Garcea, María Florencia

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Ficha de lectura
Autora: Ferucci, Verónica; Esteve, María; Morales, María Gabriela; Tomasini, María
Título: La educación sexual te atraviesa sí o sí
Año: 2021
Editorial: Editorial UNICEN

Idea o argumento principal:

La pregunta central que propone el texto es por el contenido “enseñable” dentro de la
ESI. Plantean que existen nuevos debates sobre qué es lo integral, qué perspectivas
metodológicas subyacen a la ESI, cuál es la participación de las familias entre otras
problemáticas. Se preguntan qué se puede hacer para salir de la zona de confort respecto de las
temáticas y metodologías empleadas para ma enseñanza de la ESI y cómo incorporar la
afectividad para tornar significativo el contenido.

A través del análisis de entrevistas, talleres y análisis discursivos de grupos de adolescentes las
autoras concluyen que es fundamental enseñar a partir de la experiencia, de lo cercano, de
aquello que conmueva afectivamente a los y las estudiantes para tornar significativo el
contenido. “Aprender requiere el proceso de involucrarse en el conocimiento” citan, de este
modo compartiendo su perspectiva en la cual la confianza y ma exploración fuera de zona de
confort son esenciales.

Conceptos principales y definición:

Zona de confort: concepto acuñado para hacer referencia a las metodologías, abordajes
y temáticas siempre enseñados con respecto a la Esi que no permiten profundizar en otros
aspectos.
Climas afectivos: la importancia de la afectividad y las emociones para que un contenido se torne
significativo para los alumnos.
Zona de oportunidad: es aquello que existe entre el currículum oficial y el currículum vivido. Es
la oportunidad de incorporar a las clases problemáticas deseos que surjan del grupo y permitan
salir de la zona de confort.

Metodología, datos y fuentes:

La metodología es analítica y trabajo de campo. Se desarrolla un análisis de las
manifestaciones actuales de la sexualidad en la infancia a través de conceptos y terminología
propia. Se analizan entrevistas y notas sobre talleres de ESI dados para adolescentes. Se toman
como material, las notas, transcripciones y entrevistas, elaboración de cuadros, se realizaron
también análisis contextuales de las producciones discursivas.