7MO GRADO 135 Historia Universal

Historia Universal 136 7MO GRADO

 1
conociendo nuestro pasado:
inicio de la historia humana
Los medios de comunicación han sido siempre un elemento importante para la difusión de
hechos o acontecimientos que ocurrieron en nuestro pasado. La hemeroteca se especializa
en la recolección, conservación y almacenaje de diarios, revistas y otras publicaciones para
su posterior consulta. Por ello puede ser una gran aliada para hacer historia desde la propia
comunidad, ya que cubre las necesidades intelectuales, entendiendo el presente sobre la base
del conocimiento pasado, estableciendo recursos para la investigación.
Los periódicos históricos son documentos que representa en orden cronológico sucesos que
ocurrieron en tiempo real, por ende, son una fuente directa e importante si deseamos investigar
y recordar el pasado. Ello permitirá que la memoria histórica de nuestra patria no se pierda,
sino que se reavive y, de esa manera, fortalezca la identidad nacional.

Aprendamos a Compartimos lo que sabemos

Utilizar fuentes históricas para
obtener información sobre un hecho
o proceso histórico, desde el origen
de la humanidad hasta las primeras
civilizaciones para poder explicar las
causas y consecuencias o procesos
históricos de estos hechos, con el fin
de establecer la distancia temporal y
la simultaneidad que hay entre ellos,
y de esta manera, lograr construir
interpretaciones históricas sobre los
procesos estudiados.
 ¿Qué opinas sobre el texto leído?
 ¿Consideras a los periódicos histó-
ricos como una fuente directa para
conocer los hechos que ocurrieron
en un momento determinado?
 Si tuvieras que escribir una noti-
cia, ¿sobre qué escribirías?
 ¿Crees que es importante plasmar
los hechos sociales que ocurren
en la actualidad en un determi-
nado material? ¿Por qué?

7MO GRADO 137 Historia Universal

 1 aprendiendo de la historia

El hombre ha sido protagonista de la historia y ha dejado huellas

imborrables que reconocemos y observamos desde su aparición. Gracias
a estas manifestaciones podemos comprender la evolución en todos los
campos de su desarrollo cultural.

I. ¿QUÉ ES LA HISTORIA?
La Historia es la ciencia social que estudia los acontecimientos producidos por el hombre (el pasado) y nos
permite tener elementos de juicio para poder comprender el presente. Asimismo, su estudio nos permite
establecer premisas para un futuro esperanzador.
II. ¿POR QUÉ LA HISTORIA ES UNA CIENCIA?
La Historia nos permite conocer cómo vivieron los hombres de otras épocas, los acontecimientos que
protagonizaron y su influencia en la sociedad.
En la Antigüedad, los ancianos reunían a los jóvenes para contarles diferentes acontecimientos: historias
y hazañas de su pueblo; el conocimiento sobre su pasado iba trasmitiéndose oralmente de una generación
a otra. Posteriormente, el hombre comenzó a preocuparse por explicar las causas y consecuencias de
estos acontecimientos y surgió la historia como ciencia.
La Historia como ciencia nos explica las causas y consecuencias de los acontecimientos más importantes
del pasado del hombre, pero además los analiza y compara para comprender el presente.

Causas Consecuencias
Son los factores que Hecho Son los efectos que
provocan el hecho histórico produce este hecho
sobre la humanidad

Historia Universal 138 7MO GRADO

aprendiendo de la historia

III. FUENTES DE LA HISTORIA

Para estudiar la historia, el historiador utiliza fuentes; y nosotros, para nuestro aprendizaje escolar, también
debemos utilizarlas.
Las fuentes son todos los restos, vestigios y manifestaciones de la humanidad. Es muy importante saber
clasificar las fuentes; conoceremos dos clasificaciones:

Fuentes primarias Fuentes secundarias

Son aquellas que se consideran material de
primera mano relativo a un fenómeno que se
desea investigar. Puede ser fuente primaria un
trabajo creado por algún testigo presencial o
protagonista de un evento histórico. También
pueden incluirse objetos físicos (como monedas),
artículos periodísticos, cartas o diarios personales,
industria lítica, crónicas, etc.
Son textos basados en fuentes primarias, e
implican generalización, análisis, síntesis,
interpretación o evaluación. En el estudio
de la historia, las fuentes secundarias son
aquellos documentos que no fueron escritos
contemporáneamente con los sucesos
estudiados.

Orales Escritas
Son testimonios en forma Son los restos impresos sobre una
oral, transmitidos de superficie (papel, piedra, arcilla, etc.),
generación a generación. ya sean realizados a mano o mediante
Ejem: mitos, cuentos, una imprenta. Ejemplos: libros,
leyendas, relatos, poemas. cartas, revistas, periódicos, etc.

TIPOS DE
FUENTES

Audiovisuales Materiales
Han sido utilizadas por los Constituidas por restos
historiadores a partir de fines del que pueden ser tangibles y
siglo XIX. Están conformadas visibles. También se les llama
por los videos, grabaciones, «monumentales», aunque no
discos e incluso fotografías solo las constituyen restos
que nos ayudan a reconstituir arquitectónicos, como templos
hechos del pasado reciente. y castillos, sino también restos
de cerámica, tejidos, fósiles, etc.

7MO GRADO 139 Historia Universal

Aprendiendo de lA HistoriA

IV. CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA Y Cronología: Tiene por objeto periodificar y

Son ciencias que ayudan al historiador a procesar
e interpretar mejor los hechos históricos de
acuerdo con el objeto de estudio que tiene cada
una de ellas. Entre las principales tenemos:
Y Geografía: Ciencia que describe las caracte-
rísticas del medio geográfico en el cual se de-
VI.IMPORTANCIA DE LA HISTORIA
sarrollaron los hechos que se estudian.
Y Arqueología: Ciencia que se encarga de la ex-
cavación y estudio de materiales del pasado.
Y Paleontología: Ciencia que analiza los restos
fósiles de los seres orgánicos de épocas pasadas.
V. DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA HIS-
TORIA
Así como las ciencias sociales ayudan a una
mejor interpretación de los hechos, existen
disciplinas que colaboran en la profundización
y comprensión de los patrones de estudio del
historiador. Entre las principales tenemos:
ordenar los sucesos históricos en un marco de
referencia temporal, tal como los calendarios.
Y Heráldica: Se encarga del estudio de los escu-
dos familiares.
Y Numismática: Estudia las monedas.
Y Forma al hombre para que adquiera concien-
cia de responsabilidad.
Y Nos permite conocer la verdad de los hechos
ocurridos en el pasado.
Y Nos permite tener conciencia del presente,
aprovechar sus experiencias y prepararnos
para el futuro.
Y Nos incentiva a tener un juicio crítico.
Y Nos da perspectivas para la construcción de
un mundo mejor.

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico
1. Responde, ¿en qué consistió la teoría planteada por Lamarck?

2. Responde, ¿crees que es importante la historia? ¿Por qué?

3. Identifica y escribe a qué tipo de fuente pertenecen las siguientes imágenes.

Historia Universal 140 7MO GRADO

Aprendiendo de lA HistoriA

Nivel Intermedio
4. Analiza la siguiente lectura, luego responde.

Todo lo que nos rodea tiene una historia. Es por eso que el pasado puede reconstruirse a través
de numerosos elementos que se han conservado hasta la actualidad. Cuando estos elementos son
utilizados por el historiador para conocer el pasado, se transforman en fuentes para la historia. El
trabajo del investigador es, en gran medida, “hacer hablar a las fuentes”, es decir, hacer preguntas
e intentar responderlas a partir de la información que las fuentes brindan.

