¿Cuál es tu opinión sobre lo que dice Lucy? fundamenta tu respuesta

5
 COMUNICACIÓN 5° grado de primaria

 Lee atentamente el siguiente texto y responde:

Costa
Al día siguiente,
ninguno de los dos sabía que
no podríamos hablarnos de
frente;
contemplar nuestros reflejos
o jugar a que tu enorme
ola
nunca llega a la punta de mis
pies.

Soy solo un ser pequeño

que extraña tu naturaleza.

De Tumbes a Tacna,
viajas despejado y azul
o escondido tras la niebla;
compitiendo siempre con el viento.

Desde mi casa, te envío mentalmente mis

secretos,
y el deseo de un
reencuentro antes que se
esconda el sol.

Mañana tu costa renacerá

en otra geografía,
que también es mía.

Ana Vera Palomino

10. ¿De qué trata principalmente el texto?

11. La autora escribió el texto para: Marca con una X la respuesta correcta.

Darnos una instrucción sobre la costa Expresar sus sentimientos sobre la costa
Contarnos una historia sobre la costa c
a b

6
 COMUNICACIÓN 5° grado de primaria

 Lee esta parte del texto

“Soy solo un ser pequeño que extraña tu naturaleza”

12. ¿Qué quiere decir la autora con esta frase? Explica tu respuesta

13. ¿Por qué estará la imagen en el texto?

 Explica tu respuesta

 Lee el siguiente texto:

Importancia del camu camu en mi comunidad

El camu camu es un fruto que crece en la

Amazonía peruana. Los científicos consideran
que posee muchas propiedades nutritivas que
ayudan a prevenir enfermedades. En mi
comunidad, el cultivo de camu camu es
importante por las razones que se expondrán en
los siguientes párrafos.
La primera razón de la importancia del camu
camu en mi comunidad es que su cultivo
contribuye con nuestra economía, porque los
agricultores pueden llevarlo a distintos
mercados del país. Esto nos permite generar
ingresos de las ventas y poder realizar nuevas siembras para poder continuar con el
cultivo.
Otra de las razones de la importancia del camu camu en mi comunidad es que
nosotros mismos lo consumimos. El camu camu tiene un alto contenido de vitamina C.
Esto ayuda a que los niños crezcamos más sanos y nos libremos de enfermedades
como el escorbuto. En conclusión, el camu camu es un producto vital para nuestra
comunidad. Cultivarlo nos ayuda a vivir mejor y más felices.
LUISA
Yarinacocha, provincia de Coronel Portillo, Ucayali

7
 COMUNICACIÓN 5° grado de primaria

14. El texto anterior es considerado un texto argumentativo porque:

Describe las características de una persona

Narra hechos reales e imaginarios
Intenta convencernos sobre un tema.
a

b c

15. Marca con una (x) quién es el autor del texto.

Coronel Portillo Luisa Yarinacocha

a b c

16. Según el texto en que región se produce el camu camu

En la costa En la sierra En la selva

a b b

17. Marca con una (X) qué parte del texto es el segundo párrafo.

a Argumento

b Tesis

c conclusión

18. Une con una línea sobre de que habla cada párrafo

PRIMER PÁRRAFO Importancia

del camu
camu

SEGUNDO PÁRRAFO Donde se

produce y cuál
es su utilidad

TERCER PÁRRAFO Valor nutritivo del

camu camu

8
 COMUNICACIÓN 5° grado de primaria

19. ¿Según el texto porque es importante el camu camu?

20. Lee lo que dice Alicia.

 ¿Cuál es tu opinión sobre lo que dice Alicia? fundamenta tu respuesta

Prefiero tomar una gaseosa en lugar