KAWSAY

Unidad de Gestión Educativa Local

San Román Juliaca Perú

JAKANA

Evaluación Regional de Aprendizaje

2019

Comprensión
de Lectura

TO

4
Grado
EDUCACIÓN PRIMARIA
Nombres y Apellidos:
Grado y Sección:
Profesor(a):
Institución Educativa:
 Cuarto Grado - Primaria

INDICACIONES:
Lee cada pregunta con mucha atención.
Marca con una X la respuesta correcta.

pregunta.
Usa solo lápiz para marcar.

Lee con atención el siguiente texto:

Artículo de opinión

Los videojuegos son buenos o malos

02 Los videojuegos hoy en día, sin duda, han dado de qué hablar, porque han
causado problemas y han beneficiado a algunos niños en algunas cosas; los
niños cambian su actitud o forma de humor, se vuelven agresivos y otros
encuentran el cariño o se sienten en paz y tranquilidad, pues en los videojuegos
encuentran lo que no tienen en la vida real, por eso se sienten atraídos a jugar
cada vez más y más.

Mi postura en los videojuegos, para mí en lo personal, digo que es positiva y

a la vez negativa, porque hay algunos niños de mi edad que en su casa no les dan
amor, cariño, atención, lo que más necesita un niño; porque en estos tiempos hay
muchos vicios y hay personas que nos pueden inculcar a ellos; sin embargo, en
los videojuegos encontramos amigos virtuales y desarrollamos más habilidades
psicológicas, pues echamos, por decirlo así, a volar nuestra imaginación. En mi
postura negativa es que no debemos de volvernos muy adictos a un videojuego,
pues causan violencia que depende del tipo de juego, por ejemplo si es de pelea
es violencia.

Adaptado de Leonel Tello Dí az.

Fuente: h p://ar culosdeopiniondetercero.blogspot.com/2011/06/los -videojuegos.html

Comunicación - UGEL SAN ROMÁN 2019

 Cuarto Grado - Primaria

1. Según el texto, ¿qué encontramos en los video juegos?

a Muchos peligros.

b Dinero virtual.

c Amigos virtuales.
d Mucho ruido.

2. ¿Por qué algunos niños se sienten atraídos a jugar cada vez más y más?

a Porque les gusta jugar Dota todos los días.

b Porque no encuentran comprensión en su casa.

c Porque no mejoran sus habilidades virtuales.

d Porque reniegan cuando pierden un juego.

3. ¿A qué se refiere el autor con el término “habilidades psicológicas”?

a Habilidad para ganar un juego. 03

b Habilidad para hacer amigos.

c Habilidad para hacer ejercicios.

d Habilidad para desarrollar la mente.

4. ¿Cuál de las siguientes ideas del texto serviría para apoyar la opinión de Leonel
Tello Díaz?

a Los videojuegos violentos te hacen más hábiles.

b Los videojuegos ayudan a desarrollar superpoderes.

c Los videojuegos de pelea promueven la violencia.

d Los videojuegos de pelea son buenos para la salud.

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Lee con atención el siguiente texto:

04

5. Según el texto, ¿qué papas son más arenosas?

a Cacho de buey, Sapa negra, Camotera morada y Huayro.

b Huevo de toro, Peruanita, Limeña, Amarilla y Huayro.
c Chiqui bonita, Peruana, Chimbina colorada y Fajeada.

d Camotera morada, Cacho de buey, Platanera y Sapa negra.

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6. En la infografía, dice:
“Alta demanda y precio estable.”

¿A qué se refiere la palabra “estable”?

a Se refiere a que el precio es caro.

b Se refiere a que el precio es barato.

c Se refiere a que el precio es cambiante.

d Se refiere a que el precio es invariable.

7. ¿Sobre qué trata principalmente la infografía?

a Trata sobre tres grupos de papas nativas en las regiones del Perú.

b Trata sobre el Perú como primer productor de papa en América

Latina.
c Trata sobre los tipos de papa y su producción importante en el
Perú.
05
d Trata sobre 3 mil variedades de papa nativa en el Perú.

8. Luego de leer la infografía, Napoleón dijo lo siguiente:

“ Wau, entonces casi toda la producción de papa está en la franja que inicia de
Cajamarca hasta Puno ¡Qué chévere!”.

