Reporte de Lectura

“Cartas a quien pretende enseñar” Paulo Freire

Bautista Pérez Mirta Mirelle
 CARTA NÚMERO 8 “Identidad cultura y educación”

El capítulo parte de la frase Idea principal de la que se Factores sociales y

que a mi particularmente me extrae que estamos hecho culturales que se ven
parece bastante interesante para aprender y de la enfrentado a nuestros
y acertada: “no somos lo importancia de la identidad de sentimientos y
que heredamos, ni cada sujeto en el proceso nuestras percepciones
únicamente lo que educador, y que en muchas
adquirimos, sino la realidad ocasiones esa identidad se ve
dinámica de lo que contradictoria, ya que somos
heredamos y lo que la confluencia entre muchos
adquirimos”. factores; Por eso Freire dice que no
somos todo innato o todo
aprendido, y que muchas
veces esa herencia cultural
aparece de forma muy
No solo por el hecho de que Por lo tanto esa identidad marcada y nos predetermine
estamos programados para cultural es el resultado de una identidad.
aprender es cuestión muchos factores, alguno, los
imprescindible para hacerlo, sino que he mencionado, y que
porque enseñan y conocer es todos ellos son fruto de las
cuestión necesaria para no caer decisiones que vamos
en esa herencia cultural de la que tomando a lo largo de
habla Freire. nuestra vida.

Es aquí donde entra Pero igualmente el reconocer la existencia de las

en juego la libertad herencias culturales implica adoptar una postura
del individuo para de respeto hacia ellas como docentes. Y es una
caer o no en esa cuestión que los docentes deben de tener muy
herencia cultural, y en cuenta ya que existe la tendencia a afirmar
debe de ser la que lo diferente a nosotros es inferior.
escuela, quien
democráticamente
debe promover
esos valores.
 CARTA NÚMERO 9 "Una vez más, la cuestión de la disciplina"

Los educandos deben construir en sí mismos

con la colaboración de la educadora una
situación de disciplina sin la cual no se crea el
trabajo intelectual.
Es preciso ahuyentar la idea de que existen
disciplinas diferentes y separadas. Lo que
puede suceder es que determinados objetivos
exijan caminos disciplinarios diferentes.

Sin embargo lo principal es que si la disciplina exigida

es saludable, lo es también la comprensión de esa
disciplina, si es democrática la forma de crearla y de No hay disciplina si se produce
vivirla, si son saludables los sujetos forjadores de la una situación de movilismo, pero
disciplina indispensable, ella siempre implica la tampoco hay libertad en el
experiencia de los limites, el juego contradictorio entre inmovilismo de la libertad a la que
la libertad y la autoridad, y jamás puede prescindir de la autoridad le impone su voluntad
una sólida base ética. como criterios para la libertad. Al
contrario, sólo hay disciplina en el
movimiento, pero nunca sin llegar
a la situación de libertinaje.
Es por esto por lo que la autoridad,
Y en el conocimiento
que produce una situación de
debe de existir una
inmovilismo, caiga en una situación de
libertad de escritura o
autoritarismo. O que la libertad o
lectura, que siempre
movilismo produzca una situación de
debe estar guiada por
libertinaje, constituyendo así una
principios
amenaza a la libertad.
democráticos de
respeto mutuo.

Vivimos en una sociedad en la

que es sumamente necesaria la
disciplina, y casi todos los ámbitos
Por eso los profesores no deben de la vida. Y esa disciplina
de adoptar una situación obviamente nosotras creemos
responsable, y no cómoda e que debe de iniciarse en la
interesada que adoptan algunos escuela. Y para ello es precio que
docentes cuando dicen que ellos el profesor enseñe y que lo
tiene poco que hacer, cuando los alumnos aprendan, pero en este
que deciden en lo importante no sentido no únicamente
son ellos, y son personas conocimiento teórico.
poderosas que nunca actúan
guiados bajo intereses y
beneficios de todos.
 CARTA NÚMERO 10 "Contexto concreto-contexto teórico y Últimas palabras:
Saber y creer todo que ver"

Analizando el significado
Lo que puede de la última de las cartas
Es preciso ahuyentar la idea de
suceder es que de Pulo Freire nosotras
que existen disciplinas
determinados encontramos un posible
diferentes y separadas. Una
objetivos exijan significado que viene a
intelectual y otra del cuerpo,
caminos decir que el proceso de
que tiene que ver con horarios
disciplinarios saber y el proceso de creer
y entrenamientos. Y otra
diferentes. están interrelacionados,
disciplina ético-religiosas, etc.
porque no se puede
acceder al conocimiento si
previamente no se tiene
unas creencias.
Ya que el
profesor debe de
constituir un
instrumento
contra la lucha
social, que debe
Esto es necesario para el desarrollo de impedir Lo que en estas últimas
de una sociedad democrática, en la injusticias como palabras nos quieren
que es imprescindible que el alumno que los alumnos trasmitir es que no
adopte una posición crítica, y no una sean arrastrados debemos dejarnos llevar
actitud pasiva o obediente; pero por los ideales de por las creencias de la
siempre desde el respeto, la escucha la mayoría. mayoría, y que las
mutua y la tolerancia. minorías sean
Pero como todo hay que buscar un influenciadas por los más
equilibro entre ambas posiciones, sin poderosos.
llegar a ser autoritario ni ser sumiso,
siempre desde una posición
responsable en la que prime el
respeto mutuo. En la transmisión de
conocimientos es imprescindible la
experiencia para que se produzca la
comprensión

Como conclusión a esta obra es

necesaria la libertad de tanto
docentes como aprendices, para
el uso democrático de la
enseñanza. Y para ello el
docente debe de adoptar los
valores de: la humildad, la
esperanza, la confianza y el
amor.