PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA

1. Información general
Identificación de la asignatura

Campus Nivel educativo Programa de estudio

Cuernavaca Posgrado Maestría en Gerontología

Nombre de la asignatura Clave Cuatrimestre Grupo

VALORACIÓN GERONTOLOGICA GGV310 4 3110

Fecha de inicio del ciclo Fecha de cierre de la

Ciclo escolar
de la asignatura asignatura
13 ENERO 2024 10 FEBRERO 2024

Fin de aprendizaje o formación

El estudiante evaluará de manera integral al adulto mayor desde una perspectiva multidimensional e
interdisciplinaria, para identificar capacidades funcionales y psicosociales, generando acciones, planes
y programas de tratamiento a pacientes geriátricos.

UNIDADES TEMÁTICAS (Temas y subtemas)

1. LA HISTORIA CLÍNICA EN EL ADULTO MAYOR.
1.1. Ficha de identificación.
1.2. El familiograma.
1.3. La identificación del motivo de atención.
1.4. Las características especiales del paciente.

2. LA EVALUACIÓN FUNCIONAL.
2.1. Competencia física, funcional y salud.
2.2. La actividad física regular.
2.3. El equilibrio.
2.4. La competencia funcional.
2.5. La salud física.
2.6. El funcionamiento cognitivo.
2.7. El afecto y control.
2.8. Las relaciones sociales.
2.9. Los recursos ambientales.
2.10. Evaluación de la calidad de vida.

3. ESCALAS PARA LA VALORACION GERONTOLÓGICA.

3.1. Las actividades básicas de la vida diaria.
3.1.1. Índice Katz.
3.1.2. Índice de Barthel.
3.2. Las actividades instrumentales de la vida diaria.
3.3. Tinetti: la escala de marcha y equilibrio.

4. EL ABORDAJE DEL ESTADO COGNITIVO.

4.1. El estado funcional en salud mental.
 4.2. El funcionamiento cognitivo.
4.3. Presencia de sintomatología psicopatológica o mental.
4.4. Prueba de recuerdo de dígitos a la inversa.
4.5. Test de Aprendizaje Verbal adaptado al Potencial de Aprendizaje (AV/PA).
4.6. Escalas para evaluar elementos del estado mental.
4.6.1. MMSE Escala mínima del estado mental.
4.6.2. CDR Clinical dementia rating scale.
4.6.3. GDS Global deterioration scale.

5. EVALUACIONES INTEGRALES PARA EL ADULTO MAYOR.

5.1. Escala mínima de evaluación nutrimental para pacientes geriátricos.
5.1.1 Desnutrición y sus consecuencias.
5.2. Auto registro de sentimientos (ARS).
5.3. Afecto y control.
5.3.1. Satisfacción con la vida.
5.3.2. Escala de auto eficacia para Envejecer (EAEE).
5.4. Depresión.
5.4.1. Escala geriátrica de depresión (GDS) (Yesavage).
5.5. Ansiedad.
5.5.1. Escala de ansiedad de Hamilton.
5.6. Relaciones sociales.
5.6.1. Cuestionario de percepción de apoyo psicosocial.
5.6.2. El protocolo de recogida de información de relaciones sociales de
Fernández – Ballesteros.

Bibliografía (listado de acervo bibliográfico actualizado)

 Robert L. Kane, Joseph G. Ouslander, Barbara Resnick, Michael L. Malone. PRINCIPIOS DE

GERIATRÍA CLÍNICA, 8E.; 2019.
 d’Hyver. PROCESO DE ENVEJECIMIENTO. GERIATRÍA. Manual Moderno. 3ª. Edición, 2014
 Millán CJC. VALORACIÓN DEL PACIENTE ANCIANO. GERONTOLOGÍA Y GERIATRÍA.
Panamericana 2011
 Gutiérrez R., L.M.; García P., M.C.. GERIATRIA PARA EL MÉDICO FAMILIAR. Manual
Moderno, 2012.
 Rodríguez, R.; Lozcano B.; PRÁCTICA DE LA GERIATRIA. Edit. Mc Graw Hill Interamericana,
3ra Edición. 2011.
 Díaz R., F.; Alemán V., M.R.; TOPICOS DE GERIATRIA. Editorial Prado. 2004.
 Kane, R.L.; Ouslander, J.G.; GERIATRIA CLINICA. Edit. Mc Graw Hill. 2001
 Abrams, W.B., M.D.; Berkow, R., M.D.; EL MANUAL MERCK DE GERIATRIA. Edit. Harcourt
Brace. 1998.