¿Qué entiendes cuando se dice “hacer hablar ¿Por qué es importante el uso de diversas
a las fuentes? fuentes para investigar un tema histórico?

5. Completa el siguiente cuadro sobre la división de la historia.

Edad
Edad Antigua Edad Media Edad Moderna
Contemporánea
4000 a. C. 476 d. C. 1789 d. C.
Aparición de Caída del Imperio Revolución
Inicio las grandes romano de Francesa
civilizaciones Occidente
(escritura)
476 d. C. 1453 d. C. 1789 d. C. Hoy
Revolución
Final Francesa

Proceso de
Relación con Primeros pobladores
independencia
la historia de Periodo Formativo Tahuantinsuyo
República
Perú Primer Horizonte

7MO GRADO 141 Historia Universal

Aprendiendo de lA HistoriA

6. Investiga las ciencias y disciplinas auxiliares de la historia, identifica en las imágenes y escribe su objeto de
estudio.

Nivel Avanzado

7. El conocimiento especializado que auxilia a la 8. El estudio de la Historia tiene por finalidad

historia y que se dedica a analizar e interpretar .
las inscripciones encontradas en los restos a) conocer el pasado nacional y mundial
materiales, es denominado . b) explicar hechos políticos y conocer personajes
a) paleografía c) interpretar hechos económicos y sociales
b) heráldica d) comprender el presente y proyectarse al futuro
c) numismática e) conocer éxitos y fracasos del pasado
d) tipografía
e) epigrafía

Historia Universal 142 7MO GRADO

 2 hominizaciÓn i

¿Cuánto tiempo hace que el

hombre apareció sobre la faz del
planeta Tierra? Muchos han sido
los investigadores del pasado
que han tratado de responder a
esta pregunta y por ello existen
diferentes teorías que pueden
explicar el origen del hombre.

I. TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN DE LA
VIDA
1. Teoría creacionista
La tierra y cada uno de los seres vivos existen
por un creador (Dios). Uno de sus grandes
defensores fue Henry Madison Morris, quien
fundó la Sociedad de Investigación de la Creación.
2. Teoría científica o evolutiva
La evolución es un proceso biológico por el
cual una especie va transformándose en otras
para adaptarse a los cambios de la naturaleza,
como la falta de recursos, movimientos tec-
tónicos, cambios climáticos, llegada de nue-
vas especies, entre otros. Actualmente tiene
vigencia el evolucionismo. Entre los puntos
debatibles de esta teoría está el saltacionismo
y el equilibrio puntuado. El hombre es fruto
del proceso evolutivo.
Entre los principales cambios tenemos:
● Cambios en la dentición
● Posición erecta permanente
● Aumento de la capacidad y complejidad
del encéfalo
A. Teoría de Jean Baptiste de Monet (Caba-
llero De Lamarck)
Científico francés que expuso su planteamiento
en su obra Filosofía zoológica (1809). Sus ideas
se sintetizan en los siguientes puntos:
Y Todos los seres vivos son producciones de la na-
turaleza, que los ha formado a lo largo del tiempo.
Y La naturaleza vuelve a empezar cada día
formando directamente los organismos más
simples, es decir, por generación espontánea.
Y Una vez originados los primeros esbozos
de animales y vegetales, en circunstancias
propicias, la misma vida hace progresar estos
organismos hasta las formas superiores.
Y El uso frecuente de un órgano lo desarrolla
y favorece su crecimiento, el desuso de un
órgano lo debilita y lleva a su desaparición.
Y Todo aquello que la naturaleza ha hecho
adquirir o perder se conserva a través de las
generaciones sucesivas (teoría Herencia de los
caracteres adquiridos).
B. Teoría De Charles Robert Darwin Wedwood
Considerado el «Padre de la Teoría de la
Evolución». En 1859 publicó su obra El
origen de las especies. En dicho libro explica
que en el reino de la naturaleza existe una
constante lucha por la supervivencia, y que
solo sobreviven los más aptos. En 1871
publicó El origen del hombre y la selección en
relación al sexo.

7MO GRADO 143 Historia Universal

Hominización i

C. Teoría sintética o neodarwinismo (1830 – Nuestra evolución

1840) A. Purgatorius
Entre los representantes tenemos a Era un pequeño mamífero que, como otros
Theodosius Dobzhansky, Ernst Mayr, tantos, sobrevivió a la gran extinción de
Gregor G. Simpson y Julian Sorell. Sus ideas especies, entre ellas, los dinosaurios, al final
principales son: de la Era Mesozoica, hace 65 millones de años.
Y Los genes son los elementos determinan- Muchos científicos creen que es el antepasado
tes de los caracteres sobre los que actúa la del linaje que condujo hasta nosotros.
evolución. B. Los prehomínidos
Y Las mutaciones constituyen el origen de la Antes de la aparición del hombre, incluso
variabilidad. antes que los homínidos, existieron seres que
Y Sobre esta variabilidad genética actúa la evolucionaban en un camino distinto al de
selección natural, así como otros factores los monos. Son los prehomínidos. Los fósiles
evolutivos, con secuencia de la presión más antiguos de estos seres corresponden al
de adaptación que sobre los organismos Ramapithecus y al Proconsul, hallados en África
ejerce el medio en el que viven. y con una antigüedad de 18 millones de años.
Y La estructura y la distribución de las
C. Los australopithecus
poblaciones son de una gran importancia
Se conoce con el nombre genérico de
para la aparición de nuevas especies.
Australopithecus a una serie de homínidos de
Y El aislamiento tiene asimismo un papel
aspecto simiesco que habitaron el continente
clave en la especiación o aparición de
africano hacia fines de la Era Terciaria
nuevas especies.
(Cenozoica), hace unos tres millones de años.
Existen muchas variedades de
II. HOMINIZACIÓN
Australopithecus debido a que se extendieron
Factores que condicionaron el proceso de por diversas zonas del África Central,
hominización desarrollando variedades en su proceso
En nuestro camino evolutivo.
evolutivo nos fuimos Y Australopithecus africanus: Descubierto
diferenciando de los por Raymond Dart en 1925 en Taung
simios debido a que (Bophuthatswana). Eran los restos de un
desarrollamos una niño cuyo cráneo mostraba evidencias de
serie de características haber sido rasgado por un águila. Se le
que nos permitieron conoce como el Niño de Taung.
adaptarnos y sobrevivir: Y Australopithecus afarensis:
En 1974, el paleoantropólogo
Y Posición erguida
Donald Johanson encontró
Y Caminar bípedo en Hadar (Etiopía) casi la
Y Dedo pulgar opuesto mitad (un 40 %) del esqueleto
Y Capacidad para fabricar herramientas y de un solo individuo. Se
utensilios trataba de una hembra de
Y Aumento progresivo de la capacidad reducidas dimensiones. Por
craneana la forma de sus huesos,
Johanson dedujo que andaba
erguida y, por lo tanto, era un
homínido, bautizándola con
el nombre de Lucy.

Historia Universal 144 7MO GRADO

 Hominización i

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico
1. Según tu opinión, ¿qué teoría generó la aparición del hombre? ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Estás de acuerdo con lo planteado por Darwin?

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Observa la imagen. Luego responde.

Y Menciona qué factor condicionó el proceso de la hominización al que pertenece la imagen. ¿Qué cam-
bios puedes observar?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Y ¿Consideras que el aumento de la capacidad craneana fue un factor muy importante para la evolución
del hombre?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Analiza la siguiente lectura, luego responde.

