INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TACO POZO

INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA

• CARRERA: PROFSORADO EN HISTORIA

• CURSO: 1º AÑO

• AÑO: 2021

• PROFESOR: ESCOBAR RUBIO JOSE RENE

Eje Nº 1:

-¿Qué es la Historia?

La palabra “historia” tiene una doble significancia. Por un lado, representa al pasado, a los hechos
tal y cual cómo sucedieron; y por otro, representa a la disciplina científica que intenta conocer ese
pasado. Al estudio del pasado llamaremos Historia (con mayúscula) o historiografía. Podemos
definirla como la disciplina científica encargada del estudio de los procesos del pasado de las
sociedades humanas, a través de los restos y vestigios que éstas fueron dejando. Como podemos
observar, en el concepto de Historia encontramos los dos elementos principales para considerarla
como disciplina científica. Por un lado, definimos su objeto de estudio, los procesos del pasado de
las sociedades, es decir, que se centra en el estudio de los seres humanos, de cómo se fueron
configurando, a lo largo del tiempo, las diferentes dimensiones constitutivas de la sociedad (la
política, la economía, las interrelaciones sociales, la mentalidad, la cultura, etc.).
Por otra parte, definimos también su metodología de trabajo, cómo pretende la historiografía
acercarse al pasado de una manera más acabada. En este aspecto la Historia debe lidiar con una
dificultad casi desconocida para el resto de las ciencias, la inexistencia material de su objeto de
estudio. El pasado es inexistente, ya pasó, por lo tanto, el tradicional método científico es inaplicable
ya que uno de los pasos fundamentales, la observación, no se puede realizar. Es por ello que los
historiadores deben recurrir a los restos que dejaron las sociedades humanas para intentar
acercarse al conocimiento del pasado. Estos restos reciben el nombre de “fuentes
historiográficas” y ayudan, como dijimos anteriormente, al investigador a interpretar cómo fue el
pasado. Las fuentes pueden ser de todo tipo, escritas, orales, materiales, audiovisuales, etc.

-La Historia como ciencia

La historia es, también, la ciencia que estudia esos hechos del pasado y
utiliza el método científico de las llamadas ciencias sociales (sociología,
antropología,...). No es una ciencia exacta, como las matemáticas o la física,
pues dado su objeto de estudio, las hipótesis que establecen los historiadores
no se cumplen necesariamente. En ese sentido, el objetivo de la historia es
buscar una explicación lo más objetiva y lógica posible a partir de los datos
conocidos sobre el pasado o un acontecimiento concreto del pasado.
En distintas épocas ha habido distintos métodos para estudiar la historia. Desde los primeros
historiadores griegos y romanos (como Herodoto) que se dedicaban a recopilar todo lo que veían, oían o
leían sobre un lugar o pueblo determinado todos los historiadores han tenido su propio método.

-Las fuentes históricas

Una de las cosas que no pueden hacer los historiadores en la mayoría

de las ocasiones es preguntar a los protagonistas de los hechos del
pasado. Estamos seguros que a los directores del yacimiento de
Arapuerca (Burgos) les encantaría poder preguntar a los llamados
Homo Antecessor como vivían, que pensaban, etc. Pero es evidente
que no pueden, por lo que deben conformarse con interrogar a los
objetos que los hombres van dejando a su paso, sean estas vasijas
y herramientas, obras de arte o textos.

Clasificación de las fuentes históricas

Lo primero que tienen que hacer los historiadores es clasificar las fuentes de una manera sistemática,
para así poder hacer luego un buen trabajo con ellas y encontrar las mejores explicaciones para los
fenómenos históricos.
• TIPO
• NATURALEZA
• CONTENIDO

 Tipos de fuentes: FUENTES PRIMARIAS, DIRECTAS O HISTÓRICAS

Estas son propias del momento histórico que estudiamos.
Por ejemplo, un fósil.

 Tipos de fuentes: SECUNDARIAS, INDIRECTAS O

HISTORIOGRÁFICAS
Este tipo de fuentes es aquel que ya interpreta una fuente
primaria.
• Por ejemplo, el estudio realizado por un arqueólogo sobre
ese fósil.

 Naturaleza (Secundaria)

• ESCRITAS Libros, leyes, cartas, mitos, leyendas.

• MATERIALES Edificios, herramientas, utensilios, esculturas,

cuadros,...

• ORALES
Testimonios de la época.

 Contenido

• HISTÓRICAS Relatos de hechos históricos.