¿Cuál de las siguientes ideas del texto serviría para apoyar la opinión de
Napoleón?

a La papa se produce en todo nuestro Perú

b La papa se produce más en la sierra del Perú.

c La papa se produce más en las regiones del Perú.

d La papa se produce más en la costa del Perú.

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CREAN VACUNA CONTRA ALERGIA A LOS GATOS

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Si amas a los gatos, pero eres alérgico a ellos, un equipo de científicos en

Suiza podría tener la solución perfecta para ti: una vacuna contra alergia a estos
felinos.

HypoPet AG, una empresa con sede en Suiza, anunció que ha desarrollado
una vacuna llamada Hypo Cat que funciona “inmunizando” a los gatos contra su
propio alérgeno principal, Fel d 1, el cual se encuentra en la caspa de los gatos, y
alrededor del 10 % de los humanos son alérgicos a ésta, según el Journal of
Allergy and Clinical Immunology.

«Nuestra vacuna HypoCat puede producir altos niveles de anticuerpos en

los gatos», escribió el CEO de HypoPet AG, Gary Jennings, en un
comunicado.«Estos anticuerpos pueden unirse y neutralizar el alergeno Fel d 1
producido por los animales».

En otras palabras, el gato recibiría la vacuna, no su dueño alérgico.

Fuente: h ps://www.muyinteresante.com.mx/ciencia -y-tecnologia/crean-vacuna-contra-alergia-gatos/.

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9. Según el texto, ¿quién creó la vacuna?

a La empresa Suiza HypoFel AG.

b La empresa Suiza HypoCat AG.
c La empresa Suiza HypoPet AG.
d La empresa Suiza Gary Jennings.

10. Según el texto, ¿qué significa la palabra “ inmunizando”?

a Significa quitar la caspa del gato.

b Significa bañar al gato.
c Significa proteger al gato.
d Significa alimentar a los gastos.

11. Según la lectura, ¿de qué trata el texto?

a Trata del crecimiento del gato.

b Trata de la vacuna contra la alergia. 07
c Trata de lo que come el gato.

d Trata de las mascotas como el gato.

12. Luego de leer el texto, Ruth se expresó de la siguiente manera:

Ruth: “La semana pasada el médico me dijo que soy alérgica

entonces tengo que vacunarme ¡Nooo!”.

¿Cuál de las siguientes ideas servirá para contradecir la opinión de Ruth?

a Ruth, tienes razón el dueño recibe la vacuna.

b Ruth, la vacuna debe recibir el gato y tú también.

c Ruth, todos los felinos deben recibir la vacuna.

d Ruth, tu gato debe recibir la vacuna y no tú.

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Lee con atención el siguiente texto:

El zorro y el cuy

Alguien, un desconocido hacía destrozos en una chacra, de noche. Esto sucedió hace
mucho tiempo.Las plantas amanecían rotas y a medio comer. Entonces, el dueño de la
08 chacra construyó una trampa, la puso en el lugar adecuado y esperó atento, sin cerrar
los ojos en ningún momento. A la media noche escuchó unos gritos; alguien había caído
en la trampa.

Era un cuy grande y gordo. El dueño lo amarró a una estaca y regresó a su casa. -
Mañana temprano hiervan agua para pelar un cuy. Almorzaremos cuyecito – les dijo a
sus tres hijas, antes de irse a acostar. El cuy, amarrado a la estaca, forcejeaba y mordía
inútilmente la soga.

Y, así lo encontró un zorro que pasaba por allí.

– Compadre – le dijo el zorro – ¿Qué has hecho para que te tengan así? - Ay, compadre, si
supieras mi suerte - le dijo el cuy- . Yo enamoraba a la hija más gorda del dueño de esta
chacra y ahora él quiere que me case con ella. Pero esa joven ya no me gusta.

También quiere que aprenda a comer carne de gallina que a mí me da asco. Así le mintió
el cuy. Después, haciéndose el sonso, exclamó el muy ladino: – Creo que a ti sí te gusta
la carne de gallina. – A veces, le dijo el Zorro, también haciéndose el sonso. - ¿Por qué
entonces no me desatas y te pones en mi lugar? Así te casarás con una joven gorda y
comerás carne de gallina todos los días.

- Te haré ese favor, compadre – le dijo el zorro. Al día siguiente, muy temprano, cuando
el dueño de la chacra vino a llevarse al cuy, encontró al zorro.

