UNIDAD EDUCATIVA

´´Dr. GABRIEL GARCIA MORENO´´

Regentada por las Hnas. SIERVAS DE JESÚS. AÑO LECTIVO: 2022-2023
La Matriz - Guano

CANTÓN GUANO PROVINCIA DE CHIMBORAZO ZONA: 3 DISTRITO: 06D05

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR N° 1

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Ing. Andrés Contero SUBNIVEL: Básica Superior GRADO/AÑO: Décimo
DURACIÓN: Seis semanas DESDE: 17 - 10 – 2022 HASTA: 25 - 11 - 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
ESTUDIOS SOCIALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los
pueblos aborígenes de América, la conquista y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales
y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.
O.CS.4.7. Propiciar la construcción de un Ecuador justo e intercultural, con base en el respeto a las diversidades en un gran proyecto de unidad nacional, bajo
la premisa de una seria crítica a toda forma de discriminación y exclusión social.
O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de índole global, regional y nacional, empleando fuentes
fiables, relacionando indicadores socioeconómicos y demográficos y contrastando información de los medios de comunicación y las TIC.
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA ACTIVIDADES
CRITERIO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS/TAREAS
DESEMPEÑO

CE.CS.4.5. Analiza y CS.4.1.40. Analizar I.CS.4.5.3. Compara ERCA Observa en la plataforma

relaciona los los avances la trayectoria de EXPERIENCIA RUNA CHAY los videos
procesos históricos científicos y América Latina en • Activar conocimientos previos sobre el tema sobre los temas.
latinoamericanos, su técnicos que los siglos XIX y XX, • Observar imagen de apertura de la unidad. • Responde un cuestionario
independencia, posibilitaron el gran considerando su • Realizar lluvia de ideas.
integración, tareas y auge de la industria incorporación en el • Elabora una tabla
desafíos CS.4.1.40. y el mercado mundial, informativa y organizadores
 REFLEXIÓN
•Contestar preguntas sobre el tema gráficos
- Mapas conceptuales
CONCEPTUALIZACIÓN -Actividades individuales y
expansión de la
• Observar videos sobre el tema de clase colaborativas.
industria, sistemas
• Conceptualizar respondiendo preguntas guía sobre los -Talleres.
constitucionales,
temas: -Aplicación de rúbricas de
conflictos por la
cambio en las -El mundo en el siglo XIX evaluación
definición de
condiciones de vida -La segunda revolución industrial
fronteras, cambios
que se dieron entre -Naciones y nacionalismo en la Europa del siglo XIX • Elabora una tabla
socioeconómicos e
los siglos XVIII y XIX. -La expansión territorial y el colonialismo del siglo XIX comparativa señalando las
inicios del
CS.4.1.41. Revisar -Consecuencias del imperialismo en el siglo XIX características importantes
contemporáneos desarrollismo,
el desarrollo del • Realizar lectura comentada. de las Áreas culturales del
por la equidad, la implantación e
capitalismo en el • Establecer características sobresalientes y realizar mundo
inclusión y la justicia influencia en la
mundo del siglo comparaciones
social situación
XIX, bajo • Reconocer el aporte histórico Tarea:
económica y social
condiciones de • Analizar los conceptos básicos y destacar su aporte en el Elabore un diagrama
bajo el
avance del desarrollo de los pueblos comparativo en T sobre las
neoliberalismo y
imperialismo. • Establecer las causas y consecuencias de la colonización causas y consecuencias de
desafíos en cuanto
la colonización.
al manejo de
APLICACIÓN
información y
medios de
• Desarrollar talleres individuales y grupales
comunicación. (I.2.)
• Responder cuestionarios
• Elaborar organizadores gráficos para resumir el
contenido.