• JURÍDICAS Cualquier ley.
• ARTÍSTICAS Descripciones de obras de arte.
• PERSONALES Una carta, un testamento.
• POLÍTICAS Disposiciones de un gobierno o estado.
• SOCIALES Descripciones de hechos, medidas que afectan a la organización social.
• ECONÓMICAS Tratados o descripciones de hechos económicos.

-COMO ANALIZAR Y COMENTAR FUENTES

Comentario de textos históricos Una de las fechas claves para la historia es la aparición de la
escritura. De momento creemos que esto ocurrió hace unos 4000 años. Y desde entonces, las fuentes
escritas se han convertido en la fuente más importante del historiador para conocer la historia. Como ya
hemos visto, es una fuente muy delicada pues, en muchas ocasiones, las fuentes escritas responden a la
intencionalidad concreta de quien lo escribió. Durante mucho tiempo, la lectura y la escritura fueron
patrimonio exclusivo de los grupos más privilegiados de la sociedad y eran ellos, por lo tanto, los que
contaban la historia. El historiador debe, por lo tanto, analizar y comparar las fuentes para acercarse a
un conocimiento más o menos objetivo de la historia

El comentario de textos históricos es una de las herramientas más importante dentro del trabajo de los
historiadores ya que hasta el siglo XX la inmensa mayoría de las fuentes históricas que se utilizaban para
la investigación histórica eran fuentes escritas.
Igualmente, tanto si continúas tus estudios en bachillerato o, más tarde, en la carrera de Historia
necesitarás dominar la técnica del comentario de textos histórico ya que tendrás que realizarlos en
muchas ocasiones.
- Las edades de la Historia

Aunque las distintas civilizaciones que en la historia del mundo han sido (mayas o incas, egipcios o
asirios, griegos o romanos, chinos o indios) han contado el tiempo de una manera diferente, los
historiadores, como científicos, no han tenido más remedio que ponerse de acuerdo para dividir la historia
de un modo más o menos consensuado y universal.
Son las EDADES HISTÓRICAS:
• PREHISTORIA
• EDAD ANTIGUA
• EDAD MEDIA
• EDAD MODERNA
• EDAD CONTEMPORÁNEA

Los historiadores han llegado a un consenso para medir el tiempo

histórico. Cada una de las edades de la Historia tiene algunos rasgos
comunes; un determinado tipo de organización social, política, económica y un estilo determinado de
producción artística y cultural.
Cuando uno de estos aspectos cambia de forma significativa, hablamos de una edad o época histórica
diferente.

Prehistoria
• Desde: El origen del hombre (4 millones de años)

• Hasta: La aparición de la escritura (4.000 antes de Cristo)

Edad Antigua

• Desde: La aparición de la escritura (4.000 antes de Cristo)

• Hasta: La caída del Imperio Romano de Occidente (476 después de Cristo)

 Edad Media

• Desde: La caída del Imperio Romano de Occidente (476 después de Cristo)

• Hasta: Encuentro de dos mundos o “Descubrimiento de América” en 1.492 o La caída del

Imperio Romano de Oriente (1.453)

Edad Moderna

• Desde: Encuentro de dos mundos o “Descubrimiento de América” en 1.492 o La caída del

Imperio Romano de Oriente (1.453)

• Hasta: La Revolución Francesa (1.789)

Edad Contemporánea
• Desde: La Revolución Francesa (1.789)

• Hasta: La actualidad

Los problemas de las edades históricas

Aunque el acuerdo con esta distribución está bastante generalizado esto no significa que no presente
problemas. Algunos de los más importantes son:
• En la Prehistoria nos falta información de largos periodos históricos en los que no sabemos
exactamente como evolucionó la humanidad.
• Esta división de la Historia se basa, tal vez en el exceso, en la evolución de la civilización
europea.
• Las fechas que separan unas edades de otras no pueden tener en cuenta que los procesos
históricos no acaban ni comienzan de un modo repentino. Por lo tanto hay elementos de una Edad
 que perviven en la siguiente y elementos característicos de esta que comienzan a aparecer en la
anterior.

-Objeto de estudio.

El objeto de estudio de la historia son las sociedades y sus transformaciones en el tiempo. La

finalidad de la historia es la interpretación de la totalidad de los hechos sucedidos en el
pasado de la humanidad. El historiador realiza la interpretación ubicando los sucesos,
procesos y cambios históricos en el tiempo y el espacio, así como analizando sus causas y
consecuencias para encontrar la relación del pasado con el presente con el fin de poder hacer
una posible proyección futura.

En la actualidad, la importancia de la historia no radica únicamente en los acontecimientos

mismos, sino en su explicación y los cambios que se dan en y por ellos. La narración de los
hechos, las relaciones con su ambiente, así como su comprensión e interpretación forman parte
de cualquier estudio histórico integral.