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– ¡Desgraciado! ¡Anoche eras cuy y ahora eres zorro! Igual te voy a zurrar – dijo el dueño
dándole latigazos.
– ¡Sí me voy a casar con tu hija! ¡Te lo prometo! También te prometo que comeré carne de
gallina todos los días - gritaba el zorro. Al oír este atrevimiento, el dueño lo azotaba con
más fuerza, hasta que en una tregua de la tunda, el zorro le explicó toda la mentira del
cuy. El dueño se puso a reír y después lo soltó, un tanto arrepentido de haber
descargado su ira en otra persona. Desde ese día, el zorro comenzó a buscar al cuy.
Quería cobrarse la revancha de todos los latigazos que recibió del chacarero.

Un día se topó ocn él y pensó que había llegado la hora de la venganza. El cuy, viendo
que ya no podía huir se puso a empujar una enorme roca y el zorro se le acercó para
cumplir su cometido; pero, el cuy reaccionó:

– Compadre zorro – le dijo – a tiempo has venido. Tienes que ayudarme a sostener esta
roca. La santa tierra se va a voltear y esta roca puede aplastarnos a todos. Al comienzo
el zorro dudaba, pero la cara de asustado que ponía el cuy terminó por convencerlo.

Y empezó a ayudarlo, es decir, a sostener la gigantesca roca. Después de un rato, el cuy

le dijo:
– Compadre, mientras tú empujas yo voy a buscar una piedra grande o un palo para
acuñar esta roca. Paso un día, dos días, y el cuy no volvía con la cuña. El zorro ya no
podía más. “Soltaré la roca, aunque me mate”, pensó. Dio un salto hacia atrás, pero la 09
roca ni se movió.
– Otra vez me ha engañado- dijo-. Pero, ésta será la última porque lo voy a matar. Día y
noche le siguió el rastro hasta que lo encontró junto a un corral abandonado. El cuy lo
vio de reojo, calculó que ya no podía escapar. Entonces se puso a escarbar el suelo.
– Rápido, rápido- decía como hablando para sí mismo - . Ya viene el juicio final, va a caer
lluvia de fuego.
– Bueno, compadre mentiroso, hasta aquí has llegado– le dijo el zorro - . Te voy a comer.
– Está bien, compadre – le dijo el cuy - pero ahora hay que hacer algo más importante.
Ayúdame a hacer un hueco porque va a llover fuego. El zorro se puso a ayudar. Cuando
el hueco ya estuvo hondo, el cuy saltó dentro de él.
– Échame tierra, compadre zorro – le rogaba el cuy - . Tápame por favor, no quiero que
me queme la lluvia de fuego.
El zorro, asustado, le contestó: – Viendo bien las cosas, tú eres menos pecador que yo.
A ti no te castigará demasiado la lluvia de fuego. Mejor entiérrame tú.

– Tienes razón compadre. Cambiemos, pues, de lugar – le dijo el cuy, saliendo del
hueco. El cuy no solamente le echó tierra, sino también, ortigas y espinas. Y mientras lo
tapaba iba diciendo:

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- ¡Achacau, achacau, ya empezó la lluvia de fuego! Cuando terminó, se limpió las manos
y se fue riendo. Pasaron los días y dentro del hueco el zorro empezó a sentir hambre.
Quiso sacar una mano y se topó con las ortigas.
– Achacau- dijo- . Deben ser las brasas de la lluvia de fuego Guardó su mano y esperó.
Días después, el hambre le hizo arriesgarse: salió entre el ardor de las ortigas y los
pinchos de las espinas. Vio que afuera todo seguía igual.
“Ya se habrá enfriado el fuego”, pensó. Estaba más flaco que una paja. Finalmente, se
convenció de que había sido burlado, nuevamente. Lo buscó, entonces, sin descanso,
día tras día y noche tras noche. Una noche que andaba buscando comida, encontró al
cuy al borde de un pozo de agua. El cuy, al verlo, se puso a lloriquear.
- ¡Qué mala suerte tienes, compadre! – le dijo - . Yo estaba llevando un queso grande,
pero se me ha caído en este pozo. El zorro se asomó al pozo y vio en el fondo el reflejo
redondo de la luna.
– Ése es el queso– le dijo el cuy.– Tenemos que sacarlo– dijo el zorro. – Hagamos esto,
compadre: Usted entra de cabeza y yo lo sujeto de los pies. – Y así lo hicieron por un
buen rato. El cuy, sosteniéndolo, le decía:
– Es usted muy pesado, compadre. Ya casi no puedo sostenerlo. Dicho esto, lo soltó. El
zorro, gritando, cayó de cabeza al fondo del pozo. Así dicen que murió.
Cuento extraído de la obra “Relatos de la Literatura Oral y Escrita del Altiplano Puneño, de Édwin P. Tito Quispe,
Impresiones Gráficas REPSA, Puno 1997.
10
13. ¿Qué construyó el dueño de la chacra?
a Construyó un agujero.
b Construyó una trampa.
c Construyó un pozo.
d Construyó una casa.