Dios necesitó siete días para concebir el agua y la tierra, el día y la noche, animales y humanos. Una
explicación suficiente, hasta que en 1859 Charles Darwin publicó El origen de las especies. Darwin
fue más allá de la biología de la evolución: cambió por completo nuestra visión del mundo. La vida
no fue creada por un Dios organizador, sino por una «selección natural» no planificada. Se trata de
un asunto fundamental: ¿nuestros antepasados eran simios, o provenimos de un pedazo de arcilla?
La Biblia describe la creación en un sentido lírico que representa la vida, mientras que Darwin intentó
describir la creación y la vida de modo científico. La ciencia existe para explicar el mundo de la vida y
su origen; la religión, la cultura y el arte existen para entender el sentido de la vida. Por ello, religión
y ciencia no son enemigos, sino distintas maneras de describir la vida que no se anulan mutuamente.

7MO GRADO 145 Historia Universal

Hominización i

Y ¿Cuál es tu postura sobre la aparición del hombre? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5. Observa el mapa y realiza lo siguiente:

Y Escribe el nombre del continente. Los territorios de las primeras evidencias de nuestra evolución
Y
Y Escribe y pinta el nombre de los océa-
nos que rodean al continente.
Y Pinta de color amarillo el país donde se
encontró el Australopithecus africanus.
Y Pinta de color amarillo el país donde se
encontró el Australopithecus afarensi.

6. Completa el siguiente esquema sobre la teoría dela evolución.

Teoría de la evolución

Científico

Obra

Hipótesis

Nivel Avanzado

7. «El hombre ha evolucionado debido al trabajo, ya 8. Afirma que solo sobreviven los individuos más
que el trabajo puede transformar la naturaleza». fuertes, aquellos que se adaptan mejor al ambien-
Es un planteamiento de . te. Es el planteamiento de .
a) Federico Engels a) Jean-Bapstiste Lamarck
b) Charles Darwin b) Charles Darwin
c) Jean-Bapstiste Lamarck c) Federico Engels
d) Herodoto d) Jacques Boucher de Perthes
e) Jacques Boucher de Perthes e) George Cuvier

Historia Universal 146 7MO GRADO

 3 hominizaciÓn ii

La hominización es el conjunto de cambios que, en el transcurso de millones de años de

evolución, condujo a la transformación de los primeros homínidos hasta el hombre actual.
Durante ese tiempo, el hombre fue adquiriendo la marcha bípeda y la postura erecta,
asimismo, aumentó la capacidad craneana para alojar un cerebro más grande y complejo.

La evolución del hombre

I. HOMÍNIDOS
Homo habilis Homo ergaster
Sus restos fósiles fueron hallados por Louis En Koobi Fora (Kenia, África Oriental)
y Mary Leakey, en la quebrada de Olduvai, se halló un cráneo cuyo cerebro se
Tanzania, en 1960. Vivió entre 1,8 y 1,6 estimaba de 850 cm3 correspondiente
millones de años. Las evidencias fósiles indican
a la especie conocida como Homo
al Homo habilis como el primer hombre
ergaster. Tenía una antigüedad de 1,8
propiamente dicho, debido a la capacidad de
crear instrumentos con sus manos. Es famoso a 1,4 millones de años.
el cráneo denominado «Twiggy». Luego, en 1984, fue descubierto en
Nariokotome, cerca del lago Turkana,
también en Kenia, el esqueleto
Homo erectus
completo de un niño de unos once
Los restos del hombre erguido fueron hallados en Indonesia (Asia)
años, de 1,60 m de estatura y cerebro
por el anatomista holandés Eugene Dubois en 1887. Su importancia
radica en su postura erguida, que hace que su locomoción sea de 880 cm3. Tenía una antigüedad de
totalmente bípeda. 1,6 millones de años y fue bautizado
Antigüedad: 1 200 000 años. Se piensa que fue el primer hombre como Niño de Turkana.
que abandonó el continente africano para aventurarse al continente Se piensa que el Homo ergaster
asiático. Su principal aporte es el dominio y uso del fuego. procede probablemente del Homo
Los principales restos fósiles fueron encontrados en Indonesia y habilis y es básicamente la versión
China. africana del Homo erectus, del que es
Y Indonesia: En la isla de Java, llamado Homo erectus erectus. antecesor. Actualmente, se considera
Y China: En las cuevas de Chou Ku Tien (Zhoukoudian) en Pe- que pudieron haber sido una misma
kín (hoy llamada Beijing). Fue bautizado como Homo erectus especie, debido a su gran parecido
pekinensis. anatómico.

7MO GRADO 147 Historia Universal

Hominización ii

Homo antecessor, ● Antigüedad: 800 000 años

el primer hombre Restos encontrados en la sierra de Atapuerca (España). Corresponden a una especie
europeo humana posiblemente común a los neandertales y a los individuos del Homo sapiens.
Sus restos fósiles son hasta el momento los más antiguos encontrados en Europa. Por
este motivo, se les designó con el nombre de Homo antecessor.
Las evidencias fósiles indican que practicaban el canibalismo: las marcas halladas en
algunos huesos sugieren descuartizamiento, extracción de carne y raspado superficial.
Los huesos presentan también huellas de fracturas para la extracción de la médula.
Estos fósiles de seres humanos víctimas de otros fueron abandonados y mezclados
con restos de animales y con utensilios líticos.
Hombre de ● Antigüedad: de 200 000 a 30 000 años.
Neanderthal, Restos encontrados en 1856 en el valle de Neander, Alemania. Los hombres de
aparece el Homo Neandertal tenían el cerebro de mayor tamaño y el cráneo distinto al del Homo
sapiens erectus. Su mentón estaba hundido y su constitución era muy gruesa. Esta especie
se encontró desde Europa Occidental y Marruecos hasta China, pasando por Irak e
Irán. Los neandertales estaban más capacitados y eran mentalmente más avanzados
que ningún otro ser que hubiera habitado la Tierra anteriormente. Esta especie
humana vivió la última glaciación y se adaptó a ella construyendo hogares excavados
en el suelo o en las cavernas y manteniendo hogueras encendidas dentro de ellas.
● Organización social: Se agruparon en hordas; grupos familiares organizados
en torno a la caza.
● Aportes culturales: Desarrollaron los primeros entierros humanos; estos pue-
den ser los primeros vestigios de religiosidad.
Se extinguieron hace aproximadamente 30 000 años y este hecho coincide con la
presencia de una nueva especie en el continente europeo: el hombre moderno.

Hombre de ● Antigüedad: 100 000 a 28 000 años.

Crogmañón, ● Especie: Homo sapiens sapiens.
nuestro antecesor Restos hallados en 1868 en la región de Dordoña, Francia, por el paleontólogo francés
directo Louis Lartet.
● Aportes culturales: Es el primero que desarrolla el arte. Corresponden a este pe-
riodo las famosas pinturas rupestres, hechas en el interior de las cavernas, donde
el hombre representaba escenas de su vida cotidiana, sobre todo la caza. También
esculpieron las famosas estatuillas femeninas conocidas como «venus paleolíti-
cas», en las que destacan sus formas redondeadas, es muy probable que fueran
divinidades asociadas a la fertilidad.
● Organización social: Formaban clanes, es decir, grupos familiares.
● Se puede decir que nuestra especie, en su estado actual, tiene unos 100 000 años.

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico
1. Escribe dos características del Homo ergaster.
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Historia Universal 148 7MO GRADO

Hominización ii

2. ¿Por qué el Homo antecessor es considerado el primer hombre europeo?

____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Lee el texto escolar y luego completa las características de los siguientes homos.

