Semana 5

INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
Evaluación II

Tecnológico Nacional Iplacex

 Semana 5

ORIENTACIONES GENERALES
Una vez realizada la lectura comprensiva del material de estudio de la
semana 3 y 4, es fundamental la realización de esta evaluación, la que tiene por
objetivo, medir la correcta internalización y aplicación de los conceptos abordados
en las semanas anteriores.

El desarrollo de este trabajo es grupal y su entrega en plataforma es

individual.

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS

1. De acuerdo con el proyecto definido por su grupo, desarrolle todos los

bloques del MODELO DE NEGOCIOS CANVAS (Business Model
Canvas), en base a lo que han investigado y analizado.

2. Completar de manera individual el ítem relacionado con trabajo

colaborativo, específicamente las tablas de Autoevaluación y
Coevaluación.

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FORMALIDADES DE ENTREGA

● Tipo de letra: Arial 12

● Interlineado: 1,15

● Formato: Entrega del trabajo en archivo Word, que lleve el nombre:

SuNombre_SuApellido
● Subir el archivo a la plataforma

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio de Evaluación 1: Descripción de la idea
de negocio
Indicador 1: Claridad de la Descripción
Indicador 2: Incorporación de Retroalimentación
del docente
Criterio de Evaluación 2: Desarrollo del lienzo
Business Model Canvas
Indicador 1: Segmento de Clientes: Identificación
del Público Objetivo
Indicador 2: Propuesta de Valor: Solución y Valor
Agregado
Indicador 3: Canales: Estrategias de Venta y
Promoción
Indicador 4: Relación con Clientes: Estrategia de
Interacción
Indicador 5 Fuente de Ingresos: Estrategia de
Precios y Métodos de Pago
Indicador 6: Recursos Claves: Elementos
Fundamentales para el Proyecto
EXCELENTE
La descripción es excepcionalmente clara,
precisa y fácil de entender.
(5 puntos)
Se incorpora de manera ejemplar la
retroalimentación del docente,
evidenciando una reflexión profunda y
una mejora significativa en la descripción
de la idea.
(entre 5 y 6 puntos)
EXCELENTE
Se identifica de manera excepcional el
segmento de clientes con detalles claros,
incluyendo características demográficas y
necesidades específicas.
(entre 5 y 6 puntos)
La propuesta de valor es innovadora, clara
y muestra un sólido entendimiento de
cómo resolver la problemática del cliente.
(entre 5 y 6 puntos)
Los canales de venta y promoción están
claramente definidos, son innovadores y
se alinean con el segmento de clientes.
(entre 5 y 6 puntos)
Se establece una estrategia de relación
con clientes clara, personalizada y
alineada con las expectativas del
segmento de clientes.
(entre 5 y 6 puntos)
La estrategia de precios es clara,
fundamentada y se ajusta a las
expectativas del segmento de clientes.
Los métodos de pago son convenientes y
bien definidos.
(entre 5 y 6 puntos)
Se identifican y explican de manera
excepcional todos los recursos clave
necesarios para llevar a cabo el proyecto.
SATISFACTORIO
La descripción es clara y precisa, aunque
podría haber algunos detalles adicionales.
(entre 3 y 4 puntos)
Se integra la retroalimentación del
docente de manera efectiva, mostrando
