28.09.

23 EVIDENCIA 5 C

TONO DE VOZ:

Voz fuerte, voz aguda, (voz chillona), voz entre diente, voz tartamudeo

CONTACTO FISICO: saludo (explicación de clase)

tipos de saludo: seco frio (punta de los dedos), abrazo (se abraza la
mano), donde quebramos los dedos, palmeando el hombro del
paciente. Donde no aprieto y no le abrazo la mano (el correcto)

CONTACTO VISUAL con el paciente, verlo a los ojos que sienta que le
pongo atención.

ESPACIO VITAL: extender el brazo y lo que de el brazo es la “sana

distancia” entre 30 a 40 cm, esa es la distancia que debo tener con
relación al paciente. Extender el brazo y dar vuelta con el brazo (ese es
el espacio vital)

POSTURA CORPORAL: sin hombros caídos, derechos, no hay arrastre de

pies,

MANEJO DEL DIAGNOSTICO: tecnicismo (si tiene VIH SIDA)

CONTACTO FISICO CUANDO ESTAN HOSPITALIZADOS: solo tocar el

antebrazo, (si tuvo cirugía le llamo por su nombre y solo le toco su
antebrazo)

DIAGNOSTICO: catastrófico ej. VIH SIDA, le quedan 3 días de vida. Ser

cuidadoso al dar el diagnostico, decirle que vaya acompañado por el
impacto del diagnóstico catastrófico, decir que se va a morir, ella
evaluara la forma de como le decimos que se va a morir, no decírselo
con tecnicismos, ej, “tiene una enfermedad de alto riesgo con un poco
probabilidad de vida”, no hablarle con tecnicismo.

Si este encamado preguntarle si quiere recibir el diagnostico el o si

quiere esperar a la familia.

TRABAJAR YA EN EL SOCIODRAMA

DIA LUNES 2 OCTUBRE EMPEZA UNIDAD 2: LEER EDIPOREY Y PELICULA

ABEL.
FORO 1

FICHAS 2

PERCEPCION DEL PROFESOR 3

LINEA 4

CLASE 4 A

FICHAS 5

GUION 5 A

SOCIODRMA 5 B
UNIDAD 2

NOTA DE CLASE EVIDENCIA 6

1. ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL DE LA INFANCIA

Psicoanalítica, teoría freudiana, Sigmund Freud.

1. Etapa oral 0-1 año regida por un principio de placer: zona erógena
es la boda, el niño al tener los alimentos disfruta su comida, siente
placer, felicidad, etc. Los niños a veces no son alimentados de
manera directa con la mamá y le dan biberón, por ejemplo, por
trabajo, 40 días se va la mama a trabajar con jornada de 8 hrs y
apenas ve al bb, deja formula o leche materna lista. ¿Cuándo tiene
repercusión esta etapa?: fijación oral, las necesidades de niño no
fueron resueltas, ¿cómo observo estas necesidades? en el kínder
cuando muerde, en la guardería cuando suspenden al niño por
morder, en la primaria veo que el niño toma las cosas del
compañero y las avienta y se burla, en la secundaria (12 años
pubertad) cambios hormonales, mucha ansiedad, agresividad (de
manera leve), muerden los lapiceros o lápices. Jóvenes en
universidad, hay mucha ansiedad por no satisfacer esta necesidad.
Onicofagia: uñas mordidas. Cabello masticado. Mordeduras en la
piel, pellizcarnos. Muerden comisuras de los labios. laceraciones,
contexto social: fumar, beber.

Llevar el niño a terapia, junto con los padres.

2. Etapa anal 1-2,3 años regida por el principio del control,

chantaje, manipulación.

En esta etapa está el control de esfínteres, ya saben avisar si

quieren ir al baño, ya no deben usar pañal (etapa de kínder)

Cuando avisa se premia y cuando no se castiga.

Buscan llamar la atención haciéndose pipi o popo. Cuando esto no

se resuelve vemos en la primaria o kínder niños que se zurran.

En la uni pasa que mojan las sábanas etc.

 Forma de descartar esta fijación anal, es si hay enuresis y
encopresis. Patología, trastorno de la sexualidad, trastorno de la
personalidad.

3. Etapa fálica 3,4,5 años regida por el principio de

enamoramiento
4. Etapa de latencia 5,6,7 años regida por el principio de
equilibrio o aletargamiento o descanso
5. Etapa genital 7 a 12 años regida por el principio de
identificación

Palabras clave, Carencias, necesidades

Libro de Edipo rey (siguiente clase) subrayado 6B

Análisis del libro Edipo rey 6C

2. TOPICOS DE LA CONCIENCIA

mecanismo de defensa evidencia 7

3. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

fichas definición de personalidad evidencia 8