14. ¿Cómo era el zorro?

a El zorro era muy bueno.

b El zorro era tranquilo.

c El zorro era ingenuo.

d El zorro era perverso.

15. ¿De qué trata principalmente el cuento?

a El cuento trata de las habilidades del cuy.

b El cuento trata de las aventuras del zorro.

c El cuento trata de las destrezas del zorro.

d El cuento trata de la desgracia del cuy.

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16. Lee el siguiente texto:

- ¡Qué mala suerte tienes, compadre!– le dijo - . Yo estaba llevando un queso
grande, pero se me ha caído en este pozo. El zorro se asomó al pozo y vio en el
fondo el reflejo redondo de la luna.
El autor, para qué puso los signos de ¡!
a Para argumentar.
b Para informar.
c Para preguntar.
d Para exclamar.

Lee con atención el siguiente texto:

T'impu de trucha
¡Espero que puedas disfrutarla! ¡Está riquísimo!

Ingredientes (para 8 personas):

● 8 unidades de truchas enteras.
● 2 kg papas peladas.
● 1 kg moraya(tunta).
● 4 dientes deAjos enteros pelados.
● Una cucharilla de comino molido.
● Una ramita de hierba buena.
● Muña. 11
● Orégano.
● Sal.
● Ají.
Pasos (40 minutos)
● Primero: limpiamos muy bien la trucha, por dentro y por fuera, retirándoles las escamas y las vísceras.

● Segundo: ponemos abundante agua en una olla grande para el caldo, le

agregamos los ajos enteros pelados y luego el comino. Después
incorporamos la
hierba buena,
muña, orégano y
sal al gusto, lo
dejamos hasta
que comience a
hervir;
posteriormente,
bajamos el fuego y ponemos las truchas a cocinar a fuego lento por 10 a15
minutos.

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● Seguidamente , en una olla ponemos las papas amarillas a hervir,

posteriormente le agregamos la Moraya. La Moraya debió ser remojada por lo
menos dos horas antes, luego pelada y enjuagada.

● Para servir, retiramos el pescado de laolla; previamente, ponemos las papas

y la Moraya en la base del plato y encima el pescado.

● Finalmente, se sirve el caldo en un plato hondo para acompañarlo.

Texto adaptado de “Timpu de trucha”.
Tomado de: https://cookpad.com/pe/recetas/6861433 - timpu-de -trucha

17. Según el texto, ¿cuánto tiempo deben hervir las truchas?

a Deben hervir por 40 minutos.
b Deben hervir máximo 10 minutos.
12 c Deben hervir de 10 a 15 minutos.
d Deben hervir un cuarto de hora.

18. Principalmente, ¿para qué fue escrito el texto?

a Para darnos a conocer sobre los peces que existen en
nuestra región.
b Para informarnos sobre nuestra buena alimentación en
base al pescado.
c Para orientarnos sobre el preparado de un plato típico de
nuestra región.
d Para aprender a lavar el pescado en el preparado del
T’impu de trucha.
19. ¿De qué trata principalmente este texto?
a De las propiedades nutritivas del T’impu de trucha.
b De los productosde nuestra región.
c De la higiene de los alimentos para su preparación.
d De la preparación del T’impu de trucha.
20. En la preparación, ¿para qué se debe seguir el procedimiento de forma
ordenada?
a Para favorecer a los vendedores de trucha.
b Para obtener un plato presentable y delicioso.
c Para que el plato sea más barato.
d Para conocer las propiedades nutricionales.

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