una respuesta adecuada y mejoras
notables en la descripción.
(entre 3 y 4 puntos)
SATISFACTORIO
La identificación del segmento de clientes
es clara y adecuada, proporcionando
información relevante para comprender
el mercado objetivo.
(entre 3 y 4 puntos)
La propuesta de valor es clara y ofrece
una solución sólida, aunque podría haber
más detalles sobre el valor específico para
el cliente.
(entre 3 y 4 puntos)
Los canales de venta son claros y
efectivos, aunque podría haber más
detalles sobre las estrategias de
promoción.
(entre 3 y 4 puntos)
La estrategia de relación con clientes es
adecuada y muestra comprensión de las
expectativas del público objetivo.
(entre 3 y 4 puntos)
La estrategia de precios es adecuada,
aunque podría haber más detalles sobre
la justificación. Los métodos de pago son
claros y convenientes.
(entre 3 y 4 puntos)
Se identifican de manera clara y completa
los recursos clave, aunque podría haber
más detalles sobre cómo serán
gestionados.
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Semana 5
REGULAR
La descripción es aceptable, pero puede
ser confusa en algunos aspectos.
(entre 1 y 2 puntos)
Se intenta incorporar la retroalimentación
del docente, pero los cambios no son
completamente evidentes o significativos.
(entre 1 y 2 puntos)
REGULAR
La identificación del segmento de clientes
es aceptable, pero podría haber más
detalles o claridad en algunos aspectos.
(entre 1 y 2 puntos)
La propuesta de valor es aceptable, pero
puede ser genérica o carecer de detalles
específicos sobre la entrega de valor.
(entre 1 y 2 puntos)
Los canales de venta son aceptables, pero
pueden carecer de algunas estrategias de
promoción o detalles importantes.
(entre 1 y 2 puntos)
La estrategia de relación con clientes es
aceptable, pero podría beneficiarse de
más detalles o personalización.
(entre 1 y 2 puntos)
La estrategia de precios es aceptable,
pero puede carecer de detalles o
justificación. Los métodos de pago son
mencionados, pero podrían ser más
claros.
(entre 1 y 2 puntos)
Los recursos clave son aceptablemente
identificados, pero podría haber algunas
omisiones o falta de detalles importantes.
INSUFICIENTE
La descripción es confusa, vaga o contiene
información contradictoria, dificultando la
comprensión de la idea.
(0 puntos)
No se evidencia la incorporación de la
retroalimentación del docente, o la
respuesta es insuficiente para mejorar la
descripción de la idea.
(0 puntos)
INSUFICIENTE
La identificación del segmento de clientes
es confusa o carece de detalles
significativos.
(0 puntos)
La propuesta de valor es confusa o no
aborda adecuadamente la solución a la
problemática planteada.
(0 puntos)
Los canales de venta y promoción no
están claramente definidos o no son
apropiados para el segmento de clientes.
(0 puntos)
La estrategia de relación con clientes es
confusa o no aborda adecuadamente las
expectativas del público objetivo.
(0 puntos)
La estrategia de precios no está
claramente definida o no se justifica
adecuadamente. Los métodos de pago
son confusos o no están bien explicados.
(0 puntos)
La identificación de los recursos clave es
confusa o carece significativamente de
detalles.