ERCA
CE.CS.4.9. Examina CS.4.2.26. Describir I.CS.4.9.1. Analiza EXPERIENCIA
la diversidad cultural y apreciar la las causas, • Activar conocimientos previos sobre el tema Observa en la plataforma
de la población diversidad cultural consecuencias y el Observar un video RUNA CHAY los videos
mundial a partir del de la población papel que ha tenido sobre los temas.
análisis de género, mundial y el la migración en REFLEXIÓN • Responde un cuestionario
grupo etario, respeto que se América Latina, •Contestar preguntas
movilidad y número merece frente a reconociendo la - ¿Por qué los seres humanos son seres sociales? • Elabora una tabla
de habitantes, según cualquier forma de diversidad cultural - ¿Para ser libres hay que carecer de normas? informativa y organizadores
su distribución discriminación. y humana como gráficos
espacial en los cinco CS.4.2.27. Definir resultado de este CONCEPTUALIZACIÓN
continentes, los rasgos, proceso, • Elabora una tabla
destacando el papel antecedentes y destacando el rol • Observar video sobre la población del mundo comparativa señalando las
 valores esenciales
de la diversidad
• Establecer cómo es la organización de las sociedades características importantes
humana que
• La estructura de las sociedades de las Áreas culturales del
posibilitan la
de los jóvenes en la • Los cambios sociales mundo
de la migración, de convivencia
integración Andina • Determinar los elementos de la cultura y la identidad
los jóvenes y las armónica y
y sudamericana, y cultural Tarea
características solidaria.
el impacto que esta • La evolución de las sociedades y los cambios culturales • Elabora una presentación
esenciales que nos
y la globalización • La diversidad cultural de PowerPoint sobre cómo
hermanan como
tienen en la es la fiesta de
parte de la
sociedad APLICACIÓN independencia del país que
Comunidad Andina y
ecuatoriana. (I.2., prefieran y describan las
Sudamérica.
S.1.) • Talleres individuales y grupales tradiciones presentes.
• Relacionar los principales elementos de la cultura
• Elaborar una tabla informativa sobre la estructura de las
sociedades.
CE.CS.4.5. Analiza y CS.4.1.42. Exponer ERCA - Observa en la plataforma
relaciona los las características EXPERIENCIA RUNA CHAY los videos
procesos históricos de los Estados I.CS.4.5.2. Examina • Activar conocimientos previos sobre el tema sobre los temas.
latinoamericanos, su nacionales el proyecto • ¿Cómo fueron la economía y la sociedad americanas • Responde un cuestionario
independencia, latinoamericanos integracionista después de las independencias?
integración, tareas y luego de la bolivariano, en el • Realizar lluvia de ideas • Elabora una tabla
desafíos Independencia y su contexto del REFLEXIÓN informativa y organizadores
contemporáneos influencia en la desarrollo del • Contestar las preguntas de reflexión sobre el tema gráficos
por la equidad, la construcción de la capitalismo, - ¿Conoces cuánta población existe en el continente
inclusión y la justicia identidad de los destacando el valor americano? • Elabora un cuadro
social. países en el de la - ¿Sabes cuántos hombres, mujeres, niños, habitan comparativo, define lo que
presente. independencia y la nuestro planeta? es y no es la división
libertad para las - ¿Qué es la participación ciudadana? internacional del trabajo
naciones en el
presente, los CONCEPTUALIZACIÓN Tarea
avances científicos • Observar videos sobre el tema de clase • Elabora una presentación
y técnicos que •Leer el comprendo del texto sobre los temas: de PowerPoint sobre las
posibilitaron el gran - América Latina y el mundo en el siglo XIX características generales de
auge de la industria - La Iglesia y el Estado las sociedades
y los cambios - Las particularidades de Brasil latinoamericanas
socioeconómicos a - La esclavitud en América
inicios del - La economía latinoamericana y su vinculación con el
desarrollismo. (J.1., mercado mundial.
I.1.)
 - El desarrollo económico de América Latina
- Monoproductores/ agroexportadores
APLICACIÓN
• Realizar las actividades orientadas
- Elabora un esquema donde señale las consecuencias
puntuales que la división internacional del trabajo tuvo en
la economía latinoamericana.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
PROYECTO: “Viviendo la democracia”
TAREA FINAL DEL PROYECTO: Al finalizar el proyecto los estudiantes realizarán una exposición oral empleando recursos audiovisuales
(presentación de un PowerPoint, un video, etc.) donde se refleje la opinión sobre cómo se vivió la democracia en los procesos electorales
llevados a cabo en la institución.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes
ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la Constitución y la estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica
ciudadana crítica y comprometida.
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA ACTIVIDADES
CRITERIO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS/TAREAS
DESEMPEÑO

ESTUDIOS SOCIALES ESTUDIOS ESTUDIOS APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

CE.CS.4.11. Analiza SOCIALES SOCIALES •Realiza la actividad de
los derechos y CS.4.3.9. Discutir la - Anticipación escucha selectiva,
responsabilidades democracia como I.CS.4.10.2. Discute - Observar un video sobre la democracia extrayendo las ideas
sociales y políticas gobierno del la relación entre relevantes de lo observado
que tienen el pueblo, cuya democracia y - Construcción del conocimiento y escuchado.
Estado, la fuerza vigencia se libertad de
pública y la fundamenta en la expresión, medios En base a la información de los videos realizar las
ciudadanía como libertad y la justicia de comunicación, actividades propuestas. • Elabora la presentación de
grupo social, social. valores PowerPoint.
destacando aquellos CS.4.3.10. democráticos • Contestar las preguntas de reflexión sobre el tema
referentes a las Reconocer la (libertad, equidad y • ¿Qué es la democracia? •Busca y recopila
niñas, niños y vinculación de los solidaridad) y • ¿Qué diferencia a la democracia de una dictadura? información sobre el tema:
jóvenes señalados ciudadanos con el gobierno del • Observar videos sobre los temas de clase “Viviendo la democracia”
en el Código de la país a través del pueblo, •Leer el comprendo del texto sobre los temas:
Niñez y Estado y el ejercicio reconociendo el - Democracia y participación • Realiza una exposición
Adolescencia. de la ciudadanía. papel de la - Tipos de democracia oral empleando recursos
Constitución como - La democracia según Platón audiovisuales
 Consolidación
garante de los
• Seleccionar de la información obtenida
derechos
• Elaboración de recursos de apoyo.
ciudadanos y la
• Preparación de la presentación de PowerPoint
lucha por los
• Elegir videos
derechos humanos.
• Planificar la exposición
(J.1., J.2., J.3.)
• Realizar las exposiciones a toda la clase.

Metacognición
• Identificar la importancia sobre cómo se vivió la
democracia en los procesos electorales llevados a cabo en
la institución en la elección del Consejo estudiantil.
• Narra una situación cotidiana en la que se evidencie la
democracia como forma de vida

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

DESTREZAS CON
CRITERIOS DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA ACTIVIDADES
CRITERIO DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS/TAREAS
DESEMPEÑO
N/A
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL
DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES EVALUATIVAS

TALLER DE CULTURA DIGITAL

TALLER DE DIBUJO TÉCNICO

TALLER DE RAZONAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO

ELABORADO APROBADO REVISADO

DOCENTE: TÉCNICO- PEDAGÓGICO: DIRECTORA:

Ing. Andrés Contero Lic. Marcia Ramos Hna. Marisol Andrade
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Lunes 17 - 10 - 2022