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COLEGIO JOSÉ DE FERRO

INFORME ANÁLISIS PRUEBAS EVALUAR PARA AVANZAR
2022

SEDE: PRIMARIA COLFERRO FECHA: 28 DE FEBRERO 2022

PRUEBA APLICADA: MATEMATICAS DOCENTE: JAIME AGUSTIN VALENCIA VEGA

JAIME AGUSTIN VALENCIA CALDERÓN

GRADO: QUINTO CANTIDAD DE ESTUDIANTES: 34

El informe se basa en los resultados de la prueba de cada estudiante y por pregunta, teniendo como referencia el
análisis de los porcentajes en Excel de acuerdo a las competencias alcanzadas o las que se necesitan fortalecer,
indicando las fortalezas y las oportunidades de mejora en cada prueba.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORA

En las preguntas1 y 16 el 82% de los estudiantes es decir En las preguntas 4 y 9 el 41% de los estudiantes es decir
28 de ellos tienen la habilidad de usar modelos explícitos 16 de ellos no usan adecuadamente formas de
para dar solución a problemas contextuales. representación y no establecen diferencias, a su vez, no
integran operaciones matemáticas para el tratamiento de
situaciones problema.
En las preguntas 6 y 7 el 85% de los estudiantes es decir
29 de ellos usan el razonamiento deductivo en la
búsqueda de representaciones a partir de gráficas.

En las preguntas 10 y 11 el 44% de los estudiantes es decir

15 de los mismos, no tienen la habilidad para resolver
En la pregunta 15 el 88% de los estudiantes es decir 30 de
problemas de números fraccionarios de manera óptima y
ellos responden a cuestiones complejas o sencillas a cerca
tampoco comprenden la probabilidad que existe en un
de la probabilidad que tiene un hecho aleatorio.
evento aleatorio.

En la pregunta 19 el 79% de los estudiantes es decir 27 de

ellos relacionan, comprenden y aplican conceptos
matemáticos relacionados con la capacidad y su unidad de En la pregunta 14 el 38% de los estudiantes es decir 13 de
medida ellos no elaboran argumentos a partir de representaciones
de figuras y sus diversas formas de transformación.

En la pregunta 20 el 91% de los estudiantes es decir 31

De ellos tiene la habilidad para relacionar conceptos

donde se comparan números y muestra los mismos en
orden ascendente o descendente según se requiera.
 PLAN DE MEJORAMIENTO
ASPECTO
En las preguntas 4 y 9 los estudiantes no usan
adecuadamente formas de representación y no
establecen diferencias, a su vez, no integran operaciones
matemáticas para el tratamiento de situaciones
problema.
En las preguntas 10 y 11 los estudiantes no tienen la
PROPUESTA
Desarrollar habilidad de usar adecuadamente formas de
representación y establecer diferencias, a su vez, integrar
operaciones matemáticas para el tratamiento de
situaciones problema mediante el trabajo del libro
Habilidades matemáticas (Santillana)grado 4º páginas
137 - 142.
Proyecto sé, grado 5°, libro de actividades del PTA
(Programa Todos a Aprender) páginas 96 y 97.
Habilidades Matemáticas 4° (Santillana) Actividades
páginas 34 y 35.
Mediante videos cargados en la plataforma Youtube: que
propone situaciones problema y su solución.
https://www.youtube.com/watch?v=XfPEGMgBXiM
Habilidades Matemáticas 5° (Santillana) Actividades
páginas 38 y 39.
Desarrollar habilidad de resolver problemas de números
habilidad para resolver problemas de números
fraccionarios de manera óptima y tampoco comprenden
la probabilidad que existe en un evento aleatorio.
En la pregunta 14 los estudiantes no elaboran
argumentos a partir de representaciones de figuras y sus
diversas formas de transformación.
fraccionarios de manera óptima y tampoco comprenden
la probabilidad que existe en un evento
aleatoriomediante el trabajo del libro Habilidades
matemáticas (Santillana) grado 4º páginas 84 – 111
(fracciones y operaciones entre las mismas .
Proyecto sé, grado 5°, libro de actividades del PTA
(Programa Todos a Aprender) páginas 57 y 79.
Habilidades Matemáticas 4° (Santillana) Actividades
páginas 112 y 113 (probabilidad).
Habilidades Matemáticas 5° (Santillana) Actividades
páginas 113 - 118 (probabilidad).
Mediante videos cargados en la plataforma Youtube: que
propone situaciones problema y su solución.
https://www.youtube.com/watch?v=EHTLr5nxG_I
Desarrollar habilidad de elaborar argumentos a partir de
representaciones de figuras y sus diversas formas de
transformación mediante el trabajo del libro Habilidades
matemáticas (Santillana) grado 4º páginas 84 – 111
(fracciones y operaciones entre las mismas.
Proyecto sé, grado 4°, libro de actividades del PTA
(Programa Todos a Aprender) páginas 116 – 125, 144 –
145 (Gráficas de cambio).
Proyecto sé, grado 5°, libro de actividades del PTA
(Programa Todos a Aprender) páginas 172 - 173 (Lectura
de gráficas).
Aplicación del libro virtual (pdf) previamente impreso
para subsanar dichas
falencias.https://basica.mineduc.cl/wp-content/uploads/
sites/25/2016/03/
cuaderno_de_trabajo_3basico_matematica_periodo4.pdf
 Mediante videos cargados en la plataforma Youtube: que
propone situaciones problema y su solución.
https://www.youtube.com/watch?v=rDekYdpUem0

Docentes que realizaron el análisis:

JAIME AGUSTIN VALENCIA VEGA
JAIME AGUSTIN VALENCIA CALDERÓN