Indicador 7: Actividades Claves: Tareas
Esenciales para el Éxito
Indicador 8: Asociaciones Claves: Colaboraciones
Estratégicas
Indicador 9: Estructura de Costos: Identificación
de Gastos Relevantes.
Criterio de Evaluación 3: Aspectos Formales
Indicador 1: Puntualidad en la entrega, redacción
y ortografía y formalidades de entrega.
Criterio de Evaluación 4: Trabajo colaborativo
Indicador 1: Autoevaluación
Indicador 2: Coevaluación
(entre 5 y 6 puntos)
Se identifican y explican de manera
excepcional todas las actividades clave
necesarias para el éxito del proyecto.
(entre 5 y 6 puntos)
Se identifican y explican de manera
excepcional las asociaciones y
colaboraciones estratégicas clave para el
éxito del proyecto.
(entre 5 y 6 puntos)
Se identifican y explican de manera
excepcional todos los costos asociados
con la ejecución del proyecto, mostrando
un entendimiento claro de su impacto
financiero.
(entre 5 y 6 puntos)
EXCELENTE
La propuesta fue entregada antes o en la
fecha límite establecida, cumpliendo con
los plazos de manera precisa. La
propuesta presenta una redacción clara,
precisa y profesional, con una ortografía y
gramática impecables y cumple con todas
las formalidades de entrega: tipo de letra,
interlineado, formato de entrega y
extensión mínima y máxima de palabras
por ítem.
(5 puntos)
EXCELENTE
Su propia valoración del trabajo
colaborativo alcanza el nivel
completamente logrado, con un promedio
de 20 a 25 puntos.
(entre 9 y 10 puntos)
El conjunto de sus compañeras/os de
grupo valoran su participación en el
trabajo colaborativo con el nivel
completamente logrado, alcanzando 20 a
25 puntos de promedio total de las
coevaluaciones.
(entre 9 y 10 puntos)
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(entre 3 y 4 puntos)
Se identifican de manera clara y completa
las actividades clave, aunque podría haber
más detalles sobre la secuencia o
priorización.
(entre 3 y 4 puntos)
Se identifican de manera clara y completa
las asociaciones clave, demostrando
comprensión de su importancia.
(entre 3 y 4 puntos)
Se identifican de manera clara y completa
los costos relevantes, aunque podría
haber más detalles sobre su distribución.
(entre 3 y 4 puntos)
SATISFACTORIO
La propuesta fue entregada dentro del
plazo establecido, aunque pudo haberse
beneficiado de una entrega anticipada, la
redacción es comprensible, aunque puede
contener algunos errores ortográficos o
gramaticales menores y cumple con tres
de las cuatro formalidades de entrega.
(entre 3 y 4 puntos)
SATISFACTORIO
Su propia valoración del trabajo
colaborativo alcanza el nivel logrado, con
un promedio de 15 a 19 puntos.
(entre 7 y 8 puntos)
El conjunto de sus compañeras/os de
grupo valoran su participación en el
trabajo colaborativo con el nivel logrado,
alcanzando 15 a 19 puntos de promedio
total de las coevaluaciones.
(entre 7 y 8 puntos)
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(entre 1 y 2 puntos)
Las actividades clave son aceptablemente
identificadas, pero podría haber algunas
omisiones o falta de detalles importantes.
(entre 1 y 2 puntos)
Las asociaciones clave son
aceptablemente identificadas, pero
podría haber algunas omisiones o falta de
detalles importantes.
(entre 1 y 2 puntos)
Los costos son aceptablemente
identificados, pero podría haber algunas
omisiones o falta de detalles importantes.
(entre 1 y 2 puntos)
REGULAR
La propuesta fue entregada después del
plazo establecido, pero dentro de un
margen aceptable, la redacción es
confusa en algunos puntos y contiene
errores ortográficos o gramaticales que
afectan la comprensión y Cumple solo con
una o dos de las formalidades de entrega.
(entre 1 y 2 puntos)
REGULAR
Su propia valoración del trabajo
colaborativo alcanza el nivel parcialmente
logrado, con un promedio de 10 a 14
puntos.
(entre 5 y 6 puntos)
El conjunto de sus compañeras/os de
grupo valoran su participación en el
trabajo colaborativo con el nivel
parcialmente logrado, alcanzando 10 a 14
puntos de promedio total de las
coevaluaciones.
(entre 5 y 6 puntos)
(0 puntos)
La identificación de las actividades clave
es confusa o carece significativamente de
detalles.
(0 puntos)
La identificación de las asociaciones clave
es confusa o carece significativamente de
detalles.
(0 puntos)
La identificación de los costos es confusa
o carece significativamente de detalles.
(0 puntos)
INSUFICIENTE
La propuesta fue entregada
significativamente después de la fecha
límite, afectando la puntualidad, La
propuesta tiene graves problemas de
redacción, ortografía y gramática,
afectando la claridad y la calidad general y
no cumple con las formalidades de
entrega.
(0 puntos)
INSUFICIENTE
Su propia valoración del trabajo
colaborativo alcanza el nivel parcialmente
logrado, con un promedio de 0 a 9
puntos.
(entre 0 y 4 puntos)
El conjunto de sus compañeras/os de
grupo valoran su participación en el
trabajo colaborativo con el no logro,
alcanzando 0 a 9 puntos de promedio
total de las coevaluaciones.
(entre 0 y 4 puntos)
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HOJA DE RESPUESTAS

DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN

1. DESCRIPCIÓN DE LA IDEA Breve explicación de la idea a presentar. Si

tuviste retroalimentación de tu docente, incorpora las sugerencias
entregadas, si no tuviste comentarios, mantén la misma descripción de la
evaluación 1. (mínimo 500 caracteres y máximo de 2500 caracteres):

La idea principal del proyecto es crear un Supermercado que resuelva el problema

de la falta de opciones de alimentos aptos para personas con alergias
alimentarias, brindando una amplia y variada selección de alimentos que cumplan
con las necesidades de este grupo de consumidores, el objetivo `principal será
ofrecer productos libres de alérgenos, trazas y así evitar la contaminación cruzada,
etc. Es por ello por lo que queremos satisfacer una necesidad latente en nuestra
sociedad que en la actualidad ha ido cobrando más relevancia e importancia para
las familias debido a que cada vez más nacen niños con alergias alimentarias. En
este sentido se realizó un análisis a nivel Nacional pudiendo determinar que existe
una gran oportunidad de negocio, dado que el potencial de desarrollo es amplio,
siendo posible ingresar de manera fácil a este mercado con alternativas que
ofrezcan a las familias con hijos alérgicos orientación y un buen servicio de venta
de productos a precios accesibles. El Supermercado contará con personal
capacitado en alergias alimentarias para así brindar una atención segura y de
calidad. Se ofrecerá la opción de realizar compras en línea, con reparto a
Domicilio incluido. El proyecto tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de las
personas con alergias alimentarias y proporcionarles una experiencia de compra
satisfactoria.

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2. BUSINESS MODEL CANVAS:

DESCRIPCIÓN DE LO QUE SE DEBE COMPLETAR EN EL MODELO:

1) SEGMENTO DE CLIENTES
Se específica para quién creamos valor y quiénes son sus clientes más
importantes.

2) PROPUESTA DE VALOR
Se especifica qué problema soluciona, qué valor le están entregando a sus
clientes y que producto o servicio están ofreciendo.

3) CANALES
Se Especifica por cual canal se va a vender el producto o servicio y por cuáles se
van a promocionar.

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4) RELACIONES CON LOS CLIENTES

Se especifica qué relación los clientes esperan que el emprendimiento genere con
ellos y cómo lo van a llevar a cabo.

5) FUENTE DE INGRESOS
Se especifica cuál será el precio por el cual está dispuesto a pagar el futuro
cliente y por qué medio le gusta pagar.

6) RECURSOS CLAVES
Se especifica cuáles son los recursos claves que se necesitan para poder llevar a
cabo la propuesta de valor, los canales, la relación con los clientes y la fuente de
ingresos

7) ACTIVIDADES CLAVES
Se especifica cuáles son las actividades claves que se necesitan para poder llevar
a cabo la propuesta de valor, los canales, la relación con los clientes y la fuente
de ingresos

8) ASOCIACIONES CLAVES
Se especifican quiénes son los socios y proveedores claves para llevar a cabo
este proyecto

9) ESTRUCTURA DE COSTOS
Se especifican cuáles son los costos más importantes para poder llevar a cabo el
proyecto.

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3. TRABAJO COLABORATIVO:

Completar de manera individual el ítem relacionado con trabajo

colaborativo.

A continuación, se le solicita que evalúe tanto su propia

participación como la de sus compañeros en el desarrollo de las
actividades desarrolladas colaborativamente. En la siguiente tabla,
debe indicar su nombre y el de sus compañeros de grupo e
ingresar desde un 1 a un 5, donde el 5 corresponde al máximo de
logro y el 1 a un no logro de la conducta. (esta escala
corresponde a los descriptores de logro que se encuentran en la
siguiente hoja tabla con descriptores de logro).

TRABAJO COLABORATIVO

INDICADORES DE LOGRO
Nombre de los integrantes del
equipo. (A) Cumple las (C) Colabora
(B) Participa de (D) Identifica
tareas que le en la
forma activa en los objetivos
Recuerde indicar su nombre al son asignadas, definición y (E) Considera
los espacios de comunes del
final donde también debe auto con autonomía organización las opiniones
encuentro del equipo de
evaluarse. dentro del de las tareas de los demás,
equipo, trabajo,
equipo, en los del equipo, entregando su
compartiendo la desarrollando
plazos de acuerdo visión de forma
información, los sus actividades
requeridos. con los constructiva.
conocimientos y de acuerdo con
objetivos
las experiencias. estos.
esperados.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Tabla de Evaluación:

Nota: Calificar entre 1 y 5 de acuerdo con los descriptores de logro de la siguiente página.

