NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Teoría Pedagógica I.

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

Segundo Cuatrimestre LP206

HORAS FRENTE A DOCENTE HORAS INDEPENDIENTES CRÉDITOS

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OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Identificar las principales categorías empleadas en la construcción teórica de los
conocimientos sobre la educación, así como analizar los ámbitos y características
metodológicas que configuran a la Pedagogía como ciencia, entendiendo el hecho
educativo y las acciones generadas por la política educativa actual, con la finalidad de
entender la importancia de la profesión docente.

TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD 1. GENERALIDADES
1.1 Educación
1.2 Aprendizaje
1.3 Enseñanza
1.4 Situaciones y acciones educativas de la época
1.5 Distintas visiones conceptuales de la educación
1.6 Familia de saberes
1.6.1 Humanista
1.6.2 Libertadora o pragmática
1.6.3 Socialista
1.6.4 Neoliberal
1.7 Tendencias educativas
1.8 Diversidad de enfoque

UNIDAD 2. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN

2.1 Histórico
2.2 Ontológico
2.3 Epistemológico
2.4 Profesional y disciplinar
2.5 La pedagogía como disciplina del campo de las ciencias sociales y humanas

UNIDAD 3. LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA O CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

3.1 Ámbito metodológico
3.2 Ámbito técnico
3.3 Ámbito teórico
3.4 Concepto Ciencias de la Educación
3.5 Ámbito de la pedagogía
3.6 John Dewey análisis de su pensamiento educativo
UNIDAD 4. APROXIMACIONES A LAS POSTURAS ACTUALES EN MATERIA DE
TEORÍAS EDUCATIVAS
4.1 Acercamientos positivistas y neopositivistas
4.2 Acercamientos empírico-analíticos
4.3 Félix Von Cube
4.4 Larroyo
4.5 Mialaret
4.6 Escolano
4.7 Moore y O`Connor
4.8 Pedagogía funcionalista
4.9 Pedagogía Crítica
4.10 Teorías representativas de cada postura: su origen, sus planteamientos y su
trascendencia
4.11 Corrientes filosóficas importantes
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FRENTE A DOCENTE

▪ Ejemplos de solución de conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los

principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios
de la profesión docente.
▪ Analizar el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la
influencia del contexto histórico y social
▪ Explicar los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para
fundamentar la importancia de su función social.
▪ Análisis o Interpretación con base en distintas perspectivas teóricas
▪ Ejercicios de aplicación de la teoría pedagógica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

▪ Exposición en equipo
▪ Revisión de trabajos y tareas
▪ Presentación de mapas y redes conceptuales
▪ Revisión de cuestionarios
▪ Presentación de ensayo
▪ Elaboración de cuadro comparativo

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

▪ Revisión de trabajos y tareas
▪ Presentación de ensayo
▪ Cuadro comparativo
▪ Examen

INFORMACIÓN DOCUMENTAL RECOMENDADA (Bibliografía)

▪ CARBONELL Sebarroja Jaume, “Pedagogía del Siglo XXI, Alternativas para la
Innovación Educativa”, Octaedro, 2016.
▪ JACKSON Philip W. “¿Qué es la Educación?” Paidós 2015.
▪ HATTIE John “Aprendizaje Visible y la Ciencia de Cómo Aprendemos”, Trillas,
2017.

PERFIL DEL DOCENTE

▪ Licenciatura en Pedagogía, educación, áreas afines