Homo sapiens sapiens Homo sapiens

Homo erectus Homo hábilis

4. Observa la imagen y menciona de qué se trata, qué homo lo realizó y explica cuál fue la finalidad de su
elaboración.
Bisonte de Altamira, España
Nivel Intermedio
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

7MO GRADO 149 Historia Universal

Hominización ii

5. Lee el siguiente fragmento y responde las siguientes preguntas.

La hominización se inició en
África Oriental, en el valle del Rift,
falla tectónica formada hace 10
millones de años y que dio origen
a la sabana africana. Los cambios
geológicos afectaron a la fauna
de la zona, especialmente a una
especie de simios antropomorfos
de cuyo linaje nacería el ser
humano. Nuestros antepasados
tuvieron que adaptarse a las
duras condiciones del continente
africano primero, para después
adaptarse a otras muy diferentes
en su proceso de migración por el El mapa muestra la zona de separación en el valle del RIft.
resto de continentes.

● ¿Cómo influyó el valle del Rift para la aparición del hombre?

______________________________________________________________________________

● En la actualidad, ¿qué está ocurriendo en el territorio?

______________________________________________________________________________

6. Observa el mapa y realiza lo que indica.

● Escribe el nombre de los continentes

● Pinta y escribe los nombres de los
océanos.
● Pinta de color amarillo el continente
considerado cuna de la humanidad.

Nivel Avanzado
7. Se define como proceso de hominización a
una serie de cambios físicos y psíquicos, que
permitieron la evolución de los homínidos a
Homo sapiens. ¿Qué atributos del Homo sapiens
engloban las transformaciones físicas y psíquicas?
a) La gran cantidad de locomoción, como se
aprecia en las huellas de Laetoli.
b) El descubrimiento del fuego controlado para
cocinar.
c) La comunicación mediante el lenguaje simbó-
lico, las pinturas rupestres.
d) El desarrollo de los pulgares oponibles.
e) La adaptación temprana en la posición erecta.
8. Las pinturas rupestres con escenas de caza, ha-
lladas en las paredes de las cuevas de Lascaux
y Altamira, fueron realizadas con propósitos
____________.
a) religiosos y políticos.
b) mágicos y didácticos.
c) artísticos y sacrificiales.
d) filosóficos y económicos.
e) rituales y jerárquicos

Historia Universal 150 7MO GRADO

 4 prehistoria i

En esta etapa surge el sistema económico-social de la humanidad basado en el trabajo

colectivo, el uso de herramientas líticas y en las relaciones sociales comunitarias.
Durante esta etapa, el desarrollo de las fuerzas productivas no creaba excedente alguno
después de cubrir las necesidades más urgentes, por lo tanto, era imposible la acumulación
de riquezas. No existían clases sociales ni se daba la explotación del hombre por el hombre.

El hombre en el Paleolítico

I. EDADES DE LA PREHISTORIA
Periodo de transición

EDAD DE PIEDRA EDAD DE LOS METALES

Paleolítico Mesolítico Neolítico Edad de Bronce Edad de Hierro
Conocemos como Prehistoria al periodo de vida del hombre, desde su aparición en la Tierra hasta la
invención de la escritura.
1. Edad de Piedra a. Paleolítico Inferior
A. Paleolítico Periodo de más larga duración del Paleolítico.
Etimológicamente significa «piedra antigua», Tiempo: 2500 000 a. C. a 15 000 a. C.
término acuñado por el arqueólogo John Aparición de homínidos como el Homo
Lubbock en 1865. Es el periodo más largo habilis, Homo ergaster, Homo erectus
de la historia y presenta las siguientes y Homo antecessor. En un inicio, el hombre
practicaba la recolección de frutas, raíces y era
características:
carroñero, hasta que se convirtió en cazador.
Y Predominio del Pleistoceno Aparece la división de trabajo, basándose en
Y Economía de subsistencia o parasitaria la división sexual, el hombre se dedicaba a la
Y Práctica de la caza y la pesca caza y la mujer se dedicaba a la recolección.
Y El hombre se agrupa en bandas Trabajaron la madera, el hueso y la piedra
Y Practica el nomadismo (cultura de guijarros). Al final de este

7MO GRADO 151 Historia Universal

prehistoria i
periodo el hombre utiliza por primera vez el
fuego (Homo erectus). Los yacimientos que
pertenecen a este periodo son Abbevillense
(yacimiento de Abbeville, Francia) también
llamado Chelense.
Achelense (yacimiento de Saint Acheul, Francia).
Clactoniense (yacimiento de Clacton-on-Sea,
Gran Bretaña).
b. Paleolítico Medio
Tiempo: 150 000 a. C. a 10 000 a. C.
Desarrollo del Homo sapiens (Hombre de
Neardental). A él se deben los primeros ritos
funerarios (concepción de la vida después de
la muerte), las técnicas de caza, y para ello
mejoró la calidad y cantidad de la industria
lítica, así como la industria musteriense (ha-
chas de mano, cuchillo de mano, raspadores,
etc.). Se desarrolla el lenguaje articulado y se
practica el canibalismo ritual.
c. Paleolítico Superior
Tiempo: 40 000 a. C. a 15 000 a. C.
Surge el Homo sapiens sapiens (Hombre de
Cro-Magnon). Se desarrolla el arco y la flecha
debido a la perfección de las técnicas de tra-
bajo en piedra, se desarrollan además varios
tipos de industrias líticas como: auriñaciense,
solutrense, perigordiense, magdaleniense. El
arte es el elemento característico de la época:
la pintura rupestre y el arte mobiliar.
Arte rupestre o parietal
Consiste en pinturas en las paredes de las
cuevas, cuya finalidad era propiciar la caza.
Se cree que el sentido era mágico religioso.
Ejemplo: Pinturas de las cuevas de Altamira
(España) y Chauchet (Francia).
Verificando el aprendizaje
Nivel Básico
1. ¿Qué es la Prehistoria?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Historia Universal
Arte mobiliar
Estatuillas de piedra, madera, barro o huesos
de animales que pueden ser transportadas.
Simbolizan el culto a la fertilidad. Ejemplo:
Venus de Willendorf.
B. MESOLÍTICO
Etimológicamente significa «entre piedras».
Periodo de la Prehistoria situado entre el Pa-
leolítico y el Neolítico. Abarca el periodo de
150 000 a. C. a 7000 a. C.
CARACTERÍSTICAS DEL MESOLÍTICO
Se producen cambios climáticos cruciales, los cuales
producen que las condiciones de vida mejoren y
que el hombre tienda a abandonar poco a poco las
cuevas para vivir al aire libre. Este nuevo periodo es
el Holoceno.
● La población se vuelve seminómada; el cambio
climático provoca cambios en flora y fauna,
haciendo que el hombre no dependa solo de la
caza de animales.
● Surgen nuevas actividades: recolección de caza
avanzada, horticultura y caza selectiva.
● Domesticación de perros.
● Organización de clanes en torno a un ancestro
mítico o tótem.
● Se inicia la industria microlítica.
● Extinción de la
megafauna: al final
de las glaciaciones,
el clima se fue
haciendo más
cálido, los hielos
se fundieron, el
nivel del mar se
elevó y los animales de la Edad de Hielo (como
los mamuts) desaparecieron; otros emigraron
hacia el norte, como los renos de Norteamérica;
otros escasearon, como los bisontes.
152 7MO GRADO
Prehistoria i

2. ¿Por qué se extinguió la megafauna?