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Tabla con descriptores de logro:

Descriptores de logro
Indicador de logro
5 4 3 2 1

Cumple las tareas

que le son
Cumple con las
asignadas al
(A) Cumple las tareas que le Cumple con las Cumple
interior del equipo,
tareas que le son son asignadas tareas que le son parcialmente las
cumpliéndolas de No cumple las
asignadas, con en los plazos asignadas en los tareas asignadas,
forma autónoma y tareas
autonomía dentro que son plazos requiriendo apoyo
cumpliendo los asignadas.
del equipo, en los requeridos, con requeridos, con para lograr los
plazos en las que
plazos requeridos. apoyo acotado apoyo del equipo. plazos.
deben estar
del equipo.
finalizadas estas
tareas.
Participa de
forma activa en
Participa de forma los espacios de
Participa en los
(B) Participa de activa en los encuentro del
espacios de Participa en los
forma activa en los diversos espacios equipo, pero
encuentro del espacios de
espacios de de encuentro del compartiendo
equipo, encuentro del
encuentro del equipo, información, No participa
compartiendo equipo, pero no
equipo, compartiendo la y/o en equipos de
alguna comparte
compartiendo la información, conocimientos trabajo.
información, información,
información, los conocimientos y y/o
conocimientos o conocimientos ni
conocimientos y las experiencias que experiencias
experiencias de experiencias.
experiencias. posee con el sin profundizar
forma breve.
equipo. en las
inquietudes de
los demás.
Colabora en la Colabora en la
Colabora en la Colabora en la
definición y definición y
(C) Colabora en la definición y definición y
organización organización de No colabora
definición y organización de organización de
de las tareas las tareas en las en la
organización de las todas las tareas algunas tareas, sin
del equipo, que está definición y
tareas del equipo, del equipo, considerar los
considerando involucrado, organización
de acuerdo con los considerando de objetivos esperados
de manera considerando de las tareas
objetivos forma específica o de acuerdo con
general los parcialmente los del equipo.
esperados. los objetivos objetivos
objetivos objetivos
esperados. personales.
esperados. esperados.
Identifica los
Identifica los
objetivos
(D) Identifica los Identifica los objetivos
comunes del
objetivos comunes distintos objetivos comunes del
equipo de Identifica en forma No identifica
del equipo de comunes del equipo de trabajo,
trabajo, superficial los los objetivos
trabajo, equipo de trabajo, desarrollando sus
desarrollando objetivos comunes comunes del
desarrollando sus desarrollando sus actividades de
sus actividades del equipo. equipo.
actividades de actividades de acuerdo con
de acuerdo con
acuerdo con estos. acuerdo con estos. estos de forma
alguno de
general con ellos.
ellos.
Considera las
opiniones de los No considera
Considera todas
demás, pero no las opiniones
las opiniones de Considera las Considera
(E) Considera las entrega su visión de los demás,
los demás, opiniones de algunas las
opiniones de los acerca del tema. entregando su
entregando su los demás, opiniones de los
demás, entregando O bien entrega su visión de
visión cuidando entregando su demás, y entrega
su visión de forma visión de manera forma
siempre de visión de forma su visión de
constructiva. cordial, pero sin descalificativa
entregarla de cordial. manera cordial.
poner atención a las y poco
forma constructiva.
opiniones de los constructiva.
demás.

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 Semana 5

Reflexión personal del Estudiante:

Te invito a completar una pequeña reflexión individual sobre tu desempeño y cómo

te sentiste en la actividad, contestando algunas preguntas como, por ejemplo:
¿cómo me sentí desarrollando la actividad? ¿Qué pude haber desarrollado mejor?

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