En este sentido, la historia es un conjunto de sucesos ya verificados para explicar el

presente, descubrir sucesos nuevos y participar en lo que ocurrirá en el futuro. Es decir, se
puede afirmar que la historia es una ciencia dinámica, ya que no está limitada por el tiempo.

-Marco teórico

El marco teórico está constituido por un conjunto de teorías, enfoques teóricos, investigaciones y
antecedentes que se consideran válidos para el encuadre correcto de la investigación que se quiere
realizar). Conocido también como Marco de Referencia, es la exposición y análisis de la teoría o grupo de
teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados. Es una
descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán directamente utilizados en el
desarrollo de la investigación. También incluyen las relaciones más significativas que se dan entre esos
elementos teóricos. El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para
confeccionar el diseño metodológico de la investigación, es decir, el momento en que establecemos cómo
y qué información recogeremos, de qué manera la analizaremos y aproximadamente cuánto tiempo
demoraremos. Simultáneamente, la información recogida para el Marco Teórico nos proporcionará un
conocimiento profundo de la teoría que le da significado a la investigación. Es a partir de las teorías
existente es sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos.
Debe ser concreto y preciso, y referirse específicamente al problema en cuestión partiendo de lo general
a lo particular. Debe centrarse en el problema de investigación y no divagar en otros temas ajenos al
estudio.

Ejemplo de marco teórico en historia

• Tema: Efectos de la Revolución Francesa en las guerras de Independencia de América Latina

para la definición del concepto de república y soberanía.
• Antecedentes: consultar y revisar investigaciones previas sobre qué fue la Revolución Francesa,
sus causas y consecuencias. También sobre cómo se gestaron y desarrollaron los procesos
independentistas más importantes en América Latina y quiénes fueron sus líderes.
• Bases teóricas: una vez recopilada la información.

-Tiempo y Espacio en la historia

 El espacio en el Historia

Los hechos, los procesos de la historia deben situarse en el espacio para poder
comprenderlos mejor y plantear con mayor exactitud los verdaderos problemas. La
sociedad y el espacio ingresan en una relación simbiótica, en donde los factores
se ayudan “Lageografía es una gran ayuda para la historia...”.Es cierto que cada
ciencia humana siempre ha pretendido ser autosuficiente. Los hechos, los
procesos de la historia deben situarse en el espacio para poder comprenderlos
mejor y plantear con mayor exactitud los verdaderos problemas. Esta sección es la
que reconoce como Geohistoria. Este vínculo ha recorrido la búsqueda de
equilibrios

La geohistoria es el estudio de un doble vínculo, de la naturaleza con el hombre y

del hombre con la naturaleza, el estudio de una acción y de una reacción,
mezcladas, confundidas, incesantemente reanudadas, en la realidad de cada
día.El muy viejo problema entre medio natural y medio social, la dialéctica
compleja entre hombre y naturaleza.
-Los protagonistas
-ESTRUCTURA Y COYUNTURA HISTÓRICA

Los historiadores utilizan dos categorías diferentes a la hora de afrontar un estudio histórico: estructura y
coyuntura.
Cuando hablamos de estructura nos referimos a las características sociales, económicas, políticas y culturales
de una sociedad y periodo dado. Estas características estables mantienen una relación entre sí, tan intensa, que si
varia una de estos elementos cambia la estructura fundamental. Un ejemplo de estructura histórica es la vida en el
Paleolítico, que se puede resumir por una economía depredadora, una sociedad igualitaria formada por pequeños
grupos nómadas y una producción cultural basado en el arte rupestre de carácter mágico. Cuando un elemento de
esta estructura cambia, aparece una sociedad distinta. Así cuando en el neolítico se descubre la agricultura y la
ganadería (revolución económica), la sociedad aumentó de población y se sedentarizó.
¿Qué es una Coyuntura? Es obvio que la sociedad atraviesa por distintas fases o momentos en su desarrollo
histórico. Estos distintos momentos, estas etapas cambiantes de la sociedad se denominan COYUNTURA. Por
tanto, mientras que la estructura es lo duradero, las coyunturas son los ELEMENTOS CAMBIANTES a través de los
cuales tiende a modificarse, para bien o para mal, la estructura de la sociedad. Así, dos estructuras históricas
contiguas están separadas por una coyuntura donde se van perfilando los cambios que darán lugar al siguiente
periodo histórico

-LA NECESIDAD SOCIAL DE UNA CONCIENCIENCIA DEL PASADO

Libro :”El oficio del historiador “de Enrique Moradiellos pag.12 a 14