____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Lee el siguiente fragmento y responde las siguientes preguntas.

Los científicos han hallado la respuesta a la extinción de los

mamuts lanudos. Según una investigación, una de las últimas
poblaciones del mundo de animales de esta especie se habría
extinguido, con toda probabilidad, por la falta de agua
potable. El aumento del nivel del mar conllevó a una drástica
reducción del tamaño de la isla St. Paul de Alaska. De esta
forma, los mamuts se agruparon en torno a los menores
suministros de agua. “Se comenzaron a congregar alrededor
de dos pozos de agua, los únicos que probablemente
quedaban” y al pisotear la vegetación, estos gigantes de la
Edad de Hielo, aceleraron la erosión que más tarde acabó con
el suministro de agua.
(Extraído de https://www.lavanguardia.com/
natural/20160803/403665738108/mamut.html)
Mamut lanudo

● ¿Qué papel jugó la naturaleza para la extinción del mamut lanudo?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

● En la actualidad, con las condiciones geográficas que se presentan, ¿crees que el mamut lanudo
puede sobrevivir?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Completa el siguiente cuadro.

Características del Mesolítico

Hábitat

Forma de vida

Organización

Logros

7MO GRADO 153 Historia Universal

Prehistoria i

Nivel Intermedio
5. Observa las imágenes y escribe con qué finalidad se realizaron las estatuillas y qué materiales se utilizaron.

___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Venus de Willendorf Estatuilla de mujer actual

¿El concepto de prototipo de mujer ha variado al pasar los años? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6. Lee el texto escolar y completa el siguiente cuadro comparativo.

PALEOLÍTICO
Inferior Medio Superior
Significado
etimológico
Homínido

Aporte cultural

Industria lítica

Nivel Avanzado

7. La Prehistoria se divide en dos grandes épocas: 8. En el Paleolítico Superior, los hombres prehistó-
la Edad de Piedra y la Edad de los Metales. La ricos tallaron en piedra, hueso o marfil, estatuillas
primera se subdivide en Paleolítico, Mesolítico y femeninas que, hipotéticamente, estuvieron rela-
Neolítico. Una de las características fundamenta- cionadas con el culto ________.
les del Mesolítico es ___________. a) a los animales d) al fuego
a) la producción de alimentos b) a la pesca. e) a la magia
b) la práctica funeraria c) a la fertilidad
c) el surgimiento del comercio
d) la vida sedentaria
e) la aparición de la cerámica

Historia Universal 154 7MO GRADO

 5 prehistoria ii

Hace miles años culminó la última glaciación, los hielos empezaron a retirarse hacia
los polos. Llegó a su fin la era del Pleistoceno, la época de la megafauna, y se inicia el
Holoceno, nuestra época.
La forma de vida nómada durante el Pleistoceno dará paso a una etapa de
sedentarización característica del Neolítico, que revolucionará por completo la vida
humana.

Aparición de la agricultura

I. NEOLÍTICO Y Desarrollo de la industria para confeccionar

El hombre empieza a controlar la naturaleza o al
menos ha logrado ejercer cierto control coope-
rando con ella.
Etimológicamente, significa «piedra nueva». Eta-
pa de la Prehistoria que se desarrolla desde el
7000 a. C. hasta aproximadamente el 3000 a. C.
Durante este periodo ocurrieron cambios impor-
tantes que transformaron la vida humana. Entre
ellos, tenemos:
Y Construcción de las primeras viviendas; en un
inicio eran toscas, fueron levantadas a orillas
de lagos y ríos. A estas construcciones se les
denominaron palafitos. También construye-
ron monumentos megalíticos como dólmenes,
constituidos por filas y círculos de piedra.
Y Utilización de fibras vegetales para la elabora-
ción de telas, que se utilizaron para confeccio-
nar los vestidos en lugar de pieles de animales.
utensilios, armas y herramientas.
Y Descubrimiento de la agricultura y la gana-
dería, el hombre es capaz de producir sus
propios alimentos, ello fue posible debido al
cambio climático que provocó el alejamiento
de los animales a causa de la sequía.
Los lugares donde se inició la domesticación de
plantas y animales son los siguientes:
Y Creciente fértil (Cercano Oriente)
Y China (Lejano Oriente)
Y México (Mesoamérica)
Y Perú (Sudamérica)
El hombre se volvió sedentario debido a que
aprendió la agricultura y ganadería; el hombre
dejó de ser errante ya que necesitaba cuidar de
sus propios alimentos.

7MO GRADO 155 Historia Universal

Prehistoria ii

Se inventaron la cerámica y la cestería, por la ne- producción, con lo cual surge a la vez el concepto
cesidad de almacenar alimentos y excedentes de de propiedad privada.
producción. Y Sociales: aparece la sociedad dividida en clases y
Organización social: apareció una nueva los «especialistas» que estudiaban el movimiento
autoridad que se encargaría de la disciplina de los astros, distribuían el agua, etc. El poder de
interna y la defensa ante el ataque de otros grupos. estas clases iba en aumento y vivían del excedente
económico de la comunidad.
Consecuencias de la revolución neolítica Y Políticas: la clase dominante, a fin de controlar su
Y Económicas: debido a la aparición de la posición y privilegio crea el estado, los militares y
ganadería y agricultura surgen los excedentes de la religión.
II. EDAD DE LOS METALES
Es la última etapa de la Prehistoria; comienza cuando el
hombre descubre los metales y empieza a utilizarlos en la
fabricación de herramientas y armas.
Tras la Revolución neolítica, el hombre continuó
mejorando sus condiciones de vida y creando nueva
tecnología. Es así como fue abandonando gradualmente
el uso de la piedra para producir utensilios y herramientas,
se inició el uso de metales.

Periodo del Cobre Periodo del Bronce Periodo del Hierro

Periodo de transición de la Edad de
Piedra a la Edad de los Metales.
Es el primer metal utilizado por el
hombre y reemplazará a la piedra.
Se le denomina Cuprolítico,
Calcolítico o Eneolítico, debido
a que el uso del metal no se
encontraba generalizado, ya que
la piedra aún era trabajada por el
hombre.
El cobre fue utilizado para fabricar
utensilios (agujas y anzuelos),
armas (cuchillos y arpones), joyas
y objetos de culto.
El bronce es el resultado de la
aleación del cobre y el estaño
(90 % y 10 %, respectivamente).
Surge en el Cercano Oriente.
Aparecen las primeras
civilizaciones: Egipto, Sumeria,
Mesopotamia.
Se domestica el caballo y el
comercio se vuelve la actividad
cotidiana (el trueque es la
forma de intercambio de
productos).
El hierro es un metal más
resistente. Fue utilizado como
material de fabricación de
instrumentos y armas.
El hierro permitió al hombre
dominar mejor el medio y ampliar
su horizonte cultural.
Los hititas fueron los primeros en
utilizar el hierro (1300 a. C.) y lo
exportaban a Egipto y Asiria.
Y En Grecia los dorios utilizaron
el hierro en 1200 a. C.
Y En Europa la utilización el hie-
rro se manifiesta en dos cultu-
ras: Hallstatt y La Téne.

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Qué consecuencias generó la aparición de la agricultura?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿En qué lugares se inició la domesticación de plantas y animales?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Historia Universal 156 7MO GRADO

Prehistoria ii

3. Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas.