Nombre del profesor Correo institucional

DR. LUIS ANTONIO DOMÍNGUEZ CARREÑO luiscubo@yahoo.com

 Datos de contacto adicionales Escenarios
Impartición de
clase presencial en
aula de la
Universidad
Latinoamericana

Perfil del profesor

Médico Cirujano Especialista en Medicina Familiar, Geriatría y Gerontología en correspondencia al
programa y adscritos a un campo clínico donde se desarrolle la práctica.
• Maestría en ciencias de la Educación.
• Doctorado en Humanidades
• Experiencia profesional 18 años
• Experiencia docente 14 años

V.°B.°
DOCENTE TITULAR MCN. ALEJANDRA PAOLA FLORES CORIA
Docente de Asignatura Coordinadora de Investigación y Posgrados
Asignatura Maestría en Gerontología

2. Evaluación de la asignatura
Definir y registrar los criterios de evaluación y los porcentajes correspondientes. Indicar
si las actividades se evalúan en plataforma o en las sesiones presenciales. Corroborar
las fechas de apertura y cierre del calendario escolar, dependiendo del ciclo en que se
imparta la asignatura. Planificar desde el inicio los criterios de evaluación, estos
deberán coincidir con la planeación de la asignatura y la planeación de las sesiones.

Porcentajes
asignados para Criterio de evaluación
Criterios de Ponderación
cada actividad
evaluación final
Evaluación
Sesión Plataforma
única
Asistencia 10
Participación 20
Entregables 10
Cuestionarios de
evaluación
Foros o actividades 20
colaborativas
Exámenes parciales 20
Avance de proyecto
Proyecto final
Examen final 20
Portafolio de evidencias
Otros
Total 100% 100%
 3. Planeación de actividades en sesiones y plataforma

Parcial: Fecha de inicio: Fecha de cierre:

13 ENERO 2024 10 FEBRERO 2024

Principales saberes o metas de aprendizaje de la asignatura

Procedimentales Actitudinales

El educando  Esquematizar y utilizar los  Empatía, comunicación

aprenderá los componentes del examen mental asertiva, confidencialidad
elementos y las a través del pensamiento crítico, y respeto hacia el adulto
características de la creativo y práctico mayor, así como con sus
Historia Clínica compañeros y profesor
Geriátrica, y su durante la evaluación
manera particular de mental.
elaborarla en los
adultos mayores.
Conocerá cada uno
de los conceptos a
considerar de la
Evaluación Funcional
de este tipo de
pacientes, y su
importancia en la
calidad de vida.
Conocerá y aplicará
las Escalas de
Valoración Funcional
Biológica, Cognitiva,
Psicoemocional,
Social y Nutricional,
para la atención
integral
(multidisciplinaria e
interdisciplinaria) del
anciano.
 Horas Criterio e
Número Producto
de instrumen-
de sesión, Recurso en Resultado de de
Semana clase to de
fecha y plataforma aprendizaje Aprendiza-
por evalua-
tema je
semana ción
Presentación en El estudiante
Power Point de: identificará las Análisis de - Participa-
13/ENE/24 características la revisión ción en
Sesión 1: 1.LA HISTORIA particulares de de clase,
CLÍNICA EN EL la Historia Artículos
ADULTO MAYOR. Clínica actualiza- - Entrega
Gerontológica, dos de de Análisis
1.1. Ficha de la cada tema. de cada
identificación. sistematización tema
1.2.El familiograma. del abordaje de revisado.
1.3.La identificación la misma en el
del motivo de adulto mayor, y
atención. el énfasis en
1.4. Las aspectos
características importantes de
1 5 especiales del la Atención
paciente. Gerontológica
Integral, para la
individualización
de Diagnósticos
Gerontológicos,
y el plan de
atención
personalizado
para cada uno
de estos
pacientes,
evaluando
riesgos y
beneficios de
este manejo.
2 5 Presentación en Le alumno
20/ENE/24 Power Point de: comprenderá y Análisis de - Participa-
Sesión 2: sabrá definir la la revisión ción en
2.LA EVALUACIÓN Funcionalidad de clase,
FUNCIONAL. en el Adulto Artículos
mayor, actualiza- - Entrega
2.1. Competencia considerando dos de de Análisis
física, funcional y las diversas cada tema. de cada
salud. esferas de tema
2.2. La actividad salud alrededor revisado.
física regular. del adulto
2.3. El equilibrio. mayor, tanto - Examen
2.4. La competencia biológicas, Semanal.
funcional. como
2.5. La salud física. cognitivas,
2.6. El sociales y
funcionamiento psicoemociona-
cognitivo. les, con el fin
2.7. El afecto y último de
control. mejorar la
 2.8. Las relaciones calidad de vida
sociales. de cada
2.9. Los recursos senescente.
ambientales.
2.10. Evaluación de
la calidad de vida.
27/ENE/24 Presentación en El educando
Sesión 3: Power Point de: conocerá y Análisis de - Participa-
aplicará las la revisión ción en
3.ESCALAS PARA escalas de de clase,
LA VALORACION evaluación Artículos
GERONTOLÓGICA funcional del actualiza- - Entrega
adulto mayor, dos de de Análisis
3.1. Las actividades comenzando cada tema. de cada
básicas de la vida con las básicas tema
diaria. de las revisado.
3 5 3.1.1. Índice Katz. actividades de
3.1.2. Índice de la vida diaria, - Examen
Barthel. para determinar Semanal.
3.2. Las actividades el mínimo de
instrumentales de la Capacidad
vida diaria. Funcional que
3.3.Tinetti: la escala un anciano
de marcha y necesita para
equilibrio. ser
independiente y
autónomo.
4 5 03/FEB/24 Presentación en El alumno
Sesión 4: Power Point de: conocerá y Análisis de - Participa-
aplicara las la revisión ción en
4.EL ABORDAJE Escalas de de clase,
DEL ESTADO valoración Artículos
COGNITIVO. cognitiva con actualiza- - Entrega
las que dos de de Análisis
4.1. El estado contamos en cada tema. de cada
funcional en salud nuestro país, tema
mental. para determinar revisado.
4.2. El el confiable
funcionamiento funcionamiento - Examen
cognitivo. intelectual y Semanal.
4.3. Presencia de cognitivo de
sintomatología cada
psicopatológica o senescente, y
mental. diferenciarlo de
4.4. Prueba de aquellas
recuerdo de dígitos patologías
a la inversa. cognitivas, que
4.5. Test de deterioran la
Aprendizaje Verbal calidad de vida
adaptado al de estos
Potencial de paciente y la de
Aprendizaje su entorno
(AV/PA). familiar, para
4.6. Escalas para poder realizar
evaluar elementos acciones
del estado mental. tempranas y
 4.6.1. MMSE poder corregir,
Escala mínima del y/o revertir
estado mental. tempranas
4.6.2. CDR Clinical etapas de
dementia rating deterioro
scale. cognitivo.
4.6.3. GDS Global
deterioration scale.
10/FEB/24 Presentación en El alumno
Power Point de: conocerá y Análisis de - Participa-
Sesión 5: aplicará las la revisión ción en
5.EVALUACIONES escalas de de clase,
INTEGRALES Valoración Artículos
PARA EL ADULTO Nutricional de actualiza- - Entrega
MAYOR. cada paciente dos de de Análisis
adulto mayor, cada tema. de cada
5.1. Escala mínima para determinar tema
de evaluación problemas en la revisado.
nutrimental para alimentación, y
pacientes poder orientar y - Examen
geriátricos. educar al Semanal.
5.1.1 Desnutrición y paciente para
sus consecuencias. una adecuada
5.2. Auto registro de nutrición acorde
sentimientos (ARS). a su nueva
5.3. Afecto y etapa de la
control. vida, así como
5.3.1. Satisfacción coadyuvante en
con la vida. el manejo de
5.3.2. Escala de ciertas
5 5
auto eficacia para patologías
Envejecer (EAEE). Crónico
5.4. Depresión. degenerativas.
5.4.1. Escala
geriátrica de
depresión (GDS)
(Yesavage).
5.5. Ansiedad.
5.5.1. Escala de
ansiedad de
Hamilton.
5.6. Relaciones
sociales.
5.6.1. Cuestionario
de percepción de
apoyo psicosocial.
5.6.2. El protocolo
de recogida de
información de
relaciones sociales
de Fernández –
Ballesteros.
 Bibliografía complementaria de la biblioteca digital

 Robert L. Kane, Joseph G. Ouslander, Barbara Resnick, Michael L. Malone. PRINCIPIOS DE

GERIATRÍA CLÍNICA, 8E.; 2019.
 d’Hyver. PROCESO DE ENVEJECIMIENTO. GERIATRÍA. Manual Moderno. 3ª. Edición, 2014
 Millán CJC. VALORACIÓN DEL PACIENTE ANCIANO. GERONTOLOGÍA Y GERIATRÍA.
Panamericana 2011
 Gutiérrez R., L.M.; García P., M.C.. GERIATRIA PARA EL MÉDICO FAMILIAR. Manual
Moderno, 2012.
 Rodríguez, R.; Lozcano B.; PRÁCTICA DE LA GERIATRIA. Edit. Mc Graw Hill Interamericana,
3ra Edición. 2011.
 Díaz R., F.; Alemán V., M.R.; TOPICOS DE GERIATRIA. Editorial Prado. 2004.
 Kane, R.L.; Ouslander, J.G.; GERIATRIA CLINICA. Edit. Mc Graw Hill. 2001
 Abrams, W.B., M.D.; Berkow, R., M.D.; EL MANUAL MERCK DE GERIATRIA. Edit. Harcourt
Brace. 1998.