El Neolítico es el periodo más importante de la historia. Con la adopción de la ganadería y la agricultura

se crearon las primeras ciudades, nació la aristocracia, la división de poderes, la guerra, la propiedad,
la escritura, el crecimiento de población. Surgieron, en pocas palabras, los pilares del mundo en el que
vivimos. Nunca ha tenido tanto sentido hablar de revolución porque dio lugar a un mundo totalmente
nuevo. Y tal vez fue también el momento en el que empezaron los problemas de la humanidad. Sopesar
si fue una desgracia o una suerte algo que ocurrió hace 10 000 años y que no podemos saber con
certeza, pero es importante tratar de conocer cómo se produjo aquel paso y saber si mejoró la vida
de las poblaciones. El motivo es que fue entonces cuando la humanidad comenzó a transformar el
medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades, y cuando la población de la tierra empezó a crecer
exponencialmente, un proceso que no ha hecho más que acelerarse desde entonces. Los estudios sobre
el Neolítico se han multiplicado en los últimos tiempos y no es casual: hoy vivimos el paso a una nueva
era geológica, desde el Holoceno hasta el Antropoceno. Los historiadores siguen buscando respuestas
a muchas preguntas; la primera de ellas consiste en saber por qué se inventó la agricultura si nos
alimentábamos mejor cuando éramos cazadores-recolectores. Lo que está claro es que coincidió con
un periodo de calentamiento global del planeta tras la última glaciación, hace unos 10 000 años, y que
se trató de un proceso gradual que se dio en diferentes puntos a la vez y que desembocaría en algunos
lugares, como Europa, en el florecimiento de civilizaciones como la etrusca o la romana. “El Neolítico
es la gran revolución que inaugura nuestro mundo histórico”.

● Según la lectura, ¿por qué es importante el Neolítico?

________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
● Según tu opinión, ¿el surgimiento del Neolítico generó consecuencias positivas o negativas?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Observa la imagen e identifica en qué países de la actualidad aparecieron los primeros indicios de agricul-
tura y ganadería.

7MO GRADO 157 Historia Universal

Prehistoria ii

Primeros indicios de agricultura y ganadería

América África Europa Asia

5. Observa la imagen y responde lo siguiente.

● Según la imagen, ¿qué actividades económicas realizó el hombre en el Neolítico?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
● Según tu opinión, ¿estas actividades permitieron al hombre tener una mejor calidad de vida?
¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

6. Completa el siguiente cuadro.

Características del Neolítico

Hábitat

Forma de vida

Organización

Logros

Historia Universal 158 7MO GRADO

Prehistoria ii
Nivel Avanzado
7. Teniendo en cuenta el uso de los materiales
naturales, la Prehistoria se divide en Edad
de Piedra y Edad de los Metales. La Edad de
Piedra se subdivide en Paleolítico, Mesolítico
y Neolítico, subdivisión en la que encontramos
descubrimientos que revolucionaron cualitativa
y cuantitativamente la vida del hombre. Uno de
los aportes revolucionarios del Neolítico fue la
_____________.
a) organización en bandas y hordas
b) aparición de la agricultura
c) elaboración de puntas de proyectil
d) domesticación de animales
e) práctica de ritos funerarios
8. El despegue de la economía productiva propia del
Neolítico se inició en el IX milenio a. C. cuando
en Próximo Oriente se comenzaron a cultivar
el trigo, la cebada y las leguminosas, así como a
domesticar las ovejas, las cabras, el cerdo y los
bovinos además del perro. Dos milenios después,
en China se cultivó el mijo y se domesticaron el
7MO GRADO 159
cerdo y el perro, mientras que en el VI milenio a. C.
se comenzó a producir arroz en el Sudeste Asiático
y maíz en el Nuevo Mundo. Tal fue la respuesta
del hombre a las nuevas condiciones surgidas del
cambio climático, ya que hacia el año 10 000 a. C.
se venía produciendo el retiro de forma paulatina
de los glaciares. (HISTORIA UNIVERSAL. LA
PREHISTORIA II. Q. W. editores – Instituto
Gallach – La República. Página 37).
Del texto anteriormente expuesto podemos infe-
rir que ______________.
a) la producción de alimentos se desarrolló simul-
táneamente en diversas regiones del mundo
b) el retiro de los glaciares permitió la existencia
de tierras fértiles para el cultivo de alimentos
c) en el Próximo Oriente existió un sobrepobla-
miento y por ello cultivaron alimentos
d) el cambio climático de fines del Pleistoceno
motivó la necesidad de producir alimentos
e) el arroz se convirtió en un alimento básico para
diversas regiones del mundo
Historia Universal
 2
primeras ciVilizaciones
Uno de los inventos más importantes de la humanidad es la escritura, sistema de signos que es
utilizada para trasmitir cualquier información y dejar evidencia de los hechos que suceden a
diario. Con el tiempo, el ser humano ha utilizado diversos materiales que permiten transmitir
sus pensamientos e ideas a través de la escritura, estos objetos sirven y han servido como medio
de difusión de la forma de vida del hombre, pero te has preguntado, ¿qué tipo de escritura
inventaron las primeras civilizaciones?, ¿dónde plasmaron sus pensamientos y hechos?, ¿por
qué inventaron la escritura? La escritura resulta muy importante porque permite conocer gran
parte de la historia de la humanidad.

Aprendemos a… Compartimos
lo que sabemos
Explicar hechos o procesos históricos  ¿Qué ben
efici os trajo para la
de la civilización de Mesopotamia sobre humanidad la
la base de sus causas y consecuencias, invención de
la escritura?
utilizando conceptos sociales, políticos  ¿Crees qu
e estos objetos
y económicos al elaborar explicaciones imagen permite de la
históricas, así valoraremos la importancia n conocer los
hechos que real
izó el hombre?
de esta civilización, identificando sus  ¿En qué ot
ros objetos el
principales aportes culturales que humano puede ser
influyeron en el desarrollo de diversas escribir?
civilizaciones.

Historia Universal 160 7MO GRADO

01 Sociales.indb 166 28/01/2021 02:35:03 a.m.

 6 mesopotamia i

Mesopotamia fue una región muy disputada por muchos pueblos que
buscaba mejorar sus condiciones de vida. La presencia del río Tigris y
Éufrates garantizaba las condiciones favorables para el desarrollo de la
agricultura y la ganadería, a la vez que servía como principal medio de
comunicación.

I. ETIMOLOGÍA
Mesopotamia etimológicamente significa «entre
ríos».
Abarcó 140 000 km2; su superficie está rodeada
por dos grandes ríos (Tigris y Éufrates) que a
la vez se unen en una desembocadura llamada
Shatt al–Arab, actualmente en territorio de
Irak. Por el occidente, abarcó una parte de la
actual Siria y por el oriente una parte del actual
Irán.

II. LÍMITES
Y Norte: Montañas de Armenia
Y Sur: Golfo Pérsico
Y Este: Meseta de Irán
Y Oeste: Desierto de Siria y Arabia

III. DESCRIPCIÓN
Mesopotamia se divide en dos regiones natu-
rales:
Y Alta Mesopotamia o Asiria: región
montañosa, seca y con poca producción,
situada al norte.
Y Baja Mesopotamia o Caldea: zona llana y pantanosa, pero muy fértil, situada al sur. En esta región se
asentaron los primeros pobladores.

IV. DESARROLLO HISTÓRICO

Los sumerios fueron pueblos que llegaron a Mesopotamia y lograron desarrollar

Periodo
ciudades-Estado como Kish, Ur y Lagash.
Sumerio -
Los sumerios tenían como capital Lagash, cuyos gobernantes eran llamados
Acadio
patesi. Entre uno de los reyes tenemos a Urukagina, considerado como un notable
(4000 a. C –
legislador y genio. Se propuso combatir la corrupción de los funcionarios del
2350 a. C)
Estado, pero no lo logró.

7MO GRADO 161 Historia Universal

MesopotaMia i

Los sumerios idearon la escritura cuneiforme (los restos más

antiguos se encuentran en Uruk), practicaron la metalurgia y la
alfarería, conocieron la rueda y construyeron los zigurats (torres
escalonadas y elevadas en cuya cima se encontraba un templo).
Los sumerios son invadidos por Sargón I, conocido como «Señor
de las Cuatro Partes del Mundo», rey de los acadios, y se inicia la
primera unificación política y militar.
Los acadios eran un pueblo de raza semita, procedente de los
desiertos de Arabia. Fue Sargón (primer conquistador de la
historia) el organizador del pueblo, se le atribuye haber mandado
a recopilar en libros los principios de la magia y del arte de hacer presagios, además
logró formar el primer imperio de la historia y fijó la capital en Akkad.
El Imperio acadio llegó a su fin debido a las constantes rebeliones de los sumerios y a
la invasión de los pueblos extranjeros como los gutis. La caída de lo acadios dio paso
al renacimiento sumerio.
En el renacimiento sumerio destacó Urnammu, el cual nos dejó el primer código
escrito en la historia.
Babilonia tuvo una gran importancia comercial. Entre sus
reyes destaca fundamentalmente el soberano Hammurabi,
considerado uno de los reyes más ilustres de la historia.
Hammurabi como político realizó conquistas, entre ellas a
los sumerios y acadios (unificó Alta y Baja Mesopotamia);
Imperio en lo legislativo destacó por su código de leyes escritas, con
Babilónico el cual se realiza el primer ordenamiento regional legal en
el mundo (Código de Hammurabi, conocido como ley del
talión). Impuso al dios Marduk como deidad principal.
Babilonia, capital del Imperio babilónico, cae debido a la
invasión de los kasitas y los hititas, quienes introdujeron el hierro en las guerras.
Mesopotamia quedó dividida en una serie de regiones.
Pobladores provenientes del norte (Asiria) lograron expulsar a los kasitas, debido al
uso del hierro y caballos en la guerra. Entre sus reyes tenemos:
Y Assuruballit I expulsa a los invasores y funda el imperio.
Y Asurnasirpal derrota a los fenicios, israelitas y
caldeos. Al no conservar las conquistas provoca el
descontento de su pueblo.
Imperio
Y Sargón II conquista Palestina (tres mil judíos
Asirio
fueron deportados a Babilonia como esclavos),
hecho conocido como el “Cautiverio Babilónico”,
además, ordena construir el palacio de Khorsabad.
Y Asurbanipal, llamado Sardanápalo por los griegos, terminó la conquista de
Egipto comenzada por su padre Asaradón; además hizo construir la biblioteca
más antigua del mundo, la Biblioteca de Nínive.

Después de sucesivas rebeliones, Nabopolasar y el rey medo

Ciaxares se unieron para destruir el poder asirio.
Segundo Nabucodonosor II mandó construir los Jardines Colgantes
Imperio de Babilonia, además de conquistar Jerusalén.
Babilónico Después de un siglo de apogeo, entró en decadencia, hasta
ser conquistado por Ciro el Grande, rey Persa, que desterró
al último de Babilonia: Baltazar .

Historia Universal 162 7MO GRADO

 MesopotaMia i

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico
1. ¿Qué significa la palabra Mesopotamia?
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la causa de la caída del Imperio babilónico?

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee la lectura y luego responde.

Se puede decir que la primera batalla de la que tenemos constancia se produjo hace 4500 años en la
civilización Sumeria, que a su vez fue la primera civilización de la historia: fueron los primeros en crear
ciudades, estados, imperios, leyes y hasta la escritura. Se puede decir, por tanto, que la guerra empezó
a la par que la civilización. Sumeria estaba situada en la Baja Mesopotamia, justo entre los ríos Tigris y
Éufrates, en el actual Irak. Dentro de lo que conocemos por Guerras Sumerias, en el año 2450 a. C. se
desató un conflicto entre dos ciudades-Estado: Lagash y Umma. El rey de Lagash, Eannatum, ansiaba
tener la supremacía de la zona y dado que los dioses le habían indicado que amontonaría los cadáveres
de sus enemigos se decidió a guiar a su ejército contra la ciudad vecina, masacrando todo su ejército
y logrando transformarla en ciudad vasalla. Es verdad que no eran grandes contingentes, no más de
200 guerreros por bando, pero queda relatada como el primer conflicto de un sinfín que vendrían (y
lamentablemente vendrán) en años posteriores.

● ¿Quiénes se enfrentaron en la primera batalla de la historia?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

● ¿Por qué las guerras sumerias son consideras los primeros enfrentamientos más antiguos de la historia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Observa el siguiente mapa y realiza lo
siguiente.
● Pinta y escribe el nombre del mar
Mediterráneo.
● Pinta y escribe el nombre del golfo
Pérsico.
● Ubica y escribe los ríos Éufrates y
Tigris.
● Completa la leyenda pintando los
periodos de Mesopotamia.

7MO GRADO 163 Historia Universal

MesopotaMia i

5. Escribe los nombres de los pueblos que se desarrollaron en el territorio mesopotámico.

6. Ordena y escribe correctamente los hechos que ocurrieron en la historia de Mesopotamia.

Expansión hasta el Mediterráneo

durante el gobierno de Asurbanipal.

Invasión de los hititas.

Construcción de los Jardines

Colgantes de Babilonia.
Surgimiento de las primeras
ciudades-Estado.

Nivel Avanzado
7. Sobre la Mesopotamia, señala lo correcto: 8. Relaciona correctamente:
I. Es un espacio geográfico donde se desarrolló A. Construyó los jardines
la civilización caldeo-asiria. I. Hammurabi.
colgantes.
II. Dicha civilización se encuentra en el actual
B. Unificó a los sumerios y
país de Irak I. II. Asurbanipal
acadios
III. La cultura matriz es la sumeria.
IV. La ciudad de Babilonia se encontró ubicada a III. Nabu c o d o -
C. Código de Leyes.
orillas del Nilo. nosor II
V. Los asirios se destacaron por su gran desarro- IV. Sargón II D. Conquistó el Egipto.
llo cultural, pues fueron creadores de la escri- V. Sargón de
tura cuneiforme. E. Conquistó Samaria.
Agadé
a) Solo II d) I, II, III y IV
b) II y III e) Todas a) IC, IIA, IIID, IVB, VE
c) I, II y III b) IC, IID, IIIA, IVE, VB
c) IA, IIC, IIIE, IVD, VB
d) IE, IIB, IIID, IVA, VC
e) IC, IIB, IIIA, IVD, VE

Historia Universal 164 7MO GRADO

7 mesopotamia ii

Las manifestaciones culturales de la civilización de Mesopotamia son muy variadas

debido a diversos pueblos que se establecieron en la región de la Media Luna Fértil, ellos
aportaron aspectos propios de su cultura, el resultado fue una de las síntesis culturales
más ricas de la antigüedad.
Desde que Jules Oppert y Charles Leonard Woolley descubrieron en la segunda mitad
del siglo XIX los yacimientos de Griser, Ur, Uruk y Eridu, se puso al descubierto la
existencia de una compleja civilización en las tierras de los Reyes de Sumer y Acad, los
monarcas asirio-babilónicos.

Escritura cuneiforme

Desarrollada por los sumerios (3500 a. C.), es la escritura más antigua

del mundo.
Utilizada con fines comerciales y administrativos.
Escritura hecha sobre tablillas de arcilla y con un punzón triangular.
Descifrada por Grotefend (1802) y Rawlinson (1837) al estudiar la
piedra de Behistum.

Código de Hammurabi

Documento valiosísimo para estudiar las costumbres

de los pobladores primitivos.
Descubierto por Jaime Morgan en 1901.
Contiene artículos jurídicos destinados a proteger
los intereses de la clase dominante.
Las penas eran severas debido al cumplimiento de
la “ley del talión” ejemplificada con la clásica frase:
«Ojo por ojo y diente por diente».

7MO GRADO 165 Historia Universal

mesopotamia ii

Literatura
Escritos en tablillas de arcilla.
Los más representativos son el Poema de la creación y el Poema de Gilgamesh (es considerada la
narración escrita más antigua de la historia y narra las aventuras de Gilgamesh, rey de la ciudad
sumeria de Uruk).

ARTE

Arquitectura

Utilización del ladrillo (barro cocido) para las

construcciones.
Los zigurats o templos escalonados poseían siete pisos
cuadrangulares. En el piso más alto se encontraba el templo.
Entre los más resaltantes tenemos al zigurat de Borssipa.
Los palacios de Khorsabad y Senaquerib se caracterizan por
la belleza de sus adornos exteriores, como los toros alados.

Escultura

Caracterizada por numerosas figuras de animales que adornaban los

templos y palacios.
Destacan los toros alados con cabeza humana.
Reproducción de escenas de cacería o combates de guerras (presencia de
animales).

CIENCIAS
Y Medición del tiempo, calcularon el día en 24 horas, la
hora en 60 minutos y el minuto en 60 segundos.
Y Determinación de los eclipses solares y lunares.
Astronomía Y Crearon los signos del zodiaco, representados por doce
figuras de animales (correspondientes a los doce meses
del año).
Y Distinguieron los planetas de las estrellas.
Y Dominaron la multiplicación.
Y Dividieron la circunferencia en 360 grados.
Matemáticas
Y Idearon la numeración decimal y sexagesimal.
Y Idearon, para la longitud, el palmo (21 cm).

RELIGIÓN

Y Fue politeísta.
Y Se rendía culto a los dioses para que les brindaran protección.
Y Sacrificio de animales; las ofrendas eran depositadas en los templos.
Y Los dioses eran representados en triadas.

Historia Universal 166 7MO GRADO

 MesopotaMia ii

Primera triada Segunda triada

Y Anu: padre del cielo Y Sin: la Luna
Y Enlil: viento, tempestad Y Samash: el Sol, dios de la justicia
Y Ea: diosa del mar, agua Y Ishtar: diosa de la belleza
Más adelante, aparecerían otros cultos.
Y Marduk: dios supremo, al invadir los babilónicos.
Y Assur: dios de los asirios.
Se practicó la magia, la hechicería y la interpretación de sueños.
Y Astromancia: arte de presagiar por medio de los astros.
Y Hepatoscopia: arte de presagiar por medio del hígado de animales.
Y Lecanomancia: arte de presagiar por medio de aceite sobre el agua.

Verificando el aprendizaje

Nivel Básico
1. Menciona dos características de la religión de Mesopotamia.
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Menciona dos aportes astronómicos de Mesopotamia.

___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. Lee el siguiente texto y luego responde.

El sistema de escritura cuneiforme solo necesitaba un estilete y

un poco de arcilla. Ambos estaban disponibles gratuitamente
en los ríos junto a las ciudades mesopotámicas donde se usaba
la escritura cuneiforme (ahora Irak y el este de Siria).
La palabra cuneiforme proviene del latín ‘cuneus’, que significa ‘cuña’
y simplemente significa ‘en forma de cuña’. Se refiere a la forma que
se hace cada vez que un escriba presiona su estilete en la arcilla.
La mayoría de las tabletas cabrían cómodamente en la palma de
la mano, como los teléfonos móviles de hoy, y se usaban por poco tiempo: tal vez unas pocas horas o
días en la escuela o algunos años, en el caso de las cartas, notas de préstamos o cuentas. Muchas de las
tabletas han sobrevivido simplemente por accidente.
La importancia de la escritura cuneiforme radica en que permitió poner por escrito información e
ideas complejas necesarias para que la nueva sociedad que estaba surgiendo en Mesopotamia pudiese
desarrollarse. Hasta entonces no era necesario registrar cierto tipo de operaciones, pero con la aparición
de unas élites, instituciones centrales, intercambio y actividades redistributivas fue necesario que estas
quedasen registradas, algo que permitió la escritura.

● ¿Por qué fue importante la escritura cuneiforme?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7MO GRADO 167 Historia Universal

MesopotaMia ii

● ¿Crees que en la actualidad se podría utilizar la escritura cuneiforme? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Nivel Intermedio
4. Completa el siguiente cuadro sobre los aportes culturales de Mesopotamia.

Matemática Astronomía

¿Qué aportes
permanecen en la
actualidad y son de
utilidad al hombre?

5. Observa las dos imágenes.

Zigurat - Mesopotamia Catedral en Iquitos

Material de
construcción

Época

Función

6. Lee siguiente texto sobre las leyes de Hammurabi.

El Código de Hammurabi es uno de los conjuntos de leyes más antiguos que se han encontrado y uno
de los ejemplares mejor conservados de este tipo de documentos creados en la antigua Mesopotamia.
A continuación, se muestran algunas leyes.

Historia Universal 168 7MO GRADO

MesopotaMia ii

Si un hombre, después de muerto su padre, yace con su madre, que los quemen a
Ley 57
ambos.
Si un hombre ha adquirido una deuda y puede pagarla dará a su esposa, su hijo y su
Ley 117 hija y estos trabajarán durante tres años para el acreedor, y al cuarto año los pondrá en
libertad.
Ley 195 Si un hijo golpeó a su padre se le cortarán las manos.
Si un hombre golpea a otro hombre durante una discusión acalorada y le produce una
Ley 206 herida, que ese hombre jure: “le he golpeado sin intención (de hacer daño)”, y pagará
al médico.
Si esta mujer no consiente habitar en casa de su marido, le será devuelto el serictu que
Ley 149
había aportado de casa del padre, y se irá.

● ¿Por qué fueron importantes las leyes de Hammurabi?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

● ¿Estás de acuerdo con lo establecido por las leyes? ¿Por qué? ¿Las consideras drásticas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Nivel Avanzado

7. La civilización Mesopotámica dio grandes 8. Las diversas sociedades e imperios que convi-
aportes culturales a la humanidad, los cuales vieron y se enfrentaron en toda Mesopotamia le
corresponden al Derecho y fueron impulsados dieron una gran riqueza cultural que se evidencia
por su rey __________. en los diversos aportes que han brindado hasta la
a) Nabucodonosor d) Hammurabi actualidad. Por ejemplo, en las ciencias destacan
b) Asurbanipal e) Baltasar por _______________.
c) Sargón a) los toros alados
b) la semana de seis días
c) la construcción de zigurats
d) la numeración decimal
e) el cálculo de los eclipses

7MO GRADO 169 Historia Universal

 8 repaso

1. Completa la línea de tiempo sobre la evolución de hombre, escribe una característica en cada una de ellas.

2. Completa el siguiente cuadro comparativo de los periodos de la Prehistoria.

Paleolítico Mesolítico Neolítico

Significado
etimológico

Periodo

Actividad
económica

Forma de vida

3. Realiza en el siguiente mapa lo si-

guiente.
Y Pinta y escribe el nombre de
los océanos.
Y Pinta de color amarillo el
continente donde apareció el
hombre por primera vez.
Y Pinta de color anaranjado los
territorios donde se encontra-
ron el hombre de Cromañón y
Neandertal.

Historia Universal 170 7MO GRADO

Repaso

4. Completa los aportes culturales principales de Mesopotamia.

Matemática Ciencias

Literatura Legislación

7MO GRADO 171 Historia Universal

Historia Universal 172 